F9.MO15.
PP
REGIONAL: BOGOTA
SERVICIO:
NOMBRE ENTIDAD ADMINISTRADORA DEL SERVICIO:
NOMBRE UNIDAD DE SERVICIO:
Componente de la atención
Familia y comunidad
Componente Salud y Nutrición
Componente Proceso Pedagógico
26/05/2017
FORMATO PLAN DE TRABAJO PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS - HCB
Objetivo o propósito del componente
1. Realizar la caracterización de las familias, cuidadores, de
las niñas y de los niños, teniendo en cuenta la ficha de
caracterización socio familiar.
2. Reconocer por medio de la identificación y observación
las necesidades que se presentan a diario con las niñas y
los niños e impulsar estas a través del trabajo con las
familias.
3. Fortalecer la participación de las familias en los procesos
de atención de las niñas y los niños.
1. Realizar acciones que contribuyan al estado nutricional
adecuado de las niñas y los niños, a través del suministro
de una alimentación saludable de acuerdo a las minutas
patrón y ciclos de menús de ICBF y la manipulacion de los
alimentos en condiciones higiénicas favorables.
2. Desarrollar seguimiento antropométrico de los usuarios y
articulación con el Centro Zonal para la atención de niñas y
niños en malnutrición.
3. Realizar seguimiento a la asistencia oportuna de niños,
niñas y mujeres gestantes a programas como control de
crecimiento y desarrollo, vacunación, desparasitación,
control prenatal, valoración auditiva y oftalmológica y la
afiliacion en salud.
4. Realizar seguimiento al desarrollo de las niñas y los
niños a través de la aplicación de la escala cualitativa de
valoración del desarrollo infantil -revisada.
5. Adelantar acciones educativas en torno a la salud, la
alimentación y la nutrición, con niños, niñas, familias y
cuidadores.
1. Elaborar la propuesta pedagógica teniendo en cuenta la
intencionalidad pedagógica, el juego, el arte, la literatura y
la exploración del medio, las estrategias pedagógicas, la
planeación y el seguimiento al desarrollo.
2. Realizar grupos de estudio donde se comprenda la
importancia del juego, el arte, la literatura y la exploración
del medio como temas para trabajar .
3. Elaborar la Planeación pedagógica de manera que dé
cuenta de las necesidades, características, dinámicas y
culturas de las niñas, los niños y las familias.
PROCESO
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN
HCB Familiares (_X___)
Estrategia para cumplir con el
objetivo o propósito
N° Descripción
Entrevista con las familias para aplicación de
1 1
la Ficha.
se realiza una evaluacion de algunas
2 alteraciones en los niños y niñas de acuerdo
a su comportamiento
Hacer participes a los padres en las
3 actividades a realizar en el hogar
comunitario
1 Se realizara 3° y 4° toma de talla y peso .
Si se presentan problemas de malnutricion
se citara al padre o madre de niño o niña y se
hara las recomendaciones de la buena
alimentacion de los niños y niñas y se hara
2 2
un compromiso donde se comprometera a
que el niño o niña suba de peso en la
segunda toma de no ser asi se remitira a la
eps .
Se verificara por medio de fotocopia de
carnet de crecimiento y desarrollo
3 3
,vacunacion y examenes sugeridos por el
hogar comunitario
Se realizara una observacion de cada niño y
4 niña y de acuerdo a su edad debe realizar
ciertos procesos .
se realizan carteleras a la entrada del hogar
5 donde se incentive a los padres y madres
usuarias sobre dichos temas
ficha de caracterización socio familiar,
identificando características de niñas y niños,
necesidades, capacidades, gustos e
1 intereses.Tambien se puede reforzar el plan
de trabajo al realizar la valoracion cualitativa
nos dara que hay que reforzar y que
necesidades tienen los niños y niñas .
commpromiso de las agentes educativas, en
los grupos de estudio para reforzar los temas
2 2
relacionados con los pilares de la educacion
inicial
propuesta pedagógica, fichas de
caracterización de niñas, niños y sus familias
3 3
y los resultados de la Escala de Valoración
Cualitativa del desarrollo infantil.
HCB - Agrupados (____) HCB FAMI ( ___)
ASOCIACION EL FUTURO DE LA PLAYA
LOS GEMELOS FELICES
Actividades
N° Descripción
Diligenciar la ficha de caracterización socio-
familiar. Se cita a los padres en el mes de
abril para diligenciar la ficha de
caracterizacion
actividades para realizar en casa de acuerdo a
los comportamientos de los niños y niñas
2 Físicos: Hogar Comunitario y casa
como se pueden mejorar de acuerdo a las
actividades propuestas
de acuerdo al tema del mes, realizar
actividades conjunta con padres, niños y
3 educativo,familias. Fisicos : hogar comunitario casa
niñas, respecto al eje ambiental, que sirvan
como decoracio del HCB
Se realizara la toma de talla y peso, y se
diligenciara el formato de captura de datos
1 Materiales: Formato de captura de datos
antropometricos de las niñas y niños y se
graficara en sus respectivas carpetas
recordar a losa pádres el compromiso para
reforzar el crecimiento y desarrollo de los
niños y niñas del HCB
se firmaran compromisos con los padres
usuarios para dar cumplimiento a la
asistencia medica de los niños y niñas
la escala de valoracion es un instrumento
4 muy importante para verificar los procesos y
fortalezas de acuerdo a su edad
en el hogar se realizan actividades ludicas
sobre la importancia de la alimentacion y
5 agente educativo.
salud y nutricion tanto en los niños como en
casa
Tener en cuenta la Guía orientadora para
desarrollar la propuesta.y poder reforzar
1 Hogar Comunitario o Sede de la Asociación
procesos que se evidencien atrazados en los
niños y niñas
Identificar por componente las actividades
que se deben realizar.y tener en claro que se
debe tratar en cada componente .
Construir la planeación de acuerdo con las
directrices establecidas.y necesidades de
cada niño y niña y de acuerdo al resultado de
la escala de valoracion.
VERSIÓN 1 PÁGINA 1 DE 1
CLASIFICACION DE LA INFORMACIÓN
PÚBLICA
CENTRO ZONAL: CIUDAD BOLIVAR
Recursos (humanos, físicos y Responsable de la Documento que evidencia la
materiales)
Tiempos
actividad implementación
Humanos: agente educativo. Familias y EAS.
Físicos: Hogar Comunitario. 1. agente educativo.
ago-18 Ficha de caracterización socio- familiar.
Materiales: Ficha de caracterización V4. 2. EAS.
Computador.
humanos: agente educativo. Familias y EAS. 1. Madre, padre comunitario o
Taller numero 2 comportamientos en el
sep-20 agente educativo.
hogar.
Materiales: cartulina ,colores ,marcadores
Humanos: madre, padre comunitario,agente 1. Madre, padre comunitario o
mes a mes agente educativo. plan de trabajo del hogar comunitario
Materiales : de reciclaje
Humanos: agente educativo. Familias y EAS.
Físicos: Hogar Comunitario.
Formato de captura de datos formato de
septiembre, diciembre 1. agente educativo 2.EAS
graficar talla y peso de niños y niñas
antropometricos y formato de graficar talla y
peso .tallimetro y pesa
Humanos: madre y padre comunitario agente
educativo. Familias y EAS.
1. Madre, padre comunitario o Formato de captura de datos formato de
Físicos: Hogar Comunitario. Y casa
se verificara mes a mes agente educativo. graficar talla y peso de niños y niñas
Materiales: Formato de captura de datos
2. EAS. registro en plataforma cuentame
antropometricos y formato de graficar talla y
peso .tallimetro y pesa .
Humanos: madre y padre comunitario agente examenes originales y fotocopia de
educativo. Familias y EAS. 1. Madre, padre comunitario o carnet de vacunacion y control de
Físicos: Hogar Comunitario. Y casa fecha inmediata agente educativo. crecimiento y desarrollo . En caso de no
Materiales: docuementos donde se evidencie 2. EAS. contar con ellos realizar compromiso
examenes y vacunacion . con fecha maxima de un mes
Humanos: agente educativo. Niño y Niña
Familias y EAS.
formato de escala cualitativa de
Físicos: Hogar Comunitario. agosto- diciembre 1. agente educativo 2.EAS
valoracion .
Materiales: documento de escala cualitativa de
valoracion
Humanos: agente educativo. Niño y Niña
1. Madre, padre comunitario o
Familias y EAS. febrero-marzo -abril-mayo- docuementos y planillas de firmasde los
Físicos: Hogar Comunitario.y casa junio-julio. padres .
2. EAS.
Materiales: documentos y medios audiovisuales.
Coordinador de la Asociación de MC, o EAS, Madres,
padres comunitarias-os y agentes educativos. Madres Comunitarias, Padre
Propuesta pedagógica que no supere las
mes a mes comunitario o con el apoyo de la
20 páginas.plan de trabajo
Guía orientadora, hojas de papel, lápices, colores o Asociación y la EAS.
marcadores, papel periódico o kraft.
Acta del grupo de Estudio
agentes educativas de la asociacion mes a mes asociacion de agentes educativas Listado de Asistencia firmado
Fotografías del evento
agentes educativas, hojas, papel, lapices, colores,
Permanente agentes educativas Planeación diligenciada en el formato.
ayudas audiovisuales

4. Realizar el seguimiento al desarrollo de niñas y niños a
través de la aplicación de la Escala de Valoración
Cualitativa del Desarrollo Infantil – Revisada
Grupo para sistemátizar la observación de
Madre, padre comunitaria-o o agente educativo.
niñas y niños a su cargo, partiendo de la
Diligenciar la hoja de registro de cada niña y Hogar Comunitario La hoja registro y respuestas
4 comprensión del Documento 25 y el Manual 4 agosto - noviembre agentes educativas
niño su valoración. , Manual de la Escala, la Guía Rápida y la hoja de diligenciada.
de la Escala de Valoración Cualitativa del
Registro y Respuestas.
desarrollo Infantil revisada.

Se realizaran las salidas correspondientes,

1. Identificar y hacer uso de espacios públicos como:
biblioteca, sala de lectura, parque, maloca, entre otros para
enriquecer el trabajo pedagógico con los niños y las niñas.
se realizara salidas a dichos espacios para
1 que los niños y niñas puedan adquirir mucho
mas conocimientos
Humanos: agente educativo. Niño y Niña
con el fin de que los niñas y niñas cambien de
Familias y EAS. listado de asistencia firmado por los
1 ambiente y puedan edquirir conocimientos agosto- diciembre agentes educativas, EAS
Físicos: Hogar Comunitario.y espacios publicos padres,fotografias de la salida.
que les contribuya a su proceso de
Materiales: documentacion del lugar .
aprendizaje

2. Garantizar que los materiales pedagógicos (Libros, Humanos: agente educativo. Niño y Niña
se realiza actividades donde se utilizan el
se realizara un estan donde se encuentre Familias y EAS.
instrumentos musicales, juguetes, pinturas, entre otros) material pedagogico para que los niños y
2 dicho material pedagogico y sea de facil 2 Físicos: Hogar Comunitario. permanete agentes educativas EAS fotografias .
respondan a la propuesta pedagógica y estén al alcance de niñas exploren sus diferentes
acceso a los niño y niñas. Materiales: cuentos
los niños y las niñas. componentes.
,instrumentos,disfraces,pintura,juguetes .

3. Elaborar e implementar el protocolo de control de riesgos Humanos: agente educativo. Niño y Niña
y manejo de accidentes que afecten la seguridad de los se realiza el plan de emergencia y se
se busca realizar las diferentes Familias y EAS.
Componente Ambientes Educativos realiza la matriz de riesgo para poder plan de emergencia, matriz de riesgo
niños y las niñas en el HCB, de acuerdo con lo establecido 3 3 adecuaciones en el hogar para prevenir Físicos: Hogar Comunitario. mes a mes agentes edutivas EAS
identificar los riesgos en el hogar .
y protectores en el "Protocolo para la gestión de los riesgos en la primera riesgos y accidentes en el hogar. Materiales: matriz de riesgo de positiva ,plan de
comunitario.
infancia" (Disponible en la intranet del ICBF). emergencia .

4. Realizar un plan por HCB de emergencias, de acuerdo Humanos: agente educativo. Niño y Niña
se realiza el plan de emergencia para Familias y EAS.
con lo establecido en el "Protocolo para la gestión de los la matriz de riesgo nos arroja los posibles plan de emergencia, matriz de riesgo
4 conocer los diferentes riesgo que pueden 4 Físicos: Hogar Comunitario. permanente agentes educativas EAS
riesgos en la primera infancia" (Disponible en la intranet del riesgos que pueden haber en el hogar .
haber en el hogar Materiales: matriz de riesgo de positiva ,plan de
ICBF). emergencia .

siempre se debe garantizar los derechos

5. Definir acciones a seguir en el HCB ante la identificación de los niños y niñas dentro del hogar por Humanos: agente educativo. Niño y Niña
en caso de alguna emergencia se debe
medio de actividades y sobre todo se Familias y EAS.
de situaciones de amenaza, inobservancia o vulneración de proteger la integridad de los niños y plan de emergencia, matriz de riesgo
5 5 tratar de evitar riesgo en los hogares y Físicos: Hogar Comunitario. permanente agentes educativas EAS
los derechos de las niñas y los niños. Y activar las Rutas de niñas y activar las rutas de emergencia .
accidentes que peligre la integridad de los Materiales: matriz de riesgo de positiva ,plan de
Atención en el caso que se requiera. y poliza de seguros según sea el caso.
niños y niñas . Cumpliendo con los emergencia .
lineamientos
Este formato de Plan de Trabajo busca que la UDS plasme las estrategias, actividades, recursos, etc. para cumplir con los objetivos o propósitos que persiguen los componentes del servicio, orientados a generar condiciones que promuevan el desarrollo integral de los niños y las niñas y mujeres gestantes (dependiendo del servicio que se opere). El formato plantea los
propósitos de cada componente, por lo tanto la UDS debe diligenciar las demás casillas partiendo del reconocimiento de las particularidades de los usuarios del servicio y de las características de las comunidades y sus territorios.

A continuación se presenta el sentido que tiene cada uno de los aspectos enunciados para formular el plan de trabajo.
Objetivo o propósito del componente : Son los propósitos fundamentales que se persiguen en cada componente, para generar condiciones que promuevan el desarrollo integral de los niños y las niñas.
Estrategia para cumplir con el objetivo o propósito: Es la manera como se logran los objetivos o propósitos de cada componente. Por ejemplo Talleres, Cine Foros, Asambleas, Entrevistas.
Actividades: Son las diversas acciones para lograr lo que se propone desarrollar en cada uno de los componentes. Por ejemplo, para el componte de familia y comunidad, algunas actividades pueden ser: aplicación y análisis de la ficha de caracterización, taller en promoción del buen trato, entre otras.
Recursos (humanos, físicos y materiales): corresponden a los recursos con los que se cuenta para adelantar las acciones previstas en el plan.
Tiempos: hace referencia la fecha de realización de las actividades a desarrollar.

Firma de la madre comunitaria, padre comunitario o agente educativo de la EAS:

Nombre Completo y legible de la madre comunitaria, padre comunitario o agente educativo de la EAS:

Firma del Representante legal de la EAS:

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Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA

LOS DATOS PROPORCIONADOS SERÁN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLÌTICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DEL ICBF Y A LA LEY 1581 DE 2012