Lima Aprende 2019

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN EVALUADA INDIVIDUAL

(VIRTUAL)

Nombre del docente participante: Lourdes Lozano

Lee atentamente las siguientes indicaciones:

1. Revisa los siguientes enlaces y comenta qué de parecido y qué de diferente encuentra con la experiencia
anterior de lectura (intertextualidad). La intención es que reflexionen no que elaboren una respuesta.

Tema: Lenguajes de programación

https://www.bbvaopenmind.com/tecnologia/mundo-digital/la-torre-de-babel-informatica-de-los-
lenguajes-de-programacion/
Tema: Lengua y tecnología
https://www.baquia.com/emprendedores/linguaserve-tecnologia-contra-la-torre-de-babel
Tema: Lengua, tecnología y cultura
https://www.eldia.com/nota/2012-10-14-la-reconstruccion-virtual-de-la-torre-de-babel
Tema: Comunicación y desarrollo personal
https://ismaelcala.com/la-otra-torre-de-babel/

Texto1: La reconstrucción virtual de la Texto 2: La otra Torre de Babel

torre de Babel
Ambas lecturas tratan sobre la importancia y existencia de idiomas hace miles de años, y
en la reconstrucción ya no física sino virtualmente de la torre de Babel, lugar donde se
origino los diferentes idiomas que se habla hoy.
El legado ya sea de forma escrita y oral dejado por culturas antiguas es muy importante,
gracias a estos conocemos de forma amplia sus manifestaciones de toda índole que nos
dejaron como pruebas de su existencia en el mundo, como a pesar del tiempo vivimos en
una incomunicación total al igual que en la torre de Babel no por hablar varios idiomas
sino por nuestra indiferencia de no saber vivir en armonía y justicia sino con mucha
violencia
Son diferentes mientras uno habla de la expansión de los idiomas como castigo divino a
los hombres y una historia capaz de demostrarnos la negatividad de la incomunicación.
No solo los idiomas provocan problemas de comunicación sino también nuestras actitudes
humanas, como nuestros sentimientos, sensaciones y emociones.
La otra nos muestra que las lenguas están desapareciendo a una velocidad sin
precedentes por tal motivo Google con el apoyo de la “Alianza para la diversidad
lingüística” impulsa el “proyecto de lenguas en peligro de extinción” el cual está ayudando
a traducir y preservar para compartir información sobre idiomas que se extinguen. Y a las
personas interesadas manuscritos desde el siglo XVII

2. Elabora un listado de preguntas (por lo menos 5 preguntas) que podrían plantear sobre la comunicación,
la lengua y la lectura, a los estudiantes, a partir de la experiencia en la que leyeron dos de los textos
propuestos en los link sobre Babel. Recuerden que las preguntas tienen una intención en el marco de la
competencia: “Lee diversos tipos de texto en su lengua materna”.

Texto1: La reconstrucción virtual de la Texto 2: La otra Torre de Babel

torre de Babel

1.¿ Cual es el proposito de la reconstruccion virtual de la torre de Babel?

2.¿Como colabora la tecnología en el aprendizaje de idiomas?
3.¿Conoces alguna lengua extinguida o en peligro de extinción? menciona
4.¿Que te sugiere la frase “ Y no tengamos que esperar por otra intervención divina?
5.¿Deduce la intención del autor cuando dice; “que no solo los idiomas provocan
problemas de comunicación“?

3. Envía la actividad de extensión vía correo al docente formador en la fecha que señale. Cualquier duda o
inquietud la hacen llegar al correo.
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