OA10: Asistir habitualmente a la biblioteca…

 Asisten de manera independiente a la biblioteca para leer, trabajar, estudiar o buscar material.
 Eligen libros de su interés:
o leyendo la primera página para evaluar el vocabulario
o considerando a sus autores favoritos
o solicitando sugerencias a otros
 Mantienen un ambiente de trabajo, respetando a los otros usuarios.
 Manipulan los libros y otros materiales con cuidado.
 Devuelven el material a tiempo, fijándose en la fecha de devolución estipulada en el libro.

OA14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una
estructura clara; utilicen conectores adecuados; tengan coherencia en sus oraciones; incluyan descripciones y diálogo (si
es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente.

 Trabajo grupal
 Trabajo escrito
 Investigación 45 minutos
 Escritura 135 minutos

Habilidades consideradas:

 Conocimiento: conocer los elementos y estructura del cómic(Pensamiento superficial)

 Compresión y aplicación: leer y comprender el tema estudiado. Completar ficha de investigación (Pensamiento elaborativo)

 Creación y análisis: Leen datos recaudados para crear cómic (Pensamiento profundo)

Ejes temáticos: Lectura y escritura.

Fase 2

 relatan un hecho interesante.

 mantienen la coherencia temática.
 utilizan conectores para ordenar el relato
 Asisten de manera independiente a la biblioteca para leer, trabajar, estudiar o buscar material.
 SYDNEY COLLEGE
6º Grade /Language
Miss Nadia Rebolledo Cadegán

RÚBRICA CÓMICS
STUDENT’S NAME DATE GRADE POINTS SCORE

/45 pts. %

LEARNING OUTCOMES: OA14 -Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara; utilicen conectores adecuados; tengan coherencia en sus oraciones; incluyan descripciones y diálogo (si
es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente.
OA17 -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: •
organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte • utilizan conectores apropiados • emplean un vocabulario preciso y
variado • adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los
pares y el docente • corrigen la ortografía y la presentación.

ASPECTOS A EVALUAR PUNTOS

 Conoce estructura del cómic

 Identifica los elementos del comic: título, viñetas y bocadillo

CONOCIMIENTOS

 Utiliza onomatopeyas visuales.

 Crea una historia de acuerdo al tema asignado.

 La secuencia del relato obedece a un orden lógico de sucesos.

 Describe los ambientes del cómics.

 Propone un diseño atractivo de cómic: colores, letra, espacios.

HABILIDADES

 Extrae información requerida sobre el tema.

 Recrea un cómics a partir de la información extraída.

 Escribe correctamente las palabras haciendo uso de las reglas

ortográficas aprendidas en años anteriores.
 Mantienen un ambiente de trabajo, respetando a los otros usuarios.

 Manipulan los libros y otros materiales con cuidado.

 Trabajan en equipo aportando con ideas y respetando la opinión de

ACTITUDES

otros.
 El trabajo es terminado y entregado en el tiempo establecido.

 Entrega un trabajo limpio y ordenado

TOTAL
Clave: 3 = logrado/ 2 = medianamente logrado/ 1 = no logrado
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6º Grade /Language
Miss Nadia Rebolledo Cadegán

FICHA DE INVESTIGACIÓN
STUDENT’S NAME DATE GRADE POINTS SCORE

/18 pts. %

LEARNING OUTCOMES: OA11 -Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como
internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigación.