UNIDAD DIDÁCTICA:”ÁREAS PROTEGIDAS”

FUNDAMENTACIÓN:Las áreas protegidas forman parte de lo que el hombre, como individuo de una sociedad, debe cuidar para lograr un equilibrio con la
naturaleza.
Como todos sabemos, hoy en día ese equilibrio está fuera de control y es imprescindible que se eduque para que puedan cambiarse los mecanismos de
defensa del medio.
El Sistema Nacional de Áreas Protegidas es el organismo que, dentro nuestro país, se encarga de regular estas áreas, así como de proponerlas y
mantenerlas.
Cuanta más información tengan los niños sobre el tema, más capacitados para actuar estarán; es por ello que esta unidad intenta favorecer la apropiación
de distintos saberes que promuevan la toma de conciencia por el respeto y cuidados del ambiente que nos rodea.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: OBJETIVOS GENERALES:

RECONOCER QUÉ ES UN ÁREA PROTEGIDA Y CUÁLES SON LAS
FAVORECER LA ELABORACIÓN DE OPINIÓN,LA LECTURA LITERAL E ÁREAS PROTEGIDAS DE NUESTRO PAÍS.
INFERENCIAL Y LA PRODUCCIÓN DE DIFERENTES CLASES DE TEXTOS.
CONCIENTIZAR ACERCA DE QUE EL CUIDADO DEL MEDIO ES DE
CAMPOS DISCIPLINARES Y CONTENIDOS: SUMA IMPORTANCIA PARA UNA CONVIVENCIA SANA.
FAVORECER LA INVESTIGACIÓN.
ORALIDAD:
Tiempo estimado: 6 meses.
LA ELABORACIÓN DE OPINIÓN.
DISPARADOR.
EL ARGUMENTO PERTINENTE Y NO PERTINENTE AL TEMA.
TEMA EMERGENTE:LAS
LA EXPOSICIÓN DE TEMAS DE ESTUDIO. ACTIVIDADES DE
SEMANA DE
LECTURA:
TURISMO,CAZA
LAS INFERENCIAS TEXTUALES EN TEXTOS EXPOSITIVOS Y/O DE INDISCRIMINADA DE
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. FAUNA AUTÓCTONA Y
TALA DE ÁRBOLES.
LA LECTURA DE MAPAS,AFICHES,CUENTOS,HISTORIETAS,NOTICIAS.

ESCRITURA:

LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN MAPAS

SEMÁNTICOS,CUADRO SINÓPTICOS,MAPAS
CONCEPTUALES,RESÚMENES. LAS ABREVIATURAS Y SIGLAS.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS ACERCA DEL PAISAJE DEL
URUGUAY LA DESCRIPCIÓN A TRAVÉS DEL
ANÁLISIS CLARO DE DIFERENTES TIPOS DE
CARTOGRAFÍA.
PROMOVER LA PROTECCIÓN DE LA FAUNA Y DE
LA FLORA AUTÓCTONAS.
CAMPOS DISCIPLINARES Y CONTENIDOS:
GEOGRAFÍA:
EL URUGUAY EN LA CUENCA DEL PLATA.
LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS EN AMÉRICA.
EL PAISAJE EN EL URUGUAY:
(EL RELIEVE,ELCLIMA,LA FAUNA,LA FLORA,SUS
RELACIONES CON LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y
CULTURAL).
EL BIOMA DE PRADERA.
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA:
ÉTICA
LA RESPONSABILIDAD ANTE EL CUIDADO DEL
AMBIENTE QUE NOS RODEA.
DERECHO
NORMATIVA VIGENTE CON RESPECTO A LAS
ÁREAS PROTEGIDAS.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO NATURAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
APROXIMAR AL ALUMNO AL CONOCIMIENTO DE LOS
DIFERENTES BIOMAS DEL URUGUAY Y LA IMPORTANCIA DE
SUS COMPONENTES,ASÍ COMO CONOCER LOS PROCESOS DE
ADAPTACIÓN DE LOS VEGETALES AL MEDIO EN QUE VIVEN.
CAMPOS DISCIPLINARES Y CONTENIDOS:
BIOLOGÍA:
LOS BIOMAS DEL
URUGUAY:PRADERAS,HUMEDALES,MONTES,SERRANÍAS.
(LAS ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS A LOS DIFERENTES
AMBIENTES Y FAUNA ASOCIADA)
LOS ÓRGANOS DE LAS PLANTAS Y SUS FUNCIONES.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
FAVORECER LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS APLICANDO
CONOCIMIENTOS.
CAMPOS DISCIPLINARES Y CONTENIDOS:
ESTADÍSTICA:
LA MUESTRA Y LA VARIABLE PARA LA RECOLECCIÓN DE
DATOS.
NUMERACIÓN ENTERA Y RACIONALES.
OPERACIONES: LA SUMA Y LA RESTA,LA MULTIPLICACIÓN
Y LA DIVISIÓN.
ACTIVIDADES TENTATIVAS:
-ACTIVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS:¿QUÉ CONOCEMOS POR ÁREAS PROTEGIDAS?
-OBSERVACIÓN DE VIDEOS.ELABORACIÓN DE LLUVIA DE IDEAS O MAPA SEMÁNTICO.
-BUSCAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN EN DIFERENTES TEXTOS.
-LECTURA DE MAPA DE ÁREAS PROTEGIDAS EN EL URUGUAY.
-RECONOCIMIENTO DE DICHAS ÁREAS.
-UTILIZAR EL MAPA POLÍTICO DE NUESTRO PAÍS.PINTAR LOS DEPARTAMENTOS QUE TIENEN ESPACIOS PROTEGIDOS O
INGRESADOS AL “SNAP”.
-FOTOAVENTURA JUEGO ONLINE.
-RECORRER OBJETOS DE APRENDIZAJE DE PLAN CEIBAL”SISTEMA NACIONAL DE ÁREAS PROTEGIDAS”
-ELABORAR EQUIPOS PARA BUSCAR INFORMACIÓN E LA WEB Y ELABORAR MAPAS SEMÁNTICOS.EXPONER ORALMENTE.
-LEER Y ELABORAR AFICHES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO.
-LEER DIFERENTES CLASES DE TEXTOS:CUENTOS,ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA,AFICHES,NOTICIAS EN DIFERENTES
SOPORTES(PAPEL O VIRTUALES).
-RESOLVER CUESTIONARIOS,SOPA DE LETRAS,CRUCIGRAMAS.
-RECORRER LA ZONA DE LA ESCUELA PARA DETECTAR ALGÚN ESPACIO QUE CUMPLA CON LAS CONDICIONES DE ÁREAS
PROTEGIDAS.
-¿QUÉ COSAS SE PUEDEN HACER DESDE LA ESCUELA PARA PROMOVER EL CUIDADO DEL AMBIENTE?
-PLANIFICAR SALIDAS DE CAMPO PARA RECOLECTAR DISTINTAS PLANTAS.
-ESTABLECER RELACIONES ENTE EL CLIMA-UBICACIÓN GEOGŔAFICA -RELIEVE --VEGETACIÓN.
-ANALIZAR EL VALOR ECONÓMICO DE LA PRADERA,CARACTERÍSTICAS DE LA FAUNA DE LA PRADERA,ABORDAR LOS DIFERENTES
BIOMAS,TENIENDO EN CUENTA LA ADAPTACIÓN AL MEDIO.
-EXPLORAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA DISTINTAS PLANTAS.
-ELABORAR DISPOSITIVOS EXPERIMENTALES.
-PLANIFICAR UNA VISITA A UN ZOOLÓGICO O UNA RESERVA.
 ESTRATEGIAS:

DINÁMICAS GRUPALES
TRABAJO EN DUPLAS
TRABAJOS AUTÓNOMOS
ACTIVIDADES INETRACTIVAS ON LINE
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
LECTURAS
CUESTIONARIOS
DEBATES
ACTIVIDADES EXPANSIVAS
PROPUESTAS LÚDICAS

RECURSOS:
EVALUACIÓN:
TEXTOS EN DIFERENTES SOPORTES
XO LA EVALUACIÓN FORMATIVA
TABLETS PODRÁ IRSE VIENDO DE
PAPELÓGRAFOS ACUERDO A LAS DIFICULTADES
CUADERNOS CLET QUE VAYN SURGIENDO EN EL
CREA2 DESARROLLO DE LAS
VIDEOCONFERENCIA ACTIVIDADES,ASÍ COMO EN LA
CARTULINAS DE COLOR PUESTA EN COMÚN EN LAS
MARCADORES DIFERENTES INSTANCIAS.
LÁMINAS
MATERIAL DE LABORATORIO