1.

Ten en cuenta que, legalmente, se considera cosmético a cualquier

sustancia o preparado destinado a ser puesto en contacto con las diversas
partes de la superficie corporal (epidermis, sistema piloso y capilar, uñas,
labios y órganos genitales externos) o con los dientes y las mucosas
bucales, con el fin exclusivo o principal de limpiarlos, perfumarlos,
modificar su aspecto, corregir los olores corporales, protegerlos o
mantenerlos en buen estado.
2. Compra sólo cosméticos que estén debidamente etiquetados. En la etiqueta
debe figurar claramente la identificación de la empresa, composición,
conservación, forma de uso y fecha de caducidad o límite de uso. Elige los
más adecuados para tu piel: evitarás posibles alergias y otros problemas.
3. Siempre que puedas utiliza productos hipoalergénicos. Este término
implica que el producto es menos propenso a causar reacciones alérgicas.
Pero ¡atención!, la palabra hipoalergénico en un envase no garantiza que el
producto no provoque en ninguna situación reacciones alérgicas o
irritaciones en la piel, sino que esta probabilidad es menor.
4. Mantén los envases de los cosméticos herméticamente cerrados cuando no
los tengas en uso. Consérvalos fuera de la luz solar.
5. Ten en cuenta la fecha de caducidad, o la recomendación de cuánto tiempo
máximo puedes utilizar el producto una vez abierto siempre que lo hayas
mantenido en condiciones normales de uso.
6. No guardes los cosméticos en lugares con temperaturas elevadas ni por
largos periodos de tiempo. No utilices los cosméticos que hayan cambiado
de color o despidan olores diferentes o desagradables.
ÍNDICE
7. No compres los cosméticos en envases muy grandes. Recuerda que, una
1. PARA COMENZAR >>> 1 5. GUÍAS ÚTILES >>> 8
vez abiertos, lo más adecuado es reponer todos estos productos cada tres
2. MUSICANDO SOBRE LOS COSMÉTICOS >>> 1 6. SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOS >>> 11
meses.
3. ACTIVIDADES >>> 2 7. HUMOR GRÁFICO >>> 11
4. PASATIEMPOS >>> 6 ANEXO >>> 12 8. Aunque compartir es, normalmente, un ejercicio saludable, precisamente,
por razones de salud, no es recomendable compartir los cosméticos.
Edita: Red de Educación del Consumidor Coordinación para cada comunidad autónoma: 9. No abuses de pinturas, ni de técnicas agresivas para tu piel o tu pelo, como
http://www.infoconsumo.es/eecred Gonzalo Sánchez Moreno (Cantabria) los tintes o permanentes, que pueden dañar tu cabello.
Autores: Rafael González del Busto (Asturias)
Mª José López Ródenas (Comunidad Valenciana) 10. Suspende inmediatamente la aplicación y el uso de cosméticos si notas
Nieves Álvarez Martín Esther Álvarez Fernández (Galicia)
Con la colaboración de: Alejandro Salcedo Aznal (Castilla-La Mancha )
que te están causando irritación. Nunca uses productos de belleza
Leticia Ortíz Bedia, Mª del Pilar González Echezarreta, Arrate Martínez de Guereñu (País Vasco) envasados en aerosol cerca del calor o mientras se está fumando, ya que
Ana Vallejo Echezarreta, Amaia Saenz, Ainhoa Sanz, Jesús Ramón Galán Quintanilla (Extremadura) pueden ser inflamables.
Nuria Vitoria Susana Gil (Madrid)
Francisca Pérez Jiménez (Aragón)
Diseño y maquetación: Carmen Herrero Álvarez (Castilla y León)
Mª Isabel Gómez Bedia Susana Conde Escorihuela (La Rioja)
Mª Luisa Lavín Solana Depósito Legal:
Tirada: Impresión: J. Martínez S.L.
 1. para comenzar
para
¿Utilizas cosméticos?, ¿crees que el desodorante o el champú para el pelo son cosméticos o piensas
que sólo son cosméticos las cremas, el lápiz de labios y cosas por el estilo?, ¿son necesarios los
cosméticos?, ¿desde qué edad crees que deben usarse los cosméticos?, ¿pueden llegar a ser
peligrosos?
¿Muchas preguntas? Puede ser, pero... ¿conoces todas las respuestas? Algunas parecen fáciles,
pero... ¿de verdad lo son? En estos casos y en otros similares, si no encuentras la respuesta correcta,
el resultado puede ser un problema más grave para ti de lo que puede parecerte en un principio. Por
eso, si tienes información, podrás evitarlo. Además, ¿hubieras imaginado alguna vez que los
cosméticos también pueden ser materia de estudio? No, ¿verdad? Pues ya ves, lo son. Por eso,
puede ser interesante que prestes atención y completes todas las actividades de este cuadernillo y
las que te propongan en clase. Al final, con toda seguridad, podrás dar respuesta a éstas y otras
preguntas, conocerás algunas cosas curiosas, podrás prevenir antes de actuar a tontas y a locas y
serás una persona más informada.

2. musicando sobre los cosméticos

¿Te has fijado en la última página de este cuaderno? Si no te has fijado hazlo ahora. ¿Has leído el
«Decálogo de los cosméticos»? Vuelve a leerlo de nuevo con tus amigos y amigas, reflexiona a solas
o en grupo. ¿Ya lo tienes claro? Pues ahora piensa que eres un compositor o compositora y te han
encargado hacer la letra y la música de una canción que hable sobre los cosméticos. Inventa una letra
similar a lo que has leído, adaptándola a tu forma de hablar, a tu estilo; elige un ritmo (rap, rock, pop...)
el que más te guste. Después, en solitario o con tus colegas, graba una maqueta, ¿te atreves? Si
miras en nuestra web podrás saber lo que puedes hacer con ella.
www.infoconsumo.es/dianaseguridad

COSMÉTICOs 1
 3. ACTIVIDADES
Aquí tienes una serie de fichas de actividades. Puedes realizarlas en clase con tu profesor o profesora
que te podrá ayudar en su desarrollo. De esta forma pondrás a prueba tus conocimientos sobre los
cosméticos. Algunas informaciones te sorprenderán. Al final, habrás aprendido muchas cosas útiles y
serás capaz de dar en la diana por tu seguridad.
FICHA 1: NAVEGANDO POR LA HISTORIA
¿Conoces la historia de los cosméticos?, ¿sabes desde cuándo se utilizan cosméticos?,
¿preparados para un trabajo de investigación? Vamos a estudiar la evolución de los cosméticos a
través de la Historia, con la ayuda de Internet. Puedes realizar este trabajo en grupo.
Por ejemplo, entra en la página www.museesdegrasse.com en el apartado «una historia de la
perfumería», con los datos que en ella se ofrecen se puede realizar un sencillo análisis de la evolución
los cosméticos a lo largo de la Historia. Después, podéis responder al siguiente cuestionario.
CUESTIONARIO
1. En el país de los faraones (Egipto)
Las sustancias que utilizaban los egipcios para maquillarse y perfumarse tenían además de
un uso profano, un sentido, sobre todo, religioso:
Verdadero Falso
Explica ¿Por qué? _
__
_
__
__
_
__
__
_
__
__
_
__
__
_
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__
__
__
__
_
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__
__
__
_
__
__
__
__
_
__
__
______________________________________________________________________________________________________________________
2. La antigua Grecia
Además de utilizar los cosméticos en sus ritos, también tenía una gran importancia la higiene
del cuerpo y la belleza:
Verdadero Falso
Indica diferentes lugares y situaciones en los que se perfumaban y lavaban.
¿Qué destacarías de la forma de maquillarse en esta época? _________________________________________________________________________________________________________________
3. Roma
En la época romana, son sólo los hombres los que tienen acceso a la higiene corporal, las
mujeres sólo utilizaban los cosméticos en ceremonias religiosas: (Dí por qué)
Verdadero Falso
Señala qué tipo de cosméticos se utilizaban. _
__
__
___
__
__
___
__
___
__
___________________________________________________________________________________________
4. Edad Media y Renacimiento
El uso de los cosméticos tuvo una regresión en esta época, ¿por qué? ___________________________________________________________________________
¿Cuál es el cosmético que más se utilizaba? Menciona algunos. _________________________________________________________________________________________________________________
5. El siglo XVIII
Al igual que en el Renacimiento, en el siglo XVIII, se siguen utilizando los perfumes fuertes con
el fin de disimular efluvios nauseabundos:
Verdadero Falso
Justifica tu respuesta. ¿Qué tipo de objetos se perfuman en esta época? ___________________________________________________________________________
6. El siglo XIX hasta la Revolución Industrial
En esta época se piensa que la higiene corporal tiene muchas virtudes:
Verdadero Falso
¿Qué hacían las señoras elegantes cuando estaban deprimidas? ___________________________________________________________________________
7. Desde la Revolución Industrial hasta la «Belle Epoque»
¿Qué trae de bueno la Industrialización a la cosmética?
Pon algunos ejemplos:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Del siglo XX al XXI
En esta época se destaca una gran diversidad olfativa, no hay ninguna tendencia dominante:
Verdadero Falso
Menciona algunos estilos de persona a los que van dirigidos los perfumes. _________________________________________________________

2 cuaderno del alumno

FICHA 2: RECETAS PARA ELABORAR COSMÉTICOS CASEROS
¿Te gustaría poder elaborar tus propios cosméticos? Seguro que es una buena forma de ahorrar.
Aquí tenéis algunas recetas caseras. Los ingredientes son productos que podéis encontrar fácilmente
en vuestras casas, en cualquier droguería, farmacia o herbolario. Es una actividad «desmitificadora»
de ciertos productos de la alta cosmética.
El proceso puede ser el siguiente. Primero, elige el cosmético o cosméticos que quieres elaborar;
después, haz una lista con los ingredientes necesarios para elaborarlo; finalmente, anota los precios
de cada uno para poder compararlos con los del cosmético ya elaborado que puedes comprar en
el mercado.
CREMA HIDRATANTE Y NUTRITIVA
Ingredientes: Proceso de elaboración:
2 cucharadas pequeñas de miel Batir la clara a punto de nieve. Agregar la miel y
1 clara de huevo mezclar. Añadir a la mezcla unas gotas de
Unas gotas de aceite de almendras aceite de almendras. Remover todo hasta
conseguir que se unan los ingredientes. La
Recipiente para elaborar la mezcla crema está lista para ser utilizada.

LECHE LIMPIADORA
Ingredientes: Proceso de elaboración y utilización:
1 cucharada sopera de yogur Mezclar bien el zumo de limón y el yogur. Aplicar
1 c. pequeña de zumo de limón la mezcla sobre la cara con un algodón y esperar
unos segundos. Retirar con una toalla de papel.
Algodón
Toalla de papel

MASCARILLA DE MIEL Y LIMÓN, PARA PIELES SECAS

Ingredientes: Proceso de elaboración y utilización:
1 cucharada de miel Mezcla una cucharada de miel y una de limón. Aplica la
1 cucharada de limón mezcla sobre cara y cuello. Déjala puesta 1/2 hora o más.
Esta mascarilla tiene un efecto humectante y es ideal para
las pieles secas. Las mascarillas, para que sean más
efectivas, siempre deberán ir acompañadas del descanso.

MASCARILLA DE HARINA DE AVENA, PARA PIELES GRASAS

Ingredientes: Proceso de elaboración y utilización:
Harina de avena Revuelve la harina de avena con leche hasta formar una
Leche pasta, ponla sobre la cara y cuello y déjala reposar 15
minutos. Cuidado con la avena ya que es muy fuerte para
Toalla el contorno de los ojos, protégelos con una toallita húmeda.
La avena es una espléndida mascarilla para eliminar la
grasa del cutis.

MASCARILLA DE PURÉ DE ZANAHORIA, PARA PIELES SECAS

Ingredientes: Proceso de elaboración y utilización:
6 zanahorias medianas Cuece las zanahorias(sin pelar pero bien lavadas) en un
Crema habitual poco de agua y machácalas. Ponlas en una gasa o pañuelo
y aplícala (sin dejar enfriar del todo) durante 10 a 15 minutos.
Quítala y enjuágala con agua fría para cerrar los poros de tu
piel. Ponte la crema que uses habitualmente.

CHAMPÚ
Ingredientes:
1 yema de huevo
1 cucharada de zumo de naranja
¼ de litro de infusión de saponaria
Recipiente para la mezcla
Proceso de elaboración y utilización:
Mezclar el zumo de naranja y la yema de huevo
y batir. Unir a este batido la infusión de
saponaria y mezclar bien. El champú está listo
para ser utilizado.

COSMÉTICOs 3
FICHA 3: Taller de etiquetado
Elige tres etiquetas de cosméticos, si son de distintas marcas de un mismo producto, mucho mejor.
Fíjate bien en sus etiquetas, completa la siguiente ficha y analiza los resultados ¿Has encontrado
algún producto mal etiquetado?, ¿qué producto está mejor etiquetado de los tres?

ETIQUETAS DE PRODUCTOS QUE SE ANALIZAN

Aspectos que se analizan Producto 1 Producto 2 Producto 3

Denominación del producto:

Nombre, razón social y
dirección o domicilio social
del fabricante:
Peso, volumen, nº de
piezas:

Fecha de caducidad mínima

(«utilícese preferentemente
antes de final de…»):

Condiciones de conservación:

Precauciones de uso:

Lote:

País de origen (fuera CE):

Función del producto:

Lista de ingredientes:

Compuestos perfumantes y
aromáticos:

Idioma en el que está inscrito:

Conclusiones:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 cuaderno del alumno

FICHA 4: ¿QUÉ ES MITO Y QUÉ ES VERDAD?
¿Sabes lo que es un mito? ¿Crees que existen mitos alrededor de los cosméticos? ¿Piensas que
todos estamos bien informados? Puedes comprobarlo por ti mismo. En esta ficha, se plantean
diez afirmaciones sobre el tema. La actividad es sencilla, elige las que te parezcan verdaderas y
diferéncialas de las que sean mitos, siempre justificando la respuesta.
frases V= Verdad M= Mito V o M
Los productos para limpiar, tonificar e hidratar la piel deben ser de la misma línea cosmética.
Es mejor evitar lociones alcohólicas para limpiarse la piel.
Más importante que limpiar la piel, es aplicarse siempre una crema en sentido ascendente.
Tomar el sol mejora la piel.
El acné es una enfermedad contagiosa.
La sauna es eficiente en la limpieza de la piel.
Cuando estoy bronceada ya estoy protegida, por esto no necesito usar más filtro solar.
La alergia de la piel se contagia en cualquier sitio.
Los productos naturales nunca provocan alergia.
La piel nunca reacciona a productos a los cuales se está acostumbrado.

FICHA 5: Los protectores solares

Os proponemos un trabajo autodidacta, es decir, sin ayuda del profesor. Se trata de investigar, de
buscar información sobre protectores solares1. Sugerimos algunas preguntas que os pueden servir
de guía:
¿Cuáles son los efectos beneficiosos y negativos de la exposición solar?
¿Por qué es importante utilizar bronceador?
¿Cuántos tipos de piel hay?
¿Podemos usar todos el mismo bronceador o cada persona es diferente?
¿Existe algún grupo específico de riesgo que no se deba exponer al sol?
¿Cuáles son los mejores métodos de protección?
¿Los días nublados nos protegen de quemarnos?
¿Qué alimentos son beneficiosos para la piel?
¿Cómo se deben conservar las cremas?
Cuando hayas terminado la investigación, responde al siguiente problema:
¿Qué consejos se pueden dar, sobre la exposición solar, a cada una de estas tres personas (factor
de protección, tiempo de exposición, uso de la crema solar, etc.)?
Mujer de 55 años, de piel morena y pelo castaño.
Hombre de 37 años, de piel blanca y pelo rubio.
Niña de 5 años, de piel oscura y pelo moreno.
Para finalizar este trabajo puedes elaborar tu propio bronceador.
BRONCEADOR
Ingredientes: Proceso de elaboración:
30 mililitros de aceite de sésamo Mezclar el aceite y la lanolina y fundir al baño
30 gramos de lanolina María. Calentar por separado el agua y añadir poco
90 mililitros de agua o de una infusión de hierbas aromáticas a poco a esta mezcla.
Un cazo grande y uno pequeño
1
Podéis encontrar información visitando las siguientes páginas de Internet o buscándola por vuestra cuenta.
http://www.medicinayestetica.com/derma12.htm http://www.svnp.es/Protecci.htm#Tipo
http://www.ideal.es/especiales/verano/bronceado.html http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Lab/7839/solar.html
http://www.pediatraldia.cl/filtro_solar.htm http://www.bago.com/Bolivia/html/proteccionsolar.pdf
http://revista.consumer.es/web/es/20020601/practico/consejo_del_mes/

COSMÉTICOs 5
 4. pasa
pasatiempos
asatiempos
Sopa de letras
Encuentra, en la siguiente sopa de letras, diez palabras relacionadas con el mundo de los cosméticos.

D A S D E Q U I E S T I I S A Q W U I E
A N D E A N D C A M O M I L A A R A E A
L A Q W S E S O U J I K O L O P Ñ Q A N
F Q A W S E D L R F T G Y H U N J I K T
A C I D O H I A L U R O N I C O I P Ñ I
H S Q W R T Y G U I O P A S D F G T H A
I A T E A E C E R A M I D A S A D I E R
D I G R A S E N A B C D E F A G H I J R
R A D I I O L O F I G U R A M T E Q E U
O D I E F N R E N C I A C O O N L O D G
X E A N T E G S N O H A Y C S O L O R A
I O S I L O H E A Y A B E C O E D E E S
A H I J K L M N N O P Q R S P T U V W X
C Y Z A M I G O M T I O P R I E M I O S
I E S P E C T A D O E X F O L I A N T E
D I C L U P O N D E L T A S U E R E A L
O D U E S O D E C U A N D O E S A S I N

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6 cuaderno del alumno

ENCUESTA
Contesta a esta encuesta. Pásasela también a tus familiares y amigos. Ahora que sabes mucho sobre
este tema, analiza los resultados y saca conclusiones.

Test: ¿Qué sabemos de los cosméticos?

1. De las tres capas de la piel, ¿cuál es la más externa?

a) La epidermis.
b) La equinodermis.
c) La última dermis.
2. ¿Qué entendemos por cosmético capilar?
a) El que se utiliza para el cuidado de la cara.
b) El empleado en el cuidado del cabello.
c) El que se utiliza para el cuidado de las manos.
3. ¿Sabrías decirnos qué son los antioxidantes?
a) Son sustancias que se emplean para combatir los efectos de los radicales
libres en la piel.
b) Son sustancias que se incluyen en la dieta para ayudar a perder peso.
c) Son embellecedores de la piel.
4. ¿Para qué se utiliza el colágeno?
a) Para aumentar el brillo de la piel.
b) Para dar tersura a la piel.
c) Para aumentar la elasticidad de la piel.
5. La exfoliación es un método que consiste en:
a) Eliminar toxinas de la piel.
b) Retirar el maquillaje de la cara.
c) Eliminar las capas de células más superficiales de la piel.
6. La información que lleva el etiquetado de estos productos, ¿debe incluir los
ingredientes?
a) Sí, es una información obligatoria en el etiquetado.
b) Sólo en caso de cosméticos extranjeros.
c) En ningún caso es necesario.
7. ¿Es posible que se produzcan reacciones imprevistas ante el uso de un cosmético?
a) No, si se conservan adecuadamente.
b) Sí, en algunos casos se producen reacciones alérgicas o irritativas, entre otras.
c) Únicamente si el cosmético se utiliza mal.
8. En líneas generales, ¿se debe tener en cuenta el modo de conservación de
los cosméticos?
a) No, los cosméticos se pueden guardar de cualquier manera.
b) Sí, en general se les debe proteger de la luz y del calor, si no, se limita su tiempo
de conservación.
c) Sólo en épocas estivales.

COSMÉTICOs 7
 5. guías útiles
1.-guía de términos
CREMA
Producto compuesto por la mezcla de agua y grasas en proporciones variables que se utiliza en
cosmética y dermatología.
CREMAS HIDRATANTES
Estas cremas incluyen aceites esenciales y lípidos que hidratan incluso las pieles más secas, sin
provocar la aparición de espinillas y granitos.
Depilatorio
Producto cosmético capaz de eliminar el vello mediante una acción mecánica o química.
DESODORANTE
Producto cosmético apto para corregir los olores corporales.
Endurecedor de uñas:
Producto capaz de aumentar la dureza y la resistencia de las uñas.
ESENCIA
Sustancia de origen vegetal, base de los aceites usados en aromaterapia y en la elaboración de
perfumes y cosméticos.
Exfoliante
Cualidad del producto cosmético idóneo para favorecer el desprendimiento natural de la capa
córnea en forma de microescamas.
EXTRACTO DE ALGA VERDE
Esta sustancia sirve para remineralizar la piel y también como antiirritante.
FIJADOR
Producto que proporciona cierta rigidez al cabello y permite mantener el peinado durante un cierto
tiempo. También se aplica a la sustancia que, incorporada en un perfume, prolonga la percepción
de sus notas perfumísticas.
Hidratante
Producto o sustancia que aporta un enriquecimiento de agua al manto hidro-lipídico, de forma
directa o indirecta.
MASCARILLAS FACIALES
Son exfoliantes y eliminan las células muertas de la capa más externa de la piel. Con una vez a la
semana obtendremos una piel libre de impurezas.
NUTRITIVO
Referido al producto cosmético que aporta alguno de los lípidos constitutivos del manto hidrolipídico
de la epidermis o bien alguno de los componentes metabólicos activos.
PH
Es el índice numérico que expresa la relación acidez-alcalinidad de una solución. El pH de la piel
suele estar entre 6 y 8.
PRINCIPIOS ACTIVOS DE UN COSMÉTICO
Son los compuestos responsables del efecto o función que realiza un cosmético. Pueden ser de
origen vegetal, animal, sintéticos o semisintéticos.
Protector solar
Preparado cosmético de aplicación tópica que permite la exposición a la radiación solar para
obtener un bronceado adecuado a los imperativos estéticos, evitando los fenómenos inflamatorios
que conlleva una exposición prolongada.
PROVITAMINA B5
También llamada Pantenol. Calma la piel irritada y contribuye a suavizarla.
Refrescante
Producto cuya aplicación sobre la piel o las mucosas produce una sensación subjetiva de agradable
frescor.
REVITALIZANTE
Producto capaz de contribuir al estado eudérmico del sustrato.
REVITALIZANTE CAPILAR
Cosmético con capacidad para devolver al cabello su luminosidad y flexibilidad.

8 cuaderno del alumno

 SASANQUA (ACEITE DE)
Ingrediente natural que ayuda a mantener el nivel de hidratación natural de la piel durante todo el día.
TANINOS
Son sustancias con propiedades astringentes que actúan sobre la piel.
TÉ VERDE
Es un té sin fermentar que se utiliza en cosmética por sus efectos antioxidantes y
antiinflamatorios.

2.-GUÍA CASERA DE BELLEZA

Para eliminar espinillas: Disolver un trozo de levadura en leche caliente y aplicar la crema
sobre la cara dejándola actuar diez minutos.
Para la caída del cabello:
1. Cortar una cebolla por la mitad y frotar el cuero cabelludo con la parte del corte. Las
vitaminas de la cebolla fortalecen las raíces del pelo. Podemos hacer desaparecer el olor
dando otro masaje con una loción capilar normal.
2. Aplicar ligeros masajes con vinagre de manzana.
Mascarillas para la cara:
1. Mezclar una cucharada de miel con otra de aceite de oliva, una cucharada de harina
integral y una yema de huevo. Cuando obtengamos una crema espesa podemos aplicarla
sobre la cara lavada y tenerla veinte minutos. Después debemos lavarnos la cara con agua
mineral con gas y dejar que el agua se seque sola.
2. Empapar dos pañuelos de papel con aceite de girasol, colocarlos sobre el rostro, cubrirlos
con un folio de plástico y esperar 15 minutos.
3. Mezclar miel, salvado de trigo y leche. Preparar una crema y aplicarla sobre el rostro
dejándola actuar durante diez minutos. Lavarse después la cara con infusión de manzanilla.
4. Mascarilla para la piel grasa: Rallar una manzana, colocarla rápidamente sobre el rostro
y cuello y retirarla a los quince minutos con agua tibia.
Para la piel seca: Hacer un zumo con 250 gr. de zanahorias limpias y añadir una cucharada de
miel o una yema de huevo y un poco de zumo de limón.
Para el baño: Dejar correr el agua sobre unas rodajas de limón. El baño será más refrescante
y, además, el limón limpia y purifica la piel grasa.
Cuidado del rostro: Hervir a fuego lento en medio litro de agua unos cuantos pétalos de rosa
aromáticos. Después colar el líquido. Es una loción tonificante y alisa la piel.
Baño de pies: Añadir un puñado de sal al agua que esté a una temperatura entre 35 y 40º C y
cubrir hasta debajo de las rodillas.
Higiene bucal: Utilizar un vaso de agua con una cucharada pequeña de bicarbonato y enjuagar
la boca.
Fórmula para hacer un jabón: Hervir a fuego lento hasta que espese y quede pastoso, pero
no sólido, una mezcla de aceite de oliva filtrado, agua y sosa.
Cuidado del cabello: Aplicar sobre el cuero cabelludo una fina capa de aceite de oliva y
masajear sin presionar mucho. Envolver la cabeza en toallas húmedas y calientes y dejar actuar
20 minutos.
Cuidado de las manos: Mezclar a partes iguales glicerina, zumo de limón y miel.
Es conveniente aplicar esta crema para manos diariamente.
Limpieza de cutis: Utilizar como loción para enjuagar la cara una infusión tibia de perejil.
La dosis es un manojo de perejil por cada medio litro de agua.

COSMÉTICOs 9
3.-NORMAS PARA LA CORRECTA UTILIZACIÓN DE COSMÉTICOS
No exponer los productos a focos de luz y calor. Aunque muchos de ellos están preparados
para resistir temperaturas superiores a 40ºC e inferiores a 0ºC, estas temperaturas suelen ser
límites para la buena conservación. Luz y calor son los principales factores del deterioro de los
cosméticos.
Antes de aplicar el cosmético, lavarse las manos. La posibilidad de transmitir gérmenes y
suciedad al preparado es muy grande. Emplear una espátula limpia.
No dejar abierto el envase después del uso. Aunque normalmente llevan conservadores y
otro tipo de aditivos, al dejarlos abiertos, pueden enranciarse y estropearse a causa de la
contaminación ambiental.
No cambiar los tapones de los envases. Puede dar lugar a confusiones y acelerar su deterioro.
No introducir el contenido de un producto que se haya caído al suelo.
Tirar la crema que tiene mal olor, está «cortada» o presenta algún tipo de manchas.
Guardar las colonias y perfumes en sus cajas de cartón y lejos de la luz. Muchos envases
son transparentes y la luz ataca a los componentes de estos productos, volviéndose más
oscuros, viscosos y enranciándolos.
Las barras de labios resisten temperaturas de 50ºC. Por encima, se funden.
Las mascarillas se degradan menos si están envasadas en recipientes revestidos por un
material metálico que las mantiene frescas; si se dejan abiertas, se resecan.
Las lacas de uñas llevan en su composición disolventes. Hay que cerrar bien los envases
para evitar que se evaporen.
Los aplicadores que se utilizan para extender maquillajes suelen ser focos de contaminación
y al ponerse en contacto con el producto acabarán por degradarlo. Límpielos y lávelos
habitualmente.
Los cosméticos para el sol suelen durar dos años, aunque es más seguro consumirlos en
uno.
En los aerosoles y «sprays» figuran las condiciones de mantenimiento, lea las instrucciones
atentamente:
«Envase a presión»: No exponerlo al sol ni a temperaturas superiores a 50ºC. No perforarlo
ni tirarlo al fuego, ni siquiera vacío. No pulverizar sobre una llama o cuerpo incandescente.
Para los productos capilares hay que mantener las mismas precauciones de luz, calor y
contaminación reseñadas anteriormente, aunque suelen ser más resistentes que cremas o
leches.
Para los tintes y depilatorios se exigen unas determinadas frases, que varían según la
composición del producto y deberán ser rigurosamente observadas:
«No emplear para la coloración de cejas y pestañas», «evítese el contacto con los ojos»,
«en caso de contacto con los ojos, lávelos inmediatamente y abundantemente con agua»,
«uso profesional»...
Por último, especial atención hay que dedicar a aquellos cosméticos de tratamiento a base
de productos biológicos. Son mas susceptibles de estropearse y además suelen ser los más
caros. Guárdalos en nevera, en su envase original y bien tapados. Mira la fecha de caducidad.

10 cuaderno del alumno

 6. soluciones a los pasa
pasatiempos
asatiempos
Sopa de letras

D A S D E Q U I E S T I I S A Q W U I E
A N D E A N D C A M O M I L A A R A E A
L A Q W S E S O U J I K O L O P Ñ Q A N
F Q A W S E D L R F T G Y H U N J I K T
A C I D O H I A L U R O N I C O I P Ñ I
H S Q W R T Y G U I O P A S D F G T H A
I A T E A E C E R A M I D A S A D I E R
D I G R A S E N A B C D E F A G H I J R
R A D I I O L O F I G U R A M T E Q E U
O D I E F N R E N C I A C O O N L O D G
X E A N T E G S N O H A Y C S O L O R A
I O S I L O H E A Y A B E C O E D E E S
A H I J K L M N N O P Q R S P T U V W X
C Y Z A M I G O M T I O P R I E M I O S
I E S P E C T A D O E X F O L I A N T E
D I C L U P O N D E L T A S U E R E A L
O D U E S O D E C U A N D O E S A S I N

Las palabras que buscamos son: camomila, colágeno, ceramidas, liposomas, exfoliante,
antiarrugas, retinol, astringente, alfahidroxiácido, ácido hialurónico.

Test: ¿Qué sabemos de los cosméticos?

Las respuestas correctas al test son las siguientes: 1, a); 2, b); 3, a); 4, b); 5, c); 6, a); 7, b); 8, b).
Si has conseguido menos de la mitad de aciertos, todavía estás muy verde. Si tienes entre cinco y
siete aciertos, no está nada mal y si has conseguido un pleno al ocho, eres un fenómeno en cuestión
de cosméticos, ¡felicidades!

7. humor gráfico
Éstas son algunas tiras
cómicas (1) que hemos
elegido. Busca tú otras.
Puedes hacerlo solo o en
grupo.

(1)
Mafalda. Quino

COSMÉTICOs 11
ANEXO
Contesta a esta encuesta. Pásale también la encuesta a tus familiares y amigos. Ahora que sabes
mucho sobre este tema, analiza los resultados y saca conclusiones.

ENCUESTA: ¿CONOCEMOS LOS PELIGROS DE Los cosméticos?

1. ¿Utilizas algún tipo de cosmético?
Sí_ No_
¿Por
_____________qué? En
_________________________________________________________________________________caso,
________________afirmativo
____________________________indica
_________________qué
____________tipo.
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Conoces los requisitos que deben reunir los cosméticos para poder estar puestos a la
venta?
Sí_ No_
En caso
________ afirmativo
_________________________________________indica cuáles.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Conoces los riesgos de una incorrecta utilización de los cosméticos?
Sí_ No_
En caso
________ afirmativo
_________________________________________indica cuáles.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Le das importancia a estar bien informado?
Sí_ No_
¿Por
_____________qué?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Si no
______ tienes
_________________________información
_________________________________sobre el
_________________ tema,
______________________¿dónde
______________________irías
_____________a_____
informarte?
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Y si tuvieras algún problema, en relación con algún cosmético, ¿dónde acudirías?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A la vista de los resultados que obtengas, reflexiona y actúa en consecuencia. ¿No crees que
estaría bien realizar una campaña informativa sobre el tema? Ponte manos a la obra de nuevo.
Inventa un método y difunde lo que has aprendido (por ejemplo en foros o en tu propia web).

12 cuaderno del alumno