Las técnicas grfoplasticas ayudan alos niños a desarrollar la motricida fina y la

creatividad en cada una de ellos

Técnica: Esgrafiado con témperas

Materiales:

 crayones de colores.
 hojas blancas.
 talco o fécula.
 témpera.
 pincel.
 punzón o un clavo, o aguja gruesa.

Para realizar esta técnica:

 Colocamos papel de diario sobre la mesa para no ensuciarla.

 Pintamos bien fuerte con los crayones en nuestra hoja, utilizando la mayor cantidad
de colores posibles. Recordar que no puede quedar ningún pedacito sin pintar.
 Preparamos en una bandejita tempera mezclada con talco o con fécula. Observando
que no pierda la consistencia necesaria para poder pintar con pincel. Si la mezcla
llegara a quedar muy espesa se puede rebajar con un poquito de agua.
 Pintar toda la hoja, con esta tempera preparada, utilizando un pincel.
  Dejar secar hasta que no manche al pasar la mano. (Tomemos en cuenta que a veces
puede tardar mucho y en tal caso conviene continuar el próximo día)
 Por último con un punzón realizamos un hermoso dibujo.

Calado con punzón - Técnica para niños

Técnica de calado con punzón para trabajar en educación inicial.

Materiales:

 Hojas de cartulina,
 punzones,
 hojas blancas o de colores.

Procedimiento:

 Esta es una linda técnica para un grupo que maneje el punzón, para que hagan un
paso hacia adelante y no solo piquen, sino que calen.
 La introducción a la actividad puede ser una historia donde el cielo sea el
protagonista, donde puedan describir los distintos colores del cielo, los elementos
que vemos en él, etc.
Es ideal hacer este trabajo sobre una alfombra, todos en el suelo o bien sentados en las
mesas con las hojas sobre cartones corrugados.

 Se les proporcionará una hoja de cartulina celeste y los invitaremos a calar nubes.
Deberemos recordarles que los puntitos tendrán que estar muy cerca unos de otros.
 Luego retiramos las superficies y colocamos por el lado de atrás una hoja blanca.
 Puede complejizarse haciendo distintos elementos y colocando papeles de distintos
colores por detrás.

Técnica de huellas

 Técnica de huellas para educación inicial.

 Objetivo:
 Psicomotricidad fina.
  Materiales:
 Pintura para pintar no toxica (pintura vegetal), dibujo y un plato o recipiente para
colocar la pintura.

Procedimiento:

 Se le proporciona al niño la pintura, posteriormente se le da el dibujo a cada niño, se

le indica al niño que llene la ilustración con sus deditos, después de mojar sus
deditos en el recipiente.
Una opción más libre es proporcionarle al niño hojas en blanco para que selle
libremente.

Coloreamos flores como técnica y experiencia

científica
Actividad para colorear en trabajos orientados a la educación infantil.

Materiales:
 Flores blancas
 Agua coloreada con tintes vegetales.
 Procedimiento:
 Primero deben colorear el agua con esos colorantes para tortas o cualquier
otro.
 Luego deben dejar las flores en esta solución.
 Esta actividad puede realizarse después de haber trabajado con el tema de
las plantas, la circulación, su alimentación etc. y este es un buen método
para comprobarlo.
 Se puede complejizar, cortando en dos un segmento del tallo y poner cada
parte en colores distintos.
 Se logran flores bicolores.

A pintar piedras con los niños

Actividad para educación inicial con piedras y pinturas.
 Una manera divertida de hacer arte con los elementos de la naturaleza es
pintar piedras.
 Es una buena excusa para llevar a los chicos al parque o a una plaza cercana con
el propósito de encontrar cosas con las que podamos desarrollar proyectos
creativos.
 Les recomiendo el uso de piedras tipo canto rodado o similares.
 Pueden usar acrílicos o témperas, dejando que los niños den el acabado final con
cola vinílica.
 Podemos jugar con las formas que sugieren las mismas rocas, imaginando a qué
se parecen.
 Podemos pintarlas del color de algún animalito, agregando los ojos, boca, algún
accesorio preparado con masa de sal, antenitas con alambre de floristería, etc.
 Es muy divertido y gratis!
 Graduación en el uso de materiales para la aplicación de técnicas

Descripción de la graduación en el uso de materiales para las diversas

técnicas utilizadas en educación inicial.

técnicas 3 años 4 años 5 años

dibujo Del garabato Renacuajo al Figura completa
desordenado al monigote
monigote
Modelado primeros Arena y agua. * Arena y agua. * Masa blanda.
días de clase * Barro. * Barro. * Barro.
arrugado de papel * Masa blanda sin * Masa blanda * Barro de florista o
con engrudo y secar color. * Masa blanda con arcilla.
luego pintar Paulatinamente se accesorios. * Plastilina
irán agregando * Masa con colores
* colores. primarios y
* Masa con secundarios.
accesorio. * Barro de florista.
* Barro de florista o* Plastilina blanda o
arcilla. arcilla.
* Plastilina blanda * Plastilina blanda
de colores primarios
con o sin accesorios
grafismos Dedo o mano sobre Tiza sobre piso, Crayón sobre hoja
arena húmeda. primero sin límite, blanca.
* Con un elemento antes de pasar al * Marcadores.
sobre arena húmeda. papel delimitar * Decoloración,
* Tiza sobre piso, espacio en el piso. primero con hisopos
primero sin límite y * pasamos al papel gruesos; témpera
luego gradual-mente grande, cuyo con hisopos finos.
pasar a la tiza tamaño se irá * Témperas con
trabajada sobre el reduciendo espátula, cucharitas
papel. gradualmente. de helado, pinceles.
 * Crayón grueso. * Tiza mojada sobre * Ídem con
* Dáctilo pintura hoja blanca y de plasticola.
(manos, pies y color. * Marcadores.
dedos). * Crayones gruesos * Bolígrafos de
* Crayón fino. Si el sobre diferentes colores.
grupo es maduro: texturas de papel. * Lápiz. Último
* Hisopos gruesos * Témpera: elemento en la
con anilinas en 1º dáctilo pintura. gradación de
papeles grandes. 2º con dedo. materiales para
* Pinceles gruesos. 3º hisopos gruesos grafismos.
* Si tiene buena (decoloración).
coordinación * Pinceles:
caballetes o papeles 1º con anilinas de
en la pared. distintos colores,
pintar toda la hoja.
* Marcadores
gruesos, finos,
bolígrafos a fin de
año.
Trozado y pegado * Trozado de papel Trozado de papel de Trozado de papel de
de diario. diario. distintas texturas y
* Trozado de papel * Trozado de papel pegado con dedo y
de diario en hoja de diario en hoja pincel.
engomada a la engomada * Recortado libre de
manera de dáctilo * a la manera de distintos papeles y
pintura dáctilo pintura. pegado.
* Trozado * Recortado de
realizando formas, figuras simples.
pegarlo sobre hojas Dibujo de figuras y
realizando murales, recortado.
componiendo * Dibujo sobre
escenas (favorece papel de diario,
interacción) sobre la recortado y pegado.
base de una * Recortado y
narración. pegado de distintos
* Trozado en elementos.
papeles de colores y
pegado con pincel.
* Recortado libre y
pegado. (Mitad de
año).
* Recortado de
figuras simples.
* Recortado de
diferentes elementos
(papel fino,
 cartulina, géneros,
etc.)
Técnicas * Aguada de * Aguada de
combinadas témperas y crayón témperas y crayón
de color. de color.
* Crayón blanco y * Collage.
aguada de témperas. * Hilos mojados con
* Sellos naturales y témpera.
preparados. * Sellos naturales y
* Collage de preparados.
elementos varios. * Sellos hechos por
* Picado libre con los niños.
punzón * Contorneado de
* Témpera espesa plantillas.
sobre fondo de * Completar
crayón. siluetas.
* Pintar hojas con * Cansón mojado,
distintos colores de dibujo con
témperas, lavar y marcadores o
pintar sobre ella con témperas.
crayones, * Dibujo sobre
plasticolas, etc. placas radiográficas.
* Frotagge de * Frotagge.
distintos elementos. * Grabado.
* Grabado sobre * Papel de lija con
planchas. crayón o tizas.
* Plantillas para * Dibujo con
contorneado. carbónico.
* Calcado.
* Técnicas con
papel, género,
témperas,
plasticolas, etc.

A continuación evidencias de trabajos realizados de los estudiantes del centro educativo

rural de Restrepo sede sardineta
e

e
ggy e
 Asignatura:
Electiva cpc
Nrc994

Tema: Técnicas grafico plásticas que se proponen a las niñas y niños

Presenta:
ARACELI CRISTANCHO
ID: 658098
Mabel Pérez
654498

Karen Camacho

Docente: Alba Genit Hernández Téllez

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS (UNIMINUTO)

VILLAVICENCIO
2019
 Bibliografía

https://www.educacioninicial.com/a/plastica/tecnicas-grafoplasticas/simples-y-
combinadashttps://www.educacioninicial.com/c/001/201-esgrafiado-con-temperas/

https://www.educacioninicial.com/c/001/188-calado-punzon-tecnica-
ninos/https://www.educacioninicial.com/c/001/213-pintar-piedras/

https://www.educacioninicial.com/c/001/191-coloreamos-
flores/https://www.educacioninicial.com/c/001/206-tecnica-huellas/

Técnicas grafo plásticas

Las técnicas grafo plásticas son estrategias que se utilizan en los primeros años de educación
básica para desarrollar la psicomotricidad fina, para preparar a los niños y niñas para el proceso de
aprendizaje y en especial el de la lectura escritura, se basan en actividades práctica, propias del
área de Cultura Estética que incluyen la participación del niño, la niña, a través del dibujo y la
pintura.

 Llegar a desarrollar capacidades y habilidades motrices y cognitivas en los niños a través

del arte y aunque hayan adquirido un lenguaje oral muy bueno, los niños van a expresar
sus sentimientos y comunicarse mediante la expresión artística.
 Lograr la precisión digital, la inhibición de control digital, y el dominio del espacio gráfico.
 Proponer actividades como arrugar, cortar, rasgar papel de distintos tamaños y texturas o
intentando dar alguna forma determinada.

Técnicas grafo plásticas mas importantes:

Para establecer las Técnicas Grafo plásticas y determinar su Desarrollo Psicomotriz las maestras
utilizan: trozado, arrugado, cortado con tijeras, rasgado y armado como Técnicas Grafoplásticas en
su Jornada Diaria de Trabajo; el 50% punzado, retorcido, plegado, entrelazado podemos utilizar
estas técnicas en la mañana por dos hora para iniciar la jornada de trabajo del niño alternando
pasando un día y cambiando por entorchados, pintura, garabateado, etc. y en la tarde se puede
enviar deberes a los niños por lo menos una técnica al medio día, es decir una hora cada día a la
semana 5 horas en total. Estas técnicas contribuyen al desarrollo integral de los niños y niñas a
través de la manipulación y transformación de materiales que permiten que se relacionen con el
mundo que les rodea.
Concepto
5to Semestre
Desarrollo del Lenguaje
Trozado, Rasgado, Arrugado, Armado, Picado, Plegado, Cortado con tijeras, Entorchado,
entrelazado, Alto relieve, El rizado, El Pasado, El montaje, Laberintos, Móvil de Espiral,
Aplicaciones en papel cuadriculado, técnica de papel mojado.

Objetivos
Técnicas grafo platicas:
Técnicas grafo plásticas en una jornada de trabajo
Rocio Cabascango
Trozado
Trozar consiste en cortar papeles pequeños utilizando los dedos índice y pulgar. Para ello
podemos utilizar papel de periódico o revistas, no se debe utilizar el papel brillante, pluma o bonds.
Proceso: Expresión corporal con el papel, trozar libremente y pegar en toda la hoja, trozar y pegar
los papeles juntitos en toda la hoja, trozar y pegar los papeles en forma separada, trozar y pegar
papel los papeles formando grupos en la hoja, trozar y pegar los papeles en la parte superior,
trozar y pegar papeles en la parte inferior, trozar y pegar los papeles en la parte superior limitando
espacios, trozar y pegar los papeles en el lado izquierdo, trozar y pegar papeles en el lado
derecho.
Rasgado
Rasgar es cortar con los dedos índice y pulgar papeles largos y finos.
Consideración: La mano no dominante sostiene a la dominante, efectúa la acción con dirección
hacia el propio cuerpo. Luego se rasga papel, apoyando en los dedos pulgar o índice; el rasgado
es posterior al trozado. Podemos utilizar papel diario, papel de revista, papel bond, goma. Proceso:
Expresión corporal con el papel y sus posibilidades, rasgar libremente, rasgar y pegar las tiras
distantes, rasgar y pegar las tiras, juntitas, en cualquier parte de la hoja en la parte superior,
inferior, central, derecha, izquierda y en las esquinas; rasgar el papel en tiras largas y finitas, rasgar
el papel y pegar del más largo al más corto, rasgar el papel y pegar en sentido horizontal, hacer
escaleras utilizando parantes señalados, pegar tiras rasgada formando figuras, pegar tiras
rasgadas en diferentes aplicaciones de acuerdo a la creatividad del niño o niña.
Arrugado
Ésta técnica consiste en arrugar el papel de diferentes colores utilizando los dedos índices y
pulgares, podemos utilizar papeles de diferentes tamaños.
Procedimiento: Antes de arrugarse el papel debe realizarse ejercicios de expresión corporal y
luego se realiza el trabajo con una mano y luego con las dos manos, por último con el pulgar y el
índice, haciendo la pinza digital, esto es cuando se trabaja con papeles pequeños. Proceso:
Arrugar el papel libremente y pegarlo en toda la hoja, arrugar y pegar papeles juntitos y luego
separados, arrugar y pegar papel formando grupos en toda la hoja, arrugar y pegar papel en la
parte inferior y superior de la hoja, arrugar y pegar papel limitando espacios, arrugar y pegar papel
a la izquierda y luego a la derecha de la hoja, arrugar y pegar papel en forma vertical y luego en
forma horizontal, arrugar y pegar papel debajo de las figuras, arrugar y pegar papel fuera de las
figuras, arrugar y pegar papel alrededor de las figuras, arrugar y pegar papel sobre las líneas
trazadas, arrugar y pegar papel formando gráficos o paisajes.
Armado
Armar consiste en transformar creativamente un objeto o elemento en otro de diferente significado
y uso. Estimular la comprensión del ambiente, mediante la utilización de materiales diversos y del
medio. Proceso: Armar una figura humana utilizando cubos, armar la familia con plastilina, armar
una mascota con plastilina, armar una escena con palitos, cubos, plastilina, armar una casita con
triángulos y cuadrados, ármate tu mismo con círculos, cuadrados y triángulos.
Recorte con tijeras
Esta técnica la debe iniciar el niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga
establecido la coordinación visual-motora. Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar
figuras geométricas con las mismas.
Recortar figuras geométricas enteras de revistas, recortar figuras impresas, recortar formas
naturales tomadas de revistas, componer y descomponer una figura, hacer una composición
combinando formas naturales tomadas de revistas. Estas actividades se pueden completar con
crayones de cera o marcadores.
PINTURA:
Pintura con lápices de colores, pintura con crayones, pintura con cepillo, pintura con palitos, goma
con escarcha, pintura con tela, pintura con canicas, pintura con sal, pintura con cera, pintura con
cotonetes o puntillismo, piedras pintadas, crayones derretidos, decorado con punta de crayones,
pintura con goma,
Pintura variable, esgrafiado, desteñido, pintura con esponja, pintura con goma, pintura mono print,
impresión con madera, color mágico, pintura con peinilla, dibujo ciego, pintura raspada,
dactilopintura, pintura con sorbetes, el bordado.
https://www.academia.edu/23294484/Expresi%C3%B3n_Grafopl%C3%A1stica_Infantil