1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Diseño Estructural

Ingeniería Civil
Carrera:
Clave de la asignatura: C0F-1001
Horas teoría-horas práctica-créditos
(2-4-8)

2. PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.
En esta asignatura el estudiante de ingeniería civil comprende la forma en que se aplican
los métodos de diseño de estructuras, interpreta y analiza el comportamiento de las
mismas ante diversas combinaciones de carga.

Intención didáctica.
El contenido temático está organizado en seis unidades, la unidad uno trata sobre la
información necesaria que se requiere antes de empezar el diseño estructural de una
edificación, tal como propiedades del suelo, la configuración y la estructuración adecuada.
En la segunda se abordan y explican los diversos métodos de diseño de estructuras de
acero y concreto, en la tercera se analizan los efectos de acciones accidentales, verticales
y las combinaciones entre estas de modo que el alumno realice un análisis sísmico en un
edificio y posterior diseño de elementos con las condiciones críticas en la unidad cinco,
tomando en consideracion a los códigos y normas vigentes.
En la unidad cuatro se realiza un análisis de una estructura con un software considerando
las combinaciones de CM+ CV y CM+CV+CA y finalmente en la unidad seis se presenta la
elaboración de planos estructurales y de la memoria de cálculo de una estructura de
concreto o acero, respetando la normativa en simbología y dimensiones.
Se debe utilizar el Reglamento de Construcciones del Distrito Federal (RCDF), así como
sus Normas Técnicas Complementarias para Diseño y Construcción de Estructuras
Metálicas y de Concreto, También las especificaciones del IMCA (Instituto Mexicano de la
Construcción en Acero), y las especificaciones del AISC (American Institute of Steel
Construction)
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
 Configurar, analizar y diseñar
estructuras considerando
efectos de acciones verticales y
accidentales tomando
consideración lo estipulado en
reglamentos y normas de diseño.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
los • Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
en • Conocimientos generales básicos
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita en su
propia lengua
• Conocimiento de una segunda lengua
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
• Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario
• Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas
• Apreciación de la diversidad y
multiculturalidad
• Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral
• Compromiso ético
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Liderazgo
• Conocimiento de culturas y
costumbres de otros países
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Capacidad para diseñar y gestionar
proyectos
• Iniciativa y espíritu emprendedor
• Preocupación por la calidad
• Búsqueda del logro.
4. HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes Observaciones
elaboración o revisión
Instituto Tecnológico Academia de Ingeniería Sin Observaciones.
Superior De La Montaña, civil del Instituto
14 de Octubre de 2010. Tecnológico Superior de
la Montaña
5. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Configurar, estructurar, analizar y diseñar estructuras tomando en cuenta los efectos y/o
combinaciones de cargas verticales y accidentales, considerando en este proceso la
normativa y reglamentación actual.

6. COMPETENCIAS PREVIAS
- Conocer e interpretar los elementos mecánicos y desplazamientos lineales y
angulares en estructuras estáticamente determinadas e indeterminadas, utilizando
Software educativo y profesional para el análisis estructural.
- Interpretar y construir diagramas de elementos mecánicos.
- Aplicar el método de las rigideces en el planteamiento matricial.
- Aplicar el método de flexibilidades planteamiento clásico a la solución de vigas,
marcos y armaduras planas.

7. TEMARIO

NUM TEMAS SUBTEMAS

1 Conceptos Generales de 1.1 Planteamiento de la necesidad.
Diseño 1.2 Justificación.
1.3 Configuración.
1.4 Estudios preliminares.
1.5 Diseño estructural.
1.6 Construcción.
1.7 Mantenimiento.

2 Criterios de Diseño 2.1 Por medio de modelos

2.2 Esfuerzo de trabajo o esfuerzos permisibles
2.3 De resistencia última
2.4 Basados en el análisis al límite
2.5 Probabilísticos
2.6 De estado límite.

3 Análisis de Acciones 3.1 Acciones permanentes

3.2 Acciones variables
3.3 Acciones accidentales (sismo y viento)

4 Uso de Sistemas 4.1Uso de programas para análisis en el plano y el espacio

Computacionales

5 Dimensionamiento de 5.1 Trabes

elementos considerando 5.2 Columnas
acciones accidentales. 5.3 Cimentaciones
5.4 Sistemas de entrepiso

6 Proyecto Ejecutivo y 6.1 De acero (planos de diseño y planos de taller, símbolos

 Planos Estructurales. normalizados).
6.2 De concreto (dibujo de colocación, detalles de varillas
de refuerzo, detallado de elementos estructurales)
6.3 Proyecto Estructural en Edificación

8. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
El docente debe:
Ser un conocedor de los temas a tratar en la materia, conocer el desarrollo histórico del
diseño estructural presentar de preferencia experiencia en el campo laboral sobre el
diseño y construcción de estructuras, propiciar el análisis y la participación grupal.
Orientar el trabajo del alumno, para lograr que este sea interdependiente, que posea la
capacidad de trabajar en equipo y que sea capaz de organizar y compartir
responsabilidades sin perder su capacidad de autonomía en la toma de decisiones con
base en análisis.

- Propiciar actividades de meta cognición que le permitan la reflexión sobre el

conocimiento adquirido y como éste influye en su aprendizaje.
- Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas
fuentes.
- Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a
las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el
estudiante.
- Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresión oral. Ejemplos: trabajar las actividades prácticas a través
de guías escritas, redactar reportes e informes de las actividades de
experimentación, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las
observaciones.
- Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y
análisis síntesis, que lo encaminen hacia la investigación.
- Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los
conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura.
- Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
- Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensión del estudiante.
- Propiciar el uso de las tecnologías de información y comunicación en el desarrollo
de la asignatura (procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, Internet y
otros).
9. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN.

- Realizar investigaciones en diferentes fuentes de información,

- Visitar obras en proceso,
- Exposición de temas frente a grupo,
- Realizar el análisis sísmico de una estructura aplicando el método estático,
- Discutir los resultados o experiencias obtenidas en los trabajos realizados y en las
visitas a obras,
- Realizar prácticas en el laboratorio y en el campo,
- Realizar una comparativa de los resultados obtenidos con el uso de software y el
análisis hecho por el alumno en un análisis sísmico.
- Elaboración de modelos
- Realizar temas de investigación sobre el diseño estructuras.

10. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS GENERALES DE DISEÑO

Competencia Actividades de aprendizaje

específica a
desarrollar
Comprender los - Definir y ejemplificar los siguientes
diferentes conceptos conceptos: Planteamiento de la
relacionados con el necesidad, Justificación, Configuración,
diseño estructural. Estudios preliminares, Diseño estructural,
Desarrollar la Construcción, Mantenimiento.
capacidad de aplicar - Elaborar un ejemplo en clase de la
en un proyecto metodología a emplear para un proyecto
específico. específico en la región,
- Realizar un mapa mental de las etapas
del diseño estructural,
- En equipos elaborar una definición de
diseño estructural y analizarla en grupo.
UNIDAD: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: CRITERIOR DE DISEÑO

Competencia Actividades de aprendizaje

específica a
desarrollar
Conocer los métodos - Definir las bases en las que se
de diseño elástico y sustentan los criterios de diseño,
plástico, así como sus elástico y plástico.
diferencias en - Exponer los temas de la unidad
estructuras de acero y - Comparar los criterios de diseño y
concreto. entender sus diferencias,

UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANÁLISIS DE ACCIONES

Competencia Actividades de aprendizaje

específica a
desarrollar
Analizar una estructura - Realizar el análisis de cargas a un
por sismo y proyecto en particular, aplicando las
comprender las cargas gravitacionales y accidentales,
condiciones críticas específicamente el sismo y viento.
que provocarían daño - Conocer las combinaciones de carga a
en sus elementos. las que se somete una estructura,
- Comprender la influencia del suelo,
estructuración, configuración y región
sísmica en el comportamiento sísmico
de un edificio
- Realizar el análisis por viento de una
cubierta con el método estático.

UNIDAD: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: USO DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

Competencia Actividades de aprendizaje

específica a
desarrollar
Conocer el manejo de - Realizar el análisis sísmico de una
software utilizado en el estructura con la ayuda de software
análisis y diseño de - Comparar y analizar los resultados
estructuras. obtenidos en el software y en el
proyecto hecho por el alumno
- Definir ventajas y desventajas del uso
 de software

UNIDAD: 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIMENSIONAMIENTO DE ELEMENTOS
CONSIDERANDO ACCIONES ACCIDENTALES.

Competencia Actividades de aprendizaje

específica a
desarrollar
Diseñar vigas, - Realizar el diseño de elementos
columnas y estructurales, como son: trabes,
cimentación de una columnas, cimentaciones y sistemas
estructura de entrepiso, a un proyecto específico.
considerando las - Considerar en el análisis las
cargas accidentales. condiciones críticas de carga
- Comparar los resultados con el uso de
software

UNIDAD: 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLANOS ESTRUCTURALES

Competencia Actividades de aprendizaje

específica a
desarrollar
Conocer la forma de - Investigar diferentes planos
presentar en los estructurales los cuales se hallan
planos estructurales, analizado y diseñado.
detalles y - elaborar los planos estructurales aun
especificaciones de proyecto en particular.
construcción de - Integrar la memoria de calculo
acuerdo a la - Considerar la normativa y
normativa. especificaciones de construcción
establecidas en reglamentos
11. FUENTES DE INFORMACIÓN.
1. González Cuevas, Oscar M. y Robles Fernández-Villegas Francisco. Aspectos
Fundamentales del Concreto Reforzado. Limusa, 4a. edición, 2004.
2. Jack C. McCormac, Diseño de estructuras de acero LRFD, Ed. Alfaomega
3. Jack C. McCormac, Diseño de estructuras de acero ASD, Ed. Alfaomega
4. Willian T. Segui, Diseño de estructuras de acero con LRFD, Thomson editores
Galambos & Lin & Johnston, Diseño de estructuras de acero con LRFD, Ed.
Prentice Hall.
5. Oscar de Buen López de Heredia, Estructuras de acero. Comportamiento y diseño.
Ed. Limusa.
6. American Concrete Institute. Reglamento para las Construcciones de Concreto
Estructural y Comentarios. ACI 318-99, IMCYC.
7. Normas Técnicas Complementarias para el Diseño y Construcción de Estructuras
de Concreto. México, 1995.
8. Portland Cement Association. Diseño de Edificios de Concreto de poca Altura,
México: LIMUSA, 1990.
9. Reglamentos: AISC, LRFD, AREA, AASHTO, RCDF, AWS Manual de Obras
Civiles de la CFE.
10. Manual de Construcción en Acero. Tomos I y II. IMCA (Instituto Mexicano de la
Construcción en acero).
11. http://www.construccionenacero.com

11. PRÁCTICAS PROPUESTAS

 Realizar un proyecto en edificación.

 Visitar obras en proceso de construcción y visualizar los elementos estructurales.
 Hacer reportes de los detalles estructurales observados en las obras que están en
proceso de construcción.
 Elaborar modelos que permitan entender el comportamiento de las estructuras
ante las acciones accidentales