GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso

GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2018-2019

Dades d’identificació de l’assignatura

1 Datos de identificación de la asignatura

Nom de l’assignatura
Nombre de la asignatura Notació II/Notación II

Crèdits ECTS Curs Semestre

Créditos ECTS 6 Curso 2 Semestre anual

Tipus de formació
Tipo de formación Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura Castellano/
Específica
bàsica, específica, optativa Idioma/s en que se imparte la asignatura Valenciano
básica, específica, optativa

Matèria
Materia Notación, transcripción e interpretación de documentos

Títol Superior
Título Superior Música

Especialitat
Especialidad Musicología

Centre
Centro Conservatorio Superior de Música “Óscar Esplà” d’Alacant

Departament
Departamento Musicología y Pedagogía

Professorat Carles Valls Gregori

Profesorado
e-mail
e-mail valls_cargre@gva.es

Objectius generals i contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació

1.1 Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación

Esta asignatura ofrece las herramientas indispensables para el acceso a las fuentes musicales de
la cultura occidental, su comprensión y métodos de transcripción actuales. Esto capacita al
estudiante para la práctica de su futura profesión al poder interpretar y transcribir partituras de
cualquier período histórico y de este modo poder facilitar la difusión del repertorio. Además el
trabajo con fuentes originales le permite descubrir los detalles del pensamiento musical en su
versión práctica a través de la notación musical.

Coneixements previs
1.2 Conocimientos previos
Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l’assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació
Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación

Para poder desenvolverse con soltura, es aconsejable que el alumno tenga unos conocimientos
básicos de contrapunto y armonía. Se da por supuesto que tiene los conocimientos básicos de
teoría, solfeo y notación actual.
Dado que los contenidos de Notación se van a desarrollar a lo largo de toda la carrera, es
necesario haber alcanzado los objetivos de un curso para no tener dificultades en el siguiente.
Esta asignatura, dado su carácter de herramienta central en el conocimiento del repertorio
occidental complementa los contenidos del resto de asignaturas. Ahora bien, la coordinación con
la asignatura de Musicología aplicada es esencial, dado que en esta última se profundiza en los
conociientos adquiridos en dicha asignatura.

1/7
 Competències de l’assignatura
2 Competencias de la asignatura
Les competències venen establides en els plans d’estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de 2011. Es convenient detallar el grau de
contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc)
Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de 2011. Es conveniente detallar el
grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco)

CT3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.

CT17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del

patrimonio cultural, y su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores
significativos.

CG2 Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.

CG3 Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales.

CG13 Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la
práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.

CE5 Conocer las fuentes musicales y las herramientas de acceso a las mismas, así como las
técnicas necesarias para su difusión.

CE6 Conocer los métodos de investigación científica propios de su campo y sus aplicaciones.

Resultats d’aprenentatge
3 Resultados de aprendizaje
RESULTATS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES RELACIONADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RELACIONADAS
R1- Obtener un satisfactorio conocimiento de los CG2,CG3,CG13,CE5,CE6
contenidos conceptuales que se proponen.
R2- Adquirir los procedimientos, métodos y conceptos CT3,CT17,CG2,CG3,CG13,CE5,CE6
necesarios para una correcta trascripción de los
documentos musicales de cada una de las etapas
históricas (Notación griega, notaciones medievales,
notación modal, notació mensural del Ars Antiqua)
R3- Reconocer cada una de las notaciones, para definir el CT3,CT17,CG2,CG3,CG13,CE5,CE6
tipo de procedimiento y método de transcripción a
emplear, a través de los conocimientos sobre paleografía
musical adquiridos.
R4- Conocer las principales fuentes de cada uno de los CT17,CE5
repertorios.
R5- Capacitar al alumnado para realizar transcripciones CT3,CT17,CG2,CG3,CG13,CE5,CE6
críticas, con criterios propios, si fuesen necesarios.

Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia
docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent
explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el
qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en
finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de
competències.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la
guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz
de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o
conjunto de competencias.

2/7
 Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge
4 Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje
Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Planificació temporal
Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,… Planificación temporal

I- Los sistemas notacionales del Ars Nova: Francia e Italia

(s. XIV)
1- La edición crítica: criterios y estudio de fuentes. 1 sesión
2- Innovaciones de los sistemas de notación a finales del siglo
XIII y en la primera mitad del siglo XIV. Notaciones de 2 sesiones
transición: Petrus de la Croce
3- El caso del Ars Nova francés. Práctica de la transcripción. 6 sesiones
4- Notación del Ars Nova italiano: sus principios ritmicos.
Transcripción de obras. 4 sesiones

II- Notaciones de finales del siglo XIV: el Ars Subtilior

5- Introducción a las notaciones derivadas de los sistemas del 1 sesión
siglo XIV francés e italiano. Notaciones mixtas y manieristas.
6- Complejidades rítmicas: el uso de las proporciones. (Cordier, 5 sesiones
Antonellus, Senleches…)

III- La notación mensural durante el siglo XV

7- Evolución del sistema gráfico notacional: del sistema de 1 sesión
notación negra a la notación mensural blanca. Transcripión de
repertorio manuscrito.
8- Perduración y nuevas concepciones en las complejidades 5 sesiones
rítmicas: los cánones proporcionales.

3/7
 Activitats formatives
5 Actividades formativas

Activitats de treball presencials

5.1 Actividades de trabajo presenciales
Relació amb els Resultats Volum treball
ACTIVITATS Metodologia d’ensenyança-aprenentatge d’Aprenentatge ( en nº hores o ECTS)
ACTIVIDADES Metodología de enseñanza-aprendizaje Relación con los Resultados Volumen trabajo
de Aprendizaje (en nº horas o ECTS)

Classe presencial
Clase presencial Exposición magistral de contenidos teóricos 36

Classes pràctiques Transcripción crítica y análisis de repertorio

51,75
Clases prácticas antiguo.

Exposició treball
en grup
Exposición trabajo
en grupo

Tutoria
Tutoría

Avaluació
Evaluación Exámenes cuatrimestrales 6

SUBTOTAL 93,75

Activitats de treball autònom

5.2 Actividades de trabajo autónomo
Relació amb els Resultats Volum treball
ACTIVITATS Metodologia d’ensenyança-aprenentatge d’Aprenentatge ( en nº hores o ECTS)
ACTIVIDADES Metodología de enseñanza-aprendizaje Relación con los Resultados Volumen trabajo
de Aprendizaje (en nº horas o ECTS)

Treball autònom Estudiar contenidos teóricos para las clases y

20,25
Trabajo autónomo exámenes

Estudi pràctic
Estudio práctico Realizar los ejercicios semanales de transcripción 36
Activitats
complementàries
Actividades
complementarias
SUBTOTAL 56,25

TOTAL 150

4/7
 Sistema d’avaluació i qualificació
6 Sistema de evaluación y calificación

6.1 Instruments d’avaluació

Instrumentos de evaluación
Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals,…), exposició oral, treballs dirigits, projectes,
tallers, estudis de cas, cuaderns d’observació, portafolio,…
Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales,…), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos,
talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio,…

INSTRUMENT D’AVALUACIÓ Resultats d’Aprenentatge avaluats Percentatge atorgat (%)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultados de Aprendizaje evaluados Porcentaje otorgado (%)

1- Actitud, participación y asistencia R1, R2, R4, R5 10%

2- Trabajo semanal R1, R2, R3, R5 30%

3- Trabajo de edición crítica R1, R2, R3, R4, R5 20%

4- Exámenes R2, R3, R4, R5 40%

6.2 Criteris d’avaluació i dates d’entrega

Criterios de evaluación y fechas de entrega

Convocatorias exámenes
La actual reglamentación fija el límite de cuatro convocatorias oficiales (ordinarias y
extraordinarias) por asignatura. A partir de la cuarta el alumno debe pedir a la dirección del
centro una convocatoria de gracia.
Las asignaturas de la especialidad son anuales, por lo tanto las convocatorias oficiales son dos:
una ordinaria en el mes de junio y una extraordinaria en julio (o septiembre).
Sin embargo, de manera extraoficial, aunque las asignaturas son anuales, los exámenes se
harán divididos de manera cuatrimestral para reducir la materia. De esta manera, las
convocatorias de exámenes serán cuatro: dos ordinarias y dos extraordinarias.
Hay que tener en cuenta que las convocatorias son de exámenes, pero éstos no constituyen la
evaluación. Es decir, la nota de evaluación se obtendrá a partir de todas las notas de curso en
cada uno de los apartados consignados en el punto de la media.

Actitud, participación y asistencia

Se controlará mediante el cuaderno de notas del profesor.

a) Puntualidad. Como futuros profesionales, se espera de los alumnos un rigor en el
cumplimiento de los horarios. Se considerará una falta de puntualidad todo aquel retraso que
supere los 5 minutos que consideramos como margen de cortesía desde el comienzo de la clase.
Se computarán como una falta de asistencia tres retrasos.
b) Asistencia a clase con regularidad mediante el control de faltas: ya que el sistema de
enseñanza actual establece que se debe valorar la carga presencial de los créditos ECTS se
llevará un control de asistencia con el fin de evaluarlo. Cada falta de asistencia injustificada
descontará un 0,5% de este apartado. No se computará como falta de asistencia aquellas que
hayan sido justificados mediante prueba documental válida. Aquellos que sean alumnos Erasmus
o con impedimentos por cuestiones personales, se buscarán medidas compensatorias
c) Actitud positiva, respetando al profesor ya los compañeros.
d) Realización de los ejercicios teóricos y prácticos propuestos en clase. También se valorará
semanalmente la resolución de los trabajos y de los casos propuestos por el profesor para
trabajar en casa. No se contarán aquellos trabajos entregados con posterioridad a la fecha de la
clase.

Trabajo semanal: Se valorará semanalmente la resolución de los trabajos y de los casos

propuestos por el profesor para trabajar en casa. Para la evaluación de este apartado se

5/7
computarán con un punto los ejercicios entregados y bien resueltos mientras que se contarán
con 0,5 aquellos que sean deficientes. Se valorará con 0 al alumnado que no entregue dichos
ejercicios dentro del plazo previsto, esto es, antes de la clase siguiente. La nota global de este
apartado se obtendrá con la suma total de puntos equiparado a 10 y aplicando a este el
porcentaje correspondiente.
Las transcripciones se entregarán pasadas con procesador de partituras en formato digital (pdf).

Trabajo de edición crítica: A mediados del curso, se pedirá un trabajo de edición crítica con la
comparación entre diversas fuentes. El alumnado entregará la transcripción editada en formato
digital (pdf) con el aparato crítico necesario derivado del estudio de las fuentes.

Exámenes: Para la evaluación se establecen dos exámenes a lo largo de todo el curso. El

primero a finales de enero o principios de febrero sobre los contenidos de los cuatro primeros
apartados. A final de curso, a finales de mayo o principio de junio se realizará un examen con
los contenidos de las restantes unidades.

Copiar
La copia en cualquiera de las actividades o exámenes se calificará con 0. Además, se entiende
que esto demuestra una actitud negativa ante la asignatura, lo que se reflejará en la nota del
apartado de actitud que pasará a ser también de 0.

No presentado
Tal como indican las instrucciones para el presente curso recogidas en la Resolución del 25 de
julio de 2017, «“No presentado/a” es una condición y no una calificación. Por lo tanto, la
valoración de esta condición estará sometida a la consideración que la comisión de coordinación
docente, y en última instancia a la dirección del centro, puedan hacer para acreditarla,
considerada siempre como excepcional. En una asignatura no se podrán acumular más de tres
“No presentado/a” consecutivos, calificándose la siguiente convocatoria obligatoriamente.» Por
lo tanto, en ningún caso dejar de presentarse a un examen constituirá una evaluación de No
presentado.

Justificación de faltas a los exámenes

Toda falta de asistencia a un examen debe ser por fuerza mayor y debe estar justificada con un
documento acreditativo.
La llegada tarde a un examen, hasta los 5 minutos de cortesía, se considerará como falta
injustificada.

Calificación

La nota final se obtendrá de la suma de los valores porcentuales detallados en el cuadro

anterior. Cada uno de los apartados se valorará de 0 a 10 y luego se le aplicará el porcentaje
correspondiente. Tal y como marca el Decreto 48/2011, de 6 de mayo, el calificación final se
presentará con una cifra entre 0 y 10 con un decimal. Este decreto también dice que aquellas
personas que tengan una calificación igual o superior a 9 se les podrá otorgar la mención de
matrícula de honor. Considerando la ratio de la asignatura por debajo de los 20 alumnos sólo se
podrá conceder una mención por grupo.
Para hacer media se debe haber obtenido una calificación igual o superior a 5 en cada uno de los
apartados, salvo el punto 1 de los instrumentos de evaluación, ya que entendemos que no se
ajusta a lo que dice el mencionado decreto sobre la obtención de los créditos. Según el texto la
obtención de los créditos correspondientes a una asignatura comportará haber superado las
correspondientes pruebas de evaluación, y entendemos que los criterios del punto 1 no son una
prueba como tal. Por lo tanto será computable, pero no se tiene en cuenta en el criterio
calificador que estamos tratando. De no haber igualado o superado el 5 en los otros apartados,
la calificación será de suspenso en la convocatoria ordinaria, aunque la media total de todos los
apartados sea superior a 5. Entendemos que la evaluación debe ser integradora y se han de
haber alcanzado todos los aspectos a evaluar de manera positiva. No obtener un aprobado en

6/7
alguna de las partes en que hemos dividido la evaluación patente deficiencias en los resultados
de aprendizaje y los objetivos a alcanzar. Por tanto, consideramos que esto es un claro síntoma
de no haber obtenido el deseado grado en la adquisición de todas las competencias.

Sistemes de recuperació
6.3 Sistemas de recuperación
Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de entrega)

Dado que la materia ha sido dividida en tres bloques, los alumnos solamente se presentaran del
bloque que hayan suspendido, por no llegar al 5 como media o no haber aprobado el examen.
Hay que tener en cuenta lo dicho al principio del apartado anterior.

Aquellos alumnos que por las razones que sean opten por presentarse con toda la materia de
forma anual, solo podrán obtar a la convocatoria extraordinaria. Este es el caso de los alumnos
que no asistan a las clases por impedimentos personales y hayan optado por solicitar la
condición de “No presentado”

Aquel alumnado que se presente a la convocatoria de extraordinaria y aquel que no haya

presentado los debidos trabajos a lo largo del curso, deberá realizar TRES trabajos de
transcripción, uno de cada uno de los repertorios. Estos trabajos se deberán entregar en el plazo
de una semana antes del examen extraordinario. Los trabajos contaran un 30% mientras que el
examen contarán un 70%.

Bibliografia
7 Bibliografía

- APEL, Willi: The notation of polyphonic music: 900-1600, 5ª ed. revisada. Cambridge,
Massachusetts, The Mediaeval Academy of America, 1961. Existen ediciones en italiano y
en francés.
- PAJARES ALONSO, Roberto: Historia de la música en 6 bloques. Bloque 3. Difusión y
notación. Madrid, Visión libros, 2011.
- PARRISH, Carl: The notation of medieval music. New York, Norton and Co., 1958.
- QUEROL GAVALDA, Miguel: Transcripción e interpretación de la polifonia española de los
siglos XV y XVI. Madrid, Comisaría Nacional de la Música, 1975.
- RASTALL, Richard: The notation of Western Music. London, Dent & Sons, 1983.
- RUBIO, Samuel: La polifonía clásica, 3a ed. Madrid, Real Musical, 1983.

7/7