PLC ENGLISH GROUP 2016

TOOL KIT LESSON

STUDY (LS 1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]

Sekolah SK TG RAMBUTAN Tarikh 26 AUG 2016
Tingkatan/Kelas TAHUN 2 PINTAR Waktu 10-11am
Saiz kelas 20 Orang murid Tempoh (minit) 60 minit
Mata Pelajaran ENGLISH LANGUAGE Bidang LISTENING &
Pembelajaran SPEAKING
Topik PAULA’S NEW BOOK

1. Say the phoneme / : /correctly while doing the corresponding

Objektif / hasil action.
Pembelajaran 2. Say the chant with the correct pronunciation and intonation.

1. Pupils will say the phoneme / :/ correctly.

Kemahiran Saintifik / 2.Pupils chant with actions and correct pronunciation, intonation and
Kemahiran Berfikir rhythm.

1. Bekerjasama.
Sikap Saintifik /Nilai
Murni/Nilai 2. Bertolak ansur.
Patriotisme

(1) Rujukan: Linus 2.0 ( LBI ) Book 3 Teachers

Module
( Bahagian Pembangunan Kurikulum )
Sumber Pengajaran
dan Pembelajaran (2) Alat: ICT, Video Cam & Stationaries

(3) Bahan: Dadu

Pendekatan Murid dapat menyebut perkataan dengan betul.

Pengajaran

1
 Proses Pengajaran
Jangkaan
Kandungan / dan Pembelajaran
Perkembangan Pengajaran Pemikiran Catatan/Nota
Konsep (Tindakan Guru dan
Murid
Aktiviti Murid)
1. Listen and 1.Teachers on the 1.Pupils can
Fasa 1 follow the youtube about “au” say the words
trs. phonics song. correctly.
SET INDUKSI / 2. Pupils listen and
PENGENALAN try to say the words
( 15 minit ) shown.

1.Read the 1.Trs show the 1.Pupils

Fasa2 chants words. recognize the
correctly. 2.Pupils say and words with
PERKEMBANGAN point the correct the pictures.
(Penerokaan) pictures.
( 10 minit )

1.Group 1.Organise pupils 1.Pupils will

Fasa3 works. into groups. say the words
2.Explain how the and try to
PERKEMBANGAN game is played. spell
(Penerangan) correctly.
( 20 minit )

Fasa 4 1.Group 1.Show the chants 1.Pupils listen

works. again. and
PERKEMBANGAN 2.Pupis try to follow(say)
(Aplikasi / Penelitian) remember and fill correctly the
( 10 minit ) the correct words. words.

1.Worksheets 1.Trs explained. 1.Pupils

Fasa 5 given. finished the
worksheets
PENUTUPAN(Pentaksiran) given.
( 5 minit )

2
 TOOL KIT LESSON
STUDY (LS 2)
BORANG PEMERHATIAN

Nama Ahli Kumpulan Lesson Study

Tarikh: 26 August 2016
1) Puan Rosmawati Bt. Rodzali
Masa: 10:00 – 11:00 am
2) Puan Musniza Bt. Muhamad
Mata Pelajaran: B. Inggeris
3) En. Shahidan Bin. Yusof
Tajuk: Phonetics “au” sounds
4)

Nama guru yang mengajar

1. Puan Noorfariza Binti Safar

2. Cik Hh. Mewar Bt. Ramli

Refleksi:

1. Penjelasan hasil pembelajaran PdP dalam pengajaran:

:_____________________________________________________________________________________

2. Pemilihan Aktiviti : ______________________________________________________________

3. Penguasaan Pengetahuan dan Kemahiran dalam kalangan murid:_______________________________

4. Pencapaian hasil pembelajaran PdP:______________________________________________________

5. Penglibatan murid dalam PdP:____________________________________________________________

6. Adakah ciri-ciri berikut diperhatikan? (silatandakan √ dalam )

Penglibatan aktif ; Perbincangan antara rakan;

Pembelajaran berpusatkan murid; Pemupukan kemahiran berfikir

Komen:

____________________________________________________________________

3
7. Sejauh manakah soalan yang dikemukakan oleh guru mampu mencabar minda murid?

_________________________________________________________________________________

8. Sejauh manakah penyoalan guru dapat mengukur kefahaman murid?

_________________________________________________________________________________

9. Sejauh manakah aktiviti penutup dapat merumus dan memperkukuhkan PdP?

____________________________________________________________________

Secara Keseluruhan:

10. Apakah kekuatan PdP?

11. Apakah kelemahan PdP?

12. Apakah yang perlu diubahsuai/diperbaiki dalam RPH?

_________________________________

( )

Tandatangan / Nama Guru / Pemerhati

Nota: Dapatan data ini akan digunakan sebagai panduan bahan perbincangan dalam sesi
refleksi kumpulan selepas pengajaran.

4
 TOOL KIT LESSON
STUDY (LS 3)

BORANG REFLEKSI LESSON STUDY

SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TANJUNG RAMBUTAN, JLN STESEN, 31250 TG RAMBUTAN

TINGKATAN / KELAS : 2 PINTAR

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

TAJUK : PHONETICS “AU” SOUNDS

TARIKH : 26 AUGUST 2016

CADANGAN UNTUK MENAMBAHBAIK

ASPEK KOMEN
RPH
1. Rancangan Mengajar /
Lesson Plan

2. Isi Kandungan / Konten

3. Soalan-soalan yang
dikemukakan : Aras dan
kesesuaian

4. Keberkesanan Bahan
Bantu Mengajar

5. Penglibatan Murid

6. Respon/Jawapan Murid

5
7. Teknik Pengajaran dan
Hasil Pembelajaran
Murid

8. Lain-lain

Nama ahli kumpulan Lesson Study :

1. Noorfariza Binti Safar 5. En. Shahidan Bin Yusof

2. Hjh. Mewar Bt. Ramli 6.

3. Rosmawati Binti Rodzali 7.

4. Musniza Bt. Muhamad 8.

Nama Pakar Rujuk (Knowledgeable Others) :

Nama Pemerhati :

6
 BORANG PELAKSANAAN MODEL 1
PC 4
COACH SEBAGAI PEMERHATI DAN MEMBERI MAKLUMBALAS
BIL AKTIVITI STATUS CATATAN
(YA/TIADA)
1. Pra-Konferensi

a)Topik

b)Matlamat

c)Fokus

d)Data Dikumpul

e)Rumusan

2. Pemerhatian

a)Skrip

b)Rakaman

c)Senarai Semak

d)Rajah/Jadual/Carta

e)Gambar/Visual

3. Pasca-Konferensi

a)Penilaian Kendiri

b)Menyatakan semula bidang fokus

c)Berkongsi data

d)Mengemukakan cadangan

e)Tindakan alternatif untuk dilaksanakan

f)Rumusan

KOMEN :
……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

7
 BORANG PELAKSANAAN MODEL 2
COACH SEBAGAI GURU (MENGAJAR) - MODEL LESSONS
BIL AKTIVITI STATUS(YA/TIDAK) CATATAN
1. Menjelaskan proses PdP oleh Coach
a)Fokus pengajaran
b)Objektif pengajaran
c)Penggunaan strategi instruksional
d)Jangkaan pencapaian murid
e)Langkah alternatif

2. Bentuk Pemerhatian yang diperlukan

a)Beri perhatian kepada perlakuan coach
b)Beri perhatian kepada perlakuan murid.
c)Maklumbalas yang diperlukan.
d)Cara merekod

3. Sesi Pengajaran dilaksanakan

a)Coach mengajar
b)Guru memerhati pengajaran dalam
kelas dan merekodkan maklumat yang
diperlukan.

3. Pasca-Konferensi
a)Apa yang diperhatikan?
b)Adakah pengajaran berlaku seperti
yang diharapkan?
c)Apakah strategi pengajaran yang
dilaksanakan?
d) Apakah perubahan yang akan dibuat
oleh coachee jika diberi peluang untuk
mengajar pelajaran yang sama?
e)Apakah yang dipelajari dari pengajaran
coach tersebut?
f)Apakah cadangan untuk
penambahbaikan?
g)Ada soalan lain?

KOMEN :
……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

8
BORANG PELAKSANAAN MODEL 3

MERANCANG PENGAJARAN DAN BERSAMA-SAMA MENGAJAR

(CO TEACHING)
BIL AKTIVITI STATUS CATATAN
(YA/TIDAK)
1. Pra-Konferensi (SebelumPengajaran)
a)Matlamat Pengajaran
b)Rancangan Pelajaran Harian
c)Pengalaman pengajaran yang dikehendaki
d)Bentuk bantuan yang diperlukan daripada
coach
e)Bahan-bahan PdP
f)Indikator pencapaian
g)Mengenalpasti pengetahuan sedia ada
murid
g)Masalah yang mungkin dihadapi
h)Cara mengenalpasti murid telah capai
matlamat

2. Pengajaran Bersama
a)Peranan coach dipelbagaikan mengikut yang
dipersetujui :
- mengajar
- pemerhati
- demonstrasi
b)Perlu faham coach ialah seorang rakan yang
membantu, bukan pengkritik

3. Pasca-Konferensi (SelepasPengajaran)
a)Apa yang diperhatikan?
b)Adakah andaian yang dibuat betul atau tidak
?
c)Apakah pandangan coachee tentang
pengajaran yang berlaku?
a)Apakah masalah yang timbul?
b)Adakah murid belajarapa yang sepatutnya?
c)Adakah pengajaran tersebut boleh mencapai
matlamat dan sesuai?
d)Bagaimanakah menambah baik proses?
e)Apakah tindakan seterusnya yang perlu
dilaksanakan?

9
KOMEN :

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………….

10
 Sesi Perkongsian Guru (TEACHER SHARING SESSIONS)
Nama Ahli Kumpulan:

Tempat/Tarikh/Masa:

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevanyang dibincangkan?

Adakah perkongsian ini boleh member impak kepada pembelajaran murid?Bagaimana?

Hasil: Apa yang saya pelajari?

Bagaimanakah perbincangan ini boleh member kesan kepada profesionalisme saya?

11
 BORANG PEMERHATIAN LEARNING WALKS

FOKUS yang dipersetujui dan diperhati:

_____________________________________________________

Rumusan /
Aspek yang Bukti Pemerhatian
Bil. Tindakan seterusnya Kesimpulan
dipelajari/diperhati P&P
(Diisi oleh Ketua)
i. i. i.
Pemerhatian1

ii. ii. ii.

iii. iii. iii.
iv. iv. iv.
v. v. v.
i. i. i.
Pemerhatian2

ii. ii. ii.

iii. iii. iii.
iv. iv. iv.
v. v. v.
i. i. i.
Pemerhatian3

ii. ii. ii.

iii. iii. iii.
iv. iv. iv.
v. v. v.
Nama-nama ahli
Walking Team:
i.
ii.
iii.
iv.
.......................………………………… ….............…………………………
v.
Tandatangan Ketua Tandatangan Penyelaras PLC
(Lead Walker)

NAMA NAMA
:................................................. :..................................................

12
TEMA : PELAKSANAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN
PROFESIONAL 2016
KANDUNGAN : VIDEO KRITIK
MASA : 1JAM

OBJEKTIF ISI KANDUNGAN STRATEGI MASA BAHAN

Pada akhir sesi, peserta Pengenalan dan konsep Kuliah / 20 Video /

dapat memahami konsep “Video Kritik” dalam Perbincangan / minit Powerpoint
dan pelaksanaan “VIDEO konteks perkembangan tayangan video Video Kritik
KRITIK” di sekolah. profesional guru

Pada akhir kursus, peserta Kertas

dapat menggunakan Melaksanakan Tayangan video / 30 maajung
KaedahVideo Kritik sebagai perbincangan kumpulan Kerja minit Tool kit
satu pendekatan tentang video yang berkumpulan /
perkembangan profesional ditayangkan. Galeri walk Galeri Walk
guru di sekolah. diadakan untuk
kumpulan mengikut
arahan yang diberikan
iaitu:
1. Teknik PdP guru Powerpoint
2. BBB yang Video Kritik
digunakan 10 / Tayangan
3. Keadaan dan Tayangan Video / minit Video
suasana kelas Perbincangan /
Rumusan
Membuat rumusan Video
Kritik untuk lebih
kefahaman.Syarat video
kritik

Kitaran Video Kritik

 Guru merancang
rakaman PdP
dalam bilik darjah
 Guru merakam
PdP dalam bilik
darjah
 Guru
melaksanakan
‘Video Critique

13