UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
PRESENTADA POR:

Jenny Mercedes Gutiérrez Moronta

MATRICULA:

16-11513

ASIGNATURA:

Didácticas Especiales de las Ciencias Sociales

TAREA:

Trabajo Final

FACILITADOR:

Erinalda Reynoso

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPÚBLICA DOMINICANA

18 De Junio 2018
 Introducción

En la presente actividad trabajamos el Abordaje Didáctico de las Ciencias

sociales, donde desarrollamos una bitácora planteando las mejores experiencias
del curso.

Observamos un docente del área de las ciencias sociales en el Centro Educativo

Olimpia Acevedo de Almanzar y luego construimos un esquema de las estrategias
usadas y continuamos elaboramos un comentario sobre la importancia de estas,
para el desarrollo de la clase. Al final de esta actividad encontraran los anexos de
dicha clase.

En un tercer momento realizamos una tabla informativa, donde presentamos cada

estrategia didáctica utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
Ciencias Sociales, y su aplicación. Cada una de esas estrategias puede integrar
diversas técnicas para propiciar aprendizajes significativos, las cuales serán
seleccionadas por el maestro, en relación a las habilidades de sus estudiantes.

En un último momento realizamos una planificación de clases orientada al

currículo por competencias en el área Ciencias Sociales, con una duración de 45
minutos para 1er Grado del Nivel Secundario.
Abordaje Didáctico de las Ciencias sociales:

1- Sistematiza tus impresiones sobre esta asignatura mediante

una bitácora que recoja, tus mejores experiencias.

El 5 de mayo iniciamos con la asignatura de Didácticas Especiales de la Ciencias

Sociales. El tema que trabajamos esta semana fue la Fundamentación y
naturaleza del área de Ciencias Sociales en el Currículo Dominicano, la
actividades que desarrollamos por plataforma están: Realizar el primer foro
académico, revisar los recursos y programas de la asignatura, para luego
proseguir con la elaboración de lo asignado, elaborar cuadro sinóptico que
contenga: Concepto de Ciencias Sociales, objeto de estudio de las ciencias
sociales y ciencias auxiliares de las ciencias sociales. Para socializar en la
siguiente clase.

Para complementar la unidad 1 en la semana #2 redactamos un informe

recogiendo las siguientes informaciones: Importancia de la enseñanza de las
ciencias sociales para una sociedad, elaboramos un esquema ilustrado de las
dimensiones de las ciencias sociales: Dimensión espacial, socio-cultural y
ciudadana, y completamos una tabla informativa con las estrategias didácticas
sugeridas en las Bases para la Revisión y Actualización Curricular. Esta
actividad se socializo en la tercera semana por medio de exposiciones.

En la semana #3 luego de haberse trabajado las unidades anteriores, realizamos

un informe para enviar vía plataforma, el cual contenía un esquema con las
características y modo de aplicación de las estrategias: Intervención
pedagógicas en el aula, recuperación de la percepción individual,
problematización, descubrimiento e indagación y asunción de los saberes
cotidianos, de la mismas se asignaron exposiciones grupales para presentar la
semana #4 cada grupo expuso una estrategias de las planteadas en este
apartado. En este mismo orden observamos un docente del área de las ciencias
sociales en una escuela de la comunidad y redactamos un informe con las
estrategias usadas durante su clase, así como también completar un cuadro
sobre: Cuáles son las mejores estrategias para impartir las distintas asignaturas
del Área de Ciencias sociales.

Después de trabajar las unidades 3 y 4, en la semana #4 estudiamos los tipos

de actividades de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales y luego realizamos
la siguiente asignación: Elegir dos actividades por cada categoría descrita en
la lectura y dar un ejemplo a través de una tabla informativa disponible en
los recursos de la unidad. Estas actividades fueron socializadas en la semana
#5 aparte de las demás asignaciones que se colocaron en el aula para dicho día.

Después de trabajada la unidad 5, en la semana #5 elaboramos un informe

escrito y un video acerca de algún lugar de interés de la comunidad para
enviar vía plataforma, en esta semana discutimos la asignaciones colocadas para
dicho día. También se colocaron otras actividades para socializar en la siguiente
semana.

Después de trabajar las unidades 6 y 7, en la semana #6 elaboramos las

siguientes actividades para enviar vía plataforma: Leímos con atención el
texto actividades de evaluación como instrumentos de
aprendizaje disponible en los recursos de esta unidad, para luego presentar
una síntesis del mismo y elaboramos una evaluación escrita de un tema
relacionado a la historia dominicana, con 5 puntos (10 ítems) variados
tomando en cuenta el nivel. También esta se asignaron otras actividades para
presentar de forma presencial el siguiente día de clase.

En la semana #7 elaboramos un álbum de mapas de la República Dominicana que

abordaba lo: Político, físico, económico, turístico y artístico o persona más
destacada de la provincia. Esta entrega se realizó de manera presencial, así
como también, en este mismo orden se presentó de manera proyectada un
ejemplo de una prueba escrita y se realizó una retroalimentación sobre todo lo
estudiando durante el curso para tomar en la semana #8 una prueba escrita.
Culminara el sábado 23 de junio 2018 esta asignatura.

2- Observa un docente del área de las ciencias sociales en una

escuela de su comunidad y construye un esquema de las
estrategias usadas y comenta su importancia para el desarrollo
de la clase.

Visite el Centro Educativo Olimpia Acevedo De Almanzar, La Vega y observe la

clase de la Maestra del área de Ciencias Sociales del Nivel Secundario Lic. Diana
Grullon y dentro de las estrategias que ella aplica están:
 Estrategias de descubrimiento e indagación.

 Estrategias de recuperación de experiencias previas.

 Estrategias de socialización centradas en actividades grupales.

 Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.

También aplica algunas técnicas para el desarrollo del proceso enseñanza y

aprendizaje la cuales son:
 Paneles.

El debate.

Video.

Sociodrama o dramatización.

Comentarios reflexivos/Escritos.

Mapas mentales y conceptuales.

La aplicación de esta Estrategias y técnicas metodológicas en la enseñanza de

Ciencias Sociales constituye, la plataforma de todo el aprendizaje de esa área,
pues mediante destrezas, habilidades y potencialidades, permiten el logro de un
aprendizaje significativo y de calidad. Con ellas, el alumno/a construye
herramientas que le permiten actuar como seres reflexivos activos y críticos frente
al mundo que le corresponde vivir.

3- Realiza y presenta proyecto pedagógico: Para cada estrategia

didáctica utilizada en el proceso de enseñanza aprendizaje de las
Ciencias Sociales.

Tema: Estrategias: Como lo aplicarías:

Se pueden emplear en Recupera la percepción Haciendo preguntas que lo
cualquiera de los temas del Individual: A través de ella conduzcan a la reflexión, al
área de las Ciencias Sociales. se valorizan los saberes aporte de ideas y a la
populares que pauten y exploración de
garanticen el aprendizaje conocimientos.
significativo de los
conocimientos elaborados.
Para abordar temas en Problematización: Consiste Les asignaría a los/as
Ciencias Sociales como: en promover el estudio, el estudiantes realizar
La Contaminación ambiental, análisis y la búsqueda de investigaciones
los fenómenos naturales u soluciones alternativas a una metodológicas en internet,
otros. problemática o abordar un libros, periódicos, en su
tema de autores y teorías propio contexto sobre: Las
diversas. causas y consecuencias, y
posibles soluciones para
evitar la contaminación
ambiental y los fenómenos
naturales. A partir de esto
los/as alumnos/as elaborarían
informes escritos, ensayos y
debates.
Se pueden emplear en Descubrimiento e A través de preguntas claves,
cualquiera de los temas del Indagación: Es utilizada para planteamientos de problemas
área de las Ciencias Sociales. el aprendizaje de búsqueda e y situaciones.
identificación de información,
a través de diferentes medios
en especial de aquellos que
proporcionan la inserción en
el entorno.
Se pueden emplear en Asunción de los saberes Se le relacionan los temas a
cualquiera de los temas del cotidianos: trabajar con los saberes de la
área de las Ciencias Sociales. Permite evidenciar las vida diaria de nuestro/a
experiencias y las vivencias estudiantes de su contexto
que traen consigo los para tomarlo como base para
discentes de sus ambientes, la obtención de un nuevo
lo que le permite al docente aprendizaje.
conocer hasta qué punto se
identificarán con los nuevos
 conocimientos.
Al inicio de cualquier Expone los saberes En el caso de la Geografía la
asignatura del área de las acumulados por las podríamos iniciar definiendo
Ciencias Sociales debemos Ciencias: Es ideal para la conceptos, estudio en el que
saber, que tanto les gusta a integración de conocimientos se basa y sus tipos. Luego
nuestros estudiantes, dichas de las diferentes áreas del pasaríamos a desarrollar la
materias para comenzar a saber, evidenciando las temática a trabajar, en este
trabajarlas. habilidades de retención y caso si sería con Geografía
desenvolvimiento. Universal comenzaríamos a
trabajar con las generalidades
de los continentes, a través
de investigaciones,
exposiciones, paneles, u
otros, así como también la
integración de Mapamundi en
todas las clases.
Se emplea en cualquier Diálogos de Saberes: Esta la aplicaría en sesiones
asignatura del área de las Propicia la democracia y de preguntas y respuestas,
Ciencias Sociales, al inicio, libertad de expresión, ya que elaboraciones de conceptos,
durante al desarrollo y el se ponen de manifiesto punto ejemplos, etc.
cierre de la clase. de vistas semejantes y
encontrado.
Esta se trabaja en todos los Socialización: Se desarrolla Se aplica en debates,
temas y áreas de las Ciencias fundamentalmente a través exposiciones, mesas
Sociales, pero un tema del trabajo cooperativo, con la redondas, dramatizaciones u
especifico entre tantos, seria finalidad de promover la otros.
Los Derechos Humanos. cooperación, la solidaridad, la
búsqueda de consenso y la
concertación.
Se puede realizar a través Inserción en la Comunidad: Lo aplicaría en la realización
temas de interés social como: Es aquella que pone en de proyectos, paseos,
La cultura, la contaminación, contacto a los actores del excursiones y trabajos de
la reforestación u otros, medio educativo con su campos.
siempre y cuando se puedan entorno social y natural, con
llevar a cabo de manera la finalidad de valorizar los
integrada escuela, familia y saberes populares mediante
comunidad. la planificación de paseos,
excursiones o campamentos.

4- Realiza una planificación de clases orientada al currículo por

competencias en el área Ciencias Sociales.
Título de la unidad de Aprendizaje: Unidad: #1 Identificación: Centro Educativo Olimpia Acevedo De
Almanzar

“Representación de la tierra”. Área/Asignatura: Tiempo asignado: Profesor:

Ciencias Sociales 45 Minutos Estudiante: Jenny Gutiérrez, área

C.S
Competencias Contenidos
Específicas
Conceptual Procedimentales Actitudinales:

- Comprende el - Los Derechos - Identificación y análisis de los Derechos Humanos. - Desarrollo de la

Origen de los Humanos Origen e capacidad crítica
Derechos importancia. para discernir del
Humanos y valora cumplimiento de
su importancia los Derechos
para la Humanos.
humanidad.
Secuencias didácticas

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: - Recuperación de saberes previos. – Conocimientos elaborados y/o acumulados.
– Indagación dialógica o cuestionamiento. – Observación directa. – Intercambios orales.

Actividades de Actividades de Actividades de evaluación Técnicas e Recursos

enseñanza aprendizaje instrumentos

Inicio: (7 Min) - Saludan. Tipo de Indicadores de Técnicas: - Pc.

evaluación logros
- Rutina diaria: - Prestan atención a la - Observación. - Proyector.
Saludo, pase de lista, lista. Formativa - Identifica el origen e
- Socialización. - Internet.
fecha, competencia importancia de los
- Participan y responden Y Sumativa.
específica a trabajar. derechos humanos y - Comentario - Bocinas.
las preguntas.
argumenta su reflexivo.
- Preguntas: ¿Qué - Cuadernos.
- Contextualizan. defensa.
hicimos el último día de - Intercambios orales.
- Lápiz.
clase? ¿Qué tenemos - Elaboran un concepto. - Asume posturas
Metacognición - Elaboración de
para hoy? ¿Con que críticas a través de la - Lapiceros.
- Socializan conceptos. conceptos.
área/asignatura - ¿Qué hicimos? elaboración de
- Borras.
podrían relacionar este - Observan. comentarios reflexivo Instrumentos:
- ¿Qué
sobre el origen e
contenido? - Elaboran un comentario aprendieron? importancia de los - Registro de - Corrector.
reflexivo. derechos humanos. asistencia.
- Contextualizar: - ¿Para qué les -
¿Qué vamos a trabajar - Socializan. sirve lo - Registro anecdótico. Sacapuntas.
según la competencia? aprendido?
- Muestran lo asignado al
maestro para revisión. - ¿Cómo
aplicaran el
Desarrollo: (27 Min) - Dan respuesta a las
conocimiento
preguntas matacognitiva,
- Comparte un adquirido?
es decir, reflexionan sobre
concepto: Derechos
lo aprendido. - ¿Qué les
Humanos.
pareció la clase
- Coloca video sobre: de este día?
El Origen e importancia
de los Derechos
Humanos.

- Asigna elaborar un
comentario reflexivo a
partir de lo aprendido.

- Observa mientras
los/as estudiantes
trabajan.

- Toma participación y
orienta el proceso.

- Revisa la actividad
realizada.

Cierre: (11 Min)

- ¿Qué hicimos?

- ¿Qué aprendieron?

- ¿Para qué les sirve lo

aprendido?

- ¿Cómo aplicaran el
conocimiento
adquirido?

- ¿Qué les pareció la

clase de este día?
 Conclusión

Todo lo estudiado y trabajado en este curso ha sido de gran importancia para mí,
puesto que no tenía una idea clara sobre cómo enseñar Ciencias Sociales. En
este curso se trabajaron las técnicas, estrategias y actividades que se pueden
implementar en disciplinas del área, tomando en cuenta las necesidades de
nuestros estudiantes y el ritmo de aprendizaje de estos.

Al principio de clase estaba un poco tensa y el esfuerzo de querer continuar me ha

dado ánimo para avanzar, pues resulta que esa asignatura no era la que tenía
pautada para este semestre, pero dada las circunstancias de la pree-selección me
vi obligada a tomar las asignaturas que me ofrecieron, pero gracias a Dios creo
puedo seguir avanzando con las estrategias aprendidas y seguir avanzando.

Cada una de las estrategias que empleamos contribuye al logro de un aprendizaje

significativo, siempre y cuando sean implementados y aplicadas de manera
adecuada. La planificación es un punto clave dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje de las Ciencias Sociales, puesto que de ella se derriba en mayor
proporción el quehacer diario del aula. Mientras más recursos, materiales y
medios se utilicen en la clase de ello dependerá el enriquecimiento de la misma.