Sexualidad

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN BERNARDO CUNDINAMARCA
PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

CIUDADANIA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR

SAN BERNARDO CUNDINAMARCA
PROYECTO DE EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANIA
2016

CIUDADANIA
EDUCACIÓN PARA LA
SEXUALIDAD
“Todos estamos llamados a hacer
educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía,
prepararnos para la construcción y
transformación del ser”

CIUDADANIA
INTRODUCCIÓN
El programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, es iniciativa del

Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA),
quienes vienen trabajando arduamente para fortalecer la Educación Sexual en el país. Desde los
inicios de la Revolución Educativa, el desarrollo de la Educación Sexual en el país, nos lleva a
cuestionarnos sobre cómo formar personas con una capacidad reflexiva y crítica, para que manejen
y resuelvan mejor las situaciones que se les presentan consigo mismas, con los demás y con su
entorno.
En el marco de la política de mejoramiento de la calidad, el Ministerio de Educación Nacional hizo

unos ajustes al desarrollo de proyectos en educación para la sexualidad, teniendo en cuenta la
relación entre, la educación para la sexualidad y el desarrollo de competencias básicas, llegando
al diseño de una propuesta pedagógica que se ajustó en el 2006 y 2007, con el desarrollo del
proyecto piloto de EPSCC en 53 establecimientos educativos de cinco regiones del país. Esta
propuesta fue enriquecida con los aportes y experiencias de estudiantes, docentes, directivos y
padres de familia. Hoy se habla de un programa de Educación para La Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía, en el marco de competencias básicas y ciudadanas.
La educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía permite consolidar procesos que

desarrollen competencias para la vida, desde la apropiación de conocimientos, capacidades,
actitudes y disposiciones, destinados a la formación de sujetos activos de derecho, en el marco de
derechos humanos sexuales y reproductivos. Los proyectos pedagógicos, se componen de
acciones planeadas, ejecutadas y evaluadas, que adelanta todo el establecimiento educativo como
eje transversal y debe estar incluido dentro del PEI de toda institución.
En el marco de competencias básicas ciudadanas, es un complemento de programas anteriores,

donde siempre se ha tenido en cuenta la sexualidad, como una dimensión fundamental del ser
humano.
Hoy nuestra tarea, es promover en los niños(as), jóvenes y adolescentes, el desarrollo de

competencias básicas y ciudadanas para la toma de decisiones responsables, informadas y
autónomas, sobre su propio cuerpo, el respeto a la dignidad de todo ser humano, la valoración de
la pluralidad de identidades y formas de vida. Asimismo, la vivencia y construcción de relaciones
pacíficas de pareja, familiares, sociales, equitativas y democráticas.

CIUDADANIA
1. PRESENTACIÓN
La sexualidad es una dimensión constitutiva del ser humano: biológica, psicológica, cultural,
histórica y ética, que compromete sus aspectos emocionales, comportamentales, cognitivos y
comunicativos, tanto para su desarrollo en el plano individual como en lo social. Así mismo, educar
en la sexualidad es brindar herramientas conceptuales, actitudinales, comunicativas y valorativas,
que permitan a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos construir de manera saludable,
autónoma y enriquecedora sus vivencias de la sexualidad, para que se den las condiciones de una
sana construcción del individuo como sujeto de derechos.
1.1. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN

DE CIUDADANÍA.
1.1.1. Primer principio: Ser humano: Al hablar de ser humano, inmediatamente, nos referimos a sus
derechos. Las palabras humanidad, ser humano y persona hacen referencia al carácter igualitario
de todos los sujetos del género humano, independientemente de la época, lugar, raza, etc. Esta
igualdad se basa en la dignidad propia de todos los seres humanos.
1.1.2. Segundo principio: Género: La categoría analítica de género, permite entender que los
patrones de organización basados en las diferencias sexuales (biológicas), son construcciones
sociales y culturales establecidas sobre esas diferencias y que han llevado a valoraciones
desiguales de mujeres y hombres; fuente de discriminación para ellas. Por tal motivo, hoy es
importante, desarrollar competencias en los hombres y mujeres, para que construyan nuevas
condiciones que propendan a la igualdad y equidad entre las personas, partiendo de que los
hombres y las mujeres son sujetos activos de derecho, libres e iguales en dignidad.
DEL MINISTERIO DE EDUCACION:
Qué es el PESCC?
El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) es una

política del Ministerio de Educación Nacional, cuyo propósito es contribuir al fortalecimiento del
sector educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad, con
un enfoque de construcción de ciudadanía y ejercicio de los derechos humanos, derechos sexuales
y derechos reproductivos.
Busca generar prácticas pedagógicas que propicien el desarrollo de habilidades en los y las
estudiantes, para que puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos humanos
sexuales y reproductivos y de esa manera, tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad
sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás.

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¿Qué es la sexualidad?
Tradicionalmente la sexualidad ha sido vista como un problema, abordada como un riesgo y, en el

caso de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, invalidada como una potencialidad.
La propuesta del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía

se distancia de esa mirada para ver la sexualidad como una dimensión humana, una de las facetas
de la identidad, es decir, los que reconocemos y valoramos que somos, no lo que hacemos.
La sexualidad es también, la descripción que hace la persona de sí misma en función de su sexo,

género y orientación sexual y se constituye como elementos inherentes al ser humano los cuales le
proporcionan bienestar físico, emocional y psicológico.
En este marco, la educación para la sexualidad es una oportunidad pedagógica que no se reduce a
una cátedra o taller, sino que debe constituirse como un proyecto pedagógico en cada Institución
Educativa a través del cual se promueve en los estudiantes, con la participación de todos los actores
de la comunidad educativa, la toma de decisiones responsables, informadas y autónomas
sobre el propio cuerpo; el respeto a la dignidad de todo ser humano, la valoración de la pluralidad
de identidades y formas de vida y la vivencia y construcción de relaciones pacíficas, equitativas y
democráticas.
Algunos conceptos claves para entender la sexualidad
Sexo
Conjunto de características genéticas, anatómicas, fisiológicas, hormonales [y funcionales] que
diferencian a los hombres de las mujeres (lo que somos biológicamente) (Vargas Trujillo, 2007.)
Género
Conjunto de normas, actitudes, valores, expectativas y roles que la cultura asigna a las personas
por ser hombres o mujeres (lo que se aprende a ser y a hacer) (Vargas Trujillo, 2007.)
Orientación Sexual
El concepto que se aplica para identificar el(los) sexo(s) de las personas hacia las cuales se siente
atracción física, romántica o sexual (lo que nos gusta) (Vargas-Trujillo, 2007.)

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PROPUESTA 2016
✓ Capacitación y sensibilización docentes, padres de familia y estudiantes.
✓ Talleres feria de proyectos.
✓ Trabajo didáctico, artístico y lúdico.
✓ Jornadas de educación (video-foros, debates, ejercicios simbólicos etc.)
ACCIONES 2017
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO

JORNADA DE MURALISMO Expresión muralista de los
PROYECTOS proyectos transversales y de
TRANSVERSLES DE LA E.N.S ley de la E.N.S.
Debate
Feria de proyectos Stand derechos sexuales y
reproductivos
EVIDENCIAS

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Colaboradores Estudiantes de servicio social, promoción 2016
Hanyi Yulieth Rincón Díaz
Yolanda Triana Castro
Laura Camila Aldana Ávila


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PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA

LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA
2017

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PROPUESTA 2017
✓ Talleres guía de preescolar a grado once y ciclo complementario, para
desarrollarse por todos los docentes desde las clases.
ACCIONES 2017

8 de Marzo Plantón de las Mujeres de la Dejar un mensaje pedagógico
ENS en el Punto de encuentro. en la escuela normal, tanto
para hombres como para
mujeres frente a la violencia
contra la mujer, y recogernos
con la jornada mundial de paro
de las mujeres por la misma
causa.
15 de Marzo Izada de Bandera Conmemorar tanto el día de la
mujer como el día de San José
(hombre) homenajes de este
mismo mes.
15 de Marzo Compartir y dirección de grupo. Desarrollar una guía dirigida
desde el proyecto, con
actividades en torno al
concepto de género.
22 de Marzo Diplomado “Equidad de Género: Asistir los integrantes del
educación, paz y políticas proyecto de “Educación para la
públicas”. sexualidad y construcción de
ciudadanía” a la sección
inaugural de este diplomado
(conferencia y taller con
FLORANCE THOMAS).
Aromática con Mujeres Establecer conversatorios
principalmente con mujeres,
para el empoderamiento de las
mismas y entablar temas de
sexualidad y construcción de

CIUDADANIA
ciudadanía que necesitan

espacios de contextualización.
Celebración del día del amor y la Orientar a los estudiantes en la
amistad sana diversión y compartir de
los valores forjados como el
autoestima, el respeto, la
amistad y el amor.
12 y 13 de Semana de la juventud y Participar del proyecto de la
Octubre Bienestar Mental Gobernación de
Cundinamarca “Bienestar
mental, Prevención de la
violencia de género y Trata de
personas
Gestión con el municipio para Gestión con el municipio para
entablar convenios y diálogos de entablar convenios y diálogos
prevención al embarazos en de prevención al embarazos
adolescentes y violencia de en adolescentes y violencia de
genero genero
RESUMEN DE EVIDENCIAS
8 DE MARZO
PLANTÓN DE LAS MUJERES DE LA ENS EN EL PUNTO DE ENCUENTRO
La mayoría de las mujeres que integran la Escuela Normal de San Bernardo

Cundinamarca, (estudiantes, docentes, ecónomas, señoras del aseo) se concentran
en el punto de encuentro de la institución para unirse al paro mundial de las mujeres
en homenaje a todas aquellas que han sido víctimas de cualquier tipo de violencia y
más aún por aquellas que han caído por esta misma razón.
La concentración se da con diferentes tipos de carteles que llevan los mensajes,
oración en nombre de todas las mujeres y la corta intervención de las docentes que
motivan el espacio, se desarrolla el plantos por un lapso de 30 minutos donde el
silencio expresa aún más e dolor de ser mujer en este mundo.

CIUDADANIA

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CIUDADANIA
DIA DEL GÉNERO
Definición de Genero
Género, en términos Biológicos se refiere a la identidad sexual de los seres vivos, la distinción que
se hace entre Femenino y Masculino, este concepto a evolucionado a tal punto de representar
cualquier referencia a ideales sociológicos, creencias y condiciones de vida, razón por la cual la
palabra Genero adopto un importante significado en la vida diaria. Las pautas de un comportamiento
social definen perfectamente un género, una clase, una cultura.
El género es el encargado de establecer en las ciencias sociales normas y leyes para una posterior
relación entre individuos y seres vivos. Sin embargo, el concepto de estas pautas también ha sido
modificado con diferentes intenciones, recreando malas praxis como la discriminación y el racismo
y a partir de estas creando historias y relatos en los que se desarrollan nuevas condiciones para
definir un género.
La palabra género proviene del latín “genus”, que etimológicamente quiere decir que es un término
técnico específico en ciencias sociales que se refiere al conjunto de características donde se
distingue que cada sociedad asigna a hombres y mujeres. Cuando se habla de género se está
remitiendo a una categoría relacional, que significa correspondencia entre cosas o relativo a ella y

CIUDADANIA
no a una simple clasificación de los sujetos en grupos identitarios, que significa un nuevo movimiento
político francés.
En la organización mundial de la salud, que es la organización de las naciones unidas (ONU)

especializado en gestionar políticas de prevención e intervención en salud a nivel mundial que se
refiere a los roles socialmente construidos por la, conducta, actividades y atributos que una sociedad
pueda considerar proporcionado para hombres y mujeres en los término generales que guarda
relación con las cualidades o aspecto sociales.
El género es una construcción social y no de una separación de roles natural e inherente a la

condición biológica de los sujetos que tienen unas características comunes como lo anatómico que
se adapta perfectamente al cuerpo humano, fisiológicas es la que estudia las funciones de los seres
vivos por lo que la analogía, qué significa la relación de correspondencia que en los diferentes
organismos ofrecen las partes que tienen la misma función y la sinonimia semántica entre los
términos género y sexo sería errónea que indica que no es correcto.
En género la identidad sexual de los seres vivos, la distinción que se hace entre Femenino y
Masculino, este concepto ha evolucionado a tal punto de representar cualquier referencia a ideales
sociológicos, creencias y condiciones de vida, razón por la cual la palabra Género adoptó un
importante significado en la vida diaria. Las pautas de un comportamiento social definen
perfectamente un género, una clase, una cultura.
El género es el encargado de establecer en las ciencias sociales normas y leyes para una posterior
relación entre individuos y seres vivos. Sin embargo, el concepto de estas pautas también ha sido
modificado con diferentes intenciones, recreando malas praxis como la discriminación y el racismo
y a partir de estas creando historias y relatos en los que se desarrollan nuevas condiciones para
definir un género. En este orden de ideas se hace hincapié en la supremacía que tiene el género
masculino sobre el género femenino, dado que en la historia, el sexo femenino ha sido oprimido por
considerarlo el “Sexo débil” hasta el punto que existen creencias de que el hombre es quien debe
decidir sobre el futuro y el desenvolvimiento de la mujer en la sociedad.
Esto sin embargo ha sido modificado con el tiempo ya que el género femenino luego de tanta
opresión se ha levantado y desarrollado aptitudes para contrarrestar el dominio del sexo masculino
a fin de generar ellas mismas su independencia de género, la defensa de la mujer hacia el hombre
supone un mayor respeto hacia ese género, tratando de mantener un equilibrio confortable entre las
razas.
San Bernardo, Cundinamarca. Marzo 6 de 2017
TEMA: Día del Género. (15 de Marzo)


CIUDADANIA
Atento saludo, Docentes y estudiantes de la E.N.S.,
El Proyecto transversal de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía está invitando el

día miércoles 15 de marzo a una conmemoración sobre la categoría de Género, como una construcción
social que establece normas y leyes en las relaciones entre individuos y seres vivos.
Coincidiendo con las dos conmemoraciones internacionales de este mes; el Día de la mujer (8 de marzo),
y Día de San José – del hombre- (19 de marzo), se proponen las siguientes actividades:
1. IZADA DE BANDERA
Programa
1- Concentración de los estudiantes en la cancha.

2- Oración
3- Niña y niño de cada grupo que, por su capacidad de inclusión, en representación de todas y
todos los niños de su grupo, que merecen izar el pabellón nacional.
4- Himno nacional
5- Himno de la escuela normal superior
6- Palabras alusivas al día del género
7- Explicación acerca de las dos conmemoraciones del mes de marzo día de la mujer y día de San
José -hombre-
8- Entrega de detalles
9- Marcha final
RECOMENDACIONES:
• Se les solicita a todos los docentes de la E.N.S. estar presentes a la hora indicada en la Izada de
Bandera, su percepción de la jornada es muy importante para el proyecto.
• Se les solicita a los estudiantes estar a tiempo y con disposición completa en la formación, para
que la jornada fluya excelentemente dentro de los tiempos acordados.
• Se les exige el respeto y canto de los himnos.
2. DIRECCIÓN DE GRUPO:
1. Actividad lúdico pedagógica, dirigida. (Revisar guía de la actividad – Directores de grado)

2.compartir organizado por cada grupo.
3. Las evidencias y conclusiones de la actividad deben ser entregadas al grupo del Proyecto
transversal de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía
Guía de la actividad
Objetivos:
• Sensibilización Docentes y estudiantes acerca de las nociones de género
• Generar pactos de convivencia. Frente a la No discriminación.

CIUDADANIA
Teniendo en cuenta el concepto:
Género, en términos Biológicos se refiere a la identidad sexual de los seres vivos, la distinción que se
hace entre Femenino y Masculino, este concepto a evolucionado a tal punto de representar cualquier
referencia a ideales sociológicos, creencias y condiciones de vida, razón por la cual la palabra Genero
adopto un importante significado en la vida diaria. Las pautas de un comportamiento social definen
perfectamente un género, una clase, una cultura.
El género es el encargado de establecer en las ciencias sociales normas y leyes para una posterior relación
entre individuos y seres vivos. Sin embargo, el concepto de estas pautas también ha sido modificado con
diferentes intenciones, recreando malas praxis como la discriminación y el racismo y a partir de estas
creando historias y relatos en los que se desarrollan nuevas condiciones para definir un género.
AMNISTIA INTERNACIONAL
➢ Socializarse en grupo y a partir de esto tratar de construir el concepto de genero según las
nociones de los estudiantes y docentes.
➢ Rotar hojas anónimas, para completar las siguientes frases:
a. Algo característico de mi género que me gusta hacer
b. Algo característico de mi género que no me gusta hacer
c. Algo no característico de mi género que me gusta hacer
d. Algo no característico de mi género que me gustaría hacer sin que se me censurara
socializar las frases con el grupo
➢ El árbol de la discriminación
– Hacer un dibujo grande de un manzano, o del frutal que elijan. Escribir en el centro las palabras
discriminación por motivos de género.
Preguntando al grupo qué entiende por discriminación por motivos de género.
– Recoger aportes e ideas con todo el grupo sobre los factores que provocan la discriminación por motivos
de género. Recalque que están analizando la discriminación por motivos de género, no sólo los actos de
violencia contra las mujeres. Escriba las respuestas en las raíces del árbol.
– A continuación, aportar ideas sobre las consecuencias de la discriminación. Escríbalas en las manzanas
del árbol.
_ Decorar el árbol, pegarlo en el salón y el grupo del proyecto de sexualidad tomará fotos y recogerá
evidencias y conclusiones.
Atentamente
Proyecto transversal de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

Docente Sharon Sarmiento
E.N.S.

CIUDADANIA
IZADA DE BANDERA
DIA DEL GENERO
Programa
Concentración de los estudiantes en la cancha
1. Oración
2. Niña y niño de cada grupo que, por su capacidad de respeto e inclusión en

su perfil como estudiante de la escuela normal, y en representación de todas
y todos los compañeros de su grupo, que merecen izar el pabellón nacional.
601 Berrecal Muñoz Cristian Acosta Herrera Nicole

Javier
602 Damián Coca Duran Alix Yisela Garcia Acosta
701 Julián Alejandro Zamudio Dennis Xiomara Cortez
702 Jonathan Steven Leidy Tatiana Castillo
Rodríguez Clavijo
801 Virgüez Acero Felipe Merchan Galindo María
Alexander Isabel
802 Castillo Tobon Harold
803 Peña Juan Camilo Ramos Linares Shirley
Daniela
901 Brayan Jesus Perez Anyul Nicole Rodríguez
Cortez Bernal
902 Yonathan Pedraza Maria Feranda Holguin
1001 Cesar Arley Parra Angie Paola Torres
Ubaque Parada
1002 Carlos Andres Pardo Angie Veronica Lopez
Acosta Prieto
1101 Jonathan Galindo Gaona Danna Brigith Serrano
1102 Duvan Guillermo Eliana Katherin Beltran
Valencia Monroy Muñoz
CICLO 1 Ricardo Garzon Villamil Alexandra Ruiz Gonzales
CICLO 2 Sebastian Vazques Leidy Rodriguez
CICLO 4 Jonathan Duarte Heidy Nataly Quevedo

CIUDADANIA
3. Himno nacional
4. Himno de la escuela normal superior
5. Palabras alusivas al día del género (Docente Sharon Sarmiento)
6. Actividad de estimulación.
7. Explicación acerca de las dos conmemoraciones del mes de marzo día de la

mujer y día de San José -hombre- (estudiante Pablo Romero)
8. Entrega de detalles
9. Marcha final (continua la actividad en los respectivos salones a desarrollar

la guía del proyecto transversal y los compartir con los directores de curso)

CIUDADANIA
Dirección de Grupo. Docente Andrea Carrillo
22 DE MARZO DIPLOMADO
“EQUIDAD DE GÉNERO: EDUCACIÓN, PAZ Y POLÍTICAS PÚBLICAS”.
El proyecto transversal de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía este año fue
invitado al Diplomado “Equidad de Género: Comunicación, educación paz y políticas públicas” que ofrece
la Universidad de Ibagué. Los estudiantes de labor social del proyecto asisten a la sección inaugural del
diplomado con la conferencia de FLORENCE THOMAS.
Es interesante haber escuchado tan memorable personaje acerca de la identidad de género que
plantean las nuevas políticas de paz para nuestro país.

CIUDADANIA
Nació en Rouen, Francia. Es psicóloga con Magíster en Psicología Social de la Universidad de París.
Desde 1967 se encuentra vinculada a la Universidad Nacional de Colombia como profesora titular
y emérita del Departamento de Psicología y desde 1985 es coordinadora del Grupo Mujer y
Sociedad.
Florence Thomas admite que cocina, ama las flores y quiere que los hombres cambien de chip.
Conozca las facetas más íntimas de esta psicóloga.
No es amargada ni insatisfecha, no les ha declarado la guerra a los hombres, los ama pues ha vivido
rodeada de ellos, tiene hermanos, hijos y un nieto, no es pro-abortista sino pro-opción, es feminista
y no lesbiana. ¿Y si lo fuera, qué?
Florence Thomas nació en Ruan, Francia, La Ciudad de los Cien Campanarios, atravesada por el
Sena, pero lleva 48 años viviendo en Colombia, país al que llegó enamorada de un colombiano y
donde hace cuatro años le otorgaron la nacionalidad.
Esta psicóloga social de la Universidad de París, vinculada a la Universidad Nacional como
profesora titular y emérita de Psicología, creó el grupo Mujer y Sociedad, luego que a su llegada a
Colombia en la década de los 60 encontrara mujeres sumisas, sin tomar consciencia de que son
sujetas de derecho. Cuando llegué aquí, mujer era igual a mamá.

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Colaboradores del proyecto, servicio social de estudiantes prom 2017:
Diego Alejandro Diaz Torres
Alejandra Bohórquez
Jhon Alexander Ruiz Bautista
Pablo Sebastián Romero Herrera
AROMÁTICA CON MUJERES

Al calor de una exquisita aromática, se desarrollan tres conversatorios con las estudiantes de grado octavo a grado once
y algunas estudiantes de formación complementaria de semestre III y V.
Escuchando de parte de las estudiantes que tienen la experiencia de ya ser mama y tener hogar, como han sido sus
historias de vida. Los conversatorios son iniciados con una actividad de relajación par romper el hielo, y como logro se
encuentra con varios apuntes y preguntas por parte del común da las estudiantes saciando muchas curiosidades de
aquellas que apenas enfrentan su vida amorosa y sexual..
A continuación algunas citas de la jornada:


CIUDADANIA
“Yo soy madre desde los 17 años. De dos hijos, separada y i hija mayor de cuatro años tiene síndrome de douwn.”
“Vivir en pareja no es fácil, los hombres quieren que se les haga todo”
“tener un hijo es hermoso, pero doloroso y cuesta mucho”
“Tener un hijo es acabar con tu libertad”
“Mis papas, saben de mi vida sexual y no me dejan planificar”
12 Y 13 DE OCTUBRE SEMANA DE LA JUVENTUD Y BIENESTAR MENTAL

Participar del proyecto de la Gobernación de Cundinamarca “Bienestar mental, Prevención de la violencia de género y
Trata de personas

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PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA

LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA
2018

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PROPUESTA 2018
✓ Talleres guía de preescolar a grado once y ciclo complementario, para
desarrollarse por todos los docentes desde las clases.
ACCIONES 2017

8 de Marzo Plantón de las Mujeres de la Dejar un mensaje pedagógico
ENS en el Punto de encuentro. en la escuela normal, tanto
para hombres como para
mujeres frente a la violencia
contra la mujer, y recogernos
con la jornada mundial de paro
de las mujeres por la misma
causa.
Celebración del día del amor y la Orientar a los estudiantes en la

amistad sana diversión y compartir de
los valores forjados como el
autoestima, el respeto, la
amistad y el amor.
RESUMEN DE EVIDENCIAS
8 DE MARZO
PLANTÓN DE LAS MUJERES DE LA ENS EN EL PUNTO DE ENCUENTRO

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La mayoría de las mujeres que integran la Escuela Normal de San Bernardo

Cundinamarca, (estudiantes, docentes, ecónomas, señoras del aseo) se concentran
en el punto de encuentro de la institución para unirse al paro mundial de las mujeres
en homenaje a todas aquellas que han sido víctimas de cualquier tipo de violencia y
más aún por aquellas que han caído por esta misma razón.
La concentración se da con diferentes tipos de carteles que llevan los mensajes,
oración en nombre de todas las mujeres y la corta intervención de las docentes que
motivan el espacio, se desarrolla el planton por un lapso de 30 minutos donde el
silencio expresa aún más e dolor de ser mujer en este mundo.

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN BERNARDO CUNDINAMARCA

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

El programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, es iniciativa del

En el marco de la política de mejoramiento de la calidad, el Ministerio de Educación Nacional hizo

La educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía permite consolidar procesos que

En el marco de competencias básicas ciudadanas, es un complemento de programas anteriores,

Hoy nuestra tarea, es promover en los niños(as), jóvenes y adolescentes, el desarrollo de

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

1.1. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN

DEL MINISTERIO DE EDUCACION:

El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) es una

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

Tradicionalmente la sexualidad ha sido vista como un problema, abordada como un riesgo y, en el

La propuesta del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía

La sexualidad es también, la descripción que hace la persona de sí misma en función de su sexo,

Algunos conceptos claves para entender la sexualidad

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

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Colaboradores Estudiantes de servicio social, promoción 2016

Hanyi Yulieth Rincón Díaz

Yolanda Triana Castro

Laura Camila Aldana Ávila

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

ciudadanía que necesitan

La mayoría de las mujeres que integran la Escuela Normal de San Bernardo

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PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

DIA DEL GÉNERO

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

En la organización mundial de la salud, que es la organización de las naciones unidas (ONU)

El género es una construcción social y no de una separación de roles natural e inherente a la

San Bernardo, Cundinamarca. Marzo 6 de 2017

TEMA: Día del Género. (15 de Marzo)

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

Atento saludo, Docentes y estudiantes de la E.N.S.,

El Proyecto transversal de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía está invitando el

1- Concentración de los estudiantes en la cancha.

1. Actividad lúdico pedagógica, dirigida. (Revisar guía de la actividad – Directores de grado)

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

Teniendo en cuenta el concepto:

Proyecto transversal de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

Concentración de los estudiantes en la cancha

2. Niña y niño de cada grupo que, por su capacidad de respeto e inclusión en

601 Berrecal Muñoz Cristian Acosta Herrera Nicole

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

4. Himno de la escuela normal superior

5. Palabras alusivas al día del género (Docente Sharon Sarmiento)

7. Explicación acerca de las dos conmemoraciones del mes de marzo día de la