GRADES 1 to 12 School Paaralang Elementarya na Poctol Grade Two

DAILY LESSON LOG Teacher Jonalyn A. Bautista Subject MAPEH

Quarter Second Quarter
MONDAY MAPEH TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
FRIDAY
Date: :Sept. 17, 2019 Time: 12:20-1:00 Date: :Sept 19, 2019 Time: 12:20-1:00 Date:Sept. 20, 2019 Time:12:20-1:00
Date Set. 16, 2019 Time: 12:20-1:00 Date: Sept. 18, 2019 Time: 12:20-1:00

A. Content Standards Demonstrates understanding of using Demonstrates understanding of locations, Demonstrates understanding of the
directions, levels, pathways and planes proper ways of taking care of the
Demonstrates basic understanding of two or more kinds of lines, colors
pitch and simple melodic patterns and shapes through repetition and sense organs
contras

Performs with accuracy of pitch, the Creates a composition or design of a Performs movements accurately Consistently practices good health
simple melodic patterns through body tricycle or jeepney that shows unity involving locations, directions, habits and hygiene for the sense
B Standard .Performance movements, singing or and variety of lines, shapes and levels, pathways and planes. organs Culminating Activities
playing musical instruments colors

6. Creates designs by using two or 11. Demonstrates movement

6. Demonstrates the melodic skills in response 6. Demonstrates the melodic
C. Learning more kinds of lines, colors and
contour with movement 2. Describes ways of caring for the contour with movement
Competencies/
( MU2ME-IIc-6)
shapes by repeating or contrasting to sounds and music mouth/teeth (H2PH-IIfh-7) ( MU2ME-IIc-6)
Objectives them, to show rhythm A2PL-IIf PE2MS-IIa-h

6.Creating designs by using two or 11. Demonstrating movement

more kinds of lines, colors and skills in response
6. Demonstrating the melodic 6. Demonstrating the melodic
shapes by repeating or contrasting 2. Describing ways of caring for the
II. CONTENT contour with movement
them, to show rhythm A2PL-IIf
to sounds and music mouth/teeth (H2PH-IIfh-7)
contour with movement
( MU2ME-IIc-6) PE2MS-IIa-h ( MU2ME-IIc-6)

Learning Resources
K to12 Cg 2016 K to12 Cg 2016 K to12 Cg 2016 K to12 Cg 2016 K to12 Cg 2016
A. References Grade 2 –Health 4 p 13 of 66
Grade 2 – Music 14 of 63 Grade 2 – Arts 4 p 19 of 102 Grade 2 – PE p 17 of 69 Grade 2 – Music 14 of 63
1. Teachers Guides

2. Learners Material
pages
3. Materials LED TV, Laptap LED TV, Laptap LED TV, Laptap LED TV, Laptap LED TV, Laptap
III. PROCEDURES
Mahilig ba kayo maglaro. Sino ang Sampung mga daliri Magbigay ng direksyon na Ano ang napag-aralan natin Mahilig ba kayo maglaro. Sino ang
A.Reviewing previous palagi mong kalaro? (Tuned by original song) ating napag-aralan? kahapon? palagi mong kalaro?
lesson Composed by: Jon Abilar

Nakakita na ba kayo ng nagtatanim ng
B. Establishing a
palay? Ano ang kilos o galaw na
purpose for the lesson
ginagawa nila?
Masarap bang kumain? Anu-
Mahilig ba kayong mag-
Magbigay nga kayo ng mga ano ang inyong kinakain? Ano Paano tayonagtatanim? Mabuti ba
ehersisyo? Ano ang mabuting
bulaklak sa paligid. ang inyong ginagamit sa itong ehersisyo?
dulot nito?
pagnguya ng pagkain?

Pakikinig ng awitin ng Magsagawa ng ilang Pagpapakita ng wastong

(Magtanim ay Di Biro) Pagpapakita ng halimbawa ng paggalaw sa pangangalaga ng ngipin
Magtanim ay di biro,Maghapon larawan ng mga bulaklak. pagsayaw
C. Presenting examples Pakikinig ng awitin ng
nakayuko
of the new lesson Magtanim ay Di Biro

Ano ang pagkain masusustansya?

Bakit kailangan natin ito?
Saan nagkakaiba ang mga Ano ang mabuting dulot nito? Paano mo aalagaan ang iyong Ano ang inyong inawit?
D. Discussing new Ano ang inyong inawit?
bulaklak? Bakit mahalaga ang matutong ngipin? Ano ang sabi sa awit?
concept and practicing Ano ang sabi sa awit?
new skills# 1 (answer: kulay at hugis at laki) mag-ehersisyo? Ano ang Paano nyo ito
Paano nyo ito ilalarawan?
Ano ang ibat-ibang kulay nito? mabuting dulot nito? ilalarawan?

Ano ang kahalagahan Ano ang inyong inawit?

E. Discussing new Ano ang inyong inawit? Magpakita ng ilang galaw ng
ngbulaklak sa ating paligid? Ano ang mga pagkaing dapat Ano ang sabi sa awit?
concepts and practicing Ano ang sabi sa awit? ehersisyo na inyong natutunan. Paano nyo ito
skill*2 Paano nyo ito ilalarawan? Paano ang wastong pag-aalaga nating iwasan?
Isagawa muli ito. ilalarawan?
sa mga ito?

Bawat pangkat ay isagawa

Group Activity: ang mga sumusunod PI- magbigay ng mga
Bawat pangkat ay isagawa ang Magbigay ng mga bulaklak sa pagkaing dapat iwasan PII- Bawat pangkat ay isagawa ang
F. Developing
mastery(Formative)
galaw ng awit na magtanim ay di paligid. Sabihin ang Isagawa ang pagsesepilyo.. galaw ng awit na magtanim ay
biro. pagkakaiba ng bawat isa. na PII-Ilang beses dapat tayo di biro.
ehersisyo a ginawa sa magsepilyo?
pagsasayaw.

Kung ikaw ang tatanungin, Sa araw-araw, ano ang galaw

Sa araw araw ninyong paglalaro,
G. Finding practical
Paano mo pangangalagaan ang na iyong ginagawa ? Ikaw, Paano mo maiiwasan na Sa araw araw ninyong paglalaro,
application of concepts paano nyo napapanatiling masigla ano ang inyong mga ginagawa na
and skills daily living. ang inyong katawan? mga halamang Makakatulong ba ang gamit na huwag masira ang ngipin? talagang masaya?
namumulaklak ? musika dito?
 Ano ang inyong inawit? Paano nyo Ano ang inyong inawit? Paano nyo
ito inaawit? ito inaawit?
Pagguhit ng mgabulaklak na Pagsagawa ng pagtugon sa
Paano mo pinapangalagaan
H. Making generalization may ibat-ibang kulay at paggalaw pagsayaw na may
ang iyong ngipin?
tekstura ng balat. tugtog.

Lagyan ng / kung wasto at X

Gumuhit ng mga bulaklak na may Bawat pangkat ay isagawa ang pag- kung di wasto.
iba-ibang kulay at hugis . ehersisyo na may tugtog. 1.- Pagkain ng matatamis.
5-Nakaguhit ng 5- Talagang nakasasabay sa 2.-Pagsesepilyo
Bawat pangkat ay isagawa ang awit maayos at malinis. sayaw ang pangkat ng maayos at Bawat pangkat ay isagawa ang awit
na may tamang kilos o galaw. isang beses sa isang araw. na may tamang kilos o galaw.
4- Bahayang nakaguhit ng may pagkakaisa.
5-Nakaawit ang pangkat maayos at malinis. 4-Bahagyang nakasasabay sa 3-Pagkain ng 5-Nakaawit ang
ng maayos at tama ang tono. 3-Bahagyang nakaguhit ng sayaw ang pangkat ng maayos at matitigas na pagkain ng masira pangkat ng maayos at tama ang tono.
I. Evaluating Learning 4-Nakaawit ang pangkat maayos ngunit di .malinis may pagkakaisa. ang ngipin. 4.-Paggamit 4-Nakaawit
ng maayos pero medyo di tama ang 2-Bahagyang nakaguhit ng 3-Bahagyang nakasasabay ang ng toothpaste sa pagsesepilyo. ang pangkat ng maayos pero medyo
tono. 3-Nakaawit ang maayos ngunit di malinaw. pangkat ng maayos ngunit di sabay- 5-Pagkain di tama ang tono. 3-
pangkat ng maayos ngunit di sabay- Nakaawit ang pangkat ng maayos
sabay at magulo. ng kanin minsan isang buwan.
sabay at magulo. ngunit di sabay-sabay at magulo.

Magbigay ng iba pang Magsanay umawit sa

J, Additional Activities for Magsanay umawit sa bahay Isagawa sa bahay ang gawaing Ugaliing magsepilyo 3 beses
bulaklak na may ibat-ibang bahay ng magtanim ay di
application ng magtanim ay di biro pang-ehersisyo. sa isang araw.
kulay at tekstura ng balat. biro

80 – 100 – reinforce 80 – 100 – reinforce

IV.Remarks 80 – 100 – reinforce 60 – 79 – sremediate 80 – 100 – reinforce 80 – 100 – reinforce
60 – 79 – sremediate 60 – 79 – sremediate 60 – 79 – sremediate 60 – 79 – sremediate
59 below – re teach 59 below – re teach
59 below – re teach 59 below – re teach 59 below – re teach

V. REFLECTION

Remarks:
A.No. of Learners who earned 80%

B.No. of Learners who require additional activities for remediation

C.Did the remedial lesson work?

D. No. of learners who continue to require remediation

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these worked?

F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/ discover
which I wish to ith other teacher?
 GRADES 1 to 12 School Paaralang Elementarya na Poctol Grade Two
DAILY LESSON LOG Teacher Jonalyn A. Bautista Subject MAPEH
Quarter First Quarter
MONDAY MAPEH TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
FRIDAY
Date: :June 20, 2017 Time: 12:20-1:00 Date: :June 22, 2017 Time: 12:20-1:00 Date:June 23, 2017 Time:12:20-1:00
Date:June 19, 2017 Time: 12:20-1:00 Date: :June 21, 2017 Time: 12:20-1:00

A. Content Standards

B Standard .Performance

Different fruits or plants to show

Replicates a simple series of rhythmic overlapping of shapes in his colored Discusses the important functions of
C. Learning demonstrating body shapes and actions food
sounds (i.e. echo clapping) drawing.
Competencies/ PE2BM-Ic-d-15 H2N-Icd-7
Objectives
MU2RH-Ib-3 Knowledge: Understands the meaning of
overlap

Replicating a simple series of Content:

demonstrates body shapes and actions Discussing the important functions
rhythmic sounds (i.e. echo clapping) Aralin 3 –MGA BAGAY IGUHIT SA LIKOD
II. CONTENT NG ISA PANG BAGAY
PE2BM-Ic-d-15 of food
MU2RH-Ib-3
H2N-Icd-7

Learning Resources
K to12 Cg 2016 Cg. Music p.13 Cg.P.E 16 Cg.Health 3p. 13 of 66
A. References Grade 2 – Music p 13 of 63
Tg Mapeh lesson p.122 Tg Mapeh p. 163-168
1. Teachers Guides

2. Learners Material LM in MAPEH pages 21-24 Lm lesson 1 p.174-178

pages
3. Materials LED TV, Laptap LED TV, Laptap
III. PROCEDURES
Preparatory Activities Preparatory Activities 1.Ipaawit sa mga bata ang “Bahay-Kubo”
A.Reviewing previous Provide exercises in recalling the different 2.ReviewAno-ano ang mga pagkaing
shapes by showing cut-out pictures of fruits 1. Warm-Up Exercises nabanggit sa awitin ?
lesson and plants or actual objects.
 Teacher: Good Mor - ning Child - ren
Pupils: Good Mor - ning Teach - er
Pupils: Good Mor - ning class - mates
Teacher: How are you to - day?
B. Establishing a
Pupils: I am fine, thank you
purpose for the lesson
Nakarinig ka na ba ng echo? Kailan tayo
nakakarinig nito? Kaya mo bang gumawa ng
echo? Ikilos mo at ulitin ang sasabihin ko.
Handa ka na ba?
Gayahin Mo Ako
C. Presenting examples Ano Po ang Gagawin
of the new lesson Igalaw ang daliri (Igalaw ang daliri)At
ikampay (At ikampay)Itaas ang kamay (Itaas
ang kamay)At ibaba( At ibaba)Kamay
pagsanibin( Kamay pagsanibin)At umupo (At
umupo)
Gawing parang unan (gawing parang unan)
Gawain 2:
Papalakpak ako at uulitin mo. Handa ka
na ba?
D. Discussing new (Pagsasagawa ng echo clapping)
concept and practicing Papalakpak ako at isusulat ninyo sa
hangin ang aking palakpak. Handa na ba
new skills# 1
kayo?
Nakita mo ba ang kutsara at tinidor ng
guro?
Anong uri ng tunog ang malilikha nito?
E. Discussing new Mataas ba? Mababa ba? Humanap pa ng
concepts and practicing ibang gamit na maaring makapagbigay ng
skill*2
tunog
Tingnan sa pisara ang gawain ng bawat
pangkat.
*Unang Pangkat- Pagmamartsa
*Ikalawang Pangkat- Pagpalakpak
*Ikatlong Pangkat-Pagtapik
F. Developing
mastery(Formative)
Guide them in finding the pulse on
their neck. Let them tap the pulse on
their lap. “What do you think will What are your means of
Bakit mahalaga ang pagkain sa ating
happen to us if our pulse becomes transportation in going to school?
katawan? Ano ang kahalagahan nito sa
irregular? Who among you take a ride? How pisikal aspeto ng ating pagkatao?
many just walk?
Study th picture Let the children read the following. . Physiological functions
Firstly, our body performs several
Then, ask the process questions.
What actions of the body are shown activities Secondly, food provides
materials for tissue building, growth and
in the pictures?
body repair, is mainly supplied through
Describe the actions performed by foods like proteins and minerals.
the boy and the girl.
Tingnan mong mabuti ang mga Bumili si ANA NG Kape sa 1. What are the important functions of food in
larawan sa kahon A at kahon B. tindahan. Ano ang bahagi ng katawan our body?
Anong mga prutas ang iyong ang ginamit niya?
nakikita?
Anong mga hugis ang iyong
nakikita?
Ano ang pagkakaiba ng pagkakaayos
sa mga prutas sa larawan A at sa
Anu-ano anglarawan
kulay B?
ang ginamit? Ano ang kahalagahan ng paglalakad Healthy Food and the Body
The three basic food groups are go foods
at pagtakbo sa ating katawan? which provide us energy such as
carbohydrates and fats, grow foods which
promote growth and body building as protein
and glow foods which
What are the three basic food
Bawat pangkat ay magsagawa n Group ActivLet the pupils copy the groups? Give examples of each kind.
mga bagay na patung-patong at body actions with the number of Give the importance of three basic
medyo burahin ng kaunti indicators on a sheet of paper. food groups to our physical health?
 Group into 3.
Tingnan sa loob ng silid-aralan kung Practice
may mga bagay na lilikha ng tunog. walking straight line
Ano ang nararapat gawin ng isang
batang tulad mo kung ikaw ay
G. Finding practical
nagugutom na ?
application of concepts Ano ang iyong nagawa sa maghapon
and skills daily living.
Ano ang tatlong pangunahing
1) Go pangkat ng pagkain?
forward . . . . . . . . 4 counts
2) Turn right, move forward. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 4 counts
Upang makagaya at maisagawang Ang pagguhit ng isang bagay sa Food is important in order to live .
muli ang mga kilos na nakita at likod ng isa pang bagay ay There are different kinds of food that
napakinggan, kinakailangang lubos nakalilikha ng tinatawag na overlap. In order to have correct body shapes the body needs. These are the grow
ang ating pakikinig at pagmamasid. while doing some actions we should foods, go foods, and glow foods.
H. Making generalization Ang paglikha ng echo ay isang paraan
follow rules in correct sitting,
upang magaya o maisagawang muli standing and walking.
ang tunog.

Kumuha ng kapareha . Magsasagawa Guhit ng isang bagay sa likod ng isa Ask the pupils to form four lines.
kayo ng limang (5) kilos kasabay ang pang bagay ay nakalilikha ng Tell them to practice walking in a
tunog at ito ay gagayahin ng iyong tinatawag na overlap. straight line using the given
kapareha. Lagyan ng puntos ang directions
bawat kilos na iyong nagawa nang
maayos
Give an example of glow, go and
I. Evaluating Learning
grow food.

Pumili ng kapareha at lumikha ng limang

tunog na maaaring ulitin o gayahin. Ipakita
ito sa klase sa malikhaing paraan

J, Additional Activities for Subukan gumawa sa bahay Gawin araw-araw ang mga gawain sa
Draw an example of go food.
application school

IV.Remarks
V. REFLECTION
Remarks:
A.No. of Learners who earned
80%
B.No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C.Did the remedial lesson work?
No
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
worked?