INSTITUCIÓN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEÑA

SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa ÁREA/ASIGNATURA: Tecnología (Practica) Periodo: cuarto Grado: 1103 FECHA: Septiembre - Diciembre 2019
OBJETIVO GENERAL: Realizar mantenimiento correctivo de equipos de cómputo.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseño o
concepto). - Apropiación y uso de la tecnología (Analizo y explico las características y funcionamiento de computadores, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.) - Trabajo en
equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y Responsabilidades para realizar un trabajo coordinado
con otros).
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Protocolo para formatear PC’s. Copia y descarga de controladores. Instalación de programas (software) básicos y de aplicación. Copia de seguridad (backup) y restaurar sistema en
Windows 7.
Hilos Tópico Eje Temático METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN Valoración Continua Recursos
conductores Generat
ivo
La Normas de A través de la observación de videos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Taller de
importancia seguridad y Los estudiantes desarrollaran comprensión tutoriales y desarrollando la guía de Cognitivo: 60% práctica.
Los técnicos en mantenimiento correctivo de hardware y software de equipos de

de conocer de protocolos para acerca de los diferentes sistemas operativos, aprendizaje el estudiante aprenderá a 30%: Prueba tipo ICFES Fotocopias
software de aplicación, software ofimático y instalar algunos sistemas operativos. 30%: Evaluaciones parciales, talleres prácticos.
realizar el Videos
software de utilería más empleados. El estudiante emplea el software indicado
mantenimient mantenimiento para realizar la copia y descarga de Procedimental: 25% Sala de
o interno y correctivo de Los estudiantes desarrollaran comprensión controladores .Instalación de programas - Desarrollo de talleres prácticos, guiados por informática
externo de hardware y acerca del formateo de computadores. (software) básicos y de aplicación. Copia de el docente. Internet
PC’s. software de seguridad (backup) y restauración del - Trabajo en grupo. Utilidades
computadores. Los estudiantes desarrollaran comprensión sistema operativo Windows 7. - Exposiciones Ofimáticas
Realizar acerca del desensamble y ensamble de Instaladores de
mantenimient Protocolos para computadores. Por medio de videos tutoriales y desarrollo Actitudinal: 15% sistemas
de guías en la sala de sistemas el estudiante - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
o correctivo la realización de operativos
Los estudiantes reconocen la importancia del utilizar las herramientas propias de cada responsabilidad y actitud del estudiante hacia
de software y mantenimiento sistema operativo expuestos en dichos la signatura.
trabajo cooperativo, respetando opiniones y
hardware de correctivo de Herramientas
cómputo.

sugerencias de sus compañeros y docente. tutoriales.

equipos de hardware y 1. El docente estimula el análisis de talleres para realizar
cómputo. software de El estudiante desarrolla habilidades en el Los estudiantes analizaran que sistema realizados en grupo y trabajos prácticos, mantenimiento
computadores. manejo de herramientas del sistema como operativo se utiliza según se a la necesidad. además de la interacción entre estudiantes. de equipos.
Seguir los scandisk, desfragmentación y liberación de El estudiante repara o instala el sistema 2. El docente presenta y explica el sistema de
protocolos de Instalación y espacio teniendo en cuenta los requerimientos operativo según corresponda siguiendo un ponderación que se aplicara dentro del productos
de la organización lógica del equipo y la protocolo establecido (formateo de periodo, formas de evaluación y porcentajes.
seguridad y activación de químicos para
liberación de capacidad de asimilación de equipos). 3. En una prueba escrita estilo icfes los
procedimient software de estudiantes de manera individual reconocerán el
información de acuerdo con la complejidad
o en la aplicación, tecnológica del equipo. El alumno realiza desensamble y ensamble conceptos y aplicaciones, la cual tendrá un mantenimiento
instalación y software de de un pc siguiendo los procedimientos valor del 30%. de los
recuperación utilería y correctos. 4. Se realizaran tanto evaluaciones computadores
de sistemas sistemas individuales, como prácticas concertadas con
operativos operativos. El estudiante toma datos necesarios para los estudiantes
(Win7, Win10 realizar un informe técnico que identifique 5. Se evaluara el desempeño en la elaboración
las propiedades y características que un de talleres prácticos dentro de las salas de
).
computador. sistemas propuestas para tal fin.
Talleres prácticos, de forma grupal e
individual.
DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA ESTUDIANTE: ___________________ FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: ___________________ COORDINACIÓN ACADÉMICA____________
COORDINACIÓN ACADÉMICA _____________________

MAURICIO CORDOBA SISA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEÑA
SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa ÁREA/ASIGNATURA: Tecnología (Practica) Periodo: Cuarto Grado: 10-02-03 FECHA: Septiembre - Diciembre 2019
OBJETIVO GENERAL: Conocer las partes que componen un PC.(Hardware), y la función que desempeñan en el funcionamiento del mismo. Números binarios y su importancia en la tecnología. Identificar
los elementos químicos y protocolo necesario para realizar mantenimiento físico interno y externo de equipos de cómputo.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar
sobre un diseño o concepto). - Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas (A través de un simulador de ensamble y desensamble). Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo,
integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y Responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros).
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Arquitectura del Hardware de los equipos de cómputo.
ESTÁNDAR: Conozco las partes que componen un PC.(Hardware), y la función que desempeñan en el funcionamiento del mismo. Identifico los tipos de software existentes, su función y aplicación.
Hilos Tópico Eje Metas de Comprensión Desempeños de Comprensión Valoración Continua Recursos
conductor Generat Temático
es ivo
La Los Los estudiantes desarrollaran comprensión Seguir los procedimientos correctos y lógicos para la CRITERIOS DE EVALUACIÓN Taller de práctica.
importanci técnicos Conocimien acerca de la importancia de conocer como realización de un mantenimiento preventivo y Cognitivo: 60% Fotocopias
a de en to e está conformado y conectado las partes de predictivo que garantice el funcionamiento del 30%: Prueba tipo ICFES Videos
conocer e manteni identificaci un computador. hardware de los equipos de cómputo. 30%: Evaluaciones parciales, talleres prácticos. Sala de
identificar miento ón de las informática
correctame de partes de Los estudiantes desarrollaran comprensión Reconocer los diferentes dispositivos electrónicos Procedimental: 25% Internet
nte las hardware un acerca de la importancia de levantar un que conforman un computador y sus características. - Desarrollo de talleres prácticos, guiados por el Utilidades
partes de y computado plano de bloques a medida que se realiza el Levantar un diagrama de las partes que conforman un docente. Ofimáticas
(hardware) software r. ensamble y desensamble de equipos de computador. - Trabajo en grupo. Instaladores de
de un de pcs. Desensamb cómputo. Realizar desensamble y ensamble de un pc siguiendo - Exposiciones sistemas
computado le y los procedimientos correctos. operativos
r y sus ensamble Los estudiantes desarrollaran comprensión Actitudinal: 15%
característi de equipos acerca de la importancia de conocer las Instalar y desinstalar diferentes dispositivos de - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
cas. de características y clases de dispositivos comunicación de datos y alimentación presentes en responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
cómputo. tecnológicos. un pc. signatura.

Números Los estudiantes desarrollaran comprensión Conoce las características de un pc e Instala y maneja 1. El docente estimula el análisis de talleres
binarios, acerca de la importancia que tiene la los diferentes sistemas operativos. realizados en grupo y trabajos prácticos, además
conversión, tecnología en el desarrollo del país, de la interacción entre estudiantes.
importanci aumentando producción y efectividad. Los estudiantes reconocen y aplican de manera 2. El docente presenta y explica el sistema de
a en la segura los productos químicos en el mantenimiento evaluación que se aplicara dentro del periodo,
programaci Los estudiantes desarrollaran comprensión interno y externo de PC’s. formas de evaluación y porcentajes.
ón de PC. acerca de la Instalación, manejo, operación y 3. En una prueba escrita estilo icfes los
arranque de diferentes sistemas operativos Los estudiantes siguen protocolos de seguridad para estudiantes de manera individual reconocerán
realizar mantenimiento preventivo de PC’s. conceptos y aplicaciones, la cual tendrá un valor
del 30%.
Los estudiantes selección y emplean las herramientas 4. Se realizaran tanto evaluaciones individuales,
adecuadas para realizar mantenimiento interno y como prácticas concertadas con los estudiantes
externo de PCs. 5. Se evalúa el desempeño en la elaboración de
talleres prácticos dentro de las salas de sistemas
propuestas para tal fin.
Talleres prácticos, de forma grupal e individual.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE: _________________________ FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: _____________________ COORDINACIÓN __________________________
MAURICIO CORDOBA SISA
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SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA, DIBUJO TECNICO. DOCENTE: MAURICIO CORDOBA S. GRADO: 901 AÑO: 2019 PERIODO: Cuarto
OBJETIVO GENERAL: .Desarrollar destreza en la construcción de cuerpos isométricos, como base del dibujo arquitectónico.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento).
- Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseño o concepto)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Cuerpos isométricos. Vista por proyección diedrica o multiplanar (sistema europeo y americano) y observación.
NOMBRE DE LA UNIDAD. Construcción de cuerpos Isométricos, vistas por proyección. Método europeo y americano
ESTANDAR. Diseño y construyo cuerpos isométricos a partir de vistas dadas. Obtengo vistas de solidos empleando diferentes métodos.
HILOS TOPICO EJE METAS DE COMPRENSION DESEMPEÑO DE COMPRENSION RECURSOS EVALUACION DIAGNOSTICA Y CONTINUA
CONDUCTORES GENERAT TEMATIC
IVO O
Cuerpos CONOCIMIENTO. Los estudiantes EXPLORACION. -Escuadras de 30 y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿Cuál es la isométric desarrollarán comprensión acerca de - Manejo de escuadras. 45 grados. Cognitivo: 60%
importancia de os como la importancia de las vistas de un - En forma individual el estudiante trazará líneas con - Reglas T. 30%: Prueba tipo ICFES
las vistas de un estructur sólido. diferentes inclinaciones, teniendo como una base una - Lápiz 2H y HB 30%: Elaboración de planchas (Aplicación de
sólido? as escuadra o una línea de referencia- - Formatos conocimientos y manejo de implementos propios del
Cuerpos Isométricos –Vista por proyección y observación.

arquitect Los estudiantes desarrollan - El estudiante diseñará sólidos y cubos con diferente - Cartón paja dibujo técnico).
¿Se puede ónicas comprensión de los diferentes inclinación. - Jabón
obtener un métodos de obtener las vistas de - El estudiante traza las correspondientes - Cartulina Procedimental: 25%
sólido a través sólidos. proyecciones ortogonales del sólido para obtener las - Formato - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutorados por el
de la vistas principales, dependiendo del método - Lápiz HB y docente.
Método europeo y americano

observación de Los estudiantes desarrollan empleado. 2H - Trabajo en grupo.

una o más comprensión acerca de las diferencias - Reglas - Archivo de planchas realizadas durante el periodo.
vistas? entre el método empleado en el - El estudiante interpreta correctamente una o más - Escuadras
sistema europeo y americano. vistas de un modelo. - Cartón paja Actitudinal: 15%
- El estudiante realiza la lectura de vistas mediante el - Cortapapel - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
¿Cuál es la modelo o el trazado de dibujos isométricos. - Elementos responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
importancia de Los estudiantes desarrollarán - El estudiante realiza varias interpretaciones o de signatura.
los cuerpos comprensión en las diferentes formas lecturas a partir de una vista. arquitectur
isométricos? de construir y diseñar cuerpos a Talleres prácticos, de forma grupal e individual.
¿Qué más isométricos. - El estudiante interpreta una o dos vistas dadas y - Escuadras
puede abarcar completo el juego de vistas principales mediante el - Lápiz Se evalúa individual y grupalmente los conceptos
dentro de sí un Los estudiantes reconocen la dibujo isométrico. - Cartón paja aprendidos.
cuerpo importancia del trabajo cooperativo,
isométrico respetando opiniones y sugerencias - El estudiante establece diferencias entre el método Las actividades de refuerzo se realizan dentro el periodo
de sus compañeros y docente. de obtener vistas por proyección europeo y académico y consiste en la repetición de la actividad, la
americano. cual es guiada y orientada por el docente, permitiendo
afianzar conceptos y mejorar destrezas en el dibujo
técnico.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE: _________________________ FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: _____________________ COORDINACIÓN __________________________

MAURICIO CORDOBA SISA

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA, DIBUJO TECNICO. DOCENTE: MAURICIO CORDOBA S. GRADO: 802-3 AÑO: 2019 PERIODO: Cuarto
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar destreza en la rotación de cuerpos isométricos. Desarrolla destreza en el trazado de letra técnica minúscula y mayúscula.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o
argumentar sobre un diseño o concepto).
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Cuerpos isométricos. Arquitectura de sólidos.. Letra técnica. NOMBRE DE LA UNIDAD. Rotación de cuerpos isométricos con planos inclinados. Letra técnica.
ESTANDAR. Realiza rotaciones de sólidos como fundamento de la arquitectura, manejando escuadras, aplica las rotaciones en construcciones arquitectónicas a escala.
HILOS CONDUCTORES TOPICO EJE METAS DE DESEMPEÑO DE COMPRENSION EVALUACION DIAGNOSTICA Y CONTINUA RECURSOS
GENERATI VO TEMATIC O COMPRENSION

¿Cuál es la Cuando se Los estudiantes CRITERIOS DE EVALUACIÓN Escuadras de

importancia rota un desarrollarán comprensión - En forma individual el estudiante Cognitivo: 60% 30 y 45 grados.
de conocer un sólido cuerpo sobre los componentes de un trazará líneas con diferentes 30%: Prueba tipo ICFES - Reglas T.
con planos inclinados? isométrico se sólido en todas sus inclinaciones, teniendo como una 30%: Elaboración de planchas (Aplicación de conocimientos y - Lápiz 2H y HB
conoced toda dimensiones. base una escuadra o una línea de manejo de implementos propios del dibujo técnico). - Formatos
¿Qué más comprende su dimensión. referencia. - El estudiante presentará en forma oportuna el cuerpo - Cartón paja
la rotación de un Los estudiantes desarrollarán isométrico donde demostrará; caras, profundidad, formas, - Jabón
sólido con planos comprensión en los -El estudiante diseñará sólidos y fondos y dimensiones a escala- - Cartulina
inclinados? diferentes ejes donde se hace cubos con diferente inclinación - Cartón paja
¿Dónde se aplica la rotar un sólido. donde se visualizan todas las Procedimental: 25% - Cortapapel
Rotación de cuerpos isométricos.

rotación de planos
inclinados en la vida ¿Cómo los estudiantes
práctica? desarrollarán comprensión
acerca de la rotación de
sólidos?
Los estudiantes desarrollarán
comprensión en elaborar un
sólido con diferentes
materiales donde identifica
cada una de sus vistas en
varias rotaciones.
Desarrollo destrezas para
elaborar números y texto con
letras mayúsculas y
minúsculas, aplicando la letra
técnica.
caras. - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutorados por el docente. -Elementos de
- Trabajo en grupo. arquitectura
- Mediante exposición el docente - Archivo de planchas realizadas durante el periodo. - Video
recopilará los conocimientos y - Los estudiantes presentarán sus planos en forma tutoriales.
transformará las concepciones ordenada, estética y socializarán
erróneas. Actitudinal: 15%
- El docente expondrá las - Se evalúa el comportamiento, puntualidad, responsabilidad
diferentes formas para efectuar y actitud del estudiante hacia la signatura.
rotaciones de sólidos.
- El estudiante se autoevaluará con el seguimiento del
- A través de un modelo a escala docente.
el docente encaminará al - Talleres prácticos, de forma grupal e individual. Se evalúa
estudiante a descubrir individual y grupalmente los conceptos aprendidos.
profundidad, fondo, forma y
altura de un sólido. Las actividades de refuerzo se realizan dentro el periodo académico y
consiste en la repetición de la actividad, la cual es guiada y orientada
por el docente, permitiendo afianzar conceptos y mejorar destrezas
en el dibujo técnico.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:

FIRMA ESTUDIANTE: FIRMA PADRE DE FAMILIA: FIRMA DOCENTE: COORDINACIÓN ACADÉMICA

MAURICIO CORDOBA SISA

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SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

ASIGNATURA: Tecnología e Informática NOMBRE DE LA UNIDAD: Microsoft Excel GRADO: 801 DURACIÓN: 20 HORAS PERIODO: CUARTO
COMPETENCIA: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Tecnología y Sociedad
OBJETIVO: Dar a conocer a estudiantes y padres de familia la planeación académica y evaluativa de la asignatura
ESTANDARES: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales, - Reconozco el ambiente de Microsoft Office Excel. Aplico
los recursos matemáticos y gráficos que me brinda Microsoft office Excel en situaciones de la vida diaria.
TÓPICO
HILOS
GENERATIV EJE TEMÁTICO METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA/CRITERIOS RECURSOS
CONDUCTORES
O
¿En qué Normas de De conocimiento De exploración CRITERIOS DE EVALUACIÓN Internet
consiste el digitación de Los estudiantes recordarán -El estudiante realizará ejercicios prácticos del manejo del teclado Cognitivo: 60%
programa Excel texto, el uso adecuado del correctamente. 30%: Prueba tipo ICFES PC
y qué tareas se mecanografía teclado y el manejo básico 30%: Evaluación parcial individual y en grupo.
pueden realizar de Excel -Aplico correctamente los procedimientos adecuados en la utilización Valoraciones prácticas, entrega de trabajos de Talleres
con este Generalidades Conozco y ejecuto de funciones en Excel. forma digital. Creación de blog…
programa? de Excel correctamente las - Conozco algunas funciones utilizadas en el manejo eficiente de Guías de
aplicaciones necesarias fechas, horas y financieras. aprendizaj
Tengo un teclado y calculadora de funciones en casa

¿Cómo Iniciar con Excel para dar formato y - Conozco algunas funciones utilizadas en la resolución efectiva de Procedimental: 25% e
identificar los Correcciones de producir documentos en problemas matemáticos y financieros. - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutorados
elementos de datos en una la hoja de cálculo Excel. - Muestro una actitud positiva que reflejo en el desarrollo de eficiente por el docente. Video
una ventana de hoja de trabajo de mis trabajos. - Trabajo en grupo. tutoriales
Excel? Operaciones De método .
con filas, Los estudiantes recordarán -El estudiante reconocerá el entorno de Excel y su manejo básico a Audífonos
¿Con qué columnas y las herramientas para través de ejercicios prácticos. Actitudinal: 15%
recursos cuenta hojas desarrollar aplicaciones - Se evalúa el comportamiento, puntualidad, Cuadernos
el programa Formato de matemáticas y estadísticas - Conozco utilizo correctamente los tipos de gráficos responsabilidad y actitud del estudiante hacia
Excel? números sencillas. predeterminados en Excel. la signatura. Blog
Tablas, celdas - Creo excelentes gráficos en Excel utilizando los diferentes tipos. institucion
¿Cómo Barra de Conozco, tengo habilidad y - Aplico correctamente herramientas que me permiten modificar Talleres prácticos, de forma grupal e al
desarrollar fórmulas muestro actitud positiva aspectos del gráfico y mejorar su presentación. individual.
tablas, gráficos, Preparar una en el manejo eficiente de - Produzco documentos coherentes con encabezados, pie de página
operaciones hoja de cálculo la hoja de cálculo Excel. y corrección ortográfica en Excel. Se evalúa individual y grupalmente los
matemáticas y para imprimir - Conozco y utilizo la herramienta de google docs en Internet. conceptos aprendidos.
estadísticas Creación de De propósito
mediante el fórmulas Los estudiantes De investigación Planes de Apoyo: para un total máximo de
programa Creación de desarrollaran pequeños -El estudiante a través de la consulta y tutoriales comprenderá los 80% por ser actividades de recuperación del
Excel? gráficos a partir proyectos aplicando las procedimientos para la creación de tablas sencillas con formatos, , desempeño perdido. Presentarlo en la
de una tabla de herramientas de Excel creación de fórmulas, manejo de herramientas de formato, siguiente clase:
datos herramientas de edición, y la creación de una hoja de cálculo sencilla. 1. Elaborar y entregar un trabajo escrito con
De Síntesis las sugerencias dadas previamente. 30%
-El estudiante realizará elaboración de gráficos estadísticos y 2. Presentar una evaluación escrita u oral
pequeños proyectos en Excel dentro del periodo académico. sobre el tema: 50%

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE: _______________________FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: ______________________ COORDINACIÓN ACADÉMICA ______________
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ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTÍCA GRADO: 702 NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS Y APLICACIONES BÁSICAS DE MICROSOFT OFFICE EXCEL AÑO: 2019 DURACIÓN: CUARTO PERIODO
OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer el proceso de valoración en el aula: criterios de valoración, características, tópicos generativos, metas de comprensión y desempeños; recursos didácticos y
programación general del periodo.
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Naturaleza y evolución de la tecnología. - Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y
satisfacer necesidades. - Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
ESTANDARES: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales, - Reconozco el ambiente de Microsoft Office Excel. Aplico
los recursos matemáticos y gráficos que me brinda Microsoft office Excel en situaciones de la vida diaria.

HILOS TÓPICO EJE METAS DE DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

CONDUCTORES GENER TEMÁTICO COMPRENSIÓ COMPRENSIÓN DIAGNÓSTICA
ATIVO N CONTÍNUA
¿En qué consiste el Los - Por medio de lluvia de ideas el estudiante manifestará los CRITERIOS DE EVALUACIÓN
programa Microsoft Como buscar estudiantes conocimientos previos acerca de Microsoft office Excel. Cognitivo: 60% Guías de
Office Excel y qué información describirán - Por medio de lluvia de ideas el estudiante demostrará 30%: Prueba tipo ICFES aprendizaje
tareas se pueden en forma oral conceptos previos del programa Excel. Desarrollarán un taller 30%: Evaluación parcial individual y en grupo.
realizar con este Conceptos y escrita las práctico donde demostrará cuales son los conocimientos Valoraciones prácticas, entrega de trabajos de forma Acceso a
programa? básicos de generalidades previos del manejo de herramientas básicas del programa Excel. digital. Creación de blog… Internet
Vamos a ordenar datos y a realizar operaciones básicas.

Microsoft Office del programa -El estudiante desarrollará un taller que describe las principales
Excel. Excel. aplicaciones del programa Excel. Textos que
¿Con qué recursos Procedimental: 25% desarrollen el
cuenta el programa Operaciones Utiliza la hoja - Manejo técnicamente algunos conceptos de la hoja de cálculo - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutorados por el tema:
Excel? básicas en de cálculo Excel. docente.
Microsoft office Excel para - Conozco y aplico correctamente las opciones y - Trabajo en grupo.
¿Las ecuaciones Excel. seleccionar, procedimientos para ingresar y salir de Excel. Serie
básicas en organizar y - Describo coherentemente los componentes de una ventana o Actitudinal: 15% Informática
Microsoft office Insertar procesar pantalla inicial de Excel y sus funciones. - Se evalúa el comportamiento, puntualidad, para
Excel? formulas datos responsabilidad y actitud del estudiante hacia la Secundaria
básicas y mediante la - Manejo conceptos técnicos de funciones en Excel cuya signatura. PASSWORD
analizar datos. apropiación utilización eficiente permite la solución efectiva de situaciones Ed. Mc Graw
¿Cómo realizar el conceptual y problema. Talleres prácticos, de forma grupal e individual. Hill
análisis de algunas la aplicación
situaciones, a de comandos, - Manejo técnicamente algunos conceptos de la hoja de cálculo Se evalúa individual y grupalmente los conceptos Informática
través de graficas? formulas y Excel aprendidos. fácil.
funciones en - Describo coherentemente los componentes de una ventana o Semanario 7
la resolución pantalla inicial de Excel y sus funciones. Planes de Apoyo: para un total máximo de 80% por días.
de - Muestro actitud positiva en el desarrollo eficiente de ser actividades de recuperación del desempeño
problemas. ejercicios de aplicación. perdido. Presentarlo en la siguiente clase:
1. Elaborar y entregar un trabajo escrito con las Internet
sugerencias dadas previamente. 30%
2. Presentar una evaluación escrita u oral sobre el
tema: 50%
DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURA DE LA MATERIA. DURACIÓN: 20 H PERIODO: CUARTO PERIODO

DBA O TEMA DE REFERENCIA: Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
OBJETIVO GENERAL: Reconocer el átomo como partícula fundamental de la materia y comprender sus modelos o teorías de evolución.
ESTÁNDAR: Explica las razones por las cuales la materia se puede diferenciar según la distribución espacial de sus moléculas, sus componentes y propiedades.
 ENTORNO FÍSICO: Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
 CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo..
 DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES: Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

HILOS
TÓPICOS EJES METAS DE COMPONENTE Y
CONDUCTOR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
GENERATIVOS TEMÁTICOS COMPRENSIÓN COMPETENCIA
ES
Estructura de la
Criterios:
materia.
Percepción del Estudiante.
¿Existe relación - Átom
o Desempeño de exploración. Utilizando un cuadro Capacidad para aportar juicios
entre la
críticos
estructura como explicativo y un gráfico describen los componentes de
Los estudiantes Capacidad descriptiva y de análisis.
atómica y el ¿Es importante partíc un átomo.
comprenden la Capacidad para relacionar
comportamient indagar sobre la ula Desempeño de investigación guiada: Utilizando un Aula de clase.
importancia del ASPECTOS ANALITICOS conceptos
o de la estructura de la funda cuadro explicativo describir cómo se descubrieron los Cuaderno.
átomo y su estructura
materia? materia? menta electrones, los protones y los neutrones y organizar un SUSTANCIAS Televisor.
Comparaciones sustentadas.
atómica. Seguridad y dominio al sustentar.
l. gráfico que explique el experimento que utilizaron los Fotocopias.
Uso comprensivo del Participación activa
- Subpa científicos Sonido.
rtícula conocimiento científico. Responsabilidad y puntualidad con
Carteleras.
talleres, trabajos y tareas.
s del Computador
átomo Explicación de Trabajo en equipo
¿El Marcadores.
fenómenos. -Se tendrá en cuenta el ritmo de
conocimiento Desempeño de exploración: Los estudiantes aprendizaje del estudiante en sus
de la Los estudiantes Esferos.
elaboraran un modelo atómico que incluya Indagación. diferentes aspectos, por
estructura ¿Cuáles son los comprenden y
niveles y subniveles de energía utilizando consiguiente: Sus capacidades,
atómica facilita modelos que Modelos analizan la Laboratorio.
materiales reciclables y lo explicaran según la limitaciones y en general su
la comprensión determinaron el atómicos. evolución de las
de las
teoría de la mecánica cuántica. situación concreta.
comportamiento Modelo teorías que La valoración será participativa es
propiedades de del átomo hasta atómico actual. explican el
Desempeño de investigación guiada: Mediante decir que involucre varios agentes
la materia? la fecha? comportamiento a través de la autoevaluación,
exposiciones y el uso de carteleras explicar las
de el átomo. coevaluación y heteroevaluación.
diferentes teorías atómicas.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE: _______________________FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: ______________________ COORDINACIÓN ACADÉMICA ______________

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DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa DURACIÓN: 2 0 HORAS GRADO: 602-3 PERIODO: CUARTO ÁREA/ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO AÑO: 2019
NOMBRE DE LA UNIDAD: Representaciones de volúmenes en el plano.- Perspectiva paralela. Letra técnica
OBJETIVO GENERAL: Resolver y diseñar proyecciones.
COMPETENCIA: Técnica (Capacidad para desarrollar diferentes tipos de proyecciones y representaciones técnicas, está relacionado con las habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos de
trabajo y sus diversas aplicaciones). - Social (Capacidad para interactuar en armonía consigo mismo, con las demás personas y con el mundo usando de manera racional y lógica el conocimiento).
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Apropiación y uso de conocimientos. Representación de sólidos. El dibujo ilustrativo.
ESTÁNDARES: Diseño y construyo cuerpos isométricos como fundamento de la arquitectura, manejando escuadras.

HILOS TÓPIC EJE TEMÁTICO METAS DE DESEMPEÑOS DE VALORACIÓN CONTINUA/CRITERIOS RECURSOS

CONDUCTORR O COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
Cuál es ES
la GENERATIV
Valorar la Instrumentos CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Escuadras de
manera O del
importancia básicos para Los estudiantes Cognitivo: 60% 30 y 45 grados.
correcta de dibujo técnico dibujar. desarrollaran El alumno identifica las 30%: Prueba tipo ICFES - Reglas T.
usar como medio de comprensión acerca del perspectivas paralela, 30%: Elaboración de planchas (Aplicación de - Lápiz 2H y HB
las escuadras en el comunicación y El dibujo correcto uso de los angular y proyecciones conocimientos y manejo de implementos - Formatos
diseño y expresión. ilustrativo. instrumentos básicos de isométricas. propios del dibujo técnico). - Cartón paja
elaboración dibujo técnico en la - Cartulina
de planos? elaboración de actividades El alumno representa Procedimental: 25%
Volúmenes y Puntos de fuga
prácticas. volúmenes en un plano - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutoriados por - Fotocopias
representación mediante el trazado de dibujos.
¿Qué es el dibujo gráfica de el docente. - Videos
Perspectivas Sala de
ilustrativo y cuál sólidos. paralela. Los estudiantes - Trabajo en grupo.
El alumno realiza dibujos informátic
es su aplicación? desarrollaran oblicuos e isométricos a partir - Archivo de planchas realizadas durante el
periodo. a Internet
Perspectiva comprensión acerca de las de modelos dados.
Utilidades
angular. perspectivas paralela,
Actitudinal: 15% Ofimáticas
angular y las proyecciones Traza con punto de fuga,
isométricas a partir de su dibujo con perspectiva - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
definición y aplicación. paralela.
signatura.

Talleres prácticos, de forma grupal e

individual.

Se evalúa individual y grupalmente los

conceptos aprendidos.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE: _______________________FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: ______________________ COORDINACIÓN ACADÉMICA ______________

MAURICIO CORDOBA SISA

INSTITUCIÓN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEÑA
SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

TERCER PERIODO

MAURICIO CORDOBA SISA

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SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD
EJE TEMATICO: Verificación del estado de software de equipos de cómputo-desensamble y ensamble de equipos de cómputo DURACIÓN: 10 SEMANAS GRADO: Once
PERIODO: Tercero DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa ÁREA/ASIGNATURA: Tecnología (Practica) FECHA: Julio 2019-septiembre 2019
OBJETIVO GENERAL: Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software legales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del
cliente. Realizar mantenimiento preventivo-desensamble y ensamble de pc, identificando los dispositivos que conforman el pc.
COMPETENCIA:
- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un
diseño o concepto). - Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas (Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de los equipos y herramientas tecnológicas a mi
disposición.). - - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y
responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Mantenimiento de equipos de cómputo, Ensamble y desensamble de equipos de cómputo.
ESTÁNDARES:
Que el estudiante conozca la Instalación, manejo, operación y arranque de diferentes sistemas operativos (DOS, , WIN XP, WIN VISTA, LINUX, UNÍX ) . Que el estudiante haga la revisión de dispositivos
desde las utilidades del sistema operativo. Que el estudiante posea conceptos acerca de la IT Essentials I.(Hardware y software del pc ((mantenimiento, montaje , reparación de ordenadores y
periféricos).
METAS DE COMPRENSIÓN TÓPICOS GENERATIVOS DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACION CONTINUA MATERIALES

1. Que el estudiante conozca los diferentes los
diferentes sistemas operativos, sus ventajas y
desventajas.
2. Que el estudiante utilice acerca de cómo
utilizar los diferentes sistemas operativos para
realizar mantenimiento ya sea preventivo,
predictivo o correctivo.
3. Que el estudiante se forme como una persona
autodidacta, tomando como guía el docente a
cargo.
4. Que el estudiante desarrolle habilidad en el
manejo de herramientas del sistema como
scandisk, desfragmentación y liberación de
espacio teniendo en cuenta los requerimientos
de la organización lógica del equipo y la
liberación de capacidad de asimilación de
información de acuerdo con la complejidad
tecnológica del equipo.
5. Que el estudiante tome datos necesarios
para realizar un informe técnico que identifique
las propiedades y características que un
computador.
¿Qué es un sistema 1. A través de la observación de videos tutoriales CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Guías y
operativo y cuáles son los y desarrollando la guía de aprendizaje el Cognitivo: 60% protocolos de
más utilizados? estudiante aprenderá a instalar algunos sistemas 30%: Prueba tipo ICFES mantenimient
operativos. 30%: Evaluaciones parciales, talleres prácticos. o.
¿Qué son los sistemas 2. Por medio de una práctica manejará
operativos, sus ventajas y búsquedas en Internet y enviarán mensajes con Procedimental: 25% 2. Sala de
ventajas? archivos adjunto al profesor y sus compañeros - Desarrollo de talleres prácticos, guiados por el docente. informática
¿Qué herramientas posee 3. Por medio de videos tutoriales y desarrollo de - Trabajo en grupo. Internet
los diferentes sistemas guías en la sala de sistemas el estudiante utilizar - Exposiciones Utilidades
operativos pan realizar las herramientas propias de cada sistema Ofimáticas.
mantenimiento de software operativo expuestos en dichos tutoriales. Actitudinal: 15%
y detección de fallas? 4. Los estudiantes analizaran que sistema - Se evalúa el comportamiento, puntualidad, responsabilidad y 3. Fotocopias
operativo se utiliza según se a la necesidad. actitud del estudiante hacia la signatura. y videos
Qué ventajas y desventajas 5. Los estudiantes participarán en redes sociales tutoriales.
presenta un sistema para el caso Facebook. 1. El docente estimula el análisis de talleres realizados en grupo y 4. Cuaderno
operativo en comparación a trabajos prácticos, además de la interacción entre estudiantes.
otros? 6. El alumno realizara desensamble y ensamble 2. El docente presenta y explica el sistema de evaluación que se
de un pc siguiendo los procedimientos correctos. aplicara dentro del periodo, formas de evaluación y porcentajes.
3. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera
Los protocolos de 7. El alumno aplica las técnicas y procedimientos individual reconocerán conceptos y aplicaciones, la cual tendrá un
mantenimiento de equipos de mantenimiento preventivo de los equipos de valor del 30%.
de computo cómputo de acuerdo con los requerimientos 4. Se realizaran tanto evaluaciones individuales, como prácticas
físicos aplicando los productos y herramientas concertadas con los estudiantes
requeridas de acuerdo con la complejidad 5. Se evaluara el desempeño en la elaboración de talleres
tecnológica del sistema. prácticos dentro de las salas de sistemas propuestas para tal fin.
Talleres prácticos, de forma grupal e individual.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: _______________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: ___________________________ FIRMA DEL DOCENTE: __________

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DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa ÁREA/ASIGNATURA: Tecnología (Practica) Periodo: tercero Grado: 102-03 FECHA: Julio 2019
OBJETIVO GENERAL: Conocer las partes que componen un PC.(Hardware), y la función que desempeñan en el funcionamiento del mismo. Números binarios y su importancia en la tecnología. Identificar
los elementos químicos y protocolo necesario para realizar mantenimiento físico interno y externo de equipos de cómputo.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar
sobre un diseño o concepto). - Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas (A través de un simulador de ensamble y desensamble). Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo,
integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y Responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros).
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Arquitectura del Hardware de los equipos de cómputo.
Hilos Tópico Eje Metas de Comprensión Desempeños de Comprensión Valoración Continua Recursos
conductore Generati Temático
s vo
La Los Los estudiantes desarrollaran comprensión Seguir los procedimientos correctos y lógicos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Taller de práctica.
importanci técnicos Conocimien acerca de la importancia de conocer como para la realización de un mantenimiento Cognitivo: 60% Fotocopias
a de en to e está conformado y conectado las partes de preventivo y predictivo que garantice el 30%: Prueba tipo ICFES Videos
conocer e manteni identificaci un computador. funcionamiento del hardware de los equipos 30%: Evaluaciones parciales, talleres prácticos. Sala de
identificar miento ón de las de cómputo. informática
correctame de partes de Los estudiantes desarrollaran comprensión Procedimental: 25% Internet
nte las hardware un acerca de la importancia de levantar un Reconocer los diferentes dispositivos - Desarrollo de talleres prácticos, guiados por el docente. Utilidades
partes de y computado plano de bloques a medida que se realiza el electrónicos que conforman un computador y - Trabajo en grupo. Ofimáticas
(hardware) software r. ensamble y desensamble de equipos de sus características. - Exposiciones Instaladores de
de un de pcs. Desensamb cómputo. Levantar un diagrama de las partes que sistemas
computado le y conforman un computador. Actitudinal: 15% operativos
r y sus ensamble Los estudiantes desarrollaran comprensión Realizar desensamble y ensamble de un pc - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
característi de equipos acerca de la importancia de conocer las siguiendo los procedimientos correctos. responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
cas. de características y clases de dispositivos signatura.
cómputo. tecnológicos. Instalar y desinstalar diferentes dispositivos de
comunicación de datos y alimentación 1. El docente estimula el análisis de talleres realizados en
Números Los estudiantes desarrollaran comprensión presentes en un pc. grupo y trabajos prácticos, además de la interacción
binarios, acerca de la importancia que tiene la entre estudiantes.
conversión, tecnología en el desarrollo del país, Conoce las características de un pc e Instala y 2. El docente presenta y explica el sistema de evaluación
importanci aumentando producción y efectividad. maneja los diferentes sistemas operativos. que se aplicara dentro del periodo, formas de evaluación
a en la y porcentajes.
programaci Los estudiantes desarrollaran comprensión Los estudiantes reconocen y aplican de manera 3. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de
ón de PC. acerca de la Instalación, manejo, operación y segura los productos químicos en el manera individual reconocerán conceptos y aplicaciones,
arranque de diferentes sistemas operativos mantenimiento interno y externo de PC’s. la cual tendrá un valor del 30%.
4. Se realizaran tanto evaluaciones individuales, como
Los estudiantes siguen protocolos de seguridad prácticas concertadas con los estudiantes
para realizar mantenimiento preventivo de 5. Se evaluara el desempeño en la elaboración de
PC’s. talleres prácticos dentro de las salas de sistemas
propuestas para tal fin.
Los estudiantes selección y emplean las Talleres prácticos, de forma grupal e individual.
herramientas adecuadas para realizar
mantenimiento interno y externo de PCs. .

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE: _________________________ FIRMA PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DOCENTE: _____________________ COORDINACIÓN ____________________

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA, DIBUJO TECNICO. DOCENTE: MAURICIO CORDOBA S. GRADO: 901 AÑO: 2019 PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL: .Desarrollar destreza en la construcción de cuerpos isométricos, como base del dibujo arquitectónico.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento).
- Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseño o concepto)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Cuerpos isométricos. Vista por proyección y observación.
NOMBRE DE LA UNIDAD. Construcción de cuerpos Isométricos, vistas por proyección
ESTANDAR. Diseño y construyo cuerpos isométricos como fundamento de la arquitectura, manejando escuadras .
HILOS TOPICO EJE METAS DE COMPRENSION DESEMPEÑO DE COMPRENSION RECURSOS EVALUACION DIAGNOSTICA Y CONTINUA
CONDUCTORES GENERAT TEMATIC
IVO O
¿Cuál es la Cuerpos CONOCIMIENTO. Los estudiantes EXPLORACION. -Escuadras de 30 y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Cuerpos Isométricos –Vista por

importancia de isométric desarrollarán comprensión con base - Manejo de escuadras. 45 grados. Cognitivo: 60%
proyección y observación

los cuerpos os como en cuerpos isométricos - En forma individual el estudiante trazará líneas - Reglas T. 30%: Prueba tipo ICFES
isométricos? estructur METODOS. con diferentes inclinaciones, teniendo como - Lápiz 2H y HB 30%: Elaboración de planchas (Aplicación de
¿Qué más as Los estudiantes desarrollarán una base una escuadra o una línea de - Formatos conocimientos y manejo de implementos propios del
puede abarcar arquitect comprensión en las diferentes formas referencia- - Cartón paja dibujo técnico).
dentro de sí ónicas de construir y diseñar cuerpos  -El estudiante diseñará sólidos y cubos con - Jabón
isométricos. diferente inclinación. - Cartulina Procedimental: 25%
un cuerpo
PROPOSITO.  INVESTIGACION GUIADA - Formato - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutoriados por el
isométrico ¿Cómo los estudiantes desarrollarán - Mediante exposición el docente recopilará los - Lápiz HB y docente.
¿Dónde se comprensión acerca de los cuerpos conocimientos y transformará las 2H - Trabajo en grupo.
aplican isométricos? concepciones erróneas. - Reglas - Archivo de planchas realizadas durante el periodo.
cuerpos COMUNICACIÓN - El docente expondrá las diferentes formas para - Escuadras
isométricos Los estudiantes desarrollarán construir sólidos. - Cartón paja Actitudinal: 15%
en la vida comprensión en elaborar un sólido - Cortapapel - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
con diferentes materiales donde - Elementos responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
práctica?
identifica cada una de sus vistas. de signatura.
arquitectur
a Talleres prácticos, de forma grupal e individual.
- Escuadras
- Lápiz Se evalúa individual y grupalmente los conceptos
- Cartón paja aprendidos.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL DOCENTE Vo.Bo. COORDINACIÓN

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ASIGNATURA: Tecnología e Informática NOMBRE DE LA UNIDAD: Microsoft Excel GRADO:801 DURACIÓN: 20 HORAS PERIODO: TERCER PERIODO
COMPETENCIA: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Tecnología y Sociedad
OBJETIVO: Dar a conocer a estudiantes y padres de familia la planeación académica y evaluativa de la asignatura

HILOS TÓPICO METAS DE DESEMPEÑOS DE

EJE TEMÁTICO VALORACIÓN CONTINUA/CRITERIOS RECURSOS
CONDUCTORES GENERATIVO COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
¿En qué consiste Tengo un Normas de De conocimiento De exploración CRITERIOS DE EVALUACIÓN Internet
el programa teclado y digitación de Los estudiantes -El estudiante realizará ejercicios Cognitivo: 60%
Excel y qué calculadora de texto, recordarán el uso prácticos del manejo del teclado 30%: Prueba tipo ICFES
30%: Evaluación parcial individual y en grupo. Valoraciones PC
tareas se pueden funciones en mecanografía adecuado del correctamente
realizar con este casa teclado y el prácticas, entrega de trabajos de forma digital. Creación de
programa? Generalidades de manejo básico de -El estudiante reconocerá el blog… Talleres
Excel Excel entorno de Excel y su manejo
Procedimental: 25% Guías de
¿Cómo básico a través de ejercicios
- Desarrollo de ejercicios prácticos, tutoriados por el docente.
identificar los Iniciar con Excel prácticos
- Trabajo en grupo. aprendizaje
elementos de una Correcciones de
ventana de datos en una hoja De método De investigación Actitudinal: 15% Video
Excel? de trabajo Los estudiantes -El estudiante a través de la - Se evalúa el comportamiento, puntualidad, responsabilidad y
Operaciones con recordarán las consulta y tutoriales comprenderá tutoriales
actitud del estudiante hacia la signatura.
¿Con qué filas, columnas y herramientas para los procedimientos para la
recursos cuenta el hojas desarrollar creación de tablas sencillas con Talleres prácticos, de forma grupal e individual. Audífonos
programa Excel? Formato de aplicaciones formatos, , creación de fórmulas,
números matemáticas y manejo de herramientas de Se evalúa individual y grupalmente los conceptos aprendidos. Cuadernos
¿Cómo Tablas, celdas estadísticas formato, herramientas de edición,
desarrollar tablas, Barra de fórmulas sencillas. y la creación de una hoja de
gráficos, Preparar una hoja cálculo sencilla Planes de Apoyo: para un total máximo de 80% por ser Blog
operaciones de cálculo para De propósito De Síntesis actividades de recuperación del desempeño perdido. institucional
matemáticas y imprimir Los estudiantes -El estudiante realizará Presentarlo en la siguiente clase:
estadísticas Creación de desarrollaran elaboración de gráficos 1. Elaborar y entregar un trabajo escrito con las
mediante el fórmulas pequeños estadísticos y pequeños proyectos sugerencias dadas previamente. 30%
programa Excel? Creación de proyectos en Excel dentro del periodo 2. Presentar una evaluación escrita u oral sobre el tema:
gráficos a partir aplicando las académico 50%
de una tabla de herramientas de
datos Excel

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA, DIBUJO TECNICO. DOCENTE: MAURICIO CORDOBA S. GRADO: Octavo AÑO: 2019 PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL: .Desarrollar destreza en la construcción de cuerpos isométricos, como base del dibujo arquitectónico.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento).
- Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseño o concepto)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Cuerpos isométricos. Vista por proyección y observación.
NOMBRE DE LA UNIDAD. Construcción de cuerpos Isométricos, vistas por proyección, Proyecciones diedricas o multiplanares de cuerpos isométricos.

ESTANDAR. Diseño y construyo cuerpos isométricos como fundamento de la arquitectura, manejando escuadras .
HILOS TOPICO EJE METAS DE COMPRENSION DESEMPEÑO DE COMPRENSION RECURSOS EVALUACION DIAGNOSTICA Y CONTINUA
CONDUCTORES GENERAT TEMATIC
IVO O
¿Cuál es la Cuerpos 1. CONOCIMIENTO. Los EXPLORACION. -Escuadras de 30 y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
importancia de isométric estudiantes desarrollarán - Manejo de escuadras. 45 grados. Cognitivo: 60%
Cuerpos Isométricos –Vista por proyección y

los cuerpos os como comprensión con base en - En forma individual el estudiante trazará líneas - Reglas T. 30%: Prueba tipo ICFES
isométricos? estructur cuerpos isométricos con diferentes inclinaciones, teniendo como - Lápiz 2H y HB 30%: Elaboración de planchas (Aplicación de
¿Qué más as 2. METODOS. una base una escuadra o una línea de - Formatos conocimientos y manejo de implementos propios del
puede abarcar arquitect Los estudiantes referencia- - Cartón paja dibujo técnico).
dentro de sí un ónicas desarrollarán comprensión  -El estudiante diseñará sólidos y cubos con - Jabón
observación

cuerpo en las diferentes formas de diferente inclinación. - Cartulina Procedimental: 25%

isométrico construir y diseñar cuerpos  INVESTIGACION GUIADA - Formato - Desarrollo de ejercicios prácticos, tutoriados por el
¿Dónde se isométricos. - Mediante exposición el docente recopilará los - Lápiz HB y docente.
aplican cuerpos 3. PROPOSITO. conocimientos y transformará las 2H - Trabajo en grupo.
isométricos en ¿Cómo los estudiantes concepciones erróneas. - Reglas - Archivo de planchas realizadas durante el periodo.
la vida práctica? desarrollarán comprensión - El docente expondrá las diferentes formas para - Escuadras
acerca de los cuerpos construir sólidos. - Cartón paja Actitudinal: 15%
isométricos? - Comprender y resolver situaciones basadas en - Cortapapel - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
4. COMUNICACIÓN proyecciones diedricas o multiplanares. - Elementos responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
Los estudiantes  INVESTIGACION GUIADA de signatura.
desarrollarán comprensión Mediante un modelo presentado por el docente se arquitectur
en elaborar un sólido con inducirá al estudiante hacia nociones de arquitectura. a Talleres prácticos, de forma grupal e individual.
diferentes materiales  A través de un modelo a escala el docente - Escuadras
donde identifica cada una encaminará al estudiante a descubrir - Lápiz Se evalúa individual y grupalmente los conceptos
de sus vistas. profundidad, fondo, forma y altura de un - Cartón paja aprendidos.
sólido.

 PROYECTO FINAL
En grupo los estudiantes elaborarán un sólido donde
conocerán las diferentes caras del cuerpo isométrico
y las diversas rotaciones sobre un plano.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE FIRMA PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL DOCENTE Vo.Bo. COORDINACIÓN

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ASIGNATURA: INFORMÁTÍCA GRADO: Séptimo NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROSOFT POWER POINT AÑO: 2019 DURACIÓN: 20 HORAS (tercer periodo)
OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer el proceso de valoración en el aula: criterios de valoración, características, tópicos generativos, metas de comprensión y desempeños;
Recursos didácticos y programación general del periodo
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Naturaleza y evolución de la tecnología. - Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIA: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. -
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
ESTANDARES: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales, - Analizo y explico las aplicaciones de la Internet – Reconozco las aplicaciones básica
de Microsoft Office Power Point. Aplico normas técnicas para la elaboración de trabajos escritos.

HILOS TÓPICO EJE METAS DE DESEMPEÑOS DE RECURSOS EVALUACIÓN

CONDUCTORES GENER TEMÁTICO COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DIAGNÓSTICA
ATIVO CONTÍNUA
¿En que consiste el - Generalidades de Los estudiantes - Por medio de lluvia de ideas el estudiante demostrará Guías de aprendizaje CRITERIOS DE EVALUACIÓN
programa Power Power Point. describirán en forma oral conceptos previos del programa Power Point,. Desarrollarán Cognitivo: 60%
Point y qué tareas - Iniciar y generar y escrita las un taller práctico donde demostrará cuales son los Acceso a Internet 30%: Prueba tipo ICFES
se pueden realizar generalidades del conocimientos previos del manejo de herramientas básicas 30%: Evaluación parcial individual y
una presentación
con este programa? programa Power Point. del programa Power Point. Textos que desarrollen en grupo. Valoraciones prácticas,
con Power Point. -El estudiante desarrollará un taller que describe las el tema: entrega de trabajos de forma
¿Cómo identificar - Como modificar el principales aplicaciones del programa Power Point. digital. Creación de blog…
los elementos de diseño de las - El estudiante elaborará un informe general de las
una ventana de diapositivas. principales aplicaciones del programa Power Point Serie Informática para Procedimental: 25%
Vamos a presentar una exposición.

Power Point? - Patrones de Los estudiantes - Por medio de un taller el estudiante demostrará los Secundaria - Desarrollo de ejercicios prácticos,
presentación. identificarán los conocimientos previos acerca de la estructura de un ventana PASSWORD Ed. Mc tutoriados por el docente.
¿Cómo se puede elementos de una de Power Point, y la creación de un a presentación sencilla. Graw Hill - Trabajo en grupo.
- Imprimir una
crear una ventana de Power Point, -El estudiante por medio de una guía identificará los
presentación ? presentación. Informática fácil. Actitudinal: 15%
y las principales elementos de la ventana de Power Point y creara una
- Insertar objetos. herramientas para presentación sencilla. Semanario 7 días. - Se evalúa el comportamiento,
¿Con qué recursos - Crear tablas elaborar una -El estudiante elaborará una presentación donde empleará puntualidad, responsabilidad y
cuenta el programa - Dibujar objetos en presentación en Power wordart, galería de imágenes, herramientas de dibujo, Guías de aprendizaje actitud del estudiante hacia la
Power Point para las diapositivas. Point. creación de tablas, efectos de animación. signatura.
poder desarrollar Los estudiantes - Por medio de lluvia de ideas se determinaran otros saberes
una excelente comprenderán los previos de las herramientas avanzadas que posee Power Talleres prácticos, de forma grupal
presentación? procedimientos para Point. e individual.
- Herramientas de
edición. elaborar presentaciones. - Por medio de guías los estudiantes desarrollaran otras
¿Cómo desarrollar aplicaciones que tiene el programa Power Point, tales Se evalúa individual y grupalmente
un tema y - Efectos de los conceptos aprendidos.
como procedimientos para insertar sonidos y videos.
organizarlo en animación.
- El estudiante desarrollará proyectos con diferentes temas
diapositivas para - Insertar sonidos donde puedan aplicar los diferentes procedimientos
lograr una aprendidos, haciéndolo que desarrolle tanto la expresión
excelente escrita como oral.
presentación?

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________

FIRMA COORDINACIÓN ACADÉMICA_____________________________________

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ASIGNATURA: INT-FISICA NOMBRE DE LA UNIDAD: FUERZAS ELECTROSTÁTICAS Y MAGNETICAS DE LA MATERIA. GRADO.SEXTO DURACIÓN: 20 H. PERIODO:
TERCER PERIODO DBA: Comprende cómo los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.
OBJETIVO GENERAL Conocer las fuerzas eléctricas y magnéticas de la materia desde su estructura.
ESTÁNDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
 ENTORNO FÍSICO: Verifico la acción de las fuerzas electroestáticas y magnéticas explico su relación con la carga eléctrica.
 CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos.
 DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES: Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

COMPONENTE
HILOS TÓPICOS EJES METAS DE
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN Y RECURSOS VALORACIÓN CONTINUA
CONDUCTORES GENERATIVOS TEMÁTICOS COMPRENSIÓN
COMPETENCIA
Los estudiantes Desempeño de exploración: Los estudiantes Cognitivo: 60%
desarrollarán comprenden la naturaleza de las cargas 30%: Prueba tipo ICFES
comprensión eléctricas e interpretan en que momento y 30%: Evaluaciones parciales, talleres prácticos.
¿Qué fuerzas
acerca de la situación de la cotidianidad hacen uso de
actúan al interior
Energía naturaleza de las ellas. Procedimental: 25%
de la materia para
eléctrica. fuerzas que actúan - Desarrollo de talleres y cuestionarios de ejercicios,
que se produzca
en la materia a Desempeño de investigación guiada: Los Aula de clase. guiados por el docente.
corriente eléctrica?
nivel eléctrico. estudiantes leen textos y solucionan las Cuaderno. - Trabajo en grupo.
preguntas sobre la las aplicaciones de la Televisor. - Exposiciones
electricidad. EVENTOS Fotocopias.
ELECTROMAGN Sonido. Actitudinal: 15%
ÉTICOS. Carteleras. - Se evalúa el comportamiento, puntualidad,
¿Qué es
Computador responsabilidad y actitud del estudiante hacia la signatura.
energía CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Uso Marcadores.
eléctrica,
comprensivo
magnetismo, y
del Lana. Percepción del Estudiante.
cómo se
Desempeño de exploración: Los estudiantes conocimiento Capacidad para aportar juicios críticos
generan?
comprenden y explican el concepto de científico. Trozos de papel. Capacidad descriptiva y de análisis.
Los estudiantes
magnetismo, la formación de campos Capacidad para relacionar conceptos
comprenderán el
¿Qué es eléctricos y magnéticos. Explicación de Globos. Comparaciones sustentadas.
concepto de
magnetismo y Magnetismo. fenómenos. Seguridad y dominio al sustentar.
magnetismo y los
como ser genera un . Desempeño de investigación guiada: Los Peine. Participación activa
campos generados
campo magnético? estudiantes por medio de lecturas, Indagación. Responsabilidad y puntualidad con talleres, trabajos y
a partir de dicho
exposiciones y talleres describen el Barra metálica. tareas.
fenómeno.
concepto y los usos de un campo Trabajo en equipo
magnético. Telas. -Se tendrá en cuenta el ritmo de aprendizaje del estudiante
en sus diferentes aspectos, por consiguiente: Sus
capacidades, limitaciones y en general su situación
concreta.
- Se evaluara el comportamiento, puntualidad,
responsabilidad y actitud del estudiante hacia la
signatura.(NOTA ACTTITUDINAL)

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________

FIRMA COORDINACIÓN ACADÉMICA_____________________________________

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ÁREA/ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO NOMBRE DE LA UNIDAD: RECTAS PERPENDIDICULARES, LOS ANGULOS, LOS TRIANGULOS. GRADO: SEXTO TRES
DURACIÓN: 20HORAS PERIODO: TERCERO DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa AÑO: 2019
OBJETIVO GENERAL: Identificar los diversos instrumentos empleados en el dibujo técnico y desarrollar habilidades y destrezas en su manejo. Desarrollar habilidades y destrezas del
pensamiento lógico propios del dibujo técnico.
COMPETENCIA: Técnica (Habilidad y destreza en el manejo de los instrumentos de trabajo y sus diversas aplicaciones).Perceptiva (Capacidad para identificar, comprender,
interpretar e interactuar con el conocimiento del dibujo técnico y su complejidad visual en lo gráfico). Social (Capacidad para interactuar en armonía consigo mismo, con los demás
personas y con el mundo usando de manera racional y lógica el conocimiento).
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Naturaleza y evolución del dibujo técnico. El dibujo y su geometría.
ESTÁNDARES:. -Comprendo y manejo con destreza y habilidad los instrumentos básicos utilizados en el dibujo técnico. Reconoce la importancia del dibujo geométrico y determina
un sistema de manejo de los conceptos básicos de la geometría plana.
HILOS TÓPICO EJE TEMÁTICO METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA/CRITERIOS RECURSOS
CONDUCTORRES GENERATIVO
Por qué de la Representacion CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Escuadras de
importancia de Identificar, es geométricas. Identifico, conservo y analizo Identifico, selecciono y conservo los Cognitivo: 60% 30 y 45 grados.
identificar y valorar y los instrumentos básicos instrumentos empleados en el dibujo 30%: Prueba tipo ICFES - Reglas T.
adquirir manejar - Rectas utilizados en el dibujo técnico, técnico. 30%: Elaboración de planchas (Aplicación - Lápiz 2H y HB
habilidades en el correctame paralelas y y desarrollo habilidades en su de conocimientos y manejo de - Formatos
manejo de los nte los perpendiculares manejo y uso adecuado. Manejo y trazo correctamente, implementos propios del dibujo técnico). - Cartón paja
instrumentos instrumento utilizando los instrumentos para - Jabón
básicos de s básicos de Los Ángulos. Desarrollo destrezas para dibujar. Procedimental: 25% - Cartulina
dibujo técnico? dibujo Los Triángulos elaborar números y texto con - Desarrollo de ejercicios prácticos,
técnico. letras mayúsculas y minúsculas, Elaboro letreros con letras mayúsculas tutoriados por el docente. - Fotocopias
¿Cuál es la aplicando la letra técnica. y minúsculas, aplicando la letra técnica. - Trabajo en grupo. - Videos
importancia del - Archivo de planchas realizadas durante Sala de
dibujo técnico Identificar e Comprendo los conceptos e el periodo. informática
como medio de interactuar importancia del dibujo Determino y manejo los conceptos Internet
comunicación? con el geométrico en el básicos de la geometría plana. Actitudinal: 15% Utilidades
conocimient - Se evalúa el comportamiento, Ofimáticas
planteamiento y solución de
oy Aplica fórmulas para verificar y calcular puntualidad, responsabilidad y actitud
problemas gráficos.
aplicaciones los elementos de las figuras del estudiante hacia la signatura.
del dibujo geométricas.
técnico y Reconozco la importancia Talleres prácticos, de forma grupal e
geométrico. del dibujo geométrico y Realiza los trazaos correspondientes a individual.
determino un sistema de los las construcciones geométricas
conceptos básicos de la fundamentales. Se evalúa individual y grupalmente los
geometría plana. conceptos aprendidos.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________

FIRMA COORDINACIÓN ACADÉMICA_____________________________________

MAURICIO CORDOBA SISA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEÑA
SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

SEGUNDO PERI0DO

MAURICIO CORDOBA SISA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEÑA
SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

DOCENTE: Mauricio Córdoba Sisa ÁREA/ASIGNATURA: Tecnología (Practica) Periodo: Segundo Grado: 1103
OBJETIVO GENERAL: Identificar los elementos químicos y protocolo necesario para realizar mantenimiento físico interno y externo de equipos de cómputo. Normas de seguridad
para reparación de pc.
COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analítica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o
argumentar sobre un diseño o concepto). - Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas (Clasificación y uso de elementos químicos, herramientas, normas de seguridad en mantenimiento
físico externo- interno de PC). - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y Responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: PRODUCTOS QUIMICOS PARA LA LIMPIEZA DE LOS COMPUTADORES. – HERRAMIENTAS PARA EL MANTENIMIENTO CORRECTIVO-PREVENTIVO Y CORRECTIVO.-
NORMAS DE SEGURIDAD PARA MANTENIMIENTO DE PC´s.
ESTÁNDARES: Aplico planes sistemáticos (protocolos) de mantenimiento de pc. Utilizo adecuadamente herramientas para el mantenimiento de P C’s. Aplico normas de seguridad
en el mantenimiento interno y externo de PC´s. Identifico los productos químicos para el mantenimiento de los computadores.

Hilos conductores Tópico Eje Temático Metas de Comprensión Desempeños de Comprensión Valoración Continua Recursos
Generativ o

La importancia Los Normas de Los estudiantes desarrollaran Seguir los procedimientos correctos y . El docente estimula el análisis de Taller de
de conocer de técnicos en seguridad. comprensión acerca de la importancia de lógicos para la realización de un talleres realizados en grupo y trabajos práctica.
realizar mantenim seguir las normas de seguridad para la mantenimiento preventivo y predictivo que prácticos, además de la interacción Fotocopias Videos
mantenimiento iento interno Protocolos realización de mantenimiento de PC’s. garantice el funcionamiento del hardware entre estudiantes. Sala de
interno y y externo para la de los equipos de cómputo. 2. El docente presenta y explica el informática
externo de PC’s, de PC’s y realización de Los estudiantes desarrollaran comprensión sistema de calificación que se aplicara Internet Utilidades
utilizando los normas de mantenimient o acerca de la importancia de seguir Los estudiantes reconocen y aplican de dentro del periodo, formas de Ofimáticas
productos seguridad interno y externo protocolos para el mantenimiento interno y manera segura los productos químicos en el evaluación y porcentajes. Instaladores de
químicos, y productos de PC’s. externo de PC’s. mantenimiento interno y externo de PC’s. 3. En una prueba escrita estilo icfes los sistemas
herramientas químicos estudiantes de manera individual operativos
apropiadas empleado s. Productos Los estudiantes identifican los productos Los estudiantes siguen protocolos de reconocerán conceptos y aplicaciones,
para tal fin, químicos para la químicos necesarios para el mantenimiento seguridad para realizar mantenimiento la cual tendrá un valor del 30%. Herramientas para
siguiendo limpieza de los de PC’s. preventivo de PC’s. 4. Se evaluara el comportamiento, realizar
protocolos y computadores puntualidad, responsabilidad y actitud mantenimiento de
normas de . Los estudiantes reconocen y emplean de Los estudiantes selección y emplean las del estudiante hacia la signatura.(NOTA equipos.
seguridad. manera adecuada las herramientas herramientas adecuadas para realizar ACTTITUDINAL)
Herramientas apropiadas para el mantenimiento de PC’s. mantenimiento interno y externo de PCs. 5. Se realizaran tanto evaluaciones productos
para el individuales, como prácticas químicos para el
mantenimient o Los estudiantes desarrollaran comprensión Los estudiantes reconocen la importancia concertadas con los estudiantes mantenimiento de
correctivo- de la importancia de realizar del trabajo cooperativo, respetando 6. Se calificara el desempeño en la los computadores
preventivo y mantenimiento periódico y programado de opiniones y sugerencias de sus compañeros elaboración de talleres prácticos dentro
correctivo. PC’s. y docente. de las salas de sistemas propuestas
para tal fin.

DESEMPEÑOS: BAJO = 10 – 59% BASICO = 60 – 79% ALTO = 80 – 89% SUPERIOR = 90 – 100%

OBSERVACIONES:_

FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: FIRMA DEL DOCENTE: COORDINACIÓN ACADEMICA:_

MAURICIO CORDOBA SISA

INSTITUCIÓN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEÑA
SANTA ROSA DE VITERBO- ORGANIZADOR DE UNIDAD

MAURICIO CORDOBA SISA