LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
I. ETIMOLOGÍA
La palabra Psicología deriva de dos palabras griegas:
PSYCHÉ (Psique) que significa: alma, principio de vida o
principio animador, y LOGOS que significa: estudio o
tratado.
 El primero en usar este término o quien acuño fue:
Melanchton en 1550, cuyo verdadero nombre fue Felipe
Schwarzerd, filósofo y teólogo alemán. Posteriormente
será difundido por Rodolfo Göckel o Glocenius en su obra
¨psicología¨
 Por su parte Aristóteles realizaría los primeros estudios
sistemáticos sobre el alma, por el cual se le denominó el
padre de la psicología.
II. DEFINICIONES
 Concepto Etimológico: Ya sabemos que por su origen
Griego la psicología era entendida como el estudio
sobre el alma.
 Concepto Tradicional: La psicología es la ciencia que
tiene por objeto de estudio a los fenómenos psíquicos y
los estudia a través de los métodos de la
extrospección, introspección y el método experimental.
 En el siglo XVIII, John Locke: Afirma que el objeto de
estudio de la psicología debería ser los fenómenos
psíquicos o de conciencia. Famoso por su teoría
empírica de la Tabula Rasa.
 En el siglo XIX, W. Wundt: Enfatiza el uso del método
experimental.
 El Behaviorismo.- Representado por Watson y Skinner,
afirma que el objeto de estudio de la psicología seria la
conducta (Conductismo y Neoconductismo).
 La Escuela Dialéctica.- Representado por Leontiev,
Vigotsky, Rubinstein y Smirnov, afirma que el objeto de
estudio de la psicología sería la actividad psíquica
superior (pensamiento, memoria, inteligencia, etc.)
cuya base material es la corteza cerebral.
III. OBJETO DE ESTUDIO:
El objeto de estudio de la psicología son los procesos
psíquicos o funciones cerebrales entendidas como una
propiedad de la actividad del cerebro, producto de millones
de años de evolución de la materia.
A) Características:
 Son sociales por su origen.- Pues la asimilación de
experiencia social cambia radicalmente la actividad psíquica
humana y crea procesos psíquicos de orden superior,
exclusivamente humanos.
 Están mediatizados por el lenguaje.- Pues una
manifestación es el lenguaje y otros sistemas de signos
culturalmente formados (se incluye aquí, los sistemas
mnemotécnicos la escritura, los sistemas de numeración,
etc.).
 No existen aisladas unas de otras.- Porque son un
sistema, una interconexión, podríamos citar como un
ejemplo en la poesía donde participan varios procesos
psíquicos.
 Tienen una base biológica.- Porque lo psicológico es la
expresión subjetiva de ciertos procesos cerebrales.
 Se manifiestan a través de la conducta.- en tanto
manifestación objetiva, puede ser observada y medida con
procedimientos directos.
B) Clasificación:
a) Cognitivos: Son manifestaciones psíquicas que nos
permiten conocer la realidad interna y externa y son:
Sensaciones, percepciones, memoria, pensamiento,
imaginación, etc.
b) Afectivas: Son un conjunto de manifestaciones
psíquicas y reflejan la relación del sujeto y su entorno
social y se externalizan conductualmente bajo la forma
de gestos como: Emociones, sentimientos, pasión y
estado de ánimo.
c) Conativos - Volitivos: Están relacionadas con la
orientación y regulación de la actividad personal o que
desembocan en la acción y son: Motivación,
necesidades, intereses y voluntad.
P R O C E S O S C O G N I T IV O S P R O C E S O S A F E C T IV O S P R O C E S O C O N A T IV O - V O L IT I V O
S e n s a c ió n E m o c ió n M o t iv a c i ó n
P e r c e p c ió n S e n t im ie n t o A c titu d
M e m o r ia P a s ió n V o lu n t a d
P e n s a m ie n t o E s t a d o d e A n im o
Im a g in a c ió n
P e r m it e c o n o c e r la r e a lid a d R e f l e ja la r e l a c i ó n s u je t o - R e la c ió n : o r ie n t . y r e g u l. d e
in t e r n a o e x t e r n a . e n t o n r n o s o c ia l. a c t iv id a d p e r s o n a l
IV. OBJETIVOS: Los cuatro objetivos fundamentales de la
psicología son:
a) Conocer.- En esta finalidad indagamos sobre las causas
de cierto fenómeno que podría ser se suma
trascendencia en su desarrollo ulterior.
b) Describir.- Para efectuar descripciones partimos de la
observación del aspecto externo de la conducta,
orientado al conocimiento del contenido psicológico
interno.
c) Predecir.- O sea anticipar la ocurrencia o la existencia de
u fenómeno o suceso. La predicción está basada en el
conocimiento de las leyes y datos experimentales.
d) Aplicar.- Se aboca directamente a la solución de los
múltiples problemas que tengan que ver con el
funcionamiento psíquico de la personalidad y su
desempeño.
V. MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA:
Los métodos son los caminos que utiliza la ciencia para
llegar al conocimiento de la vida mental. De un modo
general se les puede clasificar en:
A) La Introspección o Auto Observación:
Viene del latín intro = dentro, e inspicere o spectare =
mirar. Consiste en la observación que el sujeto hace de su
propio mundo interior. La introspección se fundamenta en
que la conciencia se desdobla en una conciencia
observadora y una conciencia observada.
B) La Extrospección u Observación:
La palabra extrospección viene de dos voces latinas: extro =
fuera, e inspicere o spectare que significa "mirar".
Con este método, se estudia el comportamiento o conducta
externa de las personas (lenguaje, posturas, expresiones
faciales,: Risa, llanto, tristeza, etc.). La extrospección se
fundamenta en la íntima relación que existe entre los
fenómenos psíquicos y sus manifestaciones externas o
fisiológicas (gestos, ademanes, lenguaje, etc.).
 Ventajas de la Extrospección:
1) Los datos que se obtienen son directos, permite una mayor
objetividad
2) Capta el comportamiento natural y espontáneo.
3) Puede aplicarse a un mayor número de individuos.
 Desventajas de la Extrospección:
1) Introducen la subjetividad del observador.
2) No puede determinar las relaciones de causa - efecto.
3) El sujeto observado puede falsear sus manifestaciones o
que el observador pueda equivocarse en sus
interpretaciones.
4) El comportamiento depende del lugar, momento y grupo.
C) MÉTODO EXPERIMENTAL:
Consiste en la aplicación de un estímulo de manera
intencional sobre el sujeto experimentado. Persigue como
propósito fundamental la explicación de los fenómenos,
permitiendo descubrir y establecer relaciones de causa –
efecto.
 Ventaja:
1) La principal ventaja es que se puede repetir varias veces.
 Desventaja:
1) La adaptación del sujeto al estimulo resulta gravitante en la
experimentación.
2) Se estudia a los fenómenos psíquicos en condiciones
artificiales.
a) Aparatos del método experimental:
 Mnemómetro: Para medir la memoria.
 Audiómetro.- Mide la intensidad del sonido y sus reflejos
frente a ellos.
 Dexterímetro.- Para medir la habilidad digital.
 Dinamómetro.- Mide la fuerza de presión en las manos.
 Campímetro.- Mide la amplitud de campo.
 Estesiómetro: Para estudiar la sensibilidad táctil.
 Taquistoscopio: Para estudiar la atención.
 Polígrafo o detector de mentiras: Mide las reacciones
emotivas del sujeto.
 Neumógrafo: Estudia los movimientos respiratorios en
proceso de ansiedad.
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
I. PERIODO PRE CIENTÍFICO:
Se estudia el alma mediante la especulación filosófica o
teológica hasta llegar a la idea de un ser espiritual.
A) EDAD ANTIGUA:
1. Alcmeón de Crotona.- Médico y filósofo griego,
considerado el fundador de la anatomía comparada,
elabora la teoría cerebral del alma, con el cual afirma que
el lugar donde se encuentra éste es en la masa cerebral.
D) METODO CORRELACIONAL:
Consiste en conocer el grado de relación que existe entre dos
variables que son de Interés para el Investigador. Se miden
las variables estudiadas y se calcula, estadísticamente, su
correlación. Este método se realiza en contextos sociales y
educativos donde el control experimental es prácticamente
imposible.
E) METODO GENETICO:
Consiste en conocer la génesis y las leyes que rigen el
desarrollo de los procesos psíquicos, la conciencia y la
personalidad. Este método tiene una estrecha relación con el
campo de estudio de la psicología evolutiva, genética o del
desarrollo, la cual investiga sobre el desarrollo psico-motor,
cognitivo, afectivo y moral en las diversas etapas de vida del
ser humano.
a) Modalidades:
1. Longitudinal:
Consiste en estudiar a un sujeto, o un grupo, durante un
periodo prolongado de tiempo Ej: Estudiar el desarrollo
afectivo de infantes desde que nacen hasta los 5 años.
2. Transversal:
Consiste en estudiar un grupo de sujetos de diferentes
edades en un mismo momento o tiempo determinado. Ej:
Queremos Investigar el desarrollo de la actividad lúdica en un
grupo de sujetos de 2, 6, 7 años de edad.
F) METODO DIALECTICO MATERIALISTA
Este método estudia la Psiquis como una propiedad del
cerebro consistente en el reflejo de la realidad objetiva y
subraya la primacía de la materia y el carácter derivado de la
conciencia. La Psicología aclara el papel que juega la Psiquis
en el desarrollo de la actividad del hombre, realizando con
este objetivo un profundo análisis científico.
G) El TEST O PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Es un conjunto de estímulos o situaciones a la que es
sometido un sujeto o grupo con el propósito de medir y
evaluar las respuestas. Pretenden dar una información
acerca de la personalidad, inteligencia, actitudes o intereses
presentes en una persona o grupo.
H) LA ENTREVISTA
Esta técnica permite recoger información directa de un sujeto
o grupo de ellos. Consiste en una conversación que se
sostiene entre dos o más personas con un propósito definido.
Esta técnica puede aplicarse en:
 Consejería y orientación
 Como parte del proceso psicoterapeutico
 En el ámbito laboral
a) Modalidades:
 Directa.- El entrevistador dirige la entrevista a través de
preguntas que ha elaborado anticipadamente.
 No directa.- es una conversación en donde no hay un
orden preestablecido. Existe una idea previa de lo que se
quiere, pero no hay una guía previa.
Distingue el pensar del sentir, y relaciona éste último con
los órganos sensoriales.
2. Demócrito de Abdera.- Al igual que Alcmeón considera que
el alma se encuentra en el cerebro, pero añade que éste
tiene forma de fuego y está formado por átomos que se
distribuyen por todo el cuerpo humano y sobre todo en la
cabeza (cerebro).
 3. Hipócrates de Cos.- Elaboró una tipología del
temperamento basada en el predominio de los cuatro
humores: Sangre, flema, bilis (amarilla) y el atrabilis (bilis
negra); vale decir: Sanguíneo, flemático, colérico y
melancólico respectivamente.
4. Pitágoras de Samos.- Filósofo griego, para quien el alma
estaba regido por las leyes matemáticas y era inmortal,
pero pasando de un cuerpo a otro (metempsicosis). Para
Pitágoras el hombre está formado por tres partes (cuerpo,
alma y espíritu), llamado el ternario humano.
5. Sócrates.- Considera que el hombre es un ser espiritual,
pero que éste se encontraba dominado por la moral. En
Sócrates se encuentran los antecedentes del método de la
introspección (Conócete a ti mismo) por la búsqueda de la
conciencia.
6. Platón.- (427 – 347 a. c.)Trata sobre el alma en sus
diálogos (Fedón, Fedro, República, etc.), afirma que el
alma es una idea, una esencia eterna e inmortal, y que
son:
 Racional: El cual se encuentra ubicado en la cabeza
 Sensible: O pasional, el cual se ubica en el pecho.
 Concupiscente: O Irascible, ubicado en el vientre.
7. Aristóteles.- (384 – 322 a. c.) Se ocupa del alma en su obra
¨tratado del alma¨ o ¨Pery Psique¨ en el cual postula el
principio del Asociacionismo en el cual afirma: ¨No hay
nada en al mente que no haya pasado antes por los
sentidos ¨. Aristóteles realiza estudios sobre la sensación,
percepción, imaginación, memoria, asociaciones,
razonamientos y sueños. Según Aristóteles existen tres
tipos de alma:
 Vegetativo.- Cuyas prerrogativas son la de nutrición y
reproducción.
 Sensitivo.- Además de las anteriores incluye la
sensibilidad y la motilidad.
 Racional.- Además de todas las anteriores incluye el uso
de la razón.
B) EDAD MEDIA: Su discusión estaba limitado sólo a lo ideal.
1. San Agustín de Hipona.- (354 – 430 d.c.) nació en Tagaste,
trato sobre el alma en sus obras ¨Confesiones¨, ¨Los
Soliloquios¨ y ¨Del libre albedrío¨, afirma que el alma es la
creación de Dios y que se la entregó al hombre a través del
soplo divino. Los nervios llenos de aire realizan el
movimiento de los músculos los cual posibilitan las
sensaciones.
Distingue dos tipos de conocimiento:
 C. Sensitivo.- A través de los sentidos externos.
 C. Intelectivo.- o racional, cuyos fines es el conocimiento
de Dios.
2. Santo Tomas de Aquino.- (1225-1274 d. c.) nació en
Roccaseca. Habló del alma en su Suma Teológica,
ocupándose de las sensaciones, la imaginación, el
pensamiento y las pasiones; define al alma como la forma
del cuerpo, como ya lo había hecho Aristóteles. Además
agrega que los animales el cuerpo domina al alma y en el
hombre todo lo contrario.
C) EN EL RENACIMIENTO:
Se inicia la desvalorización de la especulación metafísica y
empieza a cobrar valor la observación como método,
Utilizando por Nicolás Copérnico quien lo aplica en la
astronomía.
1. Phillip Melachton o Melantón.- O Felipe Schwarzerd (1497-
1560), humanista y teólogo alemán, acuña e introduce el
término Psicología.
2. Coclenio.- Fue quien elaboró por primera vez un tratado
sobre la psicología, el segundo fue Gassmann en 1594.
3. Luis Vives.- Filósofo humanista que proclamó la
conversión de la Psicología en una ciencia que usa la
experimentación en su investigación en su obra ¨De anima
et vita¨(1539). Reclama autonomía para los estudios de la
Psicología, dejando el aspecto metafísico.
D) EDAD MODERNA:
1. Descartes.- (1596-l650), considera que el alma no es la
forma del cuerpo sino que va unida a él. En su obra Las
Pasiones del alma, postula el principio del Interaccionismo
en el cual afirma: el punto de unión entre el cuerpo y el
alma sería la glándula pineal. Fue él quien introdujo los
conceptos de Reflejo y conciencia. Según el idealismo de
Descartes el cuerpo presenta dos partes:
 Psíquico: Res cogito.- Con el nace el mentalismo.
 Físico: Res Extensa.- Con él nace el conductismo.
2. John Locke.- (l632-1704) En su obra “Ensayo sobre el
entendimiento humano”, desarrollo la teoría cognitiva del
empirismo materialista o materialismo sensualista.
3. Leibniz, Gottfried Wilhelm.-(1646-1716) Plantea que el
principio general del ser sería la conciencia. Además del
paralelismo psico-fisiológico, para muchos es el
descubridor del inconciente
4. Spinoza, Baruch.- (1632-1677) Panteista holandes, afirma
que todos los objetos poseen alma. Sostiene que había
una relación directa entre lo psiquico y lo fisiológico, por lo
cual consideraba que un cambio en el cuerpo correspondía
un cambio en el espíritu (paralelismo psicofísico).
5. J. Müller.- Establece la ley sobre ¨La energía específica de
las fibras nerviosas sensoriales¨. Según esta ley nuestra
percepción depende tanto de la condición de los nervios
sensoriales cuanto del estímulo que los activa.
6. David Hume.-(1711-1776 d.c.) Acaba con la creencia del
alma y ejerce influencia sobre las actividades mentales.
Destaca las asociaciones mentales basadas en las
semejanzas de objetos, en su contigüidad en el espacio,
tiempo o en sucesiones. Según hume la combinación de
ideas simples da lugar a las ideas complejas.
* Periodo de la Emancipación:
1. Fechner.- Acuñó el término Psicofísica y junto a Weber
elabora la ley que afirma:¨La intensidad de la sensación es
igual al logaritmo del estímulo¨ o mejor aún ¨Al aumento de
las sensaciones según una progresión aritmética,
corresponde un aumento de los excitantes según una
progresión geométrica¨. Sus obras principales son Zend
Avesta y ¨Elemento de la psicofísica¨.
2. Casman.- Publica su obra ¨Psicología Antropológica¨ (S.
XVII) en el cual afirma que la psicología y la anatomía son
parte de la antropología.
3. C. Wolff.- Psicólogo alemán del S. XVIII que realiza una
diferenciación entre la psicología racional y la psicología
empírica.
II. PERIODO CIENTÍFICO: Orígenes de la psicología científica
1. Wilhem Wundt.- (1832-1920) fundó el primer laboratorio
de Psicología en la Universidad de Leipzig, Alemania
(1879).
Wundt fue el verdadero fundador de la Psicología Científica
al introducir el método experimental en la investigación de
los fenómenos psíquicos; estudia la formación de los
procesos psíquicos en el individuo.
Gracias a Wundt nace la psicología objetiva, experimental
y social como ciencia.
 2. Stuart Mill.- Afirma que la psicología era independiente de
la filosofía en su obra ¨El sistema lógico¨, el cual se basaba
en los métodos de la observación y la experimentación.
3. Herber Spencer.- (1820-1903) Filósofo ingles, afirma que la
psicología aun se encuentra subordinada a la filosofía,
aunque ya tenía mayor independencia.
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
Se divide en dos grandes ramas:
I. PSICOLOGÍA PURA: Llamada también teórica.
Contribuye a desarrollar la teoría psicológica, elaborando
conceptos, principios, leyes y teorías. A su vez se subdivide
en:
A. Psicología General.- Estudia al hombre adulto y normal para
formular leyes que rigen los procesos psicológicos sin
tomar en cuenta las diferencias individuales como la
cultura, raza, sexo, lengua, etc. El objetivo de esta rama
es encontrar características comunes en el funcionamiento
psíquico.
B. Psicología diferencial o Individual.- Investiga la naturaleza
de las diferencias individuales debidas a diferentes factores
como: la edad sexo, temperamento, clase social, etc.
C. Psicología evolutiva o del Desarrollo.- Establece las leyes,
etapas y características cuantitativas y cualitativas del
desarrollo ontogenético del individuo, así como también
describe y explica la evolución de los procesos
psicológicos durante el ciclo vital del individuo. Entre ella
tenemos Psicología del Niño, Adolescente, Juventud,
madurez y vejez.
D: Psicología de la Personalidad.- Estudia las cualidades
cognoscitivas, conativas-volitivas, afectivas del ser humano
y sus manifestaciones en la sociedad.
II. PSICOLOGÍA APLICADA
Se encarga de aplicar los conocimientos teóricos para dar
un servicio a la sociedad. Se subdivide en Normal y
Anormal:
A. PSICOLOGIA NORMAL:
a). Psicología Clínica.- Se ocupa de la evaluación,
diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas a
nivel de los procesos psíquicos y sus manifestaciones
conductuales.
1. Psicología Médica.- Investiga la relación existente de
una enfermedad o padecimiento físico con lo
psicológico.
2. Psicoterapia.- Observa los mecanismos o tratamientos
para la rehabilitación del paciente.
3. Psicofarmacología.- Estudia la influencia de los fármacos
o drogas en la actividad psíquica.
4. Neuropsicología.- Estudia los mecanismos funcionales
del cerebro en la actividad psíquica.
5. Psicosexualidad.- Estudia el aspecto fisiológico y social,
relacionado con la sexualidad y sus posibles
manifestaciones.
b) Psicofisiología.- Estudia el fundamento biológico de la
actividad psicológica, de la conciencia y de la personalidad,
para ello investiga el sistema nervioso y endocrino en
relación con los procesos psicológicos.
c) Psicología Educativa:
Aborda el problema de la relación enseñanza-aprendizaje,
diseña métodos y establece las técnicas psicológicas con
4. Augusto Comte.- Sociólogo francés, declarado el padre del
positivismo, destaca lo biológico y sociológico en el
desarrollo de lo psicológico.
el objetivo de mejorar la enseñanza y lograr un óptimo
aprendizaje. Se divide en:
1. Psicología del Aprendizaje.- estudia los cambios
originados en el proceso de aprendizaje como su memoria,
habilidades, actitudes, etc.
2. Psicología Excepcional.- Se ocupa del estudio del
diagnostico y tratamientos de personas consideradas como
especiales o discapacitadas.
d). Psicología Social:
Estudia la influencia del grupo social sobre el individuo, así
como también la influencia de este sobre aquel. Dentro de él
encontramos a:
1. Psicología Publicitaria.- Estudia las condiciones
psicológicas y adecuadas para que la publicidad y la
propaganda produzcan el mayor efecto en el público
(potencial comprador); estudia como dinamizar la
producción de incentivos y motivaciones que despierten
interés.
e). Psicología del Trabajo.- Logra condiciones favorables para
un eficaz y buen desenvolvimiento en el trabajo de los
individuos. Dentro del se halla:
1. Psicología Industrial o Organizacional.- Se encarga de
la aplicación de los conocimientos teóricos de la
Psicología para resolver problemas que acontecen en
el ambiente laboral o de trabajo.
f). Psicología Jurídica.- Estudia las peculiaridades de los
participantes en el proceso judicial explicando los hechos
psicológicamente mostrados. Se divide en:
1. Psicología Forense.- Se encarga de observar las
influencias de las normas sobre las personas y
coadyuva con la administración de justicia.
2. Psicología Criminal.- Estudia la conducta del
delincuente y los motivos que llevan a cometer un delito.
3. Psicología Penitenciaria.- Estudia los métodos de
rehabilitación del reo para su reinserción en la sociedad.
g) Psicología Política.- Estudia los procedimientos de cómo
los individuos vinculados a la política, podrían convencer,
influir e impactar sobre todos aquellos de quienes
necesitan su apoyo; o para neutralizar y/o derrotar a los
adversarios que considera un obstáculo.
h). Psicología del Deporte.- Estudia las características
psíquicas del atleta en su entrenamiento y en la realización
de competencias.
i). Psicología Militar.- Estudia el comportamiento de jefes y
subordinados del militar ya sea en tiempos de paz o de
guerra.
B. PSICOLOGIA ANORMAL:
a) Psicopatología.- Estudia los trastornos y anormalidades en
las funciones psíquicas.
b) Pato psicología.- Estudia la desintegración de las
funciones psíquicas en relación con el tiempo.
 CORRIENTES Y ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Entre las principales escuelas tenemos las siguientes:
I. EL ESTRUCTURALISMO
A. Fundador.- Por Wilhelm Wundt (1832-1920), quien
inauguró el primer laboratorio experimental de Psicología
en Leipzig (1879), Alemania. Señala que la conciencia es
una estructura de elementos o hechos psíquicos una
suma de las experiencias de la persona.
B. Objeto de Estudio.- La conciencia definida como el
conjunto de procesos mentales que tiene lugar en un
tiempo presente determinado. Así Wundt, después de
varias investigaciones sostiene que los procesos
conscientes tienen tres elementos. Las sensaciones (base
de la percepción), imágenes (base del pensamiento) y
sentimiento (base de las emociones).
C. Método.- Utiliza el método de la introspección o
autoobservación.
D. Aportes.- Gracias a Wundt se da el inicio de la
psicología científica, la psicología social como ciencia y la
psicología objetiva. Además realizan estudios sobre la
imaginación, atención los procesos afectivos.
E. Representantes.-
* Eduard Bradford Titchener
* Jaime Mckenn Catell
IV. LA REFLEXOLOGÍA
II. EL FUNCIONALISMO
A. Fundador.- El filósofo y Psicólogo William James
(1842-1910), fundador de la doctrina filosófica llamada
pragmatismo. Surge como reacción al estructuralismo,
planteando que la Psicología debe interesarse más en la
utilidad, manipulación, sentido o fin del comportamiento,
que en su naturaleza o mecanismo íntimo.
B. Objeto de Estudio.- La función adaptativa de la
conciencia. Esto quiere decir que el hombre para poder
adaptarse al medio tiene que modificarlo
conscientemente.
C. Método.- La introspección, observación y el
experimental.
D. Aportes.- Con el funcionalismo se da el inicio de la
psicología aplicada, elaboran pruebas mentales o test
mentales. Además realizan investigaciones sobre el
aprendizaje, las emociones y la psicología infantil. Esta
escuela consideró el interés práctico, aplicado o utilitario
(pragmático) de la Psicología. A partir de esto toma
iniciativa el conductismo tomando como un antecedente
para sus estudios.
E. Representantes.-
* James Rowland, Angell
* John Dewey
* Charles Darwin
* Francisco Galton
* H. A. Carr
III. EL CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO
A. Fundador.- Para Jhon Watson (1878-1958) la
Psicología es una ciencia puramente objetiva y
experimental; niega la intervención de la conciencia en el
aprendizaje pues todo estímulo provocaría una respuesta
automática en el organismo. Su teoría se encasilla en el
modelo E - R (estímulo - respuesta).
V. LA GESTALT
B. Objeto de Estudio.- Para ellos el objeto de estudio
esta ligado sólo a datos observables del comportamiento
exterior (conducta), lo medible, mesurable y como la
conciencia es inobservable, el conductista lo rechaza
como objeto de estudio. La meta del conductismo es la
predicción y el control del comportamiento.
C. Método.- La observación y la experimentación.
D. Aportes.- El conductismo de Watson se basa en los
principios del aprendizaje, los cuales han sido
sistematizados en la teoría del condicionamiento clásico y
operante, los principios son:
* Determinismo: Afirma que todo comportamiento tiene
una causa.
* Ambientalismo: Resalta la importancia y la influencia
del medio ambiente.
* Reduccionismo: Pues todo se reduce a reacciones
fisiológicas.
* Empirismo: Porque la conducta tiene su origen en la
experiencia.
Realizan estudios sobre la psicología educativa:
tecnología educativa y los problemas del aprendizaje y
elaboran una terapia centrada en la modificación y el
control de la conducta.
E. Representantes.-
* Frederick Bhurrus Skinner
* Edward. C. Tolman
* Clark. L. Hull
A. Fundador.- Fundado por Vladimir Mihailovic Bechterev
(1857-1927) psiquiatra ruso descubridor de un estrato de
células nerviosas superficiales de la corteza cerebral. Esta
Teoría se fundamenta en la filosofía del materialismo
dialéctico - Histórico.
B. Objeto de Estudio.- Tiene como objeto de estudio a la
actividad nerviosa superior o al sistema nervioso central.
C. Método.- Para sus investigaciones se basaron en la
observación y la experimentación.
D. Aportes.- Elaboraron los principios del sistema nervioso:
excitación e inhibición. Realizan también una teoría sobre el
aprendizaje cuyo autor fue I. Pavlov junto a su teoría del
temperamento. El Materialismo-Histórico, permite estudiar el
psiquismo humano a través del desarrollo histórico de la
sociedad (comunismo primitivo, esclavismo, feudalismo,
capitalismo, socialismo).
En esta teoría distingue 2 tipos de reflejos:
a) Reflejos incondicionados:
Respuestas automáticas, innatas (heredadas
biológicamente). No forman parte de los aprendizajes.
b) Los reflejos condicionados:
Son adquiridos en el curso de la vida del sujeto,
constituyen aprendizajes.
Presenta 2 niveles:
Primer Nivel > Primer sistema de señales. OBJETOS.
Segundo Nivel > Segundo sistema de señales.
LENGUAJE (sólo en humanos).
E. Representantes.-
* Ivan Pavlov
* Setchenov, Ivan Mihailovich
* Kornilov.
A. Fundador.- fundada en Alemania en 1912 por Max
Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka sobre la
base del llamado «CÍRCULO DE BERLÍN». La palabra
alemana Gestalt no tiene una traducción exacta en
español pero se le puede caracterizar como estructura,
 forma o conjunto aplicado al campo de la percepción, por
lo cual se la llamo también la psicología de la forma o
psicología de la configuración..
B. Objeto de Estudio.- Fue la tendencia del hombre a captar
totalidades organizadas y no elementos aislados; es decir
la percepción configura una serie de elementos
aprehendiéndolos como totalidades inseparables, o sea, la
experiencia total inmediata llamada también el Holismo.
C. Método.- Los de la gestalt usan el método de la
introspección ingenua sin dejar de lado el método
experimental.
D. Aportes.- El postulado principal de la Psicología de la
Gestalt es el de la relación entre el todo y sus partes, que se
puede resumir en los siguientes enunciados:
 El todo domina las partes y constituye la realidad
primaria, el dato primario de la Psicología.
 El todo no es la suma ni el producto ni una simple función
de sus partes, sino un campo o estructura cuyo carácter
depende de su configuración.
Han aportado especialmente en el campo de la
percepción, sobre todo elaborando leyes perceptuales.
Influyen en la teoría del campo de Kurt Lewin y elaboran
un sistema psicoterapéutico.
E. Representantes.-
* Fritz Perls
* Kurt Lewin
* Kurt Goldstein
VI. EL PSICOANÁLISIS
A. Fundador.- Su fundador fue el médico vienés Sigmund
Freud (1856-1939). Él puso énfasis en las experiencias de
la primera infancia y las causas inconscientes del
desarrollo y mantenimiento de la personalidad.
B. Objeto de Estudio.- Plantean que la psicología debe
estudiar el inconsciente.
C. Método.- Freud explicó la dinámica de la histeria, usando
la hipnosis como herramienta terapéutica. Pero luego
descubriría que la hipnosis no era tan efectiva y la
abandono; es así que la reemplaza por las asociaciones
libres, donde se le pedía al paciente que, de manera
consciente, comunique sus pensamientos, no interesaba
el orden ni la relación que se establecería con los
síntomas, posteriormente utilizarían la interpretación de
los sueños (con lo cual pretenden hacer consciente al
inconsciente). En 1896, utilizó por primera vez el término
psicoanálisis para describir sus métodos.
D. Aportes.- El psicoanálisis desarrollo una teoría acerca de
la personalidad y sus trastornos así como planteó
técnicas para el tratamiento de las alteraciones de la
personalidad. Se realizan reflexiones en Psicología Social,
es así que Freud interpreta fenómenos sociales como la
cultura, la religión, el poder, las guerras y otros como
resultado de la dinámica del inconsciente.
E. Representantes.-
* Segismundo Ferenzi
* Alfred Adler.
* Carl Gustav Jung.
* Ana Freud.
* Otto Rank.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PSICOANÁLISIS
1. Sistemas Mentales.- El estudio topográfico de Freud
llevó a éste a distinguir y organizar en sistemas
mentales:
* Consciente.- Parte en la cual nos enteramos donde
estamos, quienes somos y que hacemos (presente). En
esta parte realizamos la expresión de ideas y
sentimientos con plena libertad, y aún verbal.
* Sub Consciente.- Estado mental integrado por
contenidos que sin mucho esfuerzo pueden pasar a la
conciencia. Ejemplo: Las preguntas ruborizantes que
nos hizo el profesor Jorge Manrique en la mañana.
* Inconsciente.- Ahí se encuentran todos hechos o
experiencias vividas por el sujeto, el cual no esta
determinada por alguna regla (instintos biológicos
heredados filogenéticamente, experiencias reprimidas,
pensamientos desagradables del sujeto, etc.). El
inconsciente es relativamente inaccesible y puede no
hacerse consciente. El inconsciente puede manifestarse
a través de:
- Los Sueños.- Se da a través de la aparición de los
deseos, fantasía o nuestros miedos, que puede ser
de contenido manifiesto (lo recordado del sueño,
que es claro) y contenido latente (lo indefinido o
enmascarado).
- Los Actos fallidos.- Son los errores u olvidos
cometidos en la vida diaria motivados por deseos o
impulsos inconscientes. Pueden manifestarse
mediante el lapsus lingus (al hablar) y el lapsus
calami (al escribir).
2. Manifestaciones de la Personalidad:
* El Ello o Id.- Se basa en los instintos, el principio del
placer y se caracterizan por ser innatos y egoístas,
como el instinto de vida o supervivencia (eros) o la de
destrucción o muerte (Tanatos).
* El Yo o Ego.- Basado en el principio de la realidad en
el cual se presentan percepciones, pensamientos,
recuerdos, juicios obtenidos por el contacto con la
misma realidad.
* El Super Yo o Super Ego.- Denominado por Freud
como la parte moral de la personalidad. Resulta de la
fusión de lo ideal y lo real, regido por las normas
morales y valores impuestas por la sociedad.
3. Etapas del Desarrollo Sexual
* Oral (Primer año) La fuente de placer del infante será
el pezón de la madre al momento de succionar o
morder, teniendo como órganos receptores a la boca,
labios y lengua.
* Anal (2 - 3 años) La zona del placer es el esfínter anal
en la cual el infante goza al expulsar o retener las heces.
El niño puede convertirse, según Freud, obstinado y
avaro, si ha estado reteniendo las heces como medida
de protesta hacia los padres.
* Fálica (3 – 6 años) El objeto de interés será el pene o
el clítoris. En esta etapa pueden surgir los complejos de
Edipo (el niño se enamora de la madre y siente odio y
miedo hacia el padre) o de Electra (aparecen los celos
hacia la madre convirtiendosé así en rival para ella).
* De Latencia (6 – 12 años) En esta etapa el niño los
impulsos sexuales han sido reprimidos, tomandosé
como tema de interés el aprendizaje y el juego.
* Genital (12 – a más) reaparece el placer debido a los
cambios biológicos-hormonales propios de la edad,
originado así la heterosexualidad. Se siente más
responsable e independiente y fortalece su adaptación a
la sociedad.
4. Mecanismos de Defensa
* Represión.- El sujeto aleja de la conciencia contenidos
inaceptables o no deseados hacia el inconsciente.
* Regresión.- Ante determinados problemas o
circunstancias retoma comportamientos típicos
inmaduros.
* Racionalización.- El sujeto justifica fracasos con
argumentos o razones socialmente aceptadas.
* Proyección.- El sujeto atribuye características o
cualidades propias hacia otro sujeto.
* Sublimación.- Los impulsos prohibidos del sujeto son
canalizados hacia actividades productivas.
* Desplazamiento.- La expresión del Id se dirige hacia
personas menos peligrosas.
* Formación Reactiva.- El sujeto se atribuye
características opuestas al que tiene.
 MADURACIÓN Y DESARROLLO
La psicología esta estrechamente relacionada con la
Biología y sobre todo para poder hablar de fenómenos
psíquicos debemos hablar del Sistema Nervioso.
 Maduración:
Se refiere a aquellos patrones internos de cambios
genéticamente determinados los cuales son imposibles de
revertir, tales como la estatura, la forma y la habilidad que
se traducen en los cambios de conducta. Dichos cambios
(anátomo-fisiológicas) se inician desde la concepción
materna y continua hasta la muerte.
 Desarrollo:
Es el proceso de cambios hacia unos patrones cada vez
más complejos que la persona alcanza a medida que pasa
por cada etapa de su vida. El desarrollo es proceso porque
lleva a la persona humana de un estado a otro más perfecto
es decir, a una mejor situación bio-psíquica y social.
SISTEMA NERVIOSO
Conjunto organizado y jerárquico de órganos encargados de
relacionar al individuo con el medio extremo y controlar el
funcionamiento de Órganos Internos. Constituye el soporte
biológico para la actividad psíquica consciente e inconsciente
del ser humano. El S. N. Esta compuesto por tres elementos
fundamentales en su funcionamiento: los órganos receptores
(aferentes), los ejecutores (eferentes) y el centro de
interpretación de la información.
SISTEMA NERVIOSO DE RELACIÓN
I. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Que esta compuesto por el encéfalo y la medula espinal.
A. El Encéfalo:
Es la parte del sistema nervioso central que como su
nombre lo indica se encuentra encerrado en la cavidad
craneana.
Su estructura es muy compleja pero podemos decir que
cuenta con los siguientes partes:
1. Cerebro:
Es el órgano más importante del S.N. y el más
voluminoso del encéfalo, se encuentra ubicado en la
parte anterior y media de las fosas craneales. Tiene
forma ovoidal, pesa aproximadamente 1,3 Kg. y es una
masa de tejido gris compuesto por 100,000 millones de
neuronas. Se encuentra muy relacionado con el
cerebelo y el tronco encefálico.
El cerebro esta conformado por 2 hemisferios que están
unidos por un cuerpo calloso (haz de fibras comisurales)
que tienen una superficie rugosa, en la que aparecen
circunvoluciones (relieves) separados por surcos o
cisuras; las cisuras más profundas dividen cada
hemisferio en 4 lóbulos: Frontal, Parietal, Temporal y
Occipital.
* La cisura central o cisura de Rolando divide al
frontal del parietal.
* La cisura lateral o de Silvio divide al parietal del
temporal.
a. Función de los Lóbulos Cerebrales
 Frontal: Relacionado con el movimiento voluntario;
vinculado a la actividad de pensar: analizar,
sintetizar, razonar, abstraer, juzgar (toma de
decisiones), etc. En la corteza de asociación motora
del éste lóbulo se halla el área de Broca (área 44
según Brodmann, que interviene en la articulación
de la palabra).
 Parietal: Analiza y almacena información de la
sensibilidad corporal (percibe sensaciones: tacto,
gusto, etc.). Participa en la orientación espacial y
codifica información sobre nuestro esquema corporal
(cenestesia).
 Temporal: Procesa la información auditiva, olfativa,
permite la retención en la memoria verbal, aquí se
encuentra el área de Wernick, vinculado con la
comprensión del lenguaje.
 Occipital: Proceso la información visual. Es el lóbulo
de la percepción pues en él notamos el tamaño,
color forma, etc.
Nota: En la parte interna tenemos:
a). Sustancia Gris:
Que esta dispuesta en especial por la corteza
cerebral.
 Corteza Cerebral: Es una capa de 1,5 a 4 m.m.
de espesor que recubre la superficie de los
hemisferios cerebrales. Tiene las siguientes
funciones:
* Sensorial: Recibe los impulsos generados en
los diversos órganos.
 Área visual primaria: lóbulo occipital.
 Área auditiva primaria; lóbulo temporal.
 Área gustativa primaria: lóbulo parietal.
 Área olfativa: lóbulo temporal.
* Motora: Se da en el lóbulo frontal; generan
impulsos nerviosos que controlan los
movimientos corporales.
* Asociativa: Son en cargadas de recibir señales
de distintas regiones de la corteza y de
estructuras sub-corticales analiza estos seriales
y emite respuestas.

b. Funciones de los Hemisferios Cerebrales

Hemisferios Izquierdo
 Controla el hemisferio Derecho.
 Función intelectual: Razonamiento
lógico y pensamiento abstracto.
 Aquí se encuentra el área de Broca y
de Wernicke.
 Nos permite escribir y caracterizar
cualquier evento.
 Calculo matemático
 Nos permite analizar la música
Hemisferio Derecho
 Controla el hemisferio izquierdo
 Facultad Viso – espaciales (nos orienta en el espacio).
 Percepción en términos de lugar, forma, color.
 Es el Hemisferio artístico pues nos permite apreciar y
comprender la música.
 Nos permite diferenciar los aspectos afectivos del
lenguaje (ejemplo: saber cuando uno miente).
 Nos permite retener las imágenes. Consolida mejor las
experiencias de la vida cotidiana.

EL SISTEMA LIMBICO sueño-vigilia, hambre, sed, temperatura corporal, sexo y

Es la estructura cerebral que se encuentra debajo de la tiene conexiones nerviosas con el Hipotálamo.
corteza y encima del tronco generalizando se le atribuye Esta compuesta de 3 estructuras:
lo relacionando con las emociones o los estados  Amígdala cerebral (relacionada con la conducta:
afectivos; miedo, cólera placer y también participa en el agresividad, temor, etc.)
  Hipocampo (relacionado con la memoria verbal y
emocional)
 Área septal(relacionada con el orgasmo y el placer)
2. Cerebelo:
Ubicado en la zona postero-inferior de la cavidad
craneana. Tiene aspecto arborizante, de allí su
denominación de ¨árbol de la vida¨. Conocido también
como el “Cerebro Pequeño” o también como la “zona
silenciosa del encéfalo porque cuando el cerebelo, es
estimulando, no responde sensación alguna por
experimentos científicos, la extirpación de este ha
Corte Transversal del encefalo
3. Tronco Encefálico:
Llamado también "tallo cerebral” comunica la medula
espinal con el cerebro y el cerebelo y comprende 3
estructuras:
a. Mesencéfalo:
Ubicado entre la protuberancia anular y el diencéfalo.
(En el acueducto de silvio)
Funciones:
 Comunica la corteza cerebral con la médula
espinal mediante los pedúnculos cerebrales.
 Presenta los cuadrigéminos que son
intermediarios subcorticales de la visión y audición.
 Nervios craneales III y IV
b. Protuberancia Anular: (Puente de Varolio)
Ubicado entre el Mesencéfalo y la Médula
espinal, frente al cerebelo.
Funciones:
 La de conducción motora y sensitiva.
 Interviene en las emociones.
 Participa en la aceleración del pulso y la
respiración.
 Centro nervioso de los pares craneales V, VI y
VII
c. Bulbo Raquídeo: (medula oblonga o mielencéfalo)
Ubicado entre la Protuberancia y la Médula espinal.
La lesión en esta zona ocasiona la muerte
inmediata. Tiene forma piramidal.
provocado serias consecuencias en la actividad motora
de la persona.
El cerebelo se encuentra por detrás del tallo cerebral y
tiene una estructura similar al cerebro.
Funciones:
 Mantener el equilibrio y la bipedestación y
postura.
 Regula el tono muscular.
 Coordina los movimientos auto-máticos y
voluntarios.
Funciones:
 Vía de conducción ascendente (sensitiva).
 Vía de conducción descendente (motora).
 Centro cardiaco, respiratorio y vasoconstrictor.
 Coordina la deglución, tos, vomito y estornudo.
 Participa en los estados de conciencia y vigilia
 Nervios craneales VIII, IX, X, XI y XII
B. Medula Espinal:
Es la estructura cilíndrica ubicada en el conducto
raquídeo vertebral y mide aproximadamente 42 a 45 cm.
extendido desde la cervical (C1) en la base del cráneo,
hasta la segunda lumbar en el adulto.
Funciones:
 Vía de conducción sensitiva y motriz.
 Trasmite impulsos a: músculos, vasos sanguíneos y
glándulas.
 Los Actos reflejos (respuesta involuntaria a un
estimulo).
II. SISTEMA NERVIOSOS PERIFÉRICO (SNP)
Es un conjunto de nervios (craneales y espinales) y ganglios
que se encuentran fuera del SNC.
NERVIOS:
Conjunto de axones unidos por tejidos de sostén que
forman un tronco nervioso.
a. Nervios Espinales: Son 31 pares: 8 cervicales, 12
dorsales, 5 lumbares, 5 sacros y 1 coccigeo.
b. Nervios Craneales: Son 12 pares:
 Par Craneal Nombre Función
I Olfatorio Olfato
II Óptico Visión
III Motor ocular común Motilidad de globo ocular
IV Patético o troclear Motilidad de globo ocular
V Trigemino Masticación y sensibilidad de la cara.
VI Motor ocular extremo Motilidad de globo ocular
VII Facial Expresión y facial y gustación
VIII Vestibulo-coclear o auditivo Audición y equilibrio
IX Glosofaringeo Deglución y gustación
X Vago o neumograstico Deglución y gustación
XI Espinal o accesorio Deglución y movimiento de hombro y cabeza

XII Hipogloso Movimiento de la lengua

SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO, sistema circulatorio, respiratorio, digestivo y urogenital. Es la

VEGETATIVO O VISCERAL parte del sistema nervioso que regula la contracción de los
músculos involuntarios (liso cardiaco).
El sistema vegetativo envía impulsos al corazón, músculos
estriados, músculos lisos y glándulas. Controla las funciones del

Comprende 2 Sistemas Antagónicos:

Sistema Simpático Sistema Parasimpático

(Toracolumbar)
Funciones
 Dilata la pupila
 Estimula Débilmente la salivación
 Dilata los bronquios, acelera la respirac.
 Acelera el ritmo cardiaco
 Inhibe la actividad peristáltica
 Estimula el hígado de secretor glucosa
 Secreción de adrenalina y noradrenalina
 Relaja la vejiga
 Estimula la eyaculación
(Craneosacro)
Funciones
 Contrae la pupila
 Estimula fuertemente la salivación
 Contrae los bronquios
 Disminuye el ritmo cardiaco
 Estimula la actividad peristáltica
 Estimula la vesícula biliar
 Contrae la vejiga, evacuación de la
orina
 Estimula la erección del pene.

ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y SENSACIÓN

I. LA ATENCIÓN: 2. SELECTIVIDAD: Consiste en discriminar un conjunto

No se considera por sí misma una función psíquica,
aunque es fundamental para los procesos cognitivos.
La atención es la concentración de la conciencia de un
modo sostenido sobre una determinada actividad u objeto,
lo cual permite o garantiza un claro reflejo del mismo, es
decir, es un proceso que organiza y regula los demás
procesos cognitivos.
A) Características de la Atención:
 No tiene contenido espacial.
 Participa en la dinámica de los demás procesos
cognitivos.
 Tiene carácter selectivo y orientado.
Características de la atención
limitado de estímulos o tareas dentro de una gama de
posibilidades. Por ejemplo: Al leer una revista
seleccionamos aquellas palabras, información o
imágenes que estén ligados a nuestros intereses, ideas.
3. DISTRIBUIBILIDAD: Existen situaciones que nos
exigen atender varias cosas a la vez. Por ejemplo:
Mientras resolvemos un examen de admisión para la
universidad es necesario distribuir nuestra atención
hacia la pregunta que estamos resolviendo, los
procesos de razonamiento a memoria, si hemos
marcado o no las preguntas resueltas, el tiempo que
nos queda.

1. DIRECCIONALIDAD: Nos sugiere la orientación que
presenta nuestro proceso de atención los cuales se
dirigen hacia un determinado objeto u actividad. Por
ejemplo: Cuando vas al cine tus procesos de atención
se orientan hacia las imágenes que se proyectan en la
pantalla.
4. CONSTANCIA: Hay situaciones en las cuales
necesitamos mantener nuestra atención durante
amplios períodos de tiempo. Por ejemplo: El médico
cirujano que va a realizar un transplante de hígado,
tendrá que mantener amplios períodos constantes de
atención.

B) Funciones de la Atención:
  Selecciona, ignora, retine.
 Permite regulación y control.
 Participa en otras funciones psíquicas.
 Contribuye prioritariamente en el proceso de la
percepción.
C) Tipos de Atención:
a. Atención Voluntaria.- Se da cuando la conciencia del
sujeto se concentra de un modo deliberado y
sostenido sobre alguna actividad u objeto. Se
caracteriza por ser activa y consciente y se desarrolla
sobre la base de la atención refleja y de las exigencias
sociales.
b. Atención Involuntaria.- Se caracteriza porque no se
halla un propósito consciente y deliberado por atened
un objeto o actividad. El sujeto atiende influenciado
por factores externos. Se presenta de dos formas:
* Refleja.- Cuando el estímulo es nuevo y de
profunda intensidad que necesariamente lleva
prestarle atención. Esta forma de atención
desaparece o decrece significativamente cuando el
estímulo que lo originó se hace repetitivo o
monótono.
* Espontánea.- Se aparece ante la aparición súbita
e inesperada de un determinado estímulo que atrae
nuestro interés y lleva a atenderlo.
D) Anomalías de la Atención:
a. Hiperprosexia.- Es la atención exagerada que
provoca que el paciente perciba todos los estímulos
que se producen a su alrededor, no pudiendo fijar la
atención en ninguno de ellos o lo hace por breve
tiempo.
b. Hipoprosexia.- Es la falta absoluta de la atención.
c. Hiperconcentración.- Es la fijación exagerada de la
atención activa sobre un fenómeno o pensamiento.
E) Mecanismos cerebrales de la Atención:
No olvides que la base anatómica de la atención se
localiza en el TRONCO CEREBRAL, en la Primera
Unidad funcional, la regula el tono cortical y la vigilia,
específicamente en la formación reticular que
posteriormente logrará la irradiación por toda la
corteza cerebral.
F) Propiedades o leyes de la Atención:
- Intensidad de la concentración.- Se refiere a la
dirección preferente y concentrada de la
actividad psíquica sobre un objeto o situación.
- La estabilidad.- Se refiere a la capacidad de
mantener la permanencia de la misma durante
un largo periodo de tiempo sobre un objeto u
actividad dado.
- Velocidad de cambio.- Es la permuta
intencional de la misma de un objeto o
situación a otro objeto o situación, el cual se
diferencia de la simple desconexión intencional.
- La amplitud de la distribución.- Se manifiesta
durante cualquier actividad y consiste en
conservar, al mismo tiempo en el centro de la
atención varios objetos o situaciones
diferentes.
II. LA PERCEPCIÓN:
A. Concepto:
Proceso activo de búsqueda de la correspondiente
información donde están estrechamente unidos los
aspectos sensorial y motor garantizando así la actividad
orientada investigativa necesaria para que permita la
distinción de las características esenciales de lo percibido.
La percepción incluye la interpretación de esas
sensaciones dándoles significado y organización,
interpretación, análisis e integración de los estímulos,
implica la actividad no sólo de nuestros órganos
sensoriales, sino también de nuestro cerebro.
B. Acto de Percibir:
Es la forma en que seleccionamos, organizamos,
interpretamos la entrada sensorial para lograr la
comprensión de nuestro entorno.
La percepción incluye la interpretación, análisis a
integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de
nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro
cerebro.
Ejemplo: Cuando un músico ejecuta una nota en el piano,
sus características de volumen y tono son sensaciones. Si
se escuchan las primeras cuatro notas y se reconoce que
forman parte de una tonada en particular, se ha
experimentado un proceso perceptivo. Las diferencias
entre las categorías de sensación y percepción, no parecen
muy claras, máxime si se considera que en ciertos casos
un hecho ocurre a la par de otro.
C. Características de la Percepción:
a) Objetivación: Para que se dé la percepción debe estar
en contacto los órganos de los sentidos con la
realidad.
b) Integración: La percepción es el reflejo integral del
objeto, formado por diversas sensaciones.
c) Estructuración: Toda percepción se presenta como una
totalidad.
D. Elementos de la percepción:
a) Sensaciones: Cualidades inmediatas básicas para la
percepción.
b) Organización: Vital organización de engramas
mediante las experiencias.
c) Integración: Reflejo integral del objeto.
E. Bases de la Percepción:
a. Fisiológicas:
 Las sensaciones (periféricos – órganos de los
sentidos)
 Vías neuronales (conductivo – nervios que
permiten la integración)
 Sistema Nervioso Central (representación cortical)
b. Psicológicas:
 Atención, memoria, pensamiento, lenguaje,
afectividad, motilidad, conciencia.
F. FORMAS DE PERCEPCIÓN
Para determinar las clases de percepción se toma en
cuenta el tipo de analizar u órgano de los sentidos que
interviene en la percepción, tenemos:
a. Visuales: Para distinguir objetos, formas y colores.
b. Auditivas: Para identificar sonidos diversos.
c. Táctiles: Determinar las cualidades externas de los
objetos (liso, rugoso, frío).
d. Gustativas: Para diferenciar los diversos sabores
(amargo, dulce).
e. Olfativas: Para diferenciar olores (agradables y
desagradables).
f. Cenestésicas: Para determinar el estado interno de
nuestro organismo (hambre, sed, dolor, fatiga)
 FIGURA Y FONDO
La figura o forma de una percepción se presenta como una
totalidad o estructura (Gestalt), cuyas partes o elementos están
articulados en la misma forma en un ser vivo. La forma (figura)
no es – una suma de partes sino un todo orgánico e indivisible.
En todo acto perceptivo ser presenta la forma y el fondo. La
figura o forma, es la imagen captada del objeto, destaca
claramente con respecto al fondo ocupando el primer plano. El
fondo es lo que rodea a la figura, se ofrece impreciso y vago.
La circunstancia perceptiva en la relación forma y fondo puede
variar y entonces lo que era forma se torna en fondo y lo que
era fondo se torna en figura.
G. ANOMALÍAS DE LA PERCEPCIÓN
a. Ilusiones:
Cuando la percepción nos conduce a una interpretación
errónea de la realidad física. El objeto existe en la
realidad y es el sujeto quién las distorsiona. Además
existe una clara diferencia entre ilusión objetiva y la
subjetiva:
a) Ilusión Objetiva.- Es una percepción equivocada de la
realidad o del objeto, debido a la disposición de los
elementos o propiedades del objeto.
Ejemplo: Al viajar en auto por la carretera (en un día
de sol radiante) pareciera que hay agua en la
carretera.
b) Ilusión Sujetiva.- Consiste en la percepción
distorsionada de los objetos que están a nuestro
alrededor debido a un estado emocional intenso, que
puede ser pánico, fobia, ansiedad, celos etc. En
consecuencia el problema se encuentra en el sujeto.
Ejemplo: Los celos patológicos (celotipia) de un
varón pueden conllevar a interpretar erróneamente
las relaciones de su pareja con otros varones.
b. Alucinaciones:
Son falsas percepciones o percepciones sin objeto,
aceptadas por el sujeto como realmente existentes. Se
presentan cuando el sujeto sufre de una psicosis de
tipo paronoide, maniaco depresivo, esquizofrenia o
alcohólica. Pueden ser: auditivas, visuales, gustativas,
olfatorias, del sentido muscular, cenestésicas.
a) Alucinaciones Auditivas
 Acoasmas. Sonidos de ruidos, pitidos, murmullos,
campanas, pasos.
 Fonemas. Voces familiares o desconocidas,
pueden tener un tono imperativo o pueden constituir
en voces que comentan las acciones del paciente.
Ejemplo: patricia 19 años, esquizofrenia dijo:
“Es una pequeña voz que me dice ¿por qué lo haces?,
es una voz a veces de Ursula y a veces de mi
conciencia con mi misma voz”…
b) Alucinaciones visuales
Al igual que las alucinaciones auditivas, las visuales
se presentan en diversas modalidades, pueden ver
destellos, círculos luminosos, ver diablos azules,
duendes, escenas de animales, pueden tener un
tamaño grande o pequeño.
Ejemplo: Gerardo esquizofrénico de 20 años refirió: “
Son mosquitos gigantes del porte del planeta y me
quieren picar”.
Además existe la alucinación visual como la
autoscopia (verse doble en un espejo) o la autoscopia
negativa (el paciente no se ve a si mismo cuando se
refleja su imagen en un espejo).
c) Alucinaciones olfativas
Los sujetos dicen oler algo extraño, casi siempre
desagradable y con un significado especial.
d) Alucinaciones gustativas
Perciben gustos desagradables (a podrido o
sustancias tóxicas) la pueden atribuir tanto a fuente
exterior como a su propio cuerpo.
e) Alucinaciones táctiles
Los pacientes se sienten tocados, pellizcados,
manoseados, o pueden sentir calambres por
supuestas corrientes eléctricas, o que les están
quemando, o el sujeto cree tocar un objeto inexistente.
Todas estas sensaciones pueden o no acompañarse
de dolor.
Ejemplo: Carlos esquizofrénico 30 años refiere: “Me
hincan con agujas mis venas y además partes del
cuerpo, quieren patearme de nuevo en el cráneo.
f) Alucinaciones Cenestésicas
El paciente considera como procedentes casi siempre
el interior de su propio cuerpo, o que afectan a sus
órganos internos y externos.
Así por ejemplo un paciente puede decir que las
venas se le salen, le enrollan y se le hace burbuja.
g) Alucinaciones cenestésicas o Kinestesicas.
Hacen referencia a percepciones de movimiento de
ciertas partes del cuerpo que realmente no se están
moviendo. Estos sujetos tiene una sensación de que
su cuerpo, a partir de él, se mueven, que sus
músculos se contraen que su cuerpo vibra o tiembla.
Como hemos visto estas son las alucinaciones más
frecuentes que se presentan y se dan en casos de
alteraciones mentales esquizofrenias, psicosis, etc.
H. PERCEPCIÓN EXTRASENSORIAL
La percepción extrasensorial (ó PES) se entiende como el
tipo de percepción que no requiere de los sentidos
ordinarios. Consiste en varios tipos de fenómenos de
transferencia de energía e información que no es
explicable a través de mecanismos físicos o biológicos
conocidos. Entre estos fenómenos se cuentan:
 Telepatía: “Lectura” de mente, conocida también como
transmisión de pensamiento.
 Clarividencia: Visión de cosas ocultas o lejanas en el
espacio y que no estimulan directamente los órganos
sensoriales.
 Precognición: Conocimiento anticipado de la
ocurrencia de un hecho en el futuro; si se refiere a
pueblos enteros o a conglomerados de personas, se
llama profecía.
 Psicocinesis – ó Psicoquinesis: capacidad de la mente
para influir sobre la materia, esto es sin valerse de
cucharas, levitación, arrastrar objetos con el
pensamiento, etc.