iniciación instrumental y de lectura musical

Los estudiantes se encontraban tocando en su gran mayoría la flauta dulce, instrumento que no
requiere de mucho trabajo para su ejecución pero es limitado a interpretar pocas tonalidades. Por
ello, el primer objetivo fue eliminar este instrumento del proyecto musical e iniciar una nueva
elección de instrumento principal de la alta gama del almacén del colegio INEM. Luego los
estudiantes han iniciado un proceso de asimilación con el instrumento a nivel técnico y de lectura
musical básica en temas sencillos como corales y temas de tipo intermedio como el himno
nacional de Colombia.

En el ensamble musical durante el mes de septiembre los estudiantes han desarrollado afinación,
memoría visual y reconocimiento sonoro de escalas mayores (Do mayor y Fa mayor) a partir del
desarrollo técnico instrumental. Además, se puede evidenciar esto último en el manejo de
repertorio básico y la lectura rítmica inicial.

Los estudiantes empiezan a entender la lectura musical básica de redondas. blancas, negras y
corcheas al momento de ejecutar su instrumento gracias a una coordinación rítmica de posiciones
específicas de cada instrumento junto a la respiración . De igual forma, han comenzado a manejar
la música como un lenguaje que posee rudimentos que se pueden observar al momento de
expresar inquietudes.

Se desarrolla un punto de tranquilidad y equilibrio emocional cada vez que se tiene el instrumento
en la mano para una ejecución tranquila y eficiente. Se pueden observar pequeños episodios de
conflicto entre los estudiantes de un mismo o diferente instrumento al buscar que mejore el
sonido general de la agrupación. Por último, cada vez se hace mas sólida la idea de una banda
sinfónica, el papel de cada integrante y la importancia de asumir la mejor disposición para un
"perfomance" musical.

En el contexto social en que se desarrolla la banda sinfónica se veía una clara falta de disciplina a
inicio de mes a nivel puntualidad, asistencia y rigurosidad musical. El cambio repentino de
profesor, así como una metodología nueva ha sido un proceso complejo pero que ya empieza a
dar frutos positivos al finalizar el mes. El compromiso con una banda sinfónica es por parte del
alumno y de los padres de familia, estos deben asumir horarios y disposición para la música, lo que
no es tarea fácil en un colegio con muchas opciones culturales.
Encontrar piezas musical que pueda incluir el nivel musical diferente de todos los estudiantes.

Fomentar más la apropiación de cada instrumento.

Instrumentos musicales, atriles y salones para estudiar. Es un acierto dejar el día sábado como
ensayo general.

Realizar un estudio de horarios para asegurar la asistencia de todos los estudiantes a la clase
personalizada de los días miércoles y viernes.

Se evalúa el resultado individual al momento de ver el avance de cada estudiante en las partituras
a ejecutar; y a nivel grupal se puede observar el proceso de todos los individuos de la banda en el
proceso de ensamble a nivel de afinación, seguimiento de instrucciones y calidad sonora.

En los dos procesos de armonización se llega a entender la razón social y musical por la cual el
proyecto de banda sinfónica nace en este colegio. En la armonización realizada en compensar
obtuve los primeros pasos para entender el objetivo del convenio y los lineamientos que se
manejan, para luego (y gracias a la lectura del material de apoyo) afrontar el reto educativo y
encaminar positivamente el proceso que ya se estaba llevando a cabo y hacerlo evolucionar para
la estructuración de la sinfónica del Inem. La segunda armonización con la pedagoga del Inem,
pudimos evidencia las falencias que se tenían y que se buscaba lograr en los próximos meses.
Gracias a estas reuniones he adquirido una visión mas clara del proyecto del Inem para así poder
presentar un proceso sólido e interactivo estudiantil.

Se manejan dos tipos de articulaciones: el primero es un ensayo entre semana semi-personalizado

donde cada estudiante fortalece sus habilidades técnicas y de lectura musical gracias al
acompañamiento del docente. El segundo, es el encuentro el día sábado de 8 a 11 donde se realiza
el ensayo general para ensamblar todo el progreso de la semana.

Es motivador ver estudiantes talentosos que quieren mejorar y presentar un proyecto eficiente a
la comunidad del Inem. Siento que este proceso que está iniciando tiene un gran futuro que
depende en gran medida de lo que rodea a la sinfónica (Directivos del colegio, padres de familia y
docentes de enlace) ya que por parte de los estudiantes y mi dirección hay una entera disposición.