Estrategias UNIVERSIDAD UNIMINUTO

metodológicas Material didáctico

como apoyo al
Es necesaria la utilización de proceso de
estrategias didácticas que faciliten
la actividad repetitiva del alumno
enseñanza-
MATERIAL DIDÁCTICO COMO APOYO AL
en el proceso de enseñanza apren-
PROCESO DE ENSEÑANZA—APRENDIZAJE
aprendizaje
dizaje, a continuación se muestran
los protagonistas del acto
didáctico, y como es su proceso.

Autores:
Leydy Lorena Clavijo Vila
Freddy Andrés Giraldo
Cristian Torrado Coronel
Diana Avendaño Jaime
Karen Liceth Torrado
Judith Liceth García
Proceso de enseñanza—
aprendizaje
El proceso de enseñanza—aprendizaje juega un
papel fundamental en el desarrollo cognitivo de
los alumnos, para ello es necesario el uso de
herramientas didácticas que mejoren la com-
prensión de lo que se quiere aprender .
El acto didáctico le permite actuar al docente y
facilitar los procesos de aprendizaje del estudian-
te, este realiza una serie de actividades con el fin
de obtener los objetivos deseados y cumplir con
la meta que es enseñar.
El acto didáctico como relación
Se direcciona hacia los intercambios que se realizan
entre profesor y alumno, creando una comunicación
didáctica, la cual se presenta de las siguientes
características:
 Es una comunicación institucional
 Se trata de una comunicación intencional
 La comunicación forzada, obligada
 Tiene un carácter jerárquico
 Es grupal
El acto didáctico como relación comunicativa
Según Rodríguez, lo plantea como una acto sémi-
co, compartido entre emisor y receptor, relacio-
nando el proceso comunicativo como una
comunicación de tipo especial. Para ello propone
tres modelos didácticos y su reducción.
 Modelo didáctico informativo, tiene cuna
sola dirección y un solo emisor.
 Modelo didáctico interactivo. Existe una
continua intermitencia del emisor.
 Modelo didáctico retroactivo, en este
modelo el docente aprovecha lo que el
alumno y a partir de allí propone otras
preguntas.
Componentes del acto didáctico