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Fundamentación

La Geografía se asume como una ciencia social que aborda el estudio del espacio
geográfico desde una perspectiva formativa, como un espacio socialmente construido,
percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus
componentes a lo largo del tiempo. La Geografía se posiciona como una disciplina
científica que favorece la comprensión de la realidad social desde una dimensión
espacial, a partir del desarrollo de un pensamiento geográfico y la participación positiva en
el espacio, movilizando las competencias adquiridas a partir del aprendizaje de los
conceptos, habilidades y actitudes propios de esta ciencia social.
La condición relacional del espacio geográfico, implica que las relaciones entre seres
humanos y medio, no sólo se producen en el espacio, sino que producen el espacio, lo
construyen, lo configuran y lo reconstruyen en concordancia con cada contexto histórico,
político, económico, cultural y natural. De esta forma, el espacio constituye un espejo
donde la sociedad puede mirarse y reconocerse. De ahí, la importancia de realizar una
educación geográfica en el aula a partir del estudio y comprensión de éste, asumiéndolo
como un objeto de enseñanza. Por ello, ¨ El trabajo de campo constituye una herramienta
indispensable debido a que permite obtener experiencias significativas para comprender
los fenómenos de la superficie terrestre en su vinculación con el espacio, sus
diferenciaciones, cambios e interrelaciones causales.¨1

Objetivos Generales:
Desde la Geografía en contexto local; Crear las condiciones y ofrecer las posibilidades
para contribuir a una formación profesional que incorpore aproximaciones a la
metodología de las ciencias sociales a fin de explicar las problemáticas de su espacio y
tiempo histórico.
Desde Ambiental I;

Se propiciará que los alumnos:


 Comprensión y análisis del sistema hidrológico El Rey a partir de marcos teóricos
otorgado desde la cátedra.
 Desarrollo del conocimiento e interés por el trabajo de investigación.
 Recolección de material y análisis a partir del formato trabajo de campo a fin de
realizar un abordaje multidisciplinario.
 Promuevan intercambios al interior de la cátedra a través de ponencia de sus
producciones para lograr un pensamiento reflexivo y crítico.

Contenidos a desarrollar:

1
Godoy, I. y Sánchez, A. El trabajo de campo en la enseñanza de la Geografía.
 De Ambiental I; Los paisajes como resultado
de la combinación de procesos geológicos, geomorfológicos, climáticos,
hidrográficos, biológicos y la diversidad cultural.
 De Ambiental II:Sistema hidrológico. Los ríos como modeladores del paisaje.
 Geografía en Contexto Local: La experiencia vivida del hecho geográfico.
Relevamiento de datos aplicandodiferentes métodos cuantitativos y cualitativos

Destinatarios:
Estudiantes del primer año de la carrera de Geografía y docentes.
Actividades Previas:
- Reunión con alumnos- docentes y equipo directivo para proponer el trabajo de Campo.
- Elaboración del proyecto de Trabajo de Campo.
- Consensuar con los alumnos los objetivos y elaboración de guías de trabajo.
- Elevar proyecto de Recorrido a autoridades del ISP. Nº 4.

De los alumnos:
- Formación de equipos de trabajo en el curso.
- Buceo de información de Arroyo el Rey.
- Elaboración de guías de recorrido y entrevistas según grupo y contenidos articulados
del año en curso.
- Elaboración del listado de los materiales necesarios para el relevamiento de la
información:
- Registro y sistematización de la información en cada comisión.
- Presentación de las conclusiones parciales y finales.

De los docentes:
Elaboración de guías de trabajo.
Explicación y monitoreo de las actividades.

Fechas:

Los alumnos serán citado el …………. a las 8.00 horas en Camping Municipal de
Reconquista. En caso de lluvia se pasará para el próximo………….
Horario de finalización de las actividades…….

Actividades en campo:
 Recorrido Camping Municipal Reconquista acompañado de explicación con
guía de trabajo.
 Relevamiento fotográfico y fílmico.
 Registro escrito de la observación directa.
Actividadespos- recorrido:
- Elaboración de los informes parciales preliminares del viaje en forma grupal.
- Lectura en plenario de los informes parciales de cada grupo y discusión para la
elaboración del informe final.
- Confección de una presentación de diapositivas (PowerPoint) y/o película con las
imágenes recogidas.
- Evaluación general del trabajo de campo entre docentes y alumnos para verificar el
cumplimiento de los objetivos.

Curso: 1º Año

Apellido, Nombre D.N.I Apellido, Nombre D.N.I Apellido, Nombre D.N.I

Astier, Claudio 26.513.765 Fleita, Marianela 39.251.865 MilichBacoka, J. 40.645.802

Baisch, Raquel 34.030.055 Franco, Matias Nobile, Karen 40.826.531

Barú, María Cecilia 34.360.720 Gauna, Bruno 37.798.286 Petean, Antonela 40.618.585

Battaglini, Antonela 36.406.906 Ferrari, Deris Pintos, Nicolás 39.366.678

Beuchel, Candela 40.364.793 Gulielmi,Pablo Said, Roa 39.858.555

Herrera, Micaela 40.364.793 Vera, Ludmila 40.958.510

Maidana , Carlos 38.287.893 Soiko, Pablo 35.566.139

Capelletti, Maira 38.816.229 Marchetti, 35.752.464 Pepermans, 37.408.040


Claudiana Ricardo

Cataneo, Yamile 40.364.610 Mirra, Sebastián 39.251.605 Ruiz Díaz, M 37.448.198

Cian, Magali 40.703.001 Molassi, Macarena 39.253.864 Orellano, Yamila 37.421.113

De Benardi, Milena 41.240.011 Muchut, Leonel 31.458.495

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