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UNIDAD EDUCATIVA SHUSHUFINDI

2019 -2020
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Doris Inés Huanca Guevara Área/asignatura: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL Grado/Curso: TERCERO CONTABILIDAD
N.º de unidad 3 Título de unidad de LEGISLACION Objetivos específicos Reconocer a la legislación laboral como el conjunto de normas, leyes
de planificación: LABORAL de la unidad de necesarias para regular la relación laboral entre trabajador y empleador y lograr
planificación: planificación: desarrollar una actividad productiva.
2. PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Analiza los preceptos básicos de las normas laborales con la finalidad de actuar de - Justifica la importancia de la legislación laboral en las
acuerdo a las leyes vigentes. relaciones entre patrono y empleado para no violentar
derechos.
- Identifica los principales principios laborales que rigen para garantizar derechos - Identifica los principios de la legislación laboral en los
reconocidos por una ley suprema Constitución de la República del Ecuador. casos prácticos analizados para determinar derechos
vulnerados.
EJES TRANSVERSALES: La protección del medioambiente PERIODOS: 1 periodo (40minutos) FECHA: Viernes 27/09/2019

EVALUACION
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Técnicas / instrumentos

CLASE 1 (40 minutos) Guía del docente Indicadores para la evaluación: TECNICA:
Tema de Clase: Legislación laboral Diapositivas - Conceptualiza la Observación
Proyector legislación laboral como Análisis de desempeño.
Experiencia: 5 minutos Computador el cuerpo legal para la Solicitud de productos
Los estudiantes observan la diapositiva del mensaje sobre el eje Copias garantía de derechos Instrumento:
transversal “A la Tierra le encantan nuestros pies, pero tiene Hojas laborables. Cuestionario
miedo de nuestras manos”. Marcadores - Identifica en casos
Naipes supuestos la vulneración
Los estudiantes observan el video el “El primero de mayo día del de derechos.
trabajador”.
Reflexión: 5 minutos
Los estudiantes reflexionan sobre el mensaje expuesto: “A la
Tierra le encantan nuestros pies, pero tiene miedo de nuestras
manos”

Con la dinámica de la bolita preguntona los estudiantes participan


comentando lo observado a través de la pregunta:

- ¿Por qué se originaron las luchas y protestas de la clase


trabajadora desde el 1ro. De Mayo de 1886 hasta la
actualidad?
- Presentación del objetivo, tema y competencias a
desarrollar en la clase.

CONCEPTUALIZACION 20 minutos.

- Se realiza una retroalimentación a través de la pregunta:


¿Qué es derecho?

- Se pide la participación de dos estudiantes para que


realicen un sociodrama sobre el abuso laboral del patrono
al trabajador, asignando roles y diálogos.

- Se aplica el juego de cartas de preguntas: los estudiantes


participan voluntariamente, seleccionando una carta con
preguntas que responderán. Las preguntas son:
¿Cuándo creen que nació la legislación laboral?
¿Es justo y legal que un contador gane un sueldo mensual
de $150,00?
¿Es legal que un empleado trabaje por cuatro años
consecutivos y no reciba vacaciones?
¿Es legal que un empleado trabaje 10 horas diarias?
¿Es legal que el gerente o patrono de una empresa
pregunte a su trabajador si desea afiliarse al IESS?
- Se proyectan diapositivas sobre el marco conceptual de
LEGISLACION LABORAL, IMPORTANCIA Y PRINCIPIOS
GENERALES DE LA LEGISLACION LABORAL para la
explicación de los temas.

- Un estudiante participa identificando el principio de


irrenunciabilidad en un caso supuesto a traves de la
pregunta: Si su jefe le pide a Ud. como trabajador que
renuncie a su periodo de vacaciones a que principio
estaría vulnerando.

APLICACION: 10 minutos

- Los estudiantes responden un banco de preguntas sobre


los temas analizados.

3. Adaptaciones curriculares:
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad Destrezas con criterio de Estrategias Recursos Evaluación
educativa desempeño metodológicas Indicadores de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Ing. Doris Inés Huanca Guevara Director-a de área: Vicerrectora:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: