Manual Maestro Infantes 4T PDF

LECTURAS DEVOCIONALES
Para comenzar cada día con Dios 2020 MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE
Año B4- | 2019

FORMATO GRANDE, CON LETRA Y MÁRGENES AMPLIOS,
PARA UNA LECTURA CÓMODA CADA MAÑANA.
Para damas Para adultos
FL
XE
[11178] [11177] [11176]
Para jóvenes Para adolescentes UN LIBRO PARA CADA

MIEMBRO DE LA FAMILIA.
Para niños
Para niños pequeños
Manual de Infantes
PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS

[11180] [11161] [11179] [11181]
AÑO B - 4º TRIMESTRE
Pídelos a tu coordinador de Publicaciones.

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para este trimestre para este trimestre
Serie Aventuras bíblicas 1 Serie Aventuras bíblicas 2 Serie Aventuras bíblicas 3 Pinceladas de adoración Jesús Tarjetas visita genéricas Manoplas: Iglesia Personajes pesebre
[9974] [10005] [10006] Serie colorear Imán x 10 Paño Fondo papel
[8968] [8756] [8677] [0943] [6446]
Amo a Jesús - 3ª ed. El nacimiento del niño LD Niños 2020 LD Niños pequeños 2020 Jesús en la pradera En el establo Niños orando Navidad
Serie colorear Jesús ¡Excavadores! Cada día con Jesús Autoadhesivos JB rompecabezas Alfombra de oración JB cartas
[8969] Serie en Pop Up [11180] [11181] [8754] imantado [8758] [8676]
[7762] [8759]
Marruecos
Argelia DIVISIÓN AFRICANA CENTRO

Océano Sahara Occidental Libia
ORIENTALEgipto
Atlántico Nuestras ofrendas del decimotercer sábado,

Mali este trimestre, ayudarán a la División Africana
Mauritania Centro - Oriental.
Níger Chad Eritrea
Burkina Faso Nigeria Sudán

Benín Sudán del Sur
Yibuti
Costa Togo
de Marfil 4 7
Ghana
República Centroafricana
Camerún
Liberia Uganda 5 Juba
Proyectos: Etiopía
Kampala
6
1 Expandir los servicios de salud de 3
la Clínica Adventista Kinshasa, en la
República Democrática del Congo. República Democrática 1 2 Somalía
del Congo
2 Construir tres auditorios en la
Universidad Adventista Philip Lemon, en
la República Democrática del Congo.
3 Construir aulas en la Universidad Kenia UBICACIÓN
Malaui
Adventista Goma, en la República
Democrática del Congo. GLOBAL
Ruanda Zambia
4 Abrir la sede del campo en Wau, Sudán
del Sur.
Burundi
5 Establecer el colegio secundario Tanzania
adventista en Juba, Sudán del Sur. Zimbabh
6 Construir el Hospital Adventista de

Kisumu, en Kenia.
7 Construir cuatro aulas de Escuela
Sabática para niños, en Etiopía.
Donde sea legalmente posible, las ofrendas irán para estos proyectos; de lo contrario,
se harán arreglos especiales con la Asociación General para distribuir los fondos
sobre la base de las leyes del país donde son recogidas estas ofrendas.
Mapa misionero 4o trimestre 2019 / Código 10680

visite: www.adventistmission.org / Impreso en la República Argentina
¿Qué es la Ley para mí? El maravilloso mundo de Querido Dios Paseo por el zoológico Pesebre Cartel puerta - Mapa misionero Biblia pequeña
Libro con rompecabezas la Biblia para los niños Libro tela de la Biblia habitación/aula 4° trim. 2019 Paño
[0010052] [298] [8437] Libro tela [6547] [7822] [10989] [396]
[8436]
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Amo a Jesús - 3ª ed. El nacimiento del niño LD Niños 2020 LD Niños pequeños 2020 Jesús en la pradera En el establo Niños orando Navidad
Serie colorear Jesús ¡Excavadores! Cada día con Jesús Autoadhesivos JB rompecabezas Alfombra de oración JB cartas
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Burkina Faso Nigeria Sudán

Benín Sudán del Sur
Yibuti
Costa Togo
de Marfil 4 7
Ghana
República Centroafricana
Camerún
Liberia Uganda 5 Juba
Proyectos: Etiopía
Kampala
6
1 Expandir los servicios de salud de 3
la Clínica Adventista Kinshasa, en la
República Democrática del Congo. República Democrática 1 2 Somalía
del Congo
2 Construir tres auditorios en la
Universidad Adventista Philip Lemon, en
la República Democrática del Congo.
3 Construir aulas en la Universidad Kenia UBICACIÓN
Malaui
Adventista Goma, en la República
Democrática del Congo. GLOBAL
Ruanda Zambia
4 Abrir la sede del campo en Wau, Sudán
del Sur.
Burundi
5 Establecer el colegio secundario Tanzania
adventista en Juba, Sudán del Sur. Zimbabh
6 Construir el Hospital Adventista de

Kisumu, en Kenia.
7 Construir cuatro aulas de Escuela
Sabática para niños, en Etiopía.
Donde sea legalmente posible, las ofrendas irán para estos proyectos; de lo contrario,
se harán arreglos especiales con la Asociación General para distribuir los fondos
sobre la base de las leyes del país donde son recogidas estas ofrendas.
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¿Qué es la Ley para mí? El maravilloso mundo de Querido Dios Paseo por el zoológico Pesebre Cartel puerta - Mapa misionero Biblia pequeña
Libro con rompecabezas la Biblia para los niños Libro tela de la Biblia habitación/aula 4° trim. 2019 Paño
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Para comenzar cada día con Dios 2020 MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE
Año B4- | 2019

FORMATO GRANDE, CON LETRA Y MÁRGENES AMPLIOS,
PARA UNA LECTURA CÓMODA CADA MAÑANA.
Para damas Para adultos
FL
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MIEMBRO DE LA FAMILIA.
Para niños
Para niños pequeños
Manual de Infantes
PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS

[11180] [11161] [11179] [11181]
AÑO B - 4º TRIMESTRE
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Manual
para directores y maestros de la división de
Infantes
Año B - Cuarto trimestre

Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Dirección: Stella M. Romero

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: Nilde Mayer de Luz
Diseño del interior: Ivonne Leichner de Schmidt
Diseño de tapa: Madelyn Gatz
Ilustración: Kim Justinen
Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Sexta edición
Tercera reimpresión
MMXIX – 1,380M
Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerios del Niño y del Adolescente - DSA.

© 2004 ACES.
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-576-6 (Obra completa)

ISBN 978-987-701-064-0 (Fascículo 8)
Departamento de Ministerios del Niño - DSA - Iglesia Adventista del Séptimo Día
Manual para directores y maestros de la división de Infantes / Dirigido
por Stella M. Romero / Ilustrado por Kim Justinen. – 6ª ed., 3ª reimp. – Florida :
Asociación Casa Editora Sudamericana, 2019.
v. 8, 104 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Mayer de Luz
ISBN 978-987-701-064-0
1. Enseñanza religiosa de niños. I. Romero, Stella M., dir. II. Kim Justinen, ilus.
III. Mayer de Luz, Nilde, trad.
CDD 268.434
Se terminó de imprimir el 28 de junio de 2019 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u
otros medios, sin permiso previo del editor.
-110443-
Contenido:
COMUNIDAD: Nos tratamos con amor unos a otros.
1. Nuevos amigos ................................................................................................................8
2. Siete ayudantes especiales ............................................................................................14
3. Dos hombres y un mensaje especial ............................................................................21

Comunidad 4. Dentro y fuera de la cárcel ............................................................................................27
Comunidad
SERVICIO: Servimos al darnos a los demás.

Servicio
5. Manos ayudadoras ........................................................................................................33

Servicio
Adoracion
6. Un ciego enseña a liderar ..............................................................................................40

Gracia
Gracia en accion
7. Ven a mi casa.................................................................................................................46
8. Alabanzas en la prisión .................................................................................................52

Adoracion
Comunidad
9. Náufragos ......................................................................................................................59
Gracia
GRACIA:
Servicio La gracia de Dios es un regalo para nosotros.
Gracia en accion
10. La Palabra de Dios ......................................................................................................65
11. Los mensajeros de Dios ..............................................................................................72
12. El mejor regalo............................................................................................................78

Adoracion
13. Dedicado a Dios ..........................................................................................................84
Gracia
Gracia en accion
Agradecemos a los autores de los cantos por autorizarnos a incluirlos en este manual.
Hemos realizado los esfuerzos posibles para localizarlos a todos. Si hubiere alguna omisión,
apreciaremos que se contacten con nosotros.
M A N U A L D E INFANTES | O C T U B R E - DICIEMBRE | 3
Manual de Infantes Año B – Trimestre 4 | 3
Capacitación del maestro
A. Las necesidades básicas de los niños

Todos los niños tienen necesidades básicas, Aprobación y reconocimiento.
como también otras necesidades que son espe- Expresiones de amor y aceptación
cíficas de su edad y estadio del desarrollo. Las incondicionales.
necesidades básicas de los niños son... Libertad dentro de límites definidos.
Humor, oportunidades de reír.
Físicas
Alimento. Espirituales
Abrigo. Un Dios omnisapiente, amoroso y solícito.
Protección. Perdón por las equivocaciones y la posibi-
lidad de comenzar nuevamente.
Mentales Seguridad de la aceptación de Dios.
Poder para tomar decisiones y llevar a cabo
Experiencia con la oración, respuestas a las
planes.
oraciones.
Emocionales La oportunidad de crecer en la gracia y en
Sentido de pertenencia. el conocimiento de Dios.
B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

En la Iglesia Adventista del Séptimo Son capaces de verbalizar respuestas emo-
Día recomendamos que los niños de las edades cionales.
de 4 a 6 años pertenezcan a la división de In- Aprenden a retardar la gratificación de sus
fantes. A continuación describiremos algunas necesidades sin perder la compostura.
características de los niños de esa edad. Experimentan el espectro completo de
emociones negativas.
Físicas Aprenden maneras de expresar sus emocio-
Comienzan a desarrollar coordinación de nes negativas.
los grandes grupos musculares.
Carecen de un sentido seguro del Sociales / relacionales
equilibrio. Son egocéntricos; el mundo gira en torno a
Son extremadamente activos. ellos.
Se cansan fácilmente, pero se reaniman Juegan solos en presencia de un amigo en
pronto después de un descanso. vez de jugar con él.
Carecen de coordinación muscular fina. Les gusta hacerse de amigos y estar con
Son curiosos y les gusta explorar su entorno. ellos.
Aprenden por exploración.
Necesidades del desarrollo
Mentales Además de las características básicas men-
Lloran fácilmente. cionadas anteriormente, los niños de Infantes
| Manual de Infantes | Oct u b r e - D i c i e m b r e

4 | Manual de Infantes Año B – Trimestre 4
necesitan: Que Dios los ama y los cuida.
Libertad, para elegir y explorar dentro de Cómo mostrar respeto hacia Dios.
ciertos límites. Que Dios los creó, los conoce y los valora.
Poder, para tener algo de autonomía en si- La diferencia entre lo correcto y lo inco-
tuaciones de aprendizaje. rrecto.
Límites seguros establecidos por los padres Cómo elegir lo correcto con la ayuda de
y los maestros. Dios.
Diversión, aprender jugando, disfrutar del El tiempo de atención en minutos es de su
éxito. edad más uno. Por lo tanto, un niño promedio
Disciplina y entrenamiento, para proveer de 4 años tiene un potencial de atención de
seguridad y estructuras en sus vidas. cinco minutos, siempre que esté interesado en
lo que sucede.
Necesidades espirituales Disfrutan de la repetición, siempre que no
Los niños de Infantes necesitan saber: se cansen.
Otras características de los niños de Infantes

Están comenzando a razonar de la causa Tienen un tiempo de atención breve, entre
simple al efecto. tres y seis minutos.
Hacen algunas generalizaciones, a menudo (Children’s Ministries: Ideas and Techni-
incorrectas. ques That Work [Ministerio Infantil: Ideas y
Aprenden mejor por medio de la participa- técnicas que funcionan), ed. Ann Calkins, Lin-
ción activa. coln, Nebr.: AdventSource, 1997.)
Lección de este trimestre

Al seguir la secuencia natural de aprendi- Lea por adelantado el programa a fin de
zaje delineada en cada lección, tal vez desee meditar en el mensaje y conseguir los materia-
adaptar algunas actividades para utilizarlas en les sugeridos.
una situación particular.
M a n u a l d e In fa n t e s | O c t u b r e - Diciembre |
Lección Historia bíblica Referencias
Versículo para Mensaje
memorizar
COMUNIDAD: Nos tratamos con amor unos a otros.
Lección 1 Los cristianos Hechos 2:42-47; Hechos 4:32 Los hijos de Dios comparten lo que
comparten 4:32-35; HAp tienen.
59-64
Lección 2 Los diáconos Hechos 6:1-7; Romanos 12:13, El pueblo de Dios trabaja para ayu-
atienden a los ne- HAp 73-80 NVI dar a los demás.
cesitados
Lección 3 Dios manda una Hechos 10; HAp Hechos 10:34, Los hijos de Dios pueden ser amigos
visión a Pedro 110-117 NVI de todos.
Lección 4 Pedro es enviado Hechos 12:1-19; Hechos 12:5 En la familia de Dios, oramos unos
a prisión HAp 118-127 por otros.
SERVICIO: Servimos al darnos a los demás.
Lección 5 Dorcas Hechos 9:36-43; Proverbios 14:21, Ser bondadosos nos hace felices.
HAp 108, 109 NVI
Lección 6 La visión de Pa- Hechos 9:1-22; Hechos 9:17 Dios nos guía para que sirvamos a
blo es restaurada HAp 93-103 los demás.
Lección 7 Saulo se transfor- Hechos 16:6-15; Hechos 16:15, Servimos a Dios cuando cuidamos a
ma en Pablo HAp 175, 180, NVI los demás.
181
Lección 8 Pablo y Silas en Hechos 16:16-34; 2 Corintios 8:21 Compartimos a Jesús al hacer lo que
prisión HAp 174-181 es correcto.
Lección 9 Pablo y el nau- Hechos 27:13- 1 Tesalonicenses Servimos a otros cuando les damos
fragio 28:10; HAp 365- 5:11, NVI ánimo.
368
GRACIA: La gracia de Dios es un regalo para nosotros.
Lección 10 Felipe y el etíope Hechos 8:26-40; Salmo 119:169, Dios nos ayuda a comprender su
HAp 89-92 NVI Palabra.
Lección 11 Un ángel visita a Mateo 1:18-26; Hebreos 1:14, Dios envía a sus ángeles para ayu-
María Lucas 1:26-38; NVI darnos.
2:8-14; DTG 29-
32
Lección 12 Los sabios traen Lucas 2:15-20; Lucas 2:11, Jesús es el mejor regalo que Dios
regalos al bebé Mateo 2:1, 10, NVI nos pudo haber dado con tanto amor.
Jesús 11; DTG 32, 33,
41-48
Lección 13 El bebé Jesús es Lucas 2:21-38, Salmo 127:3, Dios comparte su Regalo con cada
dedicado a Dios DTG 34-40 (cap. NVI uno de nosotros.
5).

Para directores y maestros
Este manual fue creado para: captará la atención y la imaginación de cada uno.
A. Introducir la lección el sábado. Luego, D. Ofrecer al niño experiencias de aprendiza-
durante la semana, el niño repasa y aplica los princi- je activo para que pueda incorporar más fácilmente
pios estudiados con la ayuda de sus padres y de las las verdades presentadas. Esta experiencia es segui-
guías para el estudio de la Biblia. De esta manera, la da de sesiones de re e ión en las ue usted ace
lección aprendida en la Escuela Sabática llega a ser preguntas ue condu can a los ni os a re e ionar
una parte vital en la experiencia creciente de fe del acerca de lo que experimentaron, a interpretar la ex-
niño. Los versículos para memorizar, que también periencia y a aplicar esa información a su vida.
son aprendidos en la Escuela Sabática, son repasa- E. Involucrar a la comisión de Escuela Sabáti-
dos y reforzados durante la semana, conectando así ca de adultos de manera nue a y e ible.
la mente del niño con las interesantes actividades de • Una clase de Escuela Sabática pequeña puede
aprendizaje experimentadas. ser manejada por un adulto.
B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela Sa- • Una Escuela Sabática más grande puede ser
bática en un solo mensaje. Cada uno de esos men- dirigida por un líder/maestro y un grupo de adultos
sajes se relaciona con una de las cuatro dinámicas voluntarios, para facilitar la interacción de pequeños
de una experiencia creciente de fe: gracia (Dios me grupos. Esto permite a los facilitadores del grupo
ama), adoración (yo amo a Dios), comunidad (nos pequeño involucrarse al máximo con los estudiantes
amamos) y servicio (Dios también te ama). y con su experiencia de aprendizaje; y, al mismo
C. Llegar a la mente y el corazón de cada niño tiempo, los requerimientos de preparación de parte
de acuerdo con la manera en que mejor aprende. Al del facilitador son mínimos.
seguir el ciclo natural de aprendizaje sobre el que • Una alternativa creativa es reclutar líderes/
está basado este manual, conectará también al niño maestros con estilos de aprendizaje diferentes, para
con “el mensaje” para la semana en una manera que dirigir los diferentes segmentos del programa.
La sección
Compartiendo la Las Actividades
lección ofrece al niño la de preparación le dan
oportunidad de desarrollar al niño una razón para querer
maneras para compartir su con- aprender la lección. Esta sección
cepto nuevo con otros. Esta sección apela a los alumnos imaginati-
apela al alumno dinámico, quien vos, quienes preguntan: “¿Por qué
pregunta: “¿Qué alcance tiene esto?” necesito saber esto?”
La
sección de
Oración y alabanza es la activi-
dad tradicional de la Escuela Sabática que puede
La Aplicación de la lección ser utilizada en cualquier momento de la lección; sin
ofrece a los niños una oportunidad La embargo, se recomienda que comience con las
para explorar cómo puede aplicarse Lección Actividades de preparación, aunque
todavía estén llegando los
la lección de manera práctica en su bíblica le per- alumnos a la Escuela
vida diaria. Esta sección apela mite enseñar el contenido Sabática.
a los alumnos de sentido involucrándolos. Esta sección apela
común, quienes pregun- a los alumnos analíticos, quienes
tan: “¿Cómo fun- preguntan: “¿Qué necesito saber?”
ciona esto?”
Lección 1
Nuevos amigos
Año B
4 0 trimestre
Lección 1 Comunidad Nos tratamos con amor unos a otros.
Referencias: Hechos 2:42-47; 4:32-35; Los hechos de los apóstoles, pp. 59-64.
Versículo para memorizar: “Tenían todas las cosas en común” (Hechos 4:32).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios nos pide que compartamos lo que tenemos con quienes necesitan de
nuestra ayuda.
Sientan el deseo y el entusiasmo de ser generosos con quienes lo necesitan.
Respondan compartiendo voluntariamente lo que tienen.
Mensaje
Los hijos de Dios comparten lo que tienen.
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Los apóstoles están difundiendo las buenas “Esta generosidad de parte de los creyentes
nuevas acerca de Jesús en Jerusalén. Muchos era el resultado del derramamiento del Espí-
nuevos creyentes se han acercado desde muy ritu. Los conversos al evangelio eran ‘de un
lejos y se han quedado para aprender más corazón y de un alma’. Un interés común los
acerca de Jesús. Muchos de ellos se están que- dominaba, a saber, el éxito de la misión a ellos
dando sin comida y sin dinero. Los cristianos confiada y la codicia no tenía cabida en su
en Jerusalén comparten lo que tienen con los vida. Su amor por los hermanos y por la causa
nuevos creyentes. Nadie pasa necesidad porque habían abrazado superaba a su amor por el
que todos son atendidos. Una familia compar- dinero y sus bienes” (Los hechos de los após-
te su comida con los nuevos creyentes que han toles, p. 59).
venido de muy lejos para aprender de Jesús. ebemos traba ar para beneficio de los
demás. Que todos los que están dentro de la
Esta lección trata acerca de la comunidad es era de nuestra in uencia participen de cual-
El compartir es un concepto que todos los quier excelencia que poseamos. Nadie debe
niños pueden captar. Ellos participan con sus contentarse con alimentarse del Pan de vida
compañeros, con sus padres, vecinos y otros. sin compartirlo con los que lo rodean” (Testi-
En una comunidad cristiana, las personas ale- monios para la iglesia, t. 5, p. 571).
gremente comparten lo que tienen con otros. n un sentido especial Cristo a confiado

a su iglesia el deber de atender a los miem- ¿Cómo se siente al saber que tiene a su dispo-
bros necesitados. Permite que sus pobres se sición ese poder especial?
encuentren en el seno de cada iglesia. Siempre
han de estar con nosotros, y Cristo encarga a Decoración del aula
los miembros de la iglesia una responsabilidad Cree una atmósfera semejante a la de los
personal en lo que respecta a cuidar de ellos” tiempos bíblicos en Palestina (árido, seco y
(El ministerio de curación, p. 153). polvoriento). Utilice piedras, arena o pol-
s cierto ue en el tiempo del fin cuando vo para agregar al paisaje. Recree una casa
la obra de Dios en la tierra esté por terminar, simple, ya sea usando cajas de cartón o un
los fervientes esfuerzos realizados por los armazón de madera pintado color piedra. Pre-
consagrados creyentes bajo la dirección del párela como un frente, o con un frente abierto
Espíritu Santo irán acompañados por manifes- con dos paredes a los costados y una pared
taciones especiales del favor divino” (Servicio posterior. Incluya una estera enrollada en una
cristiano, pp. 310, 311). esquina, un simple banco o una silla y una
¿Está usted deseoso de compartir todo? mesa.
Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Compartiendo lápices de cera
1 B. Compartiendo regalos
C. Juguetes musicales
Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización
Ø Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

Estudio de la Biblia
Versículo para memorizar
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Fácil y difícil
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Compartiendo comida
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos a la en- la lección que estudiaron la semana anterior.
trada. Pregúnteles cómo les fue durante la Comiencen con la actividad de preparación
semana, acerca de qué están felices o tristes. que haya elegido.
Anímelos a comunicar a todos algo acerca de
Lección 1
1 Actividades de preparación
Seleccione la actividad o las actividades suyo? ¿Cómo se sintieron al compartir con
que sean más apropiadas para su caso. alguien que no tenía un regalo? ¿Es impor-
tante compartir? ¿Por qué? Dios se compla-
ce mucho cuando compartimos gozosamen-
A. Compartiendo lápices de cera te con los demás. Nuestra historia bíblica
Con anticipación, prepare una copia trata acerca de personas que compartieron
Materiales del modelo de niños y consiga varios todo lo que tenían con los demás. Estaban
• Modelo, crayones de cada color. Que los niños se felices de compartir. El mensaje de hoy es:
lápices de cera. sienten por grupos en diferentes mesas y
dé a cada grupo crayones de solo un color. Los hijos de Dios comparten lo que tienen.
Pida a los niños que pinten el dibujo usando
diferentes colores; la única forma de comple- Díganlo conmigo.
tar la figura es compartiendo los colores. i
usted tiene un grupo pequeño de niños, dé a C. Juguetes musicales
cada uno un color. Entregue un juguete
a cada niño. Diga: Va-
Análisis mos a jugar a un juego Materiales
¿Qué les pareció tener solamente un co- de compartir. Vamos a • Juguetes para
lor de lápices de cera en sus mesas? ¿Había sentarnos todos en un todos los niños.
suficientes lápices para todos? ¿Les gustó círculo mientras soste-
compartir? ¿Cómo se sintieron cuando nemos nuestro juguete.
alguien compartió con ustedes? Dios se Cuando se esté escuchando la música, pasen
complace mucho cuando compartimos el juguete a la persona que está sentada al
gozosamente con los demás. Nuestra his- lado. Háganlo con cuidado. Sigan pasando
toria bíblica trata acerca de personas que los juguetes hasta que la música se deten-
compartieron todo lo que tenían con otros; ga. Entonces, cuando la música no se oiga,
compartieron porque amaban a Jesús. El sostengan el juguete que tienen y digan a
mensaje de hoy es: la persona que se los entregó. “Gracias por
compartir”.
Análisis
Díganlo conmigo. ¿Cómo se sentían cuando recibían ju-
guetes? (Era divertido; felices.) ¿Querían
B. Compartiendo regalos quedarse con algún juguete? (Respuestas va-
ntregue a los ni os dos figuritas riadas.) Somos niños de Dios, y los hijos de
autoadhesivas u otros regalitos sencillos. Dios comparten con otros. Dios se complace
Materiales mucho cuando compartimos gozosamente
• Figuritas Luego pregúnteles qué harán con ambos.
Algunos niños probablemente serán gene- con los demás. Nuestra historia bíblica ha-
autoadhesivas bla de personas que participaron todo lo
para todos los rosos, otros quizá no. Entregue presentes
a los niños con quienes nadie compartió. que tenían a otros. Estaban felices de com-
niños. partir, porque amaban a Jesús. El mensaje
Análisis de hoy es:
¿Qué les pareció recibir dos regalos
cuando otros no recibían ninguno? ¿Cómo Los hijos de Dios comparten lo que tienen.
se sintieron al no recibir ninguna golosina?
¿Qué pensaron cuando alguien les dio de lo Díganlo conmigo.
10 | M a n u a l d e I n f a n t e s | O c t u b r e - D i c i e m b r e
Oración y alabanza tregar alegremente nuestro dinero para
dar a otros que están en necesidad. Dar
dinero es una forma de compartir con los
Confraternización
demás.
Comente las alegrías y las tristezas de los
niños, según le contaron al llegar (sea dis- Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
creto). De un cálido y especial saludo a las Voices Praise Him, Nº 33).
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. Vamos a orar juntos.
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
ciales. Repase el versículo para memorizar vos cantos de sábado para los pequeños de
de la semana anterior. Cuna, Nº 47).
Misiones Oración
Utilice el relato de Misión para niños o
Diga: Niños, por favor, repitan lo que
alguna otra historia misionera.
digo. Gracias, Jesús, por ayudarnos a
Dios tiene hijos en todo el mundo. Es-
cuchemos atentamente la historia de uno compartir alegremente lo que nos has
de los hijos de Dios... dado. Amén.
Cantar: “Respuesta de los pequeños”
Ofrendas (Nuevos cantos de sábado para los peque-
Dios se complace mucho al vernos en- ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia ten, en un círculo, en el piso. Diga: Muchos es-
Pedro y Pablo, y los apóstoles, predicaron cucharon la historia de Jesús. ¡Cuánto amaba
mucho y mucha gente aprendió a amar a Je- a cada uno y quería ser su amigo! Muchos
sús. Esta gente se reunió para adorarlo jun- decidieron convertirse en hijos de Dios, como
tos. Había tanta gente nueva, que todos com- ustedes. Entonces había más hijos de Dios que
partían lo que tenían. Querían estar seguros siempre compartían con otros.
de que nadie pasaría hambre, sed o frío.
Hoy vamos a imaginar que vivíamos en Análisis
esa época y compartíamos lo que teníamos ¿Cómo creen que se sentían los que eran
bondadosos con las personas en la época de
con otros. Lo primero que tenemos que ha-
Pedro y los apóstoles? ¿Cómo creen que se
cer es preparar mucha comida. No sabemos
sintieron los que recibieron la comida? ¿Por
cuánta gente necesitará alimento. ¡Manos a
qué compartía la gente? (Porque amaban a
la obra!
Dios y no querían que ninguno pasara hambre
Indique a los niños que hagan de cuenta
o frío.) ¿Qué creen que compartían? (Co-
que preparan mucha comida y arreglan la casa
mida, casas, ropas, sandalias.) Compartieron
para las visitas. Asigne a diferentes grupos de
todo lo que tenían.
ni os tareas específicas ue algunos preparen
Cantar: “Nos tratamos con amor” (ver sec-
pan, otros sopa, y otros limpien. (El número ción “Partituras”).
de tareas dependerá del tamaño del grupo.) ¿Creen que fue fácil o difícil para ellos
Si usted no puede llevar tantos elementos a la compartir? (Fácil.) ¿Por qué? (Amaban a
iglesia, ayude a los niños a imaginarse que los Jesús tanto, que querían atender a los nuevos
tienen. creyentes.) ¿Cómo creen que se sintieron
Una vez que los niños hayan preparado la luego de compartir? Esta gente estaba muy
comida y limpiado la casa, pídales que se sien- feliz de compartir porque amaba a Jesús
M a n u a l d e In fa n t e s | O c t u b r e - Diciembre | 11
Lección 1
con todo su corazón. Cuando veían a al- hacían cada día? (Comían juntos en sus ca-
guien en necesidad, rápidamente lo ayuda- sas; adoraban a Dios; oraban; hablaban a otros
ban. ¿Desean compartir ustedes también? acerca de Jesús.)
¿Qué desean compartir? ¿Recuerdan nues-
tro mensaje? Repitámoslo juntos: Versículo para memorizar
Busque Hechos 4:32 y diga: Aquí encon-
Los hijos de Dios comparten lo que tienen. tramos nuestro versículo para memorizar
en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale el
Estudio de la Biblia versículo y léalo en voz alta. “Tenían todas
Abra su Biblia en Hechos 2:42 al 47 y 4:32 las cosas en común”. Enseñe a los niños los
al 35. Señale el texto y diga: En este capítulo siguientes movimientos mientras aprenden el
se encuentra la lección bíblica de hoy. Lea versículo para memorizar:
algunos versículos en voz alta, parafraseando
lo que fuera necesario. Tenían todas las cosas
¿Qué estaban haciendo los apóstoles? (señale con el dedo índice distintos elementos)
(Milagros.) ¿Qué hicieron los creyentes con en común
todo lo que tenían? (Vendieron cosas y die- (tómense de las manos)
ron a los demás.) ¿Cuánto de lo que tenían Hechos 4:32
compartieron? (Todo.) ¿Dónde se encontra- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
ban cada día? (En el atrio del Templo.) ¿Qué fueran un libro)
3 Aplicación de la lección
Fácil y difícil Análisis
Coloque elementos que los niños pue- ¿Compartimos únicamente aquello de lo
Materiales dan compartir con otros en una bolsa. Per- que tenemos mucho? ¿Somos bondadosos
• Elementos va- mita que los niños elijan un objeto. ¿Qué cuando tenemos solo un poquito? ¿Por qué?
riados (comida, ¿Es fácil o difícil compartir? ¿Qué cosa te
tienes para compartir? Permita que los
juguetes, ropas, cuesta dar a los demás? ¿Por qué? Dios te ayu-
niños practiquen el compartir con otros dará a compartir también cuando sea difícil.
zapatos, etc.) mientras cantan. Repitamos nuestro mensaje juntos otra vez:
dentro de una Cantar: “Compartimos” (ver en sec-
bolsa. ción “Partituras”).
4 Compartiendo la lección
Compartiendo comida
Planee una comida simple para que los que harán una para ellos y otra para compartir
niños preparen y lleven a casa en reci- con alguien más. Deberán llevar ambos a la
Materiales
pientes o bolsas plásticas. Por ejemplo: casa, decidir a quién se lo darán, y comerlo jun-
• Comida para re-
galletas con queso, trozos de frutas en tos en un momento que sea apropiado.
partir, recipientes
un escarbadientes, o lo que esté disponi- Cantar: “Amor, amor” (ver sección
o bolsas plásticas.
ble en su área/país. Explique a los niños “Partituras”).
Análisis compartir? Me alegra saber que están de-
¿Se sintieron felices al preparar comida seosos de compartir con otros. Repitamos
para alguien? ¿Con quién la compartirán? nuestro mensaje juntos una última vez:
¿Cuándo? ¿Les parece que la persona esta-
rá feliz? ¿Les gusta preparar comida para
Patrones y modelos
Cierre
Lección 1 una corta oración en agradecimiento a Jesús por poder compartir lo que tienen con
Eleve
otros.
Actividad A - Compartiendo comida
96 | M A N U A L D E INFANTES | O C T U B R E - D I C I E M B R E
Lección 2
Siete ayudantes
Año B
4 0 trimestre
Lección 2
especiales
Comunidad Nos tratamos con amor unos a otros.
Referencias: Hechos 6:1-7; Los hechos de los apóstoles, pp. 73-80.

Versículo para memorizar: “Ayuden a los hermanos necesitados” (Romanos 12:13, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que se necesita mucha gente trabajando junta para ayudar a los necesitados.
Sientan el deseo de involucrarse en ayudar a los demás.
espondan traba ando unto con otros a fin de ayudar a la gente necesitada.
Mensaje
El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los demás.
La lección bíblica de un vistazo al mostrar el amor de Dios a los demás.

Los creyentes griegos se quejan de que sus
viudas no eran tan bien tratadas como las de Enriquecimiento para el maestro
los creyentes hebreos. Hay tanta gente que se “La organización de la iglesia de Jerusalén
une a la iglesia y tanto trabajo por hacer, que tendría que servir de modelo para la de las
los discípulos tienen demasiada ocupación. iglesias que se establecieran en muchos otros
Deciden elegir diáconos para atender al nece- puntos, donde los mensajeros de la verdad
sitado. Eligen siete buenos hombres de Dios trabajasen para ganar conversos al evangelio.
para cuidar a los pobres, a los enfermos y a los Los que tenían la responsabilidad del gobierno
ancianos. general de la iglesia, no habían de enseñorear-
se de la heredad de Dios, sino que, como pru-
Esta lección trata acerca de la comunidad dentes pastores, habían de ‘apacentar la grey
Los miembros de una comunidad cristiana de Dios... siendo dechados de la grey’ (1 Ped.
se ayudan unos a otros. Aun los niños peque- 5:2, 3); y los diáconos habían de ser ‘varones
ños pueden hacer algo para ayudar al prójimo. de buen testimonio, llenos del Espíritu Santo y
Esta es una oportunidad para hablar con los ni- de sabiduría’. Estos hombres debían colocarse
ños acerca de ser buenos ayudantes en la casa unidamente de parte de la justicia y mantener-
y en el vecindario. Pueden cumplir una función se firmes y decididos. Así tendrían unificadora
in uencia en la grey entera Los hechos de debe llevarlas; y debido a que los hermanos en
los apóstoles, p. 76). general no aman la hospitalidad y no compar-
“Nuestra obra en este mundo consiste en ten igualmente estos deberes cristianos, unos
vivir para el bien de otros, en bendecir a los pocos de corazón generoso, y que alegremente
demás, en ser hospitalarios; y frecuentemente se identifican con estos casos ue necesitan
solo a costa de algunos inconvenientes pode- ayuda, se ven sobrecargados” (Testimonios, t.
mos nosotros hospedar a los que realmente 2, p. 645; Servicio cristiano, p. 238).
necesitan nuestro cuidado y el beneficio de
nuestro trato y de nuestros hogares. Algunos Decoración del aula
evitan estas cargas necesarias. Pero alguien Ver las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Diácono o diaconisa
1 B. Comida y servicio
C. Pase de globo
D. Rompecabezas
Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. Situaciones

B. Ayudantes
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Certificado de Ayudante ficial
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos a la entra- los a participar algo acerca de la lección que
da. Pregúnteles cómo les fue durante la sema- estudiaron la semana anterior. Comiencen con
na, acerca de qué están felices o tristes. Aníme- la actividad de preparación que haya elegido.
Lección 2
Seleccione la actividad o las actividades ayudó? ¿Cuándo necesitamos trabajar uni-
que sean más apropiadas para su caso. dos para ayudar a una persona que no se
puede ayudar a sí misma? (Cuando alguien
A. Diácono o diaconisa está enfermo y no puede conseguir comida,
Invite a un diácono o diaconisa a la alguien que cae y necesita que lo ayuden a le-
Materiales clase. Pídale que cuente lo que hace en la vantarse, etc.) Nuestra historia bíblica trata
• Invite a un iglesia. Que traiga ayudas visuales si es acerca de gente especial que trabajó unida
diácono o posible, y que describa cómo fue elegido para ayudar a otros. El mensaje de hoy es:
diaconisa. para el cargo y cómo se sintió cuando se
le pidió que sirva. Dé un límite de tiempo El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los
de no más de cinco minutos, para que se pre- demás.
pare de acuerdo a ello.
Díganlo conmigo.
Análisis
¿Han visto al diácono/diaconisa (nom- C. Pase de globo
bre del diácono o diaconisa) cuando ayuda Prepare una toalla
a otros? ¿Por qué creen que necesitamos grande y un globo in ado Materiales
diáconos o diaconisas en nuestra iglesia? para cada grupo de entre • Toallas gran-
¿Cómo creen que (nombre del diácono o dia- diez y doce alumnos. des, globos.
conisa) se sintió cuando se le pidió que sea Pídales que formen dos
un diácono o diaconisa? Nuestra historia líneas parados hombro
bíblica es acerca de los primeros diáconos. con hombro; cada línea enfrentando a la otra.
Ellos fueron elegidos por los apóstoles con La primera pareja de la línea estira una toalla
el propósito de trabajar juntos con un obje- entre ellos, con el globo balanceándose sobre
tivo: ayudar a otros. El mensaje de hoy es: ella. Deberán pasar la toalla a la siguiente pa-
reja sin que el globo se caiga. Esta pareja la
El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los pasará a la siguiente, y así sucesivamente a lo
demás. largo de la línea. Si el globo cae, deberán co-
menzar otra vez desde el principio.
Díganlo conmigo.
Análisis
B. Comida y servicio ¿Podían hacer esto sin un compañero
Coloque las vendas adhesivas en dos que sostenga el otro extremo de la toalla?
Materiales bandejas al frente del aula. Pida a los ni- (No) ¿Qué podemos aprender con esta ac-
• Vendas adhe- os ue ormen dos filas para acer una tividad sobre el ayudar a otros? A veces,
sivas, dos ban- carrera. Cuando usted diga “Ya”, indíque- hay demasiado trabajo para que lo haga
dejas. les que corran adelante, tomen una venda una sola persona, necesita ayuda. Nuestra
y la lle en a la fila. eben pon rsela a la historia bíblica de hoy es acerca de algunas
persona ue est primera en la fila y sentarse personas especiales que trabajaron para
en su silla. Una vez que la persona tiene pues- ayudar a otros. ¿Cómo podemos unirnos y
ta la venda, corre al frente a buscar otra venda trabajar juntos por las personas que están
para la siguiente persona de la fila. Contin e en necesidad? El mensaje de hoy es:
hasta que todos los niños hayan participado.
El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los
Análisis demás.
¿Qué piensan acerca de ayudar a los de-
más? ¿Cómo se sintieron cuando alguien los Díganlo conmigo.
Oración y alabanza
otros es dando nuestro dinero para ayu-
dar a las personas necesitadas.
Confraternización Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little

Comente las alegrías y las tristezas de los Voices Praise Him, Nº 33).
niños, según le contaron al llegar (sea dis-
creto). Dé un cálido y especial saludo a las Oración
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. Pida a los niños que mencionen el nom-
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- bre de personas que conocen, que estén
ciales. Repase el versículo para memorizar pasando necesidad (enfermos, hambrientos,
de la semana anterior. sin hogar, etc.). Escriba esos nombres donde
todos puedan verlos. Oren por esta gente
Misiones por nombre. Luego, oren por cada niño por
La gente alrededor del mundo que nombre, pidiendo que Dios los acompañe
ama a Jesús trabaja unida para ayudar al mientras ayudan a otros. (En clases grandes,
necesitado. Presten atención a esta histo- podrán dividirse en grupos más pequeños.)
ria para descubrir quién es el ayudante. Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
Utilice el relato de Misión para niños o algu- vos cantos de sábado para los pequeños de
na otra historia misionera. Cuna, Nº 47).
Al finali ar la oración
Ofrendas Cantar: “Respuesta de los pequeños”
Una forma por medio de la cual po- (Nuevos cantos de sábado para los peque-
de os tra a ar untos para eneficiar a ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
D. Rompecabezas Análisis
Prepare con anticipación varias copias ¿ o an ec o er osas figuras?
Materiales del modelo de rompecabezas. Corte todas ¿ lguno i o solo toda una figura? (No.)
• Modelo de las copias menos una en cuartos. Coloque ¡Cuántas cosas lindas podemos hacer para
rompecabezas, la figura sin cortar en el piso o sobre una Dios cuando trabajamos juntos! La historia
papel, tijeras, mesa. Mientras los niños van llegando a bíblica trata acerca de algunas personas es-
lápices de cera. la Escuela Sabática, entrégueles un cuar- peciales que trabajaron unidas para ayudar
to de la figura y dígales ue se acer uen a otros. ¿Qué les parece la idea de trabajar
a los crayones. Pídales que coloreen su unidos para ayudar a la gente que está pa-
dibujo. Los niños que lleguen más temprano sando necesidad? El mensaje de hoy es:
podrán colorear más de una. Cuando todas
las partes estén coloreadas, indíqueles que las El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los
unan para ormar figuras como las del modelo demás.
sin cortar.
Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia discutiendo otra vez –respondió.
–¿Qué es ese barullo? –preguntó Pedro sor- –¿Sobre qué están discutiendo? –preguntó
prendido. Pedro.
Mateo suspiró. –Bueno –explicó Mateo–, algunos de los
–Algunos de los nuevos creyentes están creyentes que no son de esta zona, especial-
Lección 2
mente los que hablan en griego, se están que- lugares).
jando porque las viudas de su grupo no están Estos nuevos ayudantes fueron llamados
recibiendo tanta comida como las viudas que diáconos. Los diáconos atendieron a las viu-
hablan hebreo. das. De esta forma, los apóstoles pudieron
Mateo suspiró nuevamente. hablarles a más personas acerca de Jesús.
–Es muy triste escucharlos discutir –dijo. Nosotros podemos ayudar a atender a otros
¿Cómo se sienten cuando escuchan a la también. Cuando traemos nuestras ofren-
gente discutir? ¿Qué dicen tu madre, padre, das o damos comida o ropa a Dorcas, esta-
abuelo, hermana, hermano cuando discu- mos ayudando a atender a otros de la mis-
ten? Veamos lo que Pedro piensa sobre las ma forma que lo hicieron los siete diáconos.
discusiones.
Pedro le dijo a Mateo. Análisis
–¡Discutir no es bueno! Nuestro Dios no ¿Cómo creen que se sintieron las viudas
desea que sus hijos discutan de esta forma. en relación con los siete diáconos? ¿Qué les
¡Ciertamente esto no muestra su amor a los parece la idea de elegir a personas para que
no creyentes! Reunamos a la gente y veamos atiendan a los enfermos y a los ancianos, y
cómo podemos solucionar este problema. que alimenten a los hambrientos? ¿Cómo
¿Qué haces cuando discutes? ¿Cómo lo creen que se sintieron los nuevos diáconos
solucionas? Veamos cómo resolvieron los al ser escogidos? ¿Por qué creen que los
apóstoles el problema. apóstoles pusieron sus manos sobre ellos y
Así que los apóstoles reunieron a todos los oraron por ellos? ¿Necesitamos esperar a
creyentes en Jesús. que nos elijan para ayudar a otros? ¿Qué
–Como apóstoles, no queremos dejar de pode os acer a fin de a udar a las iudas
hacer nuestro trabajo de predicar y enseñar la y a los ancianos de nuestra iglesia? ¿Re-
Palabra de Dios para servir comida –comen- cuerdan nuestro mensaje? Repitámoslo
zaron–. Tenemos una idea: elijamos a siete juntos:
buenos hombres. Hombres que sean sabios,
hombres que estén llenos del Espíritu Santo. El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los
Ellos estarán a cargo de la comida. Ellos ve- demás.
larán para que cada uno reciba la comida que
necesita. Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (ver
Los creyentes se miraron unos a otros y sección “Partituras”).
sonrieron. ¡Era una buena idea! Era una buena
forma de asegurarse que todos fueran tratados Estudio de la Biblia
e uitati amente y ue todos recibieran sufi- Abra su Biblia en
ciente comida. Hechos 6:1 al 7. Señale Materiales
Hoy elegiremos a siete personas de la el texto y diga: En este • Una Biblia
misma forma que lo hicieron los creyentes. capítulo se encuentra la para cada niño.
¿A quién elegiremos? (Elija a siete niños de lección bíblica de hoy.
la clase. Luego, explique que después de que Lea algunos versículos en
los siete fueron escogidos, los apóstoles se voz alta, parafraseando lo que sea necesario.
pusieron de pie en un círculo alrededor de los ¿Quiénes estaban discutiendo? ¿Por qué
siete. Pida que el resto de la clase forme un razón discutían? ¿Cuál fue la solución de
círculo alrededor de los siete.) los apóstoles para tratar equitativamente a
Los apóstoles pusieron sus manos sobre los todas las viudas? ¿Cuántos fueron elegidos
siete. (Pongamos nuestras manos sobre nues- para ser diáconos? ¿Qué debían hacer?
tros siete compañeros.) Luego, los apóstoles ¿Qué piensan acerca de ayudar a otros?
oraron a Dios para que los bendijera, y ayuda- ¿Deben los diáconos ser los únicos que
ra a atender a las viudas y a repartir la comida. ayudan a los demás? ¿Quiénes más pueden
(Pida a los niños que regresen a sus asientos/ ayudar? ¿Cómo puedes tú ayudar?
Versículo para memorizar a los hermanos
Busque Romanos 12:13 y diga: Aquí encon- (señale a otros)
tramos nuestro versículo para memorizar en necesitados
la Biblia, la Palabra de Dios. Señale el versícu- (ponga las manos juntas con una mirada triste)
lo y léalo en voz alta. “Ayuden a los hermanos Romanos 12:13
necesitados”. Enseñe a los niños los siguientes (juntar las palmas y luego abrirlas como si
movimientos mientras aprenden el versículo: fueran un libro)
Ayuden Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (ver

(haga como que distribuye algo) sección “Partituras”).
A. Situaciones formas por medio de las cuales ayudar en
Pedro y los apóstoles necesitaban ayu- la iglesia o dondequiera que se encuentren.
dantes. Había demasiado trabajo para ellos. Repitamos nuestro mensaje juntos otra vez:
¿Necesita nuestra iglesia ayudantes hoy?
Escuchen estas pequeñas historias y digan El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los
cómo puede ayudar la persona. demás.
1. Juan ve una pelota de papel abollado en
el pasillo que va al aula de Escuela Sabática.
B. Ayudantes
¿Qué puede hacer Juan para ayudar? (Levantar
Planee con anticipación
el papel y tirarlo al cesto.)
que los niños puedan ayudar Materiales
2. Un diácono está buscando a alguien para
a los diáconos a recoger las • Invite a un
que recoja la ofrenda de los niños en la iglesia.
ofrendas o distribuir los bole- diácono de
¿Qué puede hacer Silvia para ayudar? (Ofre-
tines esta semana. Invite a un su iglesia.
cerse a llevar la canasta.)
diácono para venir y expli-
3. En la iglesia de Carla, una abuelita
carles lo que hacen y cómo lo
está tan enferma, que ya no puede asistir a la
hacen. Pídale que organice a los niños para la
iglesia. ¿Qué puede hacer Carla para ayudar?
ayuda que prestarán antes o durante el segun-
(Visitarla, prepararle una tarjeta y enviársela;
do servicio.
llamarla por teléfono y cantarle, etc.)
4. En la iglesia de Cristian necesitan gente Análisis
que ayude arreglando el jardín el domingo. ¿Qué piensan acerca de ayudar en la
¿Qué puede hacer Cristian para ayudar? (Ba- iglesia? ¿Pueden trabajar juntos para ayu-
rrer las hojas; arrancar yuyos.) dar a la gente de la iglesia? Recuerden estar
5. La familia de Manuel se quedó para atentos para descubrir formas por medio de
almorzar a la canasta en la iglesia, luego del las cuales ayudar a la gente toda la semana,
culto. Ahora, algunos están ayudando a lim- dondequiera que se encuentren. Repitamos
piar. ¿Cómo puede ayudar Manuel? (Tirar la nuestro mensaje juntos otra vez:
basura; acomodar las sillas, etc.)
Análisis demás.
¿Qué piensan acerca de ayudar en la
iglesia? ¿Pueden trabajar juntos para ayu- Cantar: “Amor, amor” (ver sección “Parti-
dar a la gente de la iglesia? turas”).
Recuerden estar atentos para descubrir
Lección 2
Certificado de “Ayudante Oficial” a casa y lo compartas con alguien mien-
Con anticipación, prepare una tras haces algo para ayudarlo. Asegúrate
copia del modelo de Certificado de de mantener tus ojos bien abiertos para
Materiales encontrar una forma de ayudar a alguien
Ayudante ficial para cada ni o. s-
• Modelo del Certi- en la iglesia hoy o durante la semana. De la
criba en ellos el nombre de su iglesia.
ficado de Ayudante misma forma que los diáconos de nuestra
Ayude a los niños a escribir su nom-
Oficial, papel, lápi- historia fueron capaces de ayudar a otros
bre en la línea punteada y permítales
ces de cera. que estaban pasando necesidad, podemos
que coloreen las letras anchas y los
bordes del certificado. hacerlo nosotros. ¿Cómo creen que se sen-
tirán aquellos a quienes ayudemos? ¿Cómo
se sentirán ustedes? Repitamos nuestro
Análisis
mensaje juntos una última vez:
¿Sabes para qué sirve este papel? Dice
ue eres un a udante oficial de la iglesia de
(nombre de su iglesia). Es para que lo lleves
demás.
Cierre
Queremos orar por ustedes también, puesto que están trabajando juntos para
ayudar a otros. Pida a los maestros que se paren alrededor de los niños y coloquen sus
manos sobre ellos durante la oración. Si usted tiene una clase grande, forme pequeños
grupos.
Diga: Gracias, Jesús, por (nombre de todos los niños). Por favor, bendícelos al tra-
bajar unidos para ayudar a otros. Amén.
Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (ver sección “Partituras”).
Lección 3
Dos hombres y un
mensaje especial
Año B
4 0 trimestre
Lección 3

Referencias: Hechos 10; Los hechos de los apóstoles, pp. 110-117.
Versículo para memorizar: “Ahora comprendo que... para Dios no hay favoritismos” (He-
chos 10:34, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios acepta a todos y desea que los niños reciban a las personas nuevas como
amigos.
Sientan felicidad porque Dios nos hizo únicos a cada uno.
Respondan siendo amigos de los niños de la familia de la iglesia y también de otras cul-
turas.
Mensaje
Los hijos de Dios pueden ser amigos de todos.
La lección bíblica de un vistazo o qué idioma hablan. Dios envía a Pedro para
Dios envía un ángel a Cornelio para enco- enseñar a algunas personas de otras culturas
mendarle que busque al apóstol Pedro. Cornelio y países sobre su amor. Podemos compartir el
lo hace pero, antes de que se encuentre con Pe- amor de Dios con otros también.
dro, Dios envía una visión a Pedro. Este queda
asombrado. Cuando los hombres enviados por Enriquecimiento para el maestro
Cornelio llegan, Pedro se da cuenta de lo que “Cristo derriba el muro de separación, el
significa el sue o y a con ellos. Cornelio y su prejuicio divisorio de las nacionalidades, en-
familia escuchan el mensaje y son tocados por seña a amar a toda la familia humana. Eleva a
el Espíritu Santo. Ellos alaban a Dios. Pedro los los hombres del círculo estrecho que prescribe
bautiza y se queda con ellos por unos días, para su egoísmo. Abroga todos los límites territo-
seguir enseñándoles de Jesús. riales y las distinciones artificiales de la socie-
dad. No hace diferencia entre vecinos y extra-
Esta lección trata sobre la comunidad ños, entre amigos y enemigos” (El Deseado de
Dios ama y acepta a todas las personas, sin todas las gentes, p. 762).
importarle su apariencia, de dónde provienen, “Cornelio obedeció implícitamente la ins-
Lección 3
trucción, y el mismo ángel fue a Pedro y le habría abandonado a su suerte; pero Cornelio
dio instrucciones. Este capítulo, Hechos 10, no procedió así (RH, 10-10-1893)” (Comenta-
contiene un abundante y precioso consejo para rio bíblico adventista, t. 6, p. 1.060).
nosotros, y debiéramos estudiarlo con humilde ¿De qué forma lo está usando Dios para en-
atención... Tanto Cornelio como Pedro fueron señar a los niños a amar a otros sin prejuicios?
instruidos en lo que debían hacer, y obedecie-
ron el mensaje del ángel. Cornelio reunió a su Decoración del aula
casa para escuchar el mensaje de luz proce- Vea las sugerencias de la lección N° 1.
dente de Pedro. Si hubiera dicho: no deseo ser Agregue a la casa una sábana colgando del te-
enseñado por un hombre, el ángel de Dios lo cho y llénela con animales de felpa o plástico.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Conciencia cultural
1 B. Hijos de Dios

Ø Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Miembros de Escuela Sabática
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Máscaras de animales
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando que estudiaron la semana anterior. Comiencen
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la con la actividad de preparación que haya ele-
semana, acerca de qué están felices o tristes. gido.
Anímelos a compartir algo acerca de la lección
Seleccione la actividad o las actividades B. Hijos de Dios
que sean más apropiadas para su caso. Con anticipación, pe-
gue un papel negro en la Materiales
pared. Coloque una silla
A. Conciencia cultural • Silla, luz bri-
frente al papel. Pida a un llante, papel
Arme un centro de aprendizaje sobre
alumno que se siente en negro, tijeras.
diferentes culturas. Coloque los elemen-
Materiales tos sobre una mesa, para que los niños
la silla, y encienda una
• Elementos o luz al lado de la cabeza
puedan ver. Explíqueles los diferentes
fi u a de di e- del ni o creando una sombra del perfil sobre
elementos. Si no tiene acceso a muchos
rentes países y el papel negro. ar ue el perfil luego corte
elementos unte l minas o figuras. in-
culturas. por la línea creando una “silueta” del niño.
vite a alguien de otro país o cultura a que
Coloque la silueta sobre un friso con las pala-
venga y comparta algunas informaciones.
bras “Niños de Dios”. Repita la actividad para
cada niño. También puede escribir el nombre
Análisis
del alumno y la fecha de cumpleaños cerca de
¿Qué aprendieron acerca de (nombre al-
la silueta. (Esta actividad puede ser realizada
gunas de las culturas representadas)? ¿Cómo
en forma simultánea con otra actividad prepa-
sería ser miembro de (nombre de una cultu-
ratoria, invitando a un niño por vez, mientras
ra)? ¿Creen que la gente que, por ejemplo,
el resto continúa con la otra actividad.)
usa ropas diferentes de las que usan ustedes
se siente mal cuando se enferman? ¿Creen
que se alegran cuando reciben un regalo?
Análisis
¿Les gustó tener su silueta de esta mane-
¿Creen que los niños de otras culturas aman
ra? ¿Puedes decir cuál es la tuya? ¿Te ves
a su familia? ¡Todos los hijos de Dios son
de la misma forma? Todos somos diferen-
amados por él! Nuestra historia bíblica trata
tes, pero todos somos hijos de Dios y él nos
acerca de un sueño que tuvo Pedro que lo
ama a todos. Nuestra historia bíblica trata
ayudó a entender que Dios no ama a algunos
acerca de una oportunidad en la que Pedro
más que a otros. El mensaje de hoy es:
aprendió que Dios no ama a algunos más
que a otros. El mensaje de hoy es:
Díganlo conmigo.
Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia la cabeza como orejas; cerdo: levante la nariz
Cuelgue una sábana del techo, con con un dedo para imitar el hocico; pájaro: ale-
Materiales tear con los brazos; etc.).
animales de paño o de plástico adentro.
• Sábana col-
Pida a los niños que imiten distintos ani-
gando del te-
males cuando usted los mencione (ele- Historia
cho, animales Niños, tengo una historia muy interesante
fante: levantar un brazo sobre la cabeza
de juguete, para contarles. ¡Oh!, de paso, mi nombre es
como trompa; perro: respirar por la boca
narrador adulto Pedro, y he tenido una visión sobre animales.
sacando la lengua, levantando las manos
vestido como ¿Les gustan los animales? ¿Animales como
a la altura del pecho; conejo: manos sobre
Pedro. cerdos, burros y serpientes? Cada vez que
Lección 3
hablo sobre animales, quiero que en forma contré llena de gente: amigos y familiares de
silenciosa imiten a un animal durante unos se- Cornelio. Estaban muy contentos de verme y
gundos. de aprender de Jesús. Luego de que les presen-
Un día, estaba visitando a algunos amigos té el mensaje, Cornelio y su familia decidieron
en Jope, una ciudad a la ribera del mar. Subí seguir a Jesús y ser bautizados.
a la terraza de la casa para orar. Estaba con Aprendí algo muy importante esos días.
mucha hambre, y el almuerzo estaba casi listo. Aprendí que Dios ama a todos, sin importarle
Decidí orar hasta que fuera la hora de comer. qué idioma hablen o qué color de piel tengan,
¡Pero algo maravilloso sucedió! En medio de o en qué parte del mundo vivan. Y Dios quiere
la oración, ¡tuve una visión! que tú y yo los amemos también.
¿Saben lo que es una visión? Se parece un
poco a los sueños; pero las visiones traen un Análisis
mensaje de Dios a una persona. ¿Cómo creen que se sintió Pedro cuan-
En esta visión, vi una sábana grande que do tuvo la visión de los animales? ¿Qué
venía del cielo. Estaba llena de toda clase de se le mostró en la visión? ¿Qué le estaba
animales y de aves (señale la decoración del diciendo Dios? ¿Escuchó Pedro el mensaje
aula). de Dios? ¿Escuchó Cornelio a Dios? Tanto
Entonces, escuché una voz que decía: Pedro como Cornelio escucharon a Dios, y
–¡Pedro, mata y come! aprendieron a amarse unos a otros aunque
Yo dije: fueran de diferentes países. ¿Recuerdan
–¡No puedo hacerlo, Señor! ¡Nunca he co- nuestro mensaje? Repitámoslo juntos:
mido animales impuros!
Entonces nuevamente escuché aquella voz. Los hijos de Dios pueden ser amigos de todos.
–No llames impuro a lo que Dios ha hecho
limpio. Cantar: “Amor, amor” (ver sección “Parti-
¡Vi esta visión de los animales dos veces turas”).
más! Estaba confundido. Luego, el Espíritu
Santo interrumpió mis pensamientos y me dijo Estudio de la Biblia
que debía bajar, porque tres hombres me bus- Abra su Biblia en He-
caban. Yo debía viajar con ellos y no preocu- chos 10. Señale el texto y Materiales
parme. diga: En este capítulo se • Una Biblia
Al día siguiente, llevé a seis amigos con- encuentra la lección bí- para cada niño.
migo, y caminamos con los mensajeros a la blica de hoy. Lea algunos
casa de Cornelio. Él vivía a unos cincuenta versículos en voz alta, parafraseando lo que sea
kilómetros de allí. Fue un largo viaje. Mientras necesario.
íbamos, descubrí que Cornelio había orado ¿Qué dos hombres fueron visitados por
porque quería aprender más acerca de Dios. un ángel? (Cornelio y Pedro.) ¿Qué vio Pe-
Un ángel le había aparecido y le había infor- dro en la visión? (Una sábana que baja del
mado dónde encontrarme, y que enviara gente cielo con toda clase de animales adentro.)
a buscarme. ¿Qué ordenó Dios a Pedro que hiciera?
Yo soy judío. Y, en la época en que yo viví, (Que matara y comiera a los animales.) ¿Qué
hace mucho tiempo, los judíos no entraban en significa a eso? (Pedro debía amar a toda
la casa de una persona que no lo fuera –ellos clase de personas, aunque fueran de diferen-
pensaban que quedarían impuros o sucios si lo tes países o culturas.) ¿Qué hizo Pedro en la
hacían. Bueno, enseguida aprendí lo que sig- casa de Cornelio? (Predicó de Jesús y bautizó
nificaba la isión. ios uería ue uera a la a Cornelio, a su familia y amigos.)
casa de Cornelio por más que él no fuera ju-
dío. Aprendí que Dios ama a todos; y él desea Versículo para memorizar
que sus hijos amen a todos también. Busque Hechos 10:34 y diga: Aquí encon-
Cuando llegué a la casa de Cornelio, la en- tramos nuestro versículo para memorizar
Oración y alabanza es dando nuestras ofrendas para ayudarlos a
que ellos también tengan Escuelas Sabáticas.
Confraternización Oración
ermita ue cada ni o eli a una figura de
alumnos de acuerdo con lo que le contaron
fieltro de una casa un ni o o un ob eto de
al entrar (si es apropiado). Conceda tiempo
otra cultura. Brevemente, hablen respecto del
a fin de compartir e periencias del estudio
país que representan. Luego, pida a los alum-
de la lección de la semana anterior y repase
nos que oren por los niños de la cultura que
el versículo para memorizar. Celebre si hay
eligieron. Puede pedirles que repitan lo que
cumpleaños, eventos especiales o logros. Re-
ciba cariñosamente a todas las visitas. usted dice.
Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
Misiones vos cantos de sábado para los pequeños de
Utilice el relato de Misión para niños o Cuna, Nº 47).
alguna otra historia misionera. Hablen acerca Diga: Bendice Dios a los niños de
de la cultura del niño de la historia. (nombre del país). 0 Dios bendiga a los ni-
ños (nombre del grupo o cultura). Termine
Ofrendas diciendo: “Gracias, Jesús, por escuchar
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little nuestra oración. Amén”.
Voices Praise Him, Nº 33). Cantar: “Respuesta de los pequeños”
Una forma por medio de la cual podemos (Nuevos cantos de sábado para los pequeños
mostrar amor por personas de otras culturas de Cuna, Nº 20, adaptado).
en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale el para Dios

versículo y léalo en voz alta. “Ahora com- (señalar al cielo)
prendo que... para Dios no hay favoritis- no hay
mos”. Enseñe a los niños los siguientes mo- mo er el dedo índice significando no
vimientos mientras aprenden el versículo para favoritismos
memorizar: (señalar a los demás)
Ahora comprendo que... Hechos 10:34
(señalar la cabeza con el dedo índice) (juntar las palmas y luego abrirlas como si
fueran un libro)
Miembros de Escuela Sabática 7. ¿Tienes una mascota?
Haga las siguientes preguntas a los niños y 8. ¿Te gusta el color rojo?
pídales que levanten sus manos si su respuesta 9. ¿Tienes un hermano mayor?
es “sí” a alguna de ellas. 10. ¿Puedes contar hasta veinte?
1. ¿Tocas algún instrumento musical?
2. ¿Te gusta la espinaca (o acelga)? Análisis
3. ¿Naciste en enero? ¿Alguno respondió con “sí” a todas las
4. ¿Duermes con algún animal de felpa? preguntas? ¿A todos nos gusta lo mismo?
5. ¿Vives en un departamento? ¿Podemos todos hacer las mismas cosas?
6. ¿Te gusta jugar en la tierra? ¿Somos todos iguales? No, Dios sabe que
Lección 3
somos todos diferentes, y nos ama tal cual bién. Somos todos diferentes, pero igual-
somos. Él nos pide que nos amemos unos a mente nos podemos amar unos a otros. ¿A
otros como él nos ama. Otros podrán ves- quiénes ama Dios? Por lo tanto, ¿a quiénes
tirse distinto, hablar otro idioma, tener una debemos amar nosotros? Repitamos nues-
apariencia distinta de la nuestra o comer tro mensaje juntos otra vez:
distintas comidas. ¡Pero Dios los ama! Y de-
sea que los entendamos y los amemos tam- Los hijos de Dios pueden ser amigos de todos.
Máscaras de animales trataba? (Dios creó a todas las personas; Dios
Incentive a los niños para que hagan ama a todas las personas que hizo; tratar a los
Materiales máscaras de animales. Dependiendo de demás de la misma forma.) Sí, Dios hizo a
• Platos de la habilidad de los alumnos, usted podría todos sus hijos diferentes y especiales; y los
papel, hilo o preparar las máscaras con anticipación, ama mucho. No ama a unos más que a otros
cuerda, cartuli- y permitir que ellos las pinten y decoren. por cómo son, cómo se visten o cómo ha-
na, pegamento, Puede fabricarlos con platos de papel. blan. Dios ama a todos y desea que nosotros
lápices de cera. Corte los ojos, y haga agujeros en los también lo hagamos.
bordes para ajustar el hilo o cuerda. Corte Cantar: “Amor, amor” (ver sección “Parti-
dos orejas de cartulina con anticipación, para turas”).
que los niños las peguen en el plato. Ejemplos Cuenten la historia bíblica y el mensa-
de animales: caballo, perro, gato. je especial de Dios a alguien durante esta
semana, mientras le regalan la máscara de
Análisis animal que hicieron. Repitamos nuestro
Pueden llevar sus máscaras de animales mensaje juntos una última vez:
a casa, para que los ayude a recordar la
visión que Dios le dio a Pedro. Se mostraba Los hijos de Dios pueden ser amigos de todos.
animales, pero no era acerca de animales en
realidad. ¿Quién puede decirme de qué se
Cierre
Pida a Dios que nos ayude a amarnos unos a otros y a mostrar su amor a todos.
Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver sección “Partituras”).
Lección 4
Dentro y fuera de la
Año B
4 0 trimestre
Lección 4 cárcel
Referencias: Hechos 12:1-19; Los hechos de los apóstoles, pp. 118-127 (cap. 15).
Versículo para memorizar: “La iglesia hacía sin cesar oración a Dios por él” (Hechos
12:5).
Objetivos
Que los niños:
epan ue ios escuc a nuestras oraciones por a uellos ue tienen dificultades.
Sientan compasión por aquellos que pasan por problemas.
Respondan orando por aquellos que están atravesando inconvenientes y creyendo que
Dios escuchará sus oraciones.
Mensaje
En la familia de Dios, oramos unos por otros.
La lección bíblica de un vistazo tiempo para examinar profundamente sus

Pedro es puesto en prisión por enseñar corazones y orar con fervor. Oraban sin cesar
acerca de Jesús. Sus amigos oran por él. Dios por Pedro; porque les parecía que la causa no
escucha las oraciones y envía un ángel para podría pasarlo sin él. Se daban cuenta de que
sacarlo de prisión de una forma maravillosa. habían llegado a un punto en que, sin la ayuda
Cuando va a ver a sus amigos, ellos se sor- especial de Dios, la iglesia de Cristo sería des-
prenden y se alegran mucho. Oran nuevamente truida.
para agradecer a Dios por liberar a Pedro. “Finalmente fue señalado el día de la eje-
cución de Pedro, pero las oraciones de los
Esta lección trata sobre la comunidad creyentes siguieron ascendiendo al cielo; y
Los amigos de Pedro se preocupan por él. mientras que todas sus energías y simpatías se
Oran juntos por su seguridad. Cuando oramos expresaban en fervientes pedidos de ayuda, los
por otros, estamos interesándonos por ellos. ángeles de Dios velaban sobre el encarcelado
Los miembros de la familia de Dios oran unos apóstol” (Los hechos de los apóstoles, pp. 119,
por otros. 120).
¿Está orando desde lo profundo del cora-
Enriquecimiento para el maestro zón y con fervientes oraciones, como lo hicie-
“Los miembros de la iglesia tuvieron ron los cristianos por Pedro?
Lección 4
Decoración del aula un ángel. O coloque una forma de ventana so-
Agregue unos barrotes de cárcel a la casa o bre la pared, con barrotes de cartón sobre ella
represente una cárcel aparte, usando una mesa. y una estera sobre el piso. Agregue un cántaro
Pegue cintas de cartulina desde la mesa hasta antiguo y cadenas para completar la escenifi-
el suelo, separadas por unos 8 cm, y agregue cación.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Oración y arcilla
1 B. Echado en prisión
C. Orando

Misiones
Ofrendas
Oración
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
2 Estudio de la Biblia
Compartiendo la lección
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Oraciones respondidas
Manos en oración
4
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando ción que estudiaron la semana anterior.
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la Comiencen con la actividad de preparación
Anímelos a comunicar algo acerca de la lec-
Seleccione la actividad o las actividades Análisis
que sean más apropiadas para su caso. ¿Quisieran compartir con el grupo por
quién o por qué han estado orando? Cuando
oramos, ¿nos escucha Dios? ¿Desea él que
A. Oración y arcilla
oremos por otros? Sí, Dios escucha nuestras
Materiales Dé a cada niño un poco de arcilla o
oraciones. Le gusta cuando oramos unos por
• Arcilla o masa de modelar, y pídales que formen
otros. Nuestra historia bíblica de hoy trata
masa para mo- una imagen de alguien o algo por lo que
acerca de mucha gente que oró unida y de la
delar. recientemente han orado.
maravillosa forma en que Dios contestó sus
oraciones. El mensaje de hoy es: ¿significa ue ios no los está cuidando?
(No.) En nuestra historia de hoy, alguien
En la familia de Dios, oramos unos por otros. que no había hecho nada malo fue apresa-
do. Pero mucha gente estaba orando por él,
Díganlo conmigo. y Dios escuchó sus oraciones. El mensaje de
hoy es:
B. Echado en prisión
Prepare una “prisión” en un rincón del En la familia de Dios, oramos unos por otros.
Materiales aula. (Si agregó una cárcel para la deco-
• Bolsa de po- ración, utilícela ahora.) Pida a los niños Díganlo conmigo.
rotos o pelota de que se sienten en el suelo, formando un
papel, casete de círculo. Explíqueles que jugarán a un
música o instru- juego llamado “Echado en prisión”. En- C. Orando
mento musical, tregue la bolsa de porotos o la pelota de Prepare una copia
prisión. papel al primer niño y pídale que la pase del modelo “Orando” Materiales
al compañero de al lado tan pronto como para cada niño. Pídales • Fotocopias del
la música empiece a oírse. Cuando la música ue coloreen las figuras modelo, papel,
se detenga, pida que dos “soldados” (maestros de personas o cosas por lápices de cera.
adultos) levanten al niño que tiene la bolsa y las que pueden orar.
lo pongan en prisión. Continúe hasta que todos
los niños estén en la “cárcel”. Si usted tiene un Análisis
grupo pequeño, podría repetir el juego nueva- ¿ u figuras pintaron? ¿ an orado al-
mente. guna vez por alguna de estas cosas? Nuestra
historia bíblica es acerca de mucha gente
Análisis que oró por alguien que estaba encarcela-
¿Cómo se sintieron al ser llevados a la do. Y Dios escuchó sus oraciones. A Dios le
cárcel? ¿Por qué motivos, generalmente, se agrada cuando oramos por otros. El mensa-
encarcela a la gente? ¿Qué cosas malas han je de hoy es:
hecho? ¿Qué hicieron mal ustedes? (Nada.)
¿Sucede, a veces, que personas que aman a En la familia de Dios, oramos unos por otros.
Jesús son puestas en prisión sin haber he-
cho nada malo? Si son puestos en prisión, Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia alrededor. Vamos a representar la historia
Antes de comenzar la historia, permita bíblica.
Materiales que los niños se turnen. Ate las cadenas
• Linterna, tro- alrededor de sus muñecas, para que sien- Historia
zos cortos de tan cuán pesadas son. Elija a algunos niños para que desempeñen
cadenas, ropas ¿Cómo se siente estar encadenado? el papel de soldados guardianes de la cárcel,
de la época bí- ¿Cómo se sentirían si tuvieran que otros para orar por el rescate de Pedro, un án-
blica. usarlas todo el tiempo, inclusive para gel, Pedro y Rode (quien acude a abrir la puer-
comer y dormir? Nuestra historia de ta de la casa). Indique a los oradores que estén
hoy trata acerca de Pedro; de una vez dentro o alrededor de la “casa”. Coloque a
que fue echado en prisión y atado con ca- Pedro en una esquina (la mesa con los barrotes
denas para mantenerlo quieto, sin moverse de cartulina). Pida al ángel que se pare cerca
Lección 4
de la cárcel. Indique a los niños que escuchen más, olvidándose de hacerlo pasar.
atentamente la historia y representen las accio- –¡Pedro está afuera! –dijo a quienes esta-
nes mientras usted las relata. ban orando en la casa.
Ellos no le creyeron. Pedro seguía llaman-
Historia do. Finalmente, algunos fueron a la puerta y
El rey Herodes era un rey malo. Deseaba vieron a Pedro por sí mismos. Lo asieron y lo
poner contentos a los dirigentes judíos, y lo introdujeron en la casa. Y Pedro les contó todo
hacía matando a los creyentes en Jesús. Así lo que Dios había hecho por él.
que el rey Herodes decidió que pondría a Pe- ¡Ahora sus oraciones cambiaron! Ellos
dro en la cárcel con la intención de que los alabaron a Dios y le agradecieron por enviar
judíos lo apreciaran más. Herodes gritó a los al ángel y sacar a Pedro de la prisión. Dios es-
soldados: taba con Pedro todo el tiempo. ¡Y está contigo
–¡Encuentren al predicador Pedro y coló- también!
quenlo en la cárcel! (Que los soldados colo-
quen a Pedro en la cárcel.) Análisis
Pedro fue encadenado a dos soldados (que ¿Cómo creen que se sintió Pedro al estar
dos soldados se unan a Pedro en la cárcel, uno en la cárcel? ¿Cómo creen que se sentían
de cada lado). Había guardias por todas partes sus amigos que estaban orando? ¿Cómo
en la cárcel. ¡No querían que Pedro se escapa- salió de la cárcel Pedro? ¿Qué creen que los
ra! amigos estaban pidiendo a Dios en oración?
Pronto, los amigos de Pedro escucharon ¿Creen que esperaban que Dios les respon-
que estaba en prisión. Ellos lloraron (que los diera? ¿Recuerdan nuestro mensaje? Repi-
amigos hagan sonidos de llanto). Luego se támoslo juntos:
reunieron todos en una casa y decidieron orar.
Oraron durante toda la noche (que los amigos En la familia de Dios, oramos unos por otros.
se arrodillen y actúen como si estuvieran oran-
do). Ellos oraron, oraron y oraron.
En la prisión, repentinamente una luz bri- Estudio de la Biblia
llante apareció en la celda de Pedro. (Encienda Abra su Biblia en Hechos 12:1 al 19. Seña-
una linterna sobre el ángel). ¡Era un ángel! le el texto y diga: En este capítulo se encuen-
Pedro estaba durmiendo. El ángel lo tocó para tra la lección bíblica de hoy. Lea algunos
despertarlo. Que el ángel haga de cuenta que versículos en voz alta, parafraseando lo que
despierta a Pedro. sea necesario.
El ángel le ordenó: ¿Quién puso a Pedro en la cárcel? (el
–¡Levántate, Pedro! rey Herodes). ¿Quiénes estaban orando por
Inmediatamente las cadenas se le cayeron. Pedro? (Gente de la iglesia.) ¿A quién envió
Pedro pensó que estaba soñando. Dios para sacar a Pedro de la prisión? (A
–Colócate las sandalias –dijo el ángel–, y un ángel.) ¿Qué pasó con las cadenas de Pe-
ven conmigo. dro? (Se cayeron.) ¿Adónde fue Pedro? (A
El ángel guió a Pedro por entre los solda- la casa en la que estaba la gente que oraba por
dos (que salgan caminando de la cárcel y se él.) ¿Qué piensan acerca de orar por nues-
dirijan hacia la casa). Y una enorme puerta tros amigos de la iglesia?
de hierro se abrió sola para que ellos pasaran.
Luego el ángel desapareció. Versículo para memorizar
Pedro caminó hacia la casa en la que pensó Busque Hechos 12:5 y diga: Aquí encon-
que estarían sus amigos. Golpeó la puerta (que tramos nuestro versículo de memoria en la
Pedro vaya hacia la casa y simule que llama Biblia, la Palabra de Dios. Señale el versícu-
a la puerta). Rode, una niña sirvienta, fue a la lo y léalo en voz alta. “Pero la iglesia hacía
puerta. Cuando escuchó la voz de Pedro, se sin cesar oración a Dios por él”. Enseñe a
puso tan feliz, que corrió a contarles a los delos niños los siguientes movimientos mientras
Oración y alabanza los demás. Otra forma es dando de nues-
tro dinero para ayudar a otros miembros
Confraternización de la familia de Dios.
niños, según le contaron al llegar (sea dis- Oración
creto). Dé un cálido y especial saludo a las Haga una lista de personas de su iglesia
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. que han pedido o que necesitan que se ore
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- por ellas. Si tiene algunas fotos, muéstrelas a
ciales. Repase el versículo para memorizar los niños.
de la semana anterior. Pida a los alumnos que mencionen los
nombres de personas por las que van a orar.
Misiones Si necesitan ayuda, dígales que repitan lo
Hay gente alrededor del mundo por que usted dice.
quien podemos orar. Escuchemos una Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
historia acerca de alguien a quien pode- vos cantos de sábado para los pequeños de
mos agregar a nuestra lista de gente por Cuna, Nº 47).
la cual orar. Utilice el relato de Misión para Diga: “Jesús, por favor, sé con (nom-
niños o alguna otra historia misionera. bre)”. Cuando todos los que lo deseen hayan
orado, agradezca a Dios por escuchar sus
Ofrendas oraciones.
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little Cantar: “Respuesta de los pequeños”
Voices Praise Him, Nº 33). (Nuevos cantos de sábado para los peque-
Orar es una forma de interesarnos por ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
aprenden el versículo para memorizar. a Dios

(señale hacia arriba)
La iglesia por él
(puntas de los dedos juntas, como haciendo el (señalar a otros)
techo de una iglesia) Hechos 12:5.
hacía sin cesar oración (juntar las palmas y luego abrirlas como si
(junte las manos en señal de oración) fueran un libro)
Oraciones respondidas alguna experiencia personal para compartir
¿Creen que los hijos de Dios deben orar con ellos también.
unos por otros, como lo hicieron los amigos
de Pedro por él? En algunos lugares del Análisis
mundo, el pueblo de Dios no asiste a la igle- ¿Qué hacen unos por otros los miembros
sia, en algunos lugares no tienen iglesias. de las familias? ¿Qué hacen las madres por
¿Vamos a orar por ellos? Invite a los niños sus hijos? ¿Qué hacen los padres por los
a elevar una corta oración. Permita que cada niños? ¿Qué hacen papá y mamá para ayu-
niño ore, si así lo desea. darse mutuamente? ¿Qué hacen los hijos
¿Quién desea contar acerca de una vez para ayudar a sus padres? Dios nos ama,
en que oraron por alguien y sus oraciones y nosotros pertenecemos a su familia. Los
fueron respondidas? ¿Qué sucedió? Prepare cristianos de otros países forman parte de
Lección 4
la familia de Dios también. ¿Qué hacemos en otras partes del mundo. (Eleve una corta
en la familia de Dios? ¡Los miembros de oración.) Repitamos nuestro mensaje juntos
la familia de Dios oran unos por otros! Y otra vez:
Dios escucha nuestras oraciones. Oremos
nuevamente por el pueblo de Dios que está En la familia de Dios, oramos unos por otros.
Manos en oración Piensa en alguien con quien te gustaría
Ayude a cada niño a que trace el con- compartir tus “manos en oración” durante
Materiales torno de sus manos en un trozo de papel, esta semana. Cuéntale acerca de Pedro y de
• Papel, lápices, ambas unidas por los pulgares. Luego, cuánta gente oró por él mientras estaba en
tijeras, cra- ay delos a cortar las figuras pero no se- prisión. Recuerda a esta persona en tus ora-
yone , fi u a paren los pulgares. Ahora escriba “Estoy ciones cada día de la semana. ¿Escuchará
adhesivas o ma- orando por ti” sobre las manos. Los niños Dios tus oraciones? A Dios le agrada oírte
teriales de arte. podrán colorear y decorar sus manos en orar por otros. Recuerda:
oración. Muestre a los niños cómo pueden
doblar las manos juntas (como si estuvieran En la familia de Dios, oramos unos por otros.
orando) por los pulgares.
Análisis
Cierre
Pida a Dios que ayude a los niños a recordar que oren por alguien en especial cada día de
esta semana.
Lección 5 Comunidad
Manos ayudadoras
Año B Servicio
4 0 trimestre
Lección 5 Servicio Servimos al darnos a los demás.
Referencias: Hechos 9:36-43; Los hechos de los apóstoles, pp. 108, 109.
Versículo para memorizar: “¡Dichoso el que se compadece de los pobres!” (Proverbios
14:21, NVI).
Objetivos
Que los niños: Adoracion
Sepan que ser amables trae felicidad.
Sientan felicidad en el hecho de poder ser una bendición para otros.
Respondan trayendo felicidad a otros con sus acciones y palabras amables.
Comunidad
Mensaje
Gracia
Ser bondadosos nos hace felices.
Servicio
Gracia en accion
La lección
Adoracion
bíblica de un vistazo las verdades especiales para este tiempo, y en
Dorcas usa sus manos para hacer ropas la obra misionera práctica. Han de alistarse
para los pobres. Ella conforta a los tristes, en el ejército de obreros para ayudar a los en-
ministra
Gracia a los pobres y trae alegría a muchos. fermos y a los que sufren. Los niños pueden
Es amada por muchos en Jope. Cuando mue-
Gracia en accion tomar parte en la obra médica, y con sus jotas
re, los creyentes de Jope buscan a Pedro. Le y tildes pueden ayudar a llevarla adelante. Tal
muestran las cosas que hizo para ellos, y le vez sean pequeñas sus inversiones, pero todo
cuentan de su amor y amabilidad. Pedro, me- ayuda, y por sus esfuerzos muchas almas serán
ganadas para la verdad” (Consejos para maes-
diante el poder de Dios, trae a Dorcas nueva-
tros, padres y alumnos, p. 168).
mente a la vida.
“Dorcas... era una digna discípula de Je-
sús” (Los hechos de los apóstoles, p. 108).
Esta lección trata sobre el servicio “Algunos piensan que Dorcas era diaconisa
Aunque no podemos dar vida a quienes han
de la iglesia de Jope... Dorcas podría de este
muerto, podemos servir a otros. Podemos traer modo haber estado encargada de la atención
felicidad a quienes nos rodean a través de ac- de las viudas de la iglesia” (Comentario bíbli-
tos simples de amor y de bondad. De esta for- co adventista, t. 6, p. 241).
ma, nuestras vidas pueden ser una bendición “Dorcas había prestado grandes servicios a
para la gente. la iglesia, y a Dios le pareció bueno traerla de
vuelta del país del enemigo, para que su habi-
Enriquecimiento para el maestro lidad y energía siguieran beneficiando a otros
“Los niños... han de recibir instrucción en y también para que, por esta manifestación de
Lección 5
su poder, la causa de Cristo fuese fortalecida” Decoración del aula
(Los hechos de los apóstoles, p. 109). Ver las sugerencias de la lección N° 1.
¿A quién va a “tocar” para Jesús? ¿Cómo
est e emplificando la palabra cristiano

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Cuidando a los enfermos
1 B. Personas que sirven a otras
C. Trayendo felicidad
Ø Misiones
Ofrendas
Oración

Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Proyecto de servicio comunitario
Lleno de felicidad
4
Bienvenida
Seleccione la actividad o las activida- Análisis
Materiales des que sean más apropiadas para su caso. ¿Les gusta ayudar a los enfermos?
• Rollo de gasa, ¿Cómo se siente el poder contar con alguien
pequeñas ven- A. Cuidando a los enfermos que te ayude? ¿Tiene toda la gente alguien
das adhesivas, Permita que los niños hagan de cuenta que los ayude cuando se enferman? (No.)
equipo de médi- que se ayudan unos a otros vendándose y ¿Qué más podemos hacer para ayudar a
co de juguete. usando las “herramientas” de “médico”. las personas enfermas? (Llevarles comida,
Dígales que se turnen para ser ayudantes o ra adas ores uguetes libros iblia re-
personas enfermas. medios; ayudarles con la limpieza; cantarles
| M a n u a l d e I n f a n t e s | O c t u b r e - D i c i e m b r e
una canción, orar con o por ellos; etc.) No los. Ve a un hombre con ropas raídas. Decide
necesitamos ser mayores para ayudar a los darle el dinero que tenía para los caramelos.
enfermos. Nuestra historia bíblica de hoy . uillermo prefiere ugar con sus ugue-
trata acerca de una mujer que ayudó a los tes en lugar de acompañar a su mamá, que
enfermos, a los pobres y a las viudas. Hizo llevará comida a un vecino enfermo.
feliz a mucha gente. El mensaje de hoy es: 4. A Leticia le queda chico su abrigo. Va
con su mamá a un centro comunitario para do-
Ser bondadosos nos hace felices. narlo a una niña que lo necesite.
5. Mercedes tiene muchos juguetes. Ni si-
Díganlo conmigo. quiera juega con muchos de ellos. Cuando su
Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”). padre le pregunta si quiere apartar algunos en
una caja para donarlos a los pobres, ella dice
que no.
B. Personas que sirven a otras 6. La abuela de Diego está sola. No vive
Con anticipación, ponga en una caja cerca de la familia de Diego. Él le prepara una
Materiales elementos que representen a quienes sir-
• Caja, ele- tarjeta para enviarle.
ven, tales como Biblia (pastor), tiza (pro-
mentos que fesor), vendas o estetoscopio (enfermera/
representen a
Análisis
médico), martillo (constructor), vaca de ¿Alguna vez hiciste algo por alguien,
personas que juguete o vegetal de plástico (granjero), que lo hizo realmente feliz? ¿Qué sucedió?
sirven. bobina de hilo (modista/sastre), etc. Diga: Nuestra historia bíblica de hoy trata acerca
Tengo una caja aquí con elementos que de una mujer que ayudó a personas de su
representan a personas que sirven a Dios. pueblo de muchas maneras. Ella atendía a
Vengan de a uno y saquen algo, sosténganlo los enfermos, cosía para los pobres y lleva-
y dígannos quién usa eso para servir. ba comida a las viudas. Hizo feliz a mucha
gente. El mensaje de hoy es:
Análisis
¿Cómo sirven a Dios quienes hacen estos Ser bondadosos nos hace felices.
trabajos? (ayudan a otros). Puedes ayudar a
otros y llevarles felicidad también. Nuestra Díganlo conmigo.
historia bíblica de hoy trata acerca de una
mujer que ayudó a personas de su pueblo de
muchas formas. Ella atendía a los enfermos y
cosía ropas para los pobres y las viudas. Hizo
feliz a mucha gente. El mensaje de hoy es:

Díganlo conmigo.
C. Trayendo felicidad
Pida a los niños que levanten los pulgares
(aprobando) o los bajen (desaprobando) si
piensan que la persona, en las situaciones si-
guientes, están trayendo felicidad a otros.
1. Alejandra nota que uno de sus compañe-
ros de clase no fue a la escuela por tres días, y
se pregunta por qué. Decide llamarlo esa tarde
por teléfono.
2. Miguel está yendo a un negocio con algo
de dinero en su bolsillo para comprar carame-
Lección 5
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia demás. Pero lo mejor de todo es que yo misma
Use las ropas de época y represente me siento muy feliz haciendo estas cosas.
Materiales que está cosiendo la tela mientras lee o Quiero contarles una pequeña historia de
• Tela, aguja e cuenta la historia. algo maravilloso que me sucedió. No comenzó
hilo, ropas de bien ¡Yo estaba muy enferma! Estaba tan en-
la época bíblica Historia ferma, que me contaron que fallecí; no lo re-
para adultos. ¡Hola chicos! mi nombre es Tabita, ese cuerdo. Pero mis amigos estaban muy tristes.
es mi nombre arameo. Pero algunos me Nuestro amigo, Pedro, estaba cerca del
llaman Dorcas. Ustedes pueden llamarme por pueblo. Alguien fue a buscarlo, y vino rápida-
cualquiera de los dos, ¡y yo contestaré! mente. Mis amigos lloraban. Ellos le mostraron
Desde que aprendí acerca de Jesús y me hice las ropas que les había hecho; le contaron de
cristiana, realmente deseo ayudar a otros como las veces que los había ayudado. Fueron muy
él lo hizo. Trato de ayudar a toda la gente que buenos, ¿no les parece? ¡Creo que me hubiera
puedo, por eso siempre estoy ocupada. sentido incómoda de haberlos escuchado!
Cuando me entero de que alguien está en- Me contaron que Pedro oró por mí. Úni-
fermo, ¿qué creen que hago? (Dé tiempo para camente recuerdo que de repente vi a Pedro
las respuestas.) Sí, voy a visitarlos. A veces les al lado mío. ¡Estaba tan sorprendida, que me
llevo comida (haga como si llevara un plato a senté! Él me tomó de la mano y me ayudó a
alguien o una frazada abrigada; abrácese como pararme. Caminamos hasta el otro cuarto, don-
si tuviera frío). Si veo que su casa necesita lim- de muchos se habían reunido. Todos miraron
pieza, hago eso también (haga como si barriera). impresionados; ¡luego, gritaron de alegría! ¡Yo
Siempre trato de orar con los enfermos (junte las todavía no me daba cuenta de lo que había su-
manos y cierre los ojos, y sonría); y a veces de cedido!
cantar una canción alegre acerca de Jesús. Pero la noticia se esparció por el pueblo de
Y los pobres necesitan de mi ayuda; espe- Jope, y muchos creyeron en Jesús. Valió la pena
cialmente las viudas. No tienen esposos que morir para ver a tantos aprender a amar a Jesús.
las ayuden. Me gusta mucho coser nuevas Estoy muy feliz de que Dios haya dado el
ropas para ellas. Me gusta ver sus caras de sor- poder a Pedro para traerme nuevamente a la
presa y alegría cuando les doy un abrigo nue- vida. ¡Todavía tengo mucho trabajo para ha-
vo o un vestido; de hecho, eso es lo que estoy cer! Muchos todavía necesitan de mi ayuda.
haciendo ahora, ¿ven? (Levante la tela.) Es un Me hace muy feliz llevar felicidad y alegría a
vestido nuevo para una de las viudas. ¡Ella va otros. Dios me ha dado más tiempo para ser-
a estar tan feliz cuando lo vea! ¡No puedo es- virle; y con su ayuda lo haré.
perar el momento de que lo use!
Especialmente amo a los niños. A los que Análisis
están enfermos o no tienen padres les dedico ¿Qué hacía Dorcas por los demás? ¿Pue-
más tiempo. Guardo mi más grande sonrisa des hacer eso? ¿Cómo te sentirías si estuvie-
para ellos (sonría). Los abrazo (abrace a uno ras enfermo y alguien fuera especialmente
de los niños) o los escucho cuando me cuentan amable contigo? (Feliz, agradecido.) ¿Por
sus problemas. A veces juego con ellos (haga qué estaba la gente triste cuando murió
como si corriera), les enseño una canción, o Tabita? ¿Cómo te sentirías si alguien que
les cuento una historia de Jesús. ha sido especialmente amable contigo fa-
Cada día veo a mi alrededor mucha gente lleciera? (Triste.) ¿Te gustaría hacer felices
que necesita ayuda. ¡Ahora sé por qué Jesús a otros también? ¿Cómo puedes hacerlo?
estaba tan ocupado ayudando a la gente! Cuan- ¿Recuerdas nuestro mensaje? Repitámoslo
do miras de verdad a tu alrededor, siempre juntos:
encontrarás a alguien que necesita del cuidado
y amor de Jesús. Me gusta dar felicidad a los Ser bondadosos nos hace felices.
Oración y alabanza Ofrendas
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
Voices Praise Him, Nº 33).
Confraternización
Comente las alegrías y las tristezas de los Ayudar a los enfermos y a los pobres es
niños, según le contaron al llegar (sea dis- una de las formas que tenemos de hacer
creto). Dé un cálido y especial saludo a las felices a otros y a nosotros mismos. Otra
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. forma es dando nuestras ofrendas para
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- que otros puedan aprender de Jesús. Eso
ciales. Repase el versículo para memorizar les traerá la mayor felicidad.
de la semana anterior.
Oración
Misiones
vos cantos de sábado para los pequeños de
Hay gente a nuestro alrededor que
Cuna, Nº 47).
necesita de nuestra ayuda. Cuando nos
Diga: Querido Jesús, deseamos hacer
interesamos por los demás, estamos ha- felices a otros siendo como tú. Ayúdanos a
ciéndolos felices y cumpliendo con lo que ver cómo podemos ayudar a otros y mos-
Dios desea que hagamos. Escuchemos una trar tu amor. Amén.
historia de alguien que ayudó. Utilice el Cantar: “Respuesta de los pequeños”
relato de Misión para niños o alguna otra (Nuevos cantos de sábado para los peque-
historia misionera. ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver sec- Versículo para memorizar
ción “Partituras”). Busque Proverbios 14:21 y diga: Aquí
encontramos nuestro versículo para memo-
rizar en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale
Abra su Biblia en Hechos 9:36 al 43. Seña-
le el texto y diga: En este capítulo se encuen- el versículo y léalo en voz alta. “Dichoso el
tra la lección bíblica de hoy. Lea algunos que se compadece de los pobres”. Enseñe a
versículos en voz alta, parafraseando lo que los niños los siguientes movimientos mientras
sea necesario. aprenden el versículo:
¿Qué dos nombres tenía la mujer de la Dichoso
historia? (Tabita y Dorcas.) ¿Qué le gustaba (sonría ampliamente)
hacer? (Ayudar a los pobres y los enfermos;
el que se compadece de los pobres
coser ropas para ellos.) ¿Qué le sucedió? (Se
enfermó y murió.) ¿Quién la resucitó por el (una mano acaricia suavemente a la otra)
poder de Dios? (Pedro.) ¿Qué hizo Pedro? Proverbios 14:21.
(Oró.) ¿Qué sucedió luego de que Dorcas (juntar las palmas y luego abrirlas como si
resucitó? (Muchos creyeron en Jesús.) fueran un libro)
Lección 5
Proyecto de servicio comunitario página web: www.adra.org).
Con anticipación, elija un proyecto Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
Materiales sencillo de ayuda comunitaria, tal como
• Invite al pas- juntar alimentos no perecederos. Pida Análisis
tor o al director que el invitado explique en qué consiste Gracias por venir y compartir con noso-
de Servicio y cómo los niños pueden también ayudar. tros el proyecto de servicio comunitario de
Comunitario, Escriba una carta a los padres para expli- nuestra iglesia. Dé tiempo para que los niños
cartas para los car el proyecto y cómo pueden ayudar a respondan mientras pregunta: ¿Desean ayu-
padres. que su hijo colabore. dar a la gente de nuestra comunidad con
En nuestra iglesia tenemos progra- este proyecto? Hablemos acerca de cómo
mas de asistencia comunitaria. Esto ayuda podemos ayudar. Haga preguntas al invitado
a personas pobres que necesitan comida o especial acerca del proyecto.
ropas. Muchos años atrás, se formó la so- Diga a los niños lo que pueden hacer es-
ciedad de “Dorcas”, en honor a la Dorcas pecíficamente para ayudar traer comida no
mencionada en la Biblia. (Nombre de la perecedera, donar ropa usada en buenas condi-
persona) está con nosotros para contarnos lo ciones, traer una ofrenda especial, etc.). Repi-
que hacen. (Si el servicio comunitario no está tamos nuestro mensaje juntos otra vez:
disponible en su iglesia, propóngase apoyar un
proyecto de ADRA. Busque información en la Ser bondadosos nos hace felices.
Lleno de felicidad vasos de “felicidad” dibujando algo que los
Voy a dibujar una cara en mi vaso. muestre siendo amables con alguien, doblando
Dibuje ojos, nariz, boca, orejas, cabello, el dibujo y colocándolo en el vaso.
Materiales
etc. ¿Creen que se parece a mí? Vamos
• Vasos plás- Análisis
a hacer de cuenta que soy yo. ¡Pero
ticos transpa- ¿Qué te recuerda el vaso? ¿Con qué
ustedes pueden ver a través de mí! ¡Me
rentes, marca- está lleno? De la misma forma que Dorcas
veo vacía! ¿Con qué creen que quiero
dores, papel, compartió su felicidad acerca de Jesús con
llenarme? (Alegría.) Correcto, deseo
lápices de cera. otros, y los hizo felices al ser amable con
llenarme de felicidad. ¿Qué me dará
verdadera felicidad, como la que sentía ellos, podemos hacerlo nosotros. Al salir hoy
Dorcas? (Ayudar a otros, compartir, etc.) de la iglesia, sé amable con alguien. Mués-
Cantar: “Nos tratamos con amor” (ver sec- trale tu vaso. Cuéntale acerca de Dorcas,
ción “Partituras”). y de cuán dichoso te pones al hacer feliz a
¿Cómo puedes tú tener verdadera felici- alguien. Y, durante la semana, busca formas
dad también? ¿Qué dice nuestro versículo de hacer felices a los demás siendo amable
para memorizar? ¿Cómo puedes ser mise- con ellos. Repitamos nuestro mensaje jun-
ricordioso? (Escriba sus respuestas, para que tos una última vez:
todos lo puedan ver.)
Pida a los niños que se dibujen en sus pro-
pios vasos. Luego indíqueles que llenen sus
Cierre
Recuerde a los niños el proyecto comunitario. En una corta oración, agradezca a Jesús por
hacerlos felices, y pídale que los ayude a compartir esa felicidad con otros siendo bondado-
sos y amables.
Cantar: “Amor, amor” (ver sección “Partituras”).
Un ciego enseña a
liderar
Año B Servicio
4 0 trimestre
Lección 6
Servicio Servimos al darnos a los demás.
Referencias: Hechos 9:1-22; Los hechos de los apóstoles, pp. 93-103 (caps. 12, 13).
Versículo para memorizar: Adoracion
“El Señor Jesús... me ha enviado para que recibas la vista”
(Hechos 9:17).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios puede guiarlos para ayudar a otros.
Sientan que Dios estará con ellos cuando ayuden a las personas.
Respondan estando dispuestos
Comunidad Graciaa tener menos comodidades con tal de ayudar a otros.
Gracia en accion
Mensaje
Dios nos guía para que sirvamos a los demás.

Servicio
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Saulo, quien perseguía a los cristianos, “En la admirable conversión de Pablo, ve-
queda
Gracia ciego por la luz de la gloria de Dios mos el poder milagroso de Dios... Jesús, cuyo
mientras viaja hacia Damasco. Dios le pide
Gracia en accion nombre él odiaba y despreciaba más que cual-
a Ananías que vaya a verlo y ore por él, para quier otro, se reveló a Pablo con el propósito
que recobre la vista. Ananías tiene temor, pero de detener su loca aun ue sincera carrera a fin
obedece. La vista de Saulo se restaura, aunque de hacer de ese instrumento nada promisorio
no totalmente, y se convierte en un siervo de un vaso escogido para proclamar el evangelio
Dios. a los gentiles... La luz de la iluminación celes-
tial le había hecho perder la vista a Pablo; pero
Esta lección trata sobre el servicio Jesús, el Gran Médico de los ciegos, no se la
Dios puede guiarnos hacia otros que nece- restaura. Contesta a la pregunta de Pablo con
sitan ayuda. Debemos estar dispuestos a ser estas palabras: ‘Levántate y entra en la ciudad,
guiados hacia lugares o personas que pueden y se te dirá lo que te conviene hacer’. No solo
no ser agradables para nosotros. Podemos podría Jesús haber curado a Pablo de su ce-
servir a Dios ayudando a quienes él pone en guera, sino que podría haberle perdonado sus
nuestro camino. pecados, haberle explicado cuál era su deber y
haberle trazado su conducta futura. De Cristo Utilice cinta para marcar un sendero en el
abía de uir toda potestad y misericordia piso. Haga trazos alrededor de los pies de los
pero no dio a Pablo, cuando se convirtió a la ni os marcando pisadas en el suelo. Al final
verdad, una experiencia independiente de su del sendero, coloque un cartel que diga: “Dios
iglesia recién organizada en la tierra” ( on ic- nos guía a servir a otros”. O marque manos y
to y valor, p. 339). pies, y ponga los nombres de los niños en sus
¿Cómo podemos permitir que Jesús sea “manos” y “pies”. Colóquelos en la pared al-
quien dirija nuestra vida? rededor de una figura de es s. nalos a es s
colocando un trozo de cinta desde los pies y
Decoración del aula manos asta es s. obre la figura colo ue la
Ver las sugerencias de la lección N° 1. leyenda: “Dios nos envía para servir a otros”.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Camino con obstáculos
1 B. Guiando un globo
C. Invitado no vidente
Ø Misiones
Ofrendas
Oración

Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Situaciones
A. Conducción transparente
4 B. Jesús en Braille
Bienvenida
Seleccione la actividad o las activi- los en el aula. Puede hacer un simple recorrido
Materiales dades que sean más apropiadas para su colocando sillas o marcando un camino sobre
• Sillas, cinta de caso. el suelo con cinta de pegar. Si lo desea, puede
pegar, cajas de hacerlo más complejo creando túneles con las
cartón, vendas A. Camino con obstáculos cajas de cartón. Divida a los niños en parejas
para ojos. Cree un pequeño camino con obstácu- y vende los ojos de unos de ellos. El otro será
Lección 6
el guía; luego invierta los roles. Si el niño se bíblica de hoy. Es acerca de un hombre que
siente incómodo con la venda, simplemente quedó ciego mientras viajaba. Sus amigos
pídale que cierre sus ojos. tuvieron que guiarlo el resto del camino.
Veremos cómo condujo Dios a ciertas perso-
Análisis nas para servir a otros. Nuestro mensaje es:
¿Cómo se sentían cuando no podían ver?
¿Qué les pareció guiar al compañero? ¿Fue Dios nos guía para que sirvamos a los demás.
sencillo asegurarse que la persona “ciega”
fuera por el lugar correcto? La historia bí- Díganlo conmigo.
blica de hoy trata acerca de un hombre que Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
quedó ciego mientras viajaba. Sus amigos tu-
vieron que guiarlo el resto del camino. Vere-
mos cómo guió Dios a ciertas personas para C. Invitado no vidente
que sirvieran a otras. Nuestro mensaje es: Con anticipación, pida
a alguna persona con dis- Materiales
Dios nos guía para que sirvamos a los demás. capacidad visual que ven- • Narrador invi-
ga a hablar con los niños tado.
Díganlo conmigo. y a responder preguntas.
Si no conoce a ninguno, puede averiguar en la
escuela o en una asociación para invidentes.
B. Guiando un globo
Con anticipación in e un globo y Análisis
Materiales marque una línea en el suelo con cinta de Vamos a decirle gracias a nuestro invi-
• Globos, cinta pegar. tado. ¿Qué harías si fueras ciego? Esto me
de pegar, esco- Ustedes se van a encargar de este recuerda nuestra historia bíblica de hoy.
ba o palo. globo. Empújenlo sobre la línea marca- Es acerca de un hombre que quedó ciego
da usando la escoba (o palo). No podrán mientras viajaba. Sus amigos tuvieron que
tocar el globo con ninguna parte de su guiarlo el resto del camino. Veremos cómo
cuerpo. Traten de hacerlo rápido, pero ase- condujo Dios a ciertas personas para servir
gúrense que no se alejan mucho de la línea. a otros. Nuestro mensaje es:
Análisis Dios nos guía para que sirvamos a los demás.

¿Fue fácil o difícil mantener el globo
sobre la línea? Muy bien; lograron guiar Díganlo conmigo.
al globo sobre la línea empujándolo con el
palo. Me hicieron acordar de la historia
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia ven, soy un judío, y no me gustaban los cris-
Sitúe a un adulto fuera de la vista, para re- tianos. Escuché que había algunos en Damas-
petir las palabras que Jesús le dijo a Saulo. co, y quería capturarlos y ponerlos en prisión.
Yo no era una muy buena persona.
Historia Mientras iba con algunos hombres por el
¡Hola, chicos! Mi nombre es camino a Damasco, repentinamente una luz
Materiales Saulo. Quiero contarles acerca muy brillante me encegueció. (Prenda la luz
• Luz brillante, linterna, de algo maravilloso que me su- brillante/linterna.) No podía ver. Caí de rodi-
adulto vestido con ropas cedió. No comenzó tan bien; y llas. No sabía qué estaba sucediendo. De pron-
de la época bíblica. debo decir que no estoy orgullo- to, oí una voz que decía:
so de mi comportamiento. Como Voz escondida: Saulo, Saulo, ¿por qué me
Oración y alabanza Voices Praise Him, Nº 33).
El dinero que entregamos para Jesús
Confraternización en nuestras ofrendas hace posible que
Informe las alegrías y las tristezas de los otros ayuden a personas que lo necesitan.
niños, según le contaron al llegar (sea dis-
creto). Dé un cálido y especial saludo a las Oración
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. ¿Pueden levantar sus manos y mover-
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- las, meneando sus dedos y moviéndolos
ciales. Repase el versículo para memorizar alrededor? ¿Quién nos dio las manos?
de la semana anterior. ¿Qué pueden hacer con sus manos? Po-
demos usarlas para ayudar a la gente.
Misiones Vamos a orar en esta mañana y pedir a
Jesús tiene una forma especial en la Jesús que bendiga nuestras manos y nos
que cada uno de nosotros puede ayudar. ayude a usarlas para servir a otros.
Hoy escucharemos acerca de (mencione Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
el nombre del protagonista) y de la forma
especial en que Dios lo guió para ayudar a
Cuna, Nº 47).
otros. Utilice el relato de Misión para niños
Al finali ar
o alguna otra historia misionera.
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
estás lastimando? ceguera y llenarme del Espíritu Santo, para

Saulo: ¿Quién eres Señor? ¿Qué quieres que pudiera hacer lo que él quería que hiciera.
que haga? Jesús había cambiado mi corazón mientras es-
Voz escondida: Soy Jesús, a quien estás tuve ciego durante esos tres días. Había tenido
tratando de lastimar. Levántate y entra en la tiempo de pensar acerca de quién era él. Supe
ciudad. Alguien allí te dirá lo que debes hacer. que deseaba obedecerlo y contarles a otros so-
Saulo: No podía ver, así que necesité que bre él. Fui bautizado inmediatamente.
me ayuden a encontrar el camino hacia la Luego, pasé algún tiempo con los discí-
ciudad. Los hombres que viajaban conmigo pulos de Jesús aprendiendo de ellos. Pronto,
me guiaron hasta allí. (Pida a algunos niños comencé a predicar acerca de Jesús en las igle-
que lleven a Saulo hasta una silla.) Gracias sias. La gente se sorprendía mucho de verme:
por ayudarme. Me preguntaba cuánto tiempo aquel que odiaba a Jesús y a sus seguidores,
pasaría hasta que alguien viniera a decirme lo contándoles a otros sobre Jesús... Estaba feliz
que debía hacer. Por tres días estuve ciego; no porque Jesús me estaba guiando para servir a
comí ni bebí. la gente. Dios me condujo para servir a otros y
Finalmente, escuché que alguien golpeaba ayudarlos a ser cristianos también. Y él quiere
la puerta. Un hombre llamado Ananías vino y guiarlos a ustedes para servir a otros.
me dijo que Jesús le había hablado esa mañana
diciéndole que viniera a buscarme. Ananías no Análisis
quería hablar conmigo; él sabía que yo desea- ¿Qué habrías hecho si hubieras visto la
ba herir a los cristianos, y él era cristiano. Pero luz brillante en el camino a Damasco y hu-
Jesús le dijo que yo tenía un trabajo muy es- bieras quedado ciego? ¿Qué pensó Ananías
pecial que hacer para él. Así que Ananías puso cuando Dios lo indujo a ver a Saulo, la per-
sus manos sobre mí, ¡y mis ojos pudieron ver! sona que odiaba a los cristianos? ¿Hubieras
Dios guió a Ananías para curarme de mi ido a buscar a Saulo? ¿Qué crees que pensó
Lección 6
Saulo cuando Ananías le informó que Dios de ser guiados por Jesús para servir a otros.
tenía una tarea especial para él? ¿Cómo se
sintió cuando pudo ver otra vez? Repitamos Versículo para memorizar
nuestro mensaje juntos: Busque Hechos 9:17 y diga: Aquí
encontramos nuestro versículo para
Dios nos guía para que sirvamos a los demás. memorizar en la Biblia, la Palabra de Dios.
Señale el versículo y léalo en voz alta. “El
Señor Jesús... me ha enviado para que
Estudio de la Biblia recibas la vista”. Enseñe a los niños los
Abra su Biblia en Hechos 9:1 al 22. siguientes movimientos mientras aprenden el
Materiales Señale el texto y diga: En este capítulo se versículo:
• Una Biblia encuentra la lección bíblica de hoy. Lea El Señor Jesús
para cada algunos versículos en voz alta, parafra- (señalar hacia arriba)
alumno. seando lo que sea necesario. me ha enviado
¿Adónde iba Saulo? (Damasco.) (señalarse a uno mismo)
¿Para qué se dirigía allí? (Para arrestar cris- para que recibas
tianos.) ¿Qué fue lo que lo encegueció? (Una (señalar a alguien)
luz brillante; Jesús.) ¿Qué le dijo Jesús que
la vista
hiciera? (Ir a la ciudad y esperar.) ¿Por cuán-
(señalar los ojos)
tos días estuvo ciego Saulo? (Tres.) ¿Qué
Hechos 9:17.
tarea especial tenía Jesús para que Saulo
hiciera? (Contar a otros acerca de él.) (juntar las palmas y luego abrirlas como si
Invite a los niños a tomar el compromiso fueran un libro)
Situaciones caminar. Tu madre te sugiere que cocines al-
Dios puede guiarnos para servir a otros gunas galletas para ella. ¿Te guiará Dios para
que necesitan ayuda. Voy a hacerles una que le lleves galletas? (Sí.)
pregunta después de leerles cada situación. 7. Notas que el pasto de tu abuela tiene
Ustedes me dirán lo que piensan. muchos yuyos. ¿Te guiará Dios para que los
1. Tu abuelo está en un asilo y se siente arranques? (Sí.)
solo. ¿Te guiará Dios para que lo visites? (Sí.) 8. En tu iglesia se ha organizado una Es-
2. El patio de tu vecino tiene mucha basura. cuela de Vacaciones. Piensas invitar a tus
Tu familia está yendo para ayudar a recogerla. compañeros que viven frente a tu casa. ¿Te
¿Dios te guiará allí? (Sí.) guiará Dios para que los invites? (Sí.)
3. Es viernes de tarde y estás jugando con
tu amigo, quien no asiste a la iglesia. De re- Análisis
pente se te ocurre invitarlo. ¿Fue Dios quien te Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver sec-
guió a hacerlo? (Sí.) ción “Partituras”).
4. Tu hermana está enferma, con gripe, y de- ¿Has sentido alguna vez que Dios te
seas llevarle algunos de tus libros para que mire dirige hacia alguien que necesita ayuda?
en la cama. ¿Dios te guió para hacerlo? (Sí.) Cuando vamos por donde Dios nos dirige,
5. Tu familia sale de pic–nic al parque. Lo él puede conducirnos para servir a otros;
pasan muy bien y comen cosas ricas. Mientras puede ayudarnos a encontrar personas que
estás ayudando a guardar la comida que sobró, necesitan ayuda. Estén atentos a las indica-
notas que hay un mendigo sentado en un banco. ciones de Dios, que los guiarán en ayuda de
¿Te guiará Dios para que le des comida? (Sí.) otros. ¿Cuál es nuestro mensaje?
6. Tu vecina, anciana, acaba de regresar
del hospital. Tiene problemas para sentarse y Dios nos guía para que sirvamos a los demás.
A. Conducción transparente B. Jesús en Braille
Con anticipación, corte los folios Con anticipación, co-
Materiales transparentes en cuadrados, para cada pie un modelo de Jesús Materiales
• Protectores niño. Coloque unas gotas de aceite vege- en relieve para cada niño • Modelo del
de páginas tal sobre un pompón de algodón para cada sobre cartulina o cartón. alfabeto Brai-
transparentes niño. Pídales que presionen el pompón de Muestre a los niños el lle, modelo
(folios), tijeras, algodón en un lugar del papel blanco y alfabeto Braille y explí- de Jesús en
periódicos, pa- sobre un trozo de periódico. Luego mués- queles que los niños que relieve, papel,
pel blanco, lin- treles cómo la linterna (puede hacerlo us- no pueden ver, usan el pegamento o
terna, pompo- ted o darles la linterna a ellos) no brilla a alfabeto Braille para po- barritas de pe-
nes de algodón, través del papel blanco seco; se ve opaco. der leer. Los puntos que gamento.
aceite vegetal. Luego, muéstreles cómo brilla a través representan letras están
de la mancha de aceite sobre el papel. La en relieve, de tal manera que los pueden sen-
mancha se ha vuelto translúcida. La luz pasa tir con los dedos. Pueden leer palpando los
a través del papel, pero todavía no se ve claro. puntos en relieve y deletreando las palabras.
Luego, muestre cómo brilla claramente a tra- Luego, entregue a cada niño el trozo de cartu-
vés del plástico protector; es transparente. lina o cartón con la palabra “Jesús” en Braille.
Pídales que coloquen una gota de pegamento
Análisis sobre los puntos, para hacerles tener relieve.
¿Cómo creen que era la luz que Saulo Pueden soplar sobre ellos para que se sequen
vio? Cuando seguimos la luz y la dirección más rápido.
de Dios, él puede ayudarnos a encontrar
gente que necesita ayuda. Su luz es como su Análisis
palabra en la Biblia; su conducción es como ¿Quién puede descubrir, observando el
el papel translúcido. Su conducción para alfabeto Braille, qué palabra han escrito?
servir a otros es clara. Él puede guiarnos (Jesús.) Cuando se seque el pegamento po-
hacia donde se nos necesita. Puedes llevar drán tocar los puntos en relieve. Lleven sus
un trozo de papel translúcido a tu casa, papeles a casa y compártanlos con alguien
para compartirlo con alguien mientras le mientras le cuentan acerca de cómo Saulo
cuentas acerca de Dios cuando guió a Ana- quedó ciego, y cómo Dios lo condujo para
nías para ayudar a Saulo, y Dios al guiar servir a otros. De la misma forma que Dios
a Saulo para cambiar su corazón y servir guió a Saulo y a Ananías, puede guiarte
a otros. De la misma forma que Dios guió para servir a otros también. Repitamos
a Saulo y a Ananías, puede guiarte para nuestro mensaje juntos una última vez:
servir a otros también. Repitamos nuestro
mensaje juntos: Dios nos guía para que sirvamos a los demás.
Dios nos guía para que sirvamos a los demás. Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
Cierre
Recuerde a los niños el proyecto comunitario, y cómo pueden participar. Entregue cartas
para los padres de los niños que no estuvieron presentes el sábado pasado.
ios condu o a nan as a fin de a udar a ue aulo recupere la ista ios condu o a
Saulo para ser un cristiano y servirlo. Dios puede usarnos a cada uno de nosotros para
ayudar a otros durante esta semana. Pidamos a Dios que nos guíe hacia alguien a quien
servir. Cierre con una corta oración.
Ven a mi casa Servicio

Año B
4 0 trimestre
Referencias: Hechos 16:6-15; Los hechos de los apóstoles, pp. 175, 180, 181 (cap. 21)
Versículo para memorizar: “Vengan a hospedarse en mi casa” (Hechos 16:15, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que cuando acepten Adoracion
el amor de Jesús, querrán mostrar su amor a otros.
Sientan el deseo de hacer nuevos amigos.
Respondan invitando a otros a su casa.
Comunidad
Mensaje
Servimos a Dios cuando cuidamos

Servicio Graciaa los demás.
Gracia en accion
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo el entendimiento de los que están dispuestos

Saulo ahora se llama Pablo. Va de lugar en a ser iluminados. Leemos que Dios abrió los
lugar compartiendo la Palabra de Dios con la oídos de Lidia para que prestara atención al
Gracia
gente.
Gracia enPaulo,
accion Silas, Timoteo y otros viajan a mensaje presentado por Pablo. La parte de Pa-
Filipos para compartir el evangelio. Lidia, una blo en la conversión de Lidia era declarar todo
mujer rica que vende ropas púrpura, escucha el consejo de Dios y todo lo que era esencial
a Pablo y se convierte en cristiana. Ella los que ella recibiera, y entonces el Dios de toda
invita a quedarse en su casa mientras están gracia puso en acción su poder y condujo esa
predicando en su pueblo. Lidia sirve a Dios alma por la senda correcta. Cooperaron Dios
interesándose en las necesidades de Pablo y de y el agente humano, y la obra tuvo éxito com-
los demás. pleto” (Comentario bíblico adventista, t. 6, pp.
1.061, 1.062).
Esta lección trata sobre el servicio ¿Cómo lo/la está usando Dios en la ense-
Lidia sirve a Dios al auxiliar a los siervos ñanza y la conversión de los niños? ¿Lo harás
elegidos de Dios, Pablo y sus ayudantes. Ser- una prioridad en tu tiempo con Jesús esta se-
vimos a Dios cuando colaboramos con sus mana?
siervos hoy. Servimos a Dios cuando nos inte-
resamos por ellos y atendemos sus necesidades. Decoración del aula
Ver las sugerencias de las lecciones Nos 1
Enriquecimiento para el maestro y 5. Agregue algunas ropas púrpura en algún
“El Espíritu de Dios solo puede iluminar lugar del aula.
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. El color púrpura
1 . lanificando un ia e
C. Recordando el púrpura
Ø Misiones
Ofrendas
Oración
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
2 Estudio de la Biblia
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. Cuidando

B. Sirviendo a otros
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Dando la bienvenida a los amigos
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades pura? ¿Cuántos sabían cómo formar este
que sean más apropiadas para su caso. color? ¿Sabían que, en el tiempo de Jesús y
de Pablo, el color púrpura era un color muy
A. El color púrpura importante? Era el color que usaban los
Pida a los niños que toquen las reyes y las reinas y los dirigentes del pueblo.
Materiales diferentes texturas de la ropa color Hoy vamos a escuchar una historia acerca
• Varios tipos de púrpura. Permita que, bajo su super- de una mujer que hacía y vendía ropas púr-
ropa color púrpura, visión, coloquen y mezclen colorante puras. Vamos a aprender cómo ella atendió
vasos transparentes rojo y azul en los vasos transparentes las necesidades de las personas. Nuestro
de agua, colorantes de agua. También pueden lograr el mensaje es:
para comida de co- color púrpura pintando rojo sobre azul
lor rojo y azul, lá- sobre el papel, con los crayones. Servimos a Dios cuando cuidamos a los
pices de cera rojos demás.
y azules, papel. Análisis
¿A cuántos les gusta el color púr- Díganlo conmigo.
Lección 7
B. Planificando un viaje C. Recordando el púrpura
o esta os planificando un ia e de Con anticipación,
Materiales Troas a Filipos, en Macedonia. ¿Qué es reúna muchos objetos co- Materiales
• Mapas de los lo primero que necesitaremos? (Con- lor púrpura. Colóquelos • Elementos
viajes de Pablo, seguir un mapa para saber cómo llegar en una bandeja y cúbralos color púrpura
valija, elemen- allí.) ¿Qué pasaría si no supiéramos con una toalla. Diga a los u a , o , o-
tos que se lle- adónde estamos yendo? (Use el mapa niños que usted les dará tón, ropa, hebi-
van en un viaje para mostrar a los niños Troas y Filipos un minuto para mirar los lla de cabello,
(cepillos de en Macedonia.) ¿Cuál les parece que objetos que hay en la ban- media, jalea,
dientes, ropa, sería el medio más rápido para llegar deja; luego, los cubrirá vela, birome,
mapas, etc.), allí? (Descontando autos o aviones, sería otra vez. Entonces, ellos ciruela, etc.),
bolsa. el barco.) ¿Qué necesitamos empacar tendrán que ayudarla a bandeja, toalla,
para realizar el viaje? (Mientras los ni- recordar todos los objetos pizarra y tizas.
ños responden, saque las cosas que mencionan que había allí. Escríbalos
de la bolsa; luego, saque los elementos que no en la pizarra mientras los van mencionando.
mencionaron. Permita que ellos empaquen y
lleven la valija.) Análisis
¿Creen que recordamos todos los obje-
Análisis tos? Vamos a corroborarlo. Descubra la ban-
El viaje de Troas a Filipos de Macedonia deja y pida a los niños que lo ayuden a repa-
es aproximadamente de doscientos kilóme- sar. ¿Fue fácil o difícil recordarlos a todos?
tros; eso es como ir de nuestra iglesia a... ¿Les gusta el color púrpura? ¿Sabían que,
(nombre un lugar que sea familiar para los ni- en el tiempo de Jesús y de Pablo, el color
ños). Es un largo camino, ¿no es cierto? ¿En púrpura era un color muy importante? Era
qué transporte les gustaría ir si hicieran un el color que usaban los reyes y las reinas,
viaje largo como ese? ¿Les gustaría ir en un y los dirigentes del pueblo. Hoy vamos a
barco durante muchos días? ¿Qué les gusta escuchar una historia acerca de una mujer
hacer al terminar un viaje largo? Hoy vamos que hacía y vendía ropas púrpura. Vamos a
a escuchar otra historia acerca de Pablo. Él aprender cómo ella atendió las necesidades
hizo un largo recorrido, y conoció a una mu- de las personas. Nuestro mensaje es:
jer llamada Lidia. Vamos a ver cómo Lidia
ayudó a otros. Nuestro mensaje es: Servimos a Dios cuando cuidamos a los
demás.
Servimos a Dios cuando cuidamos a los
demás. Díganlo conmigo.
Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección
Díganlo conmigo. “Partituras”).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Historia
i tiene a su disposición utilice figu- Quiero contarles una historia sobre Pablo.
Materiales ras de paño mientras cuenta la historia. Antes, Pablo se llamaba Saulo. ¿Lo recuerdan
• Figuras de Pida a los niños que digan “Ella vende de la semana pasada? ¿Recuerdan cómo Jesús
paño de la épo- ropa púrpura” cada vez que usted dice cambió su corazón y pasó de odiar a Jesús a
ca bíblica, ropa “Lidia”. amarlo? Pablo amaba tanto a Jesús, que viajaba
púrpura. muchos kilómetros para contarles a otros de él.
Oración y alabanza Ofrendas
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
Voices Praise Him, Nº 33).
Confraternización El dinero que damos hoy será para
Comente las alegrías y las tristezas de
ayudar a otros que necesitan escuchar de
los niños, según le contaron al llegar (sea Jesús.
discreto). Dé un cálido y especial saludo a
las visitas y preséntelas diciendo su nombre. Oración
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
ciales. Repase el versículo para memorizar vos cantos de sábado para los pequeños de
de la semana anterior. Cuna, Nº 47).
Pida a los niños que repitan la oración de
Misiones usted: Querido Jesús, ayúdanos a buscar a
Ahora escucharemos una historia acer- personas que necesitan ayuda. Por favor,
ca de personas de otra parte del mundo. ayúdanos a interesarnos por ellos. Amén.
Escuchen para ver quién atiende las nece- Cantar: “Respuesta de los pequeños”
sidades de otros. Utilice el relato de Misión (Nuevos cantos de sábado para los peque-
para niños o alguna otra historia misionera. ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
Hoy vamos a escuchar acerca de cómo Pa- dos los miembros de la familia de Lidia (“Ella
blo conoció a una mujer llamada Lidia (“Ella vende ropa púrpura”) fueron bautizados.
vende ropa púrpura”). Lidia (“Ella vende ropa Lidia (“Ella vende ropa púrpura”) invitó
púrpura”) tenía un negocio: ella vendía ropa a Pablo y a sus amigos a quedarse en su casa
púrpura, como esta que tengo en la mano. Este mientras estuvieran visitando y predicando en
tipo de ropas era usado por reyes y reinas. su pueblo. Los hombres se sintieron agradeci-
Una noche, Pablo tuvo un sueño de Dios, dos de tener un lugar donde quedarse. Muchos
que le indicaba que debía ir a Macedonia. ¡Allí llegaron a conocer a Jesús mientras Pablo
era donde Lidia (“Ella vende ropa púrpura”) estuvo allí. Lidia (“Ella vende ropa púrpura”)
vivía! Pablo y sus amigos Silas, Timoteo y sirvió a Dios al cooperar con Pablo y sus ami-
Lucas viajarían en barco. Compraron los pasa- gos. Ella estaba feliz de ayudarlos mientras
jes para su viaje. Estuvieron viajando durante hablaban a otros de Jesús.
cinco días. Cuando llegaron a Filipos, camina-
ron junto al río. Era la primera vez que Lidia Análisis
(“Ella vende ropa púrpura”) veía a Pablo. ¿Cómo aprendió Lidia de Jesús? ¿Cómo
Lidia (“Ella vende ropa púrpura”) se había creen que ella y sus amigas se sintieron
reunido con algunas mujeres amigas junto al cuando escucharon a Pablo contarles de
río, para adorar y orar. Pablo las vio. Algunos Jesús? ¿Dónde se hospedaban Pablo y sus
predicadores no hubieran prestado atención al amigos en Filipos? ¿Qué piensan de Lidia?
grupo de mujeres; muchos en aquellos días, ¿Por qué invitó ella a los hombres a que-
pensaban que las mujeres no eran importantes. darse en su casa? ¿Necesitamos ser gente de
Pero Pablo sabía que sí lo eran. Sabía que Jesús negocios para invitar a otros a quedarse en
amaba a Lidia (“Ella vende ropa púrpura”) y a nuestra casa? (No; no necesitamos tener una
sus amigas tanto como amaba a los hombres. casa grande para ayudar a otros.) ¿Por qué
Pablo visitó a Lidia (“Ella vende ropa púr- Pablo y sus amigos fueron a Filipos? (Dios
pura”) y a sus amigas. Les contó de Jesús y de lo instruyó a fin de ue ueran allí para contar
su amor por todos. Las mujeres estaban felices a otros de Jesús.) ¿A quién atendió Lidia?
de aprender de Jesús, el Hijo de Dios que ha- ¿A quién ayudó Pablo? ¿A quién puedes tú
bía dado su vida por los pecados de todos. To- ayudar? ¿Recuerdas nuestro mensaje?
Lección 7
Vamos a repetirlo juntos: tu casa? ¿Qué más puede hacer tu familia
para ayudar a otros?
Servimos a Dios cuando cuidamos a los
demás. Versículo para memorizar
Busque Hechos 16:15 y diga: Aquí encon-
Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección tramos nuestro versículo para memorizar
“Partituras”). en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale el
versículo y léalo en voz alta. “Vengan a hos-
Estudio de la Biblia pedarse en mi casa”. Enseñe a los niños los
Abra su Biblia en Hechos 16:6-15. Señale siguientes movimientos mientras aprenden el
el texto y diga: En este capítulo se encuentra versículo para memorizar:
la lección bíblica de hoy. Lea algunos ver- Vengan
sículos en voz alta, parafraseando lo que sea (mover la mano hacia el pecho)
necesario. a hospedarse
¿Dónde vivía Lidia? (En Filipos.) ¿Qué (juntar las manos bajo la mejilla en señal de
tipo de ropas vendía ella? (Cara, color púr- “dormir”)
pura.) ¿Quién contó sobre Jesús a Lidia? en mi casa
(Pablo.) ¿Qué hizo Lidia cuando aprendió (juntar los dedos para hacer el “techo de la
de Jesús? (Pidió ser bautizada.) ¿Cómo sirvió casa”)
a Dios Lidia? (Invitó a Pablo y a sus amigos Hechos 16:15, NVI.
a quedarse en su casa.) ¿Alguna vez recibiste (juntar las palmas y luego abrirlas como si
gente en tu casa? ¿Invitan gente a comer en fueran un libro)
A. Cuidando
Invite a algún miembro de la iglesia Servimos a Dios cuando cuidamos a los
Materiales para que cuente lo que hace para la igle- demás.
• Narrador invi- sia y para pedir a los niños que lo ayuden
tado. (encargado de la música: pida a los niños B. Sirviendo a otros
que canten; diácono: que los niños orde- Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
nen los bancos antes de salir; servicio comuni- ¿Cómo podemos cuidar de otros como
tario: que traigan algo para ayudar a familias lo hizo Lidia? (Hablar con la gente nueva que
necesitadas, etc.) no tiene amigos, invitar a personas nuevas
Lidia ayudó a Pablo brindándole un a casa para jugar o compartir una comida.)
lugar donde quedarse. Tenemos mucha gen- ¿Conocen a alguien que no tiene un amigo
o es nuevo en la familia de nuestra iglesia?
te que hace cosas para ayudar en nuestra
¿Cómo puedes interesarte por ellos? (Ser
iglesia. Hoy hemos invitado a (mencione el
su amigo, compartir.) Pida a los niños que
invitado y la tarea que realiza) para que nos
busquen a su alrededor. ¿Hay algún niño
cuente acerca de su trabajo en la iglesia.
nuevo aquí? (Si lo hay, pida a los compañeros
que le den la bienvenida y le demuestren su
Análisis
alegría por tener una visita. Si no, hablen acer-
Gracias por venir a nuestra Escuela Sa-
ca de dar una bienvenida a las visitas o nuevos
bática (Hágale preguntas relacionadas con el
miembros en el futuro.)
trabajo descrito.) ¿Qué podemos hacer para
ayudar a (mencione el nombre de la visita)?
Análisis
Repitamos nuestro mensaje juntos: Ser amigables, invitar a las personas
nuevas a nuestra casa y jugar con aquellos mas. Repitamos nuestro mensaje juntos:
que no tienen con quien jugar, son formas
en las que podemos ayudar a otros. Dios Servimos a Dios cuando cuidamos a los
quiere que sirvamos al prójimo de estas for- demás.
Dando la bienvenida a los amigos ese momento puedes mostrarles el colgante
Con anticipación, haga una copia del para puerta y decirles que ayudarás a que
Materiales modelo de colgante para puerta “Bienve- la persona se sienta bienvenida. El colgan-
• Modelo del nidos, amigos” sobre cartón color púrpu- te también puede ayudarte a recordar ser
colgante para ra para cada niño. Distribuya materiales amigable con otros e interesarte por ellos.
puerta, cartón de plástica y pida a los niños que decoren ¿Puedes pensar a quién te gustaría invitar
color violeta, sus colgantes para puerta. Dígales que para que te visite? Díselo a tu maestro/a en
tijeras, materia- pueden colgarlo en la puerta principal secreto. ¿Qué harás esta semana? (organizar
les de plástica. o en la de su dormitorio cuando alguien con mis padres para invitar a alguien a casa.)
viene a visitarlos. Repitamos nuestro mensaje juntos una últi-
ma vez:
Análisis
¿Les gusta invitar a otros a su casa? Servimos a Dios cuando cuidamos a los
Habla con tus padres acerca de invitar a al- demás.
guien a tu casa para una visita sabática. En
Cierre
Recuerde a los niños el proyecto comunitario que están teniendo como clase, y cómo
pueden ellos participar (qué traer, etc.). Entregue cartas para los padres de los niños que no
estuvieron presentes los últimos dos sábados. Diga: Querido Jesús, ayúdanos a servirte in-
teresándonos por el prójimo. Amén.
Cantar: “Hay un lugar para todos”.
Alabanzas en la
prisión
Año B Servicio
4 0 trimestre
Lección 8
Servicio Servimos al darnos a los demás.

Versículo para memorizar: “Procurando
Adoracion hacer las cosas honradamente” (2 Corintios
8:21).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios los ayudará para que hagan lo bueno.
Sientan gratitud por poder servir a Dios en todo lo que hacen.
Respondan compartiendo a Jesús con otros, tratándolos honesta y justamente.
Comunidad
Gracia
Mensaje Gracia en accion
Compartimos a Jesús al hacer lo que es correcto.

Servicio
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo La gente presta atención a cómo actuamos, y

Pablo y Silas han sido golpeados y colo- es inducida a saber más acerca de nosotros y
cados en prisión por haber enseñado acerca
Gracia de por qué hacemos lo correcto bajo cualquier
de Jesús. Ellos gozosamente cantan alabanzas
Gracia en accion
circunstancia.
a Dios, en lugar de quejarse. Dios envía un
terremoto que abre las puertas de la prisión, Enriquecimiento para el maestro
pero Pablo y Silas no escapan. El guardia de la “Era este gozo el que llenaba los corazones
prisión queda impresionado por su honestidad, de Pablo y Silas cuando oraban y cantaban
justicia y gozo, y les pregunta qué debe hacer alabanzas a Dios a medianoche, en el calabozo
para ser salvo. Pablo enseña de Jesús a él y a de Filipos. Cristo estaba junto a ellos allí, y
su familia. Ellos son bautizados. El guardia la luz de su presencia irradiaba a través de las
alimenta a Pablo y a Silas, y cura sus heridas. tinieblas, con la gloria de las cortes celestiales.
Desde Roma, Pablo escribió, sin reparar en sus
Esta lección trata sobre el servicio cadenas, al ver cómo el evangelio se esparcía:
Cuando vivimos en forma honorable y go- ‘Regocijaos en el Señor siempre, otra vez os
zosa, estamos compartiendo a Jesús con otros. digo, regocijaos’ ” (The Signs of the Times).
Podemos compartir a Jesús con otros simple- “Los apóstoles no consideraban inútiles sus
mente por medio de la forma en que vivimos. labores en Filipos. Habían afrontado mucha
oposición y persecución; pero la intervención conocer la obra de los apóstoles a muchos que
de la Providencia en su favor, y la conversión de otra manera no habrían sido alcanzados”
del carcelero y de su familia, compensaron (Los hechos de los apóstoles, pp. 179, 180).
con creces la ignominia y el sufrimiento que
habían soportado. Las noticias de su injusto Decoración del aula
encarcelamiento y de su milagrosa liberación Ver las sugerencias de la lección Nº4.
se difundieron por toda esa región, y esto dio a

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Construye una torre
1 B. Caminata con tres piernas
C. Recorrida por el bautisterio

Ø Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. ¿Qué harías tú?

B. Misioneros actuales
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Cadena del versículo para memo-

rizar
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando melos a compartir algo acerca de la lección que
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la se- estudiaron la semana anterior. Comiencen con
mana, acerca de qué están felices o tristes. Aní- la actividad de preparación que haya elegido.
Seleccione la actividad o las actividades niños respondan mientras pregunta: ¿Qué su-
que sean más apropiadas para su caso. cede cuando movemos la torre? Permita que
los niños la sacudan hasta que se caiga.
Materiales
• Bloques A. Construye una torre Análisis
de cons- Construya una torre de bloques o cajas ¿Qué sucedió cuando sacudimos la to-
trucción. de cartón. Anime a los niños a elevarla tanto rre? A veces, en la profundidad de la tierra
como sea posible. Dé tiempo para que los hay movimientos, y esto causa que la tierra
Lección 8
se sacuda los edificios pueden caer de la
misma forma que nuestra torre; a esto lo Compartimos a Jesús al hacer lo que es
llamamos terremoto. En nuestra historia de correcto.
hoy, Pablo y Silas estuvieron en un terre-
moto. ¡Pero Dios los mantuvo a salvo! Ellos Díganlo conmigo.
hicieron lo correcto. Nuestro mensaje es:
C. Recorrida por el bautisterio
Compartimos a Jesús al hacer lo que es Este es un buen momento para explicar el
correcto. bautismo a los niños. Probablemente ellos ya
hayan visto un bautismo, pero no hayan enten-
Díganlo conmigo. dido completamente lo que estaba sucediendo.
Haga los arreglos para ir a mirar el bautisterio
de su iglesia.
B. Caminata en tres piernas Explíqueles que el bautismo es para que
Pida que los niños se sienten en el todos sepan que le hemos pedido a Jesús que
Materiales piso en parejas. Use la soga o tira de tela limpie nuestro corazón. Y cuando alguien de-
• Soga o tira de para atar sus tobillos juntos. Pídales que cide seguir a Jesús, quiere que todos los demás
tela; cadena. se pongan de pie y caminen alrededor del lo sepan.
aula. Luego de que cada pareja lo haya
intentado, desate la soga o tira de tela y Análisis
pida a los niños que se sienten en un círculo. ¿Alguna vez vieron un bautismo? ¿Qué
sucedía? ¿Por qué se bautiza la gente? (La
Análisis persona decide seguir a Jesús, quiere que to-
¿Cuán fácil les resultó caminar alrede- dos sepan que ama a Jesús, etc.) Pablo y Silas
dor de la sala estando atados juntos? ¿Qué bautizaron a mucha gente. Hoy estudiare-
harían si estuvieran atados con cadenas mos acerca de un bautismo muy especial, y
todo el día? Esto es lo que les sucedió a Pa- de cómo Pablo y Silas hicieron lo correcto.
blo y a Silas. Fueron puestos en prisión y Nuestro mensaje es:
encadenados juntos. Permita que los niños
sientan el peso de una cadena real (podría usar Compartimos a Jesús al hacer lo que es
una para perros). Pero Pablo y Silas no se correcto.
enojaron. Ellos hicieron lo correcto.
Nuestro mensaje es: Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia no a la oración cuando una niña sierva corrió
Consiga una caja grande. Permita que atrás de nosotros gritando: “¡Estos hombres
Materiales dos o tres niños entren en la caja y se sa- son siervos del Dios Todopoderoso. Ellos les
• Cajas gran- cudan para que se asemeje a un terremoto. dirán cómo ser salvos!” Ella tenía razón, pero
des, dos actores Si usted tiene un grupo grande, necesitará todos se dieron cuenta de que estaba poseída
masculinos más de una caja. por un espíritu del maligno. Esto siguió suce-
vestidos como Pida a dos hombres que se vistan diendo durante varios días, hasta que le dije al
en la época bí- como Pablo y Silas, y cuenten o lean la espíritu, “¡En el nombre de Jesús, déjala!” El
blica. historia. espíritu del maligno la dejó, y ella inmediata-
mente se tranquilizó.
Historia Silas: Sus amos estaban muy enojados.
Pablo: Buenos días. Mi nombre es Pablo, y Ellos nos tomaron de las ropas y nos llevaron
él es mi amigo Silas. Un día estábamos cami- a los dirigentes. Pronto una multitud se reunió,
Oración y alabanza
historia misionera.
Ofrendas
Confraternización Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
Informe acerca de las alegrías y las triste- Voices Praise Him, Nº 33).
zas de los alumnos de acuerdo con lo que le Cuando entregamos nuestras ofrendas,
contaron al llegar (si es apropiado). Conceda ayudamos a que otra gente aprenda a
tiempo para compartir experiencias del estu- amar a Dios y a vivir honesta y gozosa-
dio de la lección de la semana anterior y re- mente, como Pablo y Silas.
pase el versículo para memorizar. Celebre si
hay cumpleaños, eventos especiales o logros. Oración
Reciba cariñosamente a todas las visitas. Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
Misiones Cuna, Nº 47).
Dios quiere que compartamos las Eleve una corta oración pidiendo a Dios
buenas nuevas de Jesús con los demás que nos ayude a vivir honesta y gozosamen-
haciendo lo correcto. Nuestra historia de te, brillando para él.
hoy trata acerca de... y de cómo compar- Cantar: “Respuesta de los pequeños”
tieron a Jesús haciendo lo correcto. Utilice (Nuevos cantos de sábado para los peque-
el relato de Misión para niños o alguna otra ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
todos muy enojados con nosotros. Nos gol- todos estábamos allí.
pearon con palos y nos pusieron en la cárcel, Silas: El carcelero no podía creer que fué-
donde fuimos encadenados juntos. ramos tan honestos que no habíamos escapa-
Pablo: La cárcel estaba fría, húmeda y os- do. Nos llevó a su casa y nos lavó las heridas;
cura; pero estábamos felices porque sabíamos nos pidió que le contáramos acerca de nuestro
que Jesús estaba con nosotros. Así que canta- amigo Jesús. Antes de que terminara la noche,
mos himnos de alabanza. Estábamos felices él y su familia quisieron que Jesús fuera su
por estar en prisión por causa de Jesús, aunque Salvador también. ¡Fue una alegría inmensa
estuviéramos encadenados. bautizarlos! Luego, todos cantamos himnos de
Canten un himno de alabanza con nosotros. alabanza juntos.
Silas: Seguimos cantando durante la noche. Pablo: Realmente me gusta cantar; y me
Los otros prisioneros escuchaban nuestros gusta escucharlos cantar a ustedes también.
cánticos acerca de Jesús. Nunca antes habían Cantemos nuevamente.
escuchado canciones que hablan de Jesús. El
carcelero no podía creer que estuviéramos Análisis
cantando. ¡No es cosa común que la gente ¿Qué les sucedió a Pablo y a Silas?
cante alabanzas cuando está presa! ¿Cómo se habrán sentido en la cárcel? (In-
Pablo: Durante la noche, la tierra comenzó cómodos, nerviosos, felices de hacer algo por
a sacudirse. Y fue tan fuerte, que las paredes Jesús, llenos de paz.) ¿Qué habrías hecho si
de la cárcel temblaron, y la puerta de nuestra te hubieras encontrado en la prisión y es-
celda cayó. Nuestras cadenas también cayeron. cuchado a Pablo y a Silas cantando? ¿Por
El terremoto despertó al carcelero; él estaba qué no huyeron Pablo y Silas aprovechando
seguro de que todos habíamos escapado. Sabía el terremoto? ¿Cómo compartieron a Jesús
que tendría problemas porque sus prisioneros con el carcelero y los demás prisioneros?
habían huido. Casi se quita la vida; pero le gri- ¿Deseas hacer lo correcto para Jesús tam-
tamos y le dijimos que no se preocupara, que bién? Recuerden nuestro mensaje:
Lección 8
Compartimos a Jesús al hacer lo que es el carcelero y su familia? (Les contaron de
correcto. Jesús; los bautizaron.)
Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección Versículo para memorizar
“Partituras”). Busque 2 Corintios 8:21 y diga: Aquí en-
contramos nuestro versículo para memori-
Estudio de la Biblia zar en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale
Abra su Biblia en Hechos 16:16-34. Señale el versículo y léalo en voz alta. “Procurando
el texto y diga: En este capítulo se encuentra hacer las cosas honradamente”. Enseñe a los
la lección bíblica de hoy. Lea algunos ver- niños los siguientes movimientos mientras
sículos en voz alta, parafraseando lo que sea aprenden el versículo para memorizar:
necesario. Procurando
¿Por qué Pablo y Silas fueron echados (con las palmas hacia abajo, mover las manos
a la cárcel? ¿Qué hicieron allí, que fue tan de lado a lado)
inusual? (Cantaron.) ¿Qué hicieron ambos hacer las cosas honradamente
cuando las cadenas cayeron de sus manos (levantar hacia arriba la mano derecha con la
durante el terremoto? (Se quedaron allí; le palma hacia arriba)
contaron al carcelero sobre Jesús.) ¿Qué hizo 2 Corintios 8:21.
el carcelero por Pablo y Silas? (Lavó sus he- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
ridas; los alimentó.) ¿Qué hicieron ellos por fueran un libro)
A. ¿Qué harías tú? trar algo para jugar; ofrecerse para llevarle las
Con anticipación, junte los siguien- galletas al vecino nuevo.)
Materiales tes ob etos o figuras de estos ob etos y 3. Es tarea de Belén alimentar al gato,
• Piedra, ga- colóquelas en una bolsa: piedra, galleta, Pepe, y darle agua fresca cada día. Su amiga,
lleta, gato de gato de juguete, vendas adhesivas, soga Ileana, la llama para jugar. Belén quiere jugar
juguete, venda de saltar. Pida a voluntarios que tomen un con su amiga, no desea alimentar primero al
adhesiva, soga objeto de la bolsa. Luego, usted leerá la gato. ¿Qué puede hacer Belén para compartir a
de saltar, bolsa. situación que se corresponda con el obje- Jesús con su madre? ¿Y con Ileana? (Obedecer
to. Dé tiempo para las respuestas. y alimentar primero al gato.)
1. David está tirando rocas a su cerco. 4. Miguel se lastimó la rodilla ayer, y no
Una va demasiado lejos y rompe la ventana puede jugar a la pelota con sus amigos. ¿Qué
del vecino. ¿Qué puede hacer David para puede hacer Miguel para compartir a Jesús
compartir a Jesús con sus padres y el vecino? con ellos? (Sonreír de todas formas; cantar;
(Contarles a sus padres lo ocurrido; decirle al sentarse cerca de sus amigos y darles ánimo
vecino que lo lamenta; ofrecerse para ayudar mientras juegan.)
a pagar la nueva ventana; no arrojar más pie- 5. Cristina está saltando a la cuerda con sus
dras.) amigas, cuando se tropieza y cae. Sus amigas
2. José pregunta a su madre si puede comer le dicen que perdió. Ella piensa que no es jus-
galletas con sus amigos. Su madre le dice que to, porque fue debido a que tenía los cordones
no, porque las hizo para convidar a unos nue- del calzado desatados. ¿Qué puede hacer Cris-
vos vecinos. ¿Qué puede hacer José para com- tina para compartir a Jesús con ellas? (Esperar
partir a Jesús con sus amigos, madre y nuevos su próximo turno; aceptar que perdió; decir
vecinos? (Obedecer; decir “está bien”; encon- “está bien”; sonreír.)
Análisis cuela Sabática. ¿Qué
¿Es siempre fácil hacer lo correcto? podemos hacer para Materiales
(No.) ¿Quién puede ayudarte a escoger ha- ayudar a (nombre)? • Información
cer lo correcto? (Jesús.) Recuerda a Pablo (Analicen distintas sobre un misio-
y Silas en la cárcel. Ellos no se quejaron; ideas: enviar dinero nero o misionero
cantaron cantos de alabanzas a Jesús. Ellos o lecciones viejas de invitado.
no huyeron cuando sus cadenas cayeron Escuela Sabática; orar,
durante el terremoto. Gracias a que hicie- enviar un e-mail a una familia de misioneros
ron lo que era correcto, dieron a conocer de parte de la Escuela Sabática; etc.)
a Jesús a aquella gente. Puedes compartir No necesitamos esperar a crecer y po-
a Jesús con otros, también, cuando haces der viajar a lugares distantes para contar
elecciones correctas. La gente nota cómo ac- a otros acerca de Jesús. Piensen en otras
túas y lo que dices. Ellos te observan cuan- formas por medio de las cuales podemos
do haces lo correcto. Esta es una forma en hablar a otros de Jesús. Recuerden: Pablo
que podemos compartir a Jesús con otros. y Silas transmitieron a Jesús a las personas
Repitamos nuestro mensaje otra vez: simplemente por la forma en que actuaron.
Fueron alegres, honestos y agradecidos. La
Compartimos a Jesús al hacer lo que es gente nota cómo actuamos y qué decimos.
correcto. Esta es una manera por medio de la cual
podemos compartir a Jesús con todos los
B. Misioneros actuales que nos encontremos.
Hable acerca de una familia de misioneros Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección
de su área o invite a algún ex misionero a que “Partituras”).
participe experiencias acerca de su vida como Repitamos nuestro mensaje juntos otra vez:
misionero.
Compartimos a Jesús al hacer lo que es
Análisis correcto.
Gracias (nombre) por venir a nuestra Es-
Cadena del versículo para memorizar sión.) ¿Cómo actuaron ellos en prisión?
Con anticipación, corte tiras de papel (Gozosamente, honestamente, agradecidos.)
Materiales para formar la “Cadena del versículo para ¿Cómo podemos actuar de manera que
• Tiras de memorizar” para cada niño y coloque una otros noten que amamos a Jesús? (De la
papel, tijeras, palabra del versículo en cada tira. Expli- misma forma; haciendo lo que es correcto.)
cinta o engra- que a los alumnos que harán una cadena Lleva tu cadena a casa y compártela con al-
padora. que les recordará lo que Pablo y Silas guien mientras le cuentas acerca de Pablo y
usaron en la cárcel. Ayúdelos a pegar o Silas en prisión. Recuerda que compartes a
engrapar las tiras del versículo para memorizar Jesús con otros por la forma en que actúas.
en el orden correcto (las tiras están numera- Repitamos nuestro mensaje juntos una últi-
das) para formar una cadena de papel. ma vez:
Análisis Compartimos a Jesús al hacer lo que es

¿Qué hicieron? ¿Qué les recuerda esto? correcto.
(La cadena que Pablo y Silas usaron en pri-
Lección 8
Cierre
Cantar: “Nos tratamos con amor” (ver sección “Partituras”).
Recuerde a los niños el proyecto comunitario que están teniendo como clase, y cómo pue-
den ellos participar (qué traer, etc.). Recuerde que esta es la última semana en la que pueden
traer los elementos para compartir.
Diga: Querido Jesús, ayúdanos a recordar esta semana que compartimos tu amor
con otros al hacer lo que es correcto. Te amamos. Amén.
Náufragos
Año B Servicio
4 trimestre
0

Referencias: Hechos 27:13-28:10; Los hechos de los apóstoles, pp. 365-368 (cap. 42)
Versículo para memorizar: “Anímense y edifíquense unos a otros” (1 Tesalonicenses 5:11,
NVI).
Objetivos
Que los niños: Adoracion
Sepan que Dios quiere que seamos positivos y animemos a otros.
Sientan compasión por quienes están en problemas.
Respondan animando a otros en situaciones difíciles.
Comunidad
Mensaje
Gracia
Servimos a otros cuando les damos ánimo.
Servicio
Gracia en accion
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo actos que les infundan ánimo.

Pablo y otros están pasando por una te-
rrible
Gracia tormenta a bordo de una embarcación. Enriquecimiento para el maestro
Dios envía un ángel para confortar y animar a
Gracia en accion “El invierno se aproximaba rápidamente,
Pablo. Él transmite la noticia dada por el ángel ‘siendo ya peligrosa la navegación’; y los que
de que nadie en el barco va a perder la vida. tenían a su cargo el buque tuvieron que aban-
Pablo anima a los demás a comer algo, y les donar la esperanza de llegar a su destino antes
asegura nuevamente que no van a morir. El de que terminara la estación favorable del año
barco se hunde, pero todos llegan a salvo a la para viajar por mar...
orilla. Los isleños de Malta muestran bondad “A Pablo y los demás presos les amenazaba
al hacer un fuego para calentarlos. Publio, ya una suerte más terrible que el naufragio.
el jefe de Malta, invita a la gente a su casa. Los soldados percibieron que mientras se es-
Cuida de ellos durante tres días. Pablo sana al forzasen por llegar a tierra, les sería imposible
padre de Publio y a otros enfermos. guardar a los presos. Cada hombre tendría que
esforzarse al límite para salvarse a sí mismo.
Esta lección trata sobre el servicio Sin embargo, si faltara alguno de los presos,
Dios usa a Pablo para animar y bendecir a responderían con su vida los encargados de
otros en tiempos de prueba. Nosotros también su cuidado. Por lo tanto, los soldados desea-
podemos animar y ser una bendición para ban matar a todos los presos. La ley de Roma
a uellos ue pasan por dificultades o en erme- sancionaba este cruel recurso, y el plan habría
dad. Podemos servir al prójimo con palabras y sido llevado a cabo enseguida, si no hubiese
Lección 9
sido por aquél hacia el cual todos estaban por los apóstoles, pp. 366, 367).
igual profundamente obligados. Julio, el cen- ¿De qué forma usted da ánimo y apoyo a
turión, sabía que Pablo había sido el medio de otros?
salvar la vida de todos lo que estaban a bordo;
además, convencido de que el Señor estaba Decoración del aula
con él, temía hacerle daño... Cuando se repasó Colocar algunas piedras, un paño azul para
la nómina, no faltaba ninguno” (Los hechos de simular el agua y algunos restos de madera.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Barco de cartón
1 B. Elecciones saludables
C. Agua tormentosa
Ø Misiones
Ofrendas
Oración

Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Palabras de ánimo
Barcos que dan ánimo

4
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades imaginen que las cajas son
que sean más apropiadas para su caso. sus barcos. Pídales que las Materiales
decoren con los materiales • Cajas de car-
A. Barco de cartón de arte disponibles. Podrá tón, materiales
Necesitará una caja para que tres o cuatro usar esto para la sección de arte.
niños se sienten adentro. Diga a los niños que “Vivenciando la historia”.
Análisis que no tuvieran miedo, y cómo animó a
¿Para qué se usan los barcos? ¿Alguna gente enferma para ayudarlas a recuperar-
vez han estado en un barco? ¿Les gusta se. El mensaje de hoy es:
viajar en barco? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si
estuviéramos en un barco en medio de una Servimos a otros cuando les damos ánimo.
tormenta? (Tendríamos miedo, preocupa-
ción.) Nuestra historia bíblica de hoy trata Díganlo conmigo.
acerca de un grupo de personas que via-
jaban en barco en medio de una tormenta C. Agua tormentosa
brava, y de cómo uno de ellos les dio ánimo. Llene el recipiente o la
El mensaje de hoy es: olla grande con vinagre. Materiales
Permita que los niños ha- • Olla grande,
Servimos a otros cuando les damos ánimo. gan otar allí sus barcos. vinagre, sal,
Entrégueles saleros con barcos de papel.
Díganlo conmigo. bicarbonato de sodio para
que lo rocíen sobre el
B. Elecciones saludables “agua” como lluvia. El sodio formará una re-
Ponga en exposición los elementos en acción con el vinagre, creando una “tormenta”
Materiales una mesa o en el piso. se figuras si lo simulada.
• Cosas buenas prefiere. ida a los ni os ue analicen los
para enfermos: elementos y los separen en dos grupos: Análisis
sopa, remedios, los beneficiosos y los no beneficiosos ¿Alguna vez viajaron en barco? ¿Les gus-
frazadas, comi- para gente enferma. Permita que todos los tó? ¿Cómo sería estar en un barco en medio
da saludable, niños tengan la oportunidad de evaluar o de una tormenta? Si estuvieras asustado,
vitaminas, elegir un elemento. ¿qué harías? (Orar; sostenerme fuerte; buscar
vendas, agua, a mis padres.) Nuestra historia bíblica de hoy
etc. Elementos Análisis trata acerca de alguien que brindó palabras
no eneficio o Sostenga un elemento por vez. de ánimo a personas que estaban en peligro
para enfermos: ¿Por qué esto es bueno (o malo) en un barco para que no tuvieran miedo, y
caramelos, he- para ti? ¿Cuál de estos darías a alguien cómo animó a gente enferma para ayudarla
lado. que está enfermo? ¿Cómo puedes ayu- a recuperarse. El mensaje de hoy es:
dar a alguien enfermo? Nuestra histo-
ria bíblica de hoy trata acerca de alguien Servimos a otros cuando les damos ánimo.
que brindó palabras de ánimo a personas
que estaban en peligro en un barco, para Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Historia Materiales
Explique a los niños que van a hacer de Pablo estaba via- • Botes de cartón
cuenta que están en el barco, con Pablo. En jando en un gran barco de la actividad pre-
un grupo grande, pida a algunos niños que con más de doscientos paratoria A, sába-
representen la tormenta; en un grupo pequeño, pasajeros cuando co- na o cinta de pegar,
permita que un maestro sea la tormenta. Pída- menzó la tempestad. paraguas, botellas
les que entren en los barcos de cartón que hi- El barco se movía de con rociador para
cieron (actividad preparatoria A), o se sienten aquí para allá, de aquí la lluvia, toallas,
sobre la sábana, o utilice cinta de pegar para para allá. (Pida a los madera para fue-
marcar un área sobre el suelo que represente el niños o al maestro que go, voz masculina
barco. Relate la historia. muevan el barco o la de Pablo.
Lección 9
sábana.) Comenzó a llover, más y más fuerte y animó y ayudó a las personas de la isla. Dios
cada vez. (Pida a los niños que están en el bar- quiere que nosotros demos ánimo a las perso-
co que abran un paraguas, y a un maestro que nas y oremos por ellas.
rocíe agua sobre él.) Todos estaban muy asus-
tados en el barco: ¡pensaban que se rompería Análisis
en pedazos y que todos se ahogarían! (Pida a ¿Quiénes estaban en el barco? ¿Qué
los niños que demuestren miedo.) creen que sintieron cuando la tormenta
Por catorce días la tormenta continuó. La duró tanto? ¿Qué le comunicó un ángel
gente no comió en todo ese tiempo. a Pablo? ¿Qué dijo Pablo a la gente para
–¡Por favor! –gritó Pablo por encima del darle ánimo? ¿De quién era el mensaje?
ruido de la tormenta–. No han comido en to- ¿Por qué Pablo le pidió a Dios que curara
dos estos días, ¡deben comer! ¡Necesitan fuer- al padre de Publio? Las oraciones por sana-
zas! No teman: un ángel me dijo anoche que ción de Pablo en favor del padre de Publio
Dios va a salvarnos a todos los que estamos y los demás, ¿dieron ánimo a la gente? (Sí.)
en el barco, pero que encallaremos en una isla. ¿Creen que la gente quería saber más acer-
Creo en Dios. ¡Él prometió que nos salvaría a ca de Dios debido al ánimo que Pablo les
todos! había dado? ¿Recuerdan nuestro mensaje?
El barco se acercaba más y más a tierra. Vamos a repetirlo juntos:
De repente chocó con tierra, y las grandes
olas embistieron contra él y lo rompieron en Servimos a otros cuando les damos ánimo.
pedazos. (Pida a los niños que salgan de los
botes; y rompan las cajas en pedazos. Que Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
cada uno sostenga un trozo como si estuvieran
otando. l agua estaba muy ría. odos se Estudio de la Biblia
mantu ieron a ote a err ndose de un peda o Abra su Biblia en He- Materiales
del barco y llegaron a tierra. Estaban todos chos 27:13 al 18. Señale • Una Biblia
mojados y con frío. La gente de la isla vino el texto y diga: En este para cada
a ayudarlos. Prendieron un fuego para que se capítulo se encuentra la alumno.
secaran y se calentaran. (Pida a los niños que lección bíblica de hoy.
se reúnan alrededor de una pila de leña y se Lea algunos versículos en
envuelvan con frazadas o toallas. Pídales que voz alta, parafraseando lo que sea necesario.
tiemblen como si estuvieran fríos y mojados.) ¿Por qué la gente del barco tenía miedo?
Les dieron comida y ropas secas. (La tormenta era fuerte; pensaron que el barco
El gobernante de ese pueblo era Publio, un se hundiría.) ¿Qué comentó Pablo que el án-
hombre amable que llevó a Pablo a su casa y gel le había dicho? (Que todos se salvarían:
lo cuidó durante tres días. Pablo se enteró de que chocarían con una isla.) ¿Qué hizo Pablo
que el padre de Publio estaba muy enfermo. en la isla? (Oró por los enfermos y Dios los
Él fue a verlo y oró por él. (Pida a un niño que sanó.) ¿Quién fue amable con Pablo y los
haga de enfermo y a los otros que lo rodeen y demás?; ¿quién invitó a Pablo a quedarse
pongan sus manos sobre él.) Oró para que se en su casa? (Publio.)
recuperara. (Pida a los niños que se levanten
luego de la oración.) El padre de Publio se Versículo para memorizar
sanó; se recuperó. Muchos escucharon lo que Busque 1 Tesaloni-
Dios, por medio de Pablo, había hecho con el censes 5:11 y diga: Aquí Materiales
padre de Publio y vinieron a verlo también. encontramos nuestro • Una Biblia
Pablo estaba feliz de contarles sobre Jesús y versículo de memoria en para cada
el poder sanador de Dios. Él oró por todos los la Biblia, la Palabra de alumno.
enfermos y Dios los sanó. Dios. Señale el versículo
Pablo animó a muchos durante esos días. y léalo en voz alta. “Anímense y edifíquense
Animó a las personas que estaban en el barco; unos a otros”. Enseñe a los niños los siguien-
Animar a otras personas es una forma

Confraternización mediante la cual podemos servirlas. Dar
Comente las alegrías y las tristezas de los nuestra ofrenda es otra manera. Nuestras
niños, según le contaron al llegar (sea dis- ofrendas animan a otros a conocer acerca
creto). Dé un cálido y especial saludo a las de Jesús.
visitas, y preséntelas diciendo su nombre.
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- Oración
ciales. Repase el versículo para memorizar Necesitará vendas adhesivas. Pida a los
de la semana anterior. niños que nombren a alguien que conozcan
que está enfermo. Escriba el nombre de la
Misiones persona enferma sobre una venda adhesiva
Si es posible, pida a algún médico que y entréguesela a un niño. También mencione
tenga una charla con los niños. Diga: (Nom- nombres de enfermos de la iglesia. Pida a
bre de la persona) va a contarnos cómo los niños que peguen las vendas sobre una
sirve a Dios al dar ánimo a las personas y pizarra o friso, como recordatorio para orar
ayudar a la gente enferma. O diga: Vamos por otros.
a escuchar una historia acerca de alguien Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
que anima a otros en otra parte del mun- vos cantos de sábado para los pequeños de
do. Utilice el relato de Misión para niños o Cuna, Nº 47).
alguna otra historia misionera. Pida a Jesús que esté con los enfermos.
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
tes movimientos mientras aprenden el versícu- (golpear los puños como usando un martillo)
lo para memorizar: 1 Tesalonicenses 5:11.
Anímense (juntar las palmas y luego abrirlas como si
(señalar a otros, uno por vez) fueran un libro)
y edifíquense unos a otros
Palabras de ánimo torre; o cuando un niño diga una palabra de
¿ u significa la pala ra ani- ánimo pídale que agregue un bloque a la torre
Materiales mar”? ¿Te hacen sentir bien o mal las (muy bien; sigue así; casi lo lograste; no te
• Pizarra, tiza, palabras de ánimo? ¿Puedes pensar preocupes; te ayudo; ¿cómo puedo ayudarte?;
bloques de en palabras de ánimo que hayas escu- se ve muy bien; no temas; Jesús está contigo;
construcción. chado mencionar a alguien o que tú etc.).
mismo hayas dicho? Díganme algunas
y construiremos una torre. Tal como Análisis
dice nuestro versículo para memorizar, que ¿Cómo te suenan las palabras de ánimo?
las pala ras de áni o edifican a la gente ¿Te gusta cuando te ofrecen palabras de
vamos a levantar una torre. Puede escribir ánimo? ¿Por qué? Podemos servir a Dios y
las palabras en una pizarra y dibujar un bloque a la gente cuando los animamos o hacemos
o ladrillo para cada palabra, y así formar una algo para ayudarlos. A todos les gusta ser
Lección 9
animados, especialmente a los que están en tro mensaje otra vez:
problemas o enfermos.
El ánimo trae felicidad y paz a los de- Servimos a otros cuando les damos ánimo.
más. Puede dar fuerzas a las personas y
tranquilidad. Cuando damos ánimo a otros, Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver sec-
les estamos demostrando nuestro interés y ción “Partituras”).
que Dios los ama también. Repitamos nues-
Barcos que dan ánimo semana. Cuéntenle cómo Pablo animó a la
Entregue a cada niño una mitad de gente que estaba en el barco diciéndoles que
Materiales cáscara de nuez o un papel para hacer no tuvieran miedo. También pueden contar-
• Mitades de cás- un bote. Pueden pintar la cáscara con le cómo Pablo trajo ánimo a los enfermos
caras de nuez, pa- marcadores. O ayúdelos a doblar el al orar por ellos a Dios, pidiéndole que los
pel, marcadores. papel para hacer un barco sencillo. sanara. Esta semana busquen formas en las
que puedan dar aliento a otros con sus pala-
Análisis bras y acciones. Repitamos nuestro mensaje
¿Qué les recuerda el barco que hicieron? juntos una última vez:
(Al barco en el que estaba Pablo.) Lleven su
barco a casa y compártanlo con alguien esta Servimos a otros cuando les damos ánimo.
Cierre
Recuerde a los niños que el proyecto comunitario en el que participaron ha concluido.
¿Creen que sus regalos van a dar ánimo a la gente? Felicítelos por participar, y dígales
que sus regalos darán ánimo a quienes los reciban.
Como oración de despedida, pida a Dios que los ayude a dar palabras de ánimo a las per-
sonas que están en problemas o enfermas durante esta semana.
Servicio
Lección 10 Adoracion
La Palabra de Dios Gracia

Gracia en accion
Año B
4 0 trimestre
Lección 10 Gracia La gracia de Dios es un regalo para nosotros.
Comunidad

Versículo para memorizar: “Dame entendimiento, Señor, conforme a tu palabra” (Salmo
119:169,
Servicio NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que la Biblia es un regalo de Dios que nos habla de Jesús.
Sientan entusiasmo para descubrir las verdades de la Biblia.
Adoracion
Respondan escuchando historias bíblicas y contándoselas a otros.
Mensaje
Gracia
DiosGracianos ayuda a comprender su Palabra.

en accion
La lección bíblica de un vistazo nos ayuda a entender lo que leemos en su Pa-

Un hombre de Etiopía está leyendo un labra. Dios nos regala su gracia.
rollo con escritos de Isaías, que describen la
tarea de Jesús pero no mencionan su nombre. Enriquecimiento para el maestro
El hombre quiere saber acerca de quién está “Felipe... no puso en duda el llamamiento
leyendo. Dios envía a Felipe para hablarle al ni vaciló en obedecer, porque había aprendido
hombre de Jesús. Cuando él entiende cómo la a conformarse con la voluntad de Dios...
“Este etíope era hombre de buena posición
vida del Salvador es descrita en Isaías, cree
y amplia in uencia. ios io ue una e
que Jesús es el Hijo de Dios y pide para ser
convertido, comunicaría a otros la luz reci-
bautizado. Felipe lo bautiza. Luego, desapare-
bida y e ercería poderoso in u o a a or del
ce y el hombre continúa su camino; acepta el evangelio...
regalo de la gracia de Dios, la salvación. “No alegó su alta posición mundana como
excusa para rechazar el evangelio...
Esta lección trata sobre la gracia “Este etíope simboliza una numerosa cla-
Fue la gracia de Dios la que envió a Felipe se de personas que necesita ser enseñada por
al camino del desierto; fue la gracia de Dios misioneros como Felipe; esto es, por hombres
lo que condujo a Felipe a compartir las buenas que escuchen la voz de Dios y vayan adonde
nuevas de Jesús. Es la gracia de Dios lo que él los envíe...
Lección 10
“El ángel enviado a Felipe podía haber Decoración del aula
efectuado por sí mismo la obra a favor del aga un cartel con figuras de cosas ue
etíope; pero no es tal el modo que Dios tiene Dios nos da. Sobre los regalos escriba “Rega-
de obrar. Su plan es que los hombres trabajen los de la gracia de Dios”.
en beneficio de sus pró imos Los hechos de Tenga un gran mapa que muestre el camino
los apóstoles, pp. 89-91). de Jerusalén a Gaza y Azoto, donde el Espíritu
¿Busca usted ávidamente la verdad por sí llevó a Felipe cuando dejó al etíope.
mismo o espera que otros le enseñen lo que Utilice algunas rocas y arena para crear una
Dios les está enseñando? escena de desierto en algún rincón del aula.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Colores del arco iris

B. Lentes de gracia
C. Haciendo un rollo

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. Biblias

B. Entendiendo la Biblia
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos El libro de la Biblia
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando de la lección que estudiaron la semana ante-
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la rior. Comiencen con la actividad de prepara-
semana, acerca de qué están felices o tristes. ción que haya elegido.
Anímelos a participar algún comentario acerca
Materiales
Seleccione la actividad o las actividades lado de ella. Coloque la • Agua, peque-
que sean más apropiadas para su caso. fuente de tal forma que ña fuente para
el espejo reciba la luz horno, pequeño
A. Colores del arco iris del sol y re e e sobre espejo, papel
Coloque tres centímetros de agua en la una hoja de papel o pa- blanco.
fuente para horno y arrime un espejo contra un red blanca. Se verán los
colores del arco iris. gracia para ayudarnos a entender más acer-
ca de Jesús mientras estudiamos su libro, la
Análisis Biblia. Su gracia es como un par de lentes
¿ u sucedió cuando la lu ue re e ada especiales (o una visión clara) que nos ayu-
a través del agua en el espejo? ¿Puedes ver da a ver mejor. La historia bíblica de hoy
esos colores todo el tiempo? ¿Qué crees que es acerca de un hombre que ayudó a otro
lo hizo posible? El espejo ayuda a ver los a entender lo que estaba leyendo acerca de
diferentes colores de la luz del sol. La gracia Jesús en su Palabra. El mensaje es:
de Dios es como un espejo que nos ayuda a
entender lo que hay en su libro, la Biblia. Dios nos ayuda a comprender su Palabra.
La historia bíblica de hoy trata acerca de un
hombre que ayudó a otro a entender lo que C. Haciendo un rollo
estaba leyendo sobre Jesús. El mensaje es: Si va a preparar rollos
individuales, necesitará Materiales
Dios nos ayuda a comprender su Palabra. tiras de papel largas (15 • Papel, tijeras,
cm x 30 cm) y dos palos palos, pega-
Díganlo conmigo. para que cada niño pegue mento, lápices
en los extremos del papel. de cera.
B. Lentes de gracia Si va a hacer un rollo para
Con anticipación haga un par de lentes un grupo de niños, necesitará dos tiras de pa-
Materiales de “gracia”. Recorte en cartón un arma- pel de 30 cm x 180 cm y dos palos.
• Cinta de pegar, zón de anteojos. Agrégueles una cinta o Vamos a hacer un rollo. Los rollos eran
vendas para los hilo en cada extremo para poder sujetar- usados por la gente de la época bíblica en
ojos, cinta o hilo, los. lugar de libros, como los que tenemos hoy
cartón, tijeras, Con cinta de pegar, marque un camino en día. La Palabra de Dios estaba escrita en
anteojos, man- de un extremo al otro del aula. Coloque rollos. En nuestro rollo, quiero que dibujen
teca o loción, una figura grande de es s al final del una figura de cual uier istoria lica ue
fi u a ande de camino. les guste.
Jesús. Quiero ver si ustedes pueden en-
contrar el camino hacia Jesús con los Análisis
ojos vendados. Solamente podrán caminar ¿Sobre qué historia dibujaron? Asegúre-
dentro de las cintas. Anime a todos a probar. se de felicitar a cada niño. Muestre una Biblia
Si no quieren tener los ojos vendados, pídales y diga: Dios colocó muchas cosas maravi-
que cierren sus ojos; nadie podrá conseguirlo. llosas en su libro especial, la Biblia. ¿Quién
Luego diga: Ahora traten usando estos len- puede ayudarnos a leer lo que está en la
tes de “gracia” especiales. Biblia? (Mamá y papá; maestros de Escuela
Alternativa: Distribuya manteca o loción Sabática; pastores, etc.) El Espíritu Santo
sobre un par de lentes sin aumento (de sol, si también nos ayuda. El Espíritu Santo es
lo prefiere y pida a los ni os ue se turnen un regalo especial de Dios que nos ayuda
caminando por el sendero marcado, usándolos. a entender lo que dice la Biblia. Nuestra
Luego, pídales que lo intenten sin usar lentes. historia bíblica de hoy trata acerca de un
hombre que ayudó a otro a entender lo que
Análisis estaba leyendo en el rollo de la Biblia acerca
¿Hacia dónde trataban de ir? ¿Por qué? de Jesús. Nuestro mensaje es:
¿Qué tal resultó encontrar el camino hacia
Jesús con los ojos vendados o los lentes en- Dios nos ayuda a comprender su Palabra.
grasados? ¿Fue diferente cuando usaron
los lentes de “gracia” o no usaron lentes? Díganlo conmigo.
¿Cuándo fue más fácil? Dios nos brinda su
Lección 10
Oración y alabanza sas maravillosas que nos dice en la Biblia.
Oración
Confraternización Cubra una caja con
Comente las alegrías y las tristezas de los Materiales
una tela negra para fabri-
niños, según le contaron al llegar (sea dis- • Caja, tela
car una “Biblia”. Aden- negra, regalos
creto). Dé un cálido y especial saludo a las tro colo ue figuras u
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. de Dios (anima-
objetos que representen les, foto de la
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- los regalos de la gracia
ciales. Repase el versículo para memorizar familia, agua,
de Dios. Si es posible, ai e, ol, o e ,
de la semana anterior.
tenga suficientes para árboles, etc.).
que cada niño pueda to-
Misiones mar algo de la “Biblia”.
Cada semana aprendemos acerca de
La gracia es algo que Dios nos da por-
las historias de la Biblia, pero hay mu-
que nos ama. Jesús nos da muchos her-
cha gente que no conoce nada acerca de
mosos regalos de su gracia. Vamos a ver
la Biblia o de las maravillosas historias
de Jesús. En nuestra historia misionera cuáles son y agradecerle por ellos. Mien-
vamos a escuchar cómo............................ tras cada niño elige un elemento, anímelo
aprendió acerca de Jesús. Utilice el relato a decir: “Gracias, Jesús, por (elemento que
de Misión para niños o alguna otra historia han extraído de la caja)”.
misionera. Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
Ofrendas Cuna, Nº 47).
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little Al finali ar la oración
Voices Praise Him, Nº 33). Cantar: “Respuesta de los pequeños”
Nuestras ofrendas ayudan a los demás (Nuevos cantos de sábado para los peque-
a aprender respecto de Jesús y de las co- ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia su alrededor. No estaba seguro de qué era lo
Cuando usted diga “Felipe”, ellos deben que buscaba.
aplaudir una e . Cuando usted diga el ofi- Pronto, Felipe (aplaudir una vez) vio nubes
cial”, deben golpear con los pies en el piso de polvo a la distancia. Un carruaje se acerca-
como caballos. plí ueles ue un oficial ba. l oficial golpear con los pies estaba le-
es alguien que fue puesto a cargo de algo.) yendo en voz alta un rollo de la Biblia. Felipe
Practiquen con los niños antes de comenzar a aplaudir una e sonrió y di o
repasar la historia. Si un adulto puede dirigir –¡Señor! ¿Entiende lo que lee?
las acciones, es mejor. l oficial golpear con los pies mo ió su
cabe a y respondió
Historia –No; necesito alguien que me lo explique.
Felipe (aplaudir una vez) andaba por el –Yo puedo explicarle –dijo Felipe (aplaudir
polvoriento camino preguntándose por qué un una vez).
ángel lo había enviado a caminar por el cami- l oficial golpear con los pies in itó a
no de Jerusalén a Gaza. Hacía calor en la ruta Felipe (aplaudir una vez) a subir al carruaje y
pol orienta. elipe aplaudir una e miró a viajar con él. Mientras viajaban, Felipe (aplau-
dir una e le contó al oficial golpear con los Estudio de la Biblia
pies) la historia de Jesús. Cómo vino a la tierra Abra su Biblia en He-
como un bebé y murió por los pecados de to- chos 8:26 al 40. Señale Materiales
dos, pero que ahora estaba vivo otra vez y en el texto y diga: En este • Biblias
el cielo. Le explicó que Jesús regresaría para capítulo se encuentra la para todos
llevar al cielo a todos los que creyeran en él. lección bíblica de hoy. Lea los alumnos.
El hombre escuchó con cuidado. Creyó en las algunos versículos en voz
buenas nuevas. En ese momento vieron agua, alta, parafraseando lo que
y el oficial golpear con los pies le pidió a sea necesario.
Felipe (aplaudir una vez) que lo bautizara. ¿Quién le indicó a Felipe adónde debía
Entraron en el agua, y Felipe (aplaudir una ir? (Un ángel.) ¿A quién encontró Felipe? (A
vez) tuvo la alegría de bautizarlo. Cuando sa- un oficial de tiopía. ¿En qué lugar estaba
lieron del agua, el hombre no puedo ver más a leyendo él? (En un carruaje.) ¿Qué estaba
Felipe (aplaudir una vez): el espíritu lo llevó a le endo el oficial? (El libro de Isaías.) ¿Qué
otra ciudad donde deseaba que predicara. le preguntó Felipe? (“¿Entiende usted lo que
l oficial golpear con los pies estaba lee?”) ¿De quién le habló Felipe? (De Jesús.)
agradecido a Dios por haber enviado a Felipe ¿ u icieron elipe el oficial en el agua?
(aplaudir una vez) para ayudarlo a entender elipe bauti ó al oficial. ¿Qué pasó con Fe-
acerca de Jesús. Siguió por su camino y, cuan- lipe después del bautismo? (El Espíritu Santo
do llegó a casa, contó a sus amigos las buenas lo llevó a otro lugar para predicar de Jesús.)
nuevas acerca de Jesús.
Análisis Busque Salmo 119:169 y diga: Aquí en-
¿ ó o a udó ios al oficial para ue contramos nuestro versículo de memoria en
entendiera lo que leía en el rollo de la Bi- la Biblia, la Palabra de Dios. Señale el versí -
blia? ¿Cómo creen que se sintió el hombre lo y léalo en voz alta. “Dame entendimien-
cuando Felipe le explicó las buenas nuevas to, Señor, conforme a tu Palabra”. Enseñe a
acerca de es s? ¿ u i o el oficial cuando los niños los siguientes movimientos mientras
el Espíritu de Dios llevó a Felipe? ¿Adón- aprenden el versículo para memorizar:
de llevó el Espíritu a Felipe? Dios envió a
Felipe y al Espíritu Santo para ayudar al Dame entendimiento, Señor,
oficial a entender lo ue esta a le endo ese
(Levantar los brazos)
fue el regalo de gracia para ambos. Dios nos
conforme a tu Palabra
ayudará a entender su Palabra también.
¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a re- (palmas juntas, luego abiertas)
petirlo juntos: Salmo 119:169.
(juntar las palmas y luego abrirlas como si
Dios nos ayuda a comprender su Palabra. fueran un libro)
A. Biblias apariencias. La Bi- Materiales
Muestre a los niños tantas Biblias diferen- blia enseña que la • Biblias (antigua,
tes como pueda encontrar. Permita que los Palabra de Dios es nueva, familiar,
niños las miren y las toquen. como una luz para con diferentes ta-
Aunque todavía ustedes no sepan leer, guiarnos en nues- pas, para adultos,
saben que esta es la Palabra de Dios. La tras vidas. Apague la para niños, etc.),
encontramos en diferentes versiones y luz del aula, encienda linterna.
la linterna y permi-
Lección 10
ta que los niños lo sigan alrededor de la sala Cantar: “La B-I-B-L-I-A” (ver sección
guiados por la linterna. Luego, indique a los “Partituras”).
niños que tomen asiento.
La Biblia enseña que la Palabra de Dios
es como una luz para guiarnos en nuestras B. Entendiendo la Biblia
vidas. La Biblia nos ayuda a hacer buenas Con anticipación,
elecciones. Dios nos ofrece el regalo de la escriba algunas órdenes Materiales
Biblia porque nos ama. tales como “Pónganse de • Hojas de
Vamos a leer algunos versículos de la Bi- pie” o “Sonrían” en hojas papel, lápices
blia y ver si podemos entender lo que Dios de papel, para cada niño. de cera,
quiere que sepamos. Dé a cada uno una hoja linterna.
Busque y lea los siguientes textos uno por de papel y pídales que
vez, pidiendo a los niños que opinen sobre lo hagan lo que está escrito
ue significan. Ay delos si lo necesitan. en él. No ofrezca ayuda. Como la mayoría de
Salmo 119:11 los niños de esta edad no saben leer, o no sa-
(La Palabra de Dios me ayuda a estar lejos del ben hacerlo bien, estarán confundidos.
pecado)
Salmo 119:105 Análisis
(La Biblia me muestra cómo vivir) ¿Por qué no pueden hacer lo que dice
2 Timoteo 2:15 el papel? (No pueden leer lo que está es-
(Si conozco la Palabra de Dios, no me aver- crito; no entienden.) Esto me recuerda
gonzaré de ella) nuestra istoria lica de o l oficial
Juan 5:39 no entendía lo que estaba leyendo. A ve-
(Estudiar las Escrituras me ayuda a saber más ces, no comprendemos lo que leemos; no
de Jesús) sabemos nada. ¿A quién nos envía Jesús
Juan 14:1-3 para ayudarnos a entender? (Al Espíritu
(un versículo por vez) Santo; padres; maestro; pastores.) Porque
(1) No tener miedo; (2) Jesús está preparando Dios nos ama, desea que entendamos su
un lugar para mí en el cielo; (3) Jesús vendrá Palabra. Él nos ha dado estos regalos para
otra vez y me llevará al cielo. que sean como una luz que nos guíe a en-
tender la Biblia. Allí dice que la Palabra
Análisis de Dios es como una luz que nos guía en
¿Sabían que hay muchas versiones de nuestras vidas. Apague las luces y encienda
la Biblia? No importa la apariencia de la linterna, y pida a los niños que lo sigan
tu Biblia, el color o qué versión sea, de alrededor del aula, usando la linterna para
todas formas es la Palabra de Dios para guiarlos.
nosotros. Porque Dios nos ama, desea que La Biblia dice que la Palabra de Dios
entendamos su Palabra. Él nos ha dado el es como una luz que nos guía en nuestras
regalo del Espíritu Santo, y padres, maes- vidas. La Biblia nos ayuda a hacer buenas
tros y pastores que nos ayuden a entender elecciones. Dios nos dio el regalo de la
la Biblia. Ellos son como una luz que nos Biblia porque nos ama. La gracia de Dios
guía, y la Biblia, en sí misma, es una luz puede ayudarnos a entender la Biblia de
para ayudarnos a saber cómo desea Dios modo que podamos entenderlo mejor a él.
que vivamos. Repitamos nuestro mensaje ¿No es maravilloso Jesús con nosotros?
juntos otra vez: Vamos a repetir nuestro mensaje otra vez:
Dios nos ayuda a comprender su Palabra. Dios nos ayuda a comprender su Palabra.
El libro de la Biblia Biblia? (Felipe.) ¿Con quién puedes com-
Con anticipación, haga una copia del partir tu “Biblia” esta semana mientras
Materiales modelo de Libro de la Biblia para cada le cuentas acerca de elipe del oficial?
• Copias del niño. Pegue las dos partes y dóblelo al Dios desea que todos entendamos las pa-
modelo, pape- medio, para que se abra como un libro. labras de su Biblia. Anime a cada niño a
les, lápices de ermita ue los ni os coloreen las figu- decidir y mencionar con quién va a compar-
cera. ras de elipe y el oficial. tir. Repitamos nuestro mensaje juntos una
última vez:
Análisis
¿ ui n a udó al oficial a entender la Dios nos ayuda a comprender su Palabra.
Cierre
o escuc a os có o usó ios a elipe para a udar al oficial a entender lo ue es-
taba leyendo del rollo de la Biblia.
Cantar: “La B-I-B-L-I-A” (ver sección “Partituras”).
Pidámosle a Jesús que nos ayude a entender lo que aprendimos de la Biblia esta se-
mana.
Diga: Gracias, Jesús, por darnos la Biblia para que podamos entenderte mejor.
Amén.
Lección 11
Adoracion
Los mensajeros de Gracia

Gracia en accion
Dios
Año B
4 0 trimestre
Lección 11
Gracia La gracia de Dios es un regalo para nosotros.

Comunidad
Referencias: Mateo 1:18-26; Lucas 1:26-38; 2:8-14; El Deseado de todas las gentes, pp.
29-32.
Versículo para memorizar: “¿No son todos los ángeles espíritus dedicados al servicio
divino?”
Servicio (Hebreos 1:14, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios envía ángeles para cuidarlos porque los ama.
Sientan que no tienen miedo, porque los ángeles están con ellos.
Adoracion
Respondan agradeciendo a Dios por el regalo de los ángeles.
Mensaje
Gracia
Dios
Graciaenvía
en accion a sus ángeles para ayudarnos.
La lección bíblica de un vistazo tendían sus alas sobre los santos. Cada santo
Un ángel visita a María para decirle que tenía su ángel custodio. Si los santos lloraban
tendrá un bebé especial llamado Jesús. El desalentados o estaban en peligro, los ángeles
ángel también visita a José para contarle de que sin cesar los asistían volaban con presteza
María y del bebé, y le dice que su nombre será a llevar la noticia, y los ángeles de la ciudad
Jesús. Más tarde muchos ángeles visitan a los cesaban de cantar. Entonces Jesús comisiona-
pastores y les dicen que Jesús ha nacido en ba a otro ángel para que bajase a alentarlos,
Belén. vigilarlos y procurar que no se apartaran del
sendero estrecho; pero si los santos desdeña-
Esta lección trata sobre la gracia ban el vigilante cuidado de aquellos ángeles,
Porque Dios nos ama, envía ángeles para rechazaban su consuelo y seguían extraviados,
cuidarnos, protegernos, guiarnos y darnos los ángeles se entristecían y lloraban. Lleva-
mensajes. Los ángeles son regalos de Dios ban allá arriba la noticia, y todos los ángeles
para nosotros. de la ciudad se echaban a llorar y en alta voz
decían Am n. ero si los santos fi aban los
Enriquecimiento para el maestro o os en el premio ue los aguardaba y glorifi-
“He visto el tierno amor de Dios por su caban a Dios en alabanza, entonces los ánge-
pueblo, y es muy grande. Vi ángeles que ex- les llevaban a la ciudad la grata nueva, y los
ángeles de la ciudad tañían sus áureas arpas,
y cantaban en alta voz: ‘¡Aleluya!’ y por las Decoración del aula
bóvedas celestes repercutían sus hermosos Deje la escena del desierto de la lección 10,
cánticos” (Primeros escritos, p. 39). pero también cree un establo y una estrella para
¿En qué cosas están puestos hoy sus ojos? crear una escena de pesebre. Ponga animales de
¿Cree que Jesús lo tiene bajo su amante cuidado paño alrededor del pesebre vacío, pueden ser
sin importar lo que estos tiempos nos deparen? siluetas. Cuelgue una estrella grande.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¡Buenas noticias!

B. Embocando aros de ángel

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos ¿Dónde está mi ángel
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Palitos de ángel
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades Cuando tenemos
que sean más apropiadas para su caso. buenas noticias, ¿Cómo
Materiales
es nuestra voz cuando
• Papel, cinta
se lo contamos a otros?
A. ¡Buenas noticias! ¿Se lo susurramos
o engrapadora,
Permita que cada niño decore una hoja de lápices de cera.
(susurre suavemente)?
papel tamaño carta. Luego, indíqueles que ha- ¿O lo decimos con voz
gan un megáfono enrollando el papel en forma fuerte? Usemos nuestros megáfonos para
de cono y pegándolo o engrapándolo. divulgar las buenas nuevas de Jesús.
Lección 11
Indique a los niños que digan: Jesús me B. Embocando aros de ángel
ama; yo amo a Jesús; Jesús está volviendo a Con anticipación, llene
llevarme al cielo; etc. un recipiente de plástico Materiales
Ellos también podrán usar sus megáfonos con arcilla de modelar • Aros de plás-
para hacer una carrera de relevos. Pídales que e inserte una cuchara de tico o lata,
formen una línea. La primera persona rápida- madera en el medio, bien recipiente de
mente caminará con su megáfono hasta otro derecha. Pida a los niños plástico, arcilla
extremo del aula, sostendrá su megáfono, dará que piensen en historias de modelar,
sus buenas nuevas acerca de Jesús y caminará bíblicas en las que haya cuchara de ma-
r pidamente asta su fila. Cuando llega saldr ángeles y levanten su dera.
el siguiente, y así hasta que todos hayan tenido mano para relatarla. Cuan-
su turno. do mencionan una historia, permita que inten-
ten embocar el aro en la cuchara. Déles tres
Análisis oportunidades. Anímelos, y dé pistas a los niños
¿Por qué hablamos fuerte cuando con- a los que no se les ocurra ninguna historia.
tamos buenas noticias? En nuestra historia
bíblica de hoy, los ángeles fueron mensaje- Análisis
ros especiales que traían buenas noticias. ¡Realmente se les ocurrieron muchas
Cantaron con entusiasmo para comunicar historias acerca de ángeles! Nuestra historia
las buenas noticias acerca de Jesús. ¿Qué bíblica de hoy trata sobre los ángeles. Estos
pensarías si vieras un ángel? ¿Qué hacen ángeles trajeron buenas nuevas acerca de
los ángeles? (Ayudan a las personas con pro- Jesús. ¿Qué pensarías si vieras un ángel?
blemas; traen mensajes; nos protegen.) Cada ¿Qué hacen los ángeles? (Ayudan a las perso-
uno de nosotros tiene un ángel al lado todo nas con problemas, “traen mensajes”, nos pro-
el tiempo. Ese es nuestro ángel guardián tegen.) Cada uno de nosotros tiene un ángel
-un ángel especial que nos cuida dondequie- al lado todo el tiempo. Ese es nuestro ángel
ra que vayamos. Ellos hacen un trabajo guardián; un ángel especial que nos cuida
importante para Dios, y son un regalo de él dondequiera que vayamos. Ellos hacen un
para nosotros. El mensaje de hoy es acerca trabajo importante para Dios, y son un re-
de los ángeles: galo para nosotros. El mensaje de hoy trata
acerca de ángeles:
Dios envía a sus ángeles para ayudarnos.
Dios envía a sus ángeles para ayudarnos.
Díganlo conmigo.
Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Historia
Sobre el piso, pegue una línea de ¡Los ángeles estaban muy entusiasmados!
Materiales largada y una de llegada, o use la pared Ellos sabían que los judíos habían esperado
• Cinta de pe- como línea de llegada. Vista a los niños muc o tiempo este momento especial. fi-
gar, remeras como ángeles usando remeras blancas nalmente llegó el momento!
blancas gran- grandes como túnicas. Los niños se co- –¡Ya! –dijo Dios (señale la línea de llegada).
des. locarán detrás de la “línea de largada” y, El ángel Gabriel se apresuró a ir hacia la
en el momento apropiado de la historia, tierra, a un pequeño pueblecito llamado Naza-
cuando usted diga “¡Ya!”, deberán “volar” ret, para encontrar a una joven muy especial
hasta la línea de llegada, y regresar rápida- llamada María.
mente para esperar la nueva indicación. –Hola, María –saludó suavemente Gabriel–.
Cuando traemos ofrendas a la Escuela
Confraternización Sabática, es para ayudar a que la gente de
Comente las alegrías y las tristezas de los lugares distantes aprenda de Jesús y de
niños, según le contaron al llegar (sea dis- los regalos que nos da.
creto). Dé un cálido y especial saludo a las
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. Oración
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- Entregue para el momento de la oración
ciales. Repase el versículo para memorizar un ángel a cada niño; tome uno. Párense o
de la semana anterior. arrodíllense en un círculo de oración. Anime
a los niños a agradecer a Dios por el ángel;
Misiones los niños más pequeños pueden necesitar
Hace mucho tiempo, los ángeles tra- ayuda.
jeron buenas nuevas a algunas personas. Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-
Hoy, todavía hay mucha gente que no vos cantos de sábado para los pequeños de
conoce de Jesús. En nuestra historia ve- Cuna, Nº 47).
remos como.............................. escuchó las Al terminar la oración:
buenas nuevas. Utilice el relato de Misión Cantar: “Respuesta de los pequeños”
para niños o alguna otra historia misionera. (Nuevos cantos de sábado para los peque-
ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
Ofrendas Luego de la oración, permita que los ni-
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little ños peguen sus ángeles en una cartelera o en
la pared.
¡El Señor te ha bendecido y está contigo! da). Es momento de contarles a los pastores
¡María estaba muy, muy sorprendida, y las buenas nuevas.
confundida! Nunca antes había visto un ángel. –¡No teman! –dijo el ángel–. ¡Les traigo
–No temas, María, –continuó Gabriel–. buenas noticias! ¡Vuestro Salvador ha nacido
Tendrás un hijo del Altísimo, llamarás su nom- hoy, en Belén!
bre Jesús. Él será llamado Hijo de Dios. De repente el cielo se llenó con la música
Cuando Gabriel terminó de explicarle, Ma- más hermosa que algún pastor haya escuchado
ría respondió: alguna vez. Cuando la gozosa música terminó,
–Que sea como tú dices. la hermosa luz desapareció en el cielo. El con-
Entonces, Gabriel rápidamente regresó al cierto de ángeles que anunció el nacimiento de
cielo. Jesús había terminado.
–¡Ya! –dijo Dios otra vez (señale la línea de Entonces, el coro de ángeles regresó al
llegada). Es momento de hablar con José. cielo. ¿Cuál sería el siguiente trabajo que Dios
Un hermoso ángel apareció a José en sueños. tendría para ellos?
–Toma a María por esposa –dijo–. Ella Los ángeles están siempre listos para hacer
tendrá un hijo, y llamarás su nombre Jesús. Él el trabajo de Dios, para cuidar a los hijos de
salvará a su pueblo de sus pecados. Jesús es Dios, para cuidarnos a ti y a mí.
quien todos los judíos han estado esperando.
Será llamado Emanuel –continuó el ángel–. Análisis
ue significa ios con nosotros . ¿Qué piensas acerca de la forma en que
José se despertó. Se sentó en su cama y se Dios envió sus mensajes a José y a María?
frotó los ojos. ¡Un ángel!, pensó José. ¡Dios ¿Cómo creen que se sintieron? ¿Cómo
me envió un ángel! ¡Un ángel! creen que los pastores se sintieron? ¿Qué
–¡Ya! –dijo Dios (señale la línea de llega- harías si vieras un ángel hoy? Dios no siem-
Lección 11
pre envía un ángel para darnos mensajes res? (Que no tuvieran miedo; que Jesús había
especiales, pero siempre tenemos a nuestro nacido en Belén; que fueran a buscarlo y que
ángel guardián con nosotros, para cuidar- lo hallarían acostado en un pesebre.) ¿Qué
nos y protegernos. Los ángeles son un re- hicieron los ángeles luego de contar a los
galo especial de Dios. ¿Recuerdan nuestro pastores sobre el bebé Jesús? (Cantaron ala-
mensaje? Repitámoslo juntos: banzas a Dios; regresaron al cielo.)
Dios envía a sus ángeles para ayudarnos. Versículo para memorizar

Busque Hebreos 1:14, NVI y diga: Aquí
encontramos nuestro versículo para memo-
Estudio de la Biblia rizar en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale
Abra su Biblia en Mateo 1:18 al 25; el versículo y léalo en voz alta. “¿No son to-
Materiales Lucas 1:26 al 38 y Lucas 2:8 al 14. Seña- dos los angeles espíritus dedicados al servi-
• Una Biblia le el texto y diga: En estos capítulos se cio divino?”. Enseñe a los niños los siguientes
para cada niño. encuentra la lección bíblica de hoy. Lea movimientos mientras aprenden el versículo:
algunos versículos en voz alta, parafra-
seando lo que sea necesario. ¿No son todos los ángeles
¿De qué modo le dijo el ángel a José, en (mueva los brazos suavemente como si fueran
sueños, que actuara con María? (Casarse alas)
con ella.) ¿Cuál era el nombre del ángel? espíritus dedicados al servicio divino?
(Gabriel.) ¿Cómo le dio ánimo el ángel a (señale arriba)
María? (Le dijo que no tuviera miedo; que Hebreos 1:14.
ella tendría un bebé y que debería llamarlo (juntar las palmas y luego abrirlas como si
Jesús.) ¿Qué les anunció el ángel a los pasto- fueran un libro)
¿Dónde está mi ángel? de que su madre no está con ella. ¿Dónde está
Lea lo siguiente; una declaración por vez. el ángel guardián de Carolina?
Al final de cada una d tiempo para las res-
puestas. Análisis
1. Estoy viajando en un auto con mi fami- ¿Dónde estaban los ángeles guardianes
lia. Hay mucho tránsito. ¿Dónde está mi án- durante cada una de estas situaciones? (Con
gel? cada persona.) ¿Dónde está el ángel guar-
2. La abuela está muy enferma. Se engripó dián de ustedes ahora? ¿Cómo lo saben?
y tiene fiebre. ónde est su ngel (Lo creo, porque Dios lo ha prometido.)
3. Jaime está jugando con su gato. Este Sí, Dios nos ama tanto, que nos da un
corre hacia la calle y Jaime corre detrás de él. ángel especial que está a nuestro lado todo
¿Dónde está el ángel guardián de Jaime? el tiempo. ¿Qué crees que tu ángel guardián
4. La familia de Susy está yendo a la igle- hace por ti? (Me protege; me cuida; me guía;
sia. ¿Dónde está su ángel? etc.) Detengámonos ahora, y agradezcamos a
5. Carolina y su madre están comprando en Dios por nuestros ángeles guardianes.
un gran negocio. Carolina se detiene para mi- Cantar: “Cristo manda su ángel” (Cancio-
rar algunos juguetes. De pronto, se da cuenta nes felices para la división de Cuna, Nº 29).
Palitos de ángel Análisis
Con anticipación, haga una copia ¿Qué buenas noticias podemos compartir
Materiales del modelo de ángel para cada niño, hoy? (Las buenas noticias de que Jesús nació;
• Modelo de ángel, sobre cartón blanco. Corte el de los de los ángeles mensajeros.) Usa tu palito de
cartón blanco, ti- más pequeños con anticipación. Pegue ángel para contar a tus amigos acerca de los
jeras, pegamento, un palillo de manualidades en la parte ángeles que les dieron mensajes a María,
palillos para ma- de atrás del ángel, para que pueda ser José y los pastores, y acerca del ángel que te
nualidades, brillan- usado como títere. Luego, permita que cuida a ti. Compartamos las buenas noticias
tina, materiales de los niños decoren sus ángeles con bri- de los ángeles mensajeros de Dios y conte-
plástica. llantina u otros materiales de plástica. mos a los demás que Jesús los ama también.
Repitamos nuestro mensaje una última vez:
Dios en a a sus n eles para a udarnos.
Cierre
Esta mañana hemos aprendido acerca de los ángeles mensajeros de Dios y de cómo
ellos nosLección
ayudan11hoy. Vamos a agradecerle a Dios por sus ángeles.
Compartiendo la lección - Palitos de ángel
M A N U A L D E INFANTES | OCTUBRE - D I C I E M B R E | 1 0 3 Manual de Infantes Año B – Trimestre 4 | 77
Lección 12
Adoracion
El mejor regalo Gracia

Gracia en accion
Año B
40 trimestre
Lección 12 Gracia La gracia de Dios es un regalo para nosotros.
Referencias:
Comunidad
Lucas 2:15-20; Mateo 2:1, 10, 11; El Deseado de todas las gentes, pp. 32, 33,
41-48.
Versículo para memorizar: “Hoy les ha nacido... un Salvador, que es Cristo el Señor” (Lu-
cas 2:11 NVI).
Objetivos
Servicio
Que los niños:

Sepan que Jesús es un precioso regalo para ellos.
Sientan la alegría de alabar a Dios por el regalo de Jesús.
Respondan obsequiando regalos a su familia, amigos y aquellos que están pasando nece-
Adoracion
sidades.
Mensaje
Gracia
esGracias enesaccion
el e o egalo ue Dios nos udo a e dado con an o a o
La lección bíblica de un vistazo Jesús, y en este artículo no es mi propósito

Muchos están felices porque Jesús nació: confirmar ni oner en duda lo a ro iado de ce-
María y José, los pastores y los magos. Los lebrar este evento en este día, sino el de hacer
magos traen regalos para Jesús. Agradecemos hincapié en resaltar la vida de nuestro Salva-
a Dios por el regalo de Jesús y lo adoramos dor a nuestros niños. Es mi propósito llamar la
dándole regalos, nuestras ofrendas y regalos a atención de los niños hacia el humilde pesebre
las personas que están en necesidad. en el que el Redentor vino a este mundo. Todo
el cielo estaba interesado en el gran aconte-
Esta lección trata sobre la gracia cimiento de la venida de Cristo a esta tierra.
Jesús es el regalo maravilloso de Dios para Mensajeros celestiales vinieron para dar a co-
nocer el nacimiento del largamente prometido,
todos nosotros. El bebé nacido en un pesebre
largamente esperado, Salvador, a los humildes
vivió y murió por nosotros. Él es nuestra sal-
pastores que estaban cuidando sus ovejas en la
vación, nuestro gozo hoy y en los días venide-
noche sobre las colinas de Belén. La primera
ros. ¡Nada es mejor que eso!
manifestación que atrajo la atención de los
pastores a la noticia del nacimiento del Salva-
Enriquecimiento para el maestro dor, fue una luz radiante en el cielo estrellado,
“El 25 de diciembre es conmemorado hace
que los llenó de sorpresa y admiración” (Ellen
mucho tiempo como el día del nacimiento de G. White, Advent Review and Sabbath Herald,
78 | M A N U A L D E I N F A N T E S | O C T U B R E - D I C I E M B R E
December 17, 1889). Decoración del aula
¿Cuál será su centro de atención en estas Ver las sugerencias de la lección N° 11.
fiestas Cómo ayudar a los ni os a compren- Coloque un muñeco bebé en el pesebre (quizá
der el erdadero significado de la a idad durante la historia).

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Regalos
1 B. Nacimiento en un establo

Ø Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos El mejor regalo
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Adorno de estrellas de ángeles
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando ción que estudiaron la semana anterior. Que
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la comiencen con la actividad de preparación que
semana, acerca de qué están felices o tristes. haya elegido.
Anímelos a compartir algo acerca de la lec-
Seleccione la actividad o las actividades Análisis
que sean más apropiadas para su caso. ¿Qué les pareció recibir un regalo sin
una razón especial? ¿Por qué damos re-
galos? ¿Por qué envolvemos los regalos?
A. Regalos
Materiales Pueden poner un regalo en la bolsa que
Entregue a cada niño un inesperado y
• Pequeños re- hicieron y darlo a alguien a quien aman.
no merecido regalo al comenzar la acti-
galos para cada ¿Cuál es el mejor regalo que alguna vez ha-
vidad. Luego, pídales que confeccionen
niño, bolsas de yan recibido? Dios nos da muchos regalos
una bolsa de regalo decorando la bolsa
papel, materia- porque nos ama. Nuestra historia bíblica de
de papel con los materiales de plástica.
les de plástica. hoy trata acerca del mejor regalo que Dios
alguna vez nos dio. El mensaje de hoy es:
Lección 12
Jesús es el mejor regalo que Dios nos pudo ponerlo sobre una cama hecha de paja. Per-
haber dado con tanto amor. mita que los niños palpen la diferencia entre
ropas suaves y la paja.
Díganlo conmigo.
Análisis
B. Nacimiento en un establo ¿Cuántos de ustedes han estado dentro
El bebé Jesús nació en un establo, de un granero? ¿Cómo es? (Tiene mal olor;
Materiales que es como un pequeño granero, hay ruido; es frío o caliente; oscuro o lumi-
• Loción para pero para animales. No era como noso.) ¿Les gustaría dormir en un establo
bebé, cajita de la casa en que ustedes viven. Tenía junto con los animales? ¿Les gustaría el
música, pasaca- olores diferentes. Hablen acerca de las olor? ¿Por qué? ¿Qué sonido les gustaría
sete, casete, paja diferencias entre el lindo perfume de la escuchar al irse a dormir por la noche?
o pasto seco, loción para bebé y el del estiércol. Per- ¿Por qué? ¿Preferirían dormir sobre una
ropa suave. fume con un poquito de loción a cada cama suave o sobre paja? ¿Por qué? Esto
niño, y permita que la froten. me recuerda nuestra historia bíblica. Jesús,
También había distintos sonidos. El el mejor regalo, para nosotros, de Dios,
pequeño Jesús no escuchó cajitas de mú- nació en un establo. El bebé Jesús nació en
sica; escuchó sonidos de animales. Pida a un muy humilde y nada cómodo lugar, pero
los niños que imiten sonidos de los animales decididamente es el mejor regalo que Dios
que hay en un establo. Grabe los sonidos que nos pudo haber dado. El mensaje de hoy es:
producen. Permítales escuchar y pídales que
hagan más sonidos. Jesús es el mejor regalo que Dios nos pudo
La mamá de Jesús no tenía una linda haber dado con tanto amor.
y suave camita para acostarlo. Tuvo que
Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia ni siquiera una cuna.
Preparando la escena: Use la decora- María observó a su pequeño precioso bebé
Materiales ción de una escena navideña, incluyen- que dormía profundamente en sus brazos.
• Disfraces sim- do un pesebre con el bebé Jesús envuel- Miró a José.
ples para niños, to en una toalla. Pida a los niños que –¡Es tan perfecto! – suspiró–. ¡Es tan her-
muñeco bebé, participen como: María, José, pastores, moso!
pequeña toalla, hombres sabios, ovejas, burros, etc. O José le sonrió. ¡El bebé Jesús había nacido
regalos de los pida que algunos adultos representen a finalmente ios lo abía entregado a su
sabios. María y a José, y lleve un bebé de ver- familia! José casi no lo podía creer. Se recostó
dad. Coloque la grabación de los soni- y tomó una de las pequeñas manos entre sus
dos de la actividad de preparación B, o prepare grandes y fuertes dedos.
una usted con anticipación. Pida que María, Todas las madres y los padres están or-
José y el bebé se coloquen en sus lugares para gullosos de sus recién llegados bebés. Creen
comenzar. que son especiales. Pero María y José sabían
que su bebé Jesús era realmente el bebé más
Historia especial que alguna vez haya nacido. Aunque
El bebé Jesús nació en un establo o cober- había nacido en un establo, era el Hijo de
tizo, que es como un granero. No era un lindo Dios. Y Dios los había elegido a ellos –María
lugar para vivir. Tenía olores diferentes. Y so- y José– para cuidar del Regalo más preciado
nidos diferentes (coloque la grabación de soni- que alguna vez haya enviado al mundo.
dos de animales). Y no había lindos muebles, Pida que los “pastores” se aproximen con
Oración y alabanza del mejor regalo de Dios.
Oración
Confraternización Traiga una bolsa llena
Comente las alegrías y las tristezas de los de cosas que los niños Materiales
niños, según le contaron al llegar (sea dis- pueden recibir como re- • Bolsa, ele-
creto). Dé un cálido y especial saludo a las galo durante las fiestas. mentos para
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. Permita que los niños las regalo (juguete,
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- libro, golosina,
saquen y digan lo que
ciales. Repase el versículo para memorizar ropa).
son.
de la semana anterior. ¿Cuál es el mejor
regalo de todos? (Jesús.) Vamos a elevar
Misiones una oración para agradecer a Dios por su
No todas las personas del mundo cono-
Regalo.
cen acerca del mejor regalo de Dios, Je-
sús. Escuchemos una historia de alguien
que aprende acerca de Jesús. Utilice el
relato de Misión para niños o alguna otra Cuna, Nº 47).
historia misionera. Querido Dios, gracias por darnos a
Jesús, el mejor regalo de todos. Ayúdanos
Ofrendas a recordar lo ue real ente significa la
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little Navidad, tu regalo a nosotros de Jesús.
Voices Praise Him, Nº 33). Amén.
Dios nos brindó el mejor regalo: ¡Je- Cantar: “Respuesta de los pequeños”
sús! Nosotros alegremente le damos lo que (Nuevos cantos de sábado para los peque-
tenemos para que otros conozcan acerca ños de Cuna, Nº 20, adaptado).
algunos niños actuando como ovejas. Que los Pida que los “hombres sabios” se acerquen,
pastores se acerquen y miren al bebé. se arrodillen y entreguen los regalos. Dígales
José escuchó algunos ruidos detrás de él, que miren al bebé.
en el establo. Se volvió, y vio lo que estaba Algunas noches más tarde, luego de que
sucediendo. Algunos pastores se estaban acer- José y María se hubieron mudado del establo
cando suavemente a través de la puerta. Ellos a una pequeña casa, un grupo de extranjeros
caminaron en puntillas, y se acercaron a donde llegaron a Belén. Ellos habían seguido una es-
María y José descansaban sobre el heno. trella especial que refulgía en el cielo durante
–Hemos venido para ver al bebé –expli- muchos, muchos días, y por muchos, muchos
caron–. ¡Los ángeles nos dijeron que nuestro kilómetros. Ellos sabían que la estrella los es-
Salvador había nacido esta noche! taba guiando a Jesús. Y la estrella se había de-
–¿Los ángeles? –preguntó María, asombra- tenido sobre esa casa. Uno de los siervos fue a
da–. ¿Ángeles? la puerta y golpeó. ¡Pam! ¡Pam! ¡Pam!
Los pastores les contaron a María y a José La puerta se abrió, y José salió a atender.
todo acerca de la señal tan maravillosa que Vio camellos, siervos y viajeros importantes
habían visto en el cielo hacía tan solo unos y muy bien vestidos afuera. Los sabios venían
momentos; también les contaron de la ma- de un país muy lejano.
ravillosa música que habían escuchado. Los –Pasen –dijo José con voz sorprendida–.
pastores se quedaron un largo rato en el cober- ¡Pasen!
tizo. Ellos creían lo que los ángeles les habían Los hombres sabios entraron en la casa.
dicho. Sabían que el bebé era el Hijo especial Vieron a María sentada tranquilamente en una
de Dios; no querían irse. silla, sosteniendo a su bebé.
Lección 12
Los sabios se inclinaron y adoraron al tra la lección bíblica de hoy. Lea algunos
niño Jesús. Luego, dieron a María y a José versículos en voz alta, parafraseando lo que
los regalos que habían traído para el bebé. sea necesario.
Alabaron a Dios por darles el regalo de ¿Dónde nació Jesús? (En Belén; en un
Jesús. Adoraron a Dios por sus regalos y establo.) ¿Quiénes fueron a ver al bebé?
por su amor. ¿Qué dijeron? ¿Qué vieron los magos que
Y José y María sonrieron. Dios les había los llenó de felicidad? (Una estrella.) ¿Qué
dado un maravilloso regalo: ¡el Salvador regalos le dieron al bebé Jesús? (Oro, in-
del mundo! cienso y mirra.) ¿Por qué razón le trajeron
regalos? ¿Cuál es el mejor regalo de Jesús
Análisis para nosotros?
¿Cómo creen que se sintieron María
y José al tener su bebé en un esta- Versículo para memorizar
blo? ¿En qué estarían pensando los pas- Busque Lucas 2:11 y diga: Aquí en-
tores cuando vieron al bebé Jesús? contramos nuestro versículo para me-
¿Cómo se sentían con respecto al bebé? morizar en la Biblia, la Palabra de Dios.
¿Quiénes vinieron a traer regalos a Jesús? Señale el versículo y léalo en voz alta.
¿Cómo estaban vestidos? ¿Por qué vi- “Les ha nacido hoy... un Salvador, que es
nieron? ¿Recuerdan nuestro mensaje? Cristo el Señor”. Enseñe a los niños los
Repitámoslo juntos: siguientes movimientos mientras apren-
den el versículo para memorizar:
Jesús es el mejor regalo que Dios nos pudo Hoy les ha nacido...
haber dado con tanto amor. (hacer como que se está acunando a un
bebé en brazos)
un Salvador, que es Cristo el Señor
Materiales Estudio de la biblia (señalar arriba)
Abra su Biblia en Lucas 2:15 al 20 Lucas 2:11.
• Una Biblia
y Mateo 2:1, 10 y 11. Señale el texto y (juntar las palmas y luego abrirlas como si
para cada niño
diga: En estos capítulos se encuen- fueran un libro)
El mejor regalo uno de ellos es mejor que todos los demás.
Tenga dos cajas envueltas en Pida a los niños que saquen el mejor re-
Materiales papel de regalo, una más linda que galo de todos de la caja. Diga: ¿Cuál es el
• Dos cajas la otra. En la menos adornada, colo- mejor regalo que Dios nos da? (Jesús.)
envueltas para que elementos que Dios nos da. En Sí, Jesús es el mejor regalo que Dios nos
regalo. Colocar en la otra, coloque la figura de Jesús, haya dado; sin Jesús, no seríamos capa-
una: figura de la un bebé o la palabra “Jesús”. ces de vivir con él algún día en el cielo.
familia, pájaros, ¿Qué regalos nos da Dios? Pida Cantemos juntos acerca del nacimiento de
animales, agua, a los niños que tomen los regalos Jesús.
comida, etc., y en de la caja menos adornada y hablen Cantar: “Nació en un pesebre” (ver sec-
la otra: elementos acerca de ellos. No abran la caja ción “Partituras”).
o figuras de más adornada. ¿Cuál era nuestro mensaje?
regalos de Dios,
figura de Jesús, un Análisis Jesús es el mejor regalo que Dios nos pudo
bebé o la palabra ¿Cuál caja se ve más linda? (La haber dado con tanto amor.
Jesús. que todavía no abrieron.) Dios nos
hace muchos lindos regalos, pero

Adorno de estrellas de ángeles mejaban los ángeles en el cielo sobre Belén?
Coloque música navideña. (A una estrella.) Estaban brillando sobre el
Materiales Con anticipación, haga una copia mejor Regalo alguna vez dado. ¿Cuál es?
• Modelo de es- del modelo de estrella de ángeles para (Jesús.) Pueden llevar la estrella de ángeles
trella de ángeles, cada niño, sobre cartón. Córtelo y há- que hicieron a su casa, y compartirla con
cartón blanco, gale un agujero arriba. Inserte el hilo alguien mientras le cuentan las buenas
tijeras, pegamen- o la cinta en el agujero para colgarlo noticias del regalo de Dios para nosotros.
to, sacabocados, del árbol de Navidad. Permita que los Pueden colgarlo en el árbol de Navidad,
brillantina, hilo o niños coloreen la estrella y le peguen para recordarles el nacimiento de Jesús. Y
cinta, lápices de brillantina. Pueden colocarlo en la bol- cuando alguien les dé un regalo de Navidad,
cera. sa de regalo que decoraron, de la acti- pueden agradecerle y recordarle que Jesús
vidad de preparación A. es el mejor regalo de todos. Vamos a repetir
nuestro mensaje juntos una última vez:
Análisis
¿Qué hicieron? ¿Recuerdan a qué se ase- Jesús es el mejor regalo que Dios nos pudo
haber dado con tanto amor.
Cierre
Ore y agradezca a Jesús por amarnos tanto y por ser el mejor regalo de Dios para nosotros.
Lección 13
Adoracion
Dedicado a Dios Gracia

Gracia en accion
Año B
4 0 trimestre
Lección 13 Gracia
Comunidad La gracia de Dios es un regalo para nosotros.
Referencias: Lucas 2:21-38; El Deseado de todas las gentes, pp. 34-40.

Versículo
Servicio
para memorizar: “Los hijos son una herencia del Señor” (Salmo 127:3, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Jesús fue un precioso regalo de Dios para el mundo entero.
Sientan amor por Dios y por Jesús.
Respondan agradeciendo a Dios por el regalo de su Hijo.
Adoracion
Mensaje
Dios
Gracia
comparte su Regalo con cada uno de nosotros.
Gracia en accion
La lección bíblica de un vistazo servirlo. Los bebés son dedicados a Dios por
El bebé Jesús es llevado al Templo por sus sus padres. Luego, los niños pueden elegir de-
padres, para dedicarlo al Señor. Es el primo- dicar sus vidas a él.
génito de José y María. Ellos deben ofrecer un
sacrificio de un par de tórtolas o dos palomi- Enriquecimiento para el maestro
nos para cumplir con la ley. Simeón sostiene “La dedicación de los primogénitos se re-
a Jesús y alaba a Dios por haber podido ver al montaba a los primeros tiempos. Dios había
Mesías. Simeón bendice a José y a María, y prometido el Primogénito del cielo para salvar
profetiza acerca del futuro de Jesús. Ana, una al pecador. Este don debía ser reconocido en
profetisa, también ve a Jesús y da gracias a toda familia por la consagración del primer
Dios difundiendo la noticia del nacimiento del hijo. Había de ser dedicado al sacerdocio, como
Mesías; el niño que vino a salvar al mundo del representante de Cristo entre los hombres.
pecado. “Cuando Israel fue librado de Egipto, la de-
dicación de los primogénitos fue ordenada de
Esta lección trata sobre la gracia nuevo...
De la misma forma en que José y María “Después de enviar este castigo sobre
amaban a su precioso bebé y lo dedicaron a Egipto, Jehová dijo a Moisés: ‘Santifícame
Dios para servir a él y al mundo, lo hacen los todo primogénito’.
padres cristianos. Los niños son una bendición “Así que la ley de presentar a los primogé-
especial de Dios. Los padres, por la gracia de nitos era muy significati a. Al par ue conme-
Dios, crían a sus hijos para amarlo, honrarlo y moraba el maravilloso libramiento de los hijos
de srael por el e or prefiguraba una libe- los eduquen para el cielo” (El Deseado de to-
ración mayor que realizaría el unigénito Hijo das las gentes, p. 474).
de Dios. Así como la sangre rociada sobre ¿Qué está usted haciendo para preparar a
los dinteles había salvado a los primogénitos sus preciosos estudiantes para el cielo? ¿Los
de Israel, tiene la sangre de Cristo poder para ve como un regalo especial de Dios?
salvar al mundo” (El Deseado de todas las
gentes, pp. 34, 35). Decoración del aula
“Los padres y las madres deben considerar Ver las sugerencias para la lección N° 11.
a sus hijos como miembros más jóvenes de la Coloque un muñeco bebé en el pesebre
amilia del e or a ellos confiados para ue

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Cintas ondeantes

B. Bebé de arcilla
C. Collage de niños

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos ¿Quién está dedicado?
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Marcador de libros
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando de la lección que estudiaron la semana ante-
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la rior. Comiencen con la actividad de prepara-
semana, acerca de qué están felices o tristes. ción que haya elegido.
Anímelos a participar algún comentario acerca
Seleccione la actividad o las actividades cm. Los niños pueden pe-
Materiales
que sean más apropiadas para su caso. gar de tres a cinco cintas
• Papel crepé de
sobre la mitad de un plato
varios colores,
de papel circular, dejando
A. Cintas ondeantes tijeras, platos
la otra mitad libre para
Con anticipación, corte una variedad de de papel, pega-
sostenerlo.
papeles crepé de colores en cintas de 3 cm x 1 mento.
Lección 13
Vamos a hacer hermosas cintas ondean- C. Collage de niños
tes, que podrán usar cuando cantemos. Can- Tenga un stock de re-
ten una canción navideña que todos conozcan vistas viejas para que los Materiales
bien mientras mueven sus cintas ondeantes. niños uedan cortar figu- • e e-
ras de niños y pegarlas en jas, tijeras,
Análisis una hoja de cartulina, para cartulina, pega-
¿Les gustó cantar y mover sus cintas hacer un collage. mento.
ondeantes? ¿Por qué? ¿Creen que Jesús se
alegra al escucharnos cantar sobre él? (Sí.) Análisis
A Jesús le gusta mucho escuchar a sus hijos Los niños de sus figuras ¿se ven con-
cantar; le gusta vernos felices. Nuestra his- tentos? ¿Qué están haciendo? ¿Algunos de
toria bíblica trata acerca de un día muy fe- ellos están haciendo lo mismo? ¿Algunos
liz, en que los ángeles deben haber cantado. de ellos tienen exactamente la misma apa-
Los padres del bebé Jesús querían mostrar riencia? ¿Pueden pensar en alguna cosa que
que ellos amaban a Dios y deseaban educar todos estos niños tengan en común? Yo sé
a su bebé para amarlo y servirle también. una: todos ellos son un regalo de Dios. Jesús
Estaban muy felices de tener al pequeño Je- ama a todos los niños del mundo, y se los
sús, un regalo de Dios para todo el mundo. da a los padres como una bendición o un
El mensaje de hoy es: regalo. Nuestra historia bíblica trata acer-
ca del momento en que los padres de Jesús
Dios co a e su egalo con cada uno de querían mostrar que amaban a Dios y que
noso os educarían a su hijo para amarlo también.
Estaban muy felices de tener a su pequeño
Díganlo conmigo. bebé, el Regalo de Dios que ellos compar-
tirían con el mundo entero. El mensaje de
B. Bebé de arcilla hoy es:
Dé a los niños masa de modelar o arci-
Materiales
• Arcilla o masa
lla, y pídales que se modelen a sí mismos Dios co a e su egalo con cada uno de
para modelar.
como bebés. noso os
Análisis Díganlo conmigo.
¿Cómo se ven los bebés que hicieron?
¿Qué están haciendo? No todos los bebés
tienen la misma apariencia; cada uno es
diferente y único, de la misma forma que lo
eran ustedes cuando eran bebés. Pero todos
los bebés tienen algo en común: son un re-
galo de Dios. Jesús ama a todos los niños del
mundo, y se los confía a los padres como una
bendición o un regalo. Nuestra historia bíbli-
ca trata acerca del momento en que los pa-
dres de Jesús querían mostrar que amaban a
Dios, y que educarían a su hijo para amarlo
y servirlo también. Estaban muy felices de
tener al pequeño Jesús, un regalo de Dios
para todo el mundo. El mensaje de hoy es:
Dios co a e su egalo con cada uno de

noso os
Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia El ángel nos había dicho que Jesús salvaría a
Envuelva al muñeco bebé en la peque- la gente de sus pecados.
Materiales Los pastores y los sabios sabían que era
ña toalla, y pida a una dama que sea la na-
• Muñeco bebé especial. Nosotros también lo sa íamos pero
rradora, mientras sostiene al bebé y cuenta
o e José y yo amábamos a nuestro bebé porque
o lee la historia como si fuera María.
é oc b b c además era nuestro bebé. Es un regalo de Dios
u ue
Historia para nosotros. Los padres de ustedes los aman
u ue porque ustedes son un regalo especial de Dios
¡Hola, niños y niñas! Mi nombre es
u para ellos. Los niños son muy especiales para
María, y este es mi pequeño bebito. Su
nombre es Jesús. José y yo le pusimos Dios, especialmente el bebé Jesús, el Regalo
ese nombre porque así nos indicó el ángel que de Dios para todos.
hiciéramos. Es un bebé especial: es el Hijo de
Dios. Pero también es mi pequeño hijo, y lo Análisis
amo mucho. ¡Creo que es hermoso! ¿Por qué Simeón y Ana querían ver a
Quiero contarles lo que sucedió el otro día. Jesús? ¿Por qué alabaron a Dios? (Ellos sa-
Llevamos a nuestro bebé al templo de Jerusa- bían que Jesús era el Salvador.) ¿Cómo se sin-
lén para dedicarlo a Dios. En nuestro país es tió María acerca de lo sucedido? (Sorpren-
una costumbre llevar al primer bebé varón de dida, eli confundida.) ¿Cómo creen que
la familia al Templo, para realizar un servicio se sintieron Simeón y Ana cuando supieron
es ecial y o recer un sacrificio oy en día se que habían visto al Salvador del mundo?
traería una ofrenda en dinero. Nosotros lleva- elices agradecidos entusiasmados.) ¿Para
mos una ofrenda de dos palominos. qué vino a esta tierra Jesús? ¿Cómo creen
ientras el sacerdote oficiante ace ta a que se sintieron sus padres cuando ustedes
nuestra ofrenda, un anciano, Simeón, vio a nacieron? ¿Cuál es el mejor regalo de Dios?
nuestro niño. Se acercó para preguntarnos si ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a re-
podría sostener a Jesús. Me sentí halagada, petirlo juntos:
y con gusto se lo permití. Él sostuvo al bebé
Jesús en sus brazos. Luego, comenzó a agra- Dios co a e su egalo con cada uno de
decer a Dios por habérsele permitido ver a este noso os
bebé especial, el Salvador del mundo. Simeón,
inclusive, nos bendijo a José y a mí.
Nosotros estábamos sorprendidos por lo Estudio de la Biblia
que estaba sucediendo, y por lo que Simeón Abra su Biblia en
estaba diciendo: sabíamos que Jesús era espe- Lucas 2:21 al 38. Señale Materiales
cial, pero no entendíamos todo todavía. el texto y diga: En este • b
En ese momento, una anciana profeta llamada capítulo se encuentra la c
Ana se acercó a nosotros. Y pidió ver a nuestro u o
lección bíblica de hoy.
bebé. ¡Por supuesto que se lo permitimos! Ella Lea algunos versículos en
sonrió, con la sonrisa más amplia que alguna voz alta, parafraseando lo que sea necesario.
vez haya visto. Luego, ella también comenzó ¿A dónde llevaron José y María a Jesús
a agradecer a Dios por poder ver a Jesús. Co- para dedicarlo? (Al Templo de Jerusalén.)
menzó a contar a la gente que estaba mirando ¿Qué ofrenda podía llevarse? (Un par de
acerca de lo especial que era el bebé Jesús. tórtolas o dos palominos.) ¿Quiénes alabaron
Les dijo que nuestro bebé salvaría a todos.
a Dios por poder ver al bebé Jesús? (Simeón
Estaban pasando tantas cosas y había tanto
y Ana.) ¿Qué creían ellos con respecto a
en lo que pensar, que yo estaba un poco con-
fundida. Pero más tarde pensé y pensé acerca Jesús? (Que salvaría al mundo.) ¿Qué creen
de las cosas que Simeón y Ana habían dicho. ustedes?
M A N U A L D E INFANTES | O C T U B R E - DICIEMBRE | 87
Lección 13
Los hijos
Versículo para memorizar (señalar de un lado al otro)
Busque Lucas 2:30 y 31 y diga: Aquí en- son una herencia
contramos nuestro versículo para memori- (mover los dedos)
zar en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale del Señor
el versículo y léalo en voz alta. “Los hijos son (señalar hacia arriba)
una herencia del Señor”. Enseñe a los niños Salmo 127:3
los siguientes movimientos mientras aprenden (juntar las palmas y luego abrirlas como si
el versículo: fueran un libro)
¿Quién está dedicado? ga el espejo enfrente de cada niño y permita
Sostenga al muñeco bebé y diga: que se vean mientras usted pregunta: ¿Quién
Materiales Cuando ustedes eran bebés, probable- es un regalo de Dios? Responda diciendo:
• Muñeco bebé; mente la mayoría fue dedicado a Dios ¡(Nombre del niño) lo es! Diga: Cada uno de
espejo. en una ceremonia especial en la iglesia, ustedes es un regalo de Dios. ¿Son ustedes
como lo fue Jesús. ¿Saben por qué sus niños de Jesús también? (Sí, si lo amamos.)
padres hicieron esto? (Dé tiempo para las
respuestas.) Ellos estaban diciendo a toda la Análisis
gente de la iglesia que querían enseñarles Cuando eras un bebé y fuiste dedicado
acerca de Jesús y ayudarlos a crecer, para a Dios, no podías elegir amar ni obedecer
conocer, amar y servir a Dios. También es a Dios todavía, porque no entendías cosas
una forma de mostrar su gratitud a Dios como estas; pero ahora eres mayor y en-
por ustedes. Ellos saben que ustedes son un tiendes más. Puedes elegir amar a Jesús, y
regalo especial de Dios para ellos. ¿Quién es obedecerle y servirle. Haciendo esto estás
un regalo de Dios? Veamos quién es. Sosten- dedicándote a ti mismo a él. ¿Eliges ahora
Oración y alabanza relato de Misión para niños o alguna otra

historia misionera.
Confraternización
Comente las alegrías y las tristezas de los Ofrendas
niños según le contaron al llegar (sea dis- Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
creto) Dé un cálido y especial saludo a las Voices Praise Him, Nº 33).
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. Dios nos dio el mejor regalo: ¡Jesús!
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- ¿Sabías que tú eres un regalo especial de
ciales. Repase el versículo para memorizar Dios, también? Alegremente nosotros le
de la semana anterior. damos lo que tenemos para agradecerle
por su amor.
Misiones
Diga: No todos los niños del mundo Oración
saben que son un regalo especial de Dios. Querido Jesús, gracias por amarnos
Algunos ni siquiera saben que Jesús los tanto; gracias por hacernos un regalo es-
ama. Escuchemos una historia acerca de pecial para nuestras familias. Te amamos.
alguien que aprende de Jesús. Utilice el Amén.
estar dedicado a Jesús? ¿Eliges amarlo y Vamos a repetir el mensaje juntos otra vez:
ser su ayudante, y ayudar a otros como él lo
hace? Si lo haces, aceptas el regalo especial Dios co a e su egalo con cada uno de
de Dios para todos, su Hijo, Jesús. Anime noso os
a los niños a decir sí y confirmar su decisión.
Marcador de libros 2:30, 31). ¿Quién dijo esto? (Simeón.)
Con anticipación, haga una copia ¿A quién había visto Simeón? (A Jesús.) ¿Es
Materiales del modelo de marcador de libros para Jesús el regalo de Dios para salvar a todos?
• Mo e o e - cada niño, sobre cartón. Córtelo usted (Sí.) Lleven su marcador a casa, y compár-
c o e bros, o permita que cada niño lo recorte por tanlo con alguien esta semana mientras le
c e - sí mismo. Permita que coloreen sus cuentan acerca del servicio de dedicación del
ce e ce u- marcadores y les agreguen figuras ad- bebé Jesús. Y recuerden cuán especiales son
ras adhesivas. hesivas para decorarlos. ustedes para Jesús, porque son un regalo es-
pecial de él para sus padres. Vamos a repetir
Análisis nuestro mensaje juntos una vez más:
¿Saben lo que dice en sus marcadores?
Léalo en voz alta. “Porque han visto mis ojos Dios co a e su egalo con cada uno de
tu salvación... de todos los pueblos” (Lucas noso os
Cierre
Cantar: “Noche de paz” (Himnario Adventista, Nº 81).
Eleve una corta oración, agradeciendo a Dios por cada niño, y por el regalo especial de
Jesús para salvarnos a todos.
M A N U A L D E INFANTES | O C T U B R E - D I C I E M B R E | 89
Lección 2
Actividad D - Rompecabezas

Patrones y modelos
Certificado de “Ayudante Oficial”
"
(Nombre de la iglesia)
(Nombre del niño)
"

Lección 4
Actividad C - Orando

Patrones y modelos
Lección 6
Compartiendo la lección - Actividad B - Jesús en Braille
Alfabeto Braille:
Números

Lección 7
Compartiendo la lección - Dando la bienvenida a los amigos
Bienvenidos, Bienvenidos,
Amigos Amigos

Patrones y modelos
Lección 10
Compartiendo la lección - El libro de la Biblia
EL LIBRO
DE LA BIBLIA
Doblar
Doblar

Patrones y modelos
Lección 12
Compartiendo la lección - Adorno de estrellas de ángeles

“Los hijos son “Los hijos son “Los hijos son “Los hijos son
Lección 13
una herencia una herencia una herencia una herencia

del Señor”. del Señor”. del Señor”. del Señor”.
Salmo 127:3 Salmo 127:3 Salmo 127:3 Salmo 127:3
Compartiendo la lección - Marcador de libros

Lección 1
Partituras
Partituras
Pia

Lección 1
Partituras
Lección 13
Partituras
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
El burrito
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
Piano
El burrito
6 2 | Manual de Cuna Año B Trimestre 1
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
M A N U A L D E IN FA N T E S | J U L I O - S E P T I E M B R E | 101
6 2 | Manual de Cuna Año B Trimestre 1 M A N U A L D E I N F A N T E S | Manual

O C T UdeBInfantes
R E - Año
D BI C– ITrimestre | 99
E M B R 4E | 99 97
Lección 1
Partituras
Lección 1
Partituras
Partituras
Partituras
El burrito
698
100 2 || M
Manual de Cuna Año B Trimestre 1
A N U A L D E I N FA N T E S | O C T U B R E - D I C I E M B R E
10 | M a n u a l d e In fa n t e s | Oct u b r e - D i c i e m b r e
Lección 1
Partituras
Partituras
Partituras
Lección 13
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
100
100 | |M M AU
A N NA D EI NI F
U LA LD E N AF N
AT E S| | J J
N ET S L ILOI O - - S S
U U ET
E P P ITEI M
E M B E
B R R E
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
El burrito
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
6 2 | Manual de Cuna Año B Trimestre 1 I N F A N T E S | OManual E - AñoD I BC –I Trimestre 101

E M B R E4 | |101
97
100102 | M A N U A L D E I N F A N T E S | E N E R O - M A R Z O M A N U A L D E C T U de
B RInfantes
102 | M A N U A L D E I N F A N T E S | J U L I O - S E P T I E M B R E
Lección 1
Partituras
Partituras
Lección 1
Partituras
Partituras
El burrito
69
102 2 || M
Manual de Cuna Año B Trimestre 1
A N U A L D E I N FA N T E S | O C T U B R E - D I C I E M B R E
Lección
Notas 13
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
“Los hijos son
una herencia
Salmo 127:3
del Señor”.
M A N U A L D E I N F A N T E S | OManual
C T U de
B R E - Año
Infantes D I BC –I Trimestre 103
E M B R E4 | |103
97
Lección 1
Partituras
Notas
Partituras
9| Manual
104
104 | M A NdeUInfantes
A L D E I N FA N T E S | O C T U B R E - D I C I E M B R E
Año B – Trimestre 4

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LECTURAS DEVOCIONALES

Año B4- | 2019

Para jóvenes Para adolescentes UN LIBRO PARA CADA

Para niños pequeños

PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS

Pídelos a tu coordinador de Publicaciones.

para este trimestre para este trimestre

Argelia DIVISIÓN AFRICANA CENTRO

Atlántico Nuestras ofrendas del decimotercer sábado,

Níger Chad Eritrea

Burkina Faso Nigeria Sudán

6 Construir el Hospital Adventista de

Mapa misionero 4o trimestre 2019 / Código 10680

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Año B4- | 2019

Para jóvenes Para adolescentes UN LIBRO PARA CADA

Para niños pequeños

PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS

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Año B - Cuarto trimestre

Dirección: Stella M. Romero

Libro de edición argentina

Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerios del Niño y del Adolescente - DSA.

ISBN 978-987-567-576-6 (Obra completa)

Traducido por: Nilde Mayer de Luz

Se terminó de imprimir el 28 de junio de 2019 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

2. Siete ayudantes especiales ............................................................................................14

3. Dos hombres y un mensaje especial ............................................................................21

SERVICIO: Servimos al darnos a los demás.

5. Manos ayudadoras ........................................................................................................33

6. Un ciego enseña a liderar ..............................................................................................40

8. Alabanzas en la prisión .................................................................................................52

10. La Palabra de Dios ......................................................................................................65

11. Los mensajeros de Dios ..............................................................................................72

12. El mejor regalo............................................................................................................78

13. Dedicado a Dios ..........................................................................................................84

A. Las necesidades básicas de los niños

B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

| Manual de Infantes | Oct u b r e - D i c i e m b r e

Otras características de los niños de Infantes

Lección de este trimestre

6 | Manual de Infantes Año B – Trimestre 4

Los hijos de Dios comparten lo que tienen.

La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

| Manual de Infantes | Oct u b r e - D i c i e m b r e

Vista general del programa

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Fácil y difícil

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Compartiendo comida

Referencias: Hechos 6:1-7; Los hechos de los apóstoles, pp. 73-80.

El pueblo de Dios trabaja para ayudar a los demás.

La lección bíblica de un vistazo al mostrar el amor de Dios a los demás.

Vista general del programa

Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

| Manual de Infantes | Oct u b r e - D i c i e m b r e

| Manual de Infantes | Oct u b r e - D i c i e m b r e