PLAN DE TUTORÍA

I. Datos personales:

GREA : ...........................................................................................................
UGEL : ...........................................................................................................
I.E. : ................................................ Grado: ................. Sección: ............
Docente : ...........................................................................................................
Director : ...........................................................................................................

II. Fundamentación:

Es importante que los estudiantes identifiquen conductas en clase, las analicen y

reflexionen sobre los valores de la solidaridad y la humildad, para sí lograr que los
interioricen y actúen de acuerdo a estos en sus actividades cotidianas, mejorando de esta
manera la convivencia dentro y fuera del aula.
III. Objetivos:

- Los estudiantes comparten lo que tienen con los compañeros y compañeras.

- Experimenten los sentimientos y necesidades de otras personas, como una expresión de
solidaridad.
- Identifican acciones que permiten actuar con humildad.
IV. Temas:

1.- “Aprendamos a compartir con los demás”

2.- “Solidaridad: Ayudar a los demás”
3.- La humildad nos hace mejores personas.
V. Desarrollo del plan tutorial:

Presentación Desarrollo Cierre

Sesión 1: - Escuchan el cuento: “La - Dialogan en
“Aprendamos a mariposa, generosa” familia, sobre la
compartir con los - Reflexionan a través de un importancia de
demás”. cuestionario sobre las actitudes de compartir con las y
los personajes, comparten sus los demás,
respuestas con los compañeros y elaborarán un listado
compañeras. de materiales que
estén dispuestos a
- Pintan a los personajes
compartir, así como
siguiendo las instrucciones,
con las personas que
compartiendo y no compartiendo los
los compartirán.
colores.
- Escriben un
 Presentación Desarrollo Cierre
- Reflexionan sobre el dibujo compromiso para
que quedo más hermoso y la compartir con los
importancia de aprender a compañeros y
compartir. compañeras.
- Sistematizan las ideas fuerza
sobre la importancia de compartir.
- Observan una ilustración - Escriben un
relacionada al valor de la acróstico con la
solidaridad. palabra
- Describen y dialogan sobre la SOLIDARIDAD.
ilustración.
- Escuchan con atención el
Sesión 2:
cuento “Un alto en el camino”
“Solidaridad:
- Reflexionan a través de
Ayudar a los
preguntas sobre la enseñanza del
demás”
cuento: la solidaridad.
- Realizan dibujos y escriben
pequeños textos sobre el valor de la
solidaridad.
- Construyen el mural de la
solidaridad con los dibujos de todos.
- Observan una ilustración de - Pintan una
Jesús lavando los pies a sus frase del valor de la
discípulos. humildad.
- Dialogan sobre la enseñanza - Dibujan
de Jesús través de esa acción. acciones en las
- Escuchan el cuento sobre la cuales practiquen el
Sesión 3: valor de la humildad.
humildad: “Tres monedas para
“La humildad nos
enseñar la humildad”
hace mejores
personas” - Responden preguntas sobre el
cuento,
- Leen diferentes situaciones y
determinan si los niños actuaron
con humildad o con orgullo.
- Leen los diálogos de algunos
niños y proponen consejos para que
practiquen el valor de la humildad.
 TEMA N° 1
“Aprendamos a compartir con los demás”
 Se coloca el siguiente cartel en la pizarra, leen en silencio.

“Compartir nuestras cosas con los demás puede ser difícil en unas situaciones y
fácil en otras. Sin embargo, compartir puede ayudar y hacer sentir bien a otras
personas, y también puede hacernos sentir bien a nosotros mismos”.

 Dialogan ¿Alguna vez alguien ha compartido algo con ustedes que los ha ayudado o
los ha puesto contentos? ¿Qué fue? ¿Alguna vez ustedes han compartido algo suyo con
alguien más? ¿Cómo se sintieron?
 Escuchan con atención la historia “Mariposa, la generosa; Elefante, el que no
comparte; y León, el de la condición”.

MARIPOSA, LA GENEROSA

Mariposa, la generosa, tiene varios colores en sus alas. Ella es muy

afortunada porque puede usar esos colores para pintar las flores y las
frutas de su jardín. Al final de la primavera, se le acaban los colores y le
toca esperar unos días antes de que le vuelvan a salir. A Mariposa, la
generosa, la conocen porque le gusta compartir sus colores con otros
jardines cuando las flores están descoloridas o las frutas se ponen muy
pálidas por falta de sol. Las fresas, en especial, se ponen muy contentas
cuando le piden ayuda a Mariposa; ella sale volando, alista su color rojo
y su color verde, toca las fresas con sus alitas y, así, quedan muy
provocativas y brillantes. Mariposa se pone muy contenta cuando ve a
las fresas sonreír.

Elefante, el que no comparte, descubrió que detrás de su casa hay una

cascada con agua fresca. Todas las mañanas, se baña muy dichoso en
su cascada y bebe agua llenando cartuchos de flores hasta que su
barriga queda muy llena. Hace poco, los otros animales del barrio
estuvieron buscando agua porque hacía mucho calor y tenían sed.
Cuando le preguntaron a Elefante si les podía regalar agua, Elefante dijo
que no, porque quizás se le acababa.

 Después de la lectura reflexionan con las siguientes preguntas.

 ¿Qué tienen en común Mariposa, Elefante y León?
 ¿En qué son diferentes Mariposa, Elefante y León?
 ¿Qué es lo que más les gusta y menos les gusta de estos personajes?
 Si pudieran decirle algo a Mariposa, a Elefante y a León, ¿Qué les dirían?
 Comparten sus respuestas y elaboran conclusiones sobre el valor de la solidaridad.
 Se organizan en grupos de seis integrantes y se les entrega la hoja de trabajo
“Pintando animales” donde verán tres dibujos: Elefante, el que no comparte; León, el de
la condición; y Mariposa, la generosa.
 Se reparte a cada integrante del grupo una crayola o lápiz de color procurando que
haya diferentes colores dentro de cada grupo. Indicamos que vamos a colorear cada
dibujo siguiendo las instrucciones; para ello, debemos empezar en orden. No se
adelanten a colorear un dibujo sin antes haber oído la instrucción.
 Colorean cada dibujo siguiendo las instrucciones:
1) Para el primer dibujo del elefante, solo van a usar un color que tienen. No pueden
ni compartir su color con alguien más ni pedir que les den otro color. Cuando haya
acabado la actividad pregunte: ¿Quiénes lograron colorear el elefante del color
gris, o sea, del color del que suele ser un elefante?
2) Para el segundo dibujo, el del león, pueden usar el color que tienen y también un
segundo color. Para esto, escojan una pareja y con ella intercambian colores. No
pueden pedirle colores a nadie más.
3) Para el tercer dibujo, el de la mariposa, deben usar todos los colores que hay en su
grupo. Para esto, podrán compartir su color con los demás, y ellos podrán
compartir con ustedes su color. Al final, el dibujo de todos debe estar pintado de
todos los colores. Recuerden esperar su turno y pedir prestado amablemente.
 Reflexionan, a través de las siguientes preguntas: ¿Cuál fue la diferencia de pintar los
tres dibujos? ¿Cómo se sintieron mientras pintaban cada dibujo?, ¿Cómo hicieron para
que todos lograran utilizar diferentes colores en el dibujo de la mariposa? ¿Qué dibujo
quedó más bonito?, ¿Qué hubiera pasado si no hubieran compartido sus colores para
hacer la mariposa?
 Sistematizan las ideas fuerza sobre la importancia de compartir.

Compartir siempre nos hace sentir mejor; a veces puede costar

trabajo, pero podemos acordarnos de Mariposa y eso nos ayudará.

 Dialogan en familia, sobre la importancia de compartir con las y los demás, elaborarán
un listado de materiales que estén dispuestos a compartir, así como con las personas que
los compartirán.
 Escriben un compromiso para compartir con los compañeros y compañeras.

MI COMPROMISO

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 TEMA N° 2
“Solidaridad: Ayudar a los demás”
 Observan la ilustración sobre el valor de la “Solidaridad”

 Dialogan sobre el juego: ¿Qué hacen los niños de la ilustración?, ¿Qué es la

solidaridad?, ¿Cuándo somos solidarios?, ¿Cuándo debemos practicar el valor de la
solidaridad?, ¿En qué acciones de la vida practicamos la solidaridad?
 Leen el cuento “Un alto en el camino”

UN ALTO EN EL CAMINO

En un lejano país hubo una vez una época de gran pobreza, donde sólo algunos ricos podían
vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje, y
juntos llegaron a una aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situación, que provocó
distintas reacciones a cada uno de ellos, y todas muy intensas.
El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas que llevaba
en sus carros, que eran muchas, y los repartió sin quedarse nada, entre las gentes del
campo. A todos ellos deseó la mejor de las suertes, y partió.
El segundo rico, al ver su desesperada situación, paró con todos sus sirvientes, y
quedándose lo justo para llegar a su destino, entregó a aquellos hombres toda su comida y
bebida, pues veía que el dinero de poco les serviría. Se aseguró de que cada uno recibiera su
parte y tuviera comida para cierto tiempo, y se despidió.
El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera detenerse. Los otros
ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de
solidaridad. Menos mal que allí habían estado ellos para ayudar a aquellos pobres...
Pero tres días después, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la dirección
opuesta. Seguía caminando rápido, pero sus carros habían cambiado el oro y las mercancías
por aperos de labranza, herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se dirigía a
ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.
Y eso, que ocurrió hace tanto, seguimos viéndolo hoy. Hay gente generosa, aunque da sólo
para que se vea lo mucho que dan, y no quieren saber nada de quien lo recibe. Otros,
también generosos, tratan de ayudar realmente a quienes les rodean, pero sólo para sentirse
mejor por haber obrado bien. Y hay otros, los mejores, a quienes no les importa mucho lo
que piense el resto de generosos, ni dan de forma ostentosa, pero se preocupan de verdad
por mejorar la vida de aquellos a quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale mucho más
que el dinero: su tiempo, su ilusión y sus vidas. ¡Aún estamos a tiempo de cambiar al grupo
bueno!
 Responden preguntas relacionadas al cuento “Un alto en el camino” ¿De qué trata el
cuento?, ¿Cuántos ricos pasaron por aquel pueblo azotado por la pobreza?, ¿Qué les
dio el primer rico?, ¿Qué les dio el segundo rico?, ¿Qué hizo el tercer rico?,
 En forma grupal responden:
 ¿Cuál de los tres ricos fue el más solidario?, ¿Por qué?
 ¿Qué es la solidaridad?
 Comparten sus respuestas con los compañeros y compañeras del salón.
 Realizan dibujos que representen el valor de la solidaridad y escriben pequeños textos
de este valor.

 Exponen sus dibujos y los explican.

 Organizan el “mural de la solidaridad” con los dibujos de todos e invitarán a
compañeros y compañeras de otros salones a que acudan posteriormente a la
exposición.
 Elaboran conclusiones sobre el valor de la solidaridad y los sistematizan.

La solidaridad nos obliga a ir más allá de nosotros mismos, de nuestros

intereses personales o necesidades particulares. Este valor nos invita a
preocuparnos por otras personas. Somos solidarios cuando nos damos
cuenta de que existen individuos o grupos a los que podemos ayudar:
gente que sufre hambre o pobreza extrema, que es discriminada, que
vive las consecuencias de un desastre natural, que padece alguna
enfermedad, etcétera. Pero esto no basta. Para que la solidaridad esté
completa no es suficiente darse cuenta de que podemos brindar apoyo,
sino hacerlo. Es decir, se trata de reconocer las necesidades de los
demás y actuar. Existen muchas formas en las que puedes poner en
práctica la solidaridad. Se puede ser solidario contribuyendo con nuestro
trabajo, nuestro tiempo o dando ánimos a quienes lo necesitan. Y
cuando varias personas colaboran para alcanzar un bien común, la
solidaridad permite lograr cosas que los individuos por sí solos nunca
podrían conseguir.

 Escriben un acróstico con la palabra SOLIDARIDAD.

 TEMA N° 3
“La humildad nos hace mejores personas”
 Observan la ilustración de Jesús lavando los pies a sus discípulos.

 Dialogan ¿Quiénes son los personajes de la ilustración?, ¿Qué hace Jesús?, ¿Qué
nos enseña Jesús con la acción de lavar los pies de sus discípulos?, ¿Qué es la
humildad?, ¿Por qué Jesús nos enseña la humildad?, ¿Quiénes son humildes?
 Escuchan con atención el cuento: “Tres monedas para enseñar la humidad”

Tres monedas de plata para enseñar la humildad

Camila tenía todo lo que cualquier joven podía desear: belleza, fama, fortuna y dos
padres que la adoraban. Como hija única de un matrimonio mayor, había recibido todos
los mimos posibles. Aunque era una mujer de corazón noble, siempre había pensado que
se hallaba por encima de los demás, en especial de la gente sencilla que atendía las
innumerables tareas de su mansión, a quienes solía tratar con desprecio.

Una prueba de humildad

Aquella tarde era muy especial, pues se llevaría a cabo su petición de mano. Don Luis de
las Heras la amaba, aunque sufría al ver la forma en que maltrataba a la gente sencilla.
Así ocurrió durante la fiesta de ese día. “Este ponche es repugnante”, le dijo a la Mariana,
la cocinera, enfrente de los demás. “El sillón está lleno de polvo”, le gritó a Julia, la
recamarera. “Tú no estás invitado a la fiesta” informó a Marcos, el cochero, que se había
atrevido a entrar al gran salón a escuchar la música.

Don Luis observó todo esto con disgusto y cuando llegó el momento de la petición los
invitados, entre quienes se hallaban las personas más notables del Virreinato, quedaron
sorprendidos pues el novio hizo algo inesperado. “Te amo y te respeto Camila” —le dijo—.
Sin embargo, para que se realice nuestro matrimonio necesito que me regales una
corbata de seda que vi en el Parián. Sin ella, simplemente, no puede haber boda.” Camila
rompió a reír frente a todos. “¿Una corbata, querido? Las más caras cuestan apenas tres
monedas de plata y tú sabes que yo tengo cientos de ellas.” “Más despacio, Camila, —
repuso el novio— lo que te solicito es que la compres con una moneda que te dé Mariana,
otra que te dé Julia y una más que te dé Marcos y que se las pidas aquí frente a todos
nosotros”.
Los invitados, incluyendo a los padres de la novia, quedaron en silencio mientras Camila
derramaba un par de lágrimas que sabían a coraje y desesperación; sin embargo, su amor
por don Luis era más grande que su orgullo. “¡Que por favor vengan Mariana, Julia y
Marcos!” solicitó con un dulce tono de voz desacostumbrado en ella.

Así entró en razón

Los tres empleados de la casa entraron al salón atemorizados temiendo un nuevo regaño.
Camila les explicó la situación. “Ahora mi felicidad está en manos de ustedes —les dijo—,
¿no me dan una moneda, por favor?”. Mariana, Julia y Marcos sonrieron como si se
hubieran puesto de acuerdo y mientras sonreían buscaban en el fondo de sus bolsillos
aquellas monedas que significaban la felicidad de Camila.

Marcos y Julia le entregaron las suyas. Sin querer Mariana dejó caer la tercera en el suelo y
Camila se agachó para recogerla con dificultad por su elaborado vestido. “Gracias —les
dijo al incorporarse— ¿Aceptarían ustedes una invitación para la fiesta de mi boda?”. “Y
con respecto a ti, Luis —le dijo a su prometido— espero que aprendamos juntos muchas
cosas en nuestra vida de casados”.

 Forman grupos de trabajo y reflexionan sobre el valor de la humildad respondiendo a

las siguientes preguntas:
 ¿Por qué piensas que Camila maltrataba a los empleados?
 ¿Qué harías si te encontraras en lugar de uno de ellos? ¿Le darías la moneda?
 Si estuvieras en el caso de ella ¿Hubieras preferido suspender la boda a pedir el
dinero?
 ¿Piensas que la lección que le dio Luis fue muy dura?
 Comparten sus respuestas con sus compañeros.
 Leen y reflexionan sobre el valor de la humildad a través del siguiente texto:

La humildad es no considerarse más importante que los demás. Es pensar

que las necesidades de los demás son también importantes. Es admitir mis
errores y aprender de ellos.
Practico la humildad cuando...
1. Respeto lo que cada persona aporta.
2. Hago lo mejor que puedo porque hay que hacerlo, no para
impresionar a nadie.
3. Estoy agradecido en vez de ser pretensioso.
4. Aprendo de mis errores.
5. No me juzgo ni juzgo a los demás.
6. Valoro mi habilidad de mantenerme creciendo.
Una persona que humilde hará el esfuerzo de escuchar y de aceptar a los
demás. Cuanto más acepte a los demás, más se tendrá a esa persona en
gran estima y más se la escuchará. Una palabra dicha con humildad tiene el
significado de mil palabras.
En lo profundo de la humildad yace la autoestima.
La joya que está enterrada en lo más profundo, la que más brilla y más luz
da es la humildad.
 Leen las siguientes situaciones y determinan si los niños actuaron con humildad o con
orgullo.
 Lee las siguientes situaciones y decide si el niño actuó con orgullo o humildad.
1.
Juan llegó corriendo de la escuela. Sacó un 10 en el examen de hoy.
Le dio gracias a su mamá por animarlo a estudiar la noche anterior.
¿Juan fue orgulloso o humilde? ______________________
2.
Yessica vio a todas las niñas en su salón de clase. Nadie tenia un vestido tan bonito
como el de ella. No podía esperar a que alguien se diera cuenta de su vestido. ¿Yessica
fue orgullosa o humilde? ______________________
3.
Carlos sabia que sus papás eran ricos. Siempre le daban mucho dinero para su domingo.
Pero todos sus amigos decían que él no actuaba como alguien rico, al contrario era muy
generoso.
¿Carlos fue orgulloso o humilde? ______________________
4.
A Elizabeth le iba bien en la escuela, era capitana de su equipo de fútbol y tenia muchos
amigos. Ella no necesita a Jesús en su vida ahora.
¿Elizabeth fue humilde u orgullosa? ______________________
5.
Cuando Santiago entró en la casa de sus amigos, él se dio cuenta de qué tan viejo y sucio
era todo. Se burló y dgo: "Nuestros muebles se ven mejor que los tuyos."
¿Santiago fue humilde u orgulloso? ______________________
6.
José vio el desastre que su hermanita hizo. Había lodo en todo el piso. Sabia que su
mamá lo limpiaría, pero decidió hacerlo antes de que ella se diera cuenta.
¿José fue orgulloso o humilde? ______________________
 Escribe un consejo que le darías a los niños para que practiquen el valor de la
humildad.
Me gusta presumir cuando
saco buenas notas en la
escuela.

Me siento mejor y más

linda que mis
compañeras.

No me gusta reconocer
cuando me equivoco,
Grito a las demás
personas si no me dan la
razón.

 Colorean la frase.

 Dibujan una acción para practicar el valor de la humildad.