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UNIVERSIDAD LAICA
¨ELOY ALFARO¨ DE MANABI CALIFICACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

CARRERA: COMERCIO EXTERIOR

ASIGNATURA: APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

NOMBRE: JHON JAIRO GONZALEZ TUAREZ

DOCENTE: ING. DAVID MORAN

CURSO: 1ERO. ¨A”

PERIODO ACADÉMICO

2019 – 2020

Firma del estudiante

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Tipos de lectura

En la actualidad hay muchas clasificaciones de acuerdo a los procesos cognitivos y al interés

de los lectores. La tipología que se propone apunta a poseer un carácter didáctico, y atendido

al hecho de que toda persona que lee lo hace por la razón de pasar el tiempo, de culturizarse,

de conocer más sobre su profesión, y también por estar informado de los acontecimientos

sociales, económicos y políticos de la sociedad local, regional, nacional e internacional.

 Por los sentidos

- Lectura silenciosa. Esta lectura se realiza exclusivamente con la visión humana. Es la

más adecuada para realizar una lectura veloz o profesional, porque no interviene la

vocalización.

- Lectura verbal. Proceso donde los órganos de fonación humana producen sonidos que

son enviados al cerebro para decodificar el mensaje. Es la lectura más compleja, porque en este

proceso participan los elementos del lenguaje que estudian disciplinas lingüísticas como la

fonética, la fonología y la ortografía del texto.

- Lectura táctil. Se refiere a la percepción de textos gráficos especializados a través de

la interpretación del tacto con la finalidad de informarse sobre un tema.

 Por los signos

- Lectura grafémica. Repaso visual y oral de textos escritos en códigos lingüísticos

generales como el español, el inglés u otra lengua.

- Lectura iconográfica. Interpretación visual y cognitiva de las imágenes, figuras y

signos creados por los autores con ciertos fines y objetivos.

 Por interés

- Lectura recreativa. Es el proceso de recreación visual-oral de textos que motivan el

estado psíquico en lo efectivo, influyendo en las emociones, los sentimientos y los deseos de
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todo ser humano. Se caracteriza por la lectura de textos escritos literarios, de desarrollo

personal o motivacional, cuyo mensaje es elevar la autoestima y la superación personal,

También se incluyen aquí los textos de carácter humorístico.

- Lectura informativa. Se refiere a la lectura de textos periodísticos, funcionales y

administrativos. La función de esta lectura es eminente informativa y temporal, porque el tema

es volátil, espontánea y de poca trascendencia social, salvo los textos funcionales y

administrativos.

- Lectura científica. Esta lectura se realiza con el fin de interiorizar temas científicos de

los diversos campos del conocimiento humano. La realización especialmente los profesionales

de las disciplinas científicas sociales, económicas, políticas y de la naturaleza, con el fin de

enriquecer su caudal de conocimientos y mantener viva la competencia profesional en el

desarrollo social y cultural.

 Por su desarrollo

- Lectura académica. Es el proceso formal de la lectura en le que se respeta la ortografía

de la palabra, de la frase, de la oración y la normatividad del texto. En este proceso juegan un

rol importante los signos de puntuación, porque señalan cuestiones semánticas y pausas

entonativas. Se realiza durante los años de estudios académicos de la educación básica regular

y tiene como fin aprestar al educando para que explore el mundo de los textos escritos y

establezca sus hábitos de estudio por iniciativa personal y no por obligación didáctica.

- Lectura profesional. Se logra a través de algunas técnicas altamente especializadas, en

donde participa activamente nuestra visión después de una práctica sistematizada. En este tipo

de lectura se lee un promedio de 2000 a 2500 palabras por minuto. Llamada también lectura

veloz.

 Por el nivel de comprensión

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- Lectura literal. En este proceso, el nivel comprensivo se realiza de modo donativo.

Esto significa que el mensaje se analiza e interpreta de acuerdo al significado real de las

palabras, sin tener en cuenta el contexto sociocultural en que se produce el texto. Las funciones

de los personajes son interpretadas de acuerdo al desenvolvimiento que desempeña como

protagonistas de los mensajes en las escenas. Esta lectura se realiza en los primeros años

académicos, donde los procesos cognitivos son simples, de acuerdo a la formación de cada

individuo.

- Lectura inferencial. Es la lectura de textos académicos, recreativos y científicos con

la finalidad de analizar, sintetizar, inducir y deducir temas y mensajes a través de las

capacidades específicas que la persona cultiva en su labor cotidiana como profesional o

autodidacta, de tal manera que pueda expresar su pensamiento sobre el contenido temático. La

lectura inferencial está ligada a los procesos cognitivos donde se plantean ideas y

conocimientos acerca del tema. La capacidad que desarrolla esta lectura es la de inferir, intuir,

enjuiciar y analizar los asuntos más importantes; luego, ponerlos en debate a través de las

técnicas de comunicación académica.

- Lectura crítica. Procedimiento donde el tema y mensaje del texto se somete a una

validación por parte del lector después de la lectura inferencial. En este acto el interesado asume

una actitud de criticidad frente al tema para reflexionar sobre el mensaje, y relacionarlo,

modificarlo y adaptarlo para su realidad, de acuerdo a sus intereses culturales.

Análisis

Se puede decir que todo depende el tipo de lectura que el lector emplee al momento leer, ya

que así se podrá definir qué grado de comprensión obtuvo. Ya que existen diferente tipos de

lecturas lo cual cada una lleva a un fin diferente, según el tipo de texto escoja y sea del agrado

de la persona. Por otro lado también ayudan a encontrar el déficit al momento de leer lo cual
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nos ayuda escoger la mejor lectura para comprender mejor un texto en poco tiempo dando

eficacia al momento de leer.