ASIGNATURA:

ETICA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES

TEMA:
Tarea ll
PARTICIPANTE:
Víctor Alfonso De los Santos Disla
MATRICULA:
16-11481

FACILITADOR
Lisandra cruz Ma.

26 de enero del 2019

 Introducción

En esta tarea desarrollaremos las diferentes identidades del docente de hoy desde una
perspectiva relacionada con la ética y como esta se refleja en el profesional de
Educación.

La ética engloba un concepto muy amplio, pero su objetivo fundamental radica en

accionar el deber ser de las cosas, dejando así nuestros pres juicios personales y
enfocándonos y lo que es correcto. Cuando incluimos el principio de mayordomía como
parte de la ética lo hacemos porque el mismo se trata de administrar, tomar para si las
responsabilidades sobre algo y preservar la integridad. Igual que el Autogobiernos
significa tener domino propio y autoridad sobre las cosas dejando así enmarcado un
desafío para la filosofía, la ciencia y la prudencia.

Enseñar es una tarea que dignifica la persona, el logro de enseñanza capaz de

proporcionar a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender. El rol actual del
docente es el de actuar como mediador o intermediario entre los contenidos de
aprendizaje y la actividad constructiva que reflejan los alumnos para asimilarlos.

Un docente, por tanto, parte de la base de que es la enseñanza su dedicación y profesión

fundamental y que sus habilidades consisten en enseñar la materia de estudio de la mejor
manera para el alumno.
-Lee cuidadosamente el artículo: Práctica docente versus ética docente”.
Hacia la mejora de la práctica docente a partir de la ética profesional (Está
colgado en la carpeta Recursos Didácticos en el curso)

Presenta un informe reflexivo (tu análisis es lo más importante) a partir de

las siguientes indicaciones:

1- ¿A qué hacemos referencia cuando aludimos a la ética profesional

del docente?

Cuando hablamos de “ética del docente” nos adentramos en dos conceptos con
connotaciones amplias, el primero nos acerca al vocablo “ética” que proviene del griego
“ethos”, que significa costumbre; su sinónimo latino es la voz “more”, de donde deriva el
termino moral, que designa la adhesión, por parte de los individuos, a unas normas y
valores a partir de los que aquellos juzgan sus acciones como concretas o incorrectas,
como un conjunto de valores, principios y normas por lo que las personas suelen orientar
sus acciones “ética” alude explícitamente, a la reflexión con el objetivo de que las
costumbres y hábitos coadyuven a que las personas que los tienen adquieran un carácter
específico, adquieran personalidad.
La ética no es algo que existe de entrada, es una exigencia difícil, que nunca se conquista
de manera definitiva. Si la moral tiene por cuestión básica el “qué debo hacer”, la ética
específicamente apunta al ¿Por qué debo hacerlo?, de todo ello cabe inferir que no hay
ética sin moral, aunque si puede darse la situación inversa.

La educación no ha sido nunca una tarea fácil, siendo cada vez más los conflictos y
tensiones que se suceden en los centros educativos -manifestaciones, huelgas,
violencias contra profesores, vandalismos, etc. Hoy no basta con «saber» o «saber
hacer», sino que la enseñanza ha de entrelazarse con la dignidad humana que nos
orienta hacia el bien hacer (Fernández Enguita, 2009; Gripenberg y Lizarte, 2012).

Las profesiones han surgido a lo largo de la historia, al igual que en la actualidad, con la
finalidad de responder a las necesidades sociales (Pérez, 2009; Marchesi, 2007). De
este modo, en función a la circunstancias, cada profesión modifica sus metas, el medio
de acceder a ellas y las relaciones entre los/as compañeros/as que pertenecen al
mismo colectivo, así como con los usuarios.

Cada profesión busca el reconocimiento social entre las diversas profesiones con las que
entra en competencia. Según Jiménez y Wamba (2004), la competición o lucha por
el dominio de los espacios de actuación profesional se vincula estrechamente con el
tema importante de la identidad profesional.

¿Cómo se forma éticamente a un profesor?

En principio, los profesores, por serlo, tienen encomendada la actividad de enseñar. Para
eso se supone que se han preparado y eso es lo que saben o deben hacer.
Los profesores son los profesionales específicamente preparados a quienes se les
encomiéndala tarea de transmitir los conocimientos, estimular el aprendizaje y las
capacidades cognoscitivas de los alumnos.
Ser bien profesional implica ser responsable, de manera retrospectiva, estar agradecido
al pasado y continuar con la tradición en la que uno se inserta; generando profesionales
integrado y comunidades convencionales, que actualmente además deben ser capaces
de resorber nuevos problemas y nuevos retos de manera creativa e innovadora.

 Conocimiento especializado en la materia de que se trata.

 Destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver.

 Cauce de la conducta del profesional, ya que los márgenes no pueden ser

desbordado en faltar a la ética.

¿Qué se debe tener en cuenta?

El docente en el desarrollo de su profesión deberá ejercer con estricto apego y respeto.

Las consideraciones ética y valores individuales y sociales, de acuerdo con la evolución
que experimenten dichos conceptos en la sociedad; respetando la dignidad de todas las
personas, el pluralismo, la lealtad, la colaboración y la justicia con todo los integrantes
de la comunidad desde separación esquizofrénica e irresponsable de distintas morales
que orientan su obrar según los ámbitos de la privacidad, lo profesional , la docencia e
investigación, lo institucional público o privado- con respectivas ideología u orientaciones,
teniendo en cuenta que se trata de un “difícil equilibrio debido a las modas sociales”.

2- Elige 5 de los atributos que según Jaume Carbonell, (2008, 9) todo

profesional docente debe poseer. Coloca un ejemplo comentado en
relación al maestro dominicano.
 1- Relación empática.
Ejemplo: el maestro dominicano establece un vínculo con los alumnos semejante al de
padre e hijo.
 2- Relación con la educación cultural.
Ejemplo: el maestro dominicano se capacita para estar a la vanguardia del tiempo y de
la tecnología.

 3- La innovación crítica y progresista.

Ejemplo: el maestro dominicano asiste a talleres y esta reforzando las áreas con más
debilidad, con el programa de capacitación docente que se lleva a cabo en todo el país.
 4- El valor del testimonio.
Ejemplo: el maestro dominicano es el blanco en la sociedad dominicana ya que debe
tener en consideración desde su forma de vestir, hablar, pensar y conducirse en su día
a día, porque es muy tomado en cuenta por la sociedad.

 5- La formación permanente.
Ejemplo: el maestro dominicano ya cuenta con preparación, éstas incluyen un proceso
educativo de aspecto teóricos y prácticos, de todas las disciplinas.

3- Expón tus reflexiones a partir del planteamiento del autor del artículo
en función a estas preguntas ¿Influye el perfil e identidad ética del
docente en los estudiantes?, y si es así ¿De qué manera influye sobre
éstos?
¿-influye el perfil e identidad del docente en las estudiantes?
Son numerosos estudios que confirman que los estudiantes consideran un influyente en
su trayectoria profesional, la visión previa a partir de su profesorado como modelo de
formación científica y profesional a seguir.

¿-De que manera influye esto?

El profesor ha de saber cómo formar e instruir al estudiante en una de las actividades profesionales
educando para ello en una actitud de deseo de conocimiento, de gratitud, hacia la tradición y la profesión,
y en una voluntad de innovación por ambas.

Los profesionales de educación tienen el deber de formal a estudiante y transmitirle esa actitud, ese ser
profesional que les aleje de todas las actitudes alarmantes que hacen que se desarrollen en
compartimiento estanco y ellos exige dotarlos de formación integral, los profesores se deben desarrollar
como modelo a seguir.

Reflexión personal:
Los niños mayormente ven a a sus maestros con admiración son muy conservativos ya
que son marcados de por la conducta que ellos muestran. Por eso la responsabilidad
de ser maestro es mayor porque él es compromisario de la conducta social y personal
que sus alumnos habrán de aprender y exhibir en el futuro. El maestro debe exigirse
así mismo un código de conducta ética mínimo que nunca de su convicción y con
responsabilidad se imponga.
Estamos en una era donde el profesor debe ser ejemplar y tener una conducta muy
profesional con los niños, ya que los profesores son unos de los modelos principales de
los niños apartes de sus padres.
En los últimos años se dicen que se han perdido los valores, tenemos que proporcionar
que sean remontados en las aulas de clases.
 Conclusión

El docente así tiene obligación de educar al alumnado con los valores esenciales de la
nacionalidad, pero sin tomar posiciones extremistas; con la tradición y la herencia
cultural, pero sin cerrarse en los adelantos modernos; con el legado de nuestras gestas
históricas, de la cosmovisión occidental y cristiana que nos legaron nuestros mayores,
ellos deben inculcar en sus alumnos un acendrado patriotismo, ese patriotismo que
consiste sobre todo en defender a la Patria no sólo de enemigos exteriores, sino
también de los enemigos interiores que amenazan su libertad, socavan su economía y
corrompen el ejercicio de la función pública.
Al concluir esta tarea comprendo que del maestro depende que las generaciones crezcan
en riqueza técnica y moral. El maestro es capaz de transformar la vida de un alumno con
una frase que sirva de semilla que con el tiempo dará un buen fruto.
El maestro debe tener una conciencia que además del “pan de la enseñanza”, hay que
educar para el bien. Para los estudiantes con una personalidad aun indefinida, un buen
maestro puede ser el modelo que marcara el proceder futuro de un estudiante.
Ya termino analizando que el maestro carga en sus hombros una gran responsabilidad
con la sociedad, de un valor tan inmenso, que quienes aprovechen su positiva influencia,
podrán determinar un futuro brillante para las generaciones futuras.