GIMNASIO PSICOPEDAGÓGICO SUBA Versión: 01

“El amor fuente fundamental para la formación integral” Periodo: II

Guía de Aprendizaje- Español Código: E2018-0

GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 2

GRADO: 6º

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: El teatro

Asignatura: Español
Desempeño: reconocer el teatro como una herramienta de expresión corporal y
desarrollo gestual.

Indicador de Desempeño: Explica la historia y la importancia del teatro en el

fortalecimiento de la expresión y el conocimiento del ser humano.
Eje temático El teatro Competencias: Cognitiva, práxica
y valorativa

Bienvenido a la actividad de Aprendizaje

Las temáticas que aportan saberes para el desarrollo de las actividades propuestas en esta
guía de aprendizaje son las requeridas para que el estudiante comprenda los diferentes tipos
de géneros literarios en este caso el teatro, pues el mundo del teatro está rodeado de miles
de interpretaciones que tienen una amplia diversidad en su manera de narrar las historias.
Desde hace años se han implementados distintos métodos para transmitir conocimientos o
tradiciones, incluso en la época de las comunidades indígenas o en la época de los griegos,
las personas se reunían en grandes plazas para conversar de aspectos importantes y así
transmitir grandes conocimientos. Sin embargo con la llegada de la imprenta y hasta la
actualidad la entrada de las nuevas tecnologías esta transmisión se realiza en una gran
2. INTRODUCCIÓN
variedad de textos.

Textos que permiten al escritor plasmar su sello o marca personal; ya que en ellos expresan,
narran, investigan, explican, informan, argumentan o hacen lo que desde su imaginación sea
posible, ahora bien desde la asignatura es esencial, que los estudiantes logren clasificar esos
textos en los distintos géneros literarios tradicionales.
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Para iniciar su conocimiento sobre la argumentación, reflexione sobre el

siguienteLa educación es el mejor amigo. Una persona
planteamiento:
educada es respetada en todas partes. La educación
supera la belleza y la juventud” Chanakya.

A partir de la anterior cita, responda el siguiente interrogante:

C.S. Lewis

 ¿Por qué crees que la educación es el mejor amigo?

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Según la frase “una persona educada es respetada en todas partes”
¿Qué quiso decir con eso el autor?

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Qué piensas de la frase de chanakya?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.
Responda las siguientes preguntas:
 ¿Qué es el teatro?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

 Nombra los componentes de un texto teatral.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
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1. Escucha atentamente la lectura “el misántropo” y responde según lo leído.

a. Escribe algunos ejemplos de acotaciones dirigidas a distintos miembros del

equipo encargado de la representación del texto el misántropo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. Lee el siguiente parlamento de un personaje de la obra teatral los títeres de

cachiporra y clasifícalo según sus características.
Mosquito: --- ¡hombres y mujeres! Atención. Niño cierra esa boquita. Callad, para
que el silencio se quede más clarito, como s estuviese en su misma fuente. Callad
para que se asiente el barrio de las últimas conversaciones. (Tambor) yo y mi
compañía venimos del teatro de los burgueses, del teatro de los condes y de los
marqueses, un teatro de oro y cristales, donde los hombres van a dormirse…

c. Continua el dialogo teatral del texto dramático el misántropo. Ten en cuenta

el conflicto que se puede presentar entre los personajes debido a su
carácter.
d. Realiza un mapa conceptual explicando los subgéneros dramáticos.

3.3 actividades de apropiación del conocimiento conceptualización y

teorización:
3.3.1 Esta actividad consiste en:
a. Reconocer el concepto del teatro
b. Identificar por medio de ejemplos las características del teatro.
.
3.3. 2 Para realizar esta actividad debe:
a. tener definido el concepto del teatro.
b. investigar y crear un dialogo con acotaciones
c. consultar sobre las características de la obra de teatro
d. Hacer un buen uso del diccionario para las palabras desconocidas
3.3.3 Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo
siguiente:
a. En hojas blancas tamaño carta
b. En una carpeta va anexar las guías y el trabajo elaborado en clase.

3.4 Actividades de evaluación

Evidencias de Criterios de Técnicas e

aprendizaje evaluación instrumentos
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Consulta en internet Organización

sobre Ulises y Heráclito. Creatividad Internet
Manejo del espacio
Consulta poema Arte Caligrafía
poética Ortografía
Redacción
Coherencia
Cohesión
Autenticidad
Veracidad

4. PÁRAMETROS DE LA ENTREGA

Es importante que dentro de su aprendizaje comprenda la importancia del manejo

del tiempo y la responsabilidad en el de desarrollo de la guía; por lo tanto, lea
atentamente las siguientes indicaciones.

 La guía se encuentra en plataforma para su impresión desde el

día_________
 Las actividades de la guía deben resolverse a mano y en hojas blancas lo
que no se puede en ella.
 La guía y documentos se empezaran a trabajar en la semana ________, el
día _________ en la hora de clase.
 La entrega de la guía y todas las actividades planteadas es el
_______________.

5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
 Cuaderno
 Diccionario
 Guía y lectura de conceptualización impresas
 Hojas blancas
 Esferos, borrador, lápiz….
 Regla
 Recurso virtual para investigar cuando sea necesario

6. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Géneros, concepto, investigar, vigilia, Ítaca, Ulises, Heráclito

7. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
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Arias M. M. (2008) Edición para el docente. Lenguaje 6. Colombia, Grupo editorial

Santillana.

8. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Vanessa Docente Área de 8 Marzo
Barrera Asignatura de Humanidades
Español Lengua
Castellana
Revisión Carolina Jefatura de Área de 14 Marzo
Fisgativa asignatura Humanidades
Lengua
Castellana
Revisión Sonia Coordinación Coordinación
Echeverry Académica
Revisión Víctor Ramos Rector Rectoría