CASO PRÁCTICO UNIDAD 3

Giovanny Parra
Estudiante

Lic. Lourdes Segovia

Docente

UNIVERSIDAD DE ASTURIAS
DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MATEMÁTICAS APLICADAS
Colombia, 2018
 CASO PRÁCTICO UNIDAD 3
CUESTIONES
1. Demostrar que los vectores (2,1) y (3,5) forman una base de R2
2. Obtén el valor de (λ, β) que permiten que el vector (41,45) forme parte del espacio
vectorial formado por (2,1) y (3,5) y que nos indican el número de unidades que
podemos fabricar de cada producto para que no existan excedentes.

DESARROLLO
1. Demostrar que los vectores (2,1) y (3,5) forman una base de R2
a. Hallamos el rango de la matriz conformada por el sistema vectorial (Usamos
el método de determinantes).

2 3
𝐴=[ ]
1 5

|𝐴| = [2 3]
1 5
|𝐴| = (2)(5) − [(3)(1)]
|𝐴| = 10 − 3 = 7
|𝐴| = 7
𝟕 ≠ 𝟎 → 𝑹𝒂𝒏𝒈 = 𝟐

Al ser distinta de 0, podemos determinar que son linealmente independientes, por lo tanto
conforman la base R2

b. Corroboramos por el método de Gauss:

2 3
𝐴=[ ] ** E1 – 2(E2)
1 5
2 3
𝐴=[ ]
0 −7
Al reducir las ecuaciones, notamos que las dos filas de la matriz no se pueden reducir
más, por consiguiente el sistema vectorial es linealmente independiente, y por lo tanto el
Rango de la matriz es igual a 2, y conforman la base R2

2. Obtén el valor de (λ, β) que permiten que el vector (41,45) forme parte del espacio
vectorial formado por (2,1) y (3,5) y que nos indican el número de unidades que podemos
fabricar de cada producto para que no existan excedentes.
a. Primero expresamos las variables para cada componente propuesto en el
ejercicio:
(41,45) = 𝛌(2,1) + 𝛃(𝟑, 𝟓)
Así las cosas, tenemos un sistema de ecuaciones lineales:
41 = 2λ + 3β
{
45 = λ + 5β
b. Usamos el método de eliminación, multiplicamos la Ecuación 2 por (-2):
41 = 2λ + 3β
{
−90 = −2λ − 10β
___________________
−49 = −7β
β = −49/−7
β=7

c. Reemplazamos en la ecuación 1, para despejar la variable 𝛌:

41 = 2λ + 3β
41 = 2λ + 3(7)
41 = 2λ + 21
41 − 21 = 2λ
20/2 = λ
𝛌 = 𝟏𝟎
 d. Comprobamos el sistema inicial:

41 = 2λ + 3β
{
−90 = −2λ − 10β
41 = 2(10) + 3(7)
{
45 = (10) + 5(7)
41 = 20 + 21
{
45 = 10 + 35
41 = 41
{
45 = 45

R// Por consiguiente podemos concluir que del producto λ se puede fabricar 10 unidades
y del producto β es posible fabricar 7 unidades, para que no existan excedentes.
 CONCLUSIONES

 Podemos establecer la importancia que tiene el conocimiento sobre ecuaciones

lineales, sistemas vectoriales y escalares, en la aplicación dentro de la cotidianidad
laboral, profesional y en general, de todas las actividades humanas.

 Observamos la necesidad de interiorizar los conceptos de matrices, determinantes,

sistemas de ecuaciones lineales y sistemas de espacios vectoriales.

 Logramos identificar las diferentes aplicaciones que tienen los conceptos y

procedimientos dentro del tema de sistemas vectoriales, para el uso dentro del
ámbito profesional y laboral.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 ¿QUÉ ES UN VECTOR?
Tomado de internet: https://www.youtube.com/watch?v=zosB6SaHZ-A

 SOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE 3×3 POR GAUSS-JORDAN

Tomado de internet: https://www.youtube.com/watch?v=91xUg1L7O7s