FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

Problemas que afectan

Un sector social

ALUMNOS (a)

DOCENTE
VIRNA DEL SOCORRO PALOMINO

BARRANQUILLA /2019
 Introducción

Vivimos en tiempos de cambios, crisis e incertidumbres. En este contexto,

nos enfrentamos día a día con manifestaciones de una multiplicidad de
problemas sociales que convulsionan la vida cotidiana de las personas y
que alteran el funcionamiento de las instituciones sociales. Las actitudes
discriminatorias, los hechos de violencia, la desigualdad social y sus
consecuencias, las conductas adictivas, la ausencia de conciencia social
en los transeúntes y en los conductores, son algunas de las cuestiones
que, cada vez más, están presentes en nuestra sociedad y en el acontecer
de la vida social.
 Pobreza, Crisis Y Desigualdad

Estudios realizados en la última década muestran que Latinoamérica se

encuentra en una situación de crisis cuyos intentos de resolución han
traído como consecuencia mayor vulnerabilidad social y pobreza.

Así, se produce un debilitamiento de las políticas públicas que, a su vez,

impacta fuertemente en el sistema educativo, en general, y en las
escuelas en particular. Al aumento notable de alumnos en el sistema
educativo no correspondió un aumento proporcional del presupuesto. Si
bien muchas naciones europeas mantienen gran parte de las conquistas
obtenidas bajo la hegemonía del Estado Benefactor, en los países de
América Latina se instala un nuevo modelo de "estado mínimo", que
implica una reducción de la intervención estatal. Es dentro de este
contexto que el Estado privatiza numerosas empresas públicas, dejando
de ejercer el fuerte papel en la actividad económica que lo caracterizó
por muchos años. Al mismo tiempo, ve limitada su capacidad para
fiscalizar la actividad privada de modo de garantizar servicios de calidad
en áreas vinculadas con las necesidades básicas de la población. En este
nuevo modelo, el mercado asume gran parte de las funciones de
regulación propias del Estado y se instala como otro de los mecanismos
encargados de la distribución de ciertos bienes considerados comunes,
como la salud, la educación y la seguridad social. En tal contexto, tiene
lugar un fenómeno denominado crisis de lo público, que se vincula a la
imposibilidad de construir un proyecto común, cuestión particularmente
problemática en sociedades como la nuestra, caracterizadas por una
profunda polarización social.

Si bien el fenómeno de la de desigualdad no es nuevo en Colombia, los

análisis señalan que desde muchos años atrás, se vive un cambio
sustancial en lo que respecta al volumen de la pobreza, así como a su
composición y carácter. De este modo, el perfil social de nuestro país
parece presentar como constante la existencia de importantes sectores
de la sociedad en situación de pobreza o vulnerabilidad. La estructura
social muestra índices de alta polarización, y se observa un proceso de
diferenciación al interior de los sectores más desfavorecidos, dado que
se incorporan a esta situación los llamados "nuevos pobres" (producto
de una clase media empobrecida) y que los pobres "estructurales"
(aquellos que históricamente han sufrido carencias).
Cuando en la actualidad se describe a alumnos o grupos de alumnos a
través de su condición de pobreza, encontramos diferencias respecto del
mismo concepto en el pasado. Hoy, al definir pobreza, se incluyen
características como el desempleo, la falta absoluta o casi absoluta de
medios o recursos para alimentación, vestimenta, útiles escolares,
textos, servicios de agua corriente, gas, es decir necesidades básicas.
Se hace referencia de esta manera a un hecho social que excluye a los
alumnos de la participación en el acceso a dichos bienes por medio de
los ingresos salariales de la familia.

La creciente desocupación producto del cierre de fábricas, la

privatización de empresas de servicios, etc., enfrenta a la escuela con
nuevos problemas respecto de los cuales es necesario reflexionar a los
efectos de producir respuestas de inclusión y filiación de los alumnos.
Para que un alumno tenga posibilidades de desarrollo debe contar en su
familia con algún miembro que tenga algún tipo de trabajo. Las
consecuencias más evidentes de la ausencia de salarios para los niños y
jóvenes son, entre otras: el ingreso en la mendicidad o en el mercado
venta de flores, recolección de papeles, cartones, basura- produciendo,
en la mayoría de los casos, ausentismo escolar, desgranamiento,
repitencia, deserción y, en otros casos, su no inclusión en la escolaridad.
La desocupación también incide en la organización del tiempo familiar;
los tiempos de trabajo y ocio se ven severamente alterados, y esto trae
consecuencias en la organización del tiempo escolar, en lo referente al
tiempo de clase y de recreo, así como en los desempeños de los
alumnos dentro de ellos. De este modo, se traduce en la no
identificación de estos momentos específicos, trabajo y ocio
(recreación), es decir, clase y recreo.

En las aulas se presentan con más frecuencia alumnos con déficit en la

alimentación y, en consecuencia, en la nutrición; la desigualdad se
manifiesta tanto en la insuficiencia de la alimentación como en la calidad
de la misma. Las desigualdades escolares se acentúan ante el
desplazamiento de la enseñanza como acción central de la escuela,
frente a la demanda de los alumnos que manifiestan falta de alimento.
Así, el desarrollo de sus trayectorias académicas se interfiere.

Por otra parte, y también como consecuencia de la pobreza, han

proliferado viejas y nuevas enfermedades, algunas producto del trabajo
infantil, y otras por la vulnerabilidad física a la que están expuestos los
niños. Desnutrición infantil, cólera, dengue, tuberculosis, leptopirosis,
stress, cansancio extremo, etc. son algunos ejemplos de esta realidad.
Bajo estos nuevos modelos de estratificación social, cuyas
consecuencias escolares ya han sido descriptas, se encuentra que la
posibilidad de igualdad de oportunidades educativas y, en consecuencia,
sociales, se va reduciendo paulatinamente, mientras otros sectores
preservan sus ventajas culturales y económicas. Actualmente, agrupada
bajo la categoría de exclusión social, la población que la integra forma
parte de la sociedad aunque sin los beneficios de pertenecer a ella.

Mas poblaciones más pobres

cada día
Recorte de los recursos para la
educación, salud. (Consecuencia)

(Consecuencia)

Recorte en los Alimentos de los

niños en las escuelas

(Consecuencia)

Pobreza,
Crisis Y
Desigualdad

Mal manejo de los recursos

del estado, que son destinado
para ayudar a las poblaciones Malas elecciones políticas
más pobres
(Causa)
(Causa)
 Posibles Soluciones

1. Al momento de hacer las selección de las personas que nos

van a representar en el ámbito político, analizar muy bien antes
de tomar esta importante decisión las propuestas antes de tomar
esta importante decisión.

2. A las comunidades más vulnerables, capacitarlas y respaldarlas

con recursos para que puedan generar su propio ingreso.

3. Que el gobierno contrate empresas o personas que se encarguen

de velar que ningún niño se queden sin recibir educación.

4. Aumentar cada año los recursos de ayudas para las poblaciones

más necesitadas.

5. Enseñar desde la casa que no hay limitaciones cuando se trata

de superarse, puesto que muchas veces desde las casa hace que
los niños se limiten porque le dices cosas negativas que le cortan
la ilusión de superarse, luchar por sus sueños.
 Conclusión

Para concluir, abordar el tema de la desigualdad social implica

reconocer uno de los problemas más complejos característicos del
mundo actual y, también, considerar cómo éste se hace presente
en las escuelas. Desde tal perspectiva, el problema involucra
directamente a la educación, tanto en las decisiones de política
pública como en las decisiones pedagógicas propias del sistema
educativo.