REPÚBLICA DE PANAMÁ

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

LABORATORIO DE FISICA

PROFESOR
DESIDERIO BOURDET

INTEGRANTES
CRISTIAN ZMBRANO 8-960-380
ADALBERTO PITTI 8-964-256
VICTOR NICHOLSON 2-743-748
NATHALY GUTIERREZ 8-962-1008

TEMA
MEDICIONES

GRUPO
6IC111

2019
 INTRODUCCION

En el siguiente informe presentaremos como medimos diversos objetos con

distintos tipos de aparatos de medición.
Las mediciones nos permiten obtener información necesaria para resolver
problemas de la vida cotidiana, por lo tanto, estas mediciones deben ser tomadas
con precaución y precisión por que tendremos los cálculos exactos que
necesitaremos para resolver dicho problema.
La forma de medir más común es la regla, sin embargo, en este laboratorio
utilizamos vernier, micrómetro y metro; utilizando como unidades de medidas mm,
cm, dm.
 OBJETIVOS
 Relacionar el número de cifras significativas con el instrumento utilizado en
un proceso d medición.
 Relación el uso de múltiplos y submúltiplos en las unidades de longitud.
 Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes
magnitudes de medidas.

MATERIALES SUGERIDOS
Regla graduada en dm, una regla graduada en cm, una regla graduada en
mm, una hoja con un rectángulo dibujado en ella, cubo de madera, alambre
delgado, un calibrador vernier, un tornillo micrométrico.

DESCRIPCION TEÓRICA
Las observaciones y mediciones nos ponen en contacto directo con la
naturaleza y los permiten obtener información necesaria para construir
nuestros conocimientos. Es por ello que no debe perderse de vista que el
criterio de la verdad, en física, es la experiencia y, por lo tanto las
mediciones deben hacerse tomando las precauciones necesarias, de tal
suerte que la escritura de las cantidades medidas reflejen la exactitud de la
medición.
En el laboratorio usaremos tres formas diferentes para encontrar la
magnitud de las variables físicas con las que trabajaremos
 Medición directa
 Medición indirecta
 Determinación grafica
Medición directa
Es aquella que se realiza aplicando un instrumento o aparato para medir
una longitud, por ejemplo, medir una longitud con cinta métrica, la velocidad
de un auto leída con él un velocímetro, la hora del día por el reloj.

Medición indirecta
Calcula el valor de cierta magnitud mediante una fórmula, previo cálculo de
las magnitudes que intervienen en la formula mediante mediciones directas.

Las representaciones graficas es la evolución del valor de cualquier variable

física con respecto a otra variable fundamental mediante una gráfica
construida con valores medidos directamente.
 PROCEDIMIENTO

En este laboratorio utilizamos distintos instrumentos (pie de rey,

micrómetro, regla) para conocer la medida de los objetos señalados por el
profesor.
Además utilizamos diferentes sistemas de medidas como el dm, el cm, y el
mm.

En la tabla nº 1 medimos el largo del rectángulo y el ancho en dm, cm, mm.

Posteriormente contestamos las preguntas relacionadas a la tabla anterior.
Seguido, en la tabla nº2 tomamos las medidas de la tabla nº1 y calculamos
el perímetro del rectángulo.
En la tabla nº3 calculamos el área con los datos de la tabla nº1.
En la tabla nº4 utilizamos un lápiz y un alambre para conocer el diámetro y
ancho de la parte enrollada
En la tabla nº5 tomamos diversos objetos facilitados por el profesor para su
valor en diferentes magnitudes.
 LABORATORIO Nº1 MEDICIONES

1. Mida el largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de
las reglas suministradas (mm, cm, dm). Anote sus resultados en la tabla nº1
y conteste las siguientes preguntas:
a) ¿de qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿por
qué?
R/: Para la regla de cm estamos completamente seguros de los
resultados obtenidos, ya que se utilizó los instrumentos adecuados.

b) ¿de qué número no puede estar seguro, para cada regla? ¿Por qué?
R/: No estamos completamente seguros de los decimales ya que
tienden a perder la exactitud del número original en dm.

2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del

rectángulo. Anote sus resultados en la tabla nº1, conteste las siguientes
preguntas:
a) ¿De qué número está seguro, para cada regla? ¿Por qué?
R/: estamos completamente seguro en cm, porque este sistema es más
manejable que los demás.
b) ¿de qué número no puedo estar completamente seguro, para cada
regla? ¿Por qué?
R/: no estamos completamente seguros de los mm.
 Registro de datos y análisis de resultados
Tabla nº1
Largo Ancho

0.6915 m

0.493 m

100 𝑐𝑚 100 𝑐𝑚
0.6915 m x = 69. 15 cm 0.493 m x = 49.3 cm
1𝑚 1𝑚
0.1 𝑑𝑚 0.1 𝑑𝑚
69.15 cm x = 6. 915 dm 49.3 cm x = 4.93 dm
1 𝑐𝑚 1 𝑐𝑚
10 𝑚𝑚 10 𝑚𝑚
69.15 cm x = 691.5 mm 49.3 cm x = 493 mm
1 𝑐𝑚 1 𝑐𝑚

Regla Largo del rectángulo (m) Ancho del rectángulo

(m)
En dm 6.915 4.93

En cm 69.15 49.3
En mm 691.5 493

3. ¿Qué regla permite tomar la medida más exacta según los datos de la tabla
nº2?
R/: el metro es el que permite tomar la medida más exacta en la tabla nº2

4. Conteste las siguientes preguntas:

a) ¿el hecho de que una medida sea más exacta que la otra esta
expresado de alguna manera en la respuesta?
R/: si, ya que variaría la medida en las cifras significativas, su cantidad y
su incertidumbre.
 b) ¿Cuántas cifras significativas tienen las medidas tomada para cada
regla, según los datos de la tabla nº1

R/: Cifras significativas de la tabla nº1

Largo del Ancho del

rectángulo rectángulo
Regla en dm 4 3
Regla en cm 4 3
Regla en mm 4 3

5. ¿Qué diferencia existe entre estas dos medidas: 48cm y 48,0 cm?
R/: la diferencia que hay entre esas dos medidas es que 48 cm tiene dos
cifras significativas y 48,0 cm tiene tres cifras significativas.

6. Determine el perímetro del rectángulo con los datos obtenidos de la tabla

nº1, y anótelo en la tabla nº2
Tabla nº2
0.6915 m
Perímetro
0.493 m 0.6915 x 2 = 1.383 m 2.369 m
0.493 x 2 = 0.968 m

100𝑐𝑚
2.369 m x =236.9 cm
1𝑚
10 𝑚𝑚
236.9 cm x = 2369 mm
1𝑐𝑚
0.1 𝑑𝑚
236.9 cm x = 23.69 dm
1 𝑐𝑚

regla Perímetro del rectángulo(m)

En dm 23.69 dm
En cm 236.9 cm
en mm 2369 mm

7. Evalúa la validez de las operaciones realizadas en la tabla nº2:

a) ¿La suma de una cifra incierta con otra incierta que tipo de cifra
produce?
R/: produce una cifra incierta
b) ¿la suma de una cifra cierta con otra cierta qué tipo de cifra produce?
R/: produce una cifra cierta.
 c) ¿la suma de una cifra cierta con una incierta que tipo de cifra produce?
R/: produce una cifra incierta.

d) Aplique las observaciones de las cifras significativas y deduzca el

número de decimales que debería llevar el perímetro que usted obtuvo
con cada regla:
R/: mínimo de dos cifras significativas debería llevar el perímetro.

8. ¿Cuál es el área del rectángulo? Utilice lo datos de la tabla nº1 y determine

el área de rectángulo y anótela en la tabla nº3
Tabla nº3
A = bxh
49.3cm x 69.15 cm= 3409.095𝑐𝑚2

10𝑚𝑚
3409.095𝑐𝑚2 x =34090.95𝑚𝑚2
1 𝑐𝑚
0.1𝑑𝑚
3409.095𝑐𝑚2 x = 340.91 𝑑𝑚2
1 𝑐𝑚
Regla Área del rectángulo (𝒎𝟐 )
En dm 340.91 𝑑𝑚2
En cm 3409.095𝑐𝑚2
En mm 34090.95𝑚𝑚2

9. Si cada medición corresponde a una forma ya sea directa o indirecta, defina

el tipo de medición en cada uno de los siguientes rectángulos:
 En el caso de largo del rectángulo: Directa
 En el caso del ancho del rectángulo: Directa
 En el caso del perímetro del rectángulo: Indirecta
 En el caso del área del rectángulo; Indirecta

10. Envuelva estrechamente el alambre en un lápiz, Dándole varias vueltas.

Complete la tabla número 4.
N° de vueltas Ancho de la parte Diámetro estimado
enrollada
10 8 mm 7.82 mm
15 12.2 mm 7.82 mm
20 16 mm 7.82 mm
25 31.25 mm 7.82 mm
11. ¿En qué caso es más confiable la medida del diámetro? ¿Porque?
R/: En la que tiene más vueltas. Por el hecho de que entre mas vueltas de
alambre tiene el lápiz adopta más la forma del mismo.

12. Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del diámetro es:
R/: Con las medidas obtenidas anteriormente pudimos concluir el diámetro
promedios es de 7.82 mm, ya que de las 4 variables 3 fueron del mismo
diámetro.

13. Su profesor le suministro varios objetos, ensaye a medirlos con el

instrumento más apropiado (micrómetro, vernier, y el metro) y complete la tabla
N°5.

Tabla N°5
Objeto Magnitud a Medir Instrumento Utilizado Valor Medido
Cubo N°1 Milímetro Vernier 38.5 mm
Cubo N°2 Milímetro Vernier 26.1 mm
Cubo N°3 Milímetro Vernier 31.3 mm
Pesa Milímetro Vernier 56.2 mm
Tape Milímetro Vernier 22.5 mm
Marcador Milímetro Vernier 12.3 mm
Circulo de M. Milímetro Micrómetro 9.80 mm
Ch.
Circulo de M. Milímetro Micrómetro 6.10 mm
Bl.
Bola de Hierro Milímetro Micrómetro 20.60 mm
Pesa Milímetro Micrómetro 15.44 mm
Pequeña
 Conclusión

Tuvimos la experiencia de aprender a medir objetos con el vernier y el micrómetro

ya que eran aparatos de medidas desconocidos para nosotros.

Pudimos medir el diámetro y la longitud de los objetos como los círculos de

madera cubos de madera etc.
Aprendimos a utiliza las medidas en mm, cm, dm conociendo la unidad de medir
más exacta es el mm .