“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL
DE INGENIERÍA CIVIL

I UNIDAD
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
Título: Monografía de Movimiento Rectilíneo aplicado en la Ingeniería Civil

Asignatura: Dinámica

Docente titular: Ing Msc. César López Aguilar

Tutor: Ing. Suarez Rojas Alan

IV Ciclo -2017

ESTUDIANTE:
Oscco Asto Alex Salvador

SATIPO, 15 DE OCTUBRE DEL 2017

 INTRODUCCIÓN
El Movimiento Vertical y el Movimiento Horizontal son los movimientos que comúnmente

se los experimenta en el diario vivir, en esta investigación el objetivo general orienta a

identificar como se presenta la física por medio de estos movimientos para así concienciar su

importancia.

Esta monografía ha sido diseñada con los Métodos Generales y Métodos Particulares, entre

los Generales se encuentran, Inductivo - Deductivo, el que se refiere a la parte donde se extrae

la información más importante sobre el tema. Y el Analítico - Sintético, el que se ha utilizado

para realizar las opiniones sobre el tema y las conclusiones. Entre los Métodos Particulares en

encuentran, Descriptivo que se refiere a la ilustración de los problemas y su resolución, y

Experimental que es la representación de la monografía por medio de experimentos para

afirmar lo investigado.

El Marco Teórico fue diseñado a partir de tres Capítulos: en el Capítulo I se hace la descripción

detallada del Movimiento Rectilíneo Uniforme, el más sencillo de los movimientos en el que

una partícula viaja en línea recta y su velocidad es siempre constante y no tiene aceleración

ya que su velocidad no varia .

 JUSTIFICACIÓN

Los movimientos se dan en el transcurso de la vida a nuestro alrededor en la cual un cuerpo

se encuentra en una posición, lugar o sitio y en un tiempo determinado se encuentra en un

punto diferente del cual se encontraba recorriendo una distancia en ese tiempo transcurrido.

Este tema se realizará consultando en fuentes bibliográficas, enciclopedias, internet,

consultas a los diferentes profesores acerca de la investigación con la finalidad de obtener

información válida y veraz para comprender más sobre el tema; la información que fue

analizada minuciosamente, presentada y clasificada mediante diversos esquemas y

resúmenes para poder presentar y así dar a conoce sobre los componentes, ayuda y toda la

expansión en información de movimiento rectilíneo uniforme, Movimiento rectilíneo

uniformemente variado, Caída libre y Lanzamiento vertical.

En estos temas se describe los diferentes resultados de la investigación, los principios básicos

de los movimientos, caídas y lanzamientos que se aplican en el transcurrir diario de la vida

tanto en las grandes empresas como en las casas y sobre todo en la naturaleza ya que todo

tiene su trascendencia y es de allí que se ha aprendido y por el pasar de los años se ha creado

diversas formas de engrandecer la sociedad y utilizar sus beneficios para la cual el

movimiento es una de ellas y forma gran parte del desarrollo social.

 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

-Identificar cuándo y cómo se presenta la física en sus diferentes maneras en el transcurrir

de la vida para concienciar su importancia.

- Diseñar y construir equipo de bajo costo para la implementación del equipo del

laboratorio de física.

Identificar un importante es el movimiento rectilíneo uniforme en la ingeriría civil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar los movimientos, distinguir sus características e interpretar en gráficos

los desplazamientos y velocidad contra un tiempo para un MRU.

 Establecer las relaciones entre distancia recorrida, velocidad, aceleración para un

MRUV.

 Reconocer que la caída libre y el lanzamiento vertical son movimientos

uniformemente acelerados, entender y explicarlos.

 Disertar el tema ante el tribunal de aprobación designados por las autoridades de la

fundación.
 MARCO TEORICO

NOCIÓN DEL MOVIMIENTO

"El estudio de los movimientos se denomina cinemática, palabra que viene del griego

kimena, que significa movimiento. La cinemática es el estudio de los movimientos en función

del tiempo independientemente de las interacciones que lo producen. Ejemplo:

Una persona dentro de un ascensor en movimiento, está en reposo con respecto al ascensor,

pero está en movimiento con respecto al suelo."

ALVARENGA. ALVARES Y OTROS (1993;43) expresan que:

"Las de los objetos en movimiento fueron siempre consideradas en relación contigo, como

observador del movimiento. En el lenguaje de la física, decimos que tú eres la referencia en

relación con la cual los movimientos se analizan. Sin embargo, un mismo movimiento puede

ser analizado en relación con diferentes referencias. Supóngase, por ejemplo:

Gráfico Nº1; lustración del movimiento.

Fuente: ALVAENGA, ALVARES Y OTROS. (1993). Física 1. pág. 43
Un observador A, de pie en la tierra y que mira a una lámpara suspendida del techo de una

locomotora que se mueve sobre la vía, para él, la lámpara está en movimiento, pues su

posición en relación con él mismo cambia al transcurrir el tiempo. Ahora, para el observador

B, que está en la locomotora, la lámpara está siempre en la misma posición (en relación con

él)

Al observar un cuerpo desde puntos diferentes, teniendo en cuenta la posición del observador,

el cuerpo estará inmóvil o en movimiento, esta conclusión se puede obtener si se fija un

origen, desde un solo observador, ya que si el otro observador a fijado el origen desde un

punto muy diferente, este obtendrá conclusiones diferentes a la del anterior observador, todo

dependerá del lugar donde se localice el observador.

Definiciones Generales

 "Cinemática. Analiza el movimiento y lo representa en términos

de relaciones fundamentales. En este estudio no se toman en cuenta

las causas que lo generan, sino el movimiento en si mismo."

 "Partícula. En el estudio el movimiento, un cuerpo es considerado

como una partícula sí sus dimensiones son despreciables en relación

con las magnitudes de las distancias analizadas. Por ejemplo una

pelota de fútbol en relación con la cancha."

 "Sistema de referencia. Es un cuerpo (partícula) que, junto a un

sistema de coordenadas, permite determinar la ubicación de otro

cuerpo, en un instante dado, ¡la descripción de! movimiento

 depende del sistema con respecto al cual se le defina. En cada

análisis el sistema de referencia se considera fijo."

"La letra griega Δ (delta) representa un cambio de una cantidad, que se calcula restando al

valor final el inicial. Δr no es el producto de Δ y r; es un solo símbolo que significa "el cambio

de la cantidad r". Así mismo, escribimos el intervalo de t1 a t2 como Δt = t1 – t2. Δr o Δt

siempre indica el valor final meno e! inicial, nunca al revés."

2.1.1.4. "Vector desplazamiento (Δr). Es la variación que experimenta el vector posición de

una partícula, en un cierto intervalo de tiempo (t).

Δ r= r – r r=r - r

Gráfico N°2: vector desplazamiento.

Fuente; VALLEJO, ZAMBRANO,(2005), Física Vectorial

Esta ecuación representa el objetivo del estudio de la cinemática: poder determinar cual es la

posición ( r ) de una partícula en cualquier instante, para lo cual es necesario conocer de

donde partió (ro) y cuál su desplazamiento ( Δr )•"

VALLEJO, ZAMBRANO, Patricio, Jorge, (2005; 76), expresa que:

2.1.1.5. "Unidades. El desplazamiento es una magnitud vectorial, cuyas unidades son las

de una longitud:

En el SI r – ro = Δ r
{m} - {m} = {m}

En el CGS r-r = r
{cm} - {cm} = {cm}

Dimensiones:

r=r-r
{ r} ={L -L}
{ r} = { L }.

2.1.1.6"Reposo. Una partícula está en reposo durante un cierto intervalo de

tiempo, cuando su posición (r ) permanece constante dentro de un mismo sistema de

referencia."

Movimiento. Un partícula esta en movimiento durante un cierto intervalo de tiempo, cuando

su posición, (r ) cambia dentro de un mismo sistema de referencia. Es decir cuando Δr ≠ 0."

 Gráfico Nª3: Trayectoria.
Fuente: VALLEJO, ZAMBRANO, Patricio, Jorge, (2005),

Trayectoria. Es la línea que resulta de unir las diferentes posiciones que ocupó una

partícula al moverse de un lugar a otro."

Estos conceptos dados son de gran importancia para la comprensión del movimiento de un

cuerpo o partícula, se debe tener en cuenta que la trayectoria no es igual al desplazamiento

ya que el desplazamiento es una recta y la trayectoria son curvas.

Gráfico Nª4: distancia recorrida.

"Distancia Recorrida. Es Fuente: Karen medida
la longitud Alexandrasobre
Tovar la
Garzón
trayectoria recorrida por la partícula

al moverse de una posición a otra, es conveniente aclarar que la distancia recorrida entre dos

puntos, sí depende de la trayectoria, a diferencia de lo que sucede con el desplazamiento, que

es independiente de ésta y solo depende de la posición inicial y de la posición final de la

partícula."
La distancia recorrida es igual al desplazamiento sí. y solo sí la trayectoria es

una línea recta, si es así entonces la distancia recorrida es igual al módulo el

desplazamiento: d= Δ r Δ r = r – ro d=│ Δ r │

2.1.1.10."Velocidad (v). De una partícula es la relación entre el desplazamiento realizado

por la partícula y el intervalo de tiempo en que se efectúa."

= =

2.1.1.11."Velocidad media. Si el intervalo de tiempo (Δt) es apreciablemente mayor que

cero (0) la velocidad anteriormente definida es velocidad media.

∆
m= si ∆ >> 0
∆

Definida así la velocidad no tiene mayor significado físico. De manera general, interesa saber

qué sucede en cada instante, por lo que el intervalo de tiempo se toma cada vez más pequeño,

como para que sea casi cero (tienda a cero), la velocidad se aproximara a un valor límite. A

la cual se la denomina velocidad instantánea, y matemáticamente la velocidad instantánea

se le define como:"

∆
i = = lim
∆ →

2.1.1.12. Unidades. La velocidad es una magnitud vectorial, cuyas unidades son las de

longitud dividida por las del tiempo.

 ∆
En el SI =
∆

[ ] [ ]
[ ]
= [ ]

∆
En CGS =
∆

[ ] [ ]
[ ]
= [ ]

Dimensiones:

=│ │
∆ [ ]
= [ ]= [ ]= [ ]
∆ [ ]

2.1.1.13. "Rapidez (v). Es la relación que se establece entre la distancia recorrida por la

partícula al moverse de una posición a ora y el intervalo de tiempo en que se realizó. La

rapidez es el módulo de la velocidad.

=
∆
Si Δt » O, toma el nombre de rapidez media, sí interesa la rapidez que tiene en cada

instante la partícula, hay que encontrar el limite al cual se aproxima la rapidez media

cuando el intervalo de tiempo tiende a cero (O):

= lim
∆ →

2.1.1.14. La rapidez instantánea. Es, además, igual al modulo de la velocidad instantánea”.

 =│ │

2.1.1.15."Aceleración (a). Es la relación que se establece entre la variación de la velocidad

que experimenta una partícula y el tiempo en que se realizó tal variación.

∆
= =
∆

Si Δt » O, se denomina aceleración media:

∆
=
∆

Para calcular la aceleración instantánea, hay que tomar intervalos de tiempo tan pequeños

como para que tienda a cero (0)."

Unidades
∆
En el SI =
∆

[ ⁄ ]
[ ]
=

∆
En CGS =
∆

[ ⁄ ]
[ ]
=

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

"Cada vez que durante un movimiento el valor de la velocidad permanece invariable,

(constante), decimos que el movimiento es uniforme, además de eso si la trayectoria el

movimiento es una recta, el movimiento se denomina rectilíneo uniforme."

Esto nos aclara que debido a la velocidad constante que tiene un cuerpo o partícula al

moverse, recorrerá siempre distancias iguales en tiempos iguales.

"La aceleración según la definición media, tenemos = = 0, por lo tanto, la

aceleración es cero."

Toda aceleración en el movimiento rectilíneo uniforme es cero, ya que su velocidad no varía,

siempre es constante.

2.1.2.1."Velocidad. Si un cuerpo está en movimiento uniforme con velocidad (v) y recorre

una distancia (d), en un tiempo (t) su velocidad se determina:

Es decir:

De manera que en cualquier movimiento uniforme (con velocidad constante), la distancia

recorrida se calcula multiplicando la velocidad por el tiempo empleado en el recorrido.

d = v. t

También por medio de esta formula encontramos el tiempo."

La fórmula que encontramos es la por así llamarlo la formula general del movimiento

rectilíneo uniforme, la cual nos permite hallar la velocidad, tiempo y distancia recorrida por

una partícula o cuerpo.

Ejercicios:
Los siguientes ejercicios son tomados del libro de VALLEJO, ZAMBRANO,

(2005), Física Vectorial, del capítulo correspondiente a Cinemática, pág. 97.

1) Una partícula situada en el punto (4,-5)m se mueve con velocidad

constante hasta el punto (-2;7)m en 12 segundos. Determinar:

a) La velocidad empleada

b) El desplazamiento realizado

c) La distancia recorrida

Solución:

Datos:

ro=(4;-5)m

r = (-2; 7)m

t=12s

a) La velocidad empleada

v= ∆ = −
∆ = (-2i + 7j)m - (4i - 5j)m
( )
v= ∆ = (-6i + 12j)m

v = (-0.5 i + j ) ⁄

b) El desplazamiento realizado

Es la respuesta que encontramos primero para poder hallar la velocidad.

∆ = −
∆ = (-2i + 7j)m - (4i - 5j)m
∆ = (-6i + 12j)m
c) La distancia recorrida.

= . │v│= (−0.5 ⁄ ) + (1 ⁄ )

= 1.118 ⁄ . 12s │v│= 1.25

= 13.42 m │v│= 1.118 ⁄

Cuando tenemos vectores debemos transformarlos a vectores base para poder resolver, como

tenemos un punto inicial y otro final debemos hacer la variación de distancia que es Δr = r

— ro, para así con este dato encontrar la velocidad, luego nos pide hallar el desplazamiento

lo cual ya e hizo par a encontrar la velocidad, después no pide encontrar la distancia recorrida,

que la hallamos con la formula d = v. t, pero no podemos encontrar la distancia si tenemos la

velocidad como cantidad vectorial, tenemos que encontrar el módulo de la velocidad para

poder encontrar la distancia. También podemos calcular la distancia e otra forma, como

sabemos que la distancia es el módulo del desplazamiento:

= │∆ │
d = (−6 ) + (12 )
d = 13.42m

2) Un móvil con una rapidez constante de 32.4 km/, pasa del punto (45; 18)m y moviéndose

rectilíneamente llega al punto (-12; -31 )m. Determinar:

a) El tiempo empleado.

b) El desplazamiento realizado.

c) La distancia recorrida.
Datos:

V= 32.4 ℎ
= (45; 18)m
r = (-12; -31)m

b) desplazamiento realizado

= −
= (-12i – 31j)m – (45i + 18j)m
= (-57i – 49j)m

c) distancia recorrida

= │∆ │
= (−57 ) + (−49 )
= 75.17
a) El tiempo empleado

= v=32.4 =9 ⁄
.
t= ⁄

t = 8.35

La investigadora como aporte propone el siguiente ejercicio diseñado como refuerzo:

1. Un móvil que va por un carretera recta con velocidad constante de 48m/s, se encuentra en

el punto (8; -6)m y moviéndose llega al punto (-10; -5)m. Determinar:

a) el desplazamiento realizado

b) la distancia recorrido
c) en tiempo transcurrido

Datos:

v = 48m/s
r ( ; )m

r = (−10; −5)m

a) el desplazamiento realizado

∆r = r − r
Δr = (−10i − 5j)m − (8i − 6j)m
∆r = (−18i + j)m

b) la distancia recorrida

d = │Δr│
d= (−18m) + (1)
d = 18.03m

c) tiempo transcurrido

d
t=
v
18.03m
t=
48 m⁄s
t = 0.38s

2.1.2.3."Diagrama (v-t). Al graficar la velocidad en función del tiempo para un cuerpo se

desplaza a una velocidad constante (considere, por ejemplo, un automóvil a 60km/h). Deberá

obtenerse un gráfico igual que el de la figura, pues para cualquier valor del tiempo la
velocidad es la misma, y esto, en el esquema, corresponde a los puntos A, B, C, D...etc.

Situados sobre una recta paralela al eje del tiempo.

Gráfico Nº5: Valor de la velocidad constante en el movimiento.

Fuente: ALVARENGA, RIBEIRO DA LUZ, Beatriz, Antonio (1983
Física General)

Supongamos que el auto se ha desplazado durante 5.0h, recorriendo, por tanto, una distancia

d=300k, sí calculamos el área gajo a gráfica, obtendremos 60x 5 = 300, es decir, el valor de

la distancia recorrida. Así pues aprendimos que el movimiento uniforme, en la gráfica (v-t)

es una recta paralela al eje del tiempo, y que el área bajo dicha línea proporciona el valor de

la distancia recorrida."

Diagrama (d-t). En el movimiento uniforme la distancia recorrida d esta dada por d = v. t,

esta relación (d y t variables y v constante) se puede comparar con y = ax, que expresa una

proporción directa entre y y x, cuya gráfica y-x es una recta que pasa por el origen: t

corresponde a x, d corresponde a y y v corresponde a “a”.

En un movimiento con velocidad constante, la distancia recorrida (d), es directamente

proporcional al tiempo (t), la gráfica (d-t), será una recta, la cual pasa por el origen, y cuya

pendiente es igual que el valor de la velocidad (v)."

Ejercicios

A continuación se presenta un ejemplo tomado del Autor ALVARENGA, RIBEIRO DA

LUZ. Beatriz, Antonio (1983), Física General, En el capitulo 3, correspondiente a

Movimiento Rectilíneo.

Un auto, en movimiento uniforme, recorre: 60km en 1.0h, 120kn en 2.0h, 180km en

3.0h, 240km en 4.0h.

a) Trazar la gráfica d-t para este caso.

b) Con base en el gráfico, calcular la velocidad del auto.

Gráfico No 6: gráfica (d-t)

Fuente: ALVARENGA, RIBEIRO DA LUZ, Beatriz, Antonio (1983
Física General)
Como ya se dijo, la velocidad está dada por la pendiente de la gráfica d-t, es decir, v=

, al elegir dos puntos cualesquiera de la figura, por ejemplo, A y B, tenemos:

Δt = 3.0h – 1.0h = 2.0h

Δd = 180km – 60km = 120km

Entonces:

v= =
.

v = 60km/h

A continuación, se presenta ejercicios tomados del Autor VALLEJO, ZAMBRANO.

Patricio, Jorge, (2005), Física Vectorial.

1. Desde un mismo punto dos móviles con rapidez constante de 72km/h y 14m/s

respectivamente. Si el segundo sale 15minutos antes que el primero. Determinar

analítica y gráficamente la distancia que los separa a las 4horas de haber salido el

primero.

a) si lleva la misma dirección y sentido.

b) sí lleva la misma dirección, pero sentido contrario.

Solución Analítica

/ ⁄ . /

∆ = 4ℎ ∆ . .
Hallamos la distancia recorrida por cada móvil y restamo s:

= .∆ . ∆

= 72 /ℎ .4ℎ 50.4 /ℎ . 4.25ℎ

= 288 214.2

∆ = −

∆ = 288 − 21402

∆ = 73.8

∆ = −
∆ = (72 ℎ . 4ℎ) − (50.4 ℎ . 4.25ℎ)
∆ = 73.8

b)

Hallamos la distancia recorrida para cada móvil y sumamos :

Solución analítica
 = .∆ .∆

= 72 ℎ .4ℎ 50.4 ℎ . 4.25ℎ

288 502.2

= +
= 288 + 214.2
= 502.2

Solución Gráfica

∆ = +
∆ = 72 ℎ. 4ℎ + 50.4 ℎ. 4.25ℎ
∆ = 288 + 214.4
∆ = 502.2

2. Dos puntos A y B están separados por una distancia de 800m, desde A parte un móvil

que tarda 25s en llegar a B, simultáneamente y desde B parte otro móvil que tarda 20s

en llegar a A, si las trayectorias son rectilíneas, hallar analítica y gráficamente donde

y cuándo se encuentran.
Solución Analítica

Calculamos las velocidades:

= .∆ = .∆

∆ ∆

= 32 ⁄ = 40 ⁄

Se encontraran en un punto C situado ente A y B. El móvil uno recorre x, mientras que el

móvil dos recorre 800m - x:

Móvil uno: móvil dos:

= .∆ (1) 800 − = . ∆ (2)

Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas:

= 800 − . ∆ (2)
=
. ∆ = 800 − . ∆
. ∆ + . ∆ = 800
32 . ∆ + 40 . ∆ = 800
72 ⁄ . ∆ = 800

∆ =
⁄

= 11.11

Cuando:

(1) = .∆

= 32 ⁄ . 11.11
 = 355.56 (dónde)

Se encuentran en un punto situado a 355.56m de Ay a los 11.11 s de haber partido.

Solución Gráfica

2.1.6. La investigadora como aporte propone el siguiente ejercicio diseñado como refuerzo.

• Dos puntos A y B, están en la misma recta. Desde A parte hacia B un móvil con rapidez

constante de 30km/h simultáneamente y desde B parte otro móvil en el mismo sentido que A

y con rapidez constante de 10km/h. Si se encuentran a los 200km del punto B. Hallar analítica

y Gráficamente la distancia entre los puntos A y B.

Datos:

= 30 ℎ
= 10 ℎ B
= + 200 / /

A C
a x 200km

Solución Analítica
X + 200km
d
t=
v
 =
/

= 20ℎ

=
=
. = + 200
+ 200 = .
= . − 200
= 30 ℎ . 20ℎ − 200
= 400
Solución Gráfica

( /ℎ)

= 10 /ℎ

20 h
200km 400km

= 30 /ℎ

. 600km
30 ℎ . 20ℎ
600
10 20 (ℎ)

= 600 − 200
= 400
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

 Los objetivos en esta monografía han sido cumplidos a cabalidad ya que se ha

comprendido los movimientos rectilíneos Horizontales y Verticales y se ha hecho la
resolución de los problemas planteados de una forma clara y con ayuda de gráficos
para su mayor entendimiento.

 Los movimientos los encontramos en nuestro diario vivir, al dejar caer un objeto, ver
rodar a una pelota o ver andar a un carro, lo bueno de esto es que a nuestra vista parecen
cosas normales o comunes, y lo son, es que estamos rodeados de Física y por medio
del estudio de los movimientos la comenzamos a apreciar.

 En esta investigación se ha aprendido a valorar la importancia de la Física en especial

del movimiento rectilíneo Horizontal y Vertical, ya que la buena utilización de estos
movimientos ha permitido un gran desarrollo y diversión para el hombre como: al
realizar un salto vertical con una cuerda, el deslizarse en un trineo.

 Los movimientos los utilizamos o los vemos a cada momento y en esta monografía
se aprendió a analizar y a diferenciar a cada uno de los movimientos explicados aquí
para no confundirlos y saber explicarlos.
 RECOMENDACIONES

 Cualquier estudiante que desee profundizar respecto al tema estudiado, deberá

primero analizar su entorno, la estructura sobre la cual a fundamentado el
conocimiento de la Física; pero, sin lugar a duda, sea cual fuere dicho antecedente,
todo estudiante se encuentra en capacidad de asumir el reto; más aún, como se
demostró una infinita gama de posibilidades, bibliografía, en la red Internet, etc. lo
que siguen siendo actual es que quien paga el precio del esfuerzo, dedicación, asume
un método y es sistemático en su intento, seguro obtendrá buenos y óptimos
resultados.

 Para realizar una monografía se debe tener en cuenta que se requiere varias fuentes
de información, sacar lo más importante y realizar ejercicios como ejemplos y para
mayor comprensión de la teoría.

 Para realizar los experimentos sobre estos movimientos debemos tener en cuenta que
se necesita de los materiales adecuados, la comprensión de la teoría y la presentación
gráfica sobre el experimento realizado para comprobar que este se haya realizado
bien.

 Para complementar la información adquirida se realizaron ejercicios los cuales

necesitan, para la buena y mayor comprensión del lector, gráficos sobre lo que nos
dan el enunciado y nos pide, de esta forma se comprende más los datos que nos dan
y los que vamos a buscar.
 BIBLIOGRAFÍA

ALVARENGA, ALVAREZ, Beatriz, Antonio, (1993), Física, Tomo I, Ed. Harla, 1ª

Edición, México.

ALVARENGA, RIBEIRO DA LUZ, Beatriz, Antonio, (1983), Física General, Tomo I, Ed.
Harper y Rowdo, Brasil Ltda., 3ª Edición, D.F., México.

ROVIRA, Jaime (1993), El mundo de la Física, Tomo I, Ed. Sacif, 1ª edición, Buenos Aires,
Argentina.

SEARS, ZEMANSKY, Francis, Mark, (1996), Física Universitaria, Tomo I, Ed. Wesley
Logman, 9ª Edición, Monterrey, México.

TIPPENS, Paul, (1992), Física 10mo Grado, Tomo I, Ed. Mc Graw-Hill, 3ª Edición, D.F.,
México.

VALERO, Michel, (1982), Física Fundamental, Tomo I, Ed. Norma, 1ª Edición, Bogotá,
Colombia.

VALLEJO, ZAMBRANO, Patricio, Jorge, (1993), Física Vectorial, Tomo I, 6ª Edición, Ed.
Rodin, Quito, Ecuador.