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14/10/2019 Prueba de evaluación - PDF
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Prueba de evaluación
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 Germán Julián Cruz Valdéz (/user/19789712/)  hace 3 años  Vistas: 297
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1 PRUEBA INICIAL NOMBRE Prueba de evaluación APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA CALIFICACIÓN Indica
qué instrumentos utilizarías para medir las siguientes magnitudes: a) Una longitud; por ejemplo, la altura de la
clase. b) Una masa; por ejemplo, la de tu mochila. c) Un tiempo; por ejemplo, el que tardas en llegar al instituto
desde casa. d) Una temperatura; por ejemplo, la del agua que sale del grifo. Relaciona cada magnitud con su
correspondiente unidad en el SI. Densidad Segundo Longitud Kilogramo Volumen Metro Tiempo Kelvin
Temperatura Metro cúbico Masa Kilogramo/metro cúbico En el cuadro siguiente aparecen agrupadas las
propiedades de los tres estados de la materia. Indica a qué estado corresponde cada una de esas propiedades:
Estado Propiedades Masa, volumen y forma constantes. Masa constante, volumen y forma variables. Masa y
volumen constantes, forma variable. Escribe el nombre de los cambios de estado en el esquema siguiente:
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO Clasi ca las siguientes sustancias en sustancias puras y mezclas: granito, agua del
mar, sal, azúcar, oro, petróleo, vinagre, vitamina C, barro y aire. 0 Agrupa las siguientes sustancias en elementos
y compuestos: hierro, agua, cloruro de sodio, óxido de cobre, cobre, oxígeno, dióxido de carbono, butano,
etanol y carbono. Explica cómo separarías las siguientes mezclas: a) Una mezcla de arena, sal y limaduras de
hierro. b) Una mezcla de aceite y agua. Marca la respuesta o respuestas correctas. Si se suministra energía en
forma de calor a un cuerpo: a) Puede aumentar la temperatura del cuerpo. b) Puede cambiar su estado de
agregación. c) El cuerpo puede sufrir una dilatación. Clasi ca las siguientes fuentes de energía en renovables y
no renovables: energía nuclear, energía procedente de la combustión de los combustibles fósiles, energía
eólica, energía solar, energía procedente de la combustión de la biomasa y energía hidroeléctrica. Indica si las
a rmaciones siguientes son verdaderas o falsas: a) Un termómetro en contacto con un cuerpo nos informa de
la cantidad de calor que tiene ese cuerpo. b) Las sustancias metálicas son buenos aislantes del calor porque
están frías cuando las tocamos. c) En los líquidos y en los gases, el calor se propaga por convección. MATERIAL
FOTOCOPIABLE / Oxford University Press España, S. A.
2 PRUEBA INICIAL Soluciones de la prueba de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Conocer y manejar

correctamente los instrumentos de medida de longitud, masa, volumen, tiempo y temperatura.. Conocer y
utilizar correctamente las unidades del sistema internacional correspondientes a distintas magnitudes.
ACTIVIDADES. Describir las características y propiedades de los estados sólido, líquido y gaseoso., y 0. Conocer
los cambios de estado de la materia.. Utilizar procedimientos y criterios que permitan saber si un material es
una sustancia pura o una mezcla.. Utilizar procedimientos y criterios que permitan saber si un material es un
elemento o un compuesto.. Explicar y emplear las técnicas de separación y puri cación de mezclas..
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reloj. Compuestos:
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sodio, óxido de cobre, dióxido de carbono, butano y etanol. d) Un termómetro. Densidad kilogramo/metro
cúbico; longitud metro; volumen metro cúbico; tiempo segundo; temperatura kelvin; masa kilogramo. Estado
Sólido Gas Líquido Propiedades Masa, volumen y forma constantes. Masa constante, volumen y forma
variables. Masa y volumen constantes, forma variable. sublimación fusión vaporización SÓLIDO LÍQUIDO
GASEOSO solidi cación condensación sublimación inversa 0 a) Con un imán se separan las limaduras de hierro
y, agregando agua, la arena se separa por ltración y la sal se recupera por cristalización. b) Con un embudo de
decantación se separa el aceite del agua. Las tres respuestas son correctas. Energías renovables: energía eólica,
energía solar, energía procedente de la combustión de la biomasa y energía hidroeléctrica. Energías no
renovables: energía nuclear y energía procedente de la combustión de combustibles fósiles. a) Falsa. b) Falsa. c)
Verdadera. Sustancias puras: sal, azúcar, oro y vitamina C. Mezclas: granito, agua del mar, petróleo, vinagre,
barro y aire.
3 NOMBRE MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA
CALIFICACIÓN En qué se parecen la observación y la experimentación? Qué otras etapas del método cientí co
conoces? Distingue entre los siguientes términos: a) Variable dependiente, variable independiente y control. b)
Ley cientí ca, teoría cientí ca y modelo. En una carrera se han medido los tiempos que tarda en pasar un
corredor por diferentes puntos de la pista. Los resultados se recogen en la siguiente tabla: Tiempo (s) Espacio
(m) a) Representa grá camente estos resultados. b) Qué espacio recorre el corredor en s? c) Qué tiempo
necesita para recorrer 0 m? De ne magnitud y distingue entre magnitudes fundamentales y derivadas. Cuáles
son las magnitudes fundamentales? 0 Expresa las siguientes medidas en unidades del SI utilizando la notación
cientí ca: mg, cm ; ms; 00 km; 00 km; 0 cm ; km. Distingue entre precisión y sensibilidad de un instrumento de
medida. Qué balanza es más sensible, la que utiliza un joyero para pesar oro o piedras preciosas o la que se
utiliza en una frutería? Indica las cifras signi cativas de las cantidades siguientes: 0 cm; 0, cm;,00 m; 0, kg; 0,0 m.
Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas y escribe correctamente las que consideres falsas. a) Dos
cuerpos de materia diferente que ocupen el mismo volumen pueden tener masas diferentes. b) Dos cuerpos de
la misma materia y que tienen la misma masa deben ocupar necesariamente el mismo volumen. c) Dos
cuerpos de la misma materia y que ocupan el mismo volumen no tienen necesariamente la misma masa.
Describe cómo determinarías experimentalmente la densidad de un sólido irregular. Qué volumen ocupa un
trozo de níquel de, g de masa si la densidad de este metal es, g/cm? MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford
University Press España, S. A.
4 MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Determinar los rasgos distintivos del trabajo cientí co a través del análisis contrastado de algún problema
cientí co o tecnológico, así como su in uencia sobre la calidad de vida de las personas.. Conocer y utilizar
correctamente las unidades del sistema internacional correspondientes a distintas magnitudes.. Emplear los
factores de conversión en los cambios de unidades, así como la notación cientí ca.. Manejar los instrumentos
de medida de longitud, masa, volumen, tiempo y temperatura. ACTIVIDADES. Realizar e interpretar una grá ca
sencilla utilizando datos experimentales.. Conocer el signi cado de la precisión y sensibilidad de un
instrumento de medida.. Expresar una medida con el número adecuado de cifras signi cativas.. Trabajar en el
laboratorio respetando las medidas de seguridad.. Saber calcular una medida indirecta a partir de medidas
directas. y 0 y y y La experimentación es la observación de un fenómeno en condiciones controladas. Otras
etapas son: la emisión de hipótesis, el análisis de resultados y la formulación de leyes y teorías. a) La variable
independiente es aquella que se va modi cando de manera controlada durante un experimento; la variable
dependiente es la que varía a medida que se modi ca la variable independiente, y el control es un elemento del
experimento que se mantiene constante para poder comparar los cambios que se producen en él. b) Una ley
cientí ca es una hipótesis con rmada; una teoría cientí ca es un conjunto de leyes que explica las
regularidades que describen dichas leyes, y un modelo es una explicación simpli cada de la realidad. a) 0 0
espacio (m) Una magnitud es cualquier propiedad de los cuerpos que puede medirse. Las magnitudes
derivadas son las que se de nen en función de las magnitudes fundamentales mediante distintas operaciones
matemáticas. Las magnitudes fundamentales son: longitud, masa, tiempo, temperatura, intensidad eléctrica,
intensidad luminosa y cantidad de materia. mg, 0 kg; cm, 0 m ; ms 0 s; 00 km, 0 m; 0 cm 0 m ; km, 0 m La
precisión de un instrumento de medida es la variación de magnitud más pequeña que dicho instrumento
puede apreciar. La sensibilidad es su capacidad para percibir pequeñas variaciones en la magnitud. Es más
sensible y más precisa la balanza del joyero. 0 cm: tres cifras signi cativas; 0, cm: cuatro;,00 m: cuatro; 0, kg:
tres; 0,0 m: dos. a) Verdadera; b) Verdadera; c) Falsa; Dos cuerpos de la misma materia y que ocupan el mismo
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Medimos la masa del sólido
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determinado (V ) e introducimos, con mucho cuidado, el trozo de sólido; leemos el nuevo volumen (V ). El
volumen del sólido es la diferencia V V. La densidad del sólido será el cociente entre la masa y su volumen.
masa, g volumen cm densidad, g/cm
5 NOMBRE MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA
CALIFICACIÓN Lee el siguiente texto sobre el sistema internacional de unidades: «Hoy que las técnicas
envejecen con celeridad, resulta paradójico que las medidas de la masa dependan de un artefacto de años de
antigüedad guardado en las cámaras acorazadas de la O cina Internacional de Pesas y Medidas. Según el
sistema internacional de unidades (SI), el kilogramo es igual a la masa de este prototipo internacional de
kilogramo, un cilindro de una aleación de platino e iridio, fabricado con gran precisión, de milímetros de altura
e igual diámetro. El SI está administrado por la Conferencia Internacional de Pesas y Medidas. En los últimos
decenios, la Conferencia ha rede nido otras unidades fundamentales del SI para mejorar su precisión y
mantenerlas acordes con el adelanto del conocimiento cientí co y técnico. Los patrones de metro y segundo se
basan ahora en fenómenos naturales. Hoy en día, el kilogramo es la última unidad del SI que continúa
dependiendo de un objeto manufacturado y único. Por eso, los metrólogos se proponen de nir la masa
mediante técnicas que dependan solo de las características inmutables de la naturaleza.» Ian ROBINSON «Un
nuevo kilogramo» Investigación y Ciencia, febrero 00 Qué antigüedad tiene el patrón de masa? Cómo se de ne
el kilogramo? Qué unidades han sido rede nidas en los últimos decenios? Quién las ha rede nido? En qué se
basan los nuevos patrones de metro y segundo? De qué deben depender las técnicas que sirvan para de nir la
masa? Cuáles son las magnitudes y las unidades fundamentales en el SI? Escribe tres magnitudes y unidades
derivadas del SI. Expresa las siguientes medidas en las unidades fundamentales del SI, utilizando la notación
cientí ca: a) hm; b) mg; c) dam; d) ns; e) cg 0 De ne precisión y sensibilidad de un instrumento. Pon ejemplos de
instrumentos poco precisos y muy precisos. Sabiendo que el volumen de un cilindro es r h, averigua el volumen
del cilindro del prototipo de masa del texto. Calcula la densidad de la aleación de platino e iridio de la que está
compuesto el prototipo de kilogramo del texto. Cuáles son las principales etapas del método cientí co?
Distingue entre observación y experimento, y entre leyes y teorías. Qué herramientas matemáticas se utilizan
para el análisis de los resultados de un experimento? MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press
España, S. A.
6 MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES. Determinar en un texto los rasgos distintivos del trabajo cientí co., y. Determinar los rasgos
distintivos del trabajo cientí co a través del análisis contrastado de algún problema cientí co o tecnológico, así
como su in uencia sobre la calidad de vida de las personas.. Conocer y utilizar correctamente las unidades del
sistema internacional correspondientes a distintas magnitudes.. Emplear los factores de conversión en los
cambios de unidades, así como la notación cientí ca.. Realizar e interpretar una grá ca sencilla utilizando datos
experimentales. 0. Conocer el signi cado de la precisión y sensibilidad de un instrumento de medida.. Expresar
una medida con el número adecuado de cifras signi cativas.. Saber calcular una medida indirecta a partir de
medidas directas. y El patrón de masa tiene años. El kilogramo se de ne como la masa de un cilindro de una
aleación de platino e iridio, fabricado con gran precisión, de milímetros de altura e igual diámetro. El metro y el
segundo. La Conferencia Internacional de Pesas y Medidas ha rede nido las unidades fundamentales del SI
para mejorar su precisión y mantenerlas acordes con el adelanto del conocimiento cientí co y técnico. Hoy en
día, el kilogramo es la última unidad del SI que continúa dependiendo de un objeto manufacturado y único. Los
patrones de metro y segundo se basan ahora en fenómenos naturales. Los metrólogos se proponen de nir la
masa mediante técnicas que dependan solo de las características inmutables de la naturaleza. Magnitudes
fundamentales y unidades: longitud m; masa kg; tiempo s; temperatura K; intensidad de corriente A; intensidad
luminosa cd; cantidad de sustancia mol. Magnitudes derivadas y unidades: super cie m ; volumen m ; densidad
kg/m a) hm, 0 m b) mg 0 kg c) dam 0 m d) ns, 0 s e) cg, 0 kg La precisión de un instrumento de medida es la
variación de magnitud más pequeña que dicho instrumento puede apreciar o determinar. 0 Su sensibilidad es
su capacidad para apreciar pequeñas variaciones en el valor de una magnitud. Un instrumento poco preciso es
una regla graduada en centímetros. Un instrumento muy preciso es un termómetro clínico que aprecia décimas
de grado. V = r h (, mm) mm, 0 mm, 0 m m kg =, 0 kg/m V, 0 m Las etapas más comunes del método cientí co
son la observación, la elaboración de hipótesis, la experimentación, el análisis de los resultados y la formulación
de leyes y teorías. La observación de hechos o fenómenos es la primera etapa del método cientí co; esta debe
ser cuidadosa, exhaustiva y exacta. La experimentación consiste en repetir la observación de un hecho o
fenómeno en condiciones controladas, tan especí cas a veces que no se dan en la naturaleza. Las leyes
Tocientí
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de leyes cuya ourfunción primordial es explicar las regularidades que describen dichas leyes.
Privacy Policy (/support/privacy-policy/), including cookie policy. I agree. Las teorías se
construyen con el n de permitir hacer predicciones ables sobre fenómenos que no se conocían cuando
fueron formuladas. Para el análisis de los resultados de un experimento se elaboran tablas y grá cas. De esta
manera podemos ver la relación que existe entre los datos de un experimento.
7 NOMBRE LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

CALIFICACIÓN Cómo separarías las mezclas siguientes en sus componentes? Explica qué propiedad se utiliza
para su separación: a) Azufre y limaduras de hierro. b) Cloruro de sodio y carbonato de calcio. c) Alcohol y agua.
Cómo separarías una mezcla de bromo y agua? Distingue entre mezcla y disolución, y entre sustancia simple y
compuesto. Clasi ca en mezclas, disoluciones, elementos y compuestos las siguientes sustancias: detergente
en polvo, hierro, cloruro de sodio, agua del mar, granito, aire, oro y carbonato de calcio. Calcula el tanto por
ciento en masa de una disolución preparada de los siguientes modos: a) Disolviendo 0 g de sal en 0 g de agua.
b) Disolviendo 0 g de sal en 0 g de agua. Cuál de estas dos disoluciones dirías que está diluida, y cuál,
concentrada? Se prepara una disolución de éter y cloroformo agregando 0 ml de éter a 0 ml de cloroformo.
Cuál es el tanto por ciento, en volumen, de esta disolución? Calcula la concentración en masa de una disolución
de cloruro de sodio en agua, que se ha preparado disolviendo, g de sal hasta tener un volumen nal de
disolución de 00 ml. 0 Qué es la curva de solubilidad de una sustancia? Dibuja, de forma aproximada, las curvas
de solubilidad de: a) Una sustancia cuya solubilidad apenas varíe con la temperatura. b) Una sustancia cuya
solubilidad aumente muy rápidamente al aumentar la temperatura. c) Una sustancia cuya solubilidad
disminuya ligeramente al aumentar la temperatura. Por qué es imprescindible indicar a qué temperatura se
encuentra una disolución cuando hablamos de la solubilidad de un soluto en un disolvente? La solubilidad del
cloruro de sodio en agua a 0 C es de g de cloruro de sodio en 00 g de agua. Pon un ejemplo de las siguientes
disoluciones: a) Una disolución saturada de cloruro de sodio. b) Una disolución concentrada de cloruro de
sodio. c) Una disolución diluida de cloruro de sodio. Es el petróleo una mezcla homogénea o heterogénea? Qué
método de separación se usa para separar el petróleo en algunos de sus componentes? Qué propiedad se
utiliza para hacer esta separación? MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press España, S. A.
8 LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Utilizar

procedimientos y criterios que permitan saber si un material es una sustancia pura o una mezcla.. Obtener
sustancias puras a partir de mezclas, utilizando procedimientos físicos basados en las propiedades
características de las primeras.. Reconocer y enumerar las diferencias que existen entre mezcla y disolución, y
entre sustancia simple y compuesto. ACTIVIDADES. Explicar y emplear las técnicas de separación y puri cación
de mezclas. y. Describir las disoluciones y resolver problemas sencillos de cálculo de sus concentraciones..
Conocer las diferencias entre disolución saturada, concentrada y diluida.. Interpretar las curvas de solubilidad
de diferentes sustancias.. Describir la relación entre solubilidad y temperatura.. Valorar el uso de las técnicas de
separación de las sustancias en la obtención de recursos. y y, y 0 a) Con un imán, ya que tienen propiedades
magnéticas diferentes. b) Se disuelve la mezcla en agua, se separa por ltración el carbonato de calcio, que es
insoluble en agua, y, posteriormente, se recupera por cristalización el cloruro de sodio. c) Por destilación, ya
que tienen puntos de ebullición diferentes. a) 0 %; disolución concentrada. b) %; disolución diluida. 0 % en
volumen. g/l Una curva de solubilidad representa la solubilidad de una sustancia en función de la temperatura.
Se agrega tetracloruro de carbono a la mezcla. El bromo es más soluble en el tetracloruro de carbono que en el
agua y, a su vez, estos dos disolventes son inmiscibles entre sí, por lo que el bromo se queda disuelto en el
tetracloruro de carbono, y el agua queda separada. Para ello, se utiliza un embudo de decantación. masa de
cristales (g) que se disuelven en 00 g de agua b) Una mezcla está formada por dos o más sustancias en
proporciones variables e incluso en diferentes estados de agregación, y puede ser heterogénea u homogénea.
Una disolución es una mezcla homogénea. Una sustancia simple es una sustancia pura que no se puede
descomponer en otras sustancias más sencillas por los procedimientos químicos ordinarios; además, está
formada por un único elemento. Por el contrario, un compuesto sí se descompone en sustancias más sencillas
y está formado por dos o más elementos combinados siempre en proporciones jas. Mezcla: detergente en
polvo y granito. Disolución: agua del mar y aire. Sustancia simple: hierro y oro. Compuesto: NaCl y CaCO. 0
Porque la solubilidad de los solutos varía con la temperatura. a) g de NaCl en 00 g de agua a 0 C. b) g de NaCl en
00 g de agua a 0 C. c) 0 g de NaCl en 00 g de agua a 0 C. El petróleo es una mezcla heterogénea de productos
que se encuentran en diferentes fases. Se separa mediante destilación fraccionada en distintos componentes
que tienen diferentes puntos de ebullición. a) c) temperatura ( o C) 0
9 NOMBRE LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

ToCALIFICACIÓN Lee elwork,
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sudaste veneno los treinta y un días, sé tú quien se cueza de todos primero al fuego del bodrio que dora el
caldero. TODAS. No cese, no cese el trabajo, aunque pese! Que hierva el caldero y la mezcla espese! BRUJA.ª
Echemos el lomo de astuta culebra: su unión con el caldo el in erno celebra [ ]. Raíz de cicuta de noche cogida
que en la extraña mezcla será bienvenida [ ]. Con todo esto el caldo comience a cocer. Y para pujanza del ltro
hechicero, añádanse tripas de tigre al caldero. William SHAKESPEARE Macbeth Cátedra Distingue entre mezcla
heterogénea y disolución. Qué es el « ltro» líquido que constituye el caldo de las brujas: una mezcla
heterogénea o una disolución? Si las brujas pulverizan la raíz de cicuta que agregan al caldero, qué conseguirán:
que aumente su solubilidad o que lo haga su velocidad de disolución? Cita tres características de las mezclas
heterogéneas. Nombra algunas de las diferencias que existen entre un compuesto y una disolución. Qué
técnica utilizarías para separar los sólidos que están en el caldero de las brujas del « ltro» líquido? 0 Si se
agregan 00 cm de alcohol a cierta cantidad de agua hasta tener 00 cm de disolución, cuál es la concentración de
esta disolución en tanto por ciento en volumen? «Que hierva el caldero y la mezcla espese!», dicen las brujas.
Qué le ocurre al disolvente al hervir la disolución? Cuándo podríamos decir que está saturada la disolución? El
« ltro» que se menciona en el texto no es el que has utilizado en el laboratorio para separar mezclas
heterogéneas. Qué otros procedimientos conoces para separarlas? De ne el concepto de solubilidad de un
soluto en una disolución. Por qué crees que las brujas calientan la disolución que tienen en el caldero? Cómo
afecta, en general, la temperatura a la solubilidad de un soluto sólido en una cantidad determinada de
disolvente? Y si se trata de un soluto gaseoso? Indica cómo separarías una mezcla de dos líquidos, si son: a)
totalmente inmiscibles, b) miscibles, pero con puntos de ebullición muy diferentes, c) miscibles y con puntos de
ebullición muy próximos, pero uno de ellos soluble en un tercer líquido, y el otro, insoluble e inmiscible en este
tercer líquido. Qué es la curva de solubilidad de una sustancia? Qué información proporciona? En qué
recipiente han preparado las brujas su mezcla? Es este un recipiente habitual para preparar mezclas en el
laboratorio? Dibuja y nombra alguno de los recipientes y utensilios que se utilizan para preparar disoluciones
en el laboratorio.
10 LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Obtener sustancias puras a partir de mezclas, utilizando procedimientos físicos basados en las propiedades
características de las primeras.. Reconocer y enumerar las diferencias que existen entre mezcla y disolución, y
entre sustancia simple y compuesto. ACTIVIDADES, y. Explicar y emplear las técnicas de separación y
puri cación de mezclas. y. Describir las disoluciones y resolver problemas sencillos de cálculo de sus
concentraciones.. Conocer las diferencias entre disolución saturada, concentrada y diluida. y. Interpretar las
curvas de solubilidad de diferentes sustancias.. Describir la relación entre solubilidad y temperatura., y.
Trabajar en el laboratorio respetando las medidas de seguridad. 0 Una mezcla heterogénea es una mezcla no
uniforme cuyos componentes se distinguen a simple vista. Una disolución es una mezcla homogénea. La
mezcla que las brujas preparan es heterogénea, pero el ltro líquido es una disolución. Una mezcla
heterogénea es un sistema material heterogéneo cuyos componentes se distinguen a simple vista. La
proporción en la que se encuentran las diversas sustancias que forman parte de una mezcla heterogénea es
variable. Los componentes de una mezcla heterogénea conservan todas sus propiedades. Los componentes de
las disoluciones pueden existir en cualquier proporción, mientras que los compuestos tienen una composición
ja e invariable. Las sustancias que constituyen las mezclas pueden separarse por métodos físicos, pero los
elementos que forman los compuestos solo se pueden obtener por procedimientos químicos. Los
componentes que forman las disoluciones conservan sus propiedades. Los compuestos tienen propiedades
características diferentes de las de los elementos que los forman por separado. En las disoluciones, a diferencia
de lo que ocurre con los compuestos, los valores de la densidad y las temperaturas de fusión y ebullición varían
según la proporción en que se encuentren sus componentes. En un compuesto, por el contrario, como en
cualquier sustancia pura, estas propiedades son características y constantes. Se utiliza la técnica de ltración. 0
Además de la ltración, están la decantación, la separación magnética y la tamización, entre otros. La
solubilidad es la cantidad máxima (en gramos) de un soluto que se puede disolver en 00 g de disolvente a una
temperatura dada. Las brujas calientan la disolución para que se disuelva más soluto. La solubilidad de los
sólidos aumenta al incrementarse la temperatura. La solubilidad de un soluto gaseoso en un líquido disminuye
al aumentar la temperatura. La pulverización afecta a la velocidad de disolución, pero no a la solubilidad del
soluto. Del 0 %. El disolvente se evapora al hervir la disolución, y por eso la mezcla espesa. Una disolución está
saturada cuando no admite más soluto a una determinada temperatura. a) Por decantación. b) Por destilación.
c) Por extracción con disolventes. La curva de solubilidad de una sustancia es la representación grá ca de la
masa disuelta de dicha sustancia en 00 g de agua y su variación con la temperatura. La información que nos
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proporciona es la rapidez con que varía la solubilidad de una sustancia con la temperatura. Las brujas utilizan
un caldero para hacer la mezcla. En el laboratorio se usan vasos de precipitados. Para preparar disoluciones se
utilizan matraces aforados, que son más precisos y exactos.
11 MATERIA Y PARTÍCULAS NOMBRE Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

CALIFICACIÓN Describe e interpreta una experiencia que ponga de mani esto la existencia de la presión
atmosférica. Con qué instrumento se mide la presión atmosférica? En qué unidades se puede expresar la
presión atmosférica? Indica cómo explica la teoría cinética los siguientes hechos experimentales: a) Si se
deposita un cristal azul de sulfato de cobre en el fondo de un vaso con agua, el líquido adquiere rápidamente
un color azul. Contesta las siguientes preguntas: a) A qué temperatura se funde el hielo en la escala Kelvin?
Cómo se llama este cambio de estado? Y el cambio de estado inverso? b) A qué temperatura hierve el agua en
la escala Kelvin? Qué nombre recibe este cambio de estado? Y el inverso? Mediante la teoría cinética de la
materia, explica: a) Por qué un sólido pasa al estado líquido y de este al gaseoso. b) Si contemplamos el polvo
de tiza en suspensión en un aula iluminada por la luz que entra por la ventana, observamos un mo vimiento
incesante y en zigzag. c) Lo que sucede cuando se dejan caer unas gotas de leche en un vaso de agua. b) Por
qué hay sólidos que pasan directamente al estado gaseoso. Observa la grá ca de calentamiento del etanol: 0
temperatura (ºC) Contesta las siguientes preguntas: a) Qué le ocurre a la presión de un gas que se encuentra a
temperatura constante si se duplica su volumen? b) Qué le sucede al volumen de un gas a presión constante si
se duplica su temperatura absoluta? c) Qué le ocurre a la presión de un gas a volumen constante si se duplica
su temperatura absoluta? 00 tiempo (min) Responde a las siguientes cuestiones: a) Si la temperatura de un
cuerpo aumenta, qué podemos decir de la energía cinética de sus partículas? Y de la velocidad de las mismas?
b) A qué se debe la presión que ejerce un gas encerrado en un recipiente? c) Por qué un gas puede comprimirse
en un volumen más pequeño? a) Cuál es el punto de fusión del etanol? Expresa la temperatura en las escalas
centígrada y Kelvin. b) Cuál es su punto de ebullición? Expresa la temperatura en las escalas centígrada y Kelvin.
c) Dibuja la grá ca de enfriamiento correspondiente. d) En qué estado se encuentra esta sustancia a 0 C?
12 MATERIA Y PARTÍCULAS Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

Interpretar fenómenos relacionados con la existencia de la presión atmosférica.. Interpretar cualitativamente la
presión y la temperatura a partir de la teoría cinética para llegar a la comprensión del comportamiento de los
gases.. Aplicar las leyes de los gases para calcular el valor de una de las variables presión, volumen o
temperatura permaneciendo constante una de ellas.. Utilizar el modelo cinético para justi car las
características de los estados de agregación.. Explicar los cambios de estado de acuerdo con la teoría cinética
de la materia. y. Interpretar las grá cas de calentamiento y enfriamiento de la materia. y Si llenamos totalmente
de agua un vaso, lo tapamos con un papel y le damos luego la vuelta no se caen ni el agua ni el papel porque la
presión atmosférica sostiene a ambos. El barómetro es el instrumento que mide la presión atmosférica. Esta se
puede expresar en atmósferas, milímetros de mercurio y milibares. a) El cristal y el agua están formados por
partículas. Las del agua bombardean a las del cristal y las arrancan de sus posiciones, por lo que el cristal se
disuelve y se dispersa por todo el líquido. b) Las partículas del polvo de tiza son bombardeadas por las
partículas que forman el aire. c) La leche y el agua están formadas por partículas y las de la leche se mezclan
con las del agua; por eso el líquido se enturbia. a) El hielo se funde a K. Este cambio de estado se denomina
fusión. El cambio de estado inverso se llama solidi cación. b) El agua hierve a K. Este cambio de estado se
denomina vaporización. El cambio inverso se llama condensación o licuación. a) Al elevar la temperatura, la
velocidad de las partículas del sólido se incrementa y algunas partículas pueden vencer las fuerzas de atracción
y abandonar la retícula. De esta forma el sólido pasa a estado líquido. A su vez, hay partículas en el líquido que
poseen más energía, de manera que pueden escapar de los grupos y pasar al estado gaseoso. b) Algunas de las
partículas de la super cie del sólido tienen energía su ciente para escapar y pasar directamente al estado
gaseoso. a) De acuerdo con la ley de Boyle, la presión se reduce a la mitad, ya que la presión y el volumen a
temperatura constante son magnitudes inversamente proporcionales. b) De acuerdo con la primera ley de Gay-
Lussac, el volumen se duplica, ya que, a presión constante, el volumen y la temperatura son magnitudes
directamente proporcionales. c) De acuerdo con la segunda ley de Gay-Lussac, la presión se duplica, ya que, a
volumen constante, la presión y la temperatura son magnitudes directamente proporcionales. a) Si la
temperatura de un cuerpo aumenta, se eleva la energía cinética de sus partículas y, por tanto, la velocidad de
las mismas. b) La presión que ejerce un gas en un recipiente se debe a los choques entre sus partículas y entre
estas y las paredes del recipiente. c) La distancia a la que se hallan las partículas de un gas es variable. Cuando
el gas se comprime, las partículas se aproximan entre sí. a) Punto de fusión del etanol: C ( K). b) Punto de
Toebullición
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estado líquido.our Privacy Policy (/support/privacy-policy/), including cookie policy.
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13 NOMBRE MATERIA Y PARTÍCULAS Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

CALIFICACIÓN En el siguiente fragmento, dos de los protagonistas del Viaje al centro de la Tierra, tío y sobrino,
discuten acerca de la temperatura y el estado de los materiales que se pueden encontrar cuando lleguen al
centro de la Tierra: Está demostrado que la temperatura aumenta casi un grado por cada setenta y nueve pies
de profundidad bajo la super cie del globo. Suponiendo esta proporción constante, si el radio terrestre tiene
mil quinientas leguas, es evidente que en el centro hay una temperatura que pasa de doscientos mil grados. De
modo que las materias que se hallan en el interior de la Tierra se encuentran en estado de gas candente,
porque los metales, el oro, el platino, las rocas más duras, no resisten un calor tan intenso. Y pregunto: es
posible penetrar en un medio ambiente semejante? Es más: aun suponiendo que solo llegáramos a una
profundidad de diez leguas, alcanzaríamos el límite de la corteza terrestre y la temperatura sobrepasaría ya los
mil trescientos grados, en que todo se funde. [ ] La ciencia es siempre perfectible y cualquier teoría se halla
incesantemente arrinconada por otra nueva. [ ] Por qué, a cierta profundidad, no ha de llegar la temperatura a
un límite insuperable, en vez de elevarse hasta el grado de fusión de los minerales más refractarios? Y te diré
algo más: ilustres sabios, entre ellos Poisson, han demostrado que si en el interior del globo existiese una
temperatura de doscientos mil grados, los gases candentes producidos por las materias en fusión adquirirían
una presión tal que la corteza terrestre no podría resistirlo y estallaría como las paredes de una caldera. Bueno,
tío: eso no deja de ser una simple hipótesis de Poisson, y nada más. Julio VERNE Viaje al centro de la Tierra
Expresa las temperaturas que aparecen en el texto en la escala Kelvin. Qué teoría explica las propiedades de
los cuerpos en cada uno de sus estados? Cuáles son las ideas fundamentales de esta teoría? Cómo están
ordenadas las partículas en los sólidos, en los líquidos y en los gases? Por qué suponen los protagonistas del
texto que la materia en el centro de la Tierra se encuentra en forma de gas? Qué dice Poisson al respecto?
Justi ca con la segunda ley de Gay-Lussac por qué podría estallar la corteza terrestre si la materia en el centro
de la Tierra estuviera en estado gaseoso. Qué relación hay entre la temperatura de los cuerpos y el movimiento
de las partículas? 0 Qué diferencia hay entre vaporización, evaporación y sublimación? Qué cambios de estado
se describen en el texto? Qué nombres reciben sus cambios de estado inversos? Conoces algún hecho u
observación que demuestre que las partículas de un gas se encuentran en continuo movimiento? Cómo se
mantiene la temperatura mientras tiene lugar un cambio de estado? Qué opinan los protagonistas del texto
acerca de la validez de las teorías y de las hipótesis? Organiza las fuerzas atractivas entre las partículas de las
siguientes sustancias conocidos los valores de sus puntos de ebullición: Sustancia A: C Sustancia B: C Sustancia
C: C
14 MATERIA Y PARTÍCULAS Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

Describir las características y propiedades de los estados sólido, líquido y gaseoso. y. Interpretar
cualitativamente la presión y la temperatura a partir de la teoría cinética para llegar a la comprensión del
comportamiento de los gases.. Aplicar las leyes de los gases para calcular el valor de una de las variables
presión, volumen o temperatura permaneciendo constante una de ellas.. Conocer los aspectos básicos de la
teoría cinética de la materia. y. Utilizar el modelo cinético para justi car las características de los estados de
agregación. y, y. Explicar los cambios de estado de acuerdo con la teoría cinética de la materia.,, 0 y C equivalen
a 00 K; 00 C, a K. Mientras tiene lugar un cambio de estado, la temperatura permanece constante. La teoría
cinética de la materia, cuyas ideas fundamentales son:. La materia está formada por partículas muy pequeñas
que no podemos ver.. Las partículas están en movimiento continuo de manera aleatoria. Las partículas de los
sólidos están ordenadas según las tres dimensiones del espacio, constituyendo una red o retícula. Las
partículas de los líquidos no forman una retícula, sino que se deslizan unas sobre otras en grupos, entre los que
hay espacios libres. Las partículas de los gases no guardan ninguna ordenación, sino que uyen, ocupando
todo el espacio disponible. La temperatura de los cuerpos es proporcional a la velocidad, es decir, a la energía
cinética de sus partículas. Se describen los cambios de estado de fusión y vaporización; los cambios de estado
inversos reciben el nombre de solidi cación y condensación, respectivamente. El hecho de que los gases se
difunden. Al poner dos gases diferentes en contacto, sus par tículas chocarán entre sí y los gases se mezclarán.
0 Porque a las temperaturas tan elevadas que presuntamente existen en el centro de la Tierra, todos los
materiales estarían en estado gaseoso. Según Poisson, si los materiales del centro de la Tierra estuvieran en
estado gaseoso, el planeta habría estallado debido a la presión de los gases. Como el volumen es constante, la
presión y la temperatura son magnitudes directamente proporcionales; por tanto, si la temperatura absoluta es
muy elevada, la presión también lo será. La vaporización es el cambio de estado de líquido a gas; cuando tiene
lugar solo en la super cie libre del líquido, recibe el nombre de evaporación. La sublimación es el cambio de
estado de sólido a gas. Piensan que una teoría puede ser modi cada por otra nueva en cualquier momento y
que las hipótesis deben ser demostradas para comprobar su veracidad. Las fuerzas atractivas entre las
partículas en la sustancia B son mayores que en la sustancia A y estas, a su vez, son mayores que en la
sustancia C.
15 TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR NOMBRE Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

CALIFICACIÓN Señala cuáles de los siguientes procesos son físicos, y cuáles, químicos: a) La decoloración de un
tejido de color con lejía. b) El cambio de color que experimenta la leche cuando agregamos una cucharada de
café soluble. Responde a las siguientes cuestiones: a) Enuncia la ley de Proust. b) El óxido de mercurio se
descompone cuando se calienta en mercurio y oxígeno. Al calentar una muestra de g de óxido de mercurio se
obtienen, g de mercurio. Calcula el porcentaje de mercurio y oxígeno en el óxido de mercurio. c) El encendido
de una bombilla. Justi ca las leyes de Lavoisier y Proust de acuerdo con la teoría atómica de Dalton. d) La
putrefacción del pescado. Responde a las siguientes cuestiones: e) La explosión de un explosivo. a) Enuncia la
ley de Gay-Lussac. f) La dilatación del mercurio en un termómetro. g) La fermentación de la leche. Enuncia la ley
de conservación de la masa. Cómo comprobarías que se cumple esta ley en el proceso de maduración de una
fruta? b) Un volumen de oxígeno reacciona con dos volúmenes de hidrógeno y se obtienen dos volúmenes de
vapor de agua. Si reaccionan L de hidrógeno con L de oxígeno (medidos en las mismas condiciones de
temperatura y presión), qué volumen de vapor de agua se obtiene? Enuncia las dos hipótesis de Avogadro y
completa las frases siguientes: a) La molécula de hidrógeno está formada por átomos de hidrógeno. Si
hacemos reaccionar completamente g de azufre con oxígeno para obtener g de dióxido de azufre, qué masa de
oxígeno habrá reaccionado con el azufre? b) La molécula de agua está formada por dos y por un. c) Dos
volúmenes de oxígeno contienen número de moléculas que un volumen de hidrógeno. De ne cantidad de
sustancia y mol. Calcula: Los datos de esta tabla corresponden a la reacción del oxígeno y el azufre para formar
dióxido de azufre. Utiliza la ley de Lavoisier y Proust para completar los datos que faltan. Azufre (g) Oxígeno (g)
Dióxido de azufre (g) 0 a) Cuántas moléculas hay en 0, mol de mo - léculas de hidrógeno? b) Qué cantidad de
sustancia, en mol, hay en,0 0 átomos de helio? Por qué decimos que los problemas de contaminación del medio
ambiente son una consecuencia de la ley de conservación de la materia?
16 TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Aplicar las leyes de Lavoisier y Proust en el cálculo de masas en reacciones químicas sencillas.. Justi car la
elaboración de la teoría atómica de Dalton a partir de las leyes de las reacciones químicas.. Aplicar la ley de
Gay-Lussac en el cálculo de volúmenes en reacciones químicas sencillas entre sustancias gaseosas.. Analizar
cómo las leyes volumétricas conducen al enunciado de la hipótesis de Avogadro. ACTIVIDADES,,,, y 0. Utilizar
correctamente la magnitud cantidad de sustancia y su unidad el mol. a) Químico; b) Físico; c) Físico; d) Químico;
e) Químico; f) Físico; g) Químico. En cualquier transformación química que tenga lugar en un sistema cerrado, la
masa total de las sustancias allí existentes se conserva. Colocamos la fruta en un plato, y el conjunto
herméticamente encerrado dentro de una campana de vidrio lo pesamos al inicio y transcurridos varios días.
En conjunto, la masa del recipiente más su contenido no se ha modi cado en absoluto. De acuerdo con la ley
de conservación de la masa: g g g de oxígeno. a) Cuando los gases se combinan entre sí para formar nuevos
compuestos gaseosos, sus volúmenes respectivos guardan una proporción de números enteros sencillos,
siempre que estén medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura. b) Se obtienen L de vapor de
agua.. Las últimas partículas de los gases no son átomos sino agregados de átomos iguales a los que
llamaremos moléculas.. Volúmenes iguales de gases, medidos en las mismas condiciones de presión y tempe -
ratura, contienen un número idéntico de moléculas. a) La molécula de hidrógeno está formada por dos átomos
de hidrógeno. b) La molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y por un átomo de oxígeno.
c) Dos volúmenes de oxígeno contienen doble número de moléculas que un volumen de hidrógeno. Azufre (g)
Oxígeno (g) Dióxido de azufre (g) a) Cuando dos o más elementos se combinan para formar el mismo
compuesto, lo hacen siempre en proporciones de masa de nidas y constantes. b), % de mercurio y, % de
oxígeno. Ley de conservación de la masa. En una reacción química solo cambia la organización de los átomos.
El número y el tipo de átomos de las sustancias iniciales coinciden con el número y el tipo de átomos de las
sustancias nales. Por tanto, la masa inicial es igual a la masa nal. Ley de las proporciones constantes. Cuando
dos o más átomos de elementos diferentes se combinan para formar un mismo compuesto, lo hacen en una
relación de números enteros sencillos, es decir, este compuesto tiene una composición constante. 0 La
cantidad de sustancia es una magnitud cuya unidad es el mol. El mol es el conjunto de,0 0 partículas idénticas,
ya sean átomos, moléculas que contiene una sustancia. a),0 0 moléculas de hidrógeno. b) 0 mol de átomos de
helio. Los elementos presentes en la naturaleza han estado ahí desde la formación de la Tierra y han sido
Toutilizados
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generamos alteran los ciclos naturales.
17 NOMBRE TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

CALIFICACIÓN Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: Avogadro presenta, en, una hipótesis en dos
puntos:. Volúmenes iguales de gases, bajo las mismas condiciones de presión y temperatura, contienen un
número idéntico de partículas.. Las unidades físicas últimas de las sustancias elementales pueden ser
diferentes de sus unidades químicas últimas. La primera de estas hipótesis había sido previamente con rmada
y establecida por otros cientí cos, pero la segunda era original de Avogadro. Sin embargo, actualmente, se
atribuyen a él ambas hipótesis. Avogadro sostenía que las unidades físicas últimas del hidrógeno y del oxígeno
no eran átomos sino moléculas, cada una de ellas formada por dos átomos (unidades químicas) idénticos. La
hipótesis de Avogadro, aparte de justi car la ley de Gay-Lussac, hubiera podido resolver muchos problemas de
haber sido aceptada, pero la mayoría de los cientí cos contempo - rá neos de Avogadro la rechazaron como
consecuencia de haber dado por válidos los razo - namientos de Dalton. Este rechazo se mantuvo hasta el año
en el que Cannizzaro demostró su autenticidad. E. Sheldon SMITH El átomo en la Física actual Bruguera
(Adaptación) Completa estas frases de acuerdo con la teoría atómica de Dalton: a) La materia está formada por
indivisibles. b) Todos los de un mismo elemento son tanto en masa como en propiedades químicas. c) Cuando
dos o más átomos de distintos elementos se combinan para formar un mismo compuesto, lo hacen en una
relación de. De acuerdo con este esquema: vol. de nitrógeno vol. de hidrógeno vol. de amoniaco Qué volumen
de hidrógeno será necesario para producir L de amoniaco? Cómo justi ca las hipótesis de Avogadro la ley de
los volúmenes de combinación de Gay- Lussac? Fue aceptada la hipótesis de Avogadro en su época? Qué dice la
ley de Gay-Lussac para los volúmenes de combinación de los gases? Cómo son para Dalton las partículas
presentes en los elementos gaseosos? Puede Dalton justi car con esta idea la ley de Gay-Lussac? Cómo son
para Avogadro las partículas físicas de los elementos gaseosos? Qué dice la otra hipótesis de Avogadro? De
acuerdo con este esquema: vol. de cloro vol. de hidrógeno vol. de cloruro de hidrógeno Qué volumen de
hidrógeno se necesita para reaccionar completamente con L de cloro? 0 Qué relación hay entre el mol y la
constante o número de Avogadro? Responde verdadero o falso: a) En dos litros de oxígeno hay doble número
de moléculas que en un litro de hidrógeno medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura. b) Un
mol de dióxido de carbono ocupa más volumen que un mol de hidrógeno (medidos en las mismas condiciones
de presión y temperatura) porque la molécula de hidrógeno es más pequeña que la molécula de dióxido de
carbono.
18 TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Justi car la elaboración de la teoría atómica de Dalton a partir de las leyes de las reacciones químicas.. Aplicar
la ley de Gay-Lussac en el cálculo de volúmenes en reacciones químicas sencillas entre sustancias gaseosas..
Analizar cómo las leyes volumétricas conducen al enunciado de la hipótesis de Avogadro. ACTIVIDADES,, y, y.
Utilizar correctamente la magnitud cantidad de sustancia y su unidad el mol. y 0 a) La materia está formada por
átomos indivisibles. Para que reaccionen L de cloro se necesitan L de hidrógeno. b) Todos los átomos de un
mismo elemento son iguales tanto en masa como en propiedades químicas. Para producir L de amoniaco se
necesita, L de hidrógeno. c) Cuando dos o más átomos de distintos elementos se combinan para formar un
mismo compuesto, lo hacen en una relación de números enteros y sencillos. Avogadro sostenía que las
unidades físicas últimas de los gases no eran átomos sino moléculas, cada una de ellas formada por dos
átomos (unidades químicas) idénticos. Cuando los gases se combinan entre sí para formar otros compuestos
gaseosos, sus volúmenes respectivos guardan una proporción de número enteros sencillos, siempre que estén
medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura. No fue aceptada, ya que los cientí cos de la
época daban por válidos los razonamientos de Dalton. El mol es el conjunto de,0 0 partículas idénticas, ya sean
átomos, moléculas Para Dalton, las partículas presentes en los elementos gaseosos son átomos. 0 a)
Verdadero; b) Falso, ocupan el mismo volumen. No, porque cuando se combinan dos gases para formar otro
compuesto no guardan una relación de número enteros y sencillos.. Para Avogadro las partículas físicas de los
elementos gaseosos son moléculas.. Volúmenes iguales de gases, bajo las mismas condiciones de presión y
temperatura, contienen un número idéntico de partículas (moléculas). 0
19 NOMBRE ESTRUCTURA ATÓMICA Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

CALIFICACIÓN Responde si las siguientes a rmaciones son verdaderas o falsas. a) La carga del protón es igual,
en valor nu - mérico, a la carga del neutrón. b) La carga del electrón es igual en valor numérico a la carga del
protón. c) La masa de un protón es mayor que la masa de un electrón. d) La masa de un neutrón es menor que
la masa de un protón. Dibuja un átomo de carbono que tiene protones, neutrones y electrones y, después, un
isótopo de este átomo. El boro tiene dos isótopos, el boro-0 y el boro- y sus abundancias relativas son, % y 0, %,
Torespectivamente.
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masa
useratómica
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concentrada en su núcleo. Uno de los primeros modelos atómicos fue el de J. J. Thomson.
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cómo están distribuidas las partículas positivas y negativas en el átomo? Un elemento imaginario tiene dos
isótopos, X e Y, cuyas masas atómicas relativas son y 0, respectivamente. Cuál será la masa atómica media de
ambos isótopos en una muestra en la que entrasen en la misma proporción? En, Ernest Rutherford y sus
colaboradores bombardearon una na lámina de oro con partículas a gran velocidad. Qué partículas y
radiaciones emiten las sustancias radiactivas? a) Cómo era la carga de estas partículas: positiva o negativa? b)
Qué ocurre con la mayor parte de estas partículas cuando llegan a la lámina? c) Por qué algunas partículas
rebotan al chocar contra la lámina? De qué parte del átomo proceden estas par - tículas y radiaciones? d) Cómo
justi ca Rutherford el comportamiento de las partículas con su modelo atómico? Completa la siguiente tabla: 0
Qué son los radioisótopos? Explica por qué la mayor parte de los radioisótopos que se utilizan para diagnóstico
en medicina solo emiten rayos gamma. Isótopo 0 0Ca Na Z A N.º de electrones N.º de protones N.º de
neutrones
20 ESTRUCTURA ATÓMICA Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

Indicar las características de las partículas componentes de los átomos. y. Utilizar algunos modelos de la teoría
atómica para explicar el comportamiento eléctrico de la materia.. Calcular las partículas componentes de
átomos, iones e isótopos.. Distribuir las partículas en el átomo conociendo su número atómico y su número
másico.. Describir la estructura electrónica de los primeros elementos.. Calcular la masa atómica relativa,
teniendo en cuenta los isótopos y su riqueza. y. Conocer las aplicaciones de los isótopos radiactivos y las
repercusiones de la radiactividad en los seres vivos y en el medio ambiente.. Describir los primeros modelos
atómicos y justi car su evolución para poder explicar nuevos fenómenos. y y, y 0 y a) Falso. b) Verdadero. c)
Verdadero. d) Verdadero. e) Verdadero Thomson imaginó el átomo como una esfera positiva continua en la que
se encuentran incrustados los electrones. -- átomo de carbono a) Las partículas tenían carga positiva. b) La
mayor parte de estas partículas atraviesan la lámina de oro sin desviarse. c) Las partículas que rebotan al
chocar contra la lámina son las que lo han hecho contra los núcleos de los átomos de oro. d) Mediante la
hipótesis siguiente: el átomo tiene un núcleo central en el que están concentradas la carga positiva y
prácticamente toda la masa. Isótopo 0 0Ca Na Z 0 A 0 N.º de electrones 0 N.º de protones 0 N.º de neutrones
Masa atómica media del boro 0,/00 0,/00 0, La masa atómica media es isótopo del átomo de carbono Partículas
alfa,, partículas beta,, y rayos gamma,. Las partículas y radiaciones proceden del núcleo de los átomos que no
son estables porque tienen un número de neutrones muy superior al de protones. Los radioisótopos son
isótopos radiactivos de un elemento
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EJERCICIOS DE REPASO PARA NAVIDADES (/53349503-Ejercicios-de-

repaso-para-navidades.html)
EJERCICIOS DE REPASO PARA NAVIDADES 1) Un volumen gaseoso de un litro es calentado a presión

constante desde 18 C hasta 58 C, qué volumen nal ocupará el gas? (Sol: 1,14 L) 2) Una masa
gaseosa a 32 C
Más detalles (/53349503-Ejercicios-de-repaso-para-navidades.html)
1. MATERIA Y SU ASPECTO (/35438632-1-materia-y-su-aspecto.html)

1. MATERIA Y SU ASPECTO El aspecto de un sistema material puede variar según el método de
observación. Algunos sistemas materiales como la leche, la sangre o la mantequilla a simple
vista parecen uniformes,
Más detalles (/35438632-1-materia-y-su-aspecto.html)
Nombre y apellidos:... (/84107053-Nombre-y-apellidos.html)

1 Señala las opciones correctas: a) El conocimiento cientí co surge de la necesidad de dar
respuesta a un problema basado en hechos a los que se quiere dar explicación. b) El
conocimiento cientí co es
Más detalles (/84107053-Nombre-y-apellidos.html)
CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (/74456603-

Contenidos-minimos-y-criterios-de-evaluacion.html)
4 La materia: estados de agregación. Objetivos Observar el aspecto y otras características de la
materia, en sus diversos estados de agregación: sólido, líquido y gaseoso. Distinguir y aplicar a
ejercicios
Más detalles (/74456603-Contenidos-minimos-y-criterios-de-evaluacion.html)
PROBLEMAS MEZCLAS Y DISOLUCIONES (/58137514-Problemas-

mezclas-y-disoluciones.html)
PROBLEMAS MEZCLAS Y DISOLUCIONES 1. Clasi ca como homogéneos o heterogéneos los
siguientes sistemas materiales: un trozo de cobre, agua salada, hierro oxidado, una ensalada.
2. Al mezclar dos sistemas
Más detalles (/58137514-Problemas-mezclas-y-disoluciones.html)
Materia: FÍSICA Y QUÍMICA Curso (/24838054-Materia- sica-y-quimica-

curso.html)
ACTIVIDADES DE REFUERZO FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. JUNIO 2015. 1.- Realizar las con guraciones
electrónicas de todos los elementos de los tres primeros periodos de la tabla periódica. 2.-
Razonar cuales
Más detalles (/24838054-Materia- sica-y-quimica-curso.html)
Materia: FÍSICA Y QUÍMICA 3º E.S.O Curso (/63400736-Materia- sica-y-

quimica-3o-e-s-o-curso.html)
ACTIVIDADES FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO PROGRAMA DE REFUERZO. PRIMERA PARTE 1.-Calcular
el tanto por ciento en peso y en volumen de una disolución que se prepara al disolver 40 ml de
ácido nítrico cuya densidad
Más detalles (/63400736-Materia- sica-y-quimica-3o-e-s-o-curso.html)
UNIDAD 2 LA CIENCIA EXPERIMENTAL Y SUS APLICACIONES 4º ESO CAAP

(/81243606-Unidad-2-la-ciencia-experimental-y-sus-aplicaciones-4o-eso-
caap.html)
UNIDAD 2 LA CIENCIA EXPERIMENTAL Y SUS APLICACIONES 4º ESO CAAP 1. LA MATERIA
Cuando observamos un cuerpo cualquiera, descubrimos que la materia de que está
compuesto le da unas características propias
Más detalles (/81243606-Unidad-2-la-ciencia-experimental-y-sus-aplicaciones-4o-eso-

caap.html)
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO.

(/69254113-Departamento-de-ciencias-naturales- sica-y-quimica-2o-
eso.html)
FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN DE
SEPTIEMBRE. Nota: este cuaderno de actividades es orientativo para el examen de septiembre
y no se entrega. El examen de septiembre
Más detalles (/69254113-Departamento-de-ciencias-naturales- sica-y-quimica-2o-eso.html)
4. TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR (/22963945-4-teoria-atomico-

molecular.html)
4. TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Sustancias que reaccionan 1. Explica qué son los procesos o
cambios físicos y pon ejemplos de ellos. Los procesos o cambios físicos no producen
modi caciones en la naturaleza
Más detalles (/22963945-4-teoria-atomico-molecular.html)
Ejercicios Tema 2. Versión 16.1 (/19350296-Ejercicios-tema-2-version-16-

1.html)
Ejercicios Tema 2. Versión 16.1 Nombre: FICHA 1 DE REFUERZO 1. Justi ca, aplicando la teoría
cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del
recipiente que los
Más detalles (/19350296-Ejercicios-tema-2-version-16-1.html)
2. Métodos de separación de los componentes de una mezcla.

(/23920855-2-metodos-de-separacion-de-los-componentes-de-una-
mezcla.html)
TEMA 3: Mezclas, disoluciones y sustancias puras. 1. Clasi cación de la materia. 2. Métodos de
separación de los componentes de una mezcla. 3. Disoluciones. a) De nición. b) Cómo se
preparan. c) Concentración.
Más detalles (/23920855-2-metodos-de-separacion-de-los-componentes-de-una-mezcla.html)
Todo lo que vemos es materia (/105605388-Todo-lo-que-vemos-es-

materia.html)
Todo lo que vemos es materia CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA La materia se presenta en la
naturaleza en forma de sustancias puras y mezclas, de modo que podemos establecer la
siguiente clasi cación: CLASIFICACIÓN
Más detalles (/105605388-Todo-lo-que-vemos-es-materia.html)
MOL. Nº AVOGADRO GASES. TEMA 4 Pág. 198 libro (Unidad 10)

(/41556030-Mol-no-avogadro-gases-tema-4-pag-198-libro-unidad-
10.html)
MOL. Nº AVOGADRO GASES TEMA 4 Pág. 198 libro (Unidad 10) CONCEPTOS PREVIOS Supuestos
de Dalton Teoría atómica de Dalton Elementos constituidos por átomos, partículas separadas e
indivisibles Átomos de
Más detalles (/41556030-Mol-no-avogadro-gases-tema-4-pag-198-libro-unidad-10.html)
MOL. Nº AVOGADRO DISOLUCIONES. TEMA 4 Pág. 198 libro (Unidad 10)

(/48663201-Mol-no-avogadro-disoluciones-tema-4-pag-198-libro-unidad-
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MOL. Nº AVOGADRO DISOLUCIONES TEMA 4 Pág. 198 libro (Unidad 10) CONCEPTOS PREVIOS Supuestos de
Dalton Teoría atómica de Dalton Elementos consitudios por átomos, partícuals separads e
indivisibles Átomos
Más detalles (/48663201-Mol-no-avogadro-disoluciones-tema-4-pag-198-libro-unidad-10.html)
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA (/33156054-Clasi cacion-de-la-

materia.html)
1. Clasi cación de la materia por su aspecto CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA La materia
homogénea es la que presenta un aspecto uniforme, en la cual no se pueden distinguir a
simple vista sus componentes.
Más detalles (/33156054-Clasi cacion-de-la-materia.html)
Clasi ca los siguientes sistemas materiales en elementos, compuestos o

mezclas homogéneas o heterogéneas: (/35594333-Clasi ca-los-
siguientes-sistemas-materiales-en-elementos-compuestos-o-mezclas-
TITULO (edite antes de imprimir) NOMBRE: CURSO: 1) Clasi ca los siguientes sistemas
materiales en elementos, compuestos o mezclas homogéneas o heterogéneas: Plomo ; acero ;
mercurio ; óxido de hierro
Más detalles (/35594333-Clasi ca-los-siguientes-sistemas-materiales-en-elementos-

compuestos-o-mezclas-homogeneas-o-heterogeneas.html)
PALACORRE. TEMA 2: Los cambios de aspecto de la materia I.E.S. LA

CORREDORIA OVIEDO 1º ESO GRUPO: ALUMNO: DPTO. CIENCIAS
NATURALES (/23385150-Palacorre-tema-2-los-cambios-de-aspecto-de-la-
PALACORRE I.E.S. LA CORREDORIA OVIEDO DPTO. CIENCIAS NATURALES TEMA 2: Los cambios
de aspecto de la materia 1º ESO ALUMNO: GRUPO: TEMA 2: LOS CAMBIOS DE ASPECTO DE LA
MATERIA Nombre y apellidos: Fecha:
Más detalles (/23385150-Palacorre-tema-2-los-cambios-de-aspecto-de-la-materia-i-e-s-la-

corredoria-oviedo-1o-eso-grupo-alumno-dpto-ciencias-naturales.html)
Tema 4: Sustancias puras y mezclas (/83736630-Tema-4-sustancias-

puras-y-mezclas.html)
Tema 4: Sustancias puras y mezclas Esquema de trabajo: 1. Sustancias puras: Tipos: elementos
y compuestos. 2. Mezclas: Tipos: Homogénea y heterogénea 3. Disoluciones Concepto
Componentes Tipos de disoluciones
Más detalles (/83736630-Tema-4-sustancias-puras-y-mezclas.html)
Actividades para repasar el examen de septiembre (/82693250-

Actividades-para-repasar-el-examen-de-septiembre.html)
Actividades para repasar el examen de septiembre 1. Qué es una magnitud? Qué es medir?
Pon un ejemplo que ayude a entender este concepto, utiliza un dibujo explicativo. Pon
ejemplos de magnitudes y de
Más detalles (/82693250-Actividades-para-repasar-el-examen-de-septiembre.html)
LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA (/26706900-Leyes-

fundamentales-de-la-quimica.html)
LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA SUSTANCIAS PURAS Cambios físicos Cambios
Químicos TRANSFORMACIÓN No implican cambio de composición Ejemplo: Cambio de fase
COMPUESTOS COMBINACIONES QUIMICAS DE ELEMENTOS
Más detalles (/26706900-Leyes-fundamentales-de-la-quimica.html)
Principios y conceptos básicos de Química (/44653728-Principios-y-

conceptos-basicos-de-quimica.html)
Principios y conceptos básicos de Química Se estudiarán durante las dos primeras quincenas,
estos contenidos están en el tema 2 del libro de texto. Quincena 1ª - Repaso de conceptos
estudiados en ESO (Densidad,
Más detalles (/44653728-Principios-y-conceptos-basicos-de-quimica.html)
d (g/cm 3 ) d (kg/l) Masa Volumen a) Un kilogramo de etanol ocupa más

volumen que un kilogramo de acetona. (/76843506-D-g-cm-3-d-kg-l-
masa-volumen-a-un-kilogramo-de-etanol-ocupa-mas-volumen-que-un-
La materia. Los líquidos Ficha de trabajo 1 Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha: La densidad
de los líquidos El líquido más abundante es el agua, cuya densidad es de 1 kg/l; debido a ello,
estamos habituados
Más detalles (/76843506-D-g-cm-3-d-kg-l-masa-volumen-a-un-kilogramo-de-etanol-ocupa-mas-

volumen-que-un-kilogramo-de-acetona.html)
Si un cuerpo tiene una masa muy grande, su densidad tiene que ser
necesariamente muy elevada? Por qué? (/108434762-Si-un-cuerpo-tiene-
una-masa-muy-grande-su-densidad-tiene-que-ser-necesariamente-muy-
TITULO (edite antes de imprimir) NOMBRE: CURSO: 1) Qué cantidad de alcohol ingiere una persona si toma
dos vasos de cerveza de 355 ml cada uno, si su etiqueta indica que su contenido en alcohol es
de 5?
Más detalles (/108434762-Si-un-cuerpo-tiene-una-masa-muy-grande-su-densidad-tiene-que-

ser-necesariamente-muy-elevada-por-que.html)
LA MATERIA. - Masa - Volumen -Energía - Carga eléctrica. Propiedades

generales (/36626493-La-materia-masa-volumen-energia-carga-electrica-
propiedades-generales.html)
TEMA 2 La Materia LA MATERIA Propiedades generales - Masa - Volumen -Energía - Carga
eléctrica Propiedades características - Densidad - Punto de fusión - Punto de ebullición -
Conductividad eléctrica -
Más detalles (/36626493-La-materia-masa-volumen-energia-carga-electrica-propiedades-

generales.html)
En el siglo XVIII la química estableció las medidas precisas de masa y

volúmenes que llevaron a enunciar las llamadas leyes ponderales.
(/29719565-En-el-siglo-xviii-la-quimica-establecio-las-medidas-precisas-
1. LEYES PONDERALES En el siglo XVIII la química estableció las medidas precisas de masa y
volúmenes que llevaron a enunciar las llamadas leyes ponderales. Ley de conservación de la
masa de Lavoisier Lavosier
Más detalles (/29719565-En-el-siglo-xviii-la-quimica-establecio-las-medidas-precisas-de-masa-

y-volumenes-que-llevaron-a-enunciar-las-llamadas-leyes-ponderales.html)
TEMA 3: MEZCLAS, DISOLUCIONES Y SUSTANCIAS PURAS (/30125726-

Tema-3-mezclas-disoluciones-y-sustancias-puras.html)
TEMA 3: MEZCLAS, DISOLUCIONES Y SUSTANCIAS PURAS 1. LA MATERIA Y SU ASPECTO Los
sistemas materiales, formados por una o varias sustancias, pueden clasi carse en: - Sistemas
materiales heterogéneos: presentan
Más detalles (/30125726-Tema-3-mezclas-disoluciones-y-sustancias-puras.html)
TEMA 3. LA MATERIA: CÓMO SE PRESENTA (/13494261-Tema-3-la-

materia-como-se-presenta.html)
APUNTES FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO TEMA 3. LA MATERIA: CÓMO SE PRESENTA Completa el
siguiente mapa conceptual MATERIA 1. Sustancias puras y mezclas. Elementos y compuestos
De ne:
To make - Sustancia
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Más detalles (/13494261-Tema-3-la-materia-como-se-presenta.html)
Física y Química: guía interactiva para la resolución de ejercicios

(/83112706-Fisica-y-quimica-guia-interactiva-para-la-resolucion-de-
ejercicios.html)
Física y Química: guía interactiva para la resolución de ejercicios CLASIFICACIÓN DE LA
MATERIA I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 1 (a) En un vaso tenemos
alcohol que calentamos
Más detalles (/83112706-Fisica-y-quimica-guia-interactiva-para-la-resolucion-de-

ejercicios.html)
ACTIVIDADES DE PENDIENTES DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º ESO

(/23373787-Actividades-de-pendientes-de- sica-y-quimica-de-3o-
eso.html)
ACTIVIDADES DE PENDIENTES DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º ESO 1. a) Qué es la Ciencia? Qué es la
Física? Qué es la Química? b) Señala qué procesos se estudian la Física y cuáles estudia la
Química: a. Descenso
Más detalles (/23373787-Actividades-de-pendientes-de- sica-y-quimica-de-3o-eso.html)
1. a) De ne Sustancia pura: Es aquella que tiene la misma composición y

las mismas propiedades. b) De ne Disolución: Es una mezcla
homogénea. (/84100415-1-a-de ne-sustancia-pura-es-aquella-que-tiene-
Tema 3. LA MATERIA Y SU ASPECTO MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS 1. a) De ne Sustancia pura:
Es aquella que tiene la misma composición y las mismas propiedades. b) De ne Disolución: Es
una mezcla homogénea.
Más detalles (/84100415-1-a-de ne-sustancia-pura-es-aquella-que-tiene-la-misma-

composicion-y-las-mismas-propiedades-b-de ne-disolucion-es-una-mezcla-homogenea.html)
FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Unidad 1. La medida y el método cientí co.
(/28548031-Fisica-y-quimica-3o-eso-objetivos-contenidos-y-criterios-de-
FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ª
Evaluación: Unidad 1. La medida y el método cientí co. OBJETIVOS 1. Reconocer las etapas del
trabajo cientí co y elaborar informes
Más detalles
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Apuntes Disoluciones (/30123964-Apuntes-disoluciones.html)

Una disolución es una mezcla homogénea (los componentes no se pueden distinguir a simple
vista) de dos a más sustancias. En las disoluciones hay que distinguir el soluto, el disolvente y la
propia disolución
Más detalles (/30123964-Apuntes-disoluciones.html)
QUÍMICA 2º BACHILLERATO (/76122023-Quimica-2o-bachillerato.html)

CONCEPTO DE. ISÓTOPOS. 1.-/ Cuántas moléculas de agua hay en un matraz que contiene 250
ml, si la densidad del agua es 1,00 g/ml? 2.-/ Cuántos átomos de oxígeno hay en medio litro de
oxígeno medidos a
Más detalles (/76122023-Quimica-2o-bachillerato.html)
Ley de conservación de la masa o ley de Lavoisier Ley de las

proporciones de nidas o ley de Proust (/49679806-Ley-de-conservacion-
de-la-masa-o-ley-de-lavoisier-ley-de-las-proporciones-de nidas-o-ley-de-
REPASO DE QUÍMICA 1 Leyes ponderales-1 Ley de conservación de la masa o ley de Lavoisier:
En toda reacción química, en un sistema cerrado, la masa de todas las sustancias existentes se
conserva. Ley de
Más detalles (/49679806-Ley-de-conservacion-de-la-masa-o-ley-de-lavoisier-ley-de-las-

proporciones-de nidas-o-ley-de-proust.html)
II MINIOLIMPIADA DE QUÍMICA DE CANTABRIA CUESTIONARIO TIPO TEST

(Parte I) 27 de mayo de 2016 (/54770118-Ii-miniolimpiada-de-quimica-
de-cantabria-cuestionario-tipo-test-parte-i-27-de-mayo-de-2016.html)
Sección Territorial de Cantabria de la II MINIOLIMPIADA DE QUÍMICA DE CANTABRIA
CUESTIONARIO TIPO TEST (Parte I) 27 de mayo de 2016 Nombre y apellidos: Conteste en la
Hoja de Respuestas. Sólo hay una respuesta
Más detalles (/54770118-Ii-miniolimpiada-de-quimica-de-cantabria-cuestionario-tipo-test-

parte-i-27-de-mayo-de-2016.html)
03 DISOLUCIONES. 2 Observando la curva de solubilidad del clorato

potásico, responder: (/42958126-03-disoluciones-2-observando-la-curva-
de-solubilidad-del-clorato-potasico-responder.html)
03 DISOLUCIONES 1 Sabemos que cierta disolución tiene una concentración de c = 512 g/l. Si su densidad
es1,43 g/l, expresa el valor de su concentración en tanto por ciento. 2 Observando la curva de solubilidad
Más detalles (/42958126-03-disoluciones-2-observando-la-curva-de-solubilidad-del-clorato-

potasico-responder.html)
LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD (/68001272-La-materia-y-su-

diversidad.html)
LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio,
es decir, tiene volumen. Propiedades generales La masa y el volumen, son comunes a toda la
materia y no nos sirven
Más detalles (/68001272-La-materia-y-su-diversidad.html)
3º de E.S.O. Física y Química Ejercicios de Repaso para septiembre

(/17369718-3o-de-e-s-o- sica-y-quimica-ejercicios-de-repaso-para-
septiembre.html)
I.E.S. EL ESCORIAL 3º de E.S.O. Física y Química Ejercicios de Repaso para septiembre Apellidos:
Nombre: Curso: Fecha: 1. Expresa en notación cientí ca las siguientes cantidades: Magnitud
Medida Notación
Más detalles (/17369718-3o-de-e-s-o- sica-y-quimica-ejercicios-de-repaso-para-

septiembre.html)
CUADERNO DE RECUPERACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO (/31070270-

Cuaderno-de-recuperacion- sica-y-quimica-3o-eso.html)
CUADERNO DE RECUPERACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO ALUMNO CURSO FECHA LÍMITE DE
ENTREGA DE ACTIVIDADES: Para recuperar los contenidos de la materia de Física y Química
correspondientes a la asignatura de
Más detalles (/31070270-Cuaderno-de-recuperacion- sica-y-quimica-3o-eso.html)
TEMA 3. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA. (/21357827-Tema-3-

clasi cacion-de-la-materia.html)
TEMA 3. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA. FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO 1. CLASIFICACIÓN DE LA
MATERIA SUSTANCIAS PURAS. Son las que tienen siempre las mismas propiedades físicas y
químicas. - Elemento. Es una sustancia
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Introducción a la Química. Sistemas Materiales y Conceptos

Fundamentales. Seminario de Problemas N 1 (/13494145-Introduccion-
a-la-quimica-sistemas-materiales-y-conceptos-fundamentales-seminario-
Sistemas Materiales Introducción a la Química Seminario de Problemas N 1 1. Dibuja un
esquema con los tres estados de la materia (sólido, líquido y gas) indicando el nombre de los
cambios de estado. 2.
Más detalles (/13494145-Introduccion-a-la-quimica-sistemas-materiales-y-conceptos-

fundamentales-seminario-de-problemas-n-1.html)
ACTIVIDADES DE REPASO FÍSICA Y QUÍMICA (/64111426-Actividades-de-

repaso- sica-y-quimica.html)
ACTIVIDADES DE REPASO FÍSICA Y QUÍMICA 1. Esquema del método cientí co. 2. Cuáles son las
magnitudes que forman el Sistema Internacional (S.I.)? Cuáles son sus unidades? 3. Realiza los
siguientes cambios
Más detalles (/64111426-Actividades-de-repaso- sica-y-quimica.html)
REFUERZOS EDUCATIVOS PARA FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. Curso 2011-

2012 (/18957963-Refuerzos-educativos-para- sica-y-quimica-3o-eso-
curso-2011-2012.html)
REFUERZOS EDUCATIVOS PARA FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO Curso 2011-2012 Nombre: Curso:
Profesores: Dña. Rosario Nieto D. Miguel Cantó 1 EL TRABAJO CIENTÍFICO Objetivos Describir
los procesos asociados al trabajo
Más detalles (/18957963-Refuerzos-educativos-para- sica-y-quimica-3o-eso-curso-2011-

2012.html)
LA MATERIA. MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO Longitud metro m Masa

kilogramo kg Tiempo segundo s (/105217279-La-materia-magnitud-
unidad-simbolo-longitud-metro-m-masa-kilogramo-kg-tiempo-segundo-
LA MATERIA INTRODUCCIÓN Todo lo que nos rodea está formado por materia. Las
propiedades generales de la materia son aquellas que poseen todos los tipos de materia, sin
importar las sustancias que la constituyan
Más detalles (/105217279-La-materia-magnitud-unidad-simbolo-longitud-metro-m-masa-

kilogramo-kg-tiempo-segundo-s.html)
1. MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO (/34358890-1-medida-y-metodo-

cienti co.html)
1. MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO 1. Introduce un recipiente con agua caliente en el
congelador del frigorí co. Observa y describe lo que sucede con el tiempo. En la super cie libre
del agua aparece una
Más detalles (/34358890-1-medida-y-metodo-cienti co.html)
FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACH. ALGUNOS EJERCICIOS RESUELTOS. TEMA 2:

(/74422992-Fisica-y-quimica-1o-bach-algunos-ejercicios-resueltos-tema-
2.html)
Física y Química 1º Bachillerato Tema. Naturaleza de la materia. ejercicios resueltos - 1 - FÍSICA
Y QUÍMICA 1º BACH. ALGUNOS EJERCICIOS RESUELTOS. TEMA : LEY DE LA CONSERVACIÓN DE
LA MASA (LAVOISIER)
Más detalles (/74422992-Fisica-y-quimica-1o-bach-algunos-ejercicios-resueltos-tema-2.html)
Departamento Ciencias. Física y Química MATERIA. se clasi ca en.

SUSTANCIAS PURAS pueden ser. por métodos. físicos originan.
Compuestos. (/69716467-Departamento-ciencias- sica-y-quimica-
1. Clasi cación de la materia MATERIA se clasi ca en MEZCLAS pueden ser por métodos físicos
originan SUSTANCIAS PURAS pueden ser Heterogéneas Homogéneas Compuestos como las
Disoluciones formados por
Más detalles (/69716467-Departamento-ciencias- sica-y-quimica-materia-se-clasi ca-en-

sustancias-puras-pueden-ser-por-metodos- sicos-originan-compuestos.html)
PROBLEMAS DE ESTEQUIOMETRIA (/88356280-Problemas-de-

estequiometria.html)
PROBLEMAS DE ESTEQUIOMETRIA 1. Dada la ecuación de síntesis del agua, si partimos de 15
moles de oxígeno calcular: los moles de hidrógeno que necesitaremos y los moles de agua que
se formarán. 2. Se evapora
Más detalles (/88356280-Problemas-de-estequiometria.html)
LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA (/19442948-Leyes-

fundamentales-de-la-quimica.html)
CONTENIDOS LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA 1.- La Química en la antigüedad. La Alquimia. 2.-
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Más detalles (/19442948-Leyes-fundamentales-de-la-quimica.html)
Soluciones y unidades de concentración (/64728118-Soluciones-y-

unidades-de-concentracion.html)
MATERIA Soluciones y unidades de concentración MEZCLAS SISTEMAS HETEROGÉNEOS Leche
Arena Sal y azúcar SISTEMAS HOMOGÉNEOS Sal en agua Aire Acero COMPUESTOS Agua Etanol
Benceno SUSTANCIAS PURAS ELEMENTOS
Más detalles (/64728118-Soluciones-y-unidades-de-concentracion.html)
Soluciones y unidades de concentración (/71549905-Soluciones-y-

unidades-de-concentracion.html)
Soluciones y unidades de concentración Dra. Dra. Patricia Patricia Satti, Satti, UNRN UNRN
MATERIA MEZCLAS SUSTANCIAS PURAS SISTEMAS HETEROGÉNEOS Leche Arena Sal y azúcar
SISTEMAS HOMOGÉNEOS Sal en agua
Más detalles (/71549905-Soluciones-y-unidades-de-concentracion.html)
NOMBRE: CURSO: HOJAS DE ACTIVIDADES FÍSICA Y QUÍMICA 3º DE ESO

(/31070200-Nombre-curso-hojas-de-actividades- sica-y-quimica-3o-de-
eso.html)
NOMBRE: CURSO: HOJAS DE ACTIVIDADES FÍSICA Y QUÍMICA 3º DE ESO Tema 2 LOS SISTEMAS
MATERIALES ACTIVIDAD 1: La materia 1- Qué es la materia? 2- Qué diferencia hay entre materia
y sustancia? 3-Diferencia
Más detalles (/31070200-Nombre-curso-hojas-de-actividades- sica-y-quimica-3o-de-eso.html)
TRABAJO PARA VERANO 2017 FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O. TEMA 1

(/80002495-Trabajo-para-verano-2017- sica-y-quimica-2o-e-s-o-tema-
1.html)
TRABAJO PARA VERANO 2017 FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O. TEMA 1 1.- Ordena las etapas que
debería seguir un cientí co para realizar una investigación 2.- Qué es la materia? Qué
propiedades tiene? Pon ejemplos
Más detalles (/80002495-Trabajo-para-verano-2017- sica-y-quimica-2o-e-s-o-tema-1.html)

U.D. 2 LA MATERIA. Para describir un cuerpo o un sistema material,

necesitamos conocer sus propiedades. Así, distinguimos entre:
(/35594074-U-d-2-la-materia-para-describir-un-cuerpo-o-un-sistema-
U.D. 2 LA MATERIA 1. Propiedades de la materia La materia, o sistema material, es todo lo que
posee una propiedad fundamental llamada masa, y que ocupa un espacio, es decir, un
volumen. Para describir
Más detalles (/35594074-U-d-2-la-materia-para-describir-un-cuerpo-o-un-sistema-material-

necesitamos-conocer-sus-propiedades-asi-distinguimos-entre.html)
UNIDAD 4: LAS DISOLUCIONES (/14775002-Unidad-4-las-

disoluciones.html)
UNIDAD 4: LAS DISOLUCIONES Lee atentamente: 1. EL AGUA QUE BEBEMOS ES UNA MEZCLA
DE VARIAS SUSTANCIAS El agua que se puede beber recibe el nombre de agua potable. El agua
que bebemos contiene, además de
Más detalles (/14775002-Unidad-4-las-disoluciones.html)
Materia: es aquello que ocupa un lugar en el espacio y cuyas

propiedades percibimos por los sentidos. Es diversa y discontinua.
(/52504990-Materia-es-aquello-que-ocupa-un-lugar-en-el-espacio-y-
Sistemas materiales Materia: es aquello que ocupa un lugar en el espacio y cuyas propiedades
percibimos por los sentidos. Es diversa y discontinua. Mezcla Heterogénea: unión de dos o más
sustancias de
Más detalles (/52504990-Materia-es-aquello-que-ocupa-un-lugar-en-el-espacio-y-cuyas-

propiedades-percibimos-por-los-sentidos-es-diversa-y-discontinua.html)
I.E.S Albalat Programa de Recuperación de Materias Pendientes_Curso

2017/2018 (/89127784-I-e-s-albalat-programa-de-recuperacion-de-
materias-pendientes_curso-2017-2018.html)
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES De ne los siguientes conceptos: a. Materia: b. Magnitud: c.
Unidad: d. Masa Completa la siguiente tabla NOMBRE MAGNITUD SIMBOLO DE LA MAGNITUD
SIMBOLO DE LA UNIDAD LONGITUD
Más detalles (/89127784-I-e-s-albalat-programa-de-recuperacion-de-materias-

pendientes_curso-2017-2018.html)
TEMA 2: LA MATERIA: CÓMO SE PRESENTA? (/41260172-Tema-2-la-

materia-como-se-presenta.html)
TEMA 2: LA MATERIA: CÓMO SE PRESENTA? 1.- La materia: sustancias puras y mezclas. 1.1.-
Recordatorio. 1.2.- Sustancias puras. 1.3.- Mezclas. 1.4.- Cómo distinguir un coloide de una
mezcla homogénea. 2.-
Más detalles (/41260172-Tema-2-la-materia-como-se-presenta.html)
!!!""#""!!! !!!""#""!!! (/86034796-.html)

Unidad 11 Los primeros pasos de la química! 1 Cuestiones ( " #$% ) % Señala cinco sustancias
puras y cinco mezclas que existan a tu alrededor. & Es difícil encontrar en la naturaleza
sustancias puras (
Más detalles (/86034796-.html)
Estados de la materia y cambios de fase (/19326623-Estados-de-la-

materia-y-cambios-de-fase.html)
3 Año de Química: Sistemas Materiales Prof. Javier Ponce Qué es Ciencia? Ciencia (en latíns
cientia, de scire, conocer ), término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al
conocimiento sistematizado
Más detalles (/19326623-Estados-de-la-materia-y-cambios-de-fase.html)
1) Agrupar las siguientes propiedades según sean extensivas o

intensivas: (/13494539-1-agrupar-las-siguientes-propiedades-segun-
sean-extensivas-o-intensivas.html)
Sistemas Materiales Guía de Ejercitación 1) Agrupar las siguientes propiedades según sean
extensivas o intensivas: a) Volumen b) Densidad c) Olor d) Pto. de fusión e) Presión f) Sabor g)
Pto. de ebullición
Más detalles (/13494539-1-agrupar-las-siguientes-propiedades-segun-sean-extensivas-o-

intensivas.html)
LA MATERIA. Física y Química 3º ESO (/114337902-La-materia- sica-y-

LA MATERIA Física y Química 3º ESO Índice Propiedades de la materia Estados de agregación de
la materia Cambios de estado Teoría cinética de la materia Temperatura y presión Cambios de
estado Leyes de
Más detalles (/114337902-La-materia- sica-y-quimica-3o-eso.html)
TEMA 1: LA MEDIDA DE LA MATERIA (/67805881-Tema-1-la-medida-de-la-

materia.html)
TEMA 1: LA MEDIDA DE LA MATERIA 1. LA MATERIA: las magnitudes físicas La materia
constituye todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene una determinada masa. En
esta unidad vamos a estudiar alguna
Más detalles (/67805881-Tema-1-la-medida-de-la-materia.html)
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA SEPTIEMBRE FÍSICA Y QUÍMICA

DE 3º ESO (/84517007-Actividades-de-recuperacion-para-septiembre-
sica-y-quimica-de-3o-eso.html)
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA SEPTIEMBRE FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º ESO CURSO 2016/
2017 1.- Expresa las siguientes cantidades en unidades del S.I., en notación cientí ca, indica la
magnitud correspondiente
Más detalles (/84517007-Actividades-de-recuperacion-para-septiembre- sica-y-quimica-de-3o-

eso.html)
LA MATERIA: CÓMO SE PRESENTA ACTIVIDADES DE REFUERZO

ACTIVIDADES FICHA 1 (/13494087-La-materia-como-se-presenta-
actividades-de-refuerzo-actividades- cha-1.html)
FICHA 1 DE REFUERZO 1. Une cada frase con la expresión correspondiente. Dispersa la luz
(efecto Tyndall). Es una mezcla de estaño y cobre. La solubilidad aumenta con la temperatura.
La solubilidad disminuye
Más detalles (/13494087-La-materia-como-se-presenta-actividades-de-refuerzo-actividades-

cha-1.html)
DISOLUCIONES. Líquido (H 2 O) (/77713121-Disoluciones-liquido-h-2-

o.html)
DISOLUCIONES IES La Magdalena. Avilés. Asturias Una disolución es una mezcla homogénea
(los componentes no se pueden distinguir a simple vista) de dos a más sustancias. En las
disoluciones hay que distinguir
Más detalles (/77713121-Disoluciones-liquido-h-2-o.html)
UNIDAD 3: PROPIEDADES DE LA MATERIA (/30639271-Unidad-3-

propiedades-de-la-materia.html)
UNIDAD 3: PROPIEDADES DE LA MATERIA Lee atentamente: 1. LA MATERIA: SUS PROPIEDADES

Todas las cosas que nos rodean están formadas por sustancias: los objetos, los árboles, etc.
Las sustancias se diferencian
Más detalles (/30639271-Unidad-3-propiedades-de-la-materia.html)
TEMA 1. LA MATERIA. PROPIEDADES GENERALES. LA MEDIDA.

(/60744426-Tema-1-la-materia-propiedades-generales-la-medida.html)
TEMA 1. LA MATERIA. PROPIEDADES GENERALES. LA MEDIDA. De qué están hechos todos los
objetos y cuerpos que nos rodean?. Si miramos a nuestro alrededor vemos objetos
perfectamente diferenciados como por
Más detalles (/60744426-Tema-1-la-materia-propiedades-generales-la-medida.html)
1 Propiedades de la materia (/82647409-1-propiedades-de-la-

materia.html)
1 La materia 1 Propiedades de la materia La materia, o sistema material, es todo lo que posee
una propiedad fundamental llamada masa, y que ocupa un espacio, es decir, un volumen.
Cuando nos referimos
Más detalles (/82647409-1-propiedades-de-la-materia.html)
Técnico Profesional QUÍMICA (/44654119-Tecnico-profesional-

quimica.html)
Programa Técnico Profesional QUÍMICA Estequiometría I: leyes y conceptos de la
estequiometría Nº Ejercicios PSU Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, se
adjunta una parte del sistema
Más detalles (/44654119-Tecnico-profesional-quimica.html)
LEYES PONDERALES Y LEYES DE LOS GASES (/53920776-Leyes-

ponderales-y-leyes-de-los-gases.html)
LEYES PONDERALES Y LEYES DE LOS GASES En una cápsula de porcelana se colocan 2,15 gr de
limaduras de hierro y se le agrega una cucharada de azufre su ciente como para que una vez
que reaccionen quede
Más detalles (/53920776-Leyes-ponderales-y-leyes-de-los-gases.html)
Sistemas materiales. Materia. Propiedades. Sólido Líquido Gaseoso

Generales Epecí cas. Homogéneas o Disoluciones. Heterogéneas
(/76896088-Sistemas-materiales-materia-propiedades-solido-liquido-
Sistemas materiales Materia Propiedades Sólido Líquido Gaseoso Generales Epecí cas Mezclas
Sustancias puras Heterogéneas Homogéneas o Disoluciones Elementos Compuestos físicos
químicos químicos Decantación
Más detalles (/76896088-Sistemas-materiales-materia-propiedades-solido-liquido-gaseoso-

generales-epeci cas-homogeneas-o-disoluciones-heterogeneas.html)
Actividades para repasar el examen de septiembre (2017) (/56818495-

Actividades-para-repasar-el-examen-de-septiembre-2017.html)
Actividades para repasar el examen de septiembre (2017) 1. Qué es una magnitud? Qué es
medir? Pon un ejemplo que ayude a entender este concepto, utiliza un dibujo explicativo. Pon
ejemplos de magnitudes
Más detalles (/56818495-Actividades-para-repasar-el-examen-de-septiembre-2017.html)
Física y Química de 3ºESO Rec. Ev Alumno/a: Curso: (/84100411-Fisica-y-

quimica-de-3oeso-rec-ev-alumno-a-curso.html)
Física y Química de 3ºESO Rec. Ev1 15-6-2017 Alumno/a: Curso: La inadecuada justi cación de
los ejercicios, cuando proceda, impedirá obtener la cali cación máxima aun cuando los
resultados obtenidos
Más detalles (/84100411-Fisica-y-quimica-de-3oeso-rec-ev-alumno-a-curso.html)
Una mezcla es un compuesto formado por varias sustancias con

distintas propiedades (/35566124-Una-mezcla-es-un-compuesto-
formado-por-varias-sustancias-con-distintas-propiedades.html)
COMPOSICIÓN DE LA MATERIA Mezclas homogéneas y heterogéneas Una mezcla es un
compuesto formado por varias sustancias con distintas propiedades Algunos sistemas
materiales como la leche a simple vista parecen
Más detalles (/35566124-Una-mezcla-es-un-compuesto-formado-por-varias-sustancias-con-

distintas-propiedades.html)
Solución: Según Avogadro, 1 mol de cualquier gas, medido en

condiciones normales ocupa 22,4 L. Así pues, manteniendo la relación:
=1,34 mol CH 4 (/27174141-Solucion-segun-avogadro-1-mol-de-
Ejercicios Física y Química Primer Trimestre 1. Calcula los moles de gas metano CH 4 que habrá en 30 litros
del mismo, medidos en condiciones normales. Según Avogadro, 1 mol de cualquier gas,
medido en
Más detalles (/27174141-Solucion-segun-avogadro-1-mol-de-cualquier-gas-medido-en-

condiciones-normales-ocupa-22-4-l-asi-pues-manteniendo-la-relacion-1-34-mol-ch-4.html)
I.E.S. LA CORREDORIA OVIEDO PALACORRE DPTO. CIENCIAS NATURALES.

TEMA1: La ciencia observa y mide el Universo 1º ESO GRUPO: ALUMNO:
(/43331022-I-e-s-la-corredoria-oviedo-palacorre-dpto-ciencias-naturales-
PALACORRE I.E.S. LA CORREDORIA OVIEDO DPTO. CIENCIAS NATURALES TEMA1: La ciencia
observa y mide el Universo 1º ESO ALUMNO: GRUPO: TEMA 1: La Ciencia Observa y mide el
Universo Nombre y apellidos: Fecha:
Más detalles (/43331022-I-e-s-la-corredoria-oviedo-palacorre-dpto-ciencias-naturales-tema1-

la-ciencia-observa-y-mide-el-universo-1o-eso-grupo-alumno.html)
SOLUCIONES SOLIDA LIQUIDA GASEOSA. mezclas homogéneas de dos

sustancias: SEGÚN EL ESTADO FISICO DEL SOLVENTE (/37212034-
Soluciones-solida-liquida-gaseosa-mezclas-homogeneas-de-dos-
Soluciones SOLUCIONES mezclas homogéneas de dos sustancias: SOLUTO SOLVENTE SEGÚN
EL ESTADO FISICO DEL SOLVENTE SOLIDA LIQUIDA GASEOSA Cuando un sólido se disuelve en
un líquido las partículas que lo
Más detalles (/37212034-Soluciones-solida-liquida-gaseosa-mezclas-homogeneas-de-dos-

sustancias-segun-el-estado- sico-del-solvente.html)
Unidad 2. La materia (/30213355-Unidad-2-la-materia.html)

Física y Química Unidad 2: La materia Unidad 2. La materia Índice de contenido 1. Estados de
agregación de la materia...3 2. Cambios de estado...4 3. Clasi cación de la materia...6 3.1.-
Métodos de separación
Más detalles (/30213355-Unidad-2-la-materia.html)
Clasi cación de la materia (/50977299-Clasi cacion-de-la-materia.html)

Clasi cación de la materia Sustancias Puras Son caracterizados por su composición y
propiedades de nidas y constantes bajo condiciones determinadas. Sustancias puras:
Elementos Son sustancias puras formadas
Más detalles (/50977299-Clasi cacion-de-la-materia.html)
1. Ajusta la siguiente reacción: El cloro diatómico reacciona con el

hidrógeno diatómico para formar cloruro de hidrógeno (/63114202-1-
ajusta-la-siguiente-reaccion-el-cloro-diatomico-reacciona-con-el-
TEMA 4. CÁLCULOS QUÍMICOS ACTIVIDADES 1. Ajuste de ecuaciones químicas 1. Ajusta la
siguiente reacción: El cloro diatómico reacciona con el hidrógeno diatómico para formar
cloruro de hidrógeno 2. Ajusta
Más detalles (/63114202-1-ajusta-la-siguiente-reaccion-el-cloro-diatomico-reacciona-con-el-

hidrogeno-diatomico-para-formar-cloruro-de-hidrogeno.html)
PROPIEDADES DE LA MATERIA. Departamento de Física y Química 2º ESO

(/52091874-Propiedades-de-la-materia-departamento-de- sica-y-
PROPIEDADES DE LA MATERIA Departamento de Física y Química 2º ESO 0. Mapa conceptual
Estados de agregación Sólido Líquido Gaseoso Propiedades MATERIA Teoría cinética Generales
Especí cas Leyes de los
Más detalles (/52091874-Propiedades-de-la-materia-departamento-de- sica-y-quimica-2o-

eso.html)
SISTEMAS MATERIALES. Departamento de Física y Química 2º ESO

(/35439206-Sistemas-materiales-departamento-de- sica-y-quimica-2o-
eso.html)
SISTEMAS MATERIALES Departamento de Física y Química 2º ESO 0. Mapa conceptual MATERIA
Sustancias puras Mezclas Heterogéneas Homogéneas Sistemas coloidales Técnicas de
separación Disoluciones Soluto Disolvente
Más detalles (/35439206-Sistemas-materiales-departamento-de- sica-y-quimica-2o-eso.html)
CUESTIONARIO RECUPERACIÓN FÍSICA y QUÍMICA DE 3º ESO

CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE 2016 (/77869832-Cuestionario-
recuperacion- sica-y-quimica-de-3o-eso-convocatoria-de-septiembre-
CUESTIONARIO RECUPERACIÓN FÍSICA y QUÍMICA DE 3º ESO CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE
2016 Éstas son las cuestiones que podrán aparecer en el examen de recuperación de Física y
Química de 3º de ESO de la convocatoria
Más detalles (/77869832-Cuestionario-recuperacion- sica-y-quimica-de-3o-eso-convocatoria-

de-septiembre-2016.html)
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14/10/2019 Prueba de evaluación - PDF

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 Germán Julián Cruz Valdéz (/user/19789712/)  hace 3 años  Vistas: 297

2 PRUEBA INICIAL Soluciones de la prueba de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Conocer y manejar

4 MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

6 MEDIDA Y MÉTODO CIENTÍFICO Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7 NOMBRE LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

8 LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Utilizar

9 NOMBRE LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

10 LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

11 MATERIA Y PARTÍCULAS NOMBRE Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

12 MATERIA Y PARTÍCULAS Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

13 NOMBRE MATERIA Y PARTÍCULAS Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

14 MATERIA Y PARTÍCULAS Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

15 TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR NOMBRE Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

16 TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

17 NOMBRE TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Prueba de evaluación B APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

18 TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Soluciones de la prueba de evaluación B CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

19 NOMBRE ESTRUCTURA ATÓMICA Prueba de evaluación A APELLIDOS CURSO Y GRUPO FECHA

20 ESTRUCTURA ATÓMICA Soluciones de la prueba de evaluación A CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

Más detalles (/74526805-2-realiza-los-siguientes-cambios-de-unidades-expresando-el-

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UNIDAD 2 LA CIENCIA EXPERIMENTAL Y SUS APLICACIONES 4º ESO CAAP