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MATERIA: EPISTEMOLGÍA Y METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA LUMEN GENTIUM _ UNICATÓLICA
MTRA: PAOLA ZAMBRANO VELASCO FICHA DE LECTURA

Ficha No: 0 Ficha de control de Nombre: Daniela Orjuela D

lectura
Tema: SELECCIÓN DEL TEMA Fecha: 20 abr. 18
Fuente bibliográfica:

Escorcia, O. (2006). Manual para la investigación: guía para la formulación,

desarrollo y divulgación de proyectos, Bogotá, Colombia: Universidad
Nacional de Colombia

Palabras clave o conceptos

Selección del tema: referido al camino paso a paso que puede seguir un investigador
para abordar de forma certera un tema, donde a través de experiencias anteriores y la
consulta bibliográfica apropiada pueda brindar un aporte significativo a la construcción de
conocimiento.

Síntesis o resumen del contenido del texto

Selección del tema: parte del interés, de la línea de investigación o de la conveniencia

de abordar esa temática por parte del investigador, unido a la curiosidad y convicción del
estudiante, así mismo otro elemento de mucha importancia es lo que tiene que ver con el
acceso a la información, la metodología y los instrumentos. Lo fundamental en la selección
de la temática es que el objetivo de estudio seleccionado proporcione al área de
conocimiento seleccionado.

En cuanto a la producción de ideas es necesario que estas se estructuren de forma

adecuada, cosa que se consigue a partir del análisis profundo de diversas fuentes como los
libros, revistas, tesis, investigaciones, seminarios y demás, la temática puede ser delimitada
en un principio por los aspectos que son necesarios aclarar, de esta forma a través del
proceso y por medio de la consulta de material adecuado se realizara la construcción del
esquemas mas adecuado, la clasificación de ideas se puede dar a través de:

 Técnicas de agrupamiento asociativo: representan gráficamente la asociación

entre ideas estimulando su desarrollo, parten de la lluvia de ideas.
 Mapas de ideas: reorganiza los agrupamientos asociativos en subconjuntos, lo que
se conoce como categorización de ideas.
 Mapas conceptuales: captan el significado de las materias objeto de análisis.
 Mentefactos: forma gráfica que representa la estructura interna de los conceptos.
 Diagrama Uve: profundiza en la estructura del significado del conocimiento.

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MATERIA: EPISTEMOLGÍA Y METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA LUMEN GENTIUM _ UNICATÓLICA
MTRA: PAOLA ZAMBRANO VELASCO FICHA DE LECTURA

De esta forma se descompone el tema en subtemas facilitando la comprensión del

mismo. Si por el contrario no se tiene aun claridad en el tema se puede acudir al bibliotecario
o a las fichas de materias o de títulos, es necesario recopilar información reciente y
consistente, la cual se adquiere a través de bases de datos especializadas.

Luego de realizar la revisión es necesario generar un índice o tabla de contenido donde

se establezca una organización provisional de la información, esto se consigue por medio
de la delimitación donde se establezca ¿que importancia tiene el tema? ¿Qué aporta?
¿Cual es la relación con? Y otros elementos que irán direccionando el rumbo de la
investigación.

Para la aproximación es necesario hacer uso de fichas bibliográficas donde se

seleccione información de interés para el estudio, donde se reconozcan ideas principales.
Pero no solamente el interés para la elección de una temática es uno de los criterios para
establecer el objeto de estudio, existen otras fuentes como las líneas de investigación que
comienzan por la iniciativa personal que poco a poco va enmarcándolo en un estado de
experticia ya que van desarrollando investigaciones en los mismos temas, así mismo en lo
que respecta a los bancos de proyectos, se ofrece la posibilidad de continuar con trabajos
anteriores donde se profundiza sobre algún tema, el hecho de indagar sobre experiencias
previas permite dar luces a los nuevos investigadores sobre los temas a tratar.

Análisis del contenido del texto

En este articulo en especial se observan lineamientos en relación a la delimitación del

problema a tratar, de forma flexible brinda aspectos fundamentales y necesarios para iniciar
un camino en la investigación, retomando la importancia de la motivación personal de los
estudiantes y las experiencias previas en relación a otras investigaciones sobre la misma
temática de interés.

De esta forma, permite percibir un panorama mas centrado en la persona y sus intereses
personales, donde apoyado con la teoría y el análisis se puede conseguir la producción
adecuadamente, combina entonces elementos de la iniciativa personal, el interés docente
y el interés institucional con la facilidad en el acceso a la metodología como elementos
fundamentales a tener en cuenta dentro de la evaluación de las alternativas, solo de esta
forma se dará un cuerpo a la investigación o proyecto.