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El punto de partida para generar el ABP es el conocimiento del currículo nacional, el programa
curricular, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes. A partir de aquí debemos
entender que el ABP consiste en crear situaciones complejas de aprendizaje, los niveles de dificultad
los ponemos los maestros basados en las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Debemos considerar que el ABP implica procesar información por parte de los estudiantes y nosotros
como acompañantes para resolver la pregunta/el reto, esto nos lleva a elaborar un producto final,
este es el faro a dónde queremos llegar, nuestro producto final debe ser creíble, motivante que anime
a la acción.
El ABP es una experiencia notable para los estudiantes y los maestros, para los estudiantes son
experiencias de aprendizaje significativo, el estudiante tiene que encontrarle sentido a lo que está
aprendiendo. El ABP nos permite cambiarle la vida al estudiante.
Pensar es construir una arquitectura de las ideas, no, tener una idea fija. Edgar Morin.
Nuestro proyecto ira encaminado a lograr los propósitos de aprendizaje (competencias, capacidades,
desempeños, enfoques transversales).
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participen?
Nuestro reto ¿Qué podemos hacer para dar a conocer la navidad de nuestro pueblo?
Cada una de las actividades que realizarán los estudiantes conlleva un producto.
Ejemplo 1: Recopilamos información sobre la navidad de nuestro pueblo, la clasificamos y la
usamos para nuestro proyecto. (El producto sería las entrevistas)
Ejemplo 2: Proponemos a algún familiar que acuda al aula a contarnos sobre cómo celebra la
navidad en nuestro pueblo. (El producto sería un micro relato)
Ejemplo 3: Por equipos, elaborar carteles, afiches, trípticos sobre las diferentes costumbres/
tradiciones de la navidad. (El producto sería carteles, afiches, trípticos)
Ejemplo 4: Previas conversaciones en el aula, redacta las experiencias vividas durante la navidad
que se viven en tu pueblo. (El producto sería un relato)
Ejemplo 5: Resolvemos problemas matemáticos relacionados con las compras para celebrar la
navidad.(El producto sería problemas formulados por el estudiante)
Ejemplo 6: Realizamos una encuesta para elegir el menú y celebrar la navidad luego hacemos un
estudio de estos alimentos para crear un menú saludable. (El producto sería las recetas del menú)
Ejemplo 7: Conversamos sobre la forma, en que, se celebra la navidad en diferentes regiones del
país y la comparamos con la celebración de la navidad en nuestro pueblo. (El producto sería un
cuadro comparativo)
Ejemplo 8: Redactamos una carta a las autoridades, pidiendo ayuda para la celebración de la
navidad. (El producto sería la carta)