ECL: EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA

- ECL: Evaluación de la Comprensión Lectora. Sirve para evaluar el nivel de comprensión

lectora de los niños. Presenta dos niveles, que abarcan todo el ámbito de la Educación
Primaria (6 a 11 años aproximadamente): ECL-1, para los cursos 1. º a 3.º y ECL-2, para los
cursos 4.º a 5.º. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos escritos de uso habitual
y para analizar algunos aspectos sencillos propios de diferentes tipos de textos. Evalúa el
conocimiento del significado de las palabras, de sinónimos y antónimos y también la
comprensión del significado de frases y la capacidad para integrar la información contenida
en un texto. La limitación del tiempo de ejecución permite asimismo evaluar en cierto modo
la rapidez. Existe una adaptación al euskera con baremos específicos. El ECl-2 ofrece la
posibilidad de anotar en una hoja de respuesta de lectura óptica permitiendo la corrección
mecanizada.
Aplicación: papel.
Tiempo: aproximadamente 30 minutos.
Edad: de 6 a 8 años (ECL-1) y de 9 a 10 años (ECL-2).
Categorías:

o CLÍNICA, lenguaje.
o ESCOLAR, lenguaje.

Batería de Trasi
El test TRASI evalúa inteligencia general, especialmente el Razonamiento General
Secuencial y la Inducción.
El TRASI es aplicable a sujetos a partir de 18 años, siendo sus destinatarios personas con
niveles medio-altos de habilidad intelectual, utilizándose sobre todo para selección de
personal. El test TRASI es un test adaptativo informatizado (TAI) diseñado de modo que los
ítems que se presentan al sujeto dependen de lo que éste ha respondido anteriormente. Es
decir, no todos los examinados responden a los mismos ítems ni todos los examinados
responden a tests de igual longitud, ya que la presentación de los ítems está regulada de cara
a presentar el mejor test para cada sujeto.
El TRASI está baremado con una muestra de más de 7500 titulados universitarios.
Los baremos ofrecen puntuaciones T, de media 50 y desviación típica de 10.
En la pantalla de resultados de la prueba se presentan estas variables:
-Tiempo de aplicación del test
-Número de respuestas correctas
-Número de respuestas incorrectas
-Número de ítems en los que transcurrió el tiempo máximo sin respuesta
-Puntuación z estimada
-Error de medida
-Puntuación T

La aplicación de los test adaptativos informatizados (TAI) tiene uso tanto en ámbitos clínicos,
educativo, de selección de personal, etc. El avance tecnológico ha propiciado que el uso de
los test y construcción de estos haya sufrido grandes cambios.
Primero debiéramos hacer una breve concepción teórica en cuanto a test se refiere. El uso de
test informatizados se basa en el modelo de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) que a
diferencia de la Teoría Clásica (TC), permite separar lo que la prueba mide de quien está
siendo medido. Recordemos que uno de los supuestos de la TC asume una puntuación real
del individuo, que sería la obtenida en la prueba más el error. En cambio desde la propiedad
de invariancia de la TRI será posible estimar las puntuaciones de personas diferentes en la
misma escala aunque hayan realizado distintos ítems.
Referencias
http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/ECL-Manual-Extracto.pdf este es un articulo
Dani para que leas y veas porque se aplica esta prueba mas detallado