UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

NUCLEO PROBLEMICO:
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CÓDIGO: 60253123

GUIA No. 6
PRESENTACIÓN
La psicología educativa es un campo de aplicación de la psicología que se ocupa del
proceso enseñanza-aprendizaje y explicar desde los fundamentos teóricos de la
disciplina los procesos y dinámicas individuales, grupales e institucionales en los
ámbitos educativos. Con el presente desarrollo temático se propone brindar
formación teórico-práctica a los futuros psicólogos, en las temáticas relacionadas
con los contextos y escenarios educativos.
La Psicología Educativa se define como la disciplina que se ocupa de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, su objetivo fundamental es la comprensión y el
mejoramiento de los procesos educativos, por medio del estudio y aplicación de los
métodos y teorías de la psicología. Es una disciplina concreta, con sus propios
métodos de investigación, problemas y técnicas. El psicólogo desarrolla su actividad
profesional básicamente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la
educación en sus diversos niveles y modalidades (sistemas privados, públicos,
formal, no formal, educación especial, educación regular) y durante todo el ciclo
vital de la persona, por lo tanto intervendrá en los procesos psicológicos que afectan
el aprendizaje, o que de este se deriven, independientemente de su origen
personal, social, cultural.

CONTENIDOS
UNIDAD III. TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
 Dificultades en el área de la conducta
 Problemas del lenguaje y la comunicación

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES

1
 Para el desarrollo de la unidad se trabajarán algunos problemas de cada uno de las
áreas. En primer lugar, se trabajar el trastorno de Déficit de atención con
hiperactividad.
Para el desarrollo de la temática se les invita a: ver la película estrellas en la tierra,
es una película hindú, que permite contextualizarnos en los problemas de
aprendizaje.
1. Realizar un análisis sobre los aspectos familiares, escolares y personales que
se presentan en la película en torno a las dificultades de aprendizaje en la escuela
Reflexionar sobre la importancia del rol del profesor. Puede ser en grupo de dos
personas.
2. Realizar la lectura de la presentación “Trastornos del desarrollo en niños y

adolescentes” del autor Fejerman, que permite hacer un encuadre sobre estos
trastornos, a qué se refieren y su clasificación. Es una lectura de carácter
clasificatorio, que da una perspectiva de los trastornos de aprendizaje y la
complejidad de los mismos.
http://www.apelizalde.org/actividades/Dr.%20Natalio%20Fejerman.pdf

3. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH. Mª Inés Hidalgo

Vicario1, César Soutullo Esperón2 1Pediatra. Acreditada en Medicina de la
Adolescencia. Centro de Salud Barrio del Pilar. Área V. Madrid 2Director de la
Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente. Departamento de Psiquiatría y
Psicología Médica. Clínica Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de
Navarra. Pamplona. Disponible:
https://www.sepeap.org/wp-
content/uploads/2014/02/Ps_inf_trastorno_deficit_atencion_hiperactividad_tdah.p
df

Realizar la lectura de los siguientes artículos centrándose en la población primaria

o secundaria según su interés:

4. Orientaciones y estrategias dirigidas al profesorado para trabajar con alumnado

con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Disponible en:
http://www.feaadah.org/es/sobre-el-tdah/winarcdoc.php?id=705

2
Este es un material complementario, que le permite tener un referente que les permite
tener un referente para evaluar si hay dificultades de aprendizaje:
 Gobierno de Canarias. (s.f). Guía para la detección temprana de discapacidades,
trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales. En ese
link se encuentran pautas de evaluación para el docene.
http://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/.conte
nt/publicaciones/archivos/documento/guia_deteccion_tempranab.pdf

5. Ver los siguientes vídeos que facilitan una mayor comprensión. Disponibles en los
siguientes links.

 Reportaje sobre TDAH en La Aventura del Saber (estrategias de aula).

https://www.youtube.com/watch?v=5KwntBMi3l4
Publicado por TDHATube

 Niños con TDAH.

https://www.youtube.com/watch?v=Hc9zBYQVLdg
Publicado por Luisa Daniel Ramírez

 -Niños catalogados con TDHA: mensaje a profesores:

https://www.youtube.com/watch?v=VKqZtPpH5iw
video complementario:

 meditación y aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=cmIB_wxP0wM

ACTIVIDADES PARA LA CLASE. Se pueden realizar en grupos de dos.

1. Socializar la película y entregar el análisis por escrito.

2. Entregar un mapa conceptual que incluya los aspectos centrales que
definen y caracterizan el TDAH. Hacerlo a mano, tipo cartelera, para
socializar en clase.
3. En clase compartir que reflexiones e interrogantes le suscitan este tema, en
su rol profesional como docente.
4. Realizar una propuesta de intervención en el aula, según sea su motivación con
niños o adolescentes. Escoger solo una población. Estas actividades se
socializarán en clase.

Evaluación
 Mapa Conceptual 5/5
3
 Propuesta 5/5

 Reflexiones 5/5