SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : Educación Religiosa
I.2. Grado : 1º
I.3. Duración : 2 horas
I.4. Profesora :
I.5. Tema : Descubramos el significado de la cuaresma
I.6. Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma

II. ESTRATEGIAS
MEDIOS
TIE
Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MP
MATERIA
O
LES
- Se inicia con la sesión de aprendizaje con la
oración inicial.
- Luego a través de la técnica del meta plan
responden: 15
Inicio 1. ¿Qué tiempo estamos viviendo?
2. ¿Qué significado tiene la cuaresma?
- Luego los estudiantes pegan sus conclusiones en la
pizarra.
- El docente aclara dudas y coloca el título del tema
en la pizarra.
- Forman grupos a través de la dinámica de Biblia
números.
- Leen los textos bíblicos: Martes 4, 1-5, Gnosis 7,
12-14.
1. ¿De que nos hablan los textos bíblicos?
2. ¿Qué relación encuentras en los textos
bíblicos?
- Los estudiantes presentan sus conclusiones y el 30
Proceso docente aclara dudas.
- Luego los estudiantes leen el siguiente texto y
responden la prueba objetiva:
La cuaresma católica tiene una duración de Hoja del
cuarenta días simbolizando entre otras cosas, el tema
retiro de 40 días de Jesús en el desierto; los cuales
comienzan el miércoles de Ceniza y terminan con el
jueves santo antes de la Misa de la Cena del Señor.
A lo largo de este tiempo, sobre todo en la liturgia
del domingo, los fieles católicos están llamados a
reforzar su fe mediante diversos actos de
penitencia y reflexión.
La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el
fiel está obligado a asistir a misa), más el Domingo
de la Pasión o de Ramos, en cuyas lecturas los
temas de la conversión, el pecado, la penitencia y
el perdón, son dominantes.
 No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y
recogido. Es, por excelencia, el tiempo de
conversión y penitencia del año litúrgico. Por eso,
en la eucaristía católica no se canta el “Gloria” al
final del acto penitencial (excepto el jueves santo en
la misa de la cena del Señor), ni el “Aleluya” antes
del Evangelio.
El color litúrgico asociado a éste de este período es
el morado que significa discreción, penitencia y
dolor.
- Luego los estudiantes en forma personal responde:
- Marca con una X la respuesta correcta:
1. La cuaresma comienza el:
a) Miércoles b) miércoles de ceniza c) Jueves
d) Sábado
2. La cuaresma tiene:
a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro
domingos d) Seis domingos
3. La cuaresma no es un tiempo:
a) Triste b) Alegre c) Unión d) Oración e) Cuaderno
Penitencia
4. El color litúrgico asociado a este período es:
a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo
- El docente sintetiza el contenido del tema y escribe
en la pizarra: CUARESMA: Dibujo de cuaresma
La cuaresma, es un tiempo que nos invita al
cambio de vida, a través de la oración, ayuno y
entrega a nuestro prójimo, preparándonos para
celebrar la pascua.
- Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de 15’
hoy? 10’
Salida - Oración: De la cuaresma en forma individual. 10’
- Evaluación: ¿Cuáles son los diversos actos que
debes practicar?

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

- Conocer el significado de
Discernimiento de fe la cuaresma haciendo Guía de observación
una relación de actitudes
que quiere cambiar.
 Sesión de Aprendizaje

I.- Datos Informativos:

1.1.Área : Educación Religiosa Católica
1.2.Grado : Primero
1.3. Secciones : A,B,C,D
1.4. Duración : 02 horas
1.5. Docente : Ana Angulo Ramos.

II.- Actividad Pedagógica: El calendario litúrgico

III.- Aprendizaje Esperado:”Identifica los tiempos litúrgicos y su significado”

IV.- Secuencia Didáctica:

Situación Medio tiem
del Estrategias Metodológicas sy po
Aprendiz Materi
aje ales
I  Oración Inicial
N  Se establece el dialogo con los alumnos en base a la
I pregunta: ¿En qué actos religiosos participas tú y tu familia?
C (sus respuestas se escriben el la pizarra)
I  El formador aclara: en todas estas acciones esta Dios pero
O hay una en especial donde Cristo esta presente ¿Cuál es?....
Hay que saber distinguir actos de piedad que es (ayudar al Pizarr
prójimo) de actos litúrgicos (alabanza a Dios) .De las actos a
planteados ¿Cuáles consideras que son lo uno y lo otro?.
 Hoy día vamos a tratar el tema “El Calendario litúrgico” dialog
o

P  .Se formula la pregunta ¿Qué es la Liturgia para Ustedes?

R Mediante una lluvia de ideas expresan sus conocimientos
O previos
C  Los alumnos forman equipos de 5 integrantes, para leer el
E compendio del catecismo numerales 218-219,222,241-242 y
S contrastar sus ideas, para luego responder a las preguntas:
O ¿Qué es la liturgia?, ¿Qué se manifiesta y realiza en la
liturgia?, ¿Qué es la liturgia para la Iglesia?, ¿Qué hace Comp
Cristo a través de la liturgia?, ¿Por medio de qué se endio
actualiza la obra de la salvación en la liturgia?, ¿Cuál es el
fundamento y núcleo de todo el año litúrgico?, ¿Qué función
tiene el año litúrgico? , ¿Qué es el año o calendario
Litúrgico?, ¿Cuáles son los tiempos litúrgicos?
 Los alumnos sociabilizan sus respuestas
 La docente aclara ideas ; con la ayuda de un organizador
visual
 Con una lamina explica los tiempos litúrgico
  Con la ayuda de los alumnos se arma un rompecabezas del
Calendario litúrgico
 Los alumnos dibujan un calendario litúrgico, identificando los
tiempos
S  Después de conocer los tiempos litúrgicos y la importancia
A de la liturgia, los alumnos asumen el compromiso de
L participar los domingos en misa y vivir adecuadamente los
I tiempos litúrgicos.
D  Escribe en su cuaderno una acción que puede realizar en
A cada tiempo litúrgico.
 Averigua y coloca en el esquema del calendario litúrgico por
lo menos 4 fiestas en honor a la Virgen y a los santos.

V.- Evaluación:

Criterio Indicador Instrumento

Comprensión - Identifica los tiempos del calendario Guía de
doctrinal cristiana litúrgico a través de un esquema. observación
 Cumbre y Para la manifiesta -Santificación
fuente Iglesia LITURGIA y realiza de los hombres
.Culto a Dios

Es

Conjunto de
acciones por las
cuales cristo se
hace presente en
su iglesia para
continuar su obra
redentora
Por medio

El Sacrificio Los
Eucarístico sacramentos
( SANTA
MISA)

Se organiza en el

calendario
litúrgico
es

Desarrollo de los misterios

de Cristo

Tiempos

Adviento Navidad Ordinario Cuaresma Pascua

04 25/12- 27 40 días 50 días
semanas 06/01 semanas morado blanco
morado Blanco verde

Sesión de Aprendizaje

I.- Datos Informativos:

1.1.Área : Educación Religiosa Católica
1.2.Grado : Primero
1.3. Secciones : A,B,....
1.4. Duración : 02 horas
 1.5. Docente : Ana Angulo Ramos.

II.- Actividad Pedagógica: La Biblia Carta de amor de Dios a los hombres

III.- Aprendizaje Esperado: “Identifica la Biblia Palabra de Dios; su partes y manejo”

IV.- Secuencia Didáctica:

Situación Medios tiemp
del Estrategias Metodológicas y o
Aprendiz Material
aje es
I  Se inicia con la oración de acción de gracias Dialogo
N  Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes
I caminos para llegar a la felicidad. (las alumnas ubican
C rápidamente el camino correcto
I  Se les pregunta: ¿Quién nos conduce por este camino para Pizarra
O alcanzar la felicidad? ¿Cómo se comunica Dios con nosotros
para mostrarnos el verdadero camino? ¿será importante
conocer la Biblia?, ¿por qué?
P  Jesús manifiesta la importancia de las sagradas Escrituras en
R 2Tim.3,15-17
O  Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto señalado
C y resp9onder a las preguntas:¿Qué nos da la Sagrada
E Escritura?, ¿A qué nos lleva?¿Por medio de qué?, ¿Por
S quién esta inspirada?, ¿Para qué es útil?, ¿Para qué nos Biblia
O prepara?.
 Las alumnas sociabilizan sus respuestas
 La docente sintetiza las respuestas: Conocer la Biblia es
importante por que nos da la sabiduría necesaria para
alcanzar la salvación mediante nuestra fe en Cristo ya que
la Biblia ha sido inspirada por Dios y nos guía por el camino
del bien, preparándonos para todo buen trabajo
 S entrega a las alumnas una ficha de lectura para leerla y
respondes a las preguntas:¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles son
las partes de la Biblia?, ¿Cuántos libros contiene? y ¿De Ficha de
qué trata cada parte?,¿Qué se debe tener en cuenta para lectura
ubicar un texto bíblico?
 Las alumnas sociabilizan sus respuestas
 La docente profundiza el tema y aclara ideas: la Biblia es
Palabra de Dios, porque él es quien a inspirado todas las
sagradas escrituras y el mensaje central de ellas es lo que
nos quiere manifestar Dios
La Biblia es un conjunto de libros sagrados inspirados papelote
por Dios, que contiene la palabra de Dios en palabras de s
hombres. Decimos palabra de Dios porque Dios es el autor
principal de la Biblia y palabras de hombres porque Dios se
ayudó de hombres concretos para poner por escrito su
mensaje, a estos hombres se les llama autores literarios,
sagrados o hagiógrafos.
La Biblia esta Dividida en dos partes: El Antiguo Testamento
 que contiene 46 libros y trata sobre la creación, la historia
del pueblo de Israel, la espera del Mesías. El Nuevo
Testamento que contiene 27 libros y trata desde el
nacimiento de Jesús hasta los primeros años de la Iglesia.
Para buscar un texto bíblico debemos tener en cuenta:
- Titulo del libro
- Capitulo
- Versículo
 Las alumnas elaboran un organizar del conocimiento sobre
el tema
S  Se comprometen a leer semanalmente el evangelio y extraer Cuadern
A su mensaje, presentándolo en su cuaderno de trabajo o
L  Escriben los 10 primeros libros del A.T y del N.T y los
I aprenden
D  Elaboran creativamente una maqueta de la Biblia cancion
A  Celebramos: Cantando “Hay una promesa en la Biblia” ero

V.- Evaluación:

Criterio Indicador Instrumento

Comprensión Identifica la Biblia Palabra de Dios : partes Ficha de producto
doctrinal cristiana y manejo en un organizador del
conocimiento
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Grado : 1º
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Profesora : Roxana Cueto Lévano
1.5. Tema : Vivamos el Domingo de Ramos como inicio de la
Semana Santa
1.6. Aprendizaje esperado : Descubre el domingo de Ramos.

II. ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
- Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración Lluvia de ideas
Ver inicial
A continuación (el) la profesora hace hincapié sobre
el tema anterior (cuaresma) a través del dialogo Papelote
¿Que tratamos en el tema anterior?
¿Este tiempo a donde nos lleva?
¿Cómo iniciamos la semana santa? Láminas
¿Conoces tu lo que es el domingo de ramos?
- Muy bien hoy descubrimos que nos refiere el tema
del domingo de ramos, se colocará el título del tema Biblia
en pizarra y la lámina de Jesús entrando en
Jerusalén.
Vamos a la palabra de Dios: Mt. 21, 1-11 Plumón
Juzgar Se formará grupos para leer y trabajar las
preguntas:
1. ¿A qué lugar llegó Jesús?
2. ¿A quiénes envío y que les dejo? Cuaderno
3. ¿Si alguien les dice algo que debían responder? Peplote
4. ¿Qué actitud tomó el gentío que iba delante de Lapiceros
Él? Papelote
5. ¿Cómo se refinan a Él?
- Los alumnos harán una escenificación al tema.
Actuar - El docente aclara dudas respecto a cada una de
ellas y sistematiza mediante un esquema.

Identificamos Celebra La entrada

nuestra fe; re misterios de en mesiánica a
salvación Jerusalén
se

SIGNO
Los vamos como DOMIN es El inicio de
expresión de la fe GO DE la semana
RAMOS
la iglesia en Xto santa
en
Actuar Cuaderno
Ello Jesús es aclamado
como Mesías

Tiene doble carácter

Gloria y sufrimiento
 Lapiceros

Compromiso
Cuaderno
Celebrar

- Conclusiones: El domingo de Ramos Jesús viene en

persona a darnos el verdadero camino de la
salvación mediante el perdón y la no violencia.
Jesús al entrar a Jerusalén sabía que ella
representaba el inicio de su pasión y es aclamado y
reprochado por la gente como cristiano debemos
tener el compromiso de acompañarlo en esta
procesión y así meditar los momentos que Cristo
vivó por nosotros para darnos la salvación.

TRABAJO PRACTICO
- Anota tu experiencia en este domingo de ramos y
descubre que compromiso vas a asumir. Grafica e
ilustra con una canción agradecemos a Jesús
damos la oportunidad de reconciliarnos con ÉL.

III. EVALUACIÓN.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
o Descubre el
domingo de ramos como Guía de observación
Discernimiento de fe inicio de la semana santa
a través de una Escenificación
escenificación.

o Asume el
compromiso de participar
en las actividades de la
semana santa.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Grado : 1º
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Profesora : Roxana Cueto Lévano
1.5. Tema : Conozcamos las partes de la oración del Padre
Nuestro
1.6. Aprendizaje esperado : Identifica que Jesús nos enseña a orar en cada
momento de su vida: Padre Nuestro.

II. ESTRATEGIAS
SEC. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se inicia con la oración del día Lectura
Se repartirá una lectura “Mi oración no ha sido
escuchada” escucharan atentamente (comprensión
Ver lectora) Ficha
Un buen hombre iba todos los días al templo a orar, le
pedía a Dios le concediese un favor que necesitaba Lapiceros
mucho, después de varios meses mientras rezaba, se le
apareció un ángel que le dijo: Ud es… si señor, soy yo,
vengo decirle que Dios no le va a conceder la gracia que
le pidió, el buen hombre salto de alegría, desde ese día 20’
en vez de ir una vez al día acudía al templo dos veces a
orar, la gente sorprendida le preguntó: no entendemos
como puedes estar tan alegre y acudir ahora dos veces
al templo, si sabes que Dios no te concede lo que le has
pedido… eso no tiene importancia… pero ahora sé que
Dios me escucha “aunque no me conceda lo que le pido,
ya se que me oye y escucha” y eso ya es suficiente para
mí.
Respondamos:
1. ¿Qué lugar ocupa la oración en tu vida?
2. ¿Qué mensaje rescatas de esta lectura? Papelotes
3. ¿Qué oración no enseña Jesús?
4. ¿Qué bien hoy trataremos el tema conozcamos Pizarra
Juzgar las partes de la oración del Padre Nuestro?
La oración más que para conseguir cosas de Dios es
para hablar con Él y ser escuchado por el Él. Cuaderno
Hay mayor premio a la oración que la certeza de saber
que Dios nos “escucha”. Está si me parece una oración Lapiceros 50’
verdaderamente cristiana, verdadera oración filial,
verdadera oración de fe.
Buscamos e interiorizamos con la ayuda de la palabra de
Dios: Mt. 6,9 Jesús nos enseña a orar
1. Que nos enseña
2. De que oración se trata
PRACTICA GRUPAL Biblia
Luego de haber leído el texto bíblico escribe en tu
Juzgar cuaderno cada verso del Padre Nuestro, analizando Cuaderno 10’
ayudate con el catecismo menor comprendiendo que
mensaje hay para tu vida personal. Copia
Cat. Menor: 583-854-587-588-591-592-593-594-595 10’
posteriormente se habrá una breve exposición para Cate. Mayor
captar sus opiniones; conclusiones y profundizar el tema
Revisar sistematizando los contenido mediante un esquema.
Papelote
El Padre
Nuestro
Pizarra
Sale de la boca y La oración principal Jesús no lo
corazón de Jesús del cristiano enseño Plumones
Celebrar Cuaderno
3 primeros a la Divide en 2 partes 4 posteriores deseos
gloria del padre o peticiones presentados al padre

En un cuadro sinóptico precisa:

a) Las tres primeras peticiones
b) Las 4 peticiones posteriores

Compromiso: Cuál será tu compromiso a partir de ahora

al rezar el padre Nuestro.
Elabora tu propia oración e tu tríptico.
Celebrar: rezamos el Padre Nuestro unidas las manos.

III. EVALUACIÓN.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
o Analiza las partes
del padre nuestro.
Comprensión doctrinal o Valora la oración Guía de observación
del padre nuestro
rezando con respeto y
crea su propia oración.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Grado : 1º
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Profesora : Angélica Sallhue Mendoza
1.5. Tema : Conozcamos las etapas de la Revelación
1.6. Aprendizaje esperado : Reconoce que Dios va al encuentro del hombre,
por que lo ama en las etapas de la revelación.

II. ESTRATEGIAS
 M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS TIEM.
- Se inicia la S.A. con la O.I.
- Luego forman grupos a través de la dinámica del Metaplan y
Inicio responden:
1. ¿Cómo sale Dios al encuentro del hombre? Cuaderno
2. ¿Qué quiere decir revelarse?
3. ¿Cuándo comenzó Dios a revelarse?
4. ¿Qué caminos siguió Dios para revelarse?
5. ¿Cómo y cuándo se nos reveló Dios en la historia?
6. ¿Cuál es la última etapa d la revelación de Dios?
- Colocan sus respuestas en la pizarra cada par de grupos.
- El docente aclara dudas.
- Luego forman grupos a través de la dinámica de números.
- Leen los textos bíblicos por grupos: Gn 1, 1-28; Gn. 6, 13-
22; Gn. 12, 1-8; Ex. 3, 1-13; 1Sam 16, 1-10-13; Jeremías Biblia
Proceso 20, 7-9; Isaías 7, 13-14.
Con las citas leídas, responde:
- ¿A quiénes se revela hoy en día y como lo hace?
- Leen un autoinstructivo del compendió de la Iglesia Hoja de
Católica: 6-9 y responde las preguntas: trabajo
1. ¿Qué revela Dios al hombre?
2. ¿Cuáles son las primeras etapas de la revelación de
Dios?
3. ¿Cuáles son las sucesivas etapas de la revelación de
Dios?
4. ¿Cuál es la plena y definitiva etapa de la revelación de
Dios?
- Socializan los estudiantes sus conclusiones en forma
grupal. Papelote
- El docente profundiza y aclara dudas sobre el tema, a
través de un organizador visual.

Jesús

David

Profetas
Revelació
n de Dios
Moisés

Cuaderno
Abraham

Noe

Adán y Eva

* La revelación es la forma como Dios se presenta ante el

hombre para mostrarle su grandeza y plan para con Él, le
 presenta a Él su plan de salvación desde su creación misma y
luego continua haciéndolo con los diferentes profetas elegidos
por el Padre para conducir su rebaño.
- En forma personal reflexionan a partir de las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo se ha manifestado Dios en tu vida?
2. ¿A qué te llama Dios en este momento concreto de tu
vida?

- Compromiso: Ahora que sabes que Dios, existe, que Él

nos ama, como compromiso escribe frases que inviten a
confiar en Dios, en sí mismo y en los demás, dirigidos a:
Salida Un joven drogadicto
Un enfermo de cáncer Terminal
Un muchacho que pasa la mayor parte de su tiempo en
discoteca y lugares nocturnos.
- Oración: Escribe tu propia oración
- Evaluación: De la ficha auto instructiva, lee y resume en un
organizador visual (mapa conceptual) del com. 6-9.

III. EVALUACIÓN.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
o Reconoce que Dios
Comprensión doctrinal va al encuentro del Resumen
hombre porque lo ama
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
I.1 Área : Educación Religiosa
I.2 Grado : Primero
I.3 Sección : A-B-C
I.4 Fecha : ……………………
I.5 Duración : 02 Horas
I.6 Formadora : Prof. Carmela Alfaro Pujaico.

II. TEMA:
“La Creación: Revelación del amor de Dios”

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe el Relato de la Creación: Revelación del amor de Dios

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

SITUACIÓN
DE MEDIOS TIEMP
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
APRENDIZAJ MATERIALES O
E
Oración: Hoja
I Se inicia la sesión escuchando con atención la siguiente lectura de lectura
 N “El Barbero” y luego se le dará las interrogantes: ¿Qué opinas Pizarra
V
I de esta historia?, ¿por qué el barbero afirma su negación hacia Tiza
E
C R
Dios?, ¿cómo explicó el cliente de la existencia de Dios? Tirillas 15’
I Luego se socializa las ideas, lo podemos observar en todo que
O nos rodea como son las plantas, animales.
Que todo lo creado es un regalo de Dios para el hombre, dando
enlace con el tema.
Dios nos Habla:
Gn. 1,1-27; desarrollan las interrogantes: ¿Al inicio como
estaba la tierra? ¿Cómo fue creada las cosas?
Escribe las cosas creadas día a día.
Biblia
P J  Forman grupos a través de la dinámicas de “tarjetas de Compendio
R U animalitos” y responden las preguntas teniendo en cuenta C.I.C
O Z una hoja de lectura tomada del compendio: 36,37,50-56 y Tarjetas
C G el C.I.C. 290-301; 341-349. Cuadernos 55’
E A  Grupo #1. ¿Por qué la profesión de fe comienza con “Creo Papelote
R
S en Dios”?, ¿Qué significa que Dios es todo poderoso? Plumones
O  Grupo #2. ¿Por qué es importante afirmar que “en el cintillas
principio Dios creo el cielo y la tierra”(Gn. 1,1)?
 Grupo #3. Comp. 53-54 ¿Para qué ha sido creado el
mundo?, ¿Cómo ha creado Dios el universo?
 Grupo #4. Comp. 55-56 ¿En qué consiste la Providencia
divina?, ¿Cómo colabora el hombre con la providencia
divina?
 Los alumnos exponen sus trabajos y el docente aclara
dudas mediante un organizador de conocimientos.
 Metacognición en forma oral: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo
lo aprendimos?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Después De conocer que Dios creo todas las cosas por amor,
a qué nos comprometemos hoy en día en la escuelas, Fichas
comunidad y en tu parroquia. Papelote
Desarrolla la ficha de trabajo teniendo en cuenta la lectura C. Menor
leída del Génesis. Cuaderno
S A Cancionero
A C 2 Papelote
1 3
L T
U
D A 20’
A R DIOS
CREAD
7 OR 4

6 5

Desarrollan del Catecismo Menor:

¿Cómo ofreció Dios el primer testimonio de su amor omnipotente?
 ¿Qué significa que Dios sea creador? ¿Cuál es la finalidad de la
creación del mundo? ¿Cómo nos enseña la Iglesia a entender los
textos bíblicos del Génesis sobre la creación?

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensión - Describe el relato de la creación elaborando un
Doctrinal Cristiana organizador de los conocimientos.
- Asume actitudes de cambio comprometiéndose a G.O
cuidar la naturaleza expresándolo mediante el cuidado
del jardín de la I.E

EL BARBERO

Un hombre fue a una barbería a cortarse el cabello y recortarse la barba, como

es costumbre. Entablo una amena conversación con la persona que le atendía.
Hablaron de muchas cosas. De pronto.
Tocaron el tema de Dios.
El barbero dijo: fíjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice.
Pero, ¿Por qué dice usted eso? Pregunto el cliente. Pues es muy fácil, basta con
salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe. O... dígame, acaso si
Dios existiera, ¿habría tantos enfermos? ¿Habría niños abandonados? . Si Dios
existiera no habría sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad. Yo no puedo
pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas… El cliente se quedo
pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusión.
El barbero termino su trabajo y el cliente salio del negocio.
Recién abandonada la barbería vio en la calle a un hombre con la barba y el
cabello largo; al parecer hacia mucho tiempo que no se lo cortaba y se veía muy
desarreglado. Entonces entro de nuevo en la barbería y le dijo al barbero...
¿sabe una cosa? Los barberos no existen. ¿Cómo que no existen…? Contesto el
barbero… si aquí estoy yo y soy barbero. -¡No!- dijo el cliente – no existen, por
que si existieran no habría personas con el pelo y la barba atan larga como la de
este hombre que va por la calle. – Ah , los barberos si existen, lo que pasa es
que esas personas no viene aquí. -¡ Exacto!- dijo el cliente.
Ese es el punto. Dios si existe, lo que pasa es que las persona son van hacia El y
no lo buscan, por eso hay tanto dolor y miseria…
 ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTOS

Su finalidad es
Crear es hacer que el hombre
algo de la nada y sea feliz y
sólo Dios lo comparta todo lo
puede hacer creado

LACREACIÓN
REGALO DE
DIOS

Dios es creador por

que hizo todas las
cosas sin ninguna El hombre es co-creador
materia preexistente; porque colabora con la
por amor al hombre creación y su misión de
hizo el universo para seguir perfeccionando el
todos mundo por medio del
estudio, del trabajo y de
una vida entregada a los
demás.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

V. DATOS GENERALES:
V.1 Área : Educación Religiosa
V.2 Grado : Primero
V.3 Sección :
V.4 Fecha :
V.5 Duración : 04 Horas
V.6 Formadora : Lic. Paula Cince Aybar

VI. TEMA:
“El pecado nos aparta de Dios”

VII. APRENDIZAJE ESPERADO:

Reconoce que el pecado nos aleja de Dios

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA.

SITUACIÓN
MEDIOS
DE TIEMP
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
APRENDIZAJ O
S
E
Oración Inicial -
I Vengo ante ti mi Señor, reconociendo mi culpa con la fe puesta en Papelografo
N tu amor que tu me das como aún hijo. Te abro mi corazón y te
I ofrezco mi miseria. Despojado de mis cosas, quiero llenarme de ti.
C Abraza Señor todo mi ser, hazme dócil a tu voz y transforma mi vida
I Escucha un testimonio de vida:
O ¿Por qué Dios nos ha castigado?
¿Crees que Dios de verdad castigo a la señora?
V ¿Cual habría sido tu actitud si te hubiera sucedido lo mismo? -Hoja de
E ¿Qué es lo que provoca los males al mundo? C.C lectura
R ¿Será el mal obra de Dios?

Tengamos en cuenta que Dios nos muestra su bondad a través de la

Creación de la libertad que le dio al ser humano para usarla bien o
mal. - Lluvia de
ideas
Título del tema: EL PECADO NOS APARTA DE DIOS
Dios nos Habla:
Forman en grupos y reflexionan las siguientes textos:
Gen 3, 1-19
¿Quiénes cometieron el pecado de la desobediencia a Dios?
¿Sabes como se llama ese pecado? Biblia
P ¿A través del pecado de Adán y Eva que ingresa?
R ¿Sabían Adán y Eva que era malo comer la fruta de que árbol?
O ¿Desobedecieron deliberadamente?
C ¿A quienes echaron la culpa el hombre y la mujer? 55’
E ¿Después de comer, el hombre y la mujer como andaban?
S Gen 4,1-9
O ¿Por queDisoa acepto de buena manera la ofensa de Abel y no
la de Caín?
¿Cómo anda el que obra mal?
Cual fue la respuesta de Cain cuando Dios pregunta por Abel?
¿Qué te parecio la virtud de Caín?
Lc 15,11-24
¿Qué hizo el hijo menor
¿Qué sentimiento tuvo el hijo menor después de darse cuenta
que no tenia nada?
¿Qué pasos dio el hijo menor para recibir el perdón?
¿Qué opinas de la actitud del Padre?
Lc7,36-50
¿Qué hizo la mujer pecadora para recibir el perdón de Jesús?
¿Cómo la miraban las otras personas?

Socializan sus preguntas:

La profesora hace la pregunta:
Podríamos definir ¿Qué es el pecado?
¿Cómo queda la elación del hombre con Dios después de hacer el
mal?

Profundización:
Dios no impone su plan de amor. El hombre es libre para decir si,
pero también no. Ilusionado por el diablo que fue la primera criatura
que peco, creyó que podría ser feliz solo siguiendo sus antojos, a
espaldas de Dios y respondió “no” abusando de su libertad, se
levantaron contra Dios y se prefirieron asi mismo en lugar de Dios.
Se negaron a seguir el plan de Dios. Este fue el primer pecado
llamado original (cometieron Adán y Eva) y todos nuestros pecados
son lo mismo (nacen de nuestro egoísmo queremos ser felices
solos, siguiendo nuestros antojos, desobedeciendo a Dios y
olvidándonos de los demás). Ya desde el comienzo rechazo e amor
de Dios en lugar de adorar al Dios verdadero, adoro a los ídolos
(obra de sus manos), se adoro asi mismo.
Quedamos debilitados en
Por eso
sus fuerzas el hombre
sometida a la se desgarro interiormente. Entraron en el mundo
El Pecado
ignorancia, el sufrimiento El Pecado Original
del mal, la muerte, la violencia, el odio y el miedo “Se destruyo la
y dominio de la muerte e
convivencia
inclinada al pecado fraterna”
Las consecuencias delElpecado son:
rechazo u ofensa al Que abusando de su
libertad se levantaron
-Quedo debilitada nuestra amornaturaleza
de Dios quienhumana
el en su esfuerzo
contra Dios y se
hombre desobedece,
- Sometida a la ignorancia,
cuando al sufrimiento
obra mal. y dominio
prefirieronde la mismo
a si muerte e
en lugar de Dios
inclinada al pecado.
Sin embargo Dios no abandono al hombre a su suerte sino que hizo
todo lo posible para recuperar
Mortal Venialla amistad con el hombre a través de

su hijo Jesús que murió en la Cruz.

Aunque
Destruye la la desobediencia
caridad de la
Hiere en Adán trajo tanta infelicidad al mundo,
caridad
en hay
el esperanza
corazón del para cada
en eluno a través de nuestro
corazón del No salvador.
abandono al
hombre por hacer hombre por hacer hombre que hizo
algo gravemente a la algo libremente todo lo posible para
ley de Dios contrario a la ley de recuperar su amistad
Dios a través de su hijo
Jesús, que murió la
cruz.

Materia grave
Pleno conocimiento
Libre consentimiento
 -Pizarra

-
Papelógrafo

Desarrolla la actividad: - Cuaderno

El hombre según el plan de Dios El hombre después del

rechazo
S de Dios
A
L …………………………………………
I ………………………………………..
D .……………………………………….. 20’
A ………………………………………..

¿Consideras que en tu colegio se presentan situaciones de pecado?

Exprésalo en un dibujo y ¿Qué puedes hacer para evitarlo?

Como evitarlo

Pecado

Cancionero
Compromiso:
- Se compromete a recurrir a la Oración cada vez que sea
tentado para no ceder a esta.
- Recurrirá al Sacramento de la Reconciliación

Celebrar:
“Ten piedad Señor, soy Pecador”
V. EVALUACIÓN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

- Reconoce que el pecado nos aparta de Dios
Discernimiento de expresándolo en un mensaje. G.O
fe

¿Por qué Dios nos ha castigado?

Hace unos años tuve un accidente de transito, cuando iba a dictar un curso en Cerro de
Pasco. Un conductor ebrio que manejaba un camión con remolque acoplado, cerró el camino al
ómnibus en el yo viajaba y rodando al abismo. Nos estaban rescatando a los heridos cuando
escuche decir a una señora muy humilde, mientras lloraba … ¿Por qué Dios nos castiga de
esta manera? A lo que responde una joven universitaria: “Señora no le eche la culpa a Dios de
lo que nos ha pasado, El no le sirvió la cerveza al camionero borracho. Aquella señorita tiene
razón. Solemos echarle a la culpa de todos los males de la tierra a un Dios castigador y
justiciero, cuando en realidad somos los hombres quienes causamos muchos problemas a
malestar a nuestro prójimo.
La disculpa siempre será echarle la culpa a los demás y entre ellos a Dios, como lo hizo Adán
(Gen 3,12-13)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO : Celebremos la fiesta del Corpus Christi
FECHA : lunes 26 de junio
GRADO : 4° “B”
PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU.
DURACION : 1 sesión
PROPOSITO :

En esta sesión los niños y niñas comprenden que el

corpus Christi nos invita a demostrar nuestra fe y
devoción al sacramento de la eucaristía

1.-PREPARACION DE LA SESION

¿Qué necesitamos hacer antes de la

sesión?
-leer el texto el milagro de Bolsena

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESION?

 biblia, láminas dl corpus christ

 Plumones, colores, papelotes, cancionero.
 Ficha de cotejo.

II.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

EDUCACION
.1.-CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, 1.2.-Conoce a Dios Padre y se reconoce como
RELIGIOSA AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, hijo amado según las Sagradas Escrituras para
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS. vivir en armonía con su entorno.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
 comprensible y respetuosa.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO …

 Cuando comparten espacios educatvos, recursos,
SOLIDARIDAD materiales, tareas o responsabilidades.
PLANETARIA Y  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para
DE ORIENTACION AL EQUIDAD el bienestar del grupo.
BIEN COMUN INTERGENERACIONAL  Docente y estudiantes dialogan y reflexionan sobre
RESPETO A TODA
FORMA DE VIDA las formas de conservación de mobiliario, ambiente y
materiales del aula y de la escuela

III.-ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
Motivación
 Escucha y cantan o ”Oh buen Jesús” Dialogo
Pizarra
OH BUEN JESUS Cartel
Inicio Oh Buen Jesús, yo creo firmemente;
que por mi bien estás en el altar;
que das tu Cuerpo y Sangre juntamente
el alma fiel en celestial manjar.

Indigno soy, confieso avergonzado,

de recibir la Santa Comunión;
Jesús que ves mi nada y mi pecado,
prepara Tú mi pobre corazón. (bis)

Espero en Tí, piadoso Jesús mío;

oigo tu voz que dice: "Ven A Mí",
porque éres fiel, por eso en tí confío;
todo, Señor, lo espero yo de Tí. (bis)

Oh Buen Pastor, amable Y fino amante,

mi corazón se abrasa en santo ardor;
si te olvidé, hoy juro que constante
he de vivir tan sólo de tu amor. (bis)

Dulce maná y celestial comida,

gozo y salud de quien te come bien;
ven sin tardar, mi Dios, mi luz, mi vida;
desciende a mí, hasta mi pecho, ven. (bis

 Responden en lluvia de ideas :

 ¿De qué habla la canción?
 ¿Qué es la Eucaristía? Y
 ¿Qué es el Corpus Christi?
 Se crea el conflicto cognitivo
 ¿Tiene relación el sacramento de la Eucaristía y el Corpus
Christi? Si o no ¿Por qué?

 Se fija el propósito en la pizarra: En esta sesión los niños y

niñas comprenden que el corpus Christi nos invita a
demostrar nuestra fe y devoción al sacramento de
la eucaristía

 Proponen dos normas de convivencia para trabajar en armonía

durante la sesión
 Iluminación
 Leen el texto bíblico de Juan 6,32-35 y comentan el texto
 Forman grupos en pares
 Procesan la información y trabajan la ficha “Adoremos a Jesús
Sacramentado
 extraen las ideas principales a través de un organizador visual.

Profundización:
Proceso  Exponen sus mapas mentales a través de la técnica del
 museo y la profesora absuelve y profundiza el tema.
 Actuar:
 Se comprometen a asistir a la Procesión del Corpus Christi.

 Revisar:
 Ideas principales de la adoración al Santísimo
2. Menciona la estructura de la Adoración al santísimo
3. Escribe tu compromiso
Narra su participación en la procesión del Corpus Christi

Celebrar:
Rezamos la oración:
Alma de Cristo, santifícame
Salida Cuerpo de Cristo, sálvame
Sangre de Cristo, embriágame
Agua del costado abierto de Cristo, lávame
Pasión de Cristo, confórtame
¡Oh buen Jesús! Óyeme
Dentro tus llagas, escóndeme.
No permitas que me aparte de ti.
Del enemigo, defiéndeme.
En la hora de mi muerte, llámame
Y mandarme ir a ti.
Para que con tus Santos te alabe.
Por los siglos de los siglos.
Amén

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
- Valora la presencia de
Discernimiento de fe Jesús en la Eucaristía Ficha
asistiendo a la Procesión Guía de observación
del Corpus Christi
El Milagro de Bolsena

En la basílica de Santa Cristina de Bolsena se guardan con celo, desde hace siete siglos, las
reliquias menores del milagro de Bolsena una de las piedras sagradas sobre las cuales se
perciben todavía bien visibles grumos de la preciosa sangre del Redentor, que han alimentado
la piedad de generaciones y generaciones de fieles.
El hecho eucarístico milagroso acaeció hacia 1264, en una región que fue testigo de las
vicisitudes del papado, y ya vinculado al nombre de dos de los mas poderosos exponentes del
pensamiento teológico. Tomas de Aquino y Juan Fidenza, mas conocido con el nombre de San
Buenaventura.
Un sacerdote de Praga, atormentado por las dudas acerca de la presencia real de Jesucristo
en la Eucaristía, mientras dividía la hostia santa en la celebración de la misa, vio el corporal
lleno de sangre que brotaba de las sagradas especies. Asombrado y aturdido por tan gran
prodigio, le vino la duda si había de terminar o seguir la Misa.
En la esperanza de ocultar a los presentes lo sucedido y con el deseo de pedir ayuda y
explicación a competente autoridad, resolvió suspender la celebración de la Santa Misa, y
recogidas las sagradas especies en unos paños sagrados, corrió a la sacristía, sin reparar que
en trayecto algunas gotas de preciosita sangre habían caído sobre el mármol del pavimento.
Esto sucedió en la basílica de Santa Cristina, sobre el altar puesto bajo el baldaquino de
mármol lombardo.
Cuando acaecía este milagro, era ministro general de los Franciscanos Juan Fidenza, profundo
conocedor de los hombres y de los lugares, el doctor Seráfico fue encargado por el Papa
Urbano IV de predecir la comisión de teólogos instituida para controlar la verdad de los hechos.
Realizado su cometido por la comisión, confirmo a verdad del milagro, y el Papa ordeno a
Jaime Maltraga, Obispo de Bolsena, que le llevase a Orbieto, donde tenía su residencia, el
sagrado corporal, el purificador y los linos manchados de sangre. Acompañado el Papa de su
corte, salio al encuentro de las santas reliquias, y en el puente de Rivochiero, tomo entre sus
manos el sagrado deposito y lo llevo procesionalmente a Orbieto.
 FICHA DEL TEMA
Leen la ficha y extraen las ideas principales a través de un mapa mental

LA ADORACIÓN AL SANTÍSIMO SACRAMENTO

La práctica devocional del culto a la Eucaristía es legítima y recomendable. El motivo de la
adoración Eucarística se basa en que es la presencia del Señor
En la adoración Eucarística se busca una mayor vivencia de la celebración eucarística. La
visita al Sagrario, las exposiciones y las bendiciones han de ser un momento para profundizar
la gracia de la comunión, profundizar nuestra oración con Dios, contemplar la actuación de
Dios en el mundo, evaluar nuestro compromiso con la vida.
La exposición y bendición son actos comunitarios en los que debe estar presente la celebración
de la Palabra de Dios y el silencio meditativo. La exposición de la Eucaristía lleva a los fieles a
reconocer en ella la maravillosa presencia de Cristo y les invita a la unión de corazón con el,
que culmina en la comunión sacramental.

DÍA INDICADO DE LA ADORACIÓN AL SANTISIMO:

Los jueves después del mediodía por corresponder al día en que Jesús instituyo la Eucaristía.
Lo llaman el “Jueves de adoración Eucarística”

ESTRUCTURA DE LA ADORACIÓN

1. La exposición
2. La Adoración
3. La bendición
4. La Reserva

Textos bíblicos
Juan 6, 32-35.51
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

V. DATOS INFORMATIVOS:
V.1. Área : Educación Religiosa
V.2. Grado : 1º
V.3. Duración : 2 horas
V.4. Profesora : Iris Luisa Arias Ramos
V.5. Tema :Identifiquemos María corredentora de la Salvación
V.6. Aprendizaje esperado: Identifica a María en el Plan de salvación.

VI. ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
Motivación
El hombre como ser social, necesita pactos o promesas Dialogo
para poder vivir, pero existen diferentes formas de Pizarra
promesas, algunas son falsa y otras imposibles,
Inicio condicionales e ilícitas, etc
Y…
¿Cómo deben ser las promesas?
¿Que se buscan en ellas?
¿Tú has hecho alguna promesa?
¿Cumpliste esa promesa?
Dios también hizo una gran promesa. Promete un Mesías
para salvar a su Pueblo y realizar una nueva alianza y
esa promesa se realizara a través de una mujer elegida
¿Quién fue …nuestro tema de hoy es: María en el Plan
de Salvación

Iluminación
Analizan en grupo los siguientes textos bíblicos:
Gen 3, 15 Biblia
Lc 1, 26-38
Se crean el conflicto cognitivo en Gn 3, 15 hace alusión
a la Virgen María o a otra mujer.
Socializan sus respuestas:
30
Proceso Profundización:
El Ángelus, devoción de origen franciscano, es “oración
en honor del misterio de la Encarnación” hace una
síntesis admirable del mismo, de las personas que
intervienen en tan gran acontecimiento y de la misión o
actitud de cada una de ellas, con palabras tomadas del
Evangelio.
Visualizan la Oración del Ángelus en una papelografo
dialogan sobre ella asimilando las enseñanzas que nos
deja para nuestra vida.

Actuar:
Se comprometen a rezar el Ángelus.
Salida Revisar: (Procedimiento de la información)
Se hará a través de una ficha preparada por la docente
formadora (Ver anexo N° 01)

Celebrar:
Rezamos la oración del Ángelus:
El Ángel del señor anuncio a María.
Y ella concibió por obra del Espíritu Santo.
Dios te salve, María ….Santa María
He aquí la esclava del Señor
Hágase en mí según tu palabra.
Dios te salve, María ….Santa María
Y el verbo se hizo carne
Y habito entre nosotros.
Dios te salve, María ….Santa María

Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios.

Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de
Cristo. Oremos: Derrama Señor, tu gracia sobre
nosotros, que, por el anuncio del Ángel, hemos conocido
la encarnación de tu hijo, para que lleguemos, por su
pasión y sus cruz, a la gloria de la Resurrección. Por
Jesucristo nuestro Señor.
Amén

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CRITERIO INDICADORES
- Identifica a María en el
Discernimiento de fe Plan de Salvación
analizando los textos
bíblicos
INSTRUMENTOS
Ficha de evaluación
Guía de observación
 RECORDANDO LO APRENDIDO

TEMA : MARÍA CORREDENTORA DE LA SALVACIÓN

Alumno (a) :
Fecha :
Sección :
Contesta brevemente las siguientes preguntas:
1 ¿cómo colabora María en el Plan d salvación?

2. ¿Qué ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizan en grupos?

El Ángelus: es una oración mariana y Cristológica centrada en la meditación del misterio de la

Encarnación.
 Suele rezar tres veces al día: al comenzar la jornada, al mediodía y al atardecer
(6:00am -12:00m y 6:00pm)
 Es una manera de consagrar el día entero a Dios y a la Virgen Santísima, un modo de
santificar, con una breve oración el trabajo o estudio
 El Papa recomienda a todos los fieles el rezo del Ángelus.

Escribe las palabras que falta. Aprende la Oración del Angelus

El………….. del Señor ……………….. a María
Y ………………… y por obra y gracia del ………………….
He aquí la esclava del………………….
…………………………en mí según tu palabra
Y el ………………………..se hizo carne;
Y ………………………….entre ………………………
Ave María…
Ruega por nosotros Santa Madre de Dios,
Para que seamos dignos de alcanzar las
Promesas de nuestro Señor Jesucristo. Amén
Derrama Señor, tu ……….. en nuestras almas,
para los que hemos ……………..,
por el ………………… del angel,
la …………. De tu hijo Jesucristo
seamos llevados, por los meritos
de su ………… y muerte
a la gloria de la …………………
Por ………………….. nuestro Señor. Amén

Contesta las siguientes preguntas brevemente.

¿Como colabora María en el Plan de Salvación?

¿Que ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizaron en grupo?