INFORME DE EVALUACIONES DE NIVELES DE ILUMINACIÓN

Presentado por:

Contenido

2.1 GENERAL..................................................................................................................3
2.2 ESPECÍFICOS..........................................................................................................3
3.1 MARCO TEÓRICO..............................................................................................4
5.1 Sitios Evaluados y Actividades que se realizan.......................................7
5.2 Tipo de luminarias.............................................................................................7
5.3.1 VENTAJAS.............................................................................................................9
5.3.2 DESVENTAJAS...................................................................................................10
6. CONDICIONES DE LA ILUMINARIA EN EL ÁREA ASIGNADA.................10
7. Equipos Utilizados...............................................................................................11
7.1 CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO..............................................................12
8. TECNICAS DE MEDICIÓN..................................................................................12
8.1 TÉCNICAS DE ILUMINACIÓN BÁSICAS.........................................................12
8.2 TÉCNICAS DE ILUMINACIÓN AVANZADAS...................................................14
10. MEDICIONES DE ILUMINACION...................................................................15
10.2 Características de las luminarias...................................................................17
10.3 El inventario del estado actual de las luminarias presentes en el
ambiente escolar.........................................................................................................18
10.4 CARACTERISTICAS DE LA LUZ...............................................................20
12.1 ANALISIS DE RESULTADOS......................................................................30
12.2 RESULTADOS DE LAS MEDICIONES............................................................30
 1. INTRODUCCIÓN

La identificación, cuantificación y control integral de los diferentes factores de

riesgo existentes dentro del salón de clase 403, hacen parte de las actividades
que se deben desarrollar en los programas de Seguridad Salud en el Trabajo,
con el fin de alcanzar ambientes más saludables para los estudiantes. Por esto
se realiza la práctica de Higiene Industrial (ESTUDIO DE ILUMINACIÓN).

Una inadecuada iluminación ya sea en términos de calidad y cantidad, es un

factor de riesgo físico que de acuerdo con el tiempo de exposición y exigencia
visual de las tareas, puede llevar a la problemas de fatiga visual, disconfort
visual, accidentes, disminución y efectividad en las actividades estudiantiles de
los estudiantes, dando cumplimiento de sus responsabilidades en la promoción
y prevención de la Seguridad y Salud en el Trabajo, apoya la realización de las
evaluaciones de los niveles de iluminación. La Fundación Universitaria
Horizonte como conocedora de sus procesos y equipos, en conjunto con los
resultados y sobretodo el análisis de la información obtenida, son la base para
implementar acciones de mejoramiento para lograr unos óptimos niveles de
iluminación de acuerdo al tipo de tarea, bajo un adecuado balance costo-
beneficio.

2. OBJETIVOS

2.1 GENERAL

Evaluar si las condiciones de iluminación del salón 403 de la Fundación

Universitaria Horizonte, en diferentes puestos de estudio cumplen con los
valores recomendados por el Reglamento Técnico para Instalaciones Eléctricas,
RETIE; estableciendo recomendaciones que prevengan la ocurrencia de
riesgos para la salud y mejoren la atención y disposición de los estudiantes.

2.2 ESPECÍFICOS
Realizar las mediciones de los niveles de iluminación en algunos puesto de
estudio.

Establecer si los niveles de iluminación obtenidos se encuentran dentro de los

rangos permitidos de acuerdo a la legislación colombiana vigente

3. EVALUACIONES DE ILUMINACIÓN

3.1 MARCO TEÓRICO

Con el objetivo básico de homologar conceptos utilizados en el presente

informe y como base para poder obtener una mejor comprensión del mismo,
presentamos a continuación algunos conceptos básicos a tener en cuenta:

Luz: forma de energía que se desplaza por medio de radiaciones, es decir, de

perturbaciones periódicas del estado electromagnético del espacio, lo que se
conoce como “energía radiante”. La clasificación más utilizada es la qué se
basa en las longitudes de onda; las radiaciones visibles por el ser humano
ocupan una franja muy estrecha comprendida entre los 380 y los 780 nm
(nanómetros).

Uniformidad: nivel constante en cualquier punto del área evaluada; es decir,

que el área iluminada no presente zonas oscuras.

Uniformidad = nivel mínimo / nivel promedio (expresa el porcentaje de

uniformidad, tomando niveles ideales a partir del 0.6667)

Luminaria: es una estructura formada por una fuente luminosa (lámpara o

tubo), un reflector y un difusor o refractor (opcional).

Reflector: superficie que recoge los rayos de luz y los orienta en una dirección
determinada, este elemento compone la parte superior de la luminaria.

Difusor o refractor: elemento inferior de la luminaria, que redirecciona los

rayos de luz para obtener una mejor orientación; cuando este forma estructuras
prismáticas. Recibe el nombre de refractor.

Iluminancia: si una fuente luminosa con ayuda de un reflector, recoge los rayos
de luz y los orienta en una determinada dirección, independientemente que
dichos rayos atraviesen un difusor o refractor; cuando estos llegan a un puesto
de trabajo, y se ubica allí un equipo de medida llamado luxómetro, podemos
medir el nivel de iluminación sobre ese punto, en conclusión la iluminancia es la
cantidad de flujo luminoso que incide sobre una superficie y se mide en luxes.
Luminancia: los rayos de luz que llegan a este puesto de trabajo (superficie) no
se quedan allí, estos se devuelven en varias direcciones; los que se devuelven
en dirección de un observador, definen el concepto de luminancia o brillo, esta
variable se mide en candelas sobre metro cuadrado (cd/m2) y se mide con un
luminancimetro o fotómetro.

Nota: el brillo se puede medir como iluminancia (en luxes), si se mide

indirectamente, utilizando este principio se puede medir el brillo que genera una
superficie, como la pantalla de un computador.

Dispositivos de medida

Luxómetro: equipo que mide la intensidad o cantidad de luz, sobre un puesto

de trabajo o superficie.

Efectos negativos que produce un mal diseño de un sistema de

iluminación

Deslumbramiento: efecto físico que altera el proceso normal de la visión

(“temporal”), se produce cuando se observa una superficie que genera brillos. El
deslumbramiento puede ser de dos tipos.

Inhabilitador: cuando se pierde instantáneamente la capacidad visual, cuando

se mira directamente una fuente luminosa de sodio (postes de alumbrado
público).

Molesto: no genera la perdida instantánea de la capacidad visual, pero en

intervalos de tiempo o jornadas de trabajo largas, genera cansancio, estrés y
problemas de visión a largo plazo, un ejemplo de esto se puede observar,
cuando en los vidrios de un escritorio, se proyectan las luminarias del área de
trabajo.

Temperatura del color: el rango de temperaturas del color de todas las

lámparas del sistema de iluminación va de los 2000 ºK a los 6500 ºK, porque la
curva de visibilidad del ojo humano es muy sensible a los amarillos, por lo tanto,
estos dispositivos generan más cantidad de energía en los amarillos y blancos
para que el ojo humano capte mejor los niveles de luz.

Tabla 1: Temperatura del color

2000 ºK 2700 ºK en adelante 6500 ºK

Sodio Toda la gama del Fluorescente día
sistema de iluminación Mercurio
 fluorescente T8, T5, T2.

Nota: cuando se habla de 4100 ºK, no significa que esa fuente este
funcionando a esta temperatura, este concepto se basa en el principio del
calentamiento de un cuerpo negro, hasta alcanzar una temperatura donde dicho
cuerpo emite una tonalidad de luz, que es exactamente la misma que
garantizan los fabricantes de las lámparas o tubos.

Para crear sensaciones de equilibrio térmico en zonas muy calientes, se utilizan

tonalidades que tengan una alta temperatura del color, es decir luz blanca (4100
ºK a 6500 ºK), y en zonas muy frías, se colocan tonalidades más cálidas, es
decir luz amarilla (de 2700 ºK a 4100 ºK).

4. METODOLOGÍA

Las evaluaciones de los niveles de iluminación se realizaron siguiendo las

recomendaciones del Reglamento Técnico de instalaciones Eléctricas (RETIE).
Este documento de referencia determina los niveles de iluminación óptimos de
acuerdo a las tareas ejecutadas.

Las mediciones se realizaron en horas de la noche aproximadamente a las

07:00 p.m. en las instalaciones de la Fundación Universitaria Horizonte salón
403 y las condiciones de luz fueron bajo luz artificial (lámparas horizontales con
tubos fluorescentes)

5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION.

Utilizar siempre que sea posibles métodos normalizados de acuerdo a la

legislación nacional y local, en caso que no sea posible o que la legislación
aplicable indique otro método, se realizará la validación correspondiente del
método equivalente con el método de referencia establecido según
procedimientos escritos que se establezcan en su momento.

Instrumento:
El instrumento que utilizamos para la medición de niveles de iluminación es el
luxómetro de lectura digital directa. El instrumento se calibra de manera
automática antes de cada evento de monitoreo.

Técnica:
Cuando se realicen las mediciones, el instrumento debe descansar sobre la
superficie a ser evaluada con el sensor de luz hacia arriba. En el caso de las
mediciones de área, el equipo se dispondrá en posición horizontal (1 m por
encima del nivel del suelo) con el sensor de luz hacia arriba. Se debe tener
cuidado de no cubrir las células foto-sensibles, ya que esto daría lugar a una
lectura errónea. Si las mediciones se realizan en una zona iluminada de manera
uniforme, lo cual es muy raro, se podrían seleccionar tres posiciones aleatorias.
En todos los demás casos, los tres puntos deben ser seleccionados, según se
explica más adelante, de modo que el promedio sea representativo del nivel de
iluminación.

Mediciones:
Se realizan mediciones en diferentes puntos representativos del puesto de
trabajo, o en el caso de un área, en diferentes puntos representativos del nivel
de iluminación, 1 m por encima del piso. En ambos casos, la suma de los
resultados se divide entre los datos recopilados. Seleccionar los tres puntos
más oscuros o más brillantes de los puntos de medición nos dará un valor
representativo.
Los puntos deben seleccionarse de manera en base a las observaciones e los
estudiantes a cargo del monitoreo, representen la media del nivel de iluminación
en el lugar que se evalúa (Salón 403) de la Fundación Universitaria Horizonte.

5.1 Sitios Evaluados y Actividades que se realizan

Los sitios en los realizaron las evaluaciones fueron seleccionados por el

Docente de la universidad (Ingeniero Ricardo Amaya) quien asignó al grupo de
trabajo el salón 403, donde se realizan actividades de educación por un periodo
determinado con diferentes métodos de enseñanza aplicados por los docentes,
con el fin de brindar un espacio de confort para transmitir la capacitación
deseada para el desarrollo integral, de tal manera que las clases sean
participativas, poco dispersas por el entorno y entretenidas, brindando
formación ética y social a cada estudiante.

Para la realización de mediciones se identificó el tipo y estado de iluminaria, el

área del salón, el tamaño y/o cantidad de ventanas, los pupitres o puestos de
trabajo de los estudiantes, la hora o tiempo de las mediciones, con el fin de
tomar las medidas de iluminación que se evidenciaran en el presente
documento numeral 4. Resultados, sus respectivas recomendaciones y
conclusiones.

5.2 Tipo de luminarias

El salón de clases cuenta con 8 tubos fluorescentes los cuales consisten en
unos tubos de vidrio con dos electrodos en sus extremos, en cuyo interior hay
pequeñas cantidades de argón y vapor de mercurio; la superficie interna está
revestida de sustancias fluorescentes (fósforos) que transforman las
radiaciones ultravioletas en rojas, por lo que la luz que emiten es blanca y que
es utilizada normalmente para la iluminación doméstica e industrial.

Fig. 2 Dimensiones y potencia tubos fluorescentes

 5.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS LUCES FLUORESCENTES

5.3.1 VENTAJAS

 Ahorro de energía, consumo de corriente que puede ser hasta tres

veces menor que la de una lámpara incandescente, y necesitan menos
potencia para iluminar el mismo espacio.

 Duran muchísimo más que las lámparas incandescentes tradicionales, la

emisión de luz es de 4 a 6 veces mayor que la de una bombilla de la
misma potencia.

 No malgastan energía en calor, son frías al tacto.

 Tienen diferentes tonalidades según el fin al que se destinen y mejor

respuesta de color.

 Provee una luz más uniforme y menos deslumbrante, porque el área de

iluminación es mayor.

 La duración promedio de vida es de 7500 horas en condiciones

normales.

5.3.2 DESVENTAJAS

 El parpadeo. La emisión de luz no es continua y con el tiempo se puede

observar un parpadeo que puede producir dolor de cabeza. Esto es
debido además del propio desgaste del material a la naturaleza de la
corriente eléctrica alterna.

 Encender y apagar demasiadas veces estas lámparas reduce su vida útil

de forma considerable, por eso no son propicias para espacios en los
que se deba encender y apagar luces de forma continua.

6. CONDICIONES DE LA ILUMINARIA EN EL ÁREA ASIGNADA

En el aula de clases se encontraron 4 lámparas horizontales cada una con 2

tubos fluorescentes, pero se evidencio que de los 8 tubos 4 de ellos estaban
fundidos y para cambio inmediato, ya que los estudiantes de la jornada
nocturna de la Fundación Universitaria Horizonte presentaría mayor esfuerzo
visual por ineficiencia de iluminación en el entorno, sin contemplar el cansancio
o degaste físico y mental con el que llegan a la universidad por el transcurso de
su día.

Fig. 3 Luminaria con tubo fluorescente en mal estado cerca a la ventana

Fig. 4 Luminaria con tubo fluorescente en mal estado cerca a la entrada del salón

7. Equipos Utilizados

Para las evaluaciones de iluminación se utilizó el Luxómetro digital marca

EXTECH HD450: Fotómetro con registrador de datos para trabajos pesados,
con capacidad de medición entre 0 y 400.000 luxes. Este equipo está aprobado
internacionalmente para la realización de éste tipo de evaluaciones y fue
calibrado antes por la universidad para garantizar resultados confiables.

Adicionalmente antes y después de realizar las evaluaciones se realizó la

verificación del equipo según los estándares internacionales con el objetivo de
darle mayor confiabilidad a las evaluaciones realizadas.
Fig. 5 Fotómetro con carcasa de doble molde y pantalla retro iluminada grande
con gráfico de barras de 40 segmento.

7.1 CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO

 Almacena automáticamente hasta 16.000 lecturas o almacena/memoriza

manualmente hasta 99 lecturas
 Pantalla retro iluminada LCD grande con gráficos de barras de 40
segmentos
 Amplio alcance de hasta 40 000 Fc o 400.000 Lux
 Medidas de color y coseno corregidas
 Utiliza un filtro de respuesta del espectro y fotodiodo de silicio de
precisión
 El modo en picos (10 mS) captura la lectura más alta
 El modo relativo indica los cambios en los niveles de luz
 Lecturas mínimas/máximas y registro de datos
 Pantalla retro iluminada para realizar lecturas con poca luz
 Doble carcasa moldeada resistente de alto rendimiento
 Puerto USB incorporado
 Se anexa Manual de usuario
 8. TECNICAS DE MEDICIÓN

8.1 TÉCNICAS DE ILUMINACIÓN BÁSICAS

En el proceso de aprender a iluminar es importante conocer las técnicas

básicas ampliamente utilizadas en el mundo del cine y la televisión. Si
aprendemos estas técnicas y sus particularidades, podremos iluminar casi
cualquier escenario que se nos presente. Una de las técnicas más frecuentes a
la hora de iluminar una escena es la iluminación en tres puntos. A partir de tres
luces se consigue iluminar una escena con unos resultados bastante
satisfactorios.

Iluminación en tres puntos: La convención de iluminación en tres puntos es

una de las más firmemente establecidas en cinematografía y una de las más
utilizadas en el mundo 3D. Una de las principales razones para utilizar esta
técnica es que ayuda a enfatizar las formas tridimensionales de una escena La
experimentación con este método simple puede llevarnos a todo tipo de
variaciones en cualquier esquema de iluminación por ordenador. Asimismo,
aprender de qué modo se puede obtener el máximo rendimiento de este
método nos puede dar un valor añadido en cualquier tipo de situaciones.

En una escena en 3D debemos asegurarnos de que las formas del objeto

tridimensional están bien iluminadas desde todos los ángulos, con el fin de
realzar la sensación tridimensional de la composición. Lo último que queremos
para nuestra composición es que ésta tenga un aspecto plano en la pantalla, y
este método de iluminación nos permite precisamente corregir ese defecto, casi
como si estuviéramos modelando la luz como:

Luz principal: es el foco de iluminación que más influye de las tres luces
involucradas y su intensidad es mayor que cualquier otro foco.

Luz relleno: Esta luz está localizada en el lado opuesto del sujeto desde la luz
principal.

Luz trasera: la técnica es de separar los objetos del fondo hace que sea más
importante en 3D que en el mundo del cine, en el que se utiliza mucho menos
desde que las películas dejaron de ser en blanco y negro.

Relación luz principal-luz de relleno La relación que existe entre la luz

principal y la luz de relleno es muy importante, por lo que se refiere al contraste
del esquema de iluminación, que tiene bastante efecto en la atmósfera del
render.
Iluminación en array: Cuando se necesita envolver un objeto, normalmente no
basta con una única luz, dado que siempre queda alguna zona en sombra. Es
aquí cuando los arrays deluz son útiles.

Los arrays son simples grupos de luces que representan una luz de área (como
vimos en el apartado anterior). Los arrays pueden representar una luz de área,
una cúpula de luz parecida a la iluminación del cielo. Sin embargo, cualquier
parte en la que se fija es demasiado grande y por ello se requiere más de una
luz.

Los arrays de luz están pensados como alternativa a las luces de área. Así,
podemos obviar la necesidad de cambiar el motor de render a mentalray.

HDRI : HDRI o imágenes de alto rango dinámico es un formato de imagen con

unas características especiales que las hacen muy útiles a la hora de iluminar
una escena. El rango dinámico de una imagen podría considerarse como el
margen que existe entre las partes claras y las partes oscuras de una imagen.
Una fotografía con puntos de iluminación brillantes y sombras muy oscuras
sería un ejemplo de una imagen con un rango dinámico alto (HDRI); por el
contrario, una imagen con iluminación neutra tendría un rango dinámico bajo.

8.2 TÉCNICAS DE ILUMINACIÓN AVANZADAS

En este apartado veremos cómo iluminar espacios exteriores e interiores con

pocas luces, gracias al uso de técnicas y algoritmos basados en iluminación
global (GI). Existe cierta confusión acerca de la expresión iluminación global, ya
que, tal como comentamos anteriormente, ésta se refiere al modo como un
objeto está iluminado por un componente de luz directa más la luz rebotada de
su entorno cercano.

En el intento de reproducir imágenes basadas en obtener una simulación

fotométrica físicamente correcta, no nos sorprende que se haya hecho un uso
intensivo de estas técnicas en el área de la visualización arquitectónica. Para
entender bien este tipo de técnicas, debemos conocer una serie de conceptos
que se utilizan en sus algoritmos de cálculo, como:

Distribución de la luz: Imaginemos una escena de una habitación interior

iluminada por el sol a través de una ventana. La luz es emitida por unas cuantas
partículas (fotones). Estos fotones viajan desde el origen hasta que golpean
alguna superficie de la escena según sea su ángulo de incisión. Dependiendo
del material de la superficie, algunos de estos fotones son absorbidos y otros
son devueltos a la escena, por lo que el modo como estos fotones se reflejan
desde una superficie depende de las características propias del material.
Raytracing La técnica de raytracing fue una de los primeros algoritmos de
iluminación global en ser desarrollados. Este algoritmo reconoce que aunque
billones de fotones deberían emitirse sólo los primeros que llegan al ojo son con
los que formamos la imagen resultante.

Radiosidad: A principios de los años sesenta, la investigación térmica

desarrolló métodos para simular transferencia de calor radiado entre
superficies. Unos veinte años más tarde, los investigadores en gráficos
empezaron a emplear estas técnicas para modelar la propagación de la luz,
hasta llegar a lo que hoy conocemos como radiosidad.

El PhotonMapping es un algoritmo de iluminación global en dos pasos

desarrollado por Herink Wann Jensen. Su desarrollo está basado en desacoplar
la representación de la iluminación de la geometría de la escena y consiste en
dos pasos independientes: 1) Primero se construye la estructura del mapa de
fotones (trazado de fotones) desde las fuentes de luz al modelo (imagen
izquierda). 2) En una segunda etapa de render se utiliza la información del
mapa de fotones para realizar el renderizado de una manera más eficiente
(imagen derecha).

Final Gathering En la técnica FinalGathering los rayos se generan desde la

superficie iluminada hacia la fuente de luz, al contrario que en la técnica
Photonmapping, en la que los rayos van desde la fuente de luz hacia el objetivo
que se debe iluminar.

9. RESULTADOS

Los resultados obtenidos se encuentran consignados a a continuación la cual

contiene una tabla en Excel donde nos especifica el sitio evaluado, el nivel
obtenido en luxes, el nivel recomendado en luxes y las principales
observaciones tomadas durante las evaluaciones.

Fig. 6 Área asignada salón 403

 10. MEDICIONES DE ILUMINACION

10.1 DIAGNOSTICO DE AREAS A INTERVENIR

Para el diagnóstico del área a intervenir se aplicó una inspección en la que se

evaluaron diferentes aspectos que permiten determinar el tipo de luminaria a
manejar en el ambiente estudiantil, se debe tener en cuenta que las
recomendaciones que se emitan van directamente ligadas a las mediciones de
iluminación que en el presente documento se describen.

La inspección realizada arrojó los siguientes resultados:

Taba 2: Inspección del ambiente estudiantil

Aspecto Cumple No No Observaciones

cumple aplica

Las paredes están en buen x

estado y están pintados con
colores claros y mates

El techo está en buen estado x

y están pintados con colores
claros y mates

El suelo se encuentra en buen x

estado y libre de obstáculos

Existen persianas para el x

control de luz en las ventanas

Los escritorios se encuentran x Los puestos de trabajo

ubicados paralelamente a las se pueden ubicar
fuentes de luz natural libremente durante la
jornada de estudio
según las actividades a
ejecutar

Existe uniformidad de x Debido a que una de

iluminación en todas las áreas las luminarias no
de trabajo funciona, existen
puntos en el ambiente
estudiantil sean
demasiado oscuros
Las luminarias se encuentran x
limpias y libres de material
particulado (polvo)

Las luminarias funcionan en x Se encontró que una

su totalidad, no existen de las luminarias no
luminarias con defectos y/o funcionaba
que estén fundidas
Fuente: Estudio de iluminación de los puestos de trabajo administrativos de la empresa comercializadora
internacional verde azul, TB 9: Test de evaluación de condiciones generales, Pg 34

Figura 7: Diagnostico áreas de trabajo

Según los resultados arrojados por el diagnóstico se evidencia que el ambiente

estudiantil cumple con el 50 % de los ítems evaluados y no cumple con el 50%
de los ítems, para esto se debe tener en cuenta que los ítems con los que
cumple el área evaluada corresponden directamente a las condiciones de
pintura y limpieza del lugar y el otro porcentaje de evaluación corresponde a las
condiciones físicas (Iluminación), lo cual permite desde este punto determinar
que se hace necesario tomar medidas de prevención ya que se pueden
presentar afecciones a la salud visual en los estudiantes y docentes que día a
día se encuentran en este lugar de trabajo.

Por otro lado, se evidencia que existen luminarias que no funcionan situación
que afecta que en el espacio haya una buena iluminación y así mismo se vean
obligados los estudiantes a modificar la ubicación de los puestos de trabajo
hacia puntos que cuenten con una mayor iluminación y así mejorar su plano de
trabajo.

10.2 Características de las luminarias.

En el siguiente plano, se establecieron los puntos en los que actualmente se
encuentra cada luminaria

Figura 8 :Plano en planta salón 403

10.3 El inventario del estado actual de las luminarias presentes en el

ambiente escolar.

Tabla 3: Inventario salón

Evidencia fotográfica

Cantidad de puntos de 10
iluminación

Número de bombillas por 2

luminaria

Tipo de iluminación Fluorescente

Fabricante Silvana

Estado físico de las luminarias El 95% de las luminarias se encuentra en

buen estado, el 5% restante no funciona

Mantenimiento Óptimo

Altura del piso al puesto de 0.77 M

trabajo

Altura del puesto de trabajo a la 1.67 M

luminaria
 Después de realizar el inventario, tal y como se había mencionado con
anterioridad, se identificó que una de las luminarias no funciona, lo cual impide
que en un área del salón no haya buena iluminación.

Se verificó el estado de limpieza de cada luminaria, lo cual deja en evidencia

que se encuentran limpias y esto a su vez permite que la luz emitida por las
misas no se pierda.

Luz natural

Tabla 4: Entrada de luz natural.

Evidencia fotográfica

Estado físico La ventana se encuentra en perfectas

condiciones

Mantenimiento Se evidencia que las ventanas mantienen

en constante limpieza y mantenimiento

Como se evidencia en la fotografía, se cuenta con una ventana bastante amplia

la cual proporciona una buena iluminación al ambiente, sin embargo, resulta
complejo llegar a determinar que tanta luz se puede llegar a obtener de la
misma ya que presente informe se realizó en horas de la noche.

10.4 CARACTERISTICAS DE LA LUZ

En el lugar encontramos un área despejada, con iluminación artificial 100 %

ubicada en el 3 piso de la fundación universitaria Horizonte, la toma se realiza a
400 lux en horas de la noche.

Tabla 5: Características del salón

 Evidencia fotográfica

Despejado con una ventana en costado

sur, se encuentran ubicados puestos de
Estado del área a intervenir estudio con un tablero acrílico. El área
está en perfectas condiciones locativas.

Jornada de toma de mediciones Nocturna

AREA 1 VENTANA COSTADO SUR, CON ILUMINACION MAS BAJA.

MAXIMOS 53,8
PICOS
MINIMOS 52,9

MAXIMOS 61,6
PICOS
MINIMOS 58,3

MAXIMOS 47,6
PICOS
MINIMOS 47,2

MAXIMOS 80,2
PICOS
MINIMOS 79,9

MAXIMOS 61,6
PICOS
MINIMOS 58,9

MAXIMOS 86,3
PICOS
MINIMOS
78
CANTIDAD PUNTOS DE ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
SUCIA, EN MAL
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA
ESTADO
 100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

AREA 2
MAXIMOS 100,6
PICOS
MINIMOS 99,5

MAXIMOS 86,1
PICOS
MINIMOS 83,6

MAXIMOS 87,5
PICOS
MINIMOS 86,9

MAXIMOS 85
PICOS
MINIMOS 84

MAXIMOS 137,1
PICOS
MINIMOS 136

MAXIMOS 144,8
PICOS
MINIMOS 143,6
CANTIDAD PUNTOS DE ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
SUCIA, EN BUEN
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA
ESTADO
 160
140
120
100
80
60
40
20
0

AREA 3
MAXIMOS 113,4
PICOS
MINIMOS 113,1

MAXIMOS 125,5
PICOS
MINIMOS 125

MAXIMOS 110,4
PICOS
MINIMOS 110,3

MAXIMOS 168,3
PICOS
MINIMOS 168,1

MAXIMOS 221,2
PICOS
MINIMOS 221

MAXIMOS 220,5
PICOS
MINIMOS
205,3
CANTIDAD PUNTOS DE ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
SUCIA, EN BUEN
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA
ESTADO
 250

200

150

100

50

AREA 4
MAXIMOS 165,4
PICOS
MINIMOS 161,4

MAXIMOS 165,5
PICOS
MINIMOS 156,1

MAXIMOS 150,6
PICOS
MINIMOS 143,6

MAXIMOS 155
PICOS
MINIMOS 150,2

MAXIMOS 157,8
PICOS
MINIMOS 144,3

MAXIMOS 147
PICOS
MINIMOS
145,1
CANTIDAD PUNTOS DE
ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
SUCIA, EN BUEN
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA
ESTADO
 170
165
160
155
150
145
140
135
130

AREA 5

MAXIMOS 188,7
PICOS
MINIMOS 188,2

MAXIMOS 183,9
PICOS
MINIMOS 182,3

MAXIMOS 185
PICOS
MINIMOS 183,3

MAXIMOS 248,3
PICOS
MINIMOS 247,2

MAXIMOS 248,3
PICOS
MINIMOS 146,6

MAXIMOS 1,49,1
PICOS
MINIMOS 248,9
CANTIDAD PUNTOS DE
ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2

ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA

SUCIA EN BUEN ESTADO
 300
250
200
150
100
50
0

AREA 6
MAXIMOS 192,9
PICOS
MINIMOS 192,5

MAXIMOS 145
PICOS
MINIMOS 143,6

MAXIMOS 182,6
PICOS
MINIMOS 181,5

MAXIMOS 302,7
PICOS
MINIMOS 299,8

MAXIMOS 294,2
PICOS
MINIMOS 286,8

MAXIMOS 289,6
PICOS
MINIMOS 288
CANTIDAD PUNTOS DE
ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
SUCIA EN BUEN
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA
ESTADO
 350
300
250
200
150
100
50
0

AREA 7

MAXIMOS 178,1
PICOS
MINIMOS 175,2

MAXIMOS 180,1
PICOS
MINIMOS 179,1

MAXIMOS 162,3
PICOS
MINIMOS 160,1

MAXIMOS 251,3
PICOS
MINIMOS 250,4

MAXIMOS 276,1
PICOS
MINIMOS 275,1

MAXIMOS 231,2
PICOS
MINIMOS 230
CANTIDAD PUNTOS DE
ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA SUCIA EN BUEN ESTADO
 300

250

200

150

100

50

AREA 8

MAXIMOS 187,3
PICOS
MINIMOS 185,7

MAXIMOS 190,3
PICOS
MINIMOS 190

MAXIMOS 188,2
PICOS
MINIMOS 186,2

MAXIMOS 237,2
PICOS
MINIMOS 235,1

MAXIMOS 298,2
PICOS
MINIMOS 297,9

MAXIMOS 240,1
PICOS
MINIMOS 238,4
CANTIDAD PUNTOS DE
ILUMINACION 4
NUMERO DE BOMBILLAS 2
SUCIA EN BUEN
ESTADO FISICO DE LA LUMINARIA
ESTADO
 350
300
250
200
150
100
50
0

11. RESULTADOS DE LAS MEDICIONES

ILUMINACION REAL DEL AREA

MINIMOS LUX

MAXIMOS LUX

7990 8000 8010 8020 8030 8040 8050

12. RESUMEN DE LOS RESULTADOS

Al momento de analizar los datos se evidencia que los mínimos de lux en el

área es más alto y por lo tanto es deficiente para los estudiantes ya que
tenemos un luminaria en mal estado con dos bombillas fundidas, se sugiere
realizar el cambio inmediatamente ya que esta ausencia de iluminación genera
cefaleas y fatiga visual en los estudiantes que se ubican en el área de la
ventana costado sur, se debe tener en cuenta que esto se genera en horas de
la noche ya que en el día contamos con buena iluminación natural.

12.1 ANALISIS DE RESULTADOS

Características de la luz: En el lugar encontramos un área despejada, con

iluminación artificial 100 % ubicada en el piso 4 de la fundación universitaria
Horizonte, la toma se realiza a 400 lux en horas de la noche.
12.2 RESULTADOS DE LAS MEDICIONES

Al momento de analizar los datos se evidencia que los mínimos de lux en el

área es más alto y por lo tanto es deficiente para los estudiantes ya que
tenemos un luminaria en mal estado con dos bombillas fundidas, se sugiere
realizar el cambio inmediatamente ya que esta ausencia de iluminación genera
cefaleas y fatiga visual en los estudiantes que se ubican en el área de la
ventana costado sur, se debe tener en cuenta que esto se genera en horas de
la noche ya que en el día contamos con buena iluminación natural.

Los resultados obtenidos se encuentran consignados en el Anexo 1, NIVELES

DE ILUMINACIÓN, Octubre 7 de 2019, la cual contiene una tabla en Excel
donde nos especifica el sitio evaluado, el nivel obtenido en luxes, el nivel
recomendado en luxes y las principales observaciones tomadas durante las
evaluaciones.

13. ANALISIS DE RESULTADOS

Según los resultados obtenidos en las evaluaciones y lo observado durante

ellas, se puede analizar lo siguiente:

Ver Anexo 1, NIVELES DE ILUMINACIÓN, Octubre 7 de 2019, NIVELES DE

ILUMINACIÓN, Octubre 7 de 2019.

De los 15 puntos evaluados, 6 obtuvieron valores dentro del rango

recomendado por el RETIE.

De los puntos evaluados, se obtuvieron 6 lugares, con valores inferiores a los

rangos recomendados por el reglamento Técnico para Instalaciones Eléctricas
RETIE.

14. OBSERVACIONES GENERALES

• los puntos evaluados, presentaron poca homogeneidad debido a las

distancias que existen entre luminaria y luminaria, algunas de estas no se
encuentran ubicadas sobre el punto de exigencia visual.

Ver Anexo 1, NIVELES DE ILUMINACIÓN, Octubre 7 de 2019, Octubre 7 de

2019

15. ACCIONES A SEGUIR:

En el proceso de la gerencia de riesgos es prioritario planear y ejecutar
acciones tendientes al control de aquellos factores que de una u otra forma
puedan generar pérdidas ya sea por el aumento de la accidentalidad, la
disminución en el rendimiento o por el menoscabo de la salud de los
empleados, lo que finalmente repercute en menor rendimiento. Partiendo de los
resultados obtenidos en las evaluaciones y de las principales observaciones
apreciadas, se proponen las siguientes acciones de mejoramiento; la empresa
estudiara su viabilidad y nivel de implementación:

Se debe definir e implementar un Programa de mantenimiento preventivo -

correctivo al sistema de iluminación de la empresa, este sistema deberá
contemplar la limpieza de las luminarias e ingresos de luz natural como
claraboyas y ventanas, la reparación de las que se encuentren en mal estado,
así como la reposición de los tubos que hayan terminado su vida útil, además
se debe realizar mantenimiento a los controles de las luminarias.

Para que el Programa de mantenimiento arroje buenos resultados se deben

contemplar actividades claves como inspecciones periódicas para identificar las
luminarias sucias, con tubos y controles malos para llevar a cabo las
reparaciones y reposiciones respectivas. Otra opción es establecer un sistema
de reporte de luminarias desgastadas o malas para el personal, de modo que
se puedan cambiar oportunamente evitando tener puestos de trabajo y áreas de
circulación con deficiencias de iluminación.

Analizar la posibilidad de cambiar las luminarias de tubo tipo T12 y se sugiere

escogerlas de ancha distribución lumínica como son las lámparas fluorescentes
de tubo, que tengan dos de ellos y que sean de referencia T8 o T5, de tipo luz
día o fluorescente, pues representa una mayor eficiencia y un menor consumo
energético que las de tipo T12, por ende se convierte en un beneficio
económico.

Sustituir los tubos que se encuentren en mal estado, los cuales se identifican
por un ribete negro en los extremos del tubo y por el titilar de los mismos.

Analizar la posibilidad de reubicar ya sean las luminarias o puestos de trabajo,

de tal forma que la ubicación de las luminarias quede sobre el plano de trabajo
en posición paralela (por ejemplo, si el área de trabajo medida está ubicada en
dirección norte-sur, la luminaria debe estar ubicada sobre el área de trabajo en
la misma dirección norte-sur) no desplazadas atrás, adelante ni a los lados
porque estos desplazamientos producen sombras o desperdicio del flujo
luminoso.

En complemento a lo anterior, se sugiere que la altura de las luminarias sea

aproximadamente a 2.5 metros sobre el nivel del piso, para el tipo de lámpara
fluorescente.
Se resalta que “una luminaria sucia o en mal estado puede llegar a perder hasta
un 50% de luminosidad” Fuente: reglamento técnico colombiano). La limpieza
periódica de las luminarias es fundamental.

Evaluar la posibilidad de instalar luminarias localizadas en los puestos de

trabajo que se encontraron deficiencias de iluminación, sobre todo en aquellos
puestos que no poseen iluminación directa.

16. CONCLUSION

Se realiza muestreo mediante estudio y toma de evidencias de registros y datos

en el salón 403 de la fundación universitaria Horizonte, se logra evidenciar que
las de las 8 luminarias no todas se encuentran en óptimas condiciones, 4 de
ellas se encuentran fundidas y los estudiantes de la jornada nocturna generan
mayor esfuerzo visual, según los rangos analizados según este estudio los
datos son inferiores de los recomendados por el reglamento técnico para
instalaciones eléctricas. RETIE. Esto solo sucede en las horas de la noche ya
que durante el día se cuenta con iluminación natural.

No se cuenta con un programa de limpieza y reacondicionamiento de las

luminarias con las medidas de seguridad pertinentes, de manera que este
garantice además de una buena iluminación, homogeneidad en su distribución

17. RECOMENDACIONES

Las recomendaciones constituyen sugerencias generales que pretenden

mejorar los niveles de iluminación en aquellas aulas educativas que presenten
deficiencias o excesos en sus niveles de iluminación y deben complementarse
con las específicas consignadas en presente documento. En ellas se
contemplan criterios generales de mejoras
en cuanto a ubicación y tipo de luminarias sugeridas, ubicación de pupitres o
escritorios de clases ,condiciones cromáticas, y frecuencia de mantenimiento y
aseo del sistema de iluminación entre otras, la universidad es quien debe
determinar su viabilidad y nivel de implementación en cuanto a mejoras en
limpieza de paredes, pisos, techos y superficies de trabajo de colores claros
mate (idealmente blanco como se evidencia ) mejoran considerablemente las
propiedades cromáticas de los pupitres de los universitarios. Estas
características favorecen la dispersión de la luz dentro del lugar y contribuye a
homogeneizar los niveles de iluminación en el ambiente general. De igual
forma, ambientes claros disminuyen síntomas de estrés térmico y de carga
laboral, haciendo la percepción más agradable y tranquila.

17.1 CONTROLES RECOMENDADO PARA LA FUENTE

 Se recomienda continuar con el mantenimiento preventivo y correctivo de

luminarias.
 Se recomienda hacer uso de la luz natural en los casos que se pueda.
 Se sugiere hacer uso de la luz natural en los casos que se pueda,
siempre y cuando las personas que hagan uso de este salón de clases
no sientan molestias.
 En días opacos o lluviosos se sugiere encender las luminarias.
 Se recomiendan colores claros en paredes, techos, ventanas, pisos y
muebles.
 Se sugiere tener uniformidad con el tipo de luminaria a usar.
 Se recomienda estudiar la posibilidad de instalar iluminación LED en los
ambientes de la universidad

17.2 CONTROLES RECOMENDADOS EN EL MEDIO

Implementar un programa de mantenimiento predictivo, preventivo del sistema

de alumbrado cuyo objetivo este enfocado a prevenir el envejecimiento de las
lámparas y la acumulación de polvo en las luminarias y difusores para así evitar
la pérdida constante de luz.
En los tubos fluorescentes, el rendimiento puede sufrir una reducción del 75 %
después de mil horas de uso. Dentro del programa de mantenimiento se debe
incluir inspecciones de verificación de condiciones del sistema de alumbrado y
cambio o adecuación de bombillas y/o difusores que hagan falta o se
encuentren en mal estado, limpieza de polvo y suciedad en techos, paredes,
ventanas, luminarias y pupitres.
La suciedad (polvo o grasa) es uno de los principales factores que causan
pérdida de los niveles de luz artificial y natural. Sobre las lámparas, luminarias y
difusores esta acumulación reduce en forma significativa los niveles de luz
emitidos, perjudicando la eficiencia del sistema. Un depósito de polvo
imperceptible puede absorber hasta el 50 % de la luz.

Otros aspectos a considerar dentro del programa de mantenimiento predictivo y

Preventivo son:

1) El programa debe ser medible y auditable en el tiempo

2) Revisión periódica del estado de luminarias y lámparas, reemplazando
aquellas que se encuentren en estado defectuoso y efectuando limpieza de
lámparas y difusores.
3) Revisión y mantenimiento periódico (por lo menos dos veces al año) de las
instalaciones eléctricas.
4) Es tarea de un luminotécnico elaborar un plan individual de mantenimiento
orientado, según las condiciones técnicas de cada una de las dependencias, de
tal forma que se efectúe correctamente, la limpieza, cambio, instalación, o
redistribución de la iluminación en los sitios de evaluados. En caso de
efectuarse la redistribución e implementación de nuevas luminarias, se
recomienda la realización de un nuevo plan de evaluaciones de niveles de
iluminación con el fin de verificar el cumplimiento con los estándares de higiene
recomendados por la legislación.
Si alguna de las condiciones varía en cuanto a horarios, condiciones locativas
(tonos y características de pisos, paredes, techos y superficies de trabajo),
técnicas (clase, tipo y potencia de fuentes luminarias) o de ubicación espacial
de los puestos de trabajo, se recomienda realizar nuevamente la evaluación, ya
que estas recomendaciones se derivan del estudio realizado el día 7 de octubre
de 2019.

Cualquier inquietud o sugerencia con gusto la atenderemos.

Cordialmente,

Luis Armando Silva Ruiz

Ginna Lisseth Bautista Mojica
Diana Carolina Martínez Rodriguez
Lina María Fernández Valbuena
Derly Milena Reyes Mosquera
Carmen Rosa Díaz huertas
María Alejandra Bermúdez García
Andrea Liceth Garzón Trujillo
 ANEXO 1
CERTIFICADO DE CALIBRACIÓN LUXOMETRO