FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

ADMINISTRACIÓN

PREGUNTAS:

“MOTIVACIÓN 360°”

Autores:

 Carrion Moreano, Grace

 Domínguez Guardamino, Ronald
 Lavado Díaz, Shuan
 Mamani Palomino, Luis Gustavo
 Mejia Ortega, Danitza Sharon
 Salazar Valencia, Alejandra
 Yapuchura Matta, Alexis

Asesor:

Bringas Ríos, Victoria Isabel

Lima, Perú
2019
PREGUNTAS CAPÍTULO 1 (Domínguez Guardamino, Ronald)

¿CÓMO PODEMOS FORMAR NIÑOS AUTÓNOMOS?

Hay que entender a los chicos, preguntarles cómo se sienten y hablarles sobre las consecuencias
que deberían tener por los actos que han hecho, pero por el contrario tomamos y controlamos
las actividades del niño, por ende estaremos haciendo que este no tome sus propias decisiones
y sea inseguro.

¿LAS ESCUELAS FAVORECEN EN FORMAR NIÑOS AUTÓNOMOS?

En las escuelas se debe enseñar a que los profesores a no ser controladores, porque en el colegio
la nota es la más importante y los chicos están controlados por la nota, ya que los profesores
comenten el error, de hacerles ver que la mejor nota, obtendrá el premio, haciéndoles pensar
que así serán mejores profesionales.

¿CUÁNDO PIENSAS EN MOTIVAR ESTÁS PENSANDO EN FELICIDAD?

La motivación y felicidad están de la mano, pero no son conceptos iguales y definitivamente

no todo es felicidad. Por ejemplo, Natalia Málaga cuando está motivando a sus chicas, ¿qué
siente las chicas? Sienten rabia, miedo y culpa, pero salen a la cancha y con ese estado
emocional ganan.

¿QUÉ GENERA O PRODUCE EN LA EMPRESA UN EMPLEADO ACTIVAMENTE

DESMOTIVADO?

Los empleados desmotivados tienen un tema emocional muy fuerte, necesitan culpar de sus
problemas a las demás y no asumir sus responsabilidad, culpar a la empresa de los que le aqueja,
estar de alguna manera agrediendo a la organización, siempre buscan responsables.
PREGUNTAS CAPÍTULO 2 (Salazar Valencia, Alejandra)

¿CUÁLES SON LOS MOTIVADORES EXTRÍNSECOS?

 Reconocimiento
 Premios incentivos
bonos
 Diplomas trofeos
 Evaluaciones, notas
 Fecha límite
 Castigo
Busca una recompensa final que es externa al
individuo tales como dinero una buena nota en clase
o un trofeo en un evento deportivo despertando así
el interés motivacional de la persona mediante
premios buscando así como una única finalidad el
de la recompensa no siendo adecuada a medio largo
plazo ya que al tener la recompensa desaparece la
motivación intrínseca.

¿CUÁLES SON LOS MOTIVADORES INTRINSECOS?

 Autonomía
 Sentido de competencia
 Novedad Se evidencia cuando el individuo realiza una
 Aprendizaje actividad por el simple placer de realizarlo sin que
 Relación nadie de manera obvia de algún incentivo externo.
pertenencia
 Trascendencia
PREGUNTAS CAPÍTULO 3 (Salazar Valencia, Alejandra)

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PUEDEN TENER LOS NIÑOS QUE TUVIERON UNA

FORMACIÓN CONTROLADORA?

 Interpretan los eventos externos como amenazantes

 Son muy preocupados, sensible a lo que pienso en los demás
 Buscan aprobación
 Tienen baja confianza en sus habilidades
 Tienen menor autorregulación en la escuela
 Tienen menor control de impulso
 Tienen menor rendimiento académico
 Tienden a ser menos tolerantes y más egoístas y manipuladores
 Tienen a ser dependientes y acostumbrados a que los controlen
 Tienen tienden a ser controladores con sus propios hijos y colaboradores

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PUEDEN TENER LOS NIÑOS QUE TUVIERON

UNA FORMACIÓN DE MAYOR AUTONOMÍA?

 Actúan de acuerdo a lo que consideran importante sin dejarse controlar por lo que
piensen los demás
 Se sienten más libres y con mayor capacidad de elegir su destino
 Interpretan los eventos externos como información
 Tienen mayor confianza en sus habilidades
 Tiene mayor autorregulación en la escuela
 Tiene mejor rendimiento académico
 Son abiertos y más tolerantes

En una sociedad que ha sobrevalorado tanto la autonomía y la independencia, dejando atrás

lo social y colectivo, surge una perspectiva de vida individualista que conlleva, en muchas
ocasiones, al sentimiento de soledad. debido al elevado valor social que se le ha dado a la
autonomía y la independencia, las personas que se sienten solas y desprotegidas, muchas
veces se recriminan por ello, se ven a sí mismas como débiles e insuficientes por el hecho
de sentir que necesitan compañía y apoyo, invalidando sus sentimientos y, por ende,
negando su necesidad.
PREGUNTAS CAPÍTULO 4 (Mejia Ortega, Danitza Sharon)

DENTRO DE LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA, SE ENCUENTRA LA

NECESIDAD DE LA AUTONOMÍA O LA AUTODETERMINACIÓN, ENTONCES,
¿PROMOVER LA CREENCIA DE QUE LA PERSONA CONTROLA LOS
RESULTADOS, INCREMENTARÁ LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA?

Sí, Ya que las personas tienen el deseo de ser agentes de sus acciones en la determinación
de su propia conducta, favoreciendo un sentido de competencia (deseo de control interno).
Y por el contrario, si los acontecimientos favorecen la percepción de incompetencia y falta
de control, se debilitará la motivación intrínseca.

¿ES NECESARIO PROMOVER UN LIDERAZGO HORIZONTAL EN LAS

EMPRESAS? ¿POR QUÉ?

Sí, Porque ayudará a inspirar el clima emocional y anímico de su organización, podrá tomar
iniciativas, aportar ideas, enfocarse en las soluciones. Al mismo tiempo sabrá escuchar,
transmitir confianza, brindar apoyo, valorar, contagiar responsabilidad y generar críticas
constructivas, priorizando el bien común.

¿EL CONOCIMIENTO PUEDE SER UN TIPO DE MOTIVACIÓN EXTRINSECA?

Sí, Por ejemplo, si le decimos a alguien que le contaremos una información, pero para ello
tiene que hacer algo. Si esa persona realizara lo que le pedimos, sería movido por la
motivación extrínseca de obtener un conocimiento.

¿QUÉ TIPOS DE ACTIVIDADES CREES TU QUE INDUCEN A LA MOTIVACIÓN

INTRÍNSECA?

 Aportar al individuo un sentido de autonomía o independencia.

 Conceder un sentimiento de logro de un propósito importante o significativo para la
persona.
 Promover un sentimiento de satisfacción
 Permitir la creatividad.
PREGUNTAS CAPÍTULO 5 (Carrion Moreano, Grace)

¿CUÁLES SON LOS MOTIVADORES EXTRÍNSECOS MÁS IMPORTANTES?

El reconocimiento, el deseo de ganar, los incentivos y bonos.

¿POR QUÉ A LAS EMPRESAS, “COMPETIR E INTENTAR GANAR” LES

GENERA MOTIVACIÓN?

Lo utilizan ya que este motivador les genera competencias internas de ventas, para ver quien
logra mejores resultados o indicadores.

SEGÚN NIKITA, ¿POR ALGUNAS GERENCIAS ESTÁN DE ACUERDO CON SU

CREENCIA?

Porque según cuando se define un puesto también se define el sueldo y su tamaño de bono,
quiere decir que se les beneficia de acuerdo a la preparación que ellos puedan tener.

¿QUÉ EFECTO CAUSA LOS CASTIGOS FÍSICOS DE PARTE DE LOS PADRES,

EN LOS NIÑOS?

Les genera demasiado temor, muy seguido de que los llena de abundante estrés y claro eso
logra ser eficiente para los padres en corto plazo.
PREGUNTAS CAPÍTULO 6 (Lavado Díaz, Shuan)

¿A QUÉ SE REFIERE EL AUTOR CUANDO MENCIONA LAS PALABRAS

AUTOEFICACIA E INEFICACIA?

La autoeficacia son las creencias de nuestras capacidades para poder organizar y ejecutar las
acciones necesarias para lograr nuestros objetivos planteados.

La ineficacia se trata de los miedos que tenemos los cuales nos hacen creer o pensar que no
somos capaces de lograr objetivos ni metas y creamos una barrera de poca capacidad.

¿SEGÚN EL EJEMPLO “NO QUIERO COMER SALMÓN CRUDO” QUE TIPO DE

MOTIVACIÓN SE UTILIZA, MOTIVACIÓN DIRECTA O INDIRECTA?

En esa lectura se utilizó la motivación indirecta, ya que el hijo observaba como sus familiares
degustaban el salmón, incentivando a que el hijo pueda probar nuevas comidas las cuales
creía que no serían de gusto agradable.

¿CUÁL ES LA MORALEJA DE LA HISTORIA “LA MEJOR PROFESORA DEL

MUNDO”?

La moraleja es que la profesora Thompson logro motivar a su estudiando Teddy el cual creía
que tenía las capacidades para el estudio. Lo ayudo a darse cuenta que podía ser un mejor
alumno y a darse cuenta que con motivación, esfuerzo y un cambio de actitud lograría
demostrar que cuenta con un gran potencial.

¿DE QUÉ TRATA LA INVESTIGACIÓN QUE REALIZARON SIMONS Y

CHABRIS EN 1999 Y QUE SE BUSCABA CON ELLA?

Esa investigación se realizó a un grupo de alumnos los cuales se le mostro un video de

básquet y se les pidió ver cuantos pases se habían hecho. En aquella prueba muchos fallaron
ya que, se enfocaron solo en ver los pases y no en lo había más allá de los pases.

Esta investigación demostró que muchos de nosotros nos centramos en una sola cosa y nos
miramos más allá de la imagen.
PREGUNTAS CAPÍTULO 7 (Mamani Palomino, Luis Gustavo)

¿POR QUÉ EL MIEDO ES UNA MOTIVACIÓN HACIA TUS TRABAJADORES, Y

QUE PASARÍA SI LO USÁRAMOS CONSTANTEMENTE?

El miedo: Es una estrategia usada en las empresas para generar cambios

Generaríamos un entorno que no estimula la innovación del personal.

La culpa y vergüenza: Cuando vemos la desaprobación de los demás y sentimos que no

alcanzamos ciertos estándares.

LAS EMOCIONES AGRADABLES TAMBIÉN NOS MOTIVAN, PERO A

DIFERENCIA DE LOS DESAGRADABLES, ¿QUÉ BENEFICIOS TIENEN?

Beneficios:

- Amplían nuestra capacidad de ver todo, nos das una perspectiva diferente.

- Nos dan fuerzas y preparan para enfrentar futuras situaciones difíciles.

¿QUÉ OPINIÓN TIENES DE DAVID FISCHMAN?

Me parece interesante que es una persona que se desempeña, es diferentes áreas como
escritor, columnista y consultor internacional, quien ha dedicado sus últimas investigaciones
y enseñanzas en liderazgo, recursos humanos que han sido plasmado en libros.

¿CÓMO PUDO MOTIVARME A MÍ MISMO PARA TENER ENERGÍA Y ESTAR

MÁS REALIZADO EN EL TRABAJO?

-Contar con una causa por la cual debemos actuar.

-Soñar en grande

-Ser ambicioso.

-Ser positivo.

Motivarse a sí mismo es algo que se logra cuando estamos en el camino correcto.

PREGUNTAS CAPÍTULO 8 (Yapuchura Matta, Alexis)

¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN LAS

EMPRESAS?

El primer beneficio, en el caso de los empleados, les da confianza en su propio trabajo y

refuerzan lo que están haciendo bien. También los ayuda a saber qué necesitan mejorar y
cómo hacerlo.

El segundo beneficio, en el caso de los gerentes, descubre cómo contribuir a mejorar el

rendimiento del empleado. Una retroalimentación bien llevada tomando estas
consideraciones beneficia tanto al empleado como al gerente y, por supuesto, a la empresa.

RESPECTO A LA LECTURA, DEL EJEMPLO VALORANDO LO QUE TIENES,

¿QUÉ REFLEXIÓN PUEDES RESCATAR?

Los factores higiénicos son fundamentales para crear un entorno que genere compromiso,
sin embargo, no sólo se debe de trabajar en la motivación sino también en desechar aquello
que esté generando insatisfacción.

PREGUNTAS CAPÍTULO 9 (Yapuchura Matta, Alexis)

SOBRE EL CASO DE FELIPE, ¿CUÁL ES EL PRINCIPAL PROBLEMA?

No existe una buena relación interpersonal, puesto que el gerente general está muy centrado
en las metas y se preocupa muy poco en el día a día, de lo que pasa a su alrededor y de sus
compañeros de trabajo.

DE ACUERDO AL CASO LEÍDO SOBRE SUSANA, ¿QUÉ ALTERNATIVA

PROPONDRÍAS COMO SOLUCIÓN?

La teoría de la autoeficacia, siendo específico; ella debe buscar la experiencia indirecta, o

sea tratar de dialogar con una persona a la que le pasó algo similar para así poder encontrar
la forma de superarse. Tomará tiempo, pero se podrá lograr por medio de esa esperanza o
motivación que la otra persona genera en ella.