C.E.Pq.

“MARÍA DE LA PROVIDENCIA”
RD Nº 09671-2018 Coeducación Secundaria RD Nº 12040–2016 Coeducación Primaria RD Nº 05151–2014 Inicial RD Nº 1112-65 Secundaria RD Nº 04299-63 Primaria
Congregación Religiosa de Las Hermanas Misioneras de la Inmaculada Concepción
“56 años educando a mujeres y hombres de bien para el mundo”
Ven. Delia Tétreault
Fundadora MIC
PLAN TUTORIAL DE AULA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. I.E. : CEPq. María de la Providencia

1.2. NIVEL : Primaria
1.3. GRADO :
1.4. Nº DE ESTUDIANTES :
1.5. TUTOR (A) :

II.- FUNDAMENTACIÓN:
A nivel educativo, la función tutorial es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los
estudiantes que deben ser parte del desarrollo curricular y aportar al logro de los aprendizajes y a la formación
integral, en la perspectiva del desarrollo humano. Por ello, se busca realizar el acompañamiento socio afectivo y
pedagógico de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo.

II.-CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
Los docentes tutores desarrollarán las áreas de la Tutoría, de acuerdo a las características de sus estudiantes,
poniendo énfasis en aquellas que se correspondan con sus necesidades, intereses o inquietudes. Las áreas de la
Tutoría son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo
de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompañamiento y orientación. Se pretende dar solución a los
problemas existentes en el aula, buscando siempre la integración en el alumnado.
Dentro de las áreas priorizadas, tenemos:

A. ÁREA PERSONAL – SOCIAL:

Busca favorecer en el estudiante el desarrollo de una personalidad saludable y equilibrada, que le facilite
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. Desde el área de personal social, se apoya a los
estudiantes en el trabajo de aspectos que le posibiliten manejar mejor las exigencias y desafíos que se
presentan en su proceso de desarrollo y en su vida social.

B. ÁREA ACADÉMICA:
Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico, para que puedan obtener un pleno
rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades. El tutor ofrece a l
estudiante la posibilidad de conocer y desarrollar sus capacidades, facilitándole la adquisición y
construcción de aprendizajes significativos y funcionales. Es decir, aprendizajes que combinan elementos
cognoscitivos y afectivos, que el estudiante podrá aplicar a su vida cotidiana.

C. ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL:

Busca promover la adquisición de estilos de vida saludable, es decir, formas de vivir que favorecen la
salud, la que se entiende como un completo estado de bienestar físico, mental y social, y no solo como la
ausencia de enfermedad o dolencia. Se consideran aspectos de cultura alimentaria, hábitos de higiene,
actividad física y salud mental en los estudiantes. Desde esta orientación, se trata de fomentar en los
estudiantes, desde sus primeros años de escolaridad, actitudes y comportamientos responsables
respecto a su salud integral, que les permitan prevenir posteriores dificultades y, a la vez, promover la
salud con las demás personas.
 D. ÁREA DE AYUDA SOCIAL:
Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
El área de ayuda social motiva y compromete a los estudiantes en acciones que les permiten participar
activamente en el mejoramiento de las condiciones de vida del grupo y de la comunidad a los que
pertenecen. Para esto, los tutores promoverán actividades como: proyectos de ayuda social, jornadas,
campañas, pasacalles, etc.

E. ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD:

Busca que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose
así con su entorno local, regional, nacional e internacional. Se promueve que valore sus raíces,
tradiciones, costumbres, desarrollando sentimientos de pertenencia, así como también respeto y
tolerancia a las diferencias culturales. Asimismo, se fomenta que plantee interrogantes y exprese sus
opiniones, que desarrolle una actitud reflexiva frente a los acontecimientos y nuevos contextos que vive
(en los que por ejemplo hay una mayor presencia o influencia de los medios y tecnologías de
comunicación como la TV, radio, internet, entre otros).

F. ÁREA DE CONVIVENCIA:
Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las
normas de convivencia. Tiene en cuenta que la calidad de la convivencia favorece la calidad de los
aprendizajes y el desarrollo integral. Las instituciones educativas deben promover el buen trato a los
estudiantes, el respeto a todos sus derechos y el cumplimiento de sus deberes. Se trata de trabajar la
disciplina mediante una autoridad compartida, que estimule a los estudiantes a hacerse responsables de
sí mismos y de sus comportamientos.

IV.- COMPENTENCIAS:

1. Atender las necesidades afectivas, cognitivas, sociales y pedagógicas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo.
2. Establecer un clima de confianza y de relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes que les
permitan acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.
3. Generar en el aula un ambiente óptimo, donde se favorezcan las relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participación activa, así como la
expresión sincera y libre de los estudiantes.
 V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: CARTEL DE CONTENIDOS

CRONOGRAMA
DIMENSIÓN CONTENIDOS
M A M J J A S O N
 NO PERMITAS EL MALTRATO X
 DEBEMOS SER ORDENADOS X
ÁREA DE  ESFUÉRZATE PARA TRIUNFAR X
PERSONAL  HAGO LAS COSAS BIEN PORQUE SOY RESPONSABLE X
SOCIAL
 DEBO SER AGRADECIDO X
 RESPETAMOS LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS X
 TALLER: RECONOZCO MIS EMOCIONES Y EMPIEZO A TENER CONTROL SOBRE
ELLAS. (DPTO. PSICOLÓGICO)
 TENGO MI HORARIO DE ESTUDIO Y LO CUMPLO X
ÁREA  ME SIENTO CAPAZ DE HACER LO QUE DEBO X
ACADÉMICA
 SOY RESPONSABLE X
 DESCUBRIENDO MIS INTERESES Y MI VOCACIÓN. (DPTO. PSICOLÓGICO) X
ÁREA DE  CUIDADO DEL CUERPO AUTOCUIDADO X
SALUD  ASEO DIARIO - HIGIENE X
CORPORAL Y  EL VALOR DE LA SEXUALIDAD: DIFERENCIANDO LOS CONCEPTOS DE SEXO Y
MENTAL X
GÉNERO
 CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÒGICOS A NUESTRA EDAD. X
ÁREA DE  APOYANDO AL NECESITADO. X
AYUDA  PRACTICANDO LA BONDAD X
SOCIAL  “YO APRECIO A LOS OTROS”. VALORES QUE SE INCULCAN: AMOR Y CARIDAD X
 NUESTRA INDEPENDENCIA X
ÁREA DE
 RESPETEMOS A NUESTRA PATRIA X
CULTURA Y
ACTUALIDAD  VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDER SOCIALES (CIBERBULLIYN ) X
 .ME INFORMO Y ANALIZO LAS NOTICIAS X
 QUÉ IMPORTANTE ES ESCUCHAR X X
ÁREA DE  SEAMOS TOLERANTES CON LOS DEMÁS X
CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA  CUMPLAMOS CON LAS REGLAS DE CONVIVENCIA X
 EL BUEN TRATO X
VI.- RECURSOS:
 MATERIALES: Cuaderno de apuntes, papelotes, plumones.
 HUMANOS :Las estudiantes del de primaria – Ejecutantes
Tutora de aula – Facilitador
Comunidad beneficiada – Beneficiarios

VII ORGANO DE APOYO Y ASESORIA

 Entidad promotora
 Dirección
 Coordinación Académica
 Departamento Psicológico

VIII. METODOLOGIA
 Activa
 Juegos recreativos.
 Charlas
 Orientaciones
 Dinámicas
 Diálogos.

IX. EVALUACION:
 La evaluación tendrá carácter formativo.
 Se obtendrá información que nos permitirá mejorar el trabajo como tutores y cumplir con nuestros objetivos.
 Control periódico del desarrollo del plan y la evaluación final de los resultados alcanzados.
Breña, de Marzo del 2 019

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Lic. Ps. Ma. Del Pilar Orrego Tapia Tutor (a)
Departamento Psicológico

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Mg. Silvia Sarmiento Herrera Lic. Rosario Lazo Guerrero
Dirección Coordinación Académica