Idima igles

Se trajo los mejores docentes estranjeros

Evaluaciones

Permite mejores- materias

A que universidad

Los de bajo en la escuela de artes u oficios

Los más bajos en secundaria- vocacional o escuela técnica

Universidad o escuela técnica

Del mismo nivel

Propósito- adopten una habilidad

Internacionalidad-profesores de habla inglesa

El gobierno- Invitan a estudiar a estudiantes extranjeros

Propósito – el ímpetu internacional

La ECONOMIA cambio DE LA INDUSTRIA A LA DEL CONOCIMIENTO

A pesar de las diferencias, cada niño debe abrazar una habilidad

Cambiamos nuestro currículo, para que puedan expresar su habilidad

El sistema educativo responde –desarrollo exteriormente

Que satisfacen nuevos escenarios – evolucionar

Maestro

Buenos puntajes desde primaria - entre 30% -

Escuelas especializadas
Los títulos no se dan de por vida

Anualmente tienen evaluaciones

Si logran deben todo – tienen bonos especiales

Capacitaciones en el extranjero

Padres

- Ayudan interna y externa

- Explican cómo ser competentes laborales

- En los viajes acompañan a los grupos

Intercompetencias – unión de los padres con el gobierno

- No solo sumar restar, leer …

- Si no tabien competencias afectivas, laborales, ciudadanas, y tecnológicas – ESTO ES

PARA PREPARAR A UN ESTUDIANTE PRODUCTIVO, CREATIVO E INNOVADOR, utilizando
en conjunto las 5 competencias.

Interdisciplinariedd

- Todas las áreas deben trabajar en conjunto, buscando el vínculo entre educación
desarrollo económico/ para lograr un país desarrollado internacionalmente estable.

¿Qué trabajos habrá?

- El estudiante debe alcanzar un alto nivel de confianza, debe ser aprendedor

autodidacta.

- Debe ser un contribuyente activo de la sociedad, y un ciudadano preocupado.

Si construimos estos atributos en el niño, cuando crezca en 20 años, podrá enfrentar

las demandas de los nuevos escenarios. Ese niño será un aprendedor de por vida,
capaz de aprender y reaprender nuevas habilidades para las demandas de los nuevos
escenarios, que estarán cambiando por siempre.
-

-
Las preguntas de este examen se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan
y fortalecen en el módulo Fracciones y Porcentajes del Modelo de Educación para la Vida y el
Trabajo.

1. El triángulo de abajo se ha dividido en partes iguales. ¿Qué fracción representa la parte

sombreada?

A) 9 1 B) 9 4 C) 9 5 D) 9 6

2. Ramón va a ponerle 4 3 3 litros de aceite al motor de su coche. ¿Cuál de las siguientes latas tiene los litros de
aceite que necesita?

A) B) C) D) 3.300 3.700 3.340 3.750

3. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación?

? 14 7 10 5 x = A) 140 35 B) 24 12 C) 70 70 D) 4 2 Aceite Aceite Aceite Aceite FRACCIONES Y

PORCENTAJES. EXAMEN DE PRÁCTICA.10 2

4. Román y Noé tienen 2 tinacos iguales. Si Noé llenó 8 6 de su tinaco y Román 2 1 del suyo,
¿cuánto le falta al tinaco de Román para tener la misma cantidad que el de Noé?

A) 4 1 8 2 = B) 8 3 C) 4 5 D) 2 1 1 2 3 =

5. En una fábrica se empacan latas de atún. Si en 100 cajas caben 1 500 latas, ¿cuántas se
podrán acomodar en 350 cajas?

A) 1 175 B) 1 420 C) 1 750 D) 5 250

6. Don Guillermo compró un automóvil que cuesta $93 580. Si dio de enganche el 15%,
¿cuánto dinero le falta por pagar?

A) $13 913 B) $14 037 C) $79 543 D) $79 667

ltnnfwp
https://classroom.google.com/u/1/w/MzM1NTYwNzk5ODha/tc/NDE4MjUzNzk2NTda
https://classroom.google.com/u/1/c/MzM1NTYwNzk5ODha/a/MjM4MzQ3MjU5NTda/details

Buenas noches
Este es el código de mi clase creada: ltnnfwp
Además envío dos formas de acceder a la evaluación elaborada:
https://classroom.google.com/u/1/w/MzM1NTYwNzk5ODha/tc/NDE4MjUzNzk2NTda
https://classroom.google.com/u/1/c/MzM1NTYwNzk5ODha/a/MjM4MzQ3MjU5NTda/details