PROGRAMACIÓN BIMESTRAL

I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Brüning College”

2. ÁREA : Inglés
3. ASIGNATURA : Inglés
4. GRADO : 6° - Primaria
5. HORAS SEMANALES : 3 horas
6. DURACIÓN : 10 semanas
7. DOCENTE : Jovana Elena Leiva Bancayan.

II. JUSTIFICACIÓN/ FUNDAMENTACIÓN

La presente Programación Bimestral elaborada por docentes encargadas del área de

inglés constituye un documento técnico pedagógico que permite a la docente responsable
conocer, planificar y orientar su trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad nacional,
regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de
habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las capacidades,
actitudes y conocimientos programados en el presente año y en función a las orientaciones y
alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido
analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL del año en curso y que
son coherentes al PEI y PCI de nuestra Institución Educativa. Para la formulación del presente
documento se ha tenido en cuenta el análisis de la problemática de nuestro contexto que generan
situaciones de aprendizaje.

A la vez esta programación toma en cuenta el capítulo II de la Ley General de Educación

referido sobre Educación Básica que en su artículo 34 que establece como características:

o El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso integral del estudiante y

a crear actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y el ejercicio
responsable de la ciudadanía.
o El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos
y las necesidades de los estudiantes.
o El proceso de formulación del currículo es participativo y se construye por la comunidad
educativa y otros actores de la sociedad; por tanto está abierto a enriquecerse
permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.

Todo lo antes descrito y fundamentado legalmente nos da una amplia libertad para que
a partir de las normas que orientan el currículo operativizar técnicamente en base a nuestros
instrumentos de gestión un currículo que atienda las necesidades de los estudiantes dejando
libre a que se pueda ir enriqueciendo permanentemente tratando siempre de mejorar en
metodologías apoyados por la Rutas del Aprendizaje.
 III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: 11 de marzo TÉRMINO: 17 de mayo

TÍTULO DE LA UNIDAD CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

COMPRENSIÓN DE 5 sesiones
TEXTOS ESCRITOS  To revise simple present and the
UNIDAD I present continuous. 15 horas
 Comprende textos 
Communicating en presente simple y
presente continuo.

EXPRESION Y
COMPRESION ORAL
 Expresa sus
ideas utilizando la
lengua extranjera  To revise routines and adverbs of
para describir su frequency.
rutina diaria  To talk about means of
utilizando los communication and filming
adverbios de equipment.
frecuencia
 Se comunica
oralmente y dialoga
sobre los medios de
comunicación
PRODUCCION DE TEXTOS
ESCRITOS
 Produce textos
 To speak about blogs and write a
utilizando verbos
blog to form verbs from nouns.
y sustantivos del
vocabulario
aprendido
EXPRESIÓN Y 5 sesiones
COMPRENSIÓN ORAL  Talk about food and special dishes .
UNIDAD II  To ask for and order food at 15 horas
 Expresa sus ideas restaurant, to use expressions of
Fabulous food ! utilizando la quantity with countable and
lengua extranjera uncountable nouns .
para hablar sobre  To revise date and numbers , to write a
su comida recipe.
favorita.
 Crea diálogos con
sus compañeros
en un escenario
de restaurante,
usando el
vocabulario
aprendido
IV.EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

TÉCNICAS E
CRITERIOS DE INDICADORES DE DESEMPEÑO
UNIDAD INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

 Se comunica  Practica modos y normas culturales de

oralmente en convivencia que permitan la comunicación Registro anecdótico
lengua oral. Lista de cotejo
extranjera  Presta atención activa y sostenida dando Exposicion oral
UNIDAD I realizando señales verbales y no verbales según el tipo
Communicating preguntas a de texto oral.
sus
compañeros
en clase.

 Describe su  Practica la lengua extranjera utilizando

UNIDAD II comida el vocabulario aprendido en clase.
Fabulous food!
favorita y la  Planifica la producción de textos escritos
de sus relacionados al tema de unidad.
compañeros
en una
Exposicion Oral
exposición
Lista de cotejo
oral.
Registro
 Escribe una
anecdótico
receta y la
expone
utilizando los
sustantivos
contables y
no contables.
V. EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA

INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E

VALORES
INSTRUMENTOS DE
Actitud Ante el Área (AAA) EVALUACIÓN
Respeta los acuerdos y normas establecidos en el aula para una mejor Registro anecdótico
 Respeto interacción.

Registro anecdótico
 Responsabilidad Demuestra puntualidad asistencia y participación en clase.
Comportamiento
 Solidaridad • Trabaja cooperativamente en el desarrollo de sus actividades Registro anecdótico
en las sesiones de aprendizaje. Lista de cotejo

• Ayuda a sus compañeros en la resolución de problemas

EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA

Para las estudiantes:

Merry Team (2017) , Student`s Book and Activity Book 2 – Eli Editorial By Mady Musiol , Magaly Villarroel.

Para el docente:
 Ministerio de Educación (2017) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular MINEDU- Lima- Perú.
 English for primary teachers – Mary Slattery – Jane Willis. Oxford University Press.
 MERRY TEAM 2 - TEACHER’S GUIDE 2 – Mady Musiol – Magaly Villarroel

Chiclayo, 30 de marzo de 2018