“Colegio "De Jesús"

Misioneras Dominicas del Rosario

“100 años vivenciando el lema Ciencia- Virtud- Acción”

PLANIFICACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: De Jesús
1.2. Nivel: Primario
1.2. Docente Responsable: Rocío Antezana García
1.3. Grado y Sección: 5to grado.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ÁREA/ ENFOQUE INDICADOR DEL PERFIL

COMPETENCIA TRANSVERSAL ATENDIENDO AL P.C.
DESEMPEÑO /VALOR HMDR.

UNIDAD 1 MATEMATICA • Establece relaciones entre datos y una o Enfoque igualdad de - Practica la tolerancia y empatía
“APRENDEMOS TÉRMINOS más acciones de agregar, quitar, comparar, género. en sus relaciones interpersonales.
MATEMÁTICOS Y CIENTIFICOS Resuelve problemas igualar, reiterar, agrupar y repartir -Justicia
DESARROLLANDO NUESTRA de cantidad cantidades, para transformarlas en Docentes y directivos
AUTONOMÍA” expresiones numéricas (modelo) de fomentan una
Los estudiantes del quinto grado de adición, sustracción, multiplicación y valoración sana y
primaria del CEP “De Jesús” inician una división con números naturales. respetuosa del
etapa en la que necesitan afianzar su nivel • Expresa con diversas representaciones y
cuerpo e integridad
de autonomía en sus decisiones, lenguaje numérico (números, signos y
de las personas; en
autoconocimiento y desarrollo de algunas expresiones verbales)
habilidades sociales como el respeto a las especial, se previene
opiniones distintas, así como la • Emplea estrategias heurísticas, y atiende
autorregulación de sus comportamientos y Resuelve problemas estrategias de cálculo y propiedades de la adecuadamente las
emociones. de regularidad, igualdad (uniformidad y cancelativa) para posibles situaciones
Ante esta situación se plantean las equivalencia y encontrar el valor de la incógnita en una de violencia sexual
siguientes preguntas retadoras: ¿Qué cambio ecuación, para hallar la regla de formación (Ejemplo:
actividades podemos realizar para vivir en de un patrón o para encontrar valores de tocamientos
un ambiente de armonía? ¿Cómo nos magnitudes proporcionales. indebidos, acoso,
organizamos en el área de matemáticas
para asumir responsabilidades?¿Cómo
represento números naturales hasta la
unidad de millón? ¿Somos capaces de
resolver problemas matemáticos que se
nos presentan? ¿Cómo puedo
descomponer, comparar y ordenar
números hasta seis cifras?
¿Cómo puedo sumar y restar números
hasta seis cifras?¿Cómo puedo resolver
operaciones combinadas?¿En qué consiste
la nutrición?¿Qué es la digestión, la
respiración y el proceso de la excreción?
Se espera que los estudiantes interactúen
entre ellos con respeto y responsabilidad
en la elaboración de un bingo matemático
sobre adición y sustracción de números
hasta 6 cifras y una maqueta de un riñón
artificial.
Resuelve problemas • Establece relaciones entre las
de forma, características de objetos reales o
movimiento y imaginarios, los asocia y representa con
localización formas bidimensionales (triángulos,
cuadriláteros y círculos), sus elementos,
perímetros y superficies; y con formas
tridimensionales (prismas rectos y
cilindros), sus elementos y el volumen de
los prismas rectos con base rectangular.
Resuelve problemas • Lee gráficos de barras con escala, tablas
de gestión de datos de doble entrada y pictogramas de
e incertidumbre frecuencias con equivalencias, para
interpretar la información del mismo
conjunto de datos contenidos en diferentes
formas de representación y de la situación
estudiada.

CIENCIA Y • Formula preguntas acerca de las variables Enfoque ambiental. -Promueve y convoca entre sus
TECNOLOGIA que influyen en un hecho, fenómeno u pares respuestas y posturas
objeto natural o tecnológico. Plantea -Respeta toda forma críticas en defensa de la vida.
Indaga mediante hipótesis que expresan la relación causa- de vida.
métodos científicos efecto y determina las variables
para construir involucradas. Docentes y
conocimientos. estudiantes
promueven estilos de
• Describe las diferencias entre la célula vida en armonía con
Explica el mundo animal y vegetal, y explica que ambas el ambiente,
físico basándose en cumplen funciones básicas. revalorando los
conocimientos • Representa las diferentes formas de
sobre los seres saberes locales y el
reproducción de los seres vivos.
vivos, materia y • Justifica que el quehacer tecnológico conocimiento
energía, progresa con el paso del tiempo como ancestral.
biodiversidad, resultado del avance científico para
Tierra y universo. resolver problemas.
• Opina cómo el uso de los objetos
tecnológicos impacta en el ambiente, con
base en fuentes documentadas con
respaldo científico.

Diseña y construye • Determina el problema tecnológico, las

soluciones causas que lo generan y su alternativa de
tecnológicas para solución, con base en conocimientos
resolver problemas científicos o prácticas locales; asimismo,
de su entorno. los requerimientos que debe cumplir y los
recursos disponibles para construirla.
 UNIDAD 2 MATEMATICA • Establece relaciones entre datos y Enfoque búsqueda de - Reconoce las situaciones
“ DESARROLLAMOS NUESTRA acciones de dividir la unidad o una la excelencia. problemáticas propias de
CURIOSODAD CIENTIFICA” Resuelve problemas cantidad en partes iguales, y las transforma su etapa.
Los estudiantes del quinto grado de de cantidad en expresiones numéricas (modelo) de - Superación - Aprende de sus propias
primaria del CEP “De Jesús” necesitan fracciones y de adición, sustracción y personal. experiencias.
seguir reforzando el aspecto académico a multiplicación de estas.
través de un método de estudio adecuado • Expresa con diversas representaciones y Docentes y
para ellos. En este sentido, las técnicas de lenguaje numérico (números, signos y estudiantes se
estudio tienen una importancia expresiones verbales) esfuerzan por
fundamental para conseguir unos buenos superarse, buscando
resultados, puesto que simplifican los objetivos que
contenidos y optimizan el aprendizaje. Resuelve problemas • Emplea estrategias heurísticas,
de regularidad, representen avances
Para lograr esto, retamos a los estudiantes estrategias de cálculo y propiedades de la
a responder: equivalencia y igualdad (uniformidad y cancelativa) para respecto de su actual
¿Cómo nos gustaría aprender? ¿Por qué es cambio encontrar el valor de la incógnita en una nivel de posibilidades
importante aprender técnicas de estudio ecuación, para hallar la regla de formación en determinados
para las matemáticas? ¿Cuáles son las de un patrón o para encontrar valores de ámbitos de
unidades de medidas de longitud? magnitudes proporcionales. desempeño.
¿Cómo puedo representar
desplazamientos y posiciones de objetos? Resuelve problemas • Expresa con dibujos su comprensión
¿Cómo represento una fracción de forma, sobre los elementos y propiedades del
equivalente?¿Cómo comparo y ordeno prisma, triángulo, cuadrilátero y círculo
movimiento y
fracciones?¿Cuáles son los órganos de los usando lenguaje geométrico.
sentidos?¿Qué es el sistema nervioso? localización
¿Cómo es el sistema reproductor
masculino y femenino? • Lee gráficos de barras con escala, tablas
Para ello los estudiantes representarán Resuelve problemas de doble entrada y pictogramas de
diferentes figuras geométricas en la de gestión de datos frecuencias con equivalencias, para
cuadrícula relacionando datos de e incertidumbre interpretar la información del mismo
ubicación, recorrido de objetos, personas conjunto de datos contenidos en diferentes
y lugares mediante un rompecabezas y la formas de representación y de la situación
visita al laboratorio para experimentar con estudiada.
la ciencia.
CIENCIA Y Enfoque orientación - Es coherente y asertivo en su
TECNOLOGIA • Formula preguntas acerca de las variables al bien común. actuar.
que influyen en un hecho, fenómeno u
Indaga mediante objeto natural o tecnológico. Plantea - Solidaridad - Respeta las normas de
métodos científicos hipótesis que expresan la relación causa- convivencia.
para construir efecto y determina las variables Los estudiantes
conocimientos. involucradas. demuestran
solidaridad con sus
compañeros en toda
Explica el mundo • Describe las diferencias entre la célula situación en la que
físico basándose en animal y vegetal, y explica que ambas
 conocimientos cumplen funciones básicas. padecen dificultades
sobre los seres • Representa las diferentes formas de que rebasan sus
vivos, materia y reproducción de los seres vivos. posibilidades de
energía, • Justifica que el quehacer tecnológico
afrontarlas.
biodiversidad, progresa con el paso del tiempo como
Tierra y universo. resultado del avance científico para
resolver problemas.
• Opina cómo el uso de los objetos
tecnológicos impacta en el ambiente, con
base en fuentes documentadas con
respaldo científico.

Diseña y construye • Determina el problema tecnológico, las

soluciones causas que lo generan y su alternativa de
tecnológicas para solución, con base en conocimientos
resolver problemas científicos o prácticas locales; asimismo,
de su entorno. los requerimientos que debe cumplir y los
recursos disponibles para construirla.

UNIDAD 3 MATEMATICA • Establece relaciones entre datos y Enfoque intercultural. - Vive y promueve el sentido
“VIVIMOS CON ALEGRÍA EL acciones de dividir la unidad o una comunitario.
CENTENARIO DE NUESTRO Resuelve problemas cantidad en partes iguales, y las transforma - Dialogo
COLEGIO” de cantidad en expresiones numéricas (modelo) de intercultural. - Ejerce sus derechos y deberes de
Los estudiantes del quinto grado de fracciones y de adición, sustracción y manera activa.
primaria del CEP “De Jesús” necesitan multiplicación de estas. Los docentes y
seguir conociendo el carisma , la mística y - Estrategias de cálculo: uso directivos propician
poner en práctica el lema : Ciencia, virtud descomposición del dividendo, un diálogo continuo
y acción de la institución en este año en el amplificación y simplificación de entre diversas
que celebramos el centenario de nuestro fracciones, redondeo de expresiones perspectivas
colegio, decima les y uso de la propiedad culturales, y entre
Para lograr esto, retamos a los estudiantes distributiva de la multiplicación respecto
estas con el saber
a responder: ¿Qué tipos de actividades de la adición y división.
podemos hacer para celebrar con alegría científico, buscando
el centenario de nuestro colegio? complementariedade
¿Cómo puedo sumar, restar, multiplicar y • Elabora afirmaciones sobre los elementos s en los distintos
dividir fracciones?¿Cómo puedo resolver Resuelve problemas no inmediatos que continúan un patrón y planos en los que se
operaciones combinadas con fracciones? de regularidad, las justifica con ejemplos y cálculos formulan para el
¿Cuáles son las propiedades de la equivalencia y sencillos. Asimismo, justifica sus procesos tratamiento de los
multiplicación?¿Qué son patrones de resolución mediante el uso de
cambio desafíos comunes.
multiplicativos?¿Quiénes son seres vivos? propiedades de la igualdad y cálculos
¿Qué es la célula?¿Qué son las plantas y
cómo se reproducen? ¿Cómo se clasifican
los animales?
Para ello los estudiantes realizarán un
juego matemático sobre fracciones y la Resuelve problemas
de forma, • Modela objetos con formas geométricas y
multiplicación y una maqueta sobre los movimiento y sus transformaciones.
diferentes tipos de célula. localización

• Recopila datos mediante encuestas

Resuelve problemas sencillas o entrevistas cortas con preguntas
de gestión de datos adecuadas empleando procedimientos y
e incertidumbre recursos; los procesa y organiza en listas
de datos, tablas de doble entrada o tablas
de frecuencia, para describirlos y
analizarlos.
CIENCIA Y • Propone un plan que le permita observar Enfoque ambiental. - Analiza hechos de la realidad
TECNOLOGIA las variables involucradas, a fin de obtener con sentido crítico.
datos para comprobar sus hipótesis. -Respeta toda forma
Indaga mediante Selecciona materiales, instrumentos y de vida.
métodos científicos fuentes que le brinden información
para construir científica. Considera el tiempo para el Docentes planifican y
conocimientos. desarrollo del plan y las medidas de desarrollan acciones
seguridad necesarias. pedagógicas a favor
de la preservación de
la flora y fauna local,
Explica el mundo • Describe las diferencias entre la célula promoviendo la
físico basándose en animal y vegetal, y explica que ambas
conocimientos conservación de la
cumplen funciones básicas.
sobre los seres • Representa las diferentes formas de diversidad biológica
vivos, materia y reproducción de los seres vivos. nacional.
energía, • Describe la materia y señala que se
biodiversidad, compone de partículas pequeñas.
Tierra y universo. • Describe los ecosistemas y señala que se
encuentran constituidos por componentes
abióticos y bióticos que se interrelacionan.
• Describe el carácter dinámico de la
estructura externa de la Tierra.
• Justifica que el quehacer tecnológico
progresa con el paso del tiempo como
resultado del avance científico para
resolver problemas.
• Opina cómo el uso de los objetos
tecnológicos impacta en el ambiente, con
base en fuentes documentadas con
respaldo científico.

Diseña y construye • Representa su alternativa de solución

soluciones tecnológica con dibujos y textos; describe
tecnológicas para sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
resolver problemas características de forma, estructura y
de su entorno. función. Selecciona herramientas,
 instrumentos y materiales según sus
propiedades físicas. Considera el tiempo
para desarrollarla y las medidas de
seguridad necesarias, así como medidas de
ecoeficiencia.
UNIDAD 4 MATEMATICA • Emplea estrategias heurísticas, Enfoque orientación - Vive y promueve el sentido
“REVALORAMOS NUESTRAS estrategias de cálculo y propiedades de la al bien común. comunitario.
COSTUMBRES Y TRADICIONES Resuelve problemas igualdad (uniformidad y cancelativa) para
CULTURALES” de cantidad encontrar el valor de la incógnita en una -Equidad y justicia. -Manifiesta permanentemente
Los estudiantes del quinto grado de ecuación, para hallar la regla de formación actitudes de acogida y respeto
primaria del CEP “De Jesús” necesitan ser de un patrón o para encontrar valores de Los estudiantes ante las diferencias.
observantes y respetuosos de la cultura magnitudes proporcionales. comparten siempre
nacional, los bienes
defensores de la libertad y de la disponibles para ellos
democracia, protectores de nuestros Resuelve problemas • Emplea estrategias heurísticas,
en los espacios
símbolos patrios y respetuosos de los de regularidad, estrategias de cálculo y propiedades de la
igualdad (uniformidad y cancelativa) para educativos (recursos,
derechos de todas las personas para equivalencia y
encontrar el valor de la incógnita en una materiales,
construir espacios más inclusivos cambio
e interculturales. ecuación, para hallar la regla de formación instalaciones,
Para lograr esto, retamos a los estudiantes de un patrón o para encontrar valores de tiempo, actividades,
a responder: magnitudes proporcionales. conocimientos) con
¿Cuál es el propósito de compartir la sentido de equidad y
historia de los hechos ocurridos en torno a • Comunica su comprensión sobre las
Resuelve problemas justicia.
la independencia del Perú?,¿Qué son formas y relaciones geométricas.
múltiplos y divisores de un número? de forma,
¿Qué son unidades de masa y tiempo? movimiento y
¿Cómo puedo resolver divisiones exactas localización
e inexactas?¿Cuáles son los criterios de • Recopila datos mediante encuestas
divisibilidad?¿Qué y cuantos tipos de sencillas o entrevistas cortas con preguntas
ecosistemas existen?¿Qué son relaciones Resuelve problemas
de gestión de datos adecuadas empleando procedimientos y
ecológicas? recursos; los procesa y organiza en listas
Para ello los estudiantes elaborarán un e incertidumbre
de datos, tablas de doble entrada o tablas
twister matemático sobre múltiplos y de frecuencia, para describirlos y
divisores y una maqueta sobre tipos de analizarlos.
ecosistemas?

CIENCIA Y • Propone un plan que le permita observar Enfoque intercultural. - Muestra interés por aprender y
TECNOLOGIA las variables involucradas, a fin de obtener se esfuerza por aprender y obtener
datos para comprobar sus hipótesis. -Justicia resultados favorables.
Indaga mediante Selecciona materiales, instrumentos y
métodos científicos - Dialogo
fuentes que le brinden información
para construir científica. Considera el tiempo para el intercultural.
conocimientos. desarrollo del plan y las medidas de
seguridad necesarias.
 • Describe los ecosistemas y señala que se
Explica el mundo encuentran constituidos por componentes
físico basándose en abióticos y bióticos que se interrelacionan.
conocimientos • Describe el carácter dinámico de la
sobre los seres estructura externa de la Tierra.
vivos, materia y • Justifica que el quehacer tecnológico
energía, progresa con el paso del tiempo como
biodiversidad, resultado del avance científico para
Tierra y universo. resolver problemas.
• Opina cómo el uso de los objetos
tecnológicos impacta en el ambiente, con
base en fuentes documentadas con
respaldo científico.

• Representa su alternativa de solución

Diseña y construye tecnológica con dibujos y textos; describe
soluciones sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
tecnológicas para características de forma, estructura y
resolver problemas función. Selecciona herramientas,
de su entorno. instrumentos y materiales según sus
propiedades físicas. Considera el tiempo
para desarrollarla y las medidas de
seguridad necesarias, así como medidas de
ecoeficiencia.
UNIDAD 5 MATEMATICA - Estrategias de cálculo: uso de la Enfoque de derechos - Es tolerante a la
COMPARTIMOS LA EMOCIÓN DE reversibilidad de las operaciones con frustración y a los
LOS JUEGOS PANAMERICANOS Resuelve problemas números naturales, estimación de - Libertad y diferentes ritmos de
Los estudiantes del quinto grado de de cantidad productos y cocientes, descomposición del responsabili aprendizaje de sus pares.
primaria del CEP “De Jesús” necesitan dividendo, amplificación y simplificación dad.
reforzar la práctica de la educación física de fracciones, redondeo de expresiones
y el deporte escolar como parte de su decima - les y uso de la propiedad Los docentes
formación integral distributiva de la multiplicación respecto promueven formas
Este año se está desarrollando la cita de la adición y división. de participación
deportiva más importante del continente estudiantil que
americano por primera vez en el Perú, los • Emplea estrategias heurísticas, permitan el
Juegos Panamericanos Lima 2019, el Resuelve problemas estrategias de cálculo y propiedades de la
desarrollo de
desarrollo de este evento representa un de regularidad, igualdad (uniformidad y cancelativa) para
gran desafío porque contribuye en la equivalencia y encontrar el valor de la incógnita en una competencias
práctica del deporte escolar de forma cambio ecuación, para hallar la regla de formación ciudadanas,
regular para mantener una buena salud y de un patrón o para encontrar valores de articulando acciones
prevenir enfermedades. magnitudes proporcionales. con la familia y
Para lograr esto, retamos a los estudiantes comunidad en la
a responder: Resuelve problemas • Establece relaciones entre las
de forma, búsqueda del bien
¿Cómo nos gustaría aprender? ¿Por qué es características de objetos reales o
movimiento y común.
importante conocer que el deporte es imaginarios, los asocia y representa con
salud?¿Qué es una razón y localización formas bidimensionales (triángulos,
proporción?¿Cómo resolver problemas de
regla de tres simple directa e
indirecta?¿Qué son magnitudes
inversamente proporcionales?¿Cómo
resolver porcentajes?¿Cuál es el origen
del universo y la vía láctea?¿Qué son las
estrellas, las constelaciones y la luna?
¿Qué son los eclipses y las mareas?
Para ello los estudiantes realizarán
diferentes gráficos de barras comparativos
sobre los deportes de los panamericanos,
elaborarán un dominó sobre porcentajes y
construirán un telescopio casero.
UNIDAD 6
TODOS TENEMOS LAS MISMAS
OPORTUNIDADES
Los estudiantes del quinto grado de
primaria del CEP “De Jesús” necesitan
cuadriláteros y círculos), sus elementos,
perímetros y superficies; y con formas
tridimensionales (prismas rectos y
cilindros), sus elementos y el volumen de
los prismas rectos con base rectangular.
Resuelve problemas • Lee gráficos de barras con escala, tablas
de gestión de datos de doble entrada y pictogramas de
e incertidumbre frecuencias con equivalencias, para
interpretar la información del mismo
conjunto de datos contenidos en diferentes
formas de representación
CIENCIA Y • Obtiene datos cualitativos o cuantitativos Enfoque atención a la - Reconoce las situaciones
TECNOLOGIA que evidencian la relación entre las diversidad. problemáticas propias de su etapa.
variables que utiliza para responder la
Indaga mediante pregunta. Registra los datos y los -Equidad en la
métodos científicos representa en diferentes organizadores. enseñanza.
para construir
conocimientos.
• Describe el carácter dinámico de la
Explica el mundo estructura externa de la Tierra.
físico basándose en • Justifica que el quehacer tecnológico
conocimientos progresa con el paso del tiempo como
sobre los seres resultado del avance científico para
vivos, materia y resolver problemas.
energía, • Opina cómo el uso de los objetos
biodiversidad, tecnológicos impacta en el ambiente, con
Tierra y universo. base en fuentes documentadas con
respaldo científico.
• Construye su alternativa de solución
Diseña y construye tecnológica manipulando los materiales,
soluciones instrumentos y herramientas según sus
tecnológicas para funciones; cumple las normas de
resolver problemas seguridad. Usa unidades de medida
de su entorno. convencionales. Verifica el
funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica y realiza cambios o
ajustes para cumplir los requerimientos
establecidos.
MATEMATICA Enfoque igualdad de - Ejerce sus derechos y
género. deberes de manera
Resuelve problemas • Establece relaciones entre datos y una o activa.
de cantidad más acciones de agregar, quitar, comparar, - Igualdad y
igualar, reiterar, agrupar y repartir dignidad.
cantidades, para transformarlas en
trabajar en la eliminación de estereotipos
que generan desigualdad entre hombres y
mujeres para formar nuevos ciudadanos
con pensamiento crítico que el país
requiere.
Para lograr esto, retamos a los estudiantes
a responder: ¿Por qué conocer y aplicar la
estadística en las matemáticas?
¿Cómo recolectar y organizar datos
en una tabla de frecuencia?¿Cómo
resuelvo problemas con ecuaciones?
¿Cuáles son las eras ecológicas de la
tierra?¿Qué son rocas y los minerales?
¿Qué es la atmósfera y las nubes?
¿Qué es el clima?
Para ello los estudiantes elaborarán un
rotafolio de Gráfica de tablas de
frecuencia, representación de ampliación
y reducción de figuras. Así como
experimentarán con la ciencia formando
nubes artificiales.
expresiones numéricas (modelo) de Docentes y
adición, sustracción, multiplicación y estudiantes no hacen
división con números naturales. distinciones
discriminatorias
• Elabora afirmaciones sobre los elementos entre varones y
Resuelve problemas
no inmediatos que continúan un patrón y mujeres.
de regularidad,
las justifica con ejemplos y cálculos
equivalencia y
sencillos. Asimismo, justifica sus procesos
cambio
de resolución mediante el uso de
propiedades de la igualdad y cálculos
Resuelve problemas • Establece relaciones entre las
de forma, características de objetos reales o
movimiento y imaginarios, los asocia y representa con
localización formas bidimensionales (triángulos,
cuadriláteros y círculos), sus elementos,
perímetros y superficies; y con formas
tridimensionales (prismas rectos y
cilindros), sus elementos y el volumen de
los prismas rectos con base rectangular.

Resuelve problemas • Lee gráficos de barras con escala, tablas

de gestión de datos de doble entrada y pictogramas de
e incertidumbre frecuencias con equivalencias, para
interpretar la información del mismo
conjunto de datos contenidos en diferentes
formas de representación y de la situación
estudiada.
CIENCIA Y Enfoque orientación - Vive y promueve el sentido
TECNOLOGIA al bien común. comunitario.

Indaga mediante • Describe los ecosistemas y señala que se - Empatía.

métodos científicos encuentran constituidos por componentes
para construir abióticos y bióticos que se interrelacionan. Los docentes
conocimientos. identifican, valoran y
destacan
• Describe el carácter dinámico de la continuamente actos
Explica el mundo estructura externa de la Tierra. espontáneos de los
físico basándose en • Justifica que el quehacer tecnológico estudiantes en
conocimientos progresa con el paso del tiempo como
sobre los seres beneficio de otros,
resultado del avance científico para
vivos, materia y resolver problemas. dirigidos a procurar o
energía, • Opina cómo el uso de los objetos restaurar su
biodiversidad, tecnológicos impacta en el ambiente, con bienestar en
Tierra y universo.

UNIDAD 7
“CUIDEMOS CON
RESPONSABILIDAD NUESTRA
CASA COMÚN”
Los estudiantes del quinto grado de
primaria del CEP “De Jesús” deben
participar en esta necesaria tarea de cuidar
de nuestro entorno natural y así adquirir el
hábito de proteger la naturaleza y el
planeta.
Para lograr esto, retamos a los estudiantes
a responder: ¿Cuál es mi actitud frente al
cuidado del planeta, nuestra casa común?
¿Cómo comparamos y ordenamos los
números decimales?
¿Cómo sumamos, restamos,
multiplicamos y dividimos números
decimales?¿Cómo resuelvo operaciones
combinadas con decimales?¿Qué es la
materia y sus estados?¿Cuáles son las
propiedades de la materia?¿Qué son
cambios físicos y químicos?¿Qué son
mezclas y las combinaciones?
Para ello los estudiantes realizarán una
representación decimal de una fracción a
través de una maqueta, elaborarán un
bingo de decimales y construirán un
modelo de submarino.
base en fuentes documentadas con situaciones que lo
respaldo científico. requieran.
Diseña y construye • Realiza pruebas para verificar si la
soluciones solución tecnológica cumple con los
tecnológicas para requerimientos establecidos. Explica cómo
resolver problemas construyó su solución tecnológica, su
de su entorno. funcionamiento, el conocimiento científico
o las prácticas locales aplicadas, las
dificultades superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso.
MATEMATICA Enfoque ambiental - Promueva y convoca entre sus
• Expresa con diversas representaciones y pares respuestas y posturas
Resuelve problemas lenguaje numérico (números, signos y -Solidaridad críticas en defensa de la vida.
de cantidad expresiones verbales) planetaria y equidad
• Las operaciones de adición y sustracción intergeneracional.
con números decimales.
• Emplea estrategias y procedimientos Docentes y
como los siguientes: estudiantes plantean
-Estrategias heurísticas. soluciones en
- Estrategias de cálculo: uso de la relación a la realidad
reversibilidad de las operaciones con ambiental de su
números naturales, estimación de
comunidad, tal como
productos y cocientes, descomposición del
dividendo, amplificación y simplificación. la contaminación, el
agotamiento de la
capa de ozono, la
Resuelve problemas • Elabora afirmaciones sobre los elementos salud ambiental, etc.
de regularidad, no inmediatos que continúan un patrón y
equivalencia y las justifica con ejemplos y cálculos
sencillos. Asimismo, justifica sus procesos
cambio
de resolución mediante el uso de
propiedades de la igualdad y cálculos
Resuelve problemas • Establece relaciones entre las
de forma, características de objetos reales o
movimiento y imaginarios, los asocia y representa con
localización formas bidimensionales (triángulos,
cuadriláteros y círculos), sus elementos,
perímetros y superficies; y con formas
tridimensionales (prismas rectos y
cilindros), sus elementos y el volumen de
los prismas rectos con base rectangular.
 -Representa las características de una
población en estudio, las que asocia a
variables cualitativas , así como también el
comportamiento del conjunto de datos, a
Resuelve problemas
través de pictogramas verticales y
de gestión de datos
horizontales (cada símbolo representa más
e incertidumbre
de una unidad), gráficos de barras con
escala dada (múltiplos de 10), la moda
como la mayor frecuencia y la media
aritmética como punto de equilibrio.

CIENCIA Y Enfoque ambiental - Investiga y reconoce los aportes

TECNOLOGIA • Comunica sus conclusiones y lo que de la ciencia que van en sintonía
aprendió usando conocimientos científicos. -Solidaridad con los valores evangélicos.
Indaga mediante Evalúa si los procedimientos seguidos en planetaria y equidad
métodos científicos su indagación ayudaron a comprobar sus intergeneracional.
para construir hipótesis. Menciona las dificultades que
conocimientos. tuvo y propone mejoras. Da a conocer su Docentes y
indagación en forma oral o escrita. estudiantes
desarrollan acciones
de ciudadanía, que
Explica el mundo
demuestren
físico basándose en • Describe la materia y señala que se
conocimientos conciencia sobre los
compone de partículas pequeñas.
sobre los seres • Justifica que el quehacer tecnológico eventos climáticos
vivos, materia y progresa con el paso del tiempo como extremos
energía, resultado del avance científico para ocasionados por el
biodiversidad, resolver problemas. calentamiento global
Tierra y universo. • Opina cómo el uso de los objetos (sequías e
tecnológicos impacta en el ambiente, con inundaciones, entre
base en fuentes documentadas con
otros.), así como el
respaldo científico.
desarrollo de
Diseña y construye • Realiza pruebas para verificar si la capacidades de
soluciones solución tecnológica cumple con los resiliencia para la
tecnológicas para requerimientos establecidos. Explica cómo adaptación al cambio
resolver problemas construyó su solución tecnológica, su climático.
de su entorno. funcionamiento, el conocimiento científico
o las prácticas locales aplicadas, las
dificultades superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso.
 UNIDAD 8
FORTALECEMOS NUESTROS
LAZOS DE AMOR
COMPARTIENDO CON LOS MÁS
NECESITADOS
Los estudiantes del quinto grado de
primaria del CEP “De Jesús” necesitan
descubrir el verdadero sentido de lo que
significa compartir en la comunidad
donando y participando de campañas
solidarias . Para lograr esto, retamos a los
estudiantes a responder: ¿Por qué es
importante compartir? ¿Qué es una series
numérica?¿Qué es moda y media
aritmética?¿Cuáles son las equivalencias
entre unidades de volumen y de
capacidad?¿Cómo hallar el perímetro y el
área?¿Cómo se miden y clasifican los
ángulos?¿Cómo se clasifican los
polígonos?¿Qué es la energía y la
electricidad?¿Qué son ondas y la luz?
¿Qué es el sonido y el calor?¿Qué es
fuerza y movimiento?¿Qué son circuitos
eléctricos?
Para ello los estudiantes realizarán
diferentes murales sobre crucinumeros de
ángulos, áreas y perímetro. También
crearán un circuito eléctrico
MATEMATICA • Emplea estrategias y procedimientos Enfoque Orientación - Participa activamente de
como los siguientes: al bien común. las celebraciones y
Resuelve problemas -Estrategias heurísticas. fiestas significativas de
de cantidad - Estrategias de cálculo: uso de la -Responsabilidad. la congregación.
reversibilidad de las operaciones con
números naturales, estimación de Los estudiantes
productos y cocientes, descomposición del demuestran
dividendo, amplificación y simplificación. solidaridad con sus
compañeros en toda
Resuelve problemas Emplea estrategias heurísticas, estrategias situación en la que
de regularidad, de cálculo y propiedades de la igualdad padecen dificultades
equivalencia y (uniformidad y cancelativa) para encontrar
que rebasan sus
cambio el valor de la incógnita en una ecuación,
para hallar la regla de formación de un posibilidades de
patrón o para encontrar valores de afrontarlas.
magnitudes proporcionales.
Resuelve problemas • Expresa con dibujos su comprensión
de forma, sobre los elementos de prismas rectos y
movimiento y cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y
localización propiedades (lados paralelos y
perpendiculares) usando lenguaje
geométrico.
-Representa las características de una
Resuelve problemas población en estudio, las que asocia a
de gestión de datos variables cualitativas , así como también el
e incertidumbre comportamiento del conjunto de datos, a
través de pictogramas verticales y
horizontales (cada símbolo representa más
de una unidad), gráficos de barras con
escala dada (múltiplos de 10), la moda
como la mayor frecuencia y la media
aritmética como punto de equilibrio.

CIENCIA Y Enfoque Orientación - Participa frecuentemente

TECNOLOGIA • Compara los datos cualitativos o al bien común. de actividades solidarias
cuantitativos para probar sus hipótesis y a nivel interrno y
Indaga mediante las contrasta con información científica. - Solidaridad. externo.
métodos científicos Elabora sus conclusiones.
para construir Los estudiantes
conocimientos. demuestran
solidaridad con sus
 Explica el mundo • Justifica que el quehacer tecnológico compañeros en toda
físico basándose en progresa con el paso del tiempo como situación en la que
conocimientos resultado del avance científico para padecen dificultades
sobre los seres resolver problemas.
que rebasan sus
vivos, materia y • Opina cómo el uso de los objetos
energía, tecnológicos impacta en el ambiente, con posibilidades de
biodiversidad, base en fuentes documentadas con afrontarlas.
Tierra y universo. respaldo científico.

Diseña y construye • Realiza pruebas para verificar si la

soluciones solución tecnológica cumple con los
tecnológicas para requerimientos establecidos. Explica cómo
resolver problemas construyó su solución tecnológica, su
de su entorno. funcionamiento, el conocimiento científico
o las prácticas locales aplicadas, las
dificultades superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso.
III. RECURSOS:

Recursos humanos: maestro y alumnos.

Medios convencionales: libros, fichas de trabajos y retroproyector
Medios audiovisuales: Laptop y retroproyector.

IV. EVALUACIÓN:

Técnicas Instrumento:
Observación directa Lista de cotejo
Rúbricas de evaluación De aprendizaje, de enseñanza.
Pruebas escritas Pruebas de desarrollo, pruebas objetivas.
Autoevaluación Exposiciones

V. BIBLIOGRAFÍA

Nuevo currículo nacional 2019. Ministerio de Educación.

Matematica 5. Libro de actividades.Editorial SM.
Ciencia y Tecnologia 5. Libro de actividades. Editorial Santillana.

Rocío Antezana García Betty Escudero

Profesora de 5to grado Coordinadora del Nivel Inicial y Primaria