República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

EPB "Juan Freites"
Cumaná, edo. Sucre

Diagnóstico General Inicial 6º sección "A"

El 17 de septiembre de 2018 me incorporé a la EPB "Juan Freites",

perteneciente al circuito N° 6, Guaiquerí, de la Parroquia Ayacucho de la ciudad
de Cumaná. Me encontré con un aula en excelentes condiciones de pintura y
amplio espacio que cuenta con el siguiente inventario: una pizarra acrílica, una
cartelera, un escritorio con su respectiva silla, un estante, una papelera, nueve
cuadros pertenecientes al espacio para la Patria, tres bombillos, veintiocho (28)
mesas y veintiocho (28) sillas, presenta buena iluminación y posee dos (02)
ventiladores.

La sección de 6º A que va a cursar estudios durante este año escolar 2018-2019

cuenta con un docente de aula de nombre Isidro Sánchez, posee una matrícula
de 26 estudiantes distribuidos en 18 hembras y 8 varones, cuyas edades oscilan
entre los 10 y 11 años de edad, su talla varía entre los 1,40 y 1,55 cm, su peso
entre los 36,747 y 50,100 kg. Desde lo académico la sección cuenta con un
promedio calificativo de 26 estudiantes que fueron promovidos de la siguiente
manera: 16 con el literal A, 8 con el literal B, 1 con el literal C y 1 con el literal D.
Hasta el momento no hay estudiante nuevo ingreso todos son matrícula regular
de la institución. Sin embargo hay la posibilidad de un egreso de nombre
Gustavo Lárez quien cursará el grado en otro plantel por ser el colegio más
cercano a su residencia (Comunidad de San Juan).

Por otra parte, desde lo administrativo una vez realizado el proceso de revisión
de las carpetas de cada estudiante se ha detectado que aún faltan niños y niñas
por ser ratificado en su proceso de inscripción, así como el informe descriptivo
de 2 discentes que no reposan en su carpeta personal, además solo tres
educandos José Ruiz, Sharlot Salas y Zaer Sánchez poseen cédula de
identidad, por lo que se amerita notificar a los padres y representantes de la
mayoría de los estudiantes en las venideras reuniones que deben gestionar ante
la instancia correspondiente este importante documento de su representado
puesto que por estar cursando el sexto grado es un requisito indispensable para
el trámite de documentos una vez que sean promovidos al grado inmediato
superior como lo es el 1er año del nivel de secundaria.

En otro orden de ideas, todos los colegiales presentan buena higiene y aseo
personal cumplen con su uniforme escolar y en su gran mayoría asisten
diariamente a clase. Según lo evidenciado en su ficha de inscripción son pocos
los estudiantes que presentan algún tipo de enfermedad o patología solamente 5
niños y niñas de nombre Marianna Caña, Airam Delgado, Bárbara Hernández,
Gustavo Lárez y Yurbet Rodríguez presentan patologías como: alergias a olores
fuertes, 2 estudiantes de nombres Kimberlyn Jiménez y Gustavo Lárez
presentan estrabismo y Emily Villarroel que presenta bronquitis aguda. No se ha
detectado niños y niñas con alguna necesidad educativa especial y de hallarse
los mismos serán notificados por escrito al departamento de bienestar estudiantil
y aula integrada para brindarle todo el apoyo y reciban la atención necesaria al
respecto.

Cabe señalar que durante la realización de esta fase diagnóstica y mediante la

aplicación de la matriz FODA se pudo evidenciar que estos niños y niñas entre
sus fortalezas tiene:

Fortalezas: es un grupo bastante consolidado de acuerdo a lo encontrado y

conversado con la maestra del grado anterior, son respetuosos, cariñosos y
responsables para cumplir a cabalidad con las actividades sugeridas por los
docentes. Son colaboradores en cuanto a los recursos materiales que se le
solicitan para la creación y construcción de actividades pedagógicas y culturales.
Sus representantes en su mayoría son dados y colaboran con el trabajo
pedagógico desde el hogar, en la primera reunión realizada con ellos asistió más
de 55% de los representantes de la matrícula del grado.

Oportunidades: son niños y niñas que la escuela le ofrece la colección

bicentenario, de la misma manera cuentan con su equipo Canaima, tienen
docentes en función que le proporcionan un aprendizaje significativo desde las
siguientes áreas: educación física y deporte, manualidades, desarrollo endógeno,
danza, teatro. Además cuentan con un Centro de Recursos para el Aprendizaje
(CRA) y CBIT. Asimismo, cuentan con el Programa de Alimentación Escolar
(PAE) que le brinda buena alimentación a cada uno de ellos. Hay muchos niños
que cuentan con la habilidad de dibujar y muchas niñas que les gustan participar
en bailes y 6 niños y niñas que pertenecen a la Brigada Ecológica de la
institución. En lo que respeta a lo académico la mayoría de los estudiantes son
muy aplicados en la resolución de operaciones de matemáticas y lo realizan por
sí solos, tienen buena fluidez en la lecto-escritura, algunos están consolidados
en los aspectos formales de la escritura y trabajan de manera limpia y ordenada
en sus cuadernos.

Debilidades: dentro de las debilidades encontramos que es un grupo que le

cuesta cumplir con las normas del buen oyente y buen hablante son muy
conversadores y pocos son los que saben seguir instrucciones en el momento
de desarrollar las estrategias de interacción social. Igualmente, gran parte del
grupo presenta poca fluidez para realizar la lectura de la misma manera que
para desarrollar los dictados más que todo con los sonidos compuestos y
realizan operaciones de matemáticas con ayuda del docente. Por su parte
algunos niños manifiestan distracción para escuchar y elaborar las actividades
planificadas.

Amenazas: como amenaza se ha encontrado los constantes ruidos que se

emanan del tránsito vehicular que ocurre en la zona, debido a que, el ruido entra
por la ventana del salón e interrumpen con las actividades que los niños y niñas
están desarrollando, trayendo como consecuencia la falta de concentración en
estos para la ejecución de las actividades.

Por lo tanto de acuerdo a lo encontrado en la fase diagnóstica nos hace trazar

como meta macro a alcanzar al finalizar el año escolar y mediante el abordaje de
los proyectos de aprendizajes que los niños y niñas ejerciten la lectura y
escritura para así consolidar ese proceso. También que dominen la aplicación de
las operaciones básicas de la matemática: adición, sustracción, multiplicación y
división para que así puedan lograr la resolución de problemas en su vida
cotidiana. Fomentar valores expresando sus ideas y respetando las ideas de los
demás, que logren reconocer y conocer los aspectos históricos, culturales,
deportivos, políticos, sociales y económicos de su localidad, región y país, para
que fortalezcan y valoren su identidad como miembro activo de su comunidad y
deseen cooperar para el continuo avance de la Nación y consolidación de la
Patria grande.