Area Etica

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ, MUNICIPIO DE EL DONCELLO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SIMON BOLIVAR
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
AREA ETICA
GRADO PRIMERO PERIODO 1
ESTANDAR: AUTO AFIRMACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMPETENCIA: Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en
mí y en las otras personas.
Adquiere y Valora hábitos de higiene que permitan el disfrute de una buena salud y
armonía corporal.
Valora la importancia de una buena amistad y sana convivencia
TABLA DE SABERES: SABER SABER HACER: SER:
Comprende que el aseo y la presentación son Desarrolla actividades que fomentan el trabajo Expresa buenos sentimientos hacia las
esenciales en la vida grupal. personas que lo rodean
SUB PROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESENCIAL PROCESOS
PEDAGÓGICAS
El docente desarrollara
estrategias
Reconozco las Conoce sus fundamentadas en
emociones básicas emociones y sabe Se orientaran procesos que permitan al
(alegría, tristeza, moderarlas Rondas, estudiante desarrollar comportamientos
rabia, temor) en mí y acordes a su grado son cualitativos y
LA EXPRESION DE LAS
en las otras personas. inglés Canciones observables en juegos trabajos escritos
EMOCIONES
rondas y en su diario compartir.
TIEMPO LIBRE Juegos de compartir,
Ubico mi cuerpo
Adquiere y Valora Coloreados, con el
en el espacio y
hábitos de higiene que en relación con objetivo de alcanzar los
permitan el disfrute de objetivos propuestos
objetos.
una buena salud y
armonía corporal.
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. Manifiesta que
todos los niños y
niñas tienen
derecho a recibir
Valora la importancia
buen trato, cuidado
de una buena amistad
y amor.
y sana convivencia
sociales
Reconoce la
importancia del
buen humor en una
actividad de
integración
Educación fisica
Desarrolla hábitos
adecuados de aseo
, orden ,
presentación
personal y
alimentación
Ciencias naturales
Practica la higiene
corporal
Reconoce el valor
de la amistad.
Identifica su grupo
de estudio y siente
especial simpatía
por él.
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Competencias laborales Selecciono una de las formas de actuar posibles.
PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo
COMPETENCIA: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias ciudadanas Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar
y mis relaciones.
AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIA: Conoce y respeta las reglas básicas del diálogo
Comprende la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como el

buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás
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TABLA DESABERES SABER: COMPRENDE QUE LA FAMILIA ES NUCLEO SABER HACER: cumple normas SERreconoce el rol que cumple en su familia..
SOCIAL. establecidas en su hogar
expresa confianza y amor hacia su familia
tiene en cuenta los acuerdos pactados en familia Promueve hábitos de confianza
familiar y escolar
SUBPROCESOS CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE

PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
Conoce y respeta lasregla básicas del Comprende que las normas

diálogo ,como el uso de la palabra y el ayudan a promover el buen trato y
LA FAMILIA Y LA La familia. respeto por la palabra de la otra persona. evita el maltrato en la familia El docente La evaluación será cualitativa
PROPIEDAD desarrollara teniendo en cuenta aspectos como
PRIVADA Respeto a inglés estrategias asistencia a clase, participación,
los padres fundamentadas en comportamiento dentro y fuera del
Comprende la importancia de valores Conoce sus miedos y sabe cómo aula. Manejo de cuadernos
La ira básicos de la convivencia ciudadana enfrentarlos Rondas, ,responsabilidad con los útiles
Indago acerca de mi como el buen trato y el respeto por mí
El miedo escolares
procedencia y hago mismo y por los demás Canciones
representaciones.
El respeto a la
propiedad Respeta los bienes ajenos y hace buen uso Identifico las situaciones de Juegos de
de estos. maltrato que se dan en mi entorno. compartir,
privada.
Identifico derechos y Coloreados, con el
deberes de la familia objetivo de alcanzar
y los míos como niño. Educación ambiental los objetivos
propuestos
Reconozco la importancia de
animales,
plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
Tengo conocimiento sobre a

quiénes acudir para pedir ayuda y
protección.
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Reconoce los elementos propios y

ajeno,
Religión
Competencias laborales Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y
principios definidos.
y mis relaciones.
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AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIAS: Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social
y características físicas, y lo digo respetuosamente
Identifico los comportamientos apropiados para cada situación(familiar, escolar, con pares
TABLA DE SABER: COMPRENDE QUE SABER HACER SER: ACEPTA LAS PERSONAS DE SU GRUPO FAMILIAR
SABERES EXIXTEN FAMILIAS SIN DISTINCION
RESPETA LOS MIEMBROS DE FAMILIAS
Reconoce su entorno escolar e Asume responsabilidades como integrante de su grupo
Entiende que es parte activa de un grupo determinado
identifica sus familiares, compañeros familiar .
y amigos
SUB PROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACIÓN

ESENCIALES PROCESOS PEDAGOGICAS
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OTROS TIPOS DE Manifiesto desagrado Sabe cuándo y de quien aceptar una caricia. El docente desarrollara
FAMILIA cuando me excluyen o estrategias fundamentadas
excluyen a alguien por Sabe cuándo una situación es grave y cuando debe en
COMPARTO CON su género, etnia, denunciar. La evaluación será cualitativa
COMPRENDO MI FAMILIA Rondas, teniendo en cuenta aspectos como
condición social y
QUE EXIXTEN asistencia a clase, participación,
características físicas,
DIFERENTES Canciones, moldeado, el comportamiento dentro y fuera del
y lo digo Aprendo a compartir y respetar otras personas que
GRUPOS árbol geneologico aula. Manejo de cuadernos
FAMILIARES POR QUÉ respetuosamente. conviven con mi familia
,responsabilidad con los útiles
QUIERO MI Coloreados, con el objetivo
escolares y con el trabajo
CUERPO? de alcanzar los objetivos
Comprende que su Comprende que es una norma y qué es un acuerdo propuestos
Indago sobre las
cuerpo es una fuente
acciones que me
de bienestar, lo cuida
ayudan a cuidar el .LAS NIÑAS Y
y se siente a gusto
cuerpo y a mejorar LOS NIÑOS
con él
la apariencia
personal. Habla de su cuerpo con respeto y orgullo.
.
Ciencias naturales
Identifico los
comportamientos TIEMPO LIBRE
apropiados para cada
situación(familiar,
escolar, con pares
Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal
antes, durante y después de la actividad física
Expreso oralmente mis derechos como niño o niña.
sociales
Competencias laborales Expreso mis ideas con claridad.
PESCC HILO CONDUCTOR: equidad de genero
COMPETENCIA: entiendo que las mujeres y los hombres somos iguales en dignidad y derechos
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Competencias ciudadanas Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.
AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIA:
Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato ,cuidado y amor
.Comprende el valor de una norma en los juegos

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TABLA DE SABERES SABER comprende que ningún SABER HACER: respeta las diferencias al visiitar la SER. Asume una actitud de respeto hacia la
niño debe ser excluido huerta escolar conservación de los elementos de su entorno
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Comprendo que los No discrimina a nadie por su

sexo.
EL JUEGO Y LOS NIÑAS Y NIÑOS hombres y las mujeres El docente realizara La evaluación será cualitativa teniendo en
AMIGOS COMPARTEN actividades lúdicas cuenta aspectos como asistencia a clase,
somos libres e iguales como juegos rondas participación, comportamiento dentro y fuera
Comprende que las diferencias arte, danza con el fin de del aula. Manejo de cuadernos
en dignidad y derechos. entre niños y niñas son solo lograr los objetivos ,responsabilidad con los útiles escolares y con
Ofrezco amistad a JUGAR SIN físicas propuestos. el trabajo
todas las personas EXCLUIR
con quienes Comparte sus juguetes con sus El docente asignará
Identifica las características de
comparto. amigos pequeñas obligaciones
una buena amistad.
MIS JUGUTETES entre niños y niñas sin
Educación fisica.
distinción de sexo
Comprende el valor de una norma
Reconozco la SOY UNA en los juegos. .
importancia del PERSONA
respeto por los SOLIDARIA
amigos y amigas.
Identifica
cómosesientenlaspersonascua
ndonoreciben buentrato.
inglés
Establece diferencia entre

excluir y compartir
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Competencias laborales Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos
y mis relaciones.
AREA ETICA
GRADO SEGUNDO PERIODO 1
ESTANDAR: COMPETENCIA:
Comparo cómo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cómo, cuándo me aceptan.
TABLA DE SABERES SABER:comprende que debe tratar bien al SABER HACER: organiza cada cosa en su lugar SER:actua con responsabilidad en las
otro. actividades asignadas
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA PROCESOS DE EVALUACION

ESENCIAL PEDAGOGICAS
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EL BUEN TRATO Tieneencuentaelimpactodesus Tiene buen trato verbal y físico con
emociones sus compañeros.
EL BUEN TRATO Y Charlas Asistencia a clase,
ysumanejoenrelaciónconotros.
LOS CONFLICTOS Tiene buenas relaciones con sus
QUIEN ORGANIZA
Comparo cómo me siento cuando compañeros y docente participación en clase,
MI DESORDEN?
me discriminan o me excluyen... y Videos. capacidad para integrarse a los
cómo, cuándo me aceptan. Así
diferentes grupos.
puedo explicar por qué es Comprendo que cada cosa tiene
Reflexiono acerca LAS DIFERENCIAS importante aceptar a las personas. su lugar y que hay un lugar para Manejo de útiles escolares.
de cómo solucionar QUE ORIGINAN Juegos dirigidos.
cada cosa
los conflictos con CONFLICTOS Y Trato a compañeros. Sentido de
mis amigos y amigas QUE SE DAN Colabora con el orden y el aseo en pertenencia con su institución.
y aplico el código ENTRE PERSONAS la casa y6 en el colegio Socialización de
ético para mediar en presentación personal
cuentos.
la convivencia con Educación ambiental
quienes comparto. Organizar el festival de
Analizo características
juguetes.
ambientales
de mi entorno y peligros que lo
amenazan.
Ejerce el buen trato en la casa y

en el colegio.
Conoce y emplea estrategias

sencillas de resolución pacífica de
conflictos
Propone alternativas para evitar las

peleas entre compañeros
Competencias laborales Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

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Competencias ciudadanas . Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura,
teatro, juegos, etc).

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AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIAS: Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.
TABLA DE SABER HACER: permite que otras personas SER dialoga con su compañero ante una
SABERES se acerquen a través del dialogo diferencia de pensamiento :
SABER: el dialogo es fundamental en las
buenas relaciones:
SUBPROCESOS CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOD DE EVALUACION

ESENCIALES
PEDAGÓGICAS
El dialogo Conoce y respeta las Pide la palabra para

reglas básicas del opinar. Asistencia a clase,
diálogo, como el uso Salidas de campo.
de la palabra y el español participación en clase,
REGLAS DEL Exposición sencilla de
respeto por la palabra
DIALOGO Respeta la palabra y temas capacidad para integrarse a los diferentes
de la otra persona.
opinión del compañero grupos.
Lluvia de preguntas.
REGLAS DEL Manejo de útiles escolares.
DIALOGO Lectura de textos.
.
Participo en grupos Trato a compañeros. Sentido de pertenencia
ecologicos y de huerta con su institución.
escolar.
Conozco y uso presentación personal
estrategias sencillas Naturales
EY XPRESA BUENAS
OPINIONES PARA de resolución pacífica
SOLUCIONAR LOS GRUPOS de conflictos
DIFERENCIAS Educación ambiental
ENTRE
COMPAÑEROS
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. la familia Reconozco la
importancia de
animales,
plantas, agua y suelo
de mi
entorno y propongo
estrategias
Valora la unidad para cuidarlos.
familiar para su
desarrollo,
Identifico la familia
como primer grupo
social.
Mantengo ordenados y Reconoce que la
limpios mi sitio de unidad familiar es muy
importante para su
estudio y mis
desarrollo, integral.
implementos
personales.
CUIDO MIS UTILES Demuestra ser

ESCOLARES? organizado/a con sus
útiles escolares y
personales.
inglés
Contribuye en el aseo
escolar
TIEMPO LIBRE
Concientizo a mis
compañeros del buen
uso del tiempo libre y el
juego.
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Competencias laborales Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición.
PESCC HILO CONDUCTOR: derecho a la educación
Competencias: comprendo que tengo derecho una educación oportuna y de calidad
Competencias ciudadanas Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos
sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.
AREA ETICA

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ESTANDAR: COMPETENCIAS: Identifico actitudes, valores y comportamientosque debo mejorar o cambiar.
TABLA DE SABER: SABER HACER: organiza diferentes grupos según los gustos SER: pertenece a diferentes grupos escolares
SABERES
pertenecer a diferentes
grupos me enseñan a
compartir
SUB PROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

ESENCIALES DE PROCESOS PEDAGOGICAS
EL JUEGO . Conoce las reglas que hay que Salidas de campo.

respetar en un juego.
Comprende qué Exposición sencilla
es una norma y Educación fìsica de temas Asistencia a clase,
DIFERENTES qué es un
GRUPOS Y acuerdo Sabe que compartir trae buenos Lluvia de preguntas. participación en clase,
DIFERENTES resultados
NECESIDADES Lectura de textos. Capacidad para integrarse a los diferentes grupos.
COMPARTIR TIEMPO LIBRE
Manejo de útiles escolares.
Concientizo a mis compañeros del
buen uso del tiempo libre y el juego. Trato a compañeros. Sentido de pertenencia con su
institución.
. Identifico comprende que la mentira es un mal
DIGO LA VERDAD presentación personal
actitudes, valores hábito
Identifico lugares y
donde puedo comportamientos
recrearme y
contribuyo a su que debo mejorar
cuidado y PERTENECES A o cambiar.
Explica qué es una norma y
preservación OTROS GRUPOS
qué es una cuerdo.
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Competencias laborales
PESCC HILO CONDUCTOR: Expresiòn de afecto
COMPETENCIA: comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano t fortalece las relaciones
Competencias ciudadanas Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos
sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

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AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIAS: Comprende que todas las personas son un fin en Sí mismas y por lo tanto valiosas por
ser seres humanos.
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio,
lugar, situación socioeconómica
TABLA DE SABER: comprende que la discriminación es un actitud SABER HACER: fomenta el respeto por SER: es responsable frente a las tareas
SABERES negativa las diferencias de otro de huerta escolar
SUB PROCESOS CONOCIMIENTO COMPETENCIAS DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

ESENCIAL
PEDAGOGICAS
COMPRENDE QUE LAS NIÑAS Y LOS Comprende que todas las personas Identifico las El docente orientara
EXISTEN NIÑOS. son un fin en Sí mismas y por lo tanto diferencias físicas actividades de auto
valiosas por ser seres humanos. entre niños y niñas. reconocimiento en la Asistencia a clase,
práctica de juegos
inglés participación en clase,
coloreado,
DIFERENCIAS SOLO LOS GRUPOS
exposiciones, lluvia de Capacidad para integrarse a los diferentes
FISICAS ENTRE ETNICOS. Reconozco y acepto la existencia de .Determino las preguntas, lecturas de grupos.
NIÑOS Y NIÑAS grupos con diversas características semejanzas de cuentos, organización
de etnia, edad, género, oficio, lugar, Manejo de útiles escolares.
Género entre niños y de textos
HACER LAS TAREAS, situación socioeconómica niñas.
LA Trato a compañeros. Sentido de
RESPONSABILIDAD español pertenencia con su institución.
Expresa y manifiesta
sus sentimientos de presentación personal
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forma clara y Comprende que todos los niños y Valora y respeta los
respetuosa. niñas deben ser responsables con diferentes grupos
sus deberes. étnicos sin importar el
Identificar el concepto de grupo origen social,

étnico sin despreciar por las costumbres, gustos,
diferencias exixtentes. ideas
y tantas otras que

hay entre las
personas
Reconocer la importancia de la
responsabilidad en cada uno de los
hechos de la vida. Comprende que
todos los niños y
niñas deben ser
responsables con sus
deberes.
Cumple con sus

tareas normalmente.
Competencias laborales Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas
Competencias ciudadanas . Identifico y respeto las diferencias y semejanzasentre los demás y yo

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AREA ETICA
GRADO TERCERO PERIODO 1
ESTANDAR COMPETENCIAS: Busco mejorar mi forma de relacionarme con
otros con base en sus apreciaciones.
TABLA DE SABERES SABER: SABER HACER: SER: respeta a sus semejantes
Comprende que el rechazo es signo de exclusión. promueve el respeto por el otro
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

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Expresa Comenta Valora su cuerpo y lo cuida
sentimientos de cómosesientecuandolediscriminano como signo de respeto.
respeto hacia sus ME RESPETO Y excluyen...ycómo,cuándolo/a Se utilizará la escuela de Asistencia a clase,
amigos familia y RESPETO. religiòn padres para socializar y
aceptan.
entorno. y armonizar las participación en clase,
Cumple normas familiares relaciones entre padres
como expresión de respeto a e hijos bajo parámetros Capacidad para integrarse a los
sus padres de respeto buen trato y diferentes grupos.
Prohibe y rechaza el ayuda.
RESPETO A MIS Manejo de útiles escolares.
mal trato a los niños Busco mejorar mi forma de
PADRES
y seres de la relacionarme con Se realizaran
Sabe elegir sus amigos. Trato a compañeros. Sentido de
naturaleza presentaciones de
otros con base en sus apreciaciones. pertenencia con su institución.
Diferencia un amigo de un videos sobre temas
compañero afines a los intereses presentación personal
MIS AMIGOS Y MIS
Rechazo situaciones de
AMIGAS.
exclusión o discriminación en mi familia, No discrimina a nadie por su
con mis sexo.
amigas y amigos y en mi salón.

EL BUEN Y EL Reconoce cuando hay
MALTRATO INFANTIL maltrato infantil y sabe a quién
acudir si existe
Competencias laborales Identifico los comportamientos apropiados para
cada situación.
COMPETENCIA: recurro a las instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarme a defender mis derechos cuando son
vulnerados
Competencias ciudadanas Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
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AREA ETICA
TABLA DE SABERES
ESTANDAR: COMPETENCIAS: Me reconozco como un ser valioso y único, que merece ser respetado y valorado
Tabla de saberes SABER: comprende que el buen trato es para seres humanos y SABER HACER . Colabora en el cuidado y respeto de SER: Da buen trato a los sere de su
naturaleza los seres de su entorno entorno

ECENCIAL PEDAGOGICAS
Expresa Mi familia . Me reconozco como un ser valioso y El docente preparará

desagrado frente único, que merece ser respetado y valorado talleres para el
a el maltrato , Se preocupa por que lo conocimiento previo
violaciòn de sanimales ,las plantas y los de los temas ,hara Asistencia y participación en clase.
Consecuenciasdel recursos del medio ambiente exposición de temas .
derechos
maltrato. Identifica sus emociones y las de los demás reciban buen trato Buen comportamiento dentro y
y expresándose de forma asertiva. El estudiante hará fuera de clase, exposiciones,
Ciencias naturales investigaciones de
presentación personal
Las normas y los diversos temas.
Da buen trato a la naturaleza
acuerdos. Comprende que el cuidado del cuerpo es como símbolo de Se usara la lluvia de capacidad para convivir en grupo
fundamental para su vida social conservación preguntas, dinámicas,
Por qué quiero mi Educación ambiental

cuerpo?
ambientales
de mi entorno y peligros
que lo
amenazan.
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Sé que hacer en caso de

maltrato, hacia mí, o hacia
otros.
Comprendo qué es una

norma y qué es un acuerdo.
Valora y respeta su cuerpo.
Ciencias naturales
Usa normas de higiene como

símbolo re respeto hacia su
cuerpo
TIEMPO LIBRE
Defino con precisión y

autonomía mi proyecto
personal de actividad física,
salud y calidad de vida.
Competencias laborales Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
PESCC HILO CONDUCTOR: valoraciòn de si mismo
COMPETENCIA: recurro a las instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarme a defender mis derechos cuando estos son
vulnerados
Competencias ciudadanas Comprendo que nada justifica el maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar.
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AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIA Manifiesta
Su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar
TABLA DE SABERES SABER: comprende las SABER HACER, aporta ideas en la construcción de las normas SER: cumple con las normas y
diferencias entre normas y escolares. acuerdos del grupo escolar.
leyes
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Aplica el valor de la El compartir Perfecciona estrategias Habla de lo importante que es compartir.

verdad en todos que le permiten interactuar
sus actos. sobre la comunicación, los El docente usara Comportamiento dentro y fuera del
mensajes y la escucha estrategias que salón, asistencia, compromiso,
La verdad Practica el buen hábito de compartir. permitan la sana consignación de teoría en el cuaderno,
. convivencia entre cumplimiento de tareas, presentación
Cumple las normas los estudiantes personal.
establecidas en su Comprende
Solución de Sabe que decir la verdad es un buen hábito motivándolos a
institución. qué es una compartir de
problemas
norma y qué es manera
un acuerdo. desinteresada tales
Se preocupa por aclarar malos entendidos.
como salidas del
Cuando las normas
aula,
no se cumplen
Comprende que la sanción se aplica cuando Trabajos en grupo,
no se cumple una norma o un acuerdo. asignación de
compromisos,
Sociales charlas,
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socialización de
videos
Competencias ciudadanas Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar
y mis relaciones.
AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIAS: Comprende que todos los niños y niñas deben aceptarse tal como son.
TABLA DE CONTENIDOS SABER: respeta todas las personas sin SABER HACER: Participa en SER: Siente agrado cuando acepta a los
diferenciarlas por sus formas de ser diferentes trabajos en equipo demás sin ningún tipo de prejuicios
SUB PROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Comprende que la auto Alimenta su autoestima

aceptación enriquece su con buenos modales
LA personalidad. enriqueciendo su El docente usara estrategias
AUTOACEPTACION personalidad. que permitan la sana Se evaluará el
convivencia entre los
estudiantes motivándolos a comportamiento dentro y fuera del
compartir de manera salón, asistencia, compromiso,
consignación de teoría en el cuaderno,
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La persona como ser Analiza que la exclusión Se siente bien al desinteresada tales como cumplimiento de tareas, presentación
individual no debe ser una practica hacer el bien por ser salidas del aula, personal.
escolar. un mandamiento de la
ley de Dios. Trabajos en grupo,
asignación de compromisos,
Aceptación y exclusión religiòn charlas, socialización de
, actitudes en el ser Comprende que las videos
humano personas tienen
.LA EXCLUSION
diferencias físicas o
emocionales Disfruta de la
compañía de sus
compañeros y de
personas de su
entorno
COMO ME SIENTO
CUANDO ME
ACEPTAN
Competencias laborales Iidentifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.
PESCC HILO CONDUCTOR:valoraciòn y respeto a la idenyidad y la diferencia
COMPETENCIA: reconozco que existen muchas formas de vivir la sexualidad y respeto y valora las diferencias
Competencias ciudadanas Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar,
situaciónsocioeconómica, etc
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AREA ETICA
GRADO CUARTO PERIODO 1
ESTANDAR: COMPETENCIAS
TABLA DE SABERES SABER: Comprende que las emociones de SABER HACER: trabaja en equipo SER: manifiesta afecto hacia otros como expresión de
enojo afectan la convivencia escolar en las labores agropecuarias buena convivencia de
SUB CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

PROCESOS ESENCIALES PEDAGOGICAS
Se evaluará el
LA CONVIVENCIA Comprende que tiene derecho a tener Contribuye en las buenas El docente usara
ambientes escolares, sociales y familiares relaciones de convivencia con las estrategias que comportamiento dentro y fuera
La familia democráticos, libres de miedos, amenazas o personas y su entorno inmediato. permitan la sana del salón, asistencia,
como base de temores derivados del acoso, violación y abuso convivencia entre compromiso, consignación de
convivencia LA FAMILIA
sexual, en la vida privada y pública los estudiantes teoría en el cuaderno,
escolar motivándolos a cumplimiento de tareas,
Explica porquées importante
compartir de presentación personal.
aceptar a las personas
EL COLEGIO manera
Reconoce y explica la importancia de estudiar
desinteresada tales
en un ambiente sano y agradable.
como salidas del
EXPRESO MI aula,
ENOJO Asume de manera pacífica, los
Comenta cómo se siente cuando le Trabajos en grupo,
discriminan o excluyen...y cómo, problemas del colegio y dela asignación de
cuándolo/a aceptan. familia. compromisos,
charlas,
socialización de
Reconoce que emociones como el videos
temor o la rabia le pueden afectar
TIEMPO LIBRE
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Comprendo diferentes técnicas
de expresión corporal para la
manifestación de mis
emociones en situaciones de
juego y actividad física.
Respeta y exige respeto por su
ambiente escolar.
sociales
Se siente orgulloso de pertenecer

a su Institución.
explica
Porque es importante aceptar a las

persona
Competencias laborales Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
PESCC HILO CONDUCTOR: derecho a la educación
COMPETENCIA: comprendo que tengo derecho a a una educación oportuna y de calidad que me permita vivir la sexualidad de forma
plena y desarrollar competencias para el ejercicio de mis derechos sexuales y reproductivos
Competencias ciudadanas Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo
digo respetuosamente.
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AREA ETICA
TABLA DE SABERES SABER: Reconoce los derechos del SABER HACER: practica el reciclaje. SER: cumple con los deberes en la
niño. huerta escolar.
Comprende la necesidad de tener Respeta los derechos de los demás-

ambientes sanos
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
SUB PROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE PROCESOS DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACIÒN
ESENCIALES PEDAGOGICAS
Reconoce su sentido de
pertenencia como un
APRECIA SU MI COLEGIO Se preocupa por que los animales deber. El docente usara
COLEGIO COMO ,las plantas y los recursos del medio estrategias que permitan Se evaluará el
CENTRO DE ambiente reciban buen trato e tener sentido de
SABERES. pertenencia con el comportamiento dentro y fuera del
EL RECICLAJE . Tiene claro el concepto colegio. salón, asistencia, compromiso,
de Reciclaje consignación de teoría en el
• Expreso mis sentimientos y cuaderno, cumplimiento de tareas,
VALORA LAS emociones mediante distintas formas Ciencias naturales presentación personal.
EL HOGAR CENTRO
ENSEÑANZAS y lenguajes Se motivará al
DE VALORES Y Educación ambiental
FAMILIARES PARA estudiante para que Sentido de pertenencia
COSTUMBRES.
SU DESEMPEÑO ponga en práctica el
ESCOLAR reciclaje como
Nombro situaciones en las cuales se ambientales
protección al medio
me han podido vulnerar los derechos de mi entorno y peligros
EL CONFLICTO EN ambiente.
y busco ayuda para que se me sean que lo
NUESTRAS
reconocidos amenazan. El comité de convivencia
RELACIONES
se darà a conocer como
Practica el resiclaje en
mediador de conflictos
su entorno escolar.
VULNERACION DE
Ciencias naturales
LOS DERECHOS DE
LOS NIÑOS Promover campañas
Conoce los deberes y
sobre protección de los
responsabilidades de los
derechos de los niños y
miembros de la unidad
las niñas
familiar.
Utilizo mecanismos
para manejar mi rabia.
TIEMPO LIBRE
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Exploro
manifestaciones
expresivas para
comunicar mis
emociones ( tristeza,
alegría, ira, entre
otras) en situaciones
de juego y actividad
física.
Valora la necesidad de
reconocer los errores.
TECNOLIGÍA
Conoce la diferencia
entre un deber y un
derecho.
sociales
Competencias laborales Asumo las consecuencias de mis decisiones.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Competencias ciudadanas Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
AREA ETICA
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE SABERES SABER: comprende que respetar los SABER HACER:. Ayuda a orgfanizar SER: cumple con los deberes estudiantiles
derechos y cumplir con los deberes me algún comité escolar y cumple con
Siente alegría de poder servir a los demàs
permiten trabajar en equipo sus responsabilidades
SUB CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE PROCESOS DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACIÒN

PROCESOS ESENCIALES PEDAGOGICAS
Analiza algunas
partes del manual
TIENE DERECHOS Y . Reconozco que todos los niños y las niñas de convivencia. Se socializara el Se evaluará el
PRESENTE DEBERES DEL manual de
LAS FECHAS ESTUDIANTE somos personas con el mismo valor y los mismos derechos convivencia haciendo comportamiento dentro y fuera del
SIGNIFICTIVAS . énfasis en los salón, asistencia, compromiso,
Y HACE derechos y los consignación de teoría en el
ALUSIÓN A deberes. cuaderno, cumplimiento de tareas,
COMO . Habla de lo presentación personal.
ELLAS
DEMOSTRAR importante que es
APRECIO. dar amor Sentido de pertenencia,
Promover jornadas
religiòn deportivas y lúdicas Respeto por el compañero y el
Comprende que sus acciones pueden afectar a la gente
y que las acciones de la gente pueden afectar le ael o ella Sabe que hay que que permitan el trabajo en equipo.
acercamiento y
ayudar a los
manifestaciones de
demás
afecto entre
APROVECHA religiòn estudiantes y
EL TRABAJO comunidad educativa.
EN EQUIPO Se integra con
PARA naturalidad frente
VALORO LAS
EXPRESAR a un ser
SUS PERSONAS discapacitado
SENTIMIENTOS DISCAPACITADAS
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
EL TRABAJO EN Habla de lo
EQUIPO importante que es
trabajar en equipo
TIEMPO LIBRE
Valoro mi
capacidad para
realizar actividad
física adecuada
con mis
condiciones
personales.
Competencias ciudadanas . Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIA
TABLA DE SABERES SABER: comprende que Colombia es un país SABER HACER:: Realiza campañas de SER: respeto las niñas o niños y realiza actividades
multicultural cuidado personal, agropecuarias ninguna clase de discriminación de genero.
Participa de eventos culturales y

deportivos
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE

ESENCIALES PROCESOS EVALUACIÒN
VALORA SU CUERPO Protejo mi cuerpo de agentes Comprende los cuidados que debe El docente impartirá charlas de Se evaluará el
COMO TEMPLO DE externos que atenten contra tener con su cuerpo. Presenta aseo, vacunación, ,derechos
DIOS. .PROTEJO MI mi integridad buenos hábitos de higiene personal humanos. comportamiento dentro y
CUERPO. fuera del salón, asistencia,
Ciencias naturales Se proyectaran videos, se harán compromiso, consignación de
carteleras , investigaciones y se teoría en el cuaderno,
pondrán en practica buenos
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
APRECIA LA lA IGUALDAD . Comprende que los hombres hábitos de comportamiento en cumplimiento de tareas,
RIQUEZA DE LA y las mujeres son iguales en las diferentes dependencias. presentación personal.
VIODIVERSIDAD Y LA ENTRE LAS NIÑAS dignidad y derechos Valora la variedad de grupos étnicos
DIVERSIDAD DE en Colombia Sentido de pertenencia,
Y LOS NIÑOS Expreso empatía frente a
CULTARAS.
personas excluidas o Ciencias sociales Respeto por el compañero y
discriminadas el trabajo en equipo
Comparto la diversidad cultural
Ciencias sociales
COLOMBIA UN PAIS
MULTICULTURAL
Competencias laborales Identifico los comportamientos apropiados para cada situación
PESCC HILO CONDUCTOR: Pluralidad de identidades de identidades
COMPETENCIA: Entiendo que existen diferentes formas de sentir el hecho de ser
hombre o mujer. Las respeto, las valoro y actúo en consecuencia.
Competencias ciudadanas . Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas tantas
otras que hay entre las demás personas y yo.
AREA ETICA
GRADO QUINTO PERIODO 1
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE CONTENIDOS SABER: reconoce que los conflictos se solucionan SABER HACER:promueve el estudio del manual SER: realiza trabajos de
a través del dialogo de convivencia para evitar los conflictos huerta escolar de manera
escolares honesta y responsable
SUB PROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCINIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE

ESENCIALES PEDAGOGICAS EVALUACION
CONDUCTA Y Reconoce las emociones básica s (alegría El docente impartirá charlas

AUTOCONTROL ,tristeza, rabia ,temor) en mí y en las otras de algunos valores humanos
HACE PARTE DE personas. Reconoce la (honestidad, confianza y
PROCESOS DE importancia de autocontrol. Se evaluará el
CONVIVENCIA tener dominio de
ESCOLAR. .RESOLUCION DE carácter Comportamiento dentro y
CONFLICTOS Reconoce y explica la importancia de estudiar de fuera del salón, asistencia,
estudiar afondo el tema de la honestidad. Se activara el comité de compromiso, consignación
convivencia para la solución de teoría en el cuaderno,
PRACTICA Y Identifico múltiples de conflictos. cumplimiento de tareas,
PROMUEVE LA HONESTIDAD opciones para presentación personal.
HABITOS DE Trasmite mensajes y hace valer sus intereses manejar mis
HONESTIDAD personales sin herir a los demás y sin poner en conflictos y veo las Sentido de pertenencia,
riesgo las relaciones. posibles .
CONFIANZA
consecuencias de Respeto por el compañero y
cada opción el trabajo en equipo
Se relaciona
armónicamente
con los demás
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Explica la
importancia de la
honradez para
vivir mejor.
Religión
Competencias laborales Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
PESCC HILO CONDUCTOR: Desarrollo del juicio moral
COMPETENCIA: Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto a la dignidad humana y en la preocupación
por el bien común, que parten del análisis, la argumentación y el diálogo sobre dilemas que plantea la cotidianidad
Competencias ciudadanas Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o
querernos.
AREA ETICA
TABLA DE SABERES SABER comprende que Colombia es SABER HACER: promueve el proceso electoral de la SER: de participar en una campaña estudiantil
un país democratico institución. de un proceso democrático eligiendo o siendo
elegido.
SUBPROCESOS CNOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
LA EDUCACIÓN Interpretar hábitos y El docente dará a conocer Se evaluará el

costumbres propias de conceptos sobre mecanismos
EL SENTIDO DE su región a través de . Reconoce sus de participación, derechos Comportamiento dentro y fuera del salón,
PERTENENCIA actividades culturales y derechos y deberes humanos y democracia. asistencia, compromiso, consignación de
cívicas para reforzar ante la sociedad teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
valores históricos y Se proyectaran videos sobre presentación personal.
LA NACIONALIDAD
sociales. historia nacional, se llevara a la
práctica los diferentes Sentido de pertenencia,
sociales
mecanismos de
MI PAÍS participación(elección de Respeto por el compañero y el trabajo en
personero, representantes de equipo
grado, etc.)
EXPLICA LA
IMPORTANCIA DE PARTICIPACION Explica algunos
PRACTICAR LA ESCOLAR. mecanismos escolares
DEMOCRACIA EN SU que le ayudan a
ENTORNO ESCOLAR entender la democracia
LA DEMOCRACIA
sociales
Competencias ciudadanas Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
AREA ETICA
ESTANDAR: Participo COMPETENCIAS

constructivamente en procesos Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han vulnerados y propongo acciones solidarias para con ellos.
democráticos en mi salón y en el
medio escolar.
TABLA DE SABERES SABER: comprende que el respeto y la tolerancia SABER HACER: participa en la SER: respeta a sus compañeros y
permiten una sana convivencia organización del gobierno escolar de practica la tolerancia cuando realiza
manera responsable trabajo en equipo
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVAUACION

ESENCIALES PEDAGOGICAS
Comenta cómo se siente cuando le Manifiesta respeto

discriminan o excluyen...y cómo, cuándo lo por opinión de los
EL RESPETO /a aceptan. demás El docente dará a
conocer conceptos Se evaluará el
Propongo distintas sobre el respeto, la
Así puede explicar porquées importante aceptar
opciones cuando tolerancia y gobierno Comportamiento dentro y fuera del
a las personas
tomamos decisiones Expresa un escolar. salón, asistencia, compromiso,
en el salón y en la . comportamiento consignación de teoría en el
vida escolar. ejemplar que cuaderno, cumplimiento de tareas,
Manifiesta permite respetar la presentación personal.
integridad del otro Se proyectaran videos
Su punto de vista cuando se toman sobre temas de Sentido de pertenencia,
decisiones colectivas en la casa y en la vida conflicto donde la falta
escolar. de respeto y Respeto por el compañero y el
Coopero y muestro
tolerancia son la trabajo en equipo
solidaridad con mis
fuente de los
compañeros y mis Identifica y
conflictos se hará
compañeras; trabajo practica de manera
énfasis en los
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
constructivamente Reconoce el valor de las normas y los acuerdos adecuada, el valor diferentes
en equipo. para la convivencia en la familia, en el medio de la tolerancia mecanismos de
escolar y en otras situaciones. participación (elección
de personero,
LA TOLERANCIA
representantes de
grado, etc.)
Participo con mis

profesores,
compañeros y
compañeras en
proyectos colectivos
orientados al bien Conoce las
común y a la funciones del
solidaridad gobierno escolar y
el manual de
convivencia.
Sociales
GOBIERNO
ESCOLAR
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
PESCC HILO CONDUCTOR: Proyecto de vida de
COMPETENCIA: Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las demás personas, y tomo decisiones que me permiten el libre
desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo
con otros.
Competencias ciudadanas Busco formas de resolver los conflictos queenfrento en mi entorno cercano
AREA ETICA
ESTANDAR: COMPETENCIASExpreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han vulnerados y
propongo acciones solidarias para con ellos.
confianza, conciencia y valoración de si mismo
TABLA DE SABERES SABER: comprende que el amor y la sinceridad SABER HACER: Participa activamente en el SER: Realiza trabajo en grupo teniendo
no me permiten excluir ni discriminar a mi desarrollo de escuela de padres. en cuenta las fortalezas y debilidades
compañero de los compañeros

LA SINCERIDAD. Comprende que los hombres y las mujeres son Aplica el valor de la La apropiación de los Se evaluará el
iguales en dignidad y derechos sinceridad como un temas tratados se
Identifico y elemento del llevara a cabo con la
expreso con mis
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
propias palabras desarrollo de la ética proyección de videos, Comportamiento dentro y fuera del
las ideas y los como persona. charlas, dinámicas, salón, asistencia, compromiso,
deeos que Comprende cómo se sienten las personas noticias de actualidad, consignación de teoría en el cuaderno,
queremos para los cuando no reciben buen trato. conceptualización de cumplimiento de tareas, presentación
EL AMOR.
miembros de términos … personal.
Explica como el
equipo de trabajo.
amor es un acto de Sentido de pertenencia,
. pureza y convivencia
con mi entorno Respeto por el compañero y el trabajo
LA EXCLUSION Y LA en equipo
religiòn
DISCRIMINACION
Dramatiza acciones
que favorecen la
vivencia de la
solidaridad en un
grupo de personas.
español
Identifico algunas
formas de
discriminación en
mi escuela Construye normas
de comportamiento
teniendo en cuenta
los DERECHOS
HUMANOS
sociales.
INGLÉS
Competencias laborales Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.
PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de la diversidad

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
COMPETENCIA: Comprendo que todas las personas tienen derecho a participaren las decisiones que puedan afectarlas. Aprecio e
incluyo losaportes de todos los miembros de la comunidad en la toma de
decisiones, independientemente de cuál sea su orientaciónsexual.
Competencias ciudadanas Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.
AREA ETICA
GRADO SEXTO PERIODO 1
ESTANDAR: confianza,conciencia y valoración de si mismo COMPETENCIAS: aprecio el conocimiento que tengo sobre mi propio ser, lo valoroy
establezco juicios coherentes relacionados con dicho conocimiento
TABLA DE SABERES SABER: SABER HACER: SER:
Identifica las personas que actúan de manera etica Exppatia al relacionarse con miembros de su Tiene autocontrol de sus actos
equipo de trabajoresa sentimientos de em
SUB PROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

ESENCIAL PROCESOS PEDAGOGICAS
Auto afirmación del ser.
expresa y manifiesta -el ser corporal Pone a prueba sus Conosco mis Lluvia de preguntas, Se evaluará el
sus sentimientos de conocimientos en busca capacidades y análisis de lecturas,
forma clara y -el ser emotivo de su autorealizaciòn limitaciones, conocimientos previos, Comportamiento dentro y fuera del salón,
respetuosa. conceptualización de asistencia, compromiso, consignación de
-el ser trascendente Identifico mis valores temas mesas redondas, teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
-superación de personales yexpreso debates. presentación personal.
dificultades Se valora como ser mis gustos y opiniones
humano. Sentido de pertenencia,
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Practica principios y Confío en mis propias Respeto por el compañero y el trabajo en
valores éticos universales. capacidades equipo
Identifica las necesidades

humanas fundamentales.
TIEMPO LIBRE
Valoro mi capacidad
para realizar
Auto afirmación del ser actividad física
humano adecuada con mis
Actuar éticamente; condiciones
-la voluntad personales.
-la responsabilidad.
Conozco y asumo las

consecuencias de mis
actos
religiòn.
Actuo con reciprocidad

al relacionarme con
otras personas
Competencias laborales Identifico mis emociones y reconozco su

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
influencia en mi comportamiento y decisiones.
y mis relaciones.
AREA ETICA
ESTANDAR: autorregulación. COMPETENCIAS:demuestro que tengo capacidad para dominarme a si mismo, formular un plan de acción propio,
proyectar, orientar y supervisar mi comportamiento
YABLA DE SABERES SABER: proyecta un plan para SABER HACER: identifica valores del grupo y SER: regula sus emociones
orientar y revisar su comportamiento socializa gustos y opiniones

valores morales Regulo mis emociones

y reafirmo mis
Aprecio el sentimientos frente a Para lograr la Se evaluará el
conocimiento que estímulos externos. asimilación de los temas
tengo sobre mi propio se proponen las
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El ser, los valores y la ser, lo valoro y siguientes actividades: Comportamiento dentro y fuera del salón,
identidad social establezco juicios Lluvia de preguntas, asistencia, compromiso, consignación de
vida buena coherentes Identifico mis valore análisis de lecturas, teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
relacionados con dicho personales y expreso conocimientos previos, presentación personal.
conocimiento mis gustos y opiniones conceptualización de
temas mesas redondas, Sentido de pertenencia,
ESPAÑOL
debates.
Respeto por el compañero y el trabajo en
equipo
. Reconozco que
pertenezco a diversos
grupos y entiendo que
ellos hacen parte de
mi identidad.
Sociales
Socialización.
Formas de
socialización Identifico mis
emociones ante
resocializaciòn personas o grupos con
intereses o gustos
distintos
TIEMPO LIBRE
Comprendo
diferentes técnicas
de expresión
corporal para la
manifestación de
mis emociones en
situaciones de juego
y actividad física.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Competencias laborales Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
PESCC HILO CONDUCTOR juicio moral
COMPETENCIA: Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto a la dignidad humana y en la
preocupación por el bien común, que parten del análisis, la argumentación y el diálogo sobre dilemas que plantea la
cotidianidad
Competencias ciudadanas . Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace
parte de mi identidad.
AREA ETICA
ESTANDAR: CONCIENCIA, CONFIANZA Y VALORACIÒN DE SI MISMO COMPETENCIASAprecio el conocimiento que tengo sobre mi propio ser, lo
valoro y establezco juicios coherentes relacionados con dicho conocimiento.
TABLA DE SABERES SABER:conozco y asumo las consecuencias SABER HACER: organiza trabajo en equipo Ser: piensa antes de tomar una decisión
de los actos como sentido de pertenencia por la
institución
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA PROCESOS DE EVALUACION

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Actuar éticamente Identifica las Pienso antes de tomar
(voluntad, emociones del ser una decisión y
Elementos que responsabilidad) humano. promuevo la reflexión Para lograr la Se evaluará el
generan seguridad e al momento de asimilación de los temas
identidad participar en una se proponen las Comportamiento dentro y fuera del salón,
decisión colectiva. siguientes actividades: asistencia, compromiso, consignación de
Regular emociones para Lluvia de preguntas, teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
tomar decisiones. español análisis de lecturas, presentación personal.
conocimientos previos,
Pensar en decisiones Comprendo el conceptualización Sentido de pertenencia,
de
colectivas. significado de tomar temas mesas redondas,
Se valora como Respeto por el compañero y el trabajo en
una desiciòn. debates.
Escoger la mejor opción. ser humano. equipo
Identifico los elementos
que forman la identidad
Identidad y pertenencia. personal.
Creación de identidad Me siento orgulloso de

pertenecer a una
Identidad y sentido de nación.
pertenencia.
sociales
Pertenencia y nación Practica el sentido
de pertenencia Reconozco que
aplicando valores pertenezco a diferentes
éticos grupos.
Sociales
Competencias laborales Actúo por iniciativa personal más que por presión externa.
PESCC HILO CONDUCTOR: Identidad y sexualidad

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
COMPETENCIA: Entiendo que la sexualidad es una dimensión constitutiva de la identidad humana y sé diferenciar
qué la constituye.
Competencias ciudadanas . Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y
de libre desarrollo de la personalidad..
AREA ETICA
ESTANDAR: pluralidad identidad y valor de las diferencias COMPETENCIAS Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país;
comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país;
comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la
sociedad.
TABLA DE SABERES SABER: comprende que la diversidad SAB ER HACER: promueve grupos de trabajo SER:asume una actitud positiva frente a las
cultural enriquece la cultura para fortalecer las buenas relaciones con el medio relaciones con su medio ambiente
ambiente
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Reconozco que los

derechos se basan en
Multiculturalismo Identifico y rechazo las la igualdad de los seres Para lograr la Se evaluará el
diferentes formas de humanos, aunque cada asimilación de los temas
-diversidad cultural y étnica. discriminación en mi las Comportamiento dentro y fuera del salón,
uno sea , se exprese y se proponen
medio escolary analizo siguientes actividades: asistencia, compromiso, consignación de
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Actitud positiva, -aportes culturales críticamente las viva de manera Lluvia de preguntas, teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
dialogante y tolerante indígenas,españoles y razones que pueden diferente análisis de lecturas, presentación personal.
africanos. favorecer estas conocimientos previos,
discriminaciones. Sociales conceptualización de Sentido de pertenencia,
Derecho a la diferencia temas mesas redondas,
debates.
equipo
Contribuyo de mnera Comprendo que
constructiva a la existen diferentes
convivencia en mi formas de expresar las
Ética y ambiente: identidades.
medio escolar y
Relaciones entre seres comunidad
humanos y el ambiente.
Reconozco que los
La conciencia ecológica. seres vivos y el medio
ambiente son recursos
Responsabilidad moral frente
únicos e irrepetibles
al ambiente.
que merecen mi
Creatividad y solidaridad. respeto.
-La creatividad ciencias naturales
-Necesidades comunitarias.
-Proyectos comunitarios Trabajo y aporto ideas

durante el desarrollo
de mis deberes.
Comunicación, convivencia y Confio en mis
globalización. capacidades para
obtener las metas que
deseo.
Valoro el trabajo en
equipo.
Sociales
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Valoro la tolerancia,
elrespeto y las
diferencias
individuales.
Competencias laborales Establezco los intereses comunes y contrapuestos de los miembros de un grupoo comunidad.
PESCC HILO CONDUCTOR: Libre desarrollo de la personalidad
COMPETENCIA: Comprendo que todas las personas tenemos derecho al libre desarrollo de la personalidad y actúo
dentro de la limitación que impone el derecho de los demás y el orden jurídico
Competencias ciudadanas . Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y
consideración.
AREA ETICA
GRADO SEPTIMO PERIODO 1
ESTANDAR: participación y responsabilidad democrática COMPETENCIAS Identifico y rechazo las situaciones en que se I vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas de participación en mi medio escolar
TABLA DE SABERES SABER:conozco procesos para mediar SABER HACER: participo en el comité de SER:actuo de manera acertiva evitando
conflictos escolares convivencia escolar conflictos en los grupos de estudio

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Reconoce algunos Voto Conozco los Para lograr la

mecanismos asimilación de los temas Se evaluará el
Mecanismos de Revocatoria de . constitucionales que se proponen las
participación y mandato protegen los derechos siguientes actividades: Comportamiento dentro y fuera del salón,
solución de clonflictos y como se aplican. Lluvia de preguntas, asistencia, compromiso, consignación de
Plevisito
análisis de lecturas, teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
Sociales conocimientos previos, presentación personal.
Referendo
conceptualización de
Sentido de pertenencia,
Consulta e iniciativa temas mesas redondas,
popular Conozco procesos y obras teatrales. Respeto por el compañero y el trabajo en
técnicas de mediación equipo
Cabildo abierto
de conflictos.
La autocritica
Reconozco el conflicto
Razonar para como una oportunidad
solucionar conflictos para aprender y
fortalecer nuestras
El dialogo en la relaciones.
solución de conflictos
Competencias laborales Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.
PESCC HILO CONDUCTOR: Valoración de sí mismo/a
COMPETENCIA: Recurro a las instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarme a defender mis derechos
cuando estos son vulnerados
Competencias ciudadanas . Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales y comprendo cómo se aplican.
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AREA ETICA
ESTANDAR: participación y responsabilidad democrática COMPETENCIAS: Identifico y rechazo las situaciones en que se I vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas de participación en mi medio escolar.
TABLA DE SABERES SABER: SABER HACER: SER: participo activamente en la dinámica de

trabajo del gobierno escolar
Comprende que el entorno escolar se Organiza actividades grupales en beneficio de
desarrolla en un ambiente de democracia la ejecución de proyectos escolares

Gobierno escolar Comprendo la Se evaluará el

importancia de
Los valores son -que es el gobierno participar en el G.E. Para lograr la Comportamiento dentro y fuera del salón,
necesarios para escolar asimilación de los temas asistencia, compromiso, consignación de
relacionarme con los Participo de manera Sociales se proponen las teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
demás y participar -conformación del G.E. constructiva a la siguientes actividades: presentación personal.
convivencia de mi analizar temas
-Funciones de los medio escolar y en mi
cotidianos, Lluvia de Sentido de pertenencia,
estamentos y cargos comunidad. Analizo el manual de
preguntas, análisis de
convivencia y las Respeto por el compañero y el trabajo en
-Acciones efectivas del lecturas, conocimientos
normas de mi equipo
G.E, previos,
Institución y las cumplo
. conceptualización de
voluntariamente
temas mesas redondas,
participando en su
obras teatrales.
Pensar críticamente los transformación si es
conflictos necesario.
-pensar críticamente
-analizar afirmaciones Comprendo qu las

intenciones de la gente
-plantear preguntas. muchas veces son
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-evitar generalizaciones mejores a las que yo
pensaba.
-elaborarconclusiones
-identifico las
necesidades de y los
puntos de vista de
personas en una
situación de conflicto
en el cual no estoy
involucrado.
Competencias laborales Defino un plan de acción para implementar la alternativa elegida.
PESCC HILO CONDUCTOR: Derecho a la información
COMPETENCIA: Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que
ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir
informaciones e ideas de todo tipo,
Competencias ciudadanas . Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad
AREA ETICA
ESTANDAR: convivencia y paz COMPETENCIAS contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y
en mi comunidad.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE SABERES SABER: comprende que el estado la SABER HACER: expresa desagrado cuando se SER:actua con entereza cuando debe
familia y la sociedad en general son atenta contra las libertades ajenas defender una causa justa
responsables de una sana
convivencia

Identifico y rechazo las Reconozco las

situaciones en las que diferentes funciones
Elementos que Estado y resolución de se vulneran los del estado en la Para lograr la Se evaluará el
generan seguridad e conflictos: derechos resolución de asimilación de los temas
identidad fundamentales conflictos. se proponen las Comportamiento dentro y fuera del salón,
-el poder judicial siguientes actividades: asistencia, compromiso, consignación de
Sociales analizar temas teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
-el ministerio público-
cotidianos, Lluvia de presentación personal.
. preguntas, análisis de
-la justicia tradicional. Sentido de pertenencia,
lecturas, conocimientos
Manifiesto indignación
previos, Respeto por el compañero y el trabajo en
cuando se vulneran las
Analizo cada situación libertades de las conceptualización de equipo
de manera novedosa personas y acudo a las temas mesas redondas,
obras teatrales.
autoridades
apropiadas
Poseo una actitud de
apertura hacia los
otros, me intereso por Demuestro actitud
Originalidad: comprender el sentido positiva al enfrentar
Beneficios de una de sus discurso se retos y tareas.
actitud dialogante y El optimismo,
incorporo sus ideas a
tolerantes. mi propia comprensión TIEMPO LIBRE
-aprovechar
oportunidades- del mundo.
Valoro mi capacidad
-asumir riesgos. para realizar
actividad física
adecuada con mis
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condiciones
personales.
Dialogo y comunidad.
Experimento alegría
-la reflexión en la
cuando deseo algo y
comunidad.
me esfuerzo por
-los consensos. alcanzarlo.
-Los acuerdos. INGLÉS
Escucho y expreso las

razones de mis
compañeros durante
discusiones grupales
aun sin estar de
acuerdo
PESCC HILO CONDUCTOR: Derecho a la educación
COMPETENCIA: Entiendo que tengo derecho a una educación oportuna y de calidad, que me permita vivir la
sexualidad de forma plena y desarrollar competencias para el ejercicio de mis derechos
Competencias ciudadanas Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando
considero que hay injusticias.
AREA ETICA
ESTANDAR: pluralidad identidad y valoración de las diferencias COMPETENCIAS: Identifico y rechazolas diferentes formas de discriminación en
mientornoyanalizolas razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
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TABLA DE SABERES SABER: comprendo que soy SABER HACER: socializa gustos , perspectivas SER: Aplica los derechos humanos en su
responsable de mi proyecto de vida y aciertos para la construcción de su proyecto medio escolar y el trabajo agricola
de vida

Pluralidad y escuela: Comprendo que según Se evaluará el

la declaración de los
-Comunidad diversa y . derechos humanos y la Para lograr la Comportamiento dentro y fuera del salón,
derecho a la constitución las asimilación de los temas asistencia, compromiso, consignación de
educación. Contribuyo de manera
personas tenemos se proponen las teoría en el cuaderno, cumplimiento de tareas,
constructiva a la siguientes actividades: presentación personal.
Pluralidad, escuela y -prejuicios, derecho a no ser
convivencia de mi analizar temas
expectativas discriminado.
estereotipos, entorno escolar y cotidianos, Lluvia de Sentido de pertenencia,
personales exclusiones. comunidad. sociales preguntas, análisis de
lecturas, conocimientos
equipo
previos,
conceptualización de
Reconozco que los
temas mesas redondas,
derechos se basan en
obras teatrales.
la igualdad de los seres
humanos.
Ética social Doy sentido a mi vida Sociales

y construyo mi propia
-Ética del cuidado. identidad
-Ética del cuidado. Comprendo la
importancia de brindar
-Vida en sociedad. apoyo a la gente en
una situación difícil.
-Participación critica.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Experimento alegría
cuando deseo algo y
me esfuerzo por
alcanzarlo.
Confío en mis
Proyecto de vida
capacidades y trabajo
Expectativas. para alcanzar mis
metas.
-Potencialidades y
competencias. EDUCACIÒN FISICA
-Planeación TIEMPO LIBRE
Valoro mi capacidad
para realizar
actividad física
adecuada con mis
condiciones
personales.
Competencias ciudadanas Conozco la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales
enunciados en la Constitución.
AREA ETICA
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
GRADO OCTAVO PERIODO 1
ESTANDAR: actitudes de esfuerzo y disciplina. COMPETENCIAS: Soy consciente de que lograr una meta implica recorrer un camino marcado por el
esfuerzo, la dedicación o el sacrificio
TABLA DE SABERES SABER: comprende que las acciones SABER HACERT:se organiza en torno a un SER: usa las herramientas cognoscitivas para
virtuosas se basan en los principios grupo que busca solucionar dificultades. emitir juicios frente a diversas situaciones
morales, en el cultivo de los buenos hábitos
y en el control de la voluntad

Hábitos . Comprendo y valoro Se evaluará el

los hábitos que he
Formación de la virtud, Virtudes Aplico habitos y aprendido de mi Reflexiones Comportamiento dentro y fuera del salón,
el pensamiento crítico virtudes familia y mi personales a raíz de asistencia, compromiso, presentación
y la responsabilidad Clases de virtudes. fundamentados en el unos hechos reales o personal.
comunidad.
ciudadana hogar. planteados en video
Acciones virtuosas
Sociales charlas o conferencias. Sentido de pertenencia,
Investigaciones y Respeto por el compañero y el trabajo en

Explico las causas y exposiciones de temas. equipo
consecuencias de una Practico hábitos con
comunidad con los que fortalezco mis Entrevistas. Se evaluara la reflexión que realice frente a
buenos o malos valores morales los temas
habitos sociales. Mesas redondas con
.INGLÉS temas de interés
general.
Aclaración de dudas
Conozco y utilizo por parte del maestro.
Mi comunidad: estrategias creativas
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
-Integrantes para solucionar
conflictos.
-Organización.
TECNOLOGÍA
-conflictos y soluciones
Analizo críticamente
los conflictos entre
grupos de mi vereda,
municipio o país.
Sociales
y mis relaciones.
AREA ETICA
ESTANDAR: actitudes de esfuerzo y disciplina. COMPETENCIAS: Es consciente de que lograr una meta implica recorrer un camino marcado por el
esfuerzo, la dedicación o el sacrificio
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE SABERES SABER: comprendo que toda meta o SABER HACER: presenta buena disposición y SER: actúa en pro de fortalecer las habilidades
trabajo requiere disposición y persistencia disciplina cuando se le asignan trabajos y destrezas
agropecuarios

Cultivo de hábitos: Planea proyectos que Conozco mis metas Se evaluará el

indican el camino para personales y me
Habitos principios y Disposición. lograr una meta. empeño en fortalecer Lecturas, análisis de Comportamiento , asistencia, compromiso,
`pluralidad en un mis debilidades y situaciones, trabajos consignación de teoría , cumplimiento de
estado social de -Disciplina. individuales y en tareas, presentación personal.
destrezas.
derecho equipo
-Laboriosidad. Reconozco respeto y Educación artística Respeto por el compañero y el trabajo en
disfruto las diferencias equipo
-Persistencia.
biológicas y culturales
de mi nación. Asumo La laboriosidad y la disposición para alcanzar
una normatividad Muestro disposición y metas, la comprensión de las características
universal que capacidad propositiva de un estado de derecho, plural y
posibilite la vida en para el trabajo. democrático.
común y que tenga
TIEMPO LIBRE
como ejes centrales la
justicia y la dignidad Realizo actividad
humana física actuando con
Juicios éticos: respeto a mi cuerpo.
-Principios morales.
-Regulación del juicio

ético. Juicio Vs norma.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Competencias laborales . Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan
PESCC HILO CONDUCTOR: Desarrollo del juicio moral
COMPETENCIA: Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto
a la dignidad humana y en la preocupación por el bien común, que
parten del análisis, la argumentación y el diálogo sobre dilemas
que plantea la cotidianidad.
Competencias ciudadanas . Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con
quienes he tenido conflictos
AREA ETICA
ESTANDAR: autorrealización, participación y responsabilidad democrática. COMPETENCIAS: Doy sentido a mi vida y construyo mi propia
identidad.
Me preocupo por elaborar mi proyecto de vida personal.

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE SABERES SABER: analiza algunas SABER HACER: valora y respeta las SER: reflexiona sobre sus metas en relación a
personas mayores como base de experiencias sus intereses
situaciones de la sociedad actual,
sus metas y la relación entre
individuos y la sociedad

Se evaluará el
Metas, juicios éticos Metas personales. Creo en lo que siento, Lecturas individuales,
,derechos humanos y pienso, y en mis en parejas y grupales. Comportamiento, asistencia, compromiso,
diversidad - . Reconozco respeto y capacidades para En ellas se observara consignación de teoría , cumplimiento de
disfruto las diferencias demostrar confianza en el nivel de reflexión, la tareas, presentación personal.
-intereses y biológicas y culturales
mimismi. argumentación, la
motivaciones. de mi nación. Asumo capacidad para Respeto por el compañero y el trabajo en
-El esfuerzo.
una normatividad identificar. Mesas equipo
universal que redondas debates y
Persevero en mis La laboriosidad y la disposición para alcanzar
-individualidad y posibilite la vida en entrevistas.
común y que tenga propósitos. metas, la comprensión de las características
responsabilidad y
como ejes centrales la de un estado de derecho,
democrática. SOY cuidadoso al
justicia y la dignidad
emitir un juicio ético,
humana
para ello examino
circunstancias,
motivos, causas y
Argumentación ética:. Lidero iniciativas consecuencias.
democráticas en mi
-Búsqueda de causas y
medio escolar.
consecuencias.
Diferencio
-Examen de laasrazzones que
circunstancias y explican mis actos de
razones.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
-Reconocimiento de aquekkos que la
motivos justifican.
Comprendo las
características del
estado de derecho y
del estado social de
Derechos humanos
derecho y su
Mínimos morales. importancia.
-dignidad. Sociales
-historia de los
derechos humanos.
Identifico y analizo las
-Declaración de los situaciones en los que
derechos humanos: se vulneran los
derechos civiles y
Políticos.
Sociales
Competencias laborales No comparto actuaciones de otras personas que estén por fuera de las normas y disposiciones definidas en un
espacio dado.
PESCC HILO CONDUCTOR: Derecho a la información
COMPETENCIA: Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que
ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir
informaciones
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Competencias ciudadanas . Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
AREA ETICA
ESTANDAR: participación y responsabilidad democrática. COMPETENCIAS: Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia
ciudadana en mi comunidad y municipio.
Participo y lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad con

criterios de justicia, solidaridad y equidad
SER:
TABLA DE SABERES SABER:. entiende la importancia de una SABER HACER:Desarrolla actitudes de SER: es una persona social, con buenas
buena comunicación justicia solidaridad y equidad entre grupos relaciones en la comunidad.

Las emociones y la Control emocional Expresa Identifico y supero Lecturas individuales, Se evaluará el
comunicación al controlemocional frente
emociones como el en parejas y grupales.
servicio de las -reconocer, expresar y a situaciones de odio, el resentimiento En ellas se observara Comportamiento, asistencia, compromiso,
colectividades transformar diferencias entre para poder perdonar y el nivel de reflexión, la consignación de teoría , cumplimiento de
emociones. compañeros. reconciliarme con argumentación, la tareas, presentación personal.
quienes he tenido capacidad para
conflictos. identificar. Mesas
equipo
Ética y comunicación; Analiza la importancia redondas debates y
religiòn entrevistas.
de una buena escucha
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
-capacidad de y comunicación para no Modero mis actitudes La laboriosidad y la disposición para alcanzar
escucha, atentar contra los como manera de metas, la comprensión de las características
derechos ajenos expresar respeto. de un estado de derecho,
Comunicación de
ideas, intercambio de
propósitos.
Identifico los grupos Conozco y uso los

Derechos sociales y que históricamente han mecanismos de
políticos. sido discriminados en participación
el pais ciudadana.
Sociales
Grupos históricamente
discriminados
Analizo como mis

acciones pueden
contribuir a la
discriminación.
Sociales
Competencias ciudadanas Comprendo que la discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias sociales negativas como la
desintegración de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia
AREA ETICA
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
GRADO NOVENO PERIODO 1
ESTANDAR: sentido critico COMPETENCIAS: cuestiono permanentemente el mundo que me rodea, de esta manera formo mi
espíritu critico
TABLA DE SABERES SABER: define de manera clara el SABER HACER. Analizo críticamente los SER:interactua con grupos de la comunidad.
concepto de ciudadanía. conflictos de mi vereda
Socializa ideas constructivas a un equipo

de trabajo
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACIÒN

Ser ciudadano: Participo o lidero Interpretación de la Se evaluará el

iniciativas democráticas constitución
Condiciones legales, en mi medio escolar y Comprendo las Comportamiento, asistencia, compromiso,
comunidad con criterios condiciones que Lecturas individuales, consignación de teoría , cumplimiento de
Responsabilidad Compromisos éticos, legitiman mi calidad de en parejas y grupales. tareas, presentación personal.
de justicia, solidaridad y
ciudadana FRENTE A ciudadano. En ellas se observara
Compromisos equidad.
LOS PROBLEMAS el nivel de reflexión, la Respeto por el compañero y el trabajo en
DE CONTEXTO políticos. Sociales argumentación, la equipo
capacidad para
Cuestiono La laboriosidad y la disposición para alcanzar
identificar. Mesas
permanentemente el metas, la comprensión de las características
Sentido critico Conozco y analizo los redondas debates y de un estado de derecho,
mundo que me rodea
mecanismos de entrevistas.
Problemas de
participación
contexto.
ciudadana
Escucho las razones y

Criterios y juicios. motivos antes de emitir
juicios.
Ideas constructivas .
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Me informo y analizo
todas las opiniones
posibles antes de
tomar una decisión
Competencias ciudadanas Analizo críticamente la información de los medios de comunicación..
AREA ETICA
ESTANDAR: Participación y responsabilidad democrática COMPETENCIAS Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar y comunidad.
TABLA DE SABERES SABER: comprende la estructura de la SABER HACER. esquematiza la estructura del SER. Respeta y valora las diferencias en su
constitución política estado colombiano, con sus funciones entorno escolar y comunitario.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
SUBPROCESOS CONCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO Actividades PROCESOS DE EVALUACIO
ESENCIALES PROCESOS pedagógicas
Pluralidad en un comprendo las Interpretación de la

estado de derecho características del constitución
Constitución política y .analiza algunas estado de derecho y Se evaluará el
organización del partes de la del estado social de Lecturas individuales,
estado: constitución política Comportamiento, asistencia, compromiso,
derecho y de su en parejas y grupales.
explicando su consignación de teoría, cumplimiento de
importancia para En ellas se observara
_estructura de la contenido. el nivel de reflexión, la tareas, presentación personal.
garantizar los derechos
constitución y el argumentación, la
ciudadanos. Respeto por el compañero y el trabajo en
estado. capacidad para
LA CONSTITUCION equipo
POLITICA DE Sociales identificar. Mesas
-funciones del estado.
COLOMBIA Y EL redondas debates y La laboriosidad y la disposición para alcanzar
DERECHO A LA Rechazo las entrevistas. metas, la comprensión de las características
DIFERENCIA situaciones de Comprendo los de un estado de derecho,
discriminación y conceptos de prejuicio
exclusión social en el y estereotipo y su
El derecho a la
país, comprendo sus relación con la
diferencia:
posibles causas y exclusión la
-ser diferente consecuencias descriminaciòn la
negativas para la intolerancia a la
-autenticidad. sociedad. diferencia.
-originalidad
-Atentados contra la .
Comprendo que la
diferencia
discriminación y la
exclusión puede tener
consecuencias
sociales negativas
como la desintegración
de las relaciones entre
personas o grupos, la
pobreza o la violencia.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Sociales
Competencias ciudadanas Analizo críticamente la información de losmedios de comunicación.
AREA ETICA
ESTANDAR: Participación y responsabilidad democrática COMPETENCIAS: Participo, lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad.
TABLA DE DESEMPEÑOS SABER: explica como alcanzar las metas SABER HACER: lidera grupos de trabajo SER: Aplica a los proyectos escolares su
y como poner al servicio de la comunidad agrícola poniendo a prueba conocimientos experiencia como aporte a el desarrollo de
sus talentos e intereses teoricos destrezas y experiencias procesos

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
EXPRESA Y Comprendo las Se evaluará el
MANIFIESTA características del
SENTIDO CRITICO Derechos humanos Manifiesto rechazo estado de derecho y Interpretación de la Comportamiento, asistencia, compromiso,
FRENTE ALOS ante actos de violación del estado social de constitución consignación de teoría, cumplimiento de
-Mínimos morales a los derechos tareas, presentación personal.
derecho y su
Derechos humanos y humanos. Lecturas individuales,
-dignidad. importancia para
diversidad EN en parejas y grupales. Respeto por el compañero y el trabajo en
garantizar los derechos
COLOMBIA En ellas se observara equipo
Historia de los ciudadanos.
el nivel de reflexión, la
derechos humanos- Diferencia entre
Sociales argumentación, la La laboriosidad y la disposición para alcanzar
estado de derecho y capacidad para metas, la comprensión de las características
-Declaración de los
derechos humanos
estado social de identificar. Mesas de un estado de derecho,
derecho. redondas debates y
Identifica y analizo las entrevistas.
situaciones en las que
se vulneran los
derechos civiles y
pluriculturalidad
políticos.
-conocimiento.
sociales
-dignidad.
Identifico y rechazo las
-experiencia. diferentes formas de
discriminación en mi
medio escolar y en mi
comunidad.
Competencias laborales Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Competencias ciudadanas Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
AREA ETICA
ESTANDAR: autorrealización, COMPETENCIOAS: Doy sentido a mi vida y construyo mi propia identidad por
eso me preocupo por elaborar mi proyecto de vida
Ethos para la convivencia, participación y responsabilidad democrática.
TABLA DE SABERES SABER: SABER HACER: SABER SER:piensa

en el bienestar de
Conoce algunas pautas para convertirse en un Espresa actitudes de liderazgo en su grupo y otras personas al
emprendedor sin necesidad de abandonar el comunidad elaborar mi proyecto
campo de vida.
Es perseverante en
su trabajo
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE

ESENCIALES PROCESOS EVALUACION
Creo en lo que siento,

pienso y en mis
Liderazgo conciencia Emprendimiento diferentes Interpretación de la constitución Se evaluará el
moral y respeto por capacidades, con lo
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
las normas y las -liderazgo Reconozco, respeto que demuestro Lecturas individuales, en parejas y grupales. En Comportamiento,
instituciones. las diferencias confianza en mi ellas se observara el nivel de reflexión, la asistencia, compromiso,
-formación. biológicas de mi mismo. argumentación, la capacidad para identificar. consignación de teoría,
nación. Mesas redondas debates y entrevistas. cumplimiento de tareas,
-empresas y planes de Persevero en mis presentación personal.
negocios propisitos y trabajo por
ellos con empeño. Respeto por el
Participo o lidero compañero y el trabajo
iniciativas en equipo
Herramientas de
democráticas en mi
reflexión ética:
medio escolar o La laboriosidad y la
-què son? comunidad. disposición para alcanzar
Soy ciudadano al
metas, la comprensión
momento de emitir un
-Para què sirven? de las características de
juicio ético por ello
un estado de derecho,
-herramientas. examino
circunstancias,
Razones, motivos,
causas y
consecuencias.
Leyes y normas
Español
-Que son?
-Para qué sirven?

Manejo
_tipos de herramientas? adecuadamente mis
emociones y
reacciones al
momento de escuchar
Organización municipal. y emitir juicios éticos.
-unidades territoriales.
-Instituciones políticas y Comprendo las

administrativas. características del
estado de derecho y
del estado social de
derecho.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Comprendo que los

mecanismos de
participación permiten
decisiones y aunque
no este de acuerdo
con ellas se que me
rige
Competencias laborales Efectúo ajustes a mi proyecto de vida y al plan de acción, si es necesario.
Competencias ciudadanas . Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles
y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.
AREA ETICA
GRADO DECIMO PERIODO 1
ESTANDAR: Interactúa de mostrando conciencia, confianza COMPETENCIAS:
y valoración de si mismo. Identifica con claridad el
valor de la responsabilidad,
mostrando con sus actuar

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
una ética de responsabilidad
TABLA DE SABERES SABER: comprendo que exixten SABER HACER: SABER SER.Maneja su vida
dilemas en la vida y busco responsablemente pensando en no afectar al
alternativas de solucion Trabaja en grupos aplicando una ética de otro
responsabilidad y liderazgo
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRAREGIAS recursos

PROCESOS DE EVALUACION
Participa en la
elaboración y Asistencia y participación dinámica en la
1. LA PERSONA Comprende desarrollo del socio El docente realiza clases
HACIA UNA ÉTICA DE drama actividades que lleguen
Hombres y mujeres LA al conocimientos:
responsables RESPONSABILIDAD
Elabora actividades trabajo en clase
Desarrolla talleres a como:
partir de un hecho
¿Que es visual. Elabora guías para el
responsabilidad’ desarrollo de tareas trabajos de investigación escritos
Analiza y socializa
Exposiciones
Consecuencia de la eventos de su entorno Realizar entrevistas
irresponsabilidad haciendo juicios
responsables
Desarrollar mesas Evaluaciones de observación
TIEMPO LIBRE
Debo ser autentico redondas.
Comportamiento escolar
Concientizo a mis
compañeros del buen
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Responsabilidad uso del tiempo libre y
ciudadana. el juego
Da su punto de vista
de lo observado en su
med
Competencias laborales Actúo por iniciativa personal más que por presión externa.
PESCC HILO CONDUCTOR: toma de decisionesde decisiones
COMPETENCIA: tomo decisiones autónomas frente a mi vida sexual basada en principios éticos universales que se
sustentan en el respeto a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los posibles involucrados
Competencias ciudadanas Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo
opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos
AREA ETICA
ESTANDAR: Cuestiona de manera permanente las situaciones COMPETENCIAS:
individuales y sociales que generan deshumanización y degradación Comprende las consecuencias negativas que deja el alcohol y la drogadicción
en las personas, asumiendo una actitud de prevención contra este flagelo de
de valores humanos. la sociedad
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE SBERES SABER :Comprendo su función social SABER HACER: practica hábitos saludables SABER SER :manifiesta rechazo a todo tipo
en la comunidad para ocupar el tiempo libre de adicción.
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

RESPONSABILIDAD . Propone campaña El docente propiciara Socialización de información.

EN LA VIDA escolar frente a el lecturas sobre los
Derecho a la vida alcoholismo y la problemas que traen el
PERSONAL
Comprendo que todas drogadiccion alcoholismo y las
La vida un acto de Manejo responsable de su independencia
responsabilidad Adicción al licor y las personas tienen drogas.
las drogas derecho a la vida, y
que ninguna persona
puede ser puesta en Realiza aportes
. Asistencia y participación dinámica en la
peligro de muerte en el significativos en contra Realizara mesas
clases
Mecanismos de ejercicio de su de las adicciones redondas alusivas al
prevención sexualidad y su tema
TIEMPO LIBRE
reproducción.
Participar con aportes
Defino con precisión y significativos en la
autonomía mi proyecto mesa redonda sobre Comportamiento escolar
Consecuencias de
personal de actividad los riesgos del alcohol
la drogadicción
física, salud y calidad
de vida.
Asume una posición de

EL VALOR DE LA
VIDA- defensa y protección
de la vida
embarazo no deseado
Comprende las causas
y consecuencias de
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Los hijos. embarazos no
deseados y abortos
LA EUTANASIA
Realiza análisis serios

acerca de la eutanasia
y la eugenesia
Competencias laborales Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos
PESCC HILO CONDUCTOR: derecho a la intimidad
COMPETENCIA: comprendo que tengo derecho sobre mi cuerpo y que nadie puede acceder a el sin mi
consentimiento
Competencias ciudadanas Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto
escolar y comunitario.
AREA ETICA
ESTANDAR: Identificar y superar, el resentimiento y el odio COMPETENCIAS:
, para poder perdonar y reconciliarse con quien hemos tenido Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos
humanos en mi contexto
Conflictos
escolar y comunitario
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TABLA DE SBERES SABER : identifica entornos o SABER HACER:: promueve espacios SABER SER: es persona activa de calidad
situaciones que generan peligros comunitarios de tolerancia, usando humana ejemplar dentro de su comunidad
y que pueden alterar estados de mecanismos de mediacion
convivencia
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVASLUACION

LA VIOLENCIA ¿QUÉ
ES? Asistencia y participación
10 Reconoce que los Elabora guías para el
TIPOS DE VIOLENCIA seres vivos y el medio desarrollo de tareas
Comprende que tiene ambiente son recursos sobre:
derecho a tener únicos que merecen tu Exposiciones.
Conflictos escolares ambientes escolares, respeto Solución de conflictos.
(matoneo) EL COLEGIO: sociales y familiares
¿LUGAR DE democráticos, libres de
VIOLENCIA O DE miedos, amenazas o Sustentación de trabajos escritos.
PAZ? Sentido de
temores derivados del Cumplimiento con el trabajo.
pertenencia.
acoso, violación y
abuso sexual, en la
vida privada y pública.
Mediadores y Comportamiento escolar
estrategias
Conoce y utiliza
estrategias creativas
para solucionar
conflictos..
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
TIEMPO LIBRE
Exploro
manifestaciones
expresivas para
EL CONFLICTO. comunicar mis
emociones ( tristeza,
alegría, ira, entre
LA MEDIACION otras) en situaciones
de juego y actividad
física.
Identifica dilemas de la
vida en las que entran
en conflicto el bien
general y el bien
particular
comprende cuándo
debe ser media
Competencias laborales
PESCC HILO CONDUCTOR Valoración de sí mismo/a
COMPETENCIA: Me reconozco como un ser valioso y único, que merece ser respetado y valorado. Recurro a las
instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarme a defender mis derechos cuando estos son vulnerados.
Competencias ciudadanas . Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para
su promoción y defensa. (Competencias cognitivas e integradoras
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
AREA ETICA
ESTANDAR: Cuestiona de manera permanente las situaciones COMPETENCIAS :Comprendo que todas las personas tienen derecho a la vida, y que
ninguna persona puede ser puesta en peligro de muerte en el ejercicio de su sexualidad y su
individuales y sociales que generan deshumanización y reproducción
degradación de valores humanos.
TABLA DE SABERES SABER: Comprende su función social en la SABER SER

comunidad y aporta con ideas significativas en los
proyectos comunitarios. SABER HACER: Es promotor de procesos
comunitarios.
Ejecuto jornadas de sensibilización para aplicarlas en la
comunidad.
SUBPROC CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA PROCESOS DE

ESOS ESENCIALES S EVALUACION
PEDAGOGICA
S
Prácticas calificadas. Talleres

Exámenes:
MI CUERPO, TEMPLO Prevé las consecuencias de sus acciones Oral y escrito
Conversa
DE DIOS a corto y largo plazo y evita causar daño a
Comprende torios.
si mismo y a otras personas. Carpeta de Trabajo.
quelaorientaciónsexualhacepartedelibredesarr
ollodelapersonalidadyrechazacualquierdiscrimi Conviven
naciónalrespecto cias
Identificaysuperaemociones,comoelresenti
ASPECTOS mientoyelodio,parapoderperdonar y
Exclusión o BIOLÓGICOS DE LA Cuestion Fichas de :
conciliarse con quienes ha tenido
discriminac SEXUALIDAD arios
ión un HUMANA Autoevaluación
tema del
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
mundo de Debates Coevaluación
hoy
Comprende los conceptos de exclusión, la Hetero evaluación
Diálogos
discriminación y la intolerancia
EFICACIA DE LOS .
MÉTODOS Exposició
ANTICONCEPTIVOS n Comportamiento escolar
Fichas de
registro allí se
incluyen no
.LA EXCLUSIÓN Y LA solamente las
DISCRIMINACIÓN lagunas y
HOY dificultades que
se observan,
sino también
ALTERNATIVAS los logros y los
FRENTE A LA aprendizajes
EXCLUSIÓN Y LA alcanzados
DISCRIMINACIÓN
Competencias laborales Identifico las oportunidades y amenazas del
Entorno
PESCC HILO CONDUCTOR: Convivencia pacifica y dialógica
COMPETENCIA Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de
manera diferente
Competencias ciudadanas Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que entran en conflicto; así no coincidan con los míos
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
. Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto
AREA ETICA
GRADO ONCE PERIODO 1
ESTANDAR: Utiliza todos los elementos de la ética en sus COMPETENCIAS: Comprende que, según la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y la Constitución Nacional, las personas tenemos derecho a no ser discriminadas.
elaboraciones textuales evidenciando procesos de valores
y procesos de corrección y autocontrol sobre su uso.

:
TABLA DE SABERES SABER: SABER HACER: IDENTIFICA LAS SABER SER:

INSTITUCIONES QUE PROMUEVEN LA
INTERPRETA LA DEFENSA DE DEFENSA DE LOS DERECHOS. ES CONSIENTE QUE EL CONFLICTO ARMADO
LOS DERECHOS HUMANOS HA CAUSADO CONSECUENCIAS QUE HAN
COMO UNA SALIDA A LA
VIOLENCIA INTERRUMPIDO LA VIDA SOCIAL.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
SUBOROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Asistencia y participación efectiva en clase

. Valora la defensa de El docente desde su
los derechos humanos que hacer pedagógico Evaluaciones permanentes
Los derechos PROMOCION Y promueve actividades
humanos y sus DEFENSA DE LOS como: foros .debates. Comportamiento escolar
instituciones DERECHOS HUMANOS Desarrolla las
Exposiciones.
interacciones sociales
en el marco de las Entrevistas.
libertades y las . Tiene conciencia de
CONFLICTO ARMADO responsabilidades los abusos que se han Mesas redondas.
Y ABUSOS individuales y cometido en el Investigaciones.
colectivas conflicto armado
NORMAS
CONSTITUCIONALES Y Participa
REGULACION constructivamente en
proyectos a favor de la
No-violencia
Tiene conciencia de
que otras personas
conocen aspectos de
su conducta que él o
ella misma no percibe
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
RESPETO LAS
CREENCIAS DE OTRAS
PERSONAS?
Competencias laborales Determino las causas de los conflictos y el impacto que éstos tienen en las diferentes personas.
PESCC HILO CONDUCTOR: Convivencia y dialógica
COMPETENCIA: Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se
exprese y viva de manera diferente
AREA ETICA
ESTANDAR: Escuchoe interpreto las ideas de otros en COMPETENCIAS: Identifica dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo
alternativas de solución
una situación dada y sustento los posibles desacuerdos
con argumentos propios.
TABLA DE SABERES SABER: EXPONGO DE MANERA SABER HACER: PARTICIPO EN SER: DEFIENDE Y ACTUA CON COMPROMISO
PRESISA Y FUNDAMENTADA EVENTOS, CHARLAS Y SOCIAL
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
SOLUCIONES A DIFERENTES REUNIONES CON ARGUMENTOS
CONFLICTOS DE TIPO FAMILIAR. CLAROS Y PRECISOS.

Reconozco que los

niños, las niñas, los
DEFENSORIA DEL ancianos y las Reconoce el valor de la El docente propiciara Asistencia y participación efectiva en clase,
PUEBLO personas autoridad QUE TIENE espacios investigativos
discapacitadas la defensoría del a través de entrevistas, Documentación previa.
merecen cuidado pueblo. foros, videos, charlas,
Deberes frente a Trabajos escritos .
murales ,carteleras que
derechos LA CIUDADANIA especial, tanto en Sociales
espacios públicos enriquezcan el Exposiciones.
SUSTANTIVA
como privados. aprendizaje de manera
significativa Comportamiento escolar
Analiza la importancia
. LOS DEBERES de la ciudadanía
CIUDADANOS
sociales
Identifica dilemas
relacionados con
¿QUÉ PASA CUANDO problemas de
UN HIJO O UNA HIJA exclusión y analizo Conoce los deberes
ABANDONA EL alternativas de ciudadanos
HOGAR solución
sociales
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Competencias laborales Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista.
PESCC HILO CONDUCTOR: Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia
COMPETENCIA: Reconozco que existen muchas formas de vivir , respeto y valoro las diferencias.
AREA ETICA
ESTANDAR: conocimiento de derechos y deberes COMPETENCIAS:Conoce y utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos
que influyen positivamente en crear ambientes de verdadera
democracia y actitudes ética
Frente al contexto social.
TABLA DE SBERES SABER : FUNDAMENTA SU SABER HACER: REPRESENTA SU GRUPO SABER SER: CUMPLE Y ADOPTA
PROYECTO DE VIDA EN LOS COMO LIDER DEFENSOR DE LOS ACTITUDES DE RESPETO-
VALORES HUMANOS DERECHOS HUMANOS SOCIALES
YCOLECTIVOS
SUBPROCESOS COOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Conoce y utiliza Conoce las Trabajos escrito
estrategias creativas para características de la
Hacia el desarrollo de LA CORRUPCION solucionar conflictos corrupción. El docente realizará Trabajos de investigación
la personalidad actividades de
Conceptualiza los sociales conferencias Talleres
fundamentos de la entrevistas.
LAS
ética profesional y la Reflexiona sobre la Presentación personal
MANIFESTACIONES viabilidad de Conversatorios
función de la ética
EN COLOMBIA
con la relación a los desarrollar un Asistencia.
mecanismo para exigir Entrevistas,
códigos de moral
profesional. el cumplimiento de sus investigaciones para Dinamismo y pertenencia con la temática a
derechos. que el estudiante se tratar
LA IGUALDAD SOCIA
apropie del
conocimiento. Exposiciones.
-Iidentifica los
PROYECTO DE VIDA agentes de la Identifica medios para Actitud critica.
conducta que inciden llegar a la igualdad
social Evaluación escrita
en el
ÉTICA PROFESIONAL comportamiento
Reflexiona sobre la
viabilidad de
desarrollar su proyecto
de vida, a partir de la
realidad social y toma
Comprende que tiene decisiones al respecto.
derecho a tener
ambientes escolares,
sociales y familiares
Define su proyecto de
democráticos, libres de
vida, aprovecha sus
miedos, amenazas o
fortalezas,supera sus
temores derivados del
debilidades
acoso, violación y abuso
sexual, en la vida privada Mediante el auto-
y pública. conocimiento
empieza un proceso de
búsqueda y afinidad
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
con una carrera, arte u
oficio
AGROPECUARIA
EDUCACION
AMBIENTAL
Reconozco la
importancia de
animales,
plantas, agua y suelo
de mi
entorno y propongo
estrategias
para cuidarlos.
Identifica alternativas
posibles acerca de la
oferta de carreras en
su contexto cercano.
Competencias laborales Selecciono las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia,
confiabilidad y oportunidad.
COMPETENCIA: Recurro a instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarme a defender mis derechos
cuando estos son vulnerados.
Competencias ciudadanas Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para benéficiocio personal, se
afectan todos los miembros de la sociedad.
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AREA ETICA
ESTANDAR: Evidencia intenciones valorativas en sus COMPETENCIAS:Argumenta y debate sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto.
elaboraciones textuales.
TABLA DE SABERES COMMPRENDE QUE LA SABER HACER:ORGANIZA ACCIONES QUE SER: Adopta racional y objetivamente una
DESIGUALDAD SOCIAL FAVORECEN EL BIENESTAR SOCIAL DE SU escala de valores que le sirva de norma y
COMUNIDAD criterio para todas las acciones de su vida
PERMITE INJUSTICIAS QUE SON
NECESARIAS DERROTAR
SUBPROCESOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOSDE EVALUACION

EVIDENCIAS DE Comprende que todas

DESIGUALDAD las personas tienen
SOCIAL derecho a la vida, y Reconoce evidencias Vivencias de la vida
que ninguna persona sobre la desigualdad cotidiana.
puede ser puesta en social.
peligro de muerte en el
ejercicio de su
NIT 828002505-0 DANE 283247000641
Bienestar social 11. EXPERIENCIAS sexualidad y su Elaboración de
EXITOSAS reproducción encuestas
Conoce algunas
experiencias exitosas Asistencia y participación activa en clase.
de personajes.
EL HOMBRE COMO Organización de
El hombre es un ser REALIDAD MORAL español conversatorios
valorativo y, por eso, Evaluaciones orales y escritas.
toda cultura se
fundamenta en un
sistema de valores, Entrevistas
Exposiciones.
que constituyen
. LA SITUACIÓN
principios válidos para
ACTUAL DEL
todos y cada uno de Exposiciones
ANCIANO Y LA
los elementos de la audiovisuales. Elaboración de talleres.
ANCIANA.
comunidad.
10. Reconoce la vejez
como una etapa de la Mesas redondas. Investigaciones
LA ACCIÓN
SOCIAL vida que merece
reconocimiento y
respeto Comportamiento escolar
. QUÉ IDEA DE Ciencias naturales
VEJEZ TENEMOS?
Identifica las
condiciones
necesarias para vivir
una vejez llevadera
Competencias laborales Determino las causas de los conflictos y el impacto que éstos tienen en las diferentes personas
PESCC HILO CONDUCTOR Convivencia pacifica y dialógica
COMPETENCIA: Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones.
NIT 828002505-0 DANE 283247000641

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ, MUNICIPIO DE EL DONCELLO

GRADO PRIMERO PERIODO 1

Valora la importancia de una buena amistad y sana convivencia

TABLA DE SABERES: SABER SABER HACER: SER:

SUB PROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Competencias laborales Selecciono una de las formas de actuar posibles.

PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo

GRADO PRIMERO PERIODO 2

ESTANDAR: COMPETENCIA: Conoce y respeta las reglas básicas del diálogo

Comprende la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como el

SUBPROCESOS CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE

Conoce y respeta lasregla básicas del Comprende que las normas

Tengo conocimiento sobre a

Reconoce los elementos propios y

Competencias laborales Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y

PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo

GRADO PRIMERO PERIODO 3

SUB PROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACIÓN

Expreso oralmente mis derechos como niño o niña.

Competencias laborales Expreso mis ideas con claridad.

PESCC HILO CONDUCTOR: equidad de genero

GRADO PRIMERO PERIODO 4

.Comprende el valor de una norma en los juegos

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Comprendo que los No discrimina a nadie por su

Establece diferencia entre

Competencias laborales Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos

PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo

GRADO SEGUNDO PERIODO 1

Comparo cómo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cómo, cuándo me aceptan.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA PROCESOS DE EVALUACION

Ejerce el buen trato en la casa y

Conoce y emplea estrategias

Propone alternativas para evitar las

PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo

teatro, juegos, etc).

GRADO SEGUNDO PERIODO 2

ESTANDAR: COMPETENCIAS: Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.

SUBPROCESOS CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOD DE EVALUACION

El dialogo Conoce y respeta las Pide la palabra para

CUIDO MIS UTILES Demuestra ser

PESCC HILO CONDUCTOR: derecho a la educación

Competencias: comprendo que tengo derecho una educación oportuna y de calidad

sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

GRADO SEGUNDO PERIODO 3

SUB PROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

EL JUEGO . Conoce las reglas que hay que Salidas de campo.

PESCC HILO CONDUCTOR: Expresiòn de afecto

sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

GRADO SEGUNDO PERIODO 4

SUB PROCESOS CONOCIMIENTO COMPETENCIAS DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION

Identificar el concepto de grupo origen social,

y tantas otras que

Cumple con sus

Competencias laborales Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas

PESCC HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo

Competencias ciudadanas . Identifico y respeto las diferencias y semejanzasentre los demás y yo

GRADO TERCERO PERIODO 1

ESTANDAR COMPETENCIAS: Busco mejorar mi forma de relacionarme con

otros con base en sus apreciaciones.

TABLA DE SABERES SABER: SABER HACER: SER: respeta a sus semejantes

Comprende que el rechazo es signo de exclusión. promueve el respeto por el otro

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE PROCESOS DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVALUACION