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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO
DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOS (DIP)
PROGRAMA DE MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA (MIE)

INFORME DE TRABAJO DE: EFECTOS DEL PROCESO DE

GLOBALIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN

NIVEL ACADÉMICO: Segundo Nivel “A”

ASIGNATURA: Análisis de la realidad educativa ecuatoriana
DOCENTE: Eduardo Cruzat C.
MAESTRANTE/S: Gutiérrez Porras, Yolanda Marisela
Zambrano Villaprado, Martha Auxiliadora

SANTO DOMINGO
(11/ 05/2019)
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ÍNDICE

PORTADA I

ÍNDICE II

INTRODUCCIÓN 1

DESARROLLO TEMÁTICO 2

1. Efectos del proceso de globalización y la educación 2

2. Efectos del proceso de globalización 2

2.1 Consecuencias de la globalización en materia de políticas educativas 4

CONCLUSIONES 7

FUENTES DE REFERENCIAS 8
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INTRODUCCIÓN

La “globalización”, conocido como un proceso de orden tecnológico, educativo,

mercantilista, científico, económico y social en el que, se producen variados cambios en
distintos ámbitos, en el sistema educativo de manera especial, se evidencian situaciones de
orden positivo y negativo, en la primera instancia, se aprecia un cambio en el currículo,
infraestructura y diagramas organizacionales en la administración, la existencia de abundante y
variada información, en los aspectos negativos se puede citar, la escaza adherencia de los
objetivos mínimos del currículo con las realidades de cada país o región, existe mucha
información y no está clasificada, se copian costumbres nocivas de otras culturas.

El desarrollo del presente informe, emplea principalmente, el desarrollo de lecturas

comprensivas, se toman en cuenta definiciones conceptuales de reconocidos y variados autores,
de textos en físico y digitales, considerando citas cortas, largas, comentarios y aportes
personales de las temáticas investigadas, en concordancia con las normas APA, esto permite al
lector incrementar sus conocimientos del tema, sus posibles aplicaciones en su desempeño
diario y también la sensibilización frente al hecho, de que los avances de las ciencia y la
tecnología siempre deberán estar al servicio del hombre.

El aspecto estructural del presente informe, está supeditado de acuerdo a las

especificaciones establecidas, empezando con una portada identificadora, el índice temático, la
introducción cuya función es la de atraer con su importancia a los lectores, su desarrollo de
temas, en el cual se plasman las definiciones y conceptualizaciones científicas, estableciendo
los aportes personales del investigador, la redacción de las conclusiones fundamentadas en los
hallazgos encontrados y las experiencias de quienes investigan, finalmente se ubican las fuentes
de referencias, las mismas que son una garantía de la originalidad del informe y permite
establecer la honestidad académica en cada uno de sus aspectos.
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DESARROLLO TEMÁTICO

1. Efectos del proceso de globalización y la educación

La educación reconocida como el medio eficaz para el desarrollo económico y cultural

de las naciones, el hecho educativo en todos los niveles y subniveles en los cuales se divide la
estructura académica y curricular de los diferentes países del mundo, no debe apartarse de los
efectos de la globalización, pues todos los avances tecnológicos, científicos guardan estrecha
relación o son el producto de situaciones educativas que se producen dentro o fuera de los
salones de clases, empleando diferentes sistemas educativos, escolarizados y no escolarizados.

La “globalización” se considera como hecho que favorece de manera integral a todos los
países del mundo, pues mediante las relaciones comunitarias y de cooperación que nace entre
los diversos países; se establecen protocolos y compromisos de superación para las naciones
que más lo necesitan y que de manera particular, se consideran como hechos y acontecimientos
que forman parte de la historia misma de la humanidad, por lo que se manifiesta que “es el
resultado de la evolución histórica del desarrollo capitalista, de la innovación humana y del
progreso tecnológico que ha permitido una creciente integración de las economías de todo el
mundo”. (Martínez, 2003, p.13).

2.Efectos del proceso de globalización

La globalización es una interrelación que se produce entre los diferentes países del mundo,
en cada uno de sus ámbitos en los cuales se su desarrollo tiene efecto, desde esta perspectiva,
entonces puede asegurarse que la globalización es proceso que invade a todos los países del
mundo, sin dejar ningún lugar sin sus efectos y es el desarrollo de prácticas comunes, en los
diferentes campos en los cuales el hombre tiene injerencia, asuntos políticos, económicos,
tecnológicos, educativos, entre otros, “la globalización se puede describir como un proceso que
crea vínculos y espacios sociales transnacionales, revaloriza culturas locales y trae a un primer
plano terceras culturas”. (Beck, 2007, p.36).

Los primeros acontecimientos inherentes a la globalización; muchos lo consideran, como

un proceso que aparece desde los mismos inicios en los cuales aprecio el hombre sobre la faz
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de la tierra, pues cada una de sus acciones se veían siempre vinculadas en mantener su
convivencia en sociedad, se evidencia de acuerdo a relatos históricos, que sus relaciones de vida
eran en comunidad, de ahí que se agrupaban en aldeas, tribus, nacionalidades, entre otras
agrupaciones, cuyo objetivo principal era obtener beneficios comunes, compartiendo
costumbres tradiciones y sobre todo, compartiendo experiencias para el desarrollo de las
destrezas de las actividades que en su tiempo se desarrollaban.

El origen de la Globalización hay variados criterios, algunos opinan que surge desde el mismo
desarrollo del hombre y su expansión, otros consideran que fue producto del desarrollo de los
antiguos imperios, hay quienes hablan del encuentro entre dos culturas, otros argumentan que es un
proceso complejo que tiene su surgimiento y desarrollo en el siglo XX. Lo cierto es que el origen
histórico de la globalización puede verse al tiempo que hacemos una interpretación de lo global y
los comparamos con lo Mundial e internacional. (Martínez, 2006, p.4).

Los procesos de globalización invaden de manera voluntaria e involuntaria a todos los

miembros de la sociedad, los efectos de la globalización se cumplen de manera general en, sin
la necesidad de un conocimiento previo de sus habitantes, es un hecho que se cumple casi como
por inercia, dejando a libertad las acciones, de firmar o no convenios entre los distintos países
del mundo, sobre todo el asunto tecnológico como la internet, la tecnología móvil, por lo que
se afirma que “la globalización es una dinámica cotidiana e imprescindible en nuestras
sociedades, en primer lugar el proceso de la globalización neoliberal de la economía y de la
técnica y en segundo lugar el proceso de fragmentación social y cultural” (Fariñas, 2007, p.5)

Existen variados campos en los cuales la globalización ha tenido influencia de manera

directa e indirecta, pero es necesario también realizar las respectivas evaluaciones de su
influencia, pues muchos aspectos serán positivos otros negativos, de acuerdo a la apreciación
de las comunidades en concordancia con sus necesidades, estas porcentualmente son mucho
más significativas en el aspecto económico, pero esto a su vez puede considerarse también
como un aspecto negativo, de esta forma es que se afirma, “la globalización implica cambio y
por tanto induce inestabilidad y desasosiego estableciendo aspectos positivos y negativos los
mismos que se identifican de acuerdo a las sociedades que se apliquen”. (De Acosta, 2000, p.
362).
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Los aspectos positivos que pueden evidenciarse son la ampliación de los mercados, en los
cuales todos y todas tienen la posibilidad de promocionar sus productos y servicios que se
ofertan, dando lugar a un fortalecimiento de la manufactura de productos, aumento en la
producción agrícola y ganadera, venta de materias primas de manera directa a quienes las
procesan, mayor afluencia de capitales, mejores lugares y espacios para la información,
disponibilidad las 24 horas del día y todos los días del año, incremento del uso de las
tecnologías, mayor interrelación y conocimiento de costumbres, tradiciones y aprendizajes de
otras culturas.

Los aspectos negativos se consideran aquellos que perjudican de forma directa a las
economías y métodos de convivencia que se establecen de manera interna en las políticas de
cada Estado o región, por ejemplo la competitividad en todos los países no es la misma, pues
cada Estado, posee sus políticas internas y su escaso desarrollo no le permite competir con resto
de países del mundo, distanciando mucho más a los pobres de los ricos, con respecto a la
información se conoce que no toda es buena ni confiable, en varias regiones las información
buena tiene derechos de autor, es decir no está disponible para todos y todas, el exceso de
capitales circulantes de diferentes tipos, porque cada región o Estado ocupa su propia moneda
ha permitido el conocido lavado de activos, permitiendo el aparecimiento de grandes mafias
dedicadas a estas actividades.

La educación se reconoce como un medio pertinente para los pueblos adquieran el progreso
en todos los ámbitos de su desempeño, esto implica entre otras cosas que el medio efectivo para
conseguir el desarrollo de las naciones en todos los lugares del mundo, es la educación, un
pueblo educado es un pueblo que progresa, es una consigna que se cumple desde la aparición
del hombre sobre la faz de la tierra hasta los tiempos actuales. “para obtener un cambio social,
la educación es un órgano maestro”. (Márquez, 1998, p.5).

2.1 Consecuencias de la globalización en materia de políticas educativas

La educación considerada como un ente mediador entre los conocimientos nuevos y los
previos que cada sujeto posee y que además de los procesos de aprendizajes que se apliquen a
las diversas comunidades del mundo, depende su desarrollo, estos no pueden apartarse del
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proceso de la Globalización, son posiblemente los más indicados a permanecer conectados con
la mencionada globalización, pues por medio de la educación y los aprendizajes, los países y
regiones del mundo llegan a su desarrollo.

El ámbito educativo no ha sido ajeno al proceso mundializador. Si leemos la globalización desde

una amplia perspectiva y la entendemos como uno de los elementos que forman el patrimonio
universal de la humanidad, veremos que la configuración de lo que hoy en día se conoce como los
sistemas educativos nacionales es prueba de ello. El siglo XIX dejó como herencia la transferencia
e imposición de los sistemas educativos de las potencias coloniales a sus dominios. (Bello, 2003,
p.29)

Uno de los objetivos en el ámbito educativo son los aprendizajes, considerados la razón de
ser de los centros educativos, en todos los niveles y sistemas educativos que existen, se cumple
este hecho desde los niveles de inicial, hasta los superiores, si estos preceptos no se cumplen el
hecho educativo carecería de sentido, pues se transformaría únicamente en la transferencia de
información, sin que tenga un verdadero sentido en el ámbito de la praxis, pues la situación
educativa podría decirse en términos un poco ásperos “aterriza en los aprendizajes que
adquieren los estudiantes”, “los objetivos de aprendizaje, contribuyen a dar transparencia al
proceso de aprendizaje y estimular la responsabilidad de los aprendices”. (López, 2005,
p.182),

Las acciones pertinentes a los aprendizajes sugieren que el hecho de aprender se reflejan
en los cambios que se producen en las personas o sujetos que aprenden, por ejemplo después
de asistir a una clase de computación, posiblemente el estudiante ingreso a la misma sin
conocimientos, al finalizar la misma se puede observar un sujeto que sabe, que conoce, quien
se maneja con seguridad frente a la manipulación del computador, pues muy fácil son el
resultado de haber obtenido aprendizajes, “aprender implica un proceso de cambio integral del
sujeto que aprende, aprender a aprender es una cuestión de actitud o método: implica cultivar
una disposición habitual que es intrínsecamente provechosa”. (Rubio, 2002, p. 87).

El Ecuador de manera abrumadora ha realizado cambios en el sistema educativo, desde

el año 2006, se ha podido realizar mejoras dentro del sistema educativo, infraestructura,
contratación de docentes por parte del Ministerio de Educación, reapertura de los concursos de
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méritos y oposición con la finalidad de brindar mejores ofertas educativas, el sector público
educativo se incrementó de manera progresiva de manera casi geométrica, libros y uniformes
gratuitos, implementación de laboratorios de computación enlazados al internet, todos estos
cambios se han realizado con la finalidad de hacer que el sistema globalizado surta sus efectos
en este rincón del planeta.

Con la finalidad de incorporarse a los procesos de globalización, en el campo educativo,

en Ecuador se realizó una restructuración en este ámbito, brindando capacitación a docentes,
de todos los niveles, creación de entidades públicas que permitan validar títulos profesionales
como el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CASES), antes
denominada Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior (CEAACES), cuya propósito es la acreditación de las Universidades y
Escuelas Politécnicas del país, se establecen también criterios de evaluación a docentes creando
el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL).

Acciones y cambios en el sistema educativo se han realizado, elaborado en base a los nudos
críticos de la educación como son la falta de recursos, la deserción escolar, la debilidad del
currículo, la baja calidad en la formación inicial docente, la mala infraestructura, propone como
políticas: universalizar la educación inicial y básica de primero a décimo año, incrementar la
matrícula de Bachillerato hasta al menos el 75%, erradicar el analfabetismo y fortalecer la
educación alternativa. (Arcos y Espinosa, 2008, p.19)

Estos cambios han permitido un incremento de estudiantes que ingresan al sistema educativo
fiscal, generando otros inconvenientes que en la mayoría de los casos era la inversión de
mayores recursos para el Estado ecuatoriano, el ingreso de partidas docentes al magisterio fiscal
evitando el pago de mensualidades por parte de los padres de familia, pero esto también acarreo
múltiples problemáticas como es el ingreso de profesiones no educativos al magisterio fiscal y
que una vez ingresados deberán cumplir labores de orden pedagógico.

La influencia directa de la globalización en el sistema educativo ecuatoriano entre otros

factores se ha visto reflejada en la utilización de las tecnologías de la información y
comunicación para el desarrollo de los aprendizajes, apoyados en estas herramientas
pedagógica es que cada día se incorporan nuevas estrategias de aprendizaje y enseñanza que
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favorecen la aprehensión de las destrezas por parte de los estudiantes, “la incorporación de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación favorecen el desarrollo de los
aprendizajes, facilitan los medios que sustenten el desarrollo de conocimientos y competencias
necesarias para la inserción social y profesional”(Tizón, 2008, p. 17)

Es un hecho tangible que la curiosidad es nata en el ser humano, ha permitido la

invención de nuevos y sofisticados objetos en todos los ámbitos y necesidades que posee la
humanidad, pero todos estos cambios necesitan de un aditivo especial que es la educación, los
aprendizajes significativos, la praxis, cada vez el hombre aspira la obtención de mejores y
sofisticados artefactos, mejorar estrategias de enseñanza, construcción, implementación de
equipos musicales y deportivos, medios de transporte, todas estas situaciones necesariamente
necesitan y promueven un cambio en el sistema educativo.

La comodidad para la supervivencia de la humanidad, ha sido el motor principal que ha

impulsado a los grandes científicos a realizar los cambios que necesitan las sociedades, para
sentirse de mejor manera y gozar de las comodidades hasta la actualidad inventadas, en el
sistema educativo es necesario que se realicen grandes cambios de acuerdo a los avances
tecnológicos, cada día la humanidad busca nuevos estilos de vida, entretenimientos, cuidados
de la salud, entre otras, situaciones inherentes a su desempeño diario, “la globalización, la
competitividad, la equidad, sociedad del conocimiento. Este es un proceso de grandes
replanteamientos de los sistemas educativos. (Bello, 2003, p. 8),
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CONCLUSIONES

La Globalización es un proceso de cambios al cual están sujetas todas las comunidades del
mundo, implica avanzar a la par de las innovaciones de todo orden, económicas, educativas,
tecnológicas, políticas, entre otras, por tal razón las naciones y sus diferentes habitantes, deben
estar preparados en todos los ámbitos, porque este es un fenómeno que influye a todos los
sistemas, permitiendo compartir recursos, estrategias de mercado, mejorar la producción ya sea
agrícola o ganadera que en muchos países tercer mundistas son la base de su desarrollo.

Los cambios estructurales de toda organización que existe en el planeta, son producto del
proceso de Globalización, pues este repercute en todos los ámbitos en los cuales se desempeña
el hombre, pueden ser considerados para muchos como positivos y para otros como negativos,
respecto a los primeros pueden contabilizarse, la expansión de los mercados y aumento de la
producción industrial, agrícola y ganadera, la información está mucho más cerca de todos
utilizando las tecnología de la comunicación en información, también existen situaciones
negativos como el exceso de flujos de capitales que generan grandes mafias de lavados de
activos y la información para muchos países es restringida.

En el ámbito educativo el efecto de la Globalización es más directo que en otras instancias, la

educación de la humanidad siempre estará supeditada a los avances de la tecnología porque de
ella dependen las nuevas investigaciones e innovaciones que se a futuro se viabilicen, los
cambios en las estructuras educativas, la creación de los niveles y subniveles, hasta el superior,
los medios y metodologías de enseñanza aprendizaje, permiten mejorar la calidad de vida de
las personas en el planeta.
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FUENTES DE REFERENCIAS

Arcos, C y Espinosa, B. (2008). Desafíos para la educación en Ecuador: Calidad y Equidad.

Quito. FLACSO.

Beck, U. (2007). ¿Qué es la investigación? Barcelona. PAIDÓS.

Bello, M. (2003). Educación y Globalización: Los discursos en Iberoamérica. Medellín.

Antrhopos.

De Acosta, J. (2000). Estudios interdisciplinares. Madrid. Universidad Pontificia de Comillas.

Fariñas, M. (2004). Globalización, Ciudadanía derechos y humanos. Madrid. DYKINSON, S.L

López, J. (2005). Planificar la formación con calidad. Las Rosas. PAIDÓS.

Martínez, J. (2006). Globalización y desarrollo. Madrid. Epub x Hipertexto

Rubio, M. (2002). Ideas sobre que es aprender y enseñar derecho de un pregrado. Lima.
Novedades educativas

Tizón, G. (2008). Las Tics en la educación. Madrid. Lulú