Código:

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE

Versión:
INVESTIGACIÓN1
Fecha:

1. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la convocatoria
a la que aplica:
Año: Duración:
EFECTO DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA EN LAS
POSTURAS ERGONÓMICAS DE LOS ESTUDIANTES
DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD
Título del proyecto: COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE VILLAVICENCIO

Sede que lidera: Villavicencio

Programa Académico al Odontología
que tributa el proyecto

Nombre Completo María Del Pilar Angarita Díaz

Último Nivel de formación: Doctorado C.C. 52268672
Programa académico Facultad: Odontología
Investigador
Dedicación semanal (horas) 1 Sede Villavicencio
(a) principal
Correo electrónico
Maria.angaritad@campusucc.edu.co
institucional
Grupo de Investigación GIOMET

Nombre Completo Edgar Alfonso Espinosa Ramírez

Último Nivel de formación: Especialización C.C. 79232336
Externo ( sin vinculación
☐ Institución UCC
con la UCC)
Co –
Programa académico Facultad: Odontología
Investigador(a)
Dedicación semanal (horas) 1 Sede 40 Villavicencio
Correo electrónico
Edgar.espinosa@campusucc.edu.co
institucional
Grupo de Investigación GIOMET

Nombre Completo Yaneth Piñeros Bobadilla

Último Nivel de formación: Maestría C.C. 4041104
Externo ( sin vinculación
☐ Institución UCC
con la UCC)
Co –
Programa académico Facultad: Enfermería
Investigador(a)
Dedicación semanal (horas) 1 Sede Villavicencio
Correo electrónico
institucional
Grupo de Investigación

1Adaptado de la guía de Colciencias para la presentación de proyectos de investigación científica y tecnológica modalidad
de financiación: Recuperación contingente.
 Nombre Completo
Último Nivel de formación: Elija un elemento. C.C.
Externo ( sin vinculación
☐ Institución
con la UCC)
Co – Programa académico Facultad:
Investigador(a) Elija un
Dedicación semanal (horas) Elija un elemento. Sede
elemento.
Correo electrónico
institucional
Grupo de Investigación

Nombre Completo
Último Nivel de formación: Elija un elemento. C.C.
Externo ( sin vinculación
☐ Institución
con la UCC)
Co – Programa académico Facultad:
Investigador(a) Elija un
Dedicación semanal (horas) Elija un elemento. Sede
elemento.
Correo electrónico
institucional
Grupo de Investigación

Nombre Completo
Último Nivel de formación: Elija un elemento. C.C.
Externo ( sin vinculación
☐ Institución
con la UCC)
Co – Programa académico Facultad:
Investigador(a) Elija un
Dedicación semanal (horas) Elija un elemento. Sede
elemento.
Correo electrónico
institucional
Grupo de Investigación

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y ENTIDADES QUE PARTICIPAN

N° Nombre del grupo o de la Entidad Sede Rol
1 GIOMET Villavicencio Ejecutor
Elija un
2 Elija un elemento.
elemento.41
Elija un
3 Elija un elemento.
elemento.
Elija un
4 Elija un elemento.
elemento.

ESTUDIANTES
Nivel
Nombre Completo Programa Académico Institución
Formación
Juan José Calderón
Pregrado Odontología UCC
Aguilera
Karen Del Carmen Gómez
Pregrado Odontología UCC
Arias
Diana Valentina Murillo
Pregrado Odontología UCC
Mosquera
Laura Andrea Villalobos
Pregrado Odontología UCC
Mora
 RECURSOS DEL PROYECTO:
Nombre Entidad
Especie Efectivo Total, Recursos
(Registrar el aporte de las entidades
($ pesos) ($ pesos) ($ pesos)
aliadas)
CONADI
Universidad Cooperativa de Colombia

Totales

2. COMPONENTE CIENTÍFICO TÉCNICO

El texto escrito se presenta en fuente Arial 12 y párrafo interlineado 1.5 máximo 30
páginas sin contar la Bibliografía

Conformación del grupo de investigación

María del Pilar Angarita Díaz: Investigadora principal.

Edgar Alfonso Espinosa Ramírez

Janeth del Pilar Piñeros Bobadilla

Juan José Calderón Aguilera

Karen del Carmen Gómez Arias

Diana Valentina Murillo Mosquera

Laura Andrea Villalobos Mora 42

Resumen Ejecutivo

Por tanto, es necesario enseñar a los futuros odontólogos la importancia de tener una postura Commented [U1]: Considero que el por tanto no es pertinente.
Empezar desde es necesario
corporal estable, balanceada y los beneficios que traen una correcta postura en el área de
trabajo, para que de esta forma pueda aplicar esos conocimientos en sus prácticas clínicas
diarias. De esta forma se evitaría limitar su rendimiento laboral y afectar su estado físico, ya Commented [U2]: Solo estado físico? No va salud general
que las lesiones de origen laboral se han convertido en uno de los mayores problemas en la Commented [U3]: Para no repeir laboral podría decirse las
comunidad odontológica, lo que refleja la necesidad de este estudio. Este estudio busca crear lesiones desencadenadas u ocurridas como consecuencia del
trabajo o ejercicio de la odontologiase han convertido en
e implementar una estrategia en los estudiantes de las clínicas de odontología de la problemas dentro de la comunidad profesional, lo que …
Universidad Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio. La estrategia enseñará las
posturas ergonómicas adecuadas, así como la importancia de hacer uso de la ergonomía y
de esta forma concientizar a la comunidad estudiantil a mejorar las posturas ergonómicas
durante sus prácticas clínicas.
Para lograr esto, se mejorará la propuesta diseñada a partir de un estudio previo realizado
en la Universidad, donde determinaron las posturas y lesiones de los estudiantes de las
clínicas de odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio. Una
vez mejorada la propuesta, se implementará en los estudiantes de la clínica integral del
adulto de baja complejidad, clínica integral del adulto de mediana complejidad y clínica
integral del adulto de baja y mediana complejidad prostodoncia en P.P.F.
Commented [U4]: ¿Se mejorará?
Verificar cual fue y hasta donde el alcance del estudio anterior. El
mejorar no me gusta talvez retroalimentar la ..
Commented [U5]: En términos generales considero que se debe
leer nuevamente lo escrito, puesto que, al copiar y pegar, se
evidencian palabras repetidas, asi como ideas en desorden. Mejorar
redacción

Antecedentes y resultados previos del equipo de investigación Commented [U6]:

Commented [U7R6]:
Como antecedente a la presente propuesta, fue la medición de las posturas ergonómicas y Commented [U8]:
presencia de dolor postural de los estudiantes de las clínicas de odontología de la Commented [U9]: Yo cambiaria el como por EL
Universidad Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio durante los periodos académicos
2017-1 2017-2. A partir de este estudio se detectó que entre las malas posturas que
predominan entre los estudiantes está no realizar apoyo en la plantas de los pies cuando se
trabaja (81%), permanecer con el pecho inclinado hacia adelante cuando se trabaja (74%),
no apoyar la espalda al respaldo de la silla (59%), mantener inclinado y rotar el cuello durante
la práctica clínica (51%), no apoyar brazos y codos a la parrilla costal cuando trabajan (48%).
Los factores condicionantes para la adecuada ergonomía referidos por los estudiantes fue Commented [U10]: Va punto ¿
no realizar ejercicios de estiramiento después de terminar la práctica (88%), realizar torsiones
o flexiones cervicales cuando se trabaja (84%), no tener regulación ergonómica de la silla
(52%) y silla incómoda (69%). Además, se detectó presencia de dolor postural en el 63%
(n=63) de la población durante y después del trabajo clínico. Dentro de las zonas con mayor
porcentaje de dolor postural fueron la zona cervical/dorsal (63%), el 51% (n=51), dolor en la
zona lumbar/nuca (63%), dolor en las muñecas (41%) y dolor en las manos (33%). Por tanto,
estos preocupantes datos indican la necesidad de aplicar estrategias educativas que mejoren
estas posturas. (4)

Palabras clave1

Ergonomía, odontología, estrategia, posturas, pausas activas, y estudiantes.

Planteamiento del problema de investigación (2 páginas).

Mediante el decreto 1477 del 2014 por el cual se estableció la tabla de enfermedades
laborales, también se logró evidenciar los cinco factores de riesgo 43 ocupacional: químicos,
físicos, biológicos, psicosociales, y agentes ergonómicos(1). Las lesiones laborales
generalmente se producen por movimientos repetitivos, vibraciones, fuerzas sostenidas, y
malas posturas que implican condiciones degenerativas e inflamatorias que afectan varios
tejidos blandos. Con la aplicación de la ergonomía se busca prevenir problemas músculo
esqueléticos aquejados por las malas posiciones adoptadas en el lugar de trabajo, simplificar
las tareas realizadas, economizar tiempos y movimientos, comodidad para el profesional y el
auxiliar, mejorar calidad y productividad, y por último reducción de las lesiones y el cansancio
laboral generado debido a las malas posturas empleadas. (2) Las lesiones de origen laboral
se han convertido en los problemas más frecuentes que aquejan a los odontólogos, éstos se
caracterizan por ser de aparición lenta y aparentemente inofensivos, hasta que el problema
se convierte en crónico y causa daños irreparables.(2) Los problemas generados van desde
malestar y dolores menores, a dolores más graves; condiciones médicas que resultan en
impactos sociales y consecuencias económicas, como la reducción de la calidad de vida y la
ausencia del trabajo, e incluso abandono de la profesión. Commented [U11]: cita

Entre las lesiones más comunes en el personal odontológico encontramos: lesiones de

tendones (tendinitis o tenosinovitis), lesiones nerviosas o neurovasculares (síndrome del
túnel carpiano), lesiones musculares (síndromes tensionales, esguinces, luxaciones,
cervicalgias, síndrome del trapecio, dolor bajo de espalda), defectos articulares (osteoartrosis
cervical, pericapsulitis de hombro, epicondilitis humeral lateral, tenosinovitis de Quervain). (3)
La prevalencia de estas enfermedades produce efectos a largo plazo como disminución del
rendimiento laboral, dolor, abandono de la profesión, perdida de la función, y deterioro de las
articulaciones. Gran parte de los síntomas relacionados a alteraciones musculoesqueléticas
no son de aparición inmediata, sino que, por el contrario, pueden pasar desapercibidas y
manifestarse inicialmente de forma muy sutil por lo que se les presta poca importancia. Commented [U12]: cita
Según un estudio realizado en la Universidad San Martín de Bogotá, se identificó que el
78,3% de las personas que realizaban prácticas clínicas presentaban algún tipo de dolor
osteomuscular y consideraban que el origen de éstos era en la práctica clínica, el 60,3% de
la población de estudio presentaba algún tipo de dolor articular durante la atención en la
práctica clínica (5)
En otro estudio realizado en la escuela de estomatología de la Universidad Privada Antenor
Orrego (Trujillo, Perú) que incluyó a estudiantes con dos años de práctica clínica, donde la
intención era observar si los estudiantes tenían conocimiento sobre posturas ergonómicas y
su relación con el dolor, producto de las malas posturas adoptadas en la atención, en los
resultados se observó que no existe relación entre el conocimiento sobre posturas
ergonómicas y la percepción del dolor, también que las malas posturas producían dolores en
varias zonas del cuerpo y cervicales con mayor frecuencia lo que probablemente inducirá a
condiciones degenerativas.
En un reciente estudio, realizado por estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia
sede Villavicencio acerca de las malas posiciones posturales, y presencia de dolor musculo
esquelético, se logró identificar que el 80% de los estudiantes que se encuentran en prácticas
clínicas presentaba algún tipo de dolor músculo-esquelético. Otro aspecto importante en esta
investigación fue la identificación de las actividades que más generan este tipo de dolores
donde prevalece la práctica en cirugía oral con un 28%, práctica endodoncia 26%, y
periodoncia con un 21%. Los resultados anteriores, demuestran la creciente necesidad de
diseñar una estrategia por medio de la cual mejore las posturas ergonómicas de los
estudiantes y de esta forma prevenir las lesiones de origen laboral.(4) Los traslados
innecesarios, los movimientos incorrectos, las posiciones de trabajo defectuosas y los
cambios constantes que implican reacomodamiento y fijación de la visión e iluminación, al
pasar del campo operatorio al resto del ambiente de trabajo, conducen al odontólogo
rápidamente a fatiga mental, visual y física predisponiendo a una alta incidencia de
problemas en el aparato locomotor, que en ocasiones, pueden limitar44 su rendimiento laboral. Commented [U13]: No hay cita¡

En relación con esto, la ergonomía procura organizar el trabajo del Odontólogo de manera
tal que se consiga un máximo rendimiento y comodidad con un mínimo de esfuerzo físico y
psicológico, buscando optimizar su eficacia, seguridad y confort. (4) Durante el desempeño
de las actividades, el odontólogo se ve sometido a presiones emocionales y físicas que
afectan su desempeño laboral y salud, debido a que sus actividades ejercidas en la práctica
clínica son de gran demanda y exigen al profesional total eficacia, por lo que es importante
una postura corporal estable y balanceada como apoyo y que el odontólogo tenga los
conocimientos necesarios sobre posturas ergonómicas para aplicarlas durante la atención
clínica y así reducir las tensiones durante los procedimientos tanto del profesional como del
personal auxiliar, obteniendo como resultado el beneficio tanto del profesional como del
auxiliar y el paciente al final del servicio ofrecido.(2)
Dicho esto, se hace necesaria la implementación de una estrategia educativa acerca de
posturas ergonómicas a utilizar por los estudiantes de las clínicas de odontología de la
Universidad Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio, durante la realización de las
prácticas odontológicas para prevenir posibles lesiones o alteraciones futuras de su estado
de salud que puedan intervenir en su desempeño académico o profesional. Por tanto, en este
anteproyecto se plantea la siguiente pregunta de investigación:

¿Cuál es el efecto de una estrategia educativa que busca mejorar las posturas ergonómicas
de los estudiantes de las clínicas de odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia-
sede Villavicencio?

Marco Teórico (2 páginas)

Ergonomía y Ergonomía en odontología

El término “ergonomía” proviene del griego “nomos”, que significa norma, y “ergo”, que
significa trabajo. (9) La ergonomía La Real Academia Española define ergonomía como el
estudio de datos biológicos y tecnológicos aplicados a problemas de mutua adaptación entre
el hombre y la máquina. (10) La Asociación Internacional de Ergonomía (IEA) la define como
“aquella disciplina científica que tiene como objetivo esclarecer las interacciones entre los
seres humanos y demás elementos de un sistema, y la profesión que aplica principios
teóricos, datos y métodos para diseñar optimizando el bienestar humano y el rendimiento
global del sistema productivo”. (11)
La ergonomía se encarga de analizar la situación del hombre con el ambiente de trabajo, las
ventajas para el operador humano y las mejoras que se puedan realizar si la situación de
trabajo necesita ser ajustada para permitir y fomentar el mejor uso de sus habilidades. Commented [U14]: Es de su autoría ¿

En el decreto número 1477 de 2014, entre las enfermedades clasificadas por grupos o
categorías, se encuentran las enfermedades del sistema musculo-esquelético y tejido
conjuntivo, a causa de agentes etiológicos o factores de riesgo ocupacional como: posiciones
forzadas y movimientos repetitivos con fuerza, tareas manuales o con herramientas de
vibración, posturas forzadas con desviación cubital de la muñeca, los cuales han sido
reportados como factores de riesgo ergonómico en odontología. (1) La ergonomía busca
organizar el trabajo del odontólogo de tal forma que alcance un máximo rendimiento y
comodidad en el trabajo, sin necesitar un gran esfuerzo físico.
45

Posturas ergonómicas adecuadas en odontología

Durante el ejercicio de la profesión, los Odontólogos están constantemente sometidos al
riesgo de sufrir trastornos musculoesqueléticos debido a la necesidad de mantener posturas
que le permitan realizar movimientos precisos en un espacio físico tan limitado como la
cavidad oral. (2)

La postura es la posición de las diferentes partes del cuerpo con respecto a sí mismas y el
ambiente. (4) Se necesita tener una postura corporal estable y balanceada como apoyo,
además de ser importante que el operador odontológico tenga los conocimientos necesarios
sobre posturas ergonómicas para aplicarlas durante el trabajo clínico (12) De acuerdo con la
norma ISO en cuanto a la adopción de una postura saludable para la atención a pacientes,
se debe tener en cuenta:
1. El ángulo entre la pierna inferior y superior, con las piernas ligeramente extendido, debe
ser de 110° o más ligeramente.
2. El odontólogo debe sentarse simétricamente en posición vertical y tan lejos como sea
posible en el asiento, la inclinación de la parte superior del cuerpo hacia delante a un máximo
de 10° - 20 º, evitando la rotación y las pendientes laterales.
3. La cabeza del cirujano-odontólogo puede inclinarse hacia adelante hasta el 25°
4. En la unidad de pedal, este debe estar colocado cerca de uno de los pies, de modo que
no tiene que ser dirigido lateralmente durante su funcionamiento.
5. Las extremidades superiores están al lado de la parte superior del cuerpo en frente de la
boca, con el antebrazo levantado de 10 ° a un máximo de 25°. (13)
Además de esto expertos en salud oral de la OMS consideran otros parámetros como: Una
vez situado el paciente en decúbito supino el eje de su columna vertebral será paralelo al eje
horizontal, la flexión de las rodillas y la altura del taburete serán tales que las piernas y
antepiernas del operador formen un ángulo recto y las piernas y pies del operador deben
formar un ángulo recto, las manos y dedos serán los puntos de apoyo sobre el campo de
trabajo. (14) Para lograr una postura ergonómica adecuada y evitar que se realicen de forma
incorrecta, es importante tener en cuenta además del conocimiento de estas, el diseño
ergonómico del consultorio, organización del trabajo y posiciones corporales durante la
atención del paciente.

En cuanto al diseño ergonómico del consultorio, debe estar fabricado en función de la utilidad
que éste tendrá y de la anatomía del cuerpo humano de manera tal que promueva la salud y
bienestar del profesional, implica entonces la utilización de equipos con diseños adecuados
que contemplen los requisitos antropométricos y que eviten la pérdida innecesaria de tiempo.
El asiento debe contar con un respaldo para la parte inferior de la espalda, debe tener al
menos 5 patas para hacerlo más estable y con ruedas que faciliten la movilidad, el tapizado
debe evitar que el odontologo resvale y el taburete dental debe permitir adaptar la altura. Commented [U15]: Estaba pegado . No es resbale?
Commented [U16]: Cita

La disposición de los elementos que conforman el consultorio también es muy importante, el

ambiente debe brindar comodidad, debe contar con un área que oscile entre 3x4 m o 4x4m,
espacios muy pequeños serán incómodos y muy amplios generarán recorridos más largos a
través de él. Son recomendados espacios cuadrados o rectangulares46 con buena iluminación.
Un aspecto muy importante en la ergonomía es la posición de trabajo en relación con el
paciente de acuerdo al área bucal que se trabaje. Se debe ubicar imaginariamente la silla
dental en un reloj de agujas, en donde la cabeza del paciente estará en la hora 12 y los pies
en hora 6. El operador diestro se puede ubicar durante la labor clínica, en hora 12, 11, 9 o 7,
y el operador zurdo en esta misma zona, o si la unidad lo permite podrá trabajar en el área
comprendida entre las 12 y las 3. Commented [U17]: Cita

1. Posición de hora 12: en esta posición el tronco del paciente se encuentra paralelo al
piso. Esta posición permite una mayor relación del cuerpo del operador con los elementos
que le rodean y por tanto le otorga un mayor control.
2. Posición de hora 11: el operador debe ubicarse detrás del paciente y a su derecha. Esta
ubicación permite obtener acceso a la mayoría de las zonas de la cavidad oral. En cuanto a
la posición de trabajo del operador, se recomienda mantener el tronco en posición vertical y
apoyado en el respaldo de la banqueta dental. Los fémures deben estar horizontales y las
tibias verticales al piso. Las posiciones lumbares forzadas durante mucho tiempo pueden
reducir el flujo sanguíneo a nivel del tendón supraespinoso y generar tensiones musculares
a nivel del músculo trapecio. Mantener una postura adecuada minimiza la fatiga muscular.
Para garantizar una posición adecuada es preciso que la zona a trabajar se sitúe más arriba
que la parte superior de la pierna del clínico.
En cualquiera de las posiciones de trabajo que el Odontólogo decida trabajar es necesario
considerar los siguientes criterios:
- La posición más saludable para trabajar está ubicada entre las 9 y 12 horas en el
reloj.
- La boca del paciente debe estar alineada con el plano sagital del operador y debe
estar a nivel de los codos del mismo.
- La distancia entre los ojos del operador y la boca del paciente no debe ser inferior a 35
cm.
- Los codos del operador deben permanecer cerca de sus costados
- Sus hombros deben mantenerse paralelos al suelo
- La espalda siempre debe estar derecha
- Se debe evitar inclinación o flexión excesiva del cuello

Consecuencias de malas posturas ergonómicas en odontología

Los profesionales en odontología están expuestos todo el tiempo a diversos factores de
riesgo de diferente índole que podrían causar enfermedades y accidentes de trabajo.
Los riesgos relacionados con posturas, esfuerzos, cansancio y estrés influyen en la afección
de la salud de estos.
Los trastornos músculo esqueléticos incluyen todas aquellas alteraciones que recaen sobre
la columna vertebral y/o los miembros superiores o inferiores, afectando estructuras
musculares o esqueléticas y se consideran una patología típica de la profesión siendo
consecuencia de malas posturas ergonómicas. Se caracterizan por la presencia de
incomodidad, discapacidad o dolor persistente en articulaciones, músculos y tendones,
causado o agravado por movimientos repetitivos y el mantenimiento de posturas corporales
incorrectas o forzadas. (18)

El dolor postural es un cuadro álgido secundario al funcionamiento anormal de la musculatura

anterior y posterior. Se presenta con alta incidencia y tiene diferentes causas, entre ellas la
47
actividad laboral del ser humano, que ha generado riesgos y enfermedades, como las
lesiones músculos esqueléticos que representan un problema de salud ocupacional de
dimensiones no cuantificadas. (10) Entre las manifestaciones más comúnmente referidas por
Odontólogos y estudiantes están los dolores articulares, lumbalgias, cefaleas, mialgias,
afecciones en el túnel del carpo, hipoacusia, disminución de la visión, varices y trastornos
emocionales como el estrés pueden ser ocasionados por posturas disergonómicas durante
el trabajo (2) además, otra de las consecuencias es la baja calidad de vida en el ámbito
profesional, la presencia de enfermedades laborales producidas por malas posturas
ergonómicas disminuyen la capacidad de desempeño en el odontólogo produciendo fatiga
mental, visual y física, incluso podrían forzar al abandono de la profesión.
Estado del Arte

Según la literatura científica se reporta a nivel mundial la falta de conciencia y conocimiento

en relación a las posturas ergonómicas que adquieren los odontólogos durante su formación
o ejerciendo su profesión. Por tanto, existen varios estudios que han implementado
estrategias que buscan modificar la postura de los estudiantes o profesionales del sector.

Entre las estrategias encontradas esta la implementada por Sanders M. et al, 1997,
realizaron en Farmington, USA un estudio descriptivo, donde se tomaron 51 profesionales
de la salud. Este estudio buscaba identificar prácticas de trabajo que se pudieran mejorar a
través de estrategias ergonómicas como (estiramiento, instrumentos ergonómicos,
ultrasonidos, ajuste de la estación de trabajo, alteración del horario, mejor postura, soportes
lumbares y de silla, fulcros extraorales, visión indirecta, mantenimiento del instrumento,
relajación personal, descansos más frecuentes y guantes adecuados). Para esto se examinó
mediante una encuesta, en qué medida los profesionales dentales realizaron cambios dentro
de sus entornos de práctica después de que les implementaran las estrategias ergonómicas.
Se demostró que el 88% de los encuestados había realizado cambios en sus prácticas
laborales para promover la salud y el doce por ciento 12% no había realizado cambios. Commented [U18]: cita

Smitha C. et al, realizaron un estudio de investigación aplicada año 2002 en la Universidad

Estatal de Carolina del Norte, EE. UU, donde participaron 17 personas (primera parte 12
voluntarios y en la segunda 5 higienistas), el objetivo de este estudio se basaba en identificar
y reducir el desarrollo de Dolores Musculo Esqueléticos (MSD) y la exposición a factores de
riesgo en el trabajo dental en dentistas, evaluando dos intervenciones que aportaran al
mejoramiento de las posturas mientras se realizaban procedimientos dentales (métodos de
visualización: (a) vista directa en donde se sentaban en una silla y frente a una mesa debían
observar imágenes, (b) monitor de vídeo en donde se sentaban en una silla y frente a una
mesa con ayuda de un monitor de video y gafas de prisma debían observar unas imágenes
, en ambos casos análisis de cuestionario con evaluación subjetiva). Se demostró que
método tradicional de visión directa conduce trastornos musculoesqueléticos, además, de
generar mayores niveles de actividad de los músculos del cuello, posturas no neutrales, y
mayores molestias, en comparación con las alternativas de monitor y de prisma. Commented [U19]: Cita

Feuersteina M, et al, en el 2004 en Washington DC-USA realizaron un estudio, donde se

tomaron 106 trabajadores de oficina del banco que trabajaban mínimo de 3 a 4 horas frente
al computador. Los empleados debían presentar estrés, dolor, hormigueo, 48 entre otros. En el
estudio se utilizaron evaluaciones y modificaciones de la estación de trabajo y ejercicios de
estiramiento, en el primer grupo. Para el segundo grupo, realizaron una intervención
ergonómica con dos talleres de 1 hora sobre la identificación y gestión del estrés en el lugar
de trabajo. Los hallazgos indicaron que las dos sesiones adicionales para la gestión del
estrés laboral no mejoraron significativamente a corto o largo plazo, a diferencia de las
mejoras provocadas por la intervención ergonómica (grupo 2), la cual mejoró de forma
significativa el dolor, los síntomas y la limitación funcional de los trabajadores.(19)

Droezea H, et al, en el 2004, realizaron un estudio descriptivo en los países bajos que
buscaba mejorar los métodos de prevención para reducir los trastornos músculo-esqueléticos
en clínicas odontológicas. Para esto se tomaron como muestra 57 odontólogos a los cuales
se les realizo un programa de prevención. Para esto primero un terapeuta ocupacional
observó al dentista durante 20 minutos mientras atendía un paciente. Posterior a la
observación se les realizo una entrevista centrada en la planificación y organización de la
clínica dental y en el ejercicio físico por parte del dentista; luego se realizó una intervención
donde se hicieron recomendaciones sobre las posturas, la luz, el ruido, la temperatura, los
horarios de trabajo, los descansos y el apoyo de un asistente.
Los resultados mostraron que más del 50% de los dentistas implementaron las
recomendaciones dadas durante la intervención completa o casi completamente y 40%
implementó las recomendaciones de forma parcial, con ello se vio reflejado una mejoría. Este
estudio demuestra que incluso en un grupo altamente motivado, la adaptación de estas
estrategias para reducir los trastornos musculo-esqueléticos se verán implementadas
parcialmente. (3)

Lars L, et al. Realizaron un estudio el 21 de febrero de 2009 en Dinamarca, donde se

buscaba investigar los efectos de dos intervenciones de ejercicio físico diferentes sobre dolor
musculoesquelético en todas las regiones del cuerpo, y dolor musculoesquelético en
asociación con el dolor de cuello específicamente. La población estudiada fue de 549
trabajadores de oficina de una autoridad nacional de la administración pública danesa. Se
les realizó un ensayo controlado aleatorio único ciego que prueba una intervención de
ejercicio de un año que incluía entrenamiento específico de resistencia cuello, hombro,
ejercicio físico completo o una intervención de referencia. Los síntomas del dolor se
determinaron mediante el examen del cuestionario de doce regiones del cuerpo
seleccionadas. Se identificaron individuos de caso para cada región del cuerpo como
aquellos que informaron intensidades de dolor al inicio del estudio de 3 o más (escala de 0-
9) durante los últimos tres meses. Se dividieron en tres grupos y se realizaron las siguientes
intervenciones: entrenamiento de resistencia específico, ejercicio físico integral o una
intervención de referencia sin actividad física. En los resultados se demostró que la
intensidad del dolor disminuyó significativamente más en el cuello, la espalda baja, el codo
derecho y la mano derecha en los casos de los dos grupos de ejercicio en comparación con
el grupo de referencia (P <0,0001-0,05). El número adicional de regiones de dolor en casos
de cuello disminuyó en los dos grupos de ejercicios solamente (P <0.01-0.05). En los
individuos con dolor leve o que no presentaban dolor al inicio del estudio con las terapias
realizadas se demostró que el desarrollo del dolor fue menor en comparación a los tres
grupos. (18) Commented [U20]: Recomendaría todo este componente de
esta del arte, redactarlo con sus palabras o parafrasear

Gonzales A, et al, 2014 en Lima-Perú implementaron un programa de gimnasia laboral e

intervenciones de concientización, donde buscaban una forma de reducir el riesgo y el
padecimiento de cervicalgia en los estudiantes de odontología de la Universidad de Ciencias
Aplicadas (UPC). En este estudio tomaron 31 Estudiantes de 7° Y 8° semestre a los cuales
se les realizó el programa de gimnasia laboral, que estuvo conformado por charlas de
49
concientización y envío de mensajes de texto al celular recordando realizar los 5 minutos de
ejercicios, 3 veces al día. Como resultado del estudio los autores encontraron que se redujo
de 90,3 % a 71,0 % (p=0,034) la cervicalgia y de 5,4 a 3,6 (p=0,009) la intensidad del dolor,
después de 4 y 7 semanas. (22)

Jacome N. et al, 2014 desarrolló un estudio descriptivo transversal donde se deseaba

diseñar e implementar estrategias de promoción de la salud postural en estudiantes con
práctica clínica de la FOUNC, que respondan al circuito de necesidades y potencialidades,
en un espacio de construcción colectiva. Se analizó la posición de: miembros superiores
(brazo, antebrazo, muñeca), tronco, cuello y piernas, con una evaluación adicional de la
calidad del agarre, durante el desarrollo de la intervención odontológica en 40 estudiantes
(30 mujeres y 10 hombres). Se les realizan intervenciones como herramienta metodológica
fundamental, mediante pausas activas y tutorías saludables. En los resultados se pudo
observar que el nivel de riesgo máximo mayor porcentaje inicial, logró reducirse a un 0%.
Los niveles de riesgo encontrados fueron: alto en un 43% de estudiantes, igual proporción,
43%, para el riesgo medio mientras que el riesgo bajo se presentó en el 14% de los casos
estudiados. (23)
Los autores Dehghan N. et al, 2016 realizaron un estudio en la clínica dental del hospital de
MiladTehran, en Irán, cuyo objetivo era reducir los trastornos musculo-esqueléticos en
odontólogos para mejorar las condiciones de trabajo mediante un programa de intervención
ergonómico multifacético con odontólogos. Para este estudio fueron seleccionados 102
odontólogos divididos en dos grupos de una forma aleatoria, el grupo 1 de intervención con
52 integrantes y el grupo 2 de control con 50 integrantes. Los odontólogos del grupo 1 fueron
sometidos a un programa de intervención ergonómica multifacético durante 8 semanas
utilizando el cuestionario musculoesquelético nórdico. Mientras que a los odontólogos del
grupo 2 únicamente se le tomaron las medidas en 3 puntos de tiempo durante la práctica.
Después de 3 y 6 meses se detectó que el programa redujo los trastornos musculo-
esqueléticos en el cuello, hombro, brazo, muñeca, espalda, muslo, rodillas, y pies en el grupo
intervenido. Los resultados del estudio reportan muchos beneficios evidentes para el
trabajador para generar unas condiciones laborales más sanas y seguras. (24)

Brian B. et al, 2017 en la Universidad Estatal de Ohio, en la cual se realizó un estudio que
tenía como objetivo determinar si la retroalimentación que involucra la fotografía y la
autoevaluación mejoraba las posturas ergonómicas en los estudiantes de odontología.
Inicialmente el estudio empezó con 32 estudiantes, pero de ellos se escogieron 16 como
población a investigar. Los investigadores tomaron fotografías a los estudiantes para calificar
las posturas y realizar un criterio de autoevaluación en ellos. Con esta estrategia se encontró
una mejoría en las posturas de los estudiantes, además de educar en la responsabilidad y
generar una reflexión en el proceso enseñanza y aprendizaje individual realizado. (25)

Justificación

La importancia del conocimiento de posturas ergonómicas adecuadas en odontología radica

primero en lograr que el estudiante comprenda la necesidad de aplicarlas dentro del proceso
formativo, para posteriormente desempeñar la profesión evitando riesgos laborales
innecesarios, así como para contribuir en procedimientos odontológicos de alta calidad.(6)
Por tanto, entregar a los estudiantes conocimiento sobre posturas ergonómicas, así como
herramientas que permitan recordar las posturas, genera una conciencia sobre este tema, el
cual es de gran necesidad en las clínicas de la Universidad, ya que se detectó un alto
50
porcentaje de dolor postural (80%). (4)

Es importante tener en cuenta las posturas ergonómicas adecuadas, que se deben poner en
práctica en las unidades odontológicas, entre ellas encontramos: Mantener la espalda recta
con un ángulo de 90° de pierna con muslos y pies firmes sobre el piso, la cadera debe estar
ligeramente más alta que las rodillas, usar siempre el soporte lumbar de la silla, contraer los
músculos abdominales transversos para estabilizar la curvatura lumbar sentándose erguido
y respirando, e inclinarse desde la cadera y no desde la cintura. Además la flexión cervical
debe ser mínima, la cabeza del paciente se debe encontrar en contacto con el operador en
su línea media sagital, y tener total apoyo plantar con disposición paralela entre ellos, sin
mostrar inclinaciones que determinen apoyo sobre las líneas internas o externas de los
pies.(7)

Estudios realizados donde determinan el efecto de estrategias educativas o campañas de

concientización, han mostrado un efecto favorable cuando son implementadas, ya que,
desempeñan un papel fundamental en la mejoría de posturas ergonómicas durante la
práctica odontológica, ya sea mediante: ejercicios, recordatorios, conferencias, o diferentes
tipos de estrategias educativas. Todo esto, con el fin de mejorar las posturas, y crear
conciencia en todos los que ejercen la profesión, ya que, aunque es un tema que arroja cifras
alarmantes debido a que cada día más profesionales se ven afectados debido a esto,
desafortunadamente, la mayoría de profesionales desconocen el origen de sus lesiones. (3)

Este proyecto es altamente viable debido a que se realiza dentro de las instalaciones de las
clínicas de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio, con los estudiantes
que realizan las diferentes prácticas clínicas. Esto permitirá detectar el efecto de la estrategia
educativa en las posturas ergonómicas que adoptan los estudiantes después de la
implementación de la estrategia. (8)

Los objetivos

OBJETIVO GENERAL:

Determinar el efecto de una estrategia educativa que busca mejorar las posturas
ergonómicas los estudiantes de las clínicas de odontología de la Universidad Cooperativa de
Colombia- sede Villavicencio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Perfeccionar la estrategia educativa desarrollada a partir del anterior estudio, la cual Commented [U21]: No me gusta mucho el perfeccionar es como
si el anterior no hubiera hecho algo bueno, no se…Desarrrollar la
busca mejorar las posturas ergonómicas de los estudiantes de las clínicas de odontología estrategia diseñada y retroalimentada…. Es una idea
de la Universidad Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio.
2. Implementar la estrategia los estudiantes de las clínicas de odontología de la Universidad
Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio
3. Medir el efecto de la estrategia implementada en los estudiantes de odontología Commented [U22]: Practicantes

participantes en el estudio.

51
 METODOLOGÍA:

8.1 TIPO Y DISEÑO GENERAL DEL ESTUDIO:

Estudio cuasi-experimental de cohorte única con un antes y un después.

8.2 DEFINICIÓN Y OPERALIZACIÓN DE VARIABLES:

Tabla 1 Las variables a considerar son las siguientes

VARIABLE ESCALA VALORES A TOMAR TIPO DE INSTRUMENTO DE

DE VARIABLE MEDICION
MEDICION
GENERO. Cualitativa H (Hombre) Independiente Entrevista
Nominal M (Mujer)
EDAD. Cuantitativa Años cumplidos Independiente Entrevista
Discreta
CLINICA. Cuantitativa Clínica integral del Independiente Cuestionario
Discreta adulto de baja
complejidad
Clínica integral del
adulto de mediana
complejidad
Clínica integral del
adulto de baja y mediana
complejidad
prostodoncia en P.PF.
LATERALIDAD. Cualitativa Diestro Independiente Cuestionario
Zurdo
POSTURAS Cualitativo -Cruza las piernas Dependiente Cuestionario
INCORRECTAS cuando trabaja.
DURANTE LA -Trabaja con las piernas
PRACTICA CLINICA. ligeramente separadas.
-Realiza apoyo en la
planta de los pies
cuando trabaja.
-Apoya brazos y codos a
parrilla costal cuando
trabaja.
-Se apoya en el respaldo
de la silla.
-Apoya antebrazos en
movimientos repetitivos. 52
DISTANCIA DE LOS Cualitativa -A la misma altura Dependiente Cuestionario
CODOS EN -Por encima de la boca
RELACION CON LA -Por debajo de la boca
BOCA DEL
PACIENTE.
POSICION EN EL Cualitativa -Adelantada Dependiente Cuestionario
ASIENTO. -En medio
-Atrás
CURVATURA DE LA Cualitativa -Recto Dependiente Cuestionario
ESPALDA. -Inclinado lumbar
-Inclinado dorsal
INCLINACION DEL Cualitativa -Inclinado adelante Dependiente Cuestionario
PECHO AL -Vertical
TRABAJAR.
INCLINACION Cualitativa -Izquierda Dependiente Cuestionario
LATERAL EN -Vertical
RELACION AL -Derecha
PACIENTE.
FLEXION DEL Cualitativa -Vertical Dependiente Cuestionario
CUELLO DURANTE -Inclinado
LA PRÁCTICA. -Inclinación y rotación
POSICION DE LOS Cualitativa -Horizontal Dependiente Cuestionario
ANTEBRAZOS. -Bajos
-Altos
PRESENCIA DE Cualitativo -Nuca. Dependiente. Cuestionario.
DOLOR
MUSCULAR POR -Hombros.
RONAS.
-Antebrazo.
-Brazo.
-Muñeca.
-Mano.
DETECICION DE Cualitativo Sí. Dependiente. Cuestionario.
PRESENCIA DE No.
DOLOR
EN LOS
ESTUDIANTES
INSCRITOS EN LA
CLINICA.
PRESENCIA DE Cualitativa -Zona cervical. Dependiente. Cuestionario.
DOLOR
-Zona dorsal.
POSTURAL.
-Zona lumbar.
PRESENCIA DE Cualitativa -Nuca. Dependiente. Cuestionario.
DOLOR POR
-Hombros.
ZONAS.
-Antebrazos.
-Brazos.
-Muñeca.

53
8.3 UNIVERSO DE ESTUDIO:
Los estudiantes matriculados en el programa de odontología de la Universidad Cooperativa
de Colombia. Commented [U23]: ¿No va campus?

POBLACIÓN: Los estudiantes matriculados en las clínica integral del adulto de baja
complejidad, clínica integral del adulto de mediana complejidad y clínica integral del adulto
de baja y mediana complejidad de odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia,
sede Villavicencio.
8.4 SELECCIÓN Y TAMAÑO DE MUESTRA:
Commented [U24]: Del programa de odontología de la.
Commented [U25]: Iniciando documento y abajo en selección
nombran otra clínica, favor verificar, porque debe coincidir
Commented [U26]: NO existe dato aproximado de estudiantes

Muestra total de los estudiantes de odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia

– sede Villavicencio, matriculados en la clínica integral del adulto de baja complejidad, clínica
integral del adulto de mediana complejidad, clínica integral del adulto de mediana y baja
complejidad prostodoncia en PPF, que deseen participar.

8.5 CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

CRITERIOS DE INCLUSIÓN:

 Estudiantes matriculados en la clínica integral del adulto de baja complejidad, clínica

integral del adulto de mediana complejidad, clínica integral del adulto de mediana y baja
complejidad prostodoncia en PPF de la facultad de odontología de la Universidad Commented [U27]: Programa
Cooperativa de Colombia sede Villavicencio.

 Estudiante que acepten a través de consentimiento informado participar en el estudio

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN:

 Estudiantes en estado de embarazo a partir del segundo trimestre.

 Los estudiantes previamente diagnosticados con enfermedades como: escoliosis, dolor

lumbar crónico.

 Estudiantes que realizan otras actividades de trabajo que requerían

54
posturas forzadas.

 Estudiantes que fueron sometidos, a cirugía de hernia discal, fracturas en el tronco o los
miembros inferiores, historia de desgarro muscular de miembros inferiores.

Estudiantes que estén matriculados en la misma clínica de los investigadores.

 PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Commented [U28]: Revisare redacción

El estudio se llevará a cabo mediante las siguientes fases:

Autorización ante la decanatura del programa académico de odontología, para poder realizar las
actividades que se piensan llevar a cabo.

Autorización del coordinador de relación docencia y servicio del programa de odontología.

Verificación de los estudiantes matriculados en: la clínica del adulto integral de baja complejidad,
clínica integral del adulto de mediana y baja complejidad y clínica integral del adulto de mediana y
baja complejidad prostodóntica en PPF.

Aplicación del instrumento validado: Para esta fase, se invitará a los estudiantes a participar en el
estudio y si están de acuerdo se les hará firmar el consentimiento informado. Posteriormente, se les
realizará las preguntas de acuerdo al orden planteado en el instrumento.

Fase observacional del instrumento validado. Los estudiantes investigadores unificarán criterios y se Commented [U29]: futuro
calibrarán , mediante una práctica de posturas ergonómicas correctas en odontología bajo la Commented [U30]: este párrafo se explica igual abajo. Dejar solo
orientación de la especialista en seguridad y salud en el trabajo, y asesora de este estudio, Yaneth uno
del Pilar Piñeros Bobadilla. Ya que en esta fase se necesitará la parte observacional de los
estudiantes investigadores que aplicarán la encuesta.

Todos los procedimientos que se utilizarán en la recolección de datos serán ejecutados de manera
personalizada, para mantener el anonimato a cada uno de los participantes.

A continuación, se implementará durante un periodo de 3 meses, la estrategia mencionada

anteriormente.

Una vez aplicada, se realizará posteriormente dos mediciones para evaluar el efecto de la estrategia,
una se hará de forma inmediata de ser aplicada la estrategia y la otra se realizará a los 6 meses para
evaluar el efecto que obtuvo a largo plazo.

INSTRUMENTOS A UTILIZAR PARA EL REGISTRO DE

55 DATOS

Para este estudio se utilizará un instrumento validado por Díaz-Caballero, AJ, y

colaboradores, 2010 de la universidad Cartagena de Indias, (Colombia). Este instrumento
constará de 38 preguntas de las cuales de la 1 a la 18 y de la 32 a la 38 serán preguntas de
selección múltiple, y de las preguntas de la 19 al 31 serán de forma observacional.

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO Commented [U31]: a mi criterio este titulo no va porque es

continuacion de explicar que ya esta validado.

En la universidad de Cartagena el instrumento fue diseñado y calibrado con la teoría,

parámetros y con el asesoramiento de profesionales de la salud y un fisioterapeuta
especialista. Para llevar a cabo el instrumento se realizaron 51 pruebas de concordancia
entre observaciones con un análisis de Kappa de Cohen, dando un grado de concordancia
de 0.81 con respecto al oro estándar (EWA, instrumento de análisis ergonómico del lugar de
trabajo). Realizaron un estudio piloto con la participación de 15 estudiantes de los semestres
VIII, IX y X y que reunieron los criterios de inclusión, fueron evaluados por un fisioterapeuta
antes de llenar el cuestionario. Esto se hizo con el fin de unificar criterios, proporcionar mejor
validación del instrumento y reducir el sesgo; pero decidieron hacer algunos cambios en el
orden del procedimiento y modificar algunos puntos en el cuestionario. El orden en que se
aplicó el instrumento tenía el propósito de evitar falsos positivos, ya que los sujetos
participantes en el estudio podrían ser predispuestos a la presencia de dolor.

56
ESTRATEGIA

De acuerdo a los datos obtenidos y a la estrategia educativa diseñada en el

estudio anterior, se desarrolló una estrategia que se presentará a continuación:

• Capacitación por un experto en ergonomía, con ayuda de un video acerca de la

importancia de la ergonomía y posturas adecuadas, entrega de folletos acerca de
1. posturas ergonómicas.

• Implementación de campana ubicada en la clínica que será tocada a mitad de la

práctica para recordar mantener una buena postura.
2.

• Ayudas visuales ubicadas en cada unidad que le permitan a los estudiantes

recordar la implementación de posturas adecuadas.
3.
• Mediante mensajes de texto, se les recordará a los estudiantes realizar ejercicios
de gimnasia pasiva después de sus prácticas clínicas que fueron enseñados en la
4. primera capacitación.

-La estrategia será implementada durante 4 meses, desde agosto de 2019 hasta
noviembre de 2019.

MATERIALES A UTILIZAR: Video con explicación de adecuadas posturas

ergonómicas, folletos acerca de la importancia de la aplicación de ergonomía en
la práctica clínica, campana que recuerde a los estudiantes mantener sus
correctas posturas, imágenes impresas en cada unidad odontológica de las
correctas posturas que deben ejercer durante sus prácticas y mensajes de texto
que les recuerden a los estudiantes realizar ejercicios de gimnasia pasiva
después de desempeñar sus prácticas.
57
ANÁLISIS ESTADÍSTICO

Para el análisis de los resultados se utilizará el software SPSS 25.0, donde se

realizarán tablas de frecuencias para describir las características de la población
como fue género, edad, semestre, si tenían conocimiento de ergonomía, Commented [U32]: Mejor clínica
posturas incorrectas y percepción de dolor. Para determinar el efecto de la
estrategia se realizará la prueba de McNemar teniendo como valor de
significancia: P<0,05.
1 Cronograma

MESES
N° Actividad
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Autorización de
la decana y
1 coordinador de
servicio
docencia
Solicitar listado
2 de estudiantes
matriculados
Invitación a los
estudiantes en
3
la participación
del proyecto
Aplicación de
4 cuestionario a
los estudiantes
Medición de
5
posturas
Implementación
6
de la estrategia
Medición del
7 efecto de la
estrategia
8. Medición del
efecto de la
estrategia
después de 6
meses

2 Resultados esperados
58

Capacitar a los estudiantes de las clínicas de odontología de la Universidad

Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio sobre buenas posturas
ergonómicas y en la concientización acerca de la importancia de la aplicación de
la ergonomía en sus prácticas clínicas.

Interiorizar a los estudiantes de las clínicas de odontología de la Universidad

Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio de las posturas ergonómicas adecuadas,
de tal manera que adopten estos conocimientos y prácticas en su vida profesional.

3 - Productos esperados

-Realizar trabajo de grado para obtener el título de odontólogos.

-. Proporcionar a la comunidad estudiantil materiales que contribuyan a

concientizar acerca de la importancia de las correctas posturas ergonómicas.
4 Bibliografía

1. Ministerio de Trabajo. Decreto 1477 de 2014. Minist Trab República Colomb [Internet].
2014;1-109. Disponible en:
http://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/Normatividad/Decretos/Dcto_14
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2. ARTÍCULO REVISIÓN ERGONOMÍA EN LA PRÁCTICA ODONTOLÓGICA REVISIÓN DE

LITERATURA María Virginia Moreno M DE. Ergonomía en la práctica odontológica.
Revisión de literatura. RevVenezInvestOdont IADR [Internet]. 2016;4(1):106-17.
Disponible en: http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/rvio

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10. Cañas J. Ergonomía en los Sistema de Trabajo [Internet]. 2013. 1-82 p. Disponible en:
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11. Secretaría de Salud Laboral y Medio Ambiente MCA-UGT Federación de Industria. Buenas
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Disponible en: http://www.insht.es/MusculoEsqueleticos/Contenidos/Buenas
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12. Danitza J, Acaro T, Steven A, Abanto A. Conocimiento sobre Posturas Ergonómicas en

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13. JIMENEZ F, PEREZ AGMLDHR, REVUELTAS DN. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA

PREVENIR AFECCIONES MUSCULOESQUELÉTICAS RELACIONADAS CON LA PRÁCTICA
CLINICA ODONTOLÓGICA EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA. 2013.

14. AGUIRRE NVB. “CORRELACIÓN ENTRE NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE POSTURAS

ODONTOLÓGICAS ERGONÓ- MICAS, POSTURAS DE TRABAJO Y DOLOR POSTURAL SEGÚN
ZONAS DE RESPUESTA, DURANTE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS DEL ESTUDIANTE DEL 5TO.
AÑO DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA “ROBERTO BELTRÁ. 2009.

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16. Orlando Rodriguez Beltran J. Los Beneficios De La Capacitacion Y El Desarrollo Del

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60
18. Martha J. Sanders, Claudia A. Turcotteb, Ergonomic strategies for dental
professionals, Elsevier Science Ireland Ltd Work 8 55-72, 'Occupational Therapy,
Quinnipiac College, Hamden, CT 06518, USA b Dental Hygiene, Tunxis
Community Technical College, Farmington, CT 06032, USA Disponible en
:file:///C:/Users/Estudiantes/Desktop/10.3233@WOR-1997-8107.pdf

19. Christy A. Smitha , Carolyn M. Sommericha,*, Gary A. Mirkaa , Mary C. Georgeb

aDepartment of Industrial Engineering, North Carolina State University, Box 7906,
Raleigh, NC 27695, USA bUniversity of North CarolinaFChapel Hill, School of
Dentistry, Chapel Hill, NC, USA, An investigation of ergonomic interventions in
dental hygiene work (2002) 175–184 Disponible en:
https://doi.org/10.1016/S0003-6870(01)00060-6

20. Michael Feuersteina , Rena A. Nicholasa, Grant D. Huanga, Lennart Dimberge,

Danielle Alie, Heather Rogers, Job stress management and ergonomic
intervention for work-related upper extremity symptoms, Publicado por Elsevier
Ltd. a Department of Medical and Clinical Psychology, Uniformed Services
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 USA Applied Ergonomics 35 (2004) 565–574, disponible en:
https://doi.org/10.1016/j.apergo.2004.05.003

21. Lars L. Andersen a,*, Karl Bang Christensen b , Andreas Holtermann a, Otto M.
Poulsen a , Gisela Sjøgaard c, Mogens T. Pedersen d , Ernst A. Hansen e, Effect
of physical exercise interventions on musculoskeletal pain in all body regions
among office workers: A one-year randomized controlled trial. Disponible en :
file:///C:/Users/Estudiantes/Desktop/andersen2010.pdf

22. Ana María Gonzales Muente, Yuliana Meneses Espejo, Ricardo Iván Gonzales
Lozano, Percy Mayta Tristán, Efecto de la aplicación de un programa de gimnasia
laboral para reducir la prevalencia de cervicalgia en estudiantes de odontología,
1 Escuela de Terapia Física, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima,
Perú. 2 Escuela de Medicina, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima,
Perú. Disponible en : file:///C:/Users/Estudiantes/Downloads/Dialnet-
EfectoDeLaAplicacionDeUnProgramaDeGimnasiaLaboralP-5052068.pdf

23. Nancy Carmela Jacome Alvarez*, Pablo Cristian Gigena, ESTRATEGIA DE

INTERVENCION PARA DISMINUIR EL RIESGO POSTURAL EN
ESTUDIANTES DE ODONTOLOGIA DURANTE LA ATENCION CLINICA.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA. ARGENTINA. Publicaciones
Científicas Facultad de Odontología Universidad Nacional de Córdoba
(Argentina), disponible en
:https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/5465/Estrategia%20de%20interv
enci%C3%B3n%20para%20disminuir%20el%20riesgo%20postural.pdf?sequenc
e=4&isAllowed=y

24. Naser Dehghan, Mashallah Aghilinejad,Mohammad Hassan Nassiri-Kashani, Ziba

Amiri, Atefeh Talebi, The effect of a multifaceted ergonomic intervention program
on reducing musculoskeletal disorders in dentists, Medical Journal of the Islamic
Republic of Iran (MJIRI) Iran University of Medical Sciences, Vol. 30:472, 2016,
disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5419222/pdf/mjiri-
30-472.pdf

25. Brian B. Partido, MS, RDH, Dental Hygiene Students’ Self-Assessment of

Ergonomics Utilizing Photography, Dental Hygiene Students’ Self-Assessment of
Ergonomics Utilizing Photography, Journal of Dental Education Volume 81,
Number 10, October 2017 Journal of Dental Education, 61 disponible en:
file:///C:/Users/Estudiantes/Desktop/partido2017.pdf

5 Aspectos éticos:

Teniendo en cuenta que se trató de un estudio con el mínimo riesgo, de acuerdo

a la norma para la investigación en salud resolución 008430 de 1993, Ministerio
de salud, república de Colombia, articulo 11.
El estudio pasará primero por el subcomité de ética, ya que, aunque sea un
estudio de riesgo mínimo será puesto en práctica en seres humanos, y se llevará
a cabo la implementación de un consentimiento informado.
6 Presupuesto

MATERIALES PRECIO
Papelería 300.000
4.cartillas 150.000
Campana 70.000
Fisioterapeuta especializada en 500.000
posturas ergonómicas

8. Anexos

8.1 anexo 1

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

SEDE VILLAVICENCIO

FOMULARIO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN

ESTUDIO DE INVESTIGACION Y AUTORIZACION PARA EL USO Y DIVULGACION
DE INFORMACION DE SALUD
Este formulario de consentimiento informado es solo uno de los 62 pasos en el proceso
de consentimiento. Este documento trata de explicar toda la información que una
persona quisiera saber para decidir si desea participar o no en este estudio de
investigación. Se da cumplimiento así a una de las normas científicas, técnicas y
administrativas dispuestas en la Resolución 8430 del 4 de octubre de 1993 en el Titulo
II, capítulo 1. Artículo 6, literal e. Del Ministerio de Salud de la República de Colombia
para la investigación en salud.
Para la construcción del presente documento se ha tenido en cuenta todas las
disposiciones que sobre el Consentimiento Informado están consignadas en la
resolución ya mencionada.
TITULO DEL ESTUDIO: EFECTO DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA EN LAS
POSTURAS ERGONÓMICAS DE LOS ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE VILLAVICENCIO
INVESTIGADORES PRINCIPALES: LAURA ANDREA VILLALOBOS MORA, KAREN
DEL CARMEN GOMEZ ARIAS, DIANA VALENTINA MURILLO MOSQUERA, JUAN
JOSE CALDERON AGUILERA.

ASESOR TEMATICO: EDGAR ALFONSO ESPINOSA RAMIREZ

ASESORA METODOLOGICA: MARIA DE PILAR ANGARITA DIAZ Y YANETH DEL

PILAR PIÑEROS BOBADILLA.

LUGAR DONDE SE LLEVARÁ A CABO EL ESTUDIO: UNIVERSIDAD

COOPERATIVA DE COLOMBIA–SEDE VILLAVICENCIO.

NUMEROS DE TELEFONOS ASOCIADOS: LAURA ANDREA VILLALOBOS MORA

3144446500, DIANA VALENTINA MURILLO 3007353049, Edgar Espinosa
3108583488

(Este formato de consentimiento puede tener palabras que usted no entienda. Por favor
solicite al investigador o cualquier persona del estudio que le explique cualquier palabra
o información, que usted no entienda claramente. Usted puede llevarse una copia de
este formulario de consentimiento informado para pensar en su participación en este
estudio o para discutirlo con la familia y amigos antes de tomar su decisión).

Una vez que haya comprendido el estudio y si usted decide participar se le pedirá que
firme este formulario de consentimiento.

A continuación, se explicarán los aspectos del estudio que usted debe conocer

JUSTIFICACION DEL ESTUDIO. Es importante tener conocimiento de las posturas

ergonómicas adecuadas en odontología primero se busca que el estudiante
comprenda la necesidad de aplicarlas dentro del proceso 63 formativo, para
posteriormente desempeñar la profesión evitando riesgos laborales innecesarios, así
contribuir en procedimientos odontológicos de alta calidad. Por tanto, entregar a los
estudiantes conocimiento sobre posturas ergonómicas, así como herramientas que
permitan recordar las posturas, con el fin de generar una conciencia sobre este tema,
el cual es de gran necesidad en las clínicas de la Universidad, ya que se detectó un
alto porcentaje de dolor postural (80%).

1. OBJETIVOS DEL ESTUDIO:

Determinar el efecto de una estrategia educativa que busca mejorar las posturas
ergonómicas de los estudiantes de las clínicas de odontología de la Universidad
Cooperativa de Colombia- sede Villavicencio

2. PARTICIPANTES DEL ESTUDIO:

Estudiantes de la facultad de odontología de sexto a octavo semestre de la
clínica de adulto de la universidad cooperativa sede Villavicencio.

CRITERIOS DE INCLUSIÓN:

 Estudiantes matriculados en la clínica integral del adulto de baja complejidad,

clínica integral del adulto de mediana complejidad, clínica integral del adulto de
mediana y baja complejidad prostodoncia en PPF de la facultad de odontología
de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio.

 Estudiante que acepten a través de consentimiento informado participar en el

estudio

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN:

 Estudiantes en estado de embarazo a partir del segundo trimestre.

 Los estudiantes previamente diagnosticados con enfermedades como:

escoliosis, dolor lumbar crónico.

 Estudiantes que realizan otras actividades de trabajo que requerían posturas

forzadas.

 Estudiantes que fueron sometidos, a cirugía de hernia discal, fracturas en el

tronco o los miembros inferiores, historia de desgarro muscular de miembros
inferiores.

Estudiantes que estén matriculados en la misma clínica de los investigadores.

3. BENEFICIOS DEL ESTUDIO: 64

A través de su participación en este estudio usted adquirirá conocimiento de las
posturas ergonómicas adecuadas en odontología, además de esto se busca que
implementando la estrategia se cree una adaptación permanente de las posturas
adecuadas a la hora de realizar las prácticas clínicas, evitando dolores musculo
esqueléticos o posibles enfermedades musculo esqueléticas futuras.

4. PROCEDIMIENTOS DEL ESTUDIO:

Primera fase: Aplicación del instrumento validado (cuestionario), para esta fase,
invitamos a los estudiantes a participar en el estudio y si están de acuerdo, se les
realizará las preguntas de acuerdo al orden planteado en el instrumento (cuestionario).
Segunda fase: fase observacional del instrumento validado. Antes de realizar la encuesta
a los estudiantes y medir su resultado, los investigadores unificarán criterios y se
calibrarán. Se realizará un proceso de unificación de criterios y de calibración, ya que
esta fase necesitara la parte observacional de los estudiantes que aplicaran la encuesta,
realizando una práctica de posturas ergonómicas correctas en odontología, bajo la
orientación de la especialista en seguridad y salud en el trabajo, y asesora de este
estudio, Yaneth del Pilar Piñeros Bobadilla.
Tercera fase: Aplicación de una estrategia educativa para mejorar las posturas
ergonómicas de los estudiantes y valoración del efecto de la implementación de la
estrategia, que se basa en: 1. Capacitación de los estudiantes con videos y folletos. 2.
Mediante el uso de una campana a mitad de la práctica clínica se recordará a los
estudiantes realizar una postura adecuada. 3. Ayudas visuales en cada unidad,
ilustrando al estudiante las posturas correctas. 4. Mediante mensajes de texto, se les
recordara a los estudiantes realizar gimnasia pasiva enseñada en las capacitaciones,
después de sus prácticas clínicas.
Cuarta fase: Después de 6 meses, se medirá el efecto que tuvo aplicar la estrategia en
los estudiantes de odontología.

5. RIESGOS O INCOMODIDADES ASOCIADAS AL ESTUDIO:

El estudio no presenta ningún riesgo para el participante, la implementación de la
estrategia no hará uso de ningún aparato o procedimiento que ponga en riesgo la salud
del estudiante.

6. COSTOS:

La participación en este estudio no incluye ningún costo, todo será asumido por parte de
los investigadores del estudio.

7. INCENTIVO PARA EL PARTICIPANTE:

Se dará información sobre una estrategia educativa para evitar dolores músculo
esqueléticos provocados por malas posturas en el área de trabajo.

8. ALTERNATIVAS DE TRATAMIENTO:

No existe ninguna otra alternativa de procedimientos para la realización de este estudio.

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9. PRIVACIDAD Y CONFIDENCIALIDAD:

No se compartirá la información de aquellos que decidan participar en esta

investigación, los resultados se mantendrán en confidencialidad, no será
compartida ni entregada a nadie excepto a los investigadores del estudio y sus
asesores. Los resultados de esta investigación pueden ser publicados en
revistas científicas o presentados en reuniones de investigadores y profesionales
en el área, garantizando la confidencialidad de la identidad y demás datos
relacionados con ella de cada uno de los participantes.
10. PARTICIPACIÓN Y RETIRO VOLUNTARIO:
Su participación en esta investigación es totalmente voluntaria, usted puede elegir
participar o no hacerlo. Puede retirarse del estudio y dejar de participar en el si así lo
desea, sin importar que ya haya aceptado antes.

11. FONDOS PARA PAGAR EL ESTUDIO:

Los recursos financieros y logísticos del presente estudio provienen de los
investigadores.
12. PREGUNTAS:

Si usted tiene alguna pregunta sobre este estudio o su participación en el mismo

puede contactar a:

Laura Andrea Villalobos Mora 3144446500

Diana Valentina Murillo 3007353049

Edgar Espinosa 3108583488

Si usted ha resuelto todas sus dudas y decide participar en el estudio puede

firmar la hoja de consentimiento que hace parte de este documento.
Le agradecemos el buen diligenciamiento del formato. No se aceptan borrones,
tachones, enmendaduras.

13. HOJA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo, _________________________________________________________
identificado con cédula de ciudadanía N0. ___________________expedida en
la ciudad de _______________he leído y comprendido la información anterior y
mis preguntas han sido respondidas de forma satisfactoria. He sido informado y
entiendo que los datos obtenidos en el estudio pueden ser publicados o
difundidos con fines científicos. Acepto mi participación en el presente estudio.
Recibiré una copia firmada y fechada de esta forma de consentimiento.
Nombres y Apellidos Completos
_______________________________________

Numero de documento de identidad ___________________________________

66
Fecha________________________________________________-
____________

Número (s) telefónico de contacto ___________________

Dirección: _______________________Barrio:
____________________________

Esta parte debe ser completada por el investigador

He explicado al estudiante
___________________________________________
Identificado con documento de identidad
número_____________________________ expedido en la ciudad de
______________________, la naturaleza y los propósitos de la investigación, le
he explicado a cerca de los riesgos y beneficios que implica su participación. He
contestado las preguntas en la medida de lo posible y he preguntado si tiene
alguna duda. Acepto que he leído y conozco la normatividad correspondiente
para realizar investigación con seres humanos y me acojo a ella.

Una vez aclaradas todas las inquietudes por parte del participante se firma el
presente documento.

Nombre Completo del Investigador:

__________________________________________

Firma del investigador y documento de identidad

________________________________

Registro profesional No._________________

Fecha ___________________________ Día/mes/año

Ha sido proporcionada al participante una copia de este documento de

Consentimiento Informado.

67
8.2 anexo 2

68
69
70