Nombre: Grado:1A 1B

Docente mediadora: Belén Cristina Galindo. Fecha:

I Período
Ciencias Naturales

Desempeño e indicadores de desempeño

1. Conoce cómo está formado el cuerpo humano y establece hábitos para cuidarlo.

1.1. Reconoce las tres grandes partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y
extremidades.
1. Identifica la parte del cuerpo señalada
Desempeño e indicadores de desempeño
1. Conoce cómo está formado el cuerpo humano y establece hábitos para cuidarlo.

1.2. Ubica las partes de su cara (cejas, ojos, nariz, boca, barbilla y orejas).

2. Observa la imagen y ubica las partes de su cara.

Ceja

Ojo
Oreja
Nariz

Boca
Barbilla
Busca tres de ellas en la sopa de letras y encierra las palabras según la
clave de color.

a i m ó o u c
c a e n j e z
a n n e o i a
r b t ó r j a
a o ó a e j t
n c n r e s r
r a o c d r l
 Desempeño e indicadores de desempeño
1. Conoce cómo está formado el cuerpo humano y establece hábitos para cuidarlo.

1.3. Ubica las partes que conforman su tronco (cuello, pecho, espalda, abdomen y ombligo).

3. Ubica las partes que corresponden al tronco en cada una de las figuras
según las palabras claves presentadas.

Claves:

Ombligo Abdomen Pecho Espalda Cuello

Desempeño e indicadores de desempeño

1. Conoce cómo está formado el cuerpo humano y establece hábitos para cuidarlo.
 1.4. Reconoce qué partes de su cuerpo conforman sus extremidades (brazos, manos, dedos,
piernas y pies).

4. Identifica en la imagen las extremidades del cuerpo humano y escribe sus

nombres (superior e inferior)

Desempeño e indicadores de desempeño.

2. Reconoce los principales huesos del cuerpo humano que se encuentran
ubicados en la cabeza, el tronco y las extremidades y propone acciones para
su salud y cuidado.

2.1. Reconoce la importancia de los huesos en la estructura corporal y las

acciones que permiten realizar.

2.2. Reconoce que en la zona de la cabeza se encuentra ubicado el cráneo,

como protector del cerebro, en el tronco se encuentran las costillas, vértebras
y pelvis y en las extremidades de su cuerpo el húmero y el fémur.

2.3. Comprende y se apropia del cuidado de sus huesos mediante la

implementación de hábitos de alimentación saludables.

5. Completa la ficha con las palabras que están en morado

 Sistema 300 protegen 206
soporte
Desempeño e indicadores de desempeño.
3. Indica cuales son las articulaciones del cuerpo humano y su función.
3.1. Reconoce que las articulaciones son las que le permiten mover y/o rotar partes del
cuerpo humano.

3.2. Identifica que en el cuerpo humano hay articulaciones en el cuello, hombro, codo,
muñeca, cadera, rodilla y tobillo.

6. Escribe el número en las articulaciones según correspondan

1.Tobillo
2.Codo
3.Hombro
4.Rodilla
5.Cuello
6.Muñeca
7.Cadera

Desempeño e indicadores de desempeño.

 4. Comprende que los sentidos permiten percibir algunas
características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor,
sonidos, olor, color, texturas y formas) y propone acciones para su
cuidado.
4.1. Describe sonidos, sabores, olores, colores, texturas y formas
utilizando el sentido apropiado.
4.2 Compara cambios en las temperaturas (Más frío, similar, menos frío)
utilizando el tacto en diversos objetos sometidos a fuentes de frío como
el hielo.
4.3 Identifica característica de objetos (forma, color, tamaño), utilizando
el sentido de la vista.
4.4. Usa instrumentos como la lupa para realizar observaciones de
objetos pequeños y expresar sus características de manera oral.
7.Ten en cuenta las palabras clave para completar cada frase,
recordando nuestros 5 sentidos.

Palabras clave

Oído
Gusto
Tacto
Olfato
Vista

 Utilizo el _______________ cuando escucho música.

 Gracias al _______________ percibo el aroma de las flores.

 Mi _______________, me permite saber de qué color son las cosas

que observo.

 Puedo saborear mi plato favorito gracias a mi sentido del

__________________.

 Utilizo mi ________________ para saber si un objeto es duro o

blando.
8. Observa atentamente las imágenes y responde:

 ¿Qué está haciendo la niña?

 ¿Qué sentido está utilizando la

niña?

 ¿Qué está haciendo el niño?

 ¿Qué sentido está utilizando el

niño?