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Miércoles 08 – 06 – 2016
I. TITULO:
ACTIVIDAD: “JUGAMOS AGRUPANDO MATERIALES DEL BAÑO DIARIO”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA : MATEMÁTICA
COMPETENCIA : Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
CAPACIDAD : Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADOR : agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
Propósito Realizar agrupaciones con materiales que utilizamos para bañar. 10min
Motivación VIVENCIACION
“El barco se hunde”
La docente propone consignas ejm: el barco se hunde y para que
no se hunda formamos dos grupos: uno de hombres y uno de
mujeres, el barco se hunde y para que no se hunda formamos tres
grupos: un grupo de los niños que tienen sandalias, otro grupo de
los que tienen zapatos y otro grupo de los niños que tienen
zapatillas, y así sucesivamente…
Saberes previos ¿A qué jugamos?
¿Qué hicieron para que el barco no se hunda?
¿De qué manera se agruparon?
DESARROLLO Manipulación de material concreto Botellas.
Gestión y Niños y niñas se organizan en grupos de trabajo Jaboncillos
acompañamiento La docente da las orientaciones para el trabajo en grupo Champú
del aprendizaje
1° les indica observar que características tienen los materiales que
trajeron. (todos son iguales, tienen el mismo color, tamaño) 30min
2° agrupar libremente según sus propios criterios.
3° dibujar sus agrupaciones
la docente monitorea el trabajo en grupos preguntando a los niños
como agruparon dichos materiales.
La docente refuerza el tema sobre la noción de agrupación y
presentando en un papelote diversas agrupaciones.
Luego los niños trabajan de manera individual dibujando diferentes
agrupaciones.
Hoja de
Escriben su nombre teniendo en cuenta la linealidad y trabajo
direccionalidad. plumones
La docente invita a los niños de manera libre a verbalizar su
trabajo realizado
La docente promueve la reflexión con las siguientes interrogantes.
¿Qué les pareció la actividad que hicimos el día de hoy? ¿Qué
CIERRE 10min
materiales agrupamos? ¿Cómo les fue el trabajo en grupo? ¿Qué
dificultades tuvieron?
IV. TAREA
La docente comunica a los niños y niñas que llegando a casa comenten la actividad que
hicimos hoy.
V. EVALUACION:
La docente emite juicios y toma decisiones producto del seguimiento durante el desarrollo
m de sesión.
Se utiliza una lista de cotejo para evaluar los procesos y logros de los niños y niña