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ELABORACION DE PRODUCTOS DE LIMPIEZA

ECOLOGICOS DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA


AMBIENTAL

AUTOR:

ING. BRAYAN LLIVICURA VARGAS.

LA TRONCAL - ECUADOR
2019-2020
DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MIGUEL ANDREDA VICUÑA”


INSTITUCION

ZONA: DISTRITO: CIRCUITO: AÑO LECTIVO:

6 03D03 03 - 03 2019 – 2020

NOMBRE DEL PROYECTO: NUMERO DE ESTUDIANTES:

ELABORACION DE 21
PRODUCTOS DE LIMPIEZA
ECOLOGICOS
DESARROLLO DE UNA
CONCIENCIA AMBIENTAL

SUBNIVEL DEL BÁSICO SUPERIOR


ESTUDIANTES:

NOMBRE DEL ING. BRAYAN LLIVICURA VARGAS


FACILITADOR:

NOMBRE DEL PROYECTO “CUIDO MI HOGAR, LA TIERRA”


DE CLUB:

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION:

LEMA DE CLUB:

“SOY MEJOR
CUIDANDO MI
PLANETA”
RESUMEN
Los productos de limpieza y desinfección que actualmente se encuentra en el
mercado, tienen como objeto la satisfacción de las necesidades de dos
mercados ya existentes: Hogares e industrias.

En la actualidad el público consumidor como lo son amas de casa por lo general


puede encontrar una amplia gama de productos; pero desea, al mismo tiempo,
obtener alta calidad y buen precio.

Por otro lado en la industria existe un mercado en constante crecimiento gracias


a que los requerimientos de limpieza y desinfección son cada vez más exigentes,
principalmente para aquellas, que implican procesos relacionados con la
fabricación de productos para consumo, o que estén en contacto con el ser
humano.

La tecnología involucrada en la fabricación de este tipo de productos no es


compleja y estos pueden ser elaborados en equipos que van desde más sencillos
hasta los más complejos de acuerdo a los requerimientos que el inversionista
desee adquirir, el desarrollo de los diferentes productos no es complejo desde
un punto de vista investigativo, la tecnología para el diseño y elaboración de este
tipo de productos es ampliamente conocida y la adquisición de materias primas
y material de empaque no es dificultosa en el mercado.

El mal uso de químicos contaminantes hace que la labor de limpieza sea


peligrosa para el planeta, la necesidad de mejorar los compuestos químicos para
las actividades de asepsia se vuelve vital en nuestros días.
TABLA DE CONTENIDOS
PLANTEAMIENTO

La idea de desarrollar productos de limpieza ecológica nace de la necesidad de


responsabilizarnos con el ambiente ya que durante muchas décadas el planeta
viene sufriendo nuestra falta de conciencia, constantemente se envían toneladas
de CO2 a la atmosfera ya sea por industrias o automóviles los cuales provocan
los tan conocidos gases de invernadero.

Al parecer cualquier actividad humana crea contaminación, pero por obvias


causas en los últimos años se han desarrollado ideas para reducir la
contaminación ya sea con energías renovables hasta la posible intención de
desplazar el combustible fósil por otras alternativas.

Estas ideas se desarrollan en diferentes campos con gran potencial de


contaminación, incluso en el área de la limpieza, ya que para elaborar los
productos de limpieza es necesario compuestos químicos los mismos que
muchas veces son tan peligros tanto para la salud de las personas que lo utilizan
como para el ambiente, pues estos químicos líquidos van a vertientes y podrían
mezclarse con reservas de aguas y por ende privar del líquido vital a
comunidades enteras.

Es entonces que es necesario la elección cuidadosa de compuestos químicos


amigables con el medio ambiente hecho a base de elementos naturales.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes participantes entendiendo
la química y utilizando sus compuestos químicos inofensivos tanto para ellos
como para el ambiente.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Elaborar con distintos compuestos químicos desinfectantes,
aromatizantes, etc. que evidencie las destrezas de los estudiantes en el
desarrollo de nuevos conocimientos necesarios en su futuro académico.
 Utilizar los diferentes materiales y herramientas para la elaboración de
productos de limpieza ecológicos para mantener limpio y aromatizado el
entorno en el que se encuentren.
 Desarrollar nuevas habilidades en los estudiantes a través de la
manipulación de los materiales y trabajos para su hogar.
 Despertar la curiosidad y el gusto por la elaboración de productos
amigables con el planeta.
 Identificar el gusto de las ciencias en cada una de sus ramas.
 Organizar y elaborar una carpeta de experiencias con los estudiantes que
integre todo el proyecto educativo para plasmar los conocimientos
aprendidos.
 Exponer los trabajos realizados por los estudiantes en una casa abierta al
final del proyecto y demostrar las destrezas desarrolladas a la comunidad.
 Aprender los temas más básicos sobre la química y la utilización correcta
de sus compuestos.
JUSTIFICACION
Este proyecto es una propuesta que le permitirá al estudiante aprender diferentes
temas sobre química para elaborar productos de limpieza ecológicos, lo que hará
que poco a poco a más estudiantes les despierte el gusto por las ciencias
además busca mejorar la educación de los estudiantes, incrementando el
conocimiento, la habilidad para investigar, mejora la aptitud de los estudiantes
hacia los trabajos grupales, además de su desarrollo emocional esto va a permitir
una mejor relación de estudiantes con profesores, y estudiantes con padres de
familia.
El proyecto tiene como prioridad
- Trabajar con materiales no dañinos para el medio ambiente
- Trabajar el desarrollo del conocimiento y el compromiso por el bienestar
del medioambiente.
Diseñar productos de limpieza con un enfoque ambiental utilizando las bondades
de la química dando a conocer al alumno nuevos conceptos.
Lograr descubrir las habilidades y destrezas de cada estudiante permite explotar
sus potencialidades, a la vez que se despierta la imaginación, creatividad, orden,
aseo y sobre todo respeto hacia sí mismo y los demás
Cada trabajo realizado tendrá su propósito o utilidad, el mismo que podrá ser
para sí mismo o le sirva de regalo, valorando el esfuerzo realizado para su
elaboración.
Realizar una exposición de los trabajos que se elaboran en el proyecto, servirá
para mejorar su autoestima en los estudiantes, lo que hará que se sientan
valorados y sobre todo se dé a conocer las habilidades existentes en nuestra
institución.
MARCO TEORICO
Históricamente la desinfección por agentes químicos fue practicada por múltiples
procedimientos, aunque a veces no resulto fácil diferenciar el principio activo
interviniente.
Debido al daño ambiental hemos perdido la tercera parte de nuestros recursos
naturales del planeta.
Estudios realizados han comprobado que los químicos no biodegradables,
utilizados como insumo en los productos de limpieza, tales como el triclosan, han
sido encontrados en la leche materna.
Estudios publicados en el 2001, por la revista de medicina industrial de EE.UU,
reporto que los conserjes tienen el doble de asma ocupacional que otros
trabajadores.
Concientizar a la comunidad del daño que causa esta clase de productos a
nuestra salud y al medio ambiente, es una tarea que los gobernantes de varios
países está tomando muy en serio y ecuador no está aislado de estas acciones.
Algunos de los productos más utilizados en la antigüedad fueron:
Triclosán: es un compuesto antibiótico que se encuentra en muchos productos
de consumo habitual, desde desodorantes a calcetines, va acumulando pruebas
en su contra. Se sabía que favorece la aparición de bacterias intratables con los
medicamentos y que se encontraba entre las células de cáncer de mama. Ahora
conocemos que estimula el desarrollo del cáncer intestinal en animales de
laboratorio.
Derivados del azufre: la más antigua referencia a una desinfección de locales
por un producto químico parece ser la descrita en la odisea, 800 años A.C, en la
que Ulises después de matar a sus rivales ordena que se queme azufre en la
casa. En 1754, durante la epidemia de peste bovina, los objetos y las personas
que habían mantenido contacto con los animales enfermo, eran fumigados
igualmente con vapores de azufre.

Derivados del mercurio: es lo más antiguo utilizado como desinfectante y como


pintura o revestimiento protector en la industria China, India, Egipto y Europa.
Los árabes retomaron este químico como agente medicinal cuyo conocimiento
fue transmitido a los europeos, que lo utilizaron para el tratamiento de la sífilis en
Italia en 1429. Koch dio la demostración definitiva del uso del mercurio para
microorganismos cultivados in vitro.

Los álcalis: se deriva del término árabe al-quali, que significa sosa, se reagrupan
los productos básicos que poseen acción neutralizante sobre los
microorganismos, incluyendo los virus. Los más antiguos de estos productos,
utilizados en la práctica de la desinfección, son los derivados de la cal.
Los ácidos: es conocidos que los ácidos fuertes pueden desintegrar los objetos
más duros (así como piedra, metal, etc.) y que los ácidos orgánicos como el
vinagre protegen frutas y legumbres de la putrefacción.
METODOLOGIA
VALORES Y COMPROMISOS

El presente proyecto va dirigido para todos los estudiantes de la institución.


Para la realización del mismo se han estableció los siguientes valores y acuerdo
de compromiso que regirán el desarrollo de las actividades:
VALORES
 Honestidad
 Puntualidad
 Responsabilidad
 Respeto Solidaridad
 Generosidad
 Laboriosidad
 Perseverancia
 Paciencia
ACUERDOS Y COMPROMISOS
 Optimizar el tiempo del horario del proyecto en las actividades
programadas, no se podrá emplear este tiempo en otras
actividades que sean ajenas al mismo.
 Traer los materiales y herramientas necesarias para la realización
de los trabajos a realizar
 Mantener orden, aseo y sobre todo el respeto hacia las cosas de
los demás.
 Utilizar adecuadamente el espacio de trabajo.
ACCIONES QUE SE LLEVARÁN A CABO
 Realizar reuniones periódicas con los estudiantes pertenecientes al
proyecto.
 Participar en los diferentes eventos con la finalidad de dar a conocer
los trabajos realizados
 Elaborar y exponer los productos desarrollados.
Para elaborar actividad de socialización del proyecto con estudiantes.

Instrucciones: con la finalidad de elegir una actividad motivadora y pertinente al grupo que se
recibirá, se debe planificar una actividad atractiva que de una idea de las posibles actividades
que se va a realizar en el proyecto.

Actividad Habilidad Escolaridad Propuesta de Productos del


cognitiva actividades Proyecto

Lectura: sobre la
PRODUCTOS DE LIMPIEZA

Productos
Arte: DESARROLLO DE

química y su elaborados para


Muestra de
ECOLOGICOS

relación con el
Presentación

exposición y
medioambiente. desinfectantes y
folleto con todos
aromatizantes como
los pasos con
producto terminado.
instrucciones
para la
elaboración de
los productos.
Explicar los pasos para realizar los diferentes trabajos
Presentación de los
diferentes
Básica superior materiales utilizados
para la elaboración
10mo
de productos de

Exposición de los trabajos realizados


limpieza ecológica.

Breve reseña histórica


Exponer



Elección del producto final del proyecto interdisciplinario basado en dinámicas grupales
de lluvias de ideas y mapas mentales.

Instrucciones:
Con la información recolectada en los instrumentos anteriores generar una matriz que permita
visualizar al grupo de los componentes para determinar el producto a realizarse como resultado
del proyecto.
Intereses Objetivo del Forma de
Niveles Clase de Actividad Producto
grupales proyecto desarrollo
• Elaborar con Los estudiantes: Organización de
distintos compuestos -Tomar contacto con una feria de
Seguridad
químicos los materiales exposición de
emocional
desinfectantes, -Elegir las los productos

Afecto aromatizantes, etc. actividades que se desarrollados.


que evidencie las van a desarrollar en
Amistad destrezas de los el proyecto.
investigativ
estudiantes en el -Trabajar con los
Autorrealización o-creativo
desarrollo de nuevos materiales
Confianza conocimientos -Grupalmente
necesarios en su preparar la feria para
Respeto
Básica Superior

futuro académico. exponer los trabajos


10mo

elaborados.
• Desarrollar
nuevas habilidades
en los estudiantes a
través de la
manipulación de los
materiales y trabajos
para su hogar.

• Despertar la
curiosidad y el gusto
por la elaboración de
productos amigables
con el planeta.

Observaciones:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

___________________________
Docente
Organizador gráfico para el diseño interdisciplinario e integral del producto del proyecto.
ELABORACION DE PRODUCTOS DE LIMPIEZA FOLLETO CON PASOS PARA ELBORAR LOS
ECOLOGICOS DESARROLLO DE UNA PRODUCTOS DE IMPIEZA
CONCIENCIA AMBIENTAL
Infografía de Proyectos Escolares

Apreciación y respeto por


La naturaleza

Apreciar lo nuestro

Valor del trabajo en grupo


.

Realizar feria de materiales

Uso y combinación de colores

Conocimiento de términos
Relacionados
Cuadro para integrar los rasgos principales del proyecto; en este espacio se determinan
detalles importantes como actividades, roles, recursos, aliados estratégicos,
cronograma general.

Información Pregunta Eje Desarrollo


Datos ¿Quiénes somos? Proyecto:
ELABORACION DE PRODUCTOS DE LIMPIEZA ECOLOGICOS
DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA AMBIENTAL
(Proyecto de Ciencia en difundir el conocimiento,
creatividad y sus valores)
Objetivos ¿Para qué Desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes
desarrollaremos participantes entendiendo la química y utilizando sus
este proyecto? compuestos químicos inofensivos tanto para ellos como
para el ambiente.
Importancia ¿Por qué lo Nos interesa el conocimiento y la creatividad como
hacemos? medio de innovación al permitir desarrollar diferentes
habilidades de investigación
Actividades ¿Cómo vamos a
Organizar una exposición para mostrar los productos
actuar y
elaborados por los estudiantes.
participar?
Valores y ¿Qué vamos a Estudiar y conceptualizar los diferentes tipos de
compromisos hacer? materiales a la vez que desarrollamos habilidades de
emprendimiento en los estudiantes
Recursos ¿Con qué lo Usaremos metodologías, técnicas que permitan que los
vamos a hacer? estudiantes se motiven a la creatividad.
Aplicaremos las normas activas y participativas
Responsables ¿Con quiénes Profesores de todas las áreas básicas
y contamos? profesores de grado
Aliados Autoridades
estratégicos Estudiantes
Representantes

Resultados ¿Cómo nos


daremos cuenta Filmando la exposición de materiales que registre el
de los resultados estado de ánimo de los asistentes y participantes
alcanzados?
Bibliografía ¿De dónde
Instructivo de proyectos escolares
obtengo
Del Texto Didáctica de creatividad
información?
Los alumnos del 10mo año estarán inmerso en la elaboración de los distintos productos.
1. Sensibilización al aprendizaje.
2. Explicación de conceptos básicos de química
2. Enseñanza de la combinación de compuestos químicos.
4. Seguimiento del Aprendizaje.
5. Exposición de Muestras.
6. Evaluación del taller.
7. Evaluación de resultados en cada alumno.
AÑO AÑO
NOMBRES DE PARTICIPANTES NOMBRES DE PARTICIPANTES
10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo
10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

10mo 10mo

ACTIVIDADES

 Conocimiento de los materiales que se usarán en este club


 Manipulación de compuestos químicos
 Utilización correcta de los utensilios básicos
 Explicación de cómo realizar las mezclas
 Realización de las mezclas con supervisión del maestro encargado del
club
 Revisión y corrección de las proporciones.
 Decoración de del ambiente escolar.
 Elaboración de los diferentes trabajos.

RECURSOS, ANÁLISIS FINANCIERO


RECURSOS
HUMANOS:
 Docentes.
 Estudiantes integrantes del Club.
FISICOS:
 Instalaciones de la escuela.
 Aula de grado ”A”
 Tijeras,
 Químicos
 Recipientes
 Guantes de latex
 Gafas
ECONÓMICOS:
 Recursos brindados por los padres de familia
 Variarán de acuerdo al trabajo a realizarse el cual no deberá ser muy
costoso.
Impacto

El impacto social está basado especialmente por la necesidad, discernimiento,


y debe formularse un juicio de cada situación requiere de un examen cuidadoso
y crítico de los instrumentos conforme a los productos que se va a desarrollar en
este caso la elaboración de porta macetas con diferentes tipos de materiales.
Este proyecto brinda una oportunidad a los estudiantes de obtener una fuente de
ingresos para sus familias desde el interior de sus hogares.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Instrumento 7: Roles, responsabilidades y actividades basadas en metas parciales y finales.

Nombre: Ing. Brayan Llivicura Vargas Nivel: Básica superior

Junio 15 días laborables Para proyecto ………….días

“ELABORACION DE PRODUCTOS DE LIMPIEZA ECOLOGICOS DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA


AMBIENTAL”
Quimestre: Primero y segundo Fase 1 :

Meses Actividades Meta / Fase Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Investigar
Junio sobre el
interés de los
estudiantes, Fase 1:
X X X
elaboración , Investigación
presentación y
aprobación del
proyecto
Julio

Desarrollo del
proyecto
Agosto Desarrollo del Fase 2:
proyecto
Ejecución

Septiembre Desarrollo del Fase 3:


proyecto
Revisión de
trabajos
terminados

Octubre

Desarrollo del Fase 1:


proyecto Investigación

Noviembre

Desarrollo del Fase 2:


proyecto Elaboración de
cortinas

Diciembre Desarrollo del


proyecto
Fase 3:
Revisión de
trabajos
terminados

Enero Producto final


(Presentación)
Fase 4:
Casa abierta
Observaciones:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Instrumento 8: Realizar la evaluación individual del proceso: Tabla SPAC (Saber-


Preguntar- Aprender-Cómo)
Instrucciones:
1. Complete las primeras dos columnas de la tabla al iniciar el proyecto
2. Complete las últimas columnas de la tabla al concluir con el proyecto
3. En la valoración cualitativa se debe asignar un parámetro de entre los siguientes:
• Muy satisfactorio • Satisfactorio • Poco satisfactorio • Mejorable •
Insatisfactorio
¿Qué sé de mi ¿Qué deseo saber ¿Qué aprendí del ¿Cómo aprendí
proyecto del que del proyecto que proyecto que durante todo el
formo parte? realizaré? realicé? proyecto?

El proyecto se trata Deseo saber cuáles


de fomentar la son las metas e
creatividad del iniciativas, además
estudiante a través de las
de la elaboración de oportunidades que
productos de se pueden
limpieza ecológica presentar al realizar
basada en el cuidado el proyecto.
del planeta, de tal
manera que los
estudiantes puedan
motivarse a realizar
actividades con su
propia innovación.

Descripción del aprendizaje:


Valoración cualitativa:
Nombre:

Fecha de Inicio: Fecha de Cierre: Facilitador:


CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Recomendaciones

El proyecto educativo de elaboración de productos químicos que brinda la


escuela “MIGUEL ANDRADE VICUÑA” es un folleto en donde estará redactado
cada uno de los pasos para la producción de dichos productos.

Además también encontraran en la misma direcciones de página que se


sugieren para que elaboren nuevos productos de limpieza basada en elementos
orgánicos.

Al final se realizara una casa abierta para que los alumnos del10mo año
demuestren lo aprendido.
BIBLIOGRAFIA

 DELGADO, DIAZ: (2006) elaboración y documentación del programa de


limpieza y desinfección de los laboratorios del departamento de
microbiología de la Pontificia Universidad Javeriana.
 PACHECO, VELÁSQUEZ: (2013) financiamiento de un proyecto de
factibilidad para la generación y comercialización de productos de
limpieza ecológicos; y las perspectivas para su exportación.
 ALVENDAÑO, BOTERO: (2001) análisis de factibilidad para la
fabricación de productos para la limpieza y la desinfección en el hogar y
la industria.
 Ministerio de Educación. Instructivo de proyectos educativos
ANEXOS
CRONOGRAMA
SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
OCTUBRE

FEBRERO
AGOSTO

ENERO

ENERO
ACTIVIDAD
JUNIO
MAYO

MAYO

JULIO

Participación en el
taller de
X
socialización de la
implementación del
proyecto

Elección del nombre X


de los proyectos

Elaboración del X
proyecto
x
Etapa de validación x

Socializar y
promocionar la
x x
importancias de los
clubes a los
estudiantes

Revisión y ajuste al
proyecto con
nómina de los
estudiantes

Ejecución del
proyecto
x x

Presentación de
productos
X

Casa abierta
X