Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Resuelve:
a. 2,90 + 3,10 – 1,15 – 2,81 c. 32,94 – 31,099

b. 2.143,07 + 491,23 d. 601,47 + 15,201 – 142,2

— Escribe cómo se leen los resultados.

..........................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................

2 Convierte:
a. 15 kg = ................................................ g

b. 147 mL = ................................................ dL

c. 47.879 m = ................................................ hm

3 Expresa de forma incompleja:

a. 6 kL 3 daL 4 cL en mililitros

b. 4 hg 48 g 879 cg en miligramos

c. 2 dam 409 m 73 cm en metros

Evaluación inicial

92
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

4 Ordena de menor a mayor utilizando el símbolo <. Cuando las fracciones no tengan el mismo
denominador, busca fracciones equivalentes que sí lo tengan. Además, indica en cada caso si
las fracciones son propias, impropias o iguales a la unidad.
a. 7/15  2/15  8/15  15/15  18/15
b. 3/2  2/4  3/8  8/8

5 Francina y su padre van en tren a ver a su abuela. El tren sale a

las 18:15 y el trayecto dura 1 h y 26 min. Si desde la estación a
la casa de la abuela hay 27 minutos en taxi, ¿a qué hora llegarán
Francina y su padre a casa de la abuela?

6 Gustavo y su hermano van al supermercado. Tienen 25 € para comprar 3 kg de manzanas, 4

paquetes de judías y 3 botellas de zumo de melocotón. Las manzanas cuestan 1,14 € el kilo;
las judías 0,99 € por paquete y cada botella de zumo cuesta 1,69 €.
— ¿Cuánto cuestan por separado las manzanas, las judías y el zumo?

— ¿Cuánto cuesta en total la compra?

— Los dos hermanos se van a repartir el dinero que sobre. ¿Cuánto dinero le tocará a cada
uno?

7 Indica la posición de las siguientes rectas:

Evaluación inicial

93
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

8 Calcula el área de la figura del dibujo, utilizando los datos que se indican y sabiendo que uno
de los triángulos es isósceles.

9 Dibuja un cuadrado de 5 cm de lado y traza sus dos diagonales. Después, dibuja un círculo
de 2,5 cm de radio con centro en el punto donde se cortan las diagonales del cuadrado.

— Calcula el área de la zona del cuadrado que no llega a cubrir el círculo.

Evaluación inicial

94
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

10 Subraya las unidades de longitud, capacidad, masa y tiempo que encuentres en este texto, y
completa la tabla.

El elefante es un mamífero que se distingue por su larga y gruesa trompa muscular, sus
largos colmillos y sus orejas grandes en forma de abanico. Mide entre 3 y 4 m de alto y
unos 70 dm de longitud. Al nacer pesa 900 hg y puede alcanzar los 7.000 kg. Vive en las
grandes selvas y se alimenta de ramaje y hierbas; necesita aproximadamente 8.000 cL
de agua cada día. Puede vivir hasta 150 años.

Lee de nuevo el texto y responde:

a. ¿Cuántos decagramos puede llegar a pesar un elefante? ...........................................................
b. ¿Cuántos litros de agua necesita un elefante diariamente? ...........................................................
¿Y en una semana? ...........................................................
c. Indica cuáles de estas oraciones son ciertas.
1. Un elefante puede medir 5,3 m de alto.
2. Un elefante puede medir 3,5 m de alto.
3. Al nacer, un elefante pesa aproximadamente 9 kg.
4. Un elefante puede vivir más de un siglo.

11 Laura es de la costa. Para un trabajo de clase ha preguntado a los turistas qué comida
exótica para ellos se han atrevido a probar. Las respuestas han sido estas:
Conejo Callos Pulpo Conejo Callos
Cigalas Conejo Callos Caracoles Conejo
Pulpo Conejo Conejo Pulpo Cigalas
Caracoles Cigalas Pulpo Conejo Conejo
— Completa la siguiente tabla de frecuencias con los datos que obtenidos:
Evaluación inicial

— Representa los datos en un diagrama de barras.

— Determina la moda de estos datos.

95
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 En un número de ocho cifras, solamente algunas tienen valor, y estos valores son los
siguientes: 50.000.000, 50 y 3.000.
— Escribe el número y su descomposición utilizando potencias de diez.

2 Resuelve estos problemas mediante operaciones combinadas:

a. El equipo de tenis tenía 3 raquetas en el almacén.
Compraron 5 raquetas más y la federación les obsequió
con 24 raquetas nuevas. ¿Cuántas raquetas tienen ahora?
b. Tenía que repartir 24 lotes entre los participantes de una
ca- rrera. Primero, se presentaron 3 participantes y más
tarde 5. ¿Cuántos lotes le correspondieron a cada
participante?
c. Una empresa regala un lote con 24 CD a cada trabajador.
Si en las oficinas hay 3 trabajadores y en el almacén hay 5,
¿cuántos CD se han regalado?

3 Sabiendo que 72 = 49 y que 7 3 = 343, resuelve estas operaciones sin efectuar ningún cál-
culo:

4 A final de mes mi cuenta estaba a –150 € y ahora, justo después de cobrar, tengo 1.250 €.
¿Cuánto dinero me han pagado?

5 En buenas condiciones químicas y térmicas, una bacteria puede duplicarse cada 20 minu-
tos. ¿A cuántas bacterias puede dar lugar una sola bacteria después de 8 horas en estas
condiciones?

6 Gracias a que sabemos que 36 = 7  5 + 1, podemos conocer el resultado de la división 8.460

: 1.645 sin necesidad de resolverla.
— Hazlo y explica cómo lo has conseguido.
Ficha de evaluación. Unidad 1 (modelo A)

7 Resuelve mentalmente las operaciones siguientes e indica qué propiedades has utilizado
para hacerlo:
a. 93 + 135 + 7   b. 25  13  4   c. 75  13 – 75 × 3   d. 15  (10 + 5)

96
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Resuelve mentalmente las operaciones siguientes e indica qué propiedades has utilizado
para hacerlo:
a. 913 + 1.635 + 87 c. 125  12  4
b. 11  9 + 11  1 d. 17  (20 + 2)

2 El punto más profundo de una cueva está a 750 m bajo el nivel del
suelo, y la entrada a 250 m sobre ese nivel. ¿Qué diferencia de
altura hay entre los dos puntos?

3 Indica el valor de la cifra 5 en cada uno de estos números:

a. 527.603           b. 350.981           c. 53.092.046
— Reescribe estos valores utilizando potencias de diez.

4 Observa la división y completa los huecos:

901 = 136  .... + ....

— ¿Qué propiedad debes aplicar para responder efectuando solo una multiplicación?

5 Resuelve estas operaciones sin efectuar ningún cálculo:

6 Toda la información que está codificada en nuestros genes está escrita utilizando solamente
cuatro tipos de caracteres (A, T, C, G), que son el equivalente a las letras de nuestro alfabeto.
¿Cuántas combinaciones distintas de seis de estas «letras» pueden formarse?

7 Resuelve estos problemas mediante operaciones combinadas:

a. Un profesor tiene que repartir las hojas para que sus 28 alumnos hagan un examen. Las
preguntas están en 2 hojas diferentes, y cada alumno necesitará 5 hojas blancas para
Ficha de evaluación. Unidad 1 (modelo B)

responder. ¿Cuántas páginas reparte el profesor?

b. Mamá ha traído a casa una caja con 28 bombones. Yo me he comido 5 y mi hermano otros
2. ¿Cuántos bombones quedan en la caja?
c. Entre los ganadores de una tómbola se reparten 28 peluches. En el momento del sorteo
han aparecido 5 ganadores y después, otros 2. ¿Cuántos peluches le corresponden a
cada ganador?

97
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Lee esta historia que una amiga le cuenta a otra y responde las preguntas:
«El piloto indicador de que se activa la reserva de gasolina de mi coche se enciende cuando
quedan en el depósito 4,37 L. Y resulta que se ha encendido en el preciso momento que
entraba en la gasolinera de la autopista para repostar antes de comenzar el viaje.
He puesto 42,2 L de gasolina de 95 octanos, que cos-
taba 1,344 €/L, he comprado un paquete de chicles de
0,99 € y he tomado la autopista.
He venido sin contratiempos, parando cada 2 horas, a
120 km/h y consumiendo 5,7 L de gasolina cada 100 km
Y no te lo creerás: el piloto de la reserva se ha encendi-
do justo cuando aparcaba allí delante».
a. ¿Qué cantidad de gasolina llevaba el depósito al co-
menzar el viaje?
b. ¿Cuánto dinero se ha gastado esta mujer en la gasolinera? Recuerda que la moneda más
pequeña es de 1 ct.
c. ¿Cuántos kilómetros hay entre la gasolinera y el lugar donde están las amigas?

2 Resuelve las siguientes divisiones hasta conseguir que sean exactas:

a. 23 : 5         b. 369 : 12         c. 1.057 : 56
— Después, escribe la prueba de la división y comprueba que no te has equivocado.

3 Para fijar la plancha trasera del ropero que estás montando debes utilizar algunos clavos. El
ropero mide 2,35 m de alto y 1,78 m de ancho y quieres clavar un clavo en cada esquina y 5
clavos en cada uno de los lados de la plancha.
¿A qué distancia debes clavar los clavos a lo largo de los lados horizontales del ropero? ¿Y
de los lados verticales?
— Cuando des los resultados de tus cálculos, ten presente que dispones de una cinta mé-
trica que está marcada hasta los milímetros.
Ficha de evaluación. Unidad 2 (modelo A)

4 Completa la serie:
1. 3,7 = 1,2  3 + 0,1 3. 11,1 = ....  3 + 0,3
2. 7,4 = 2,4  3 + .... 4. .... = ....  3 + 0,4

98
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Resuelve las siguientes divisiones hasta las milésimas:

a. 15,6 : 0,7          b. 306,78 : 1,3          c. 4.007,2 : 6,73

— Después, escribe la prueba de la división y comprueba que no te has equivocado.

2 En una práctica de laboratorio, el hermano de

Máximo, que va a la universidad, ha tenido que re-
partir 25 g de un producto químico tóxico en 6 pa-
quetes sellados, de manera que todos los paquetes
contuvieran la misma cantidad de producto. Para
ello, disponía de 1 hora, una balanza capaz de
medir hasta los miligramos y todo el equipo de
seguridad que pudiera necesitar.
a. ¿Qué cantidad de producto debía introducir en
cada bolsa?
b. ¿Qué cantidad de producto le sobró?
— Efectúa los cálculos manualmente y, después, comprueba con la calculadora que no te has
equivocado. ¿Qué cociente se obtiene con la calculadora después de aproximar al orden
adecuado? Explica con tus palabras qué está sucediendo.

3 La madre de una amiga quiere pedirte ayuda con unos cálculos. Presta atención a su expli-
cación y responde las preguntas:
«Poseo una pequeña fábrica de cristalería. Mi principal negocio son las copas de un deter-
minado modelo que yo misma diseñé hace algún tiempo y que está teniendo mucho éxito
comercial: se venden 200.000 ejemplares cada año.
El coste de producción de estas copas es de 0,76 € por unidad, y el precio al que las pone-
mos a la venta de 1,25 €.
Me estoy planteando la posibilidad de comprar una máquina nueva que cuesta 50.678,35 €.
Con ella, podría reducir el coste de producción a 0,69 € por unidad, sin gastos especiales de
mantenimiento, consumo energético o personal. Por otra parte, la máquina tiene una vida útil
de 15 años».
Ficha de evaluación. Unidad 2 (modelo B)

a. ¿Qué beneficio obtiene la empresa de la venta de una copa? ¿Y, anualmente, qué can-
tidad de dinero obtiene de su comercialización?
b. ¿Qué ahorro anual supondría para la madre de tu amiga la adquisición de la máquina?
c. ¿Le recomendarías que comprara la máquina o no? Justifica tu respuesta.

99
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 ¿De cuántas maneras diferentes pueden agruparse 24 tocinitos de cielo en cajas rectangu-
lares?
— Dibuja todas las posibilidades y escribe, partiendo de tus dibujos, el conjunto de los
divisores de 24.

2 ¿Cuál es el tercer múltiplo común de los dos números de esta lista que cumplen las condi-
ciones siguientes?
48 - 60 - 91 - 101 - 108
• El único número primo que hay.
• El único número la suma de cuyos divisores es 168.

3 Una pastelería pretende distribuir los 225 lazos y 360 bizcochitos que ha elaborado hoy en
bolsas, de modo que todas contengan la misma cantidad de dulces. Los distintos tipos de
dulces no deben mezclarse, no debe sobrar ninguno y las bolsas deben contener el máximo
número posible de unidades. ¿Cuántas bolsas necesita la pastelería para hoy?

4 Calcula un número que cumpla que:

— Da resto 2 cuando se divide por 5 y por 28.
— Es divisible por 3.

5 Indica todas las cifras con que podrías sustituir la letra «a» en 78a para que se cumpla que:
a. El número es múltiplo de 5.
b. El número es divisible por 3.
c. Al dividir el número por 4 el resto es 3.

6 Una vez al mes, Alfredo visita un mercadillo de libros de se-

Ficha de evaluación. Unidad 3 (modelo A)

gunda mano donde gasta siempre la misma cantidad de dine-

ro. A veces, todos los libros que compra valen 3 €, otras valen
8 €, otras 5 € y otras 10 €.
a. ¿Qué cantidad de dinero se gasta Alfredo en el mercadillo
cada mes?
b. ¿Cuántos libros de cada precio puede comprar?

100
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Calcula el M.C.D. de 45 y 60 utilizando el método de descomposición en factores primos.

— ¿Sabrías calcular el M.C.D. de 45, 60 y 900 sin efectuar ningún cálculo? Explica cómo lo
harías y por qué.

2 Hay varias maneras de distribuir 20 magdalenas en cajas rectangulares. ¿Cuántas hay?

¿Cuáles son?
— Utiliza los dibujos para escribir el conjunto de los divisores de 20.

3 Escribe un número de 4 cifras que cumpla las condiciones siguientes:

— Es divisible por 3
— Es múltiplo de 5.
— Da resto de 3 cuando se divide por 4.

4 En una pastelería han preparado los primeros polvorones arte-

sanos de la temporada. Han intentado agruparlos en bandejas
de 12, 15 y 20 unidades, pero en todos los casos les sobran 7
polvorones. ¿Qué cantidad de polvorones han preparado?
— Escribe tres respuestas posibles, ya que no tienes suficiente
información para estar seguro de cuál es la correcta.

5 Sandra, Julia y Eva son tres amigas. Mañana se van de viaje, cada una a un destino dife-
rente, pero todas salen de la misma estación. Por eso, quieren irse juntas, para compartir el
taxi hasta allí.
A las 05:00 de la mañana salen trenes a las destinaciones de las tres, pero es demasiado
temprano para ellas. Durante el resto del día, un tren sale cada 25 minutos, otro cada 15
minutos y el otro cada 18 minutos.
Ficha de evaluación. Unidad 3 (modelo B)

Si han acordado tomar el primero que salga después de las 10:00, ¿a qué hora lo harán?

6 Uno de estos números es múltiplo de 29. Todos los otros son primos. Calcula el conjunto de
todos los divisores del número compuesto.
311 – 1.129 - 1.827 - 887

101
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Representa gráficamente las fracciones y números mixtos siguientes:

— Después, escribe los números decimales que corresponden a estas fracciones. Aproxi-ma
hasta las milésimas si es necesario e indica en qué casos has aproximado y en qué casos
no.

2 ¿Tres equipos están participando en una yinkana. El primer equipo ha dividido las pruebas en
15 grupos y ya ha superado 6, el segundo grupo las ha dividido en 12 partes y ya ha
completado 5 y el tercer grupo ha formado solo 3 grupos de pruebas y ya ha superado 1.
¿Quién va ganando? ¿Quién va en última posición?

3 Resuelve esta operación. Para ello, comienza por reducir al máximo las fracciones que no son
irreducibles y recuerda expresar el resultado en forma de fracción irreducible.

— ¿Qué tipo de fracción es el resultado de esta operación?

4 El 70 % de los 940 socios de un club de baloncesto de pueblo

son padres de jugadores y, del resto, la mitad son exjugadores
y la otra mitad simpatizantes. ¿Cuántos socios de cada catego-
ría hay?

5 Resuelve las operaciones siguientes:

6 Fran es aficionado a la ornitología. Por eso, conoce algunos datos curiosos, como que dos
quintas partes de los 60 espacios naturales protegidos de su país son marismas, pero solo en
Ficha de evaluación. Unidad 5 (modelo A)

una tercera parte de ellas se pueden observar calamones comunes. O que una sexta parte de
los espacios protegidos son llanuras o estepas, pero solo en la mitad de ellas se pueden
observar avutardas.
a. ¿En qué fracción de espacios naturales se pueden observar calamones comunes? ¿Y
avutardas?
b. ¿De cuántos lugares se trata, en cada caso?

102
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Calcula y simplifica:

— Indica si los resultados son fracciones propias, impropias o iguales a la unidad.

2 En un colegio de 350 alumnos, el 40 % son niñas y el 60 % son niños. Calcula el número de

niñas y niños que hay en el colegio.
— Para efectuar el cálculo, comienza por simplificar los porcentajes hasta la fracción irre-
ducible equivalente.

3 Ariadna está leyendo una serie de novelas de aventuras. Du-

rante las pasadas vacaciones de verano, en la playa, leyó una
tercera parte de los volúmenes, durante el mes de septiembre
una octava parte y desde el primero de octubre, una sexta par-
te más.
a. ¿Cuántos volúmenes forman la colección? Necesitas saber
que son más de 25 y menos de 50.
b. ¿Qué fracción de la colección le queda por leer a Ariadna? ¿Cuántos volúmenes son?

4 Sitúa las fracciones y números mixtos siguientes sobre la recta numérica:

— Después, calcula los números decimales correspondientes con tantas cifras decimales
como sea necesario.

5 Luis, Rosa y María son estudiantes que acaban de salir de un examen tipo test. Luis ha de-
jado 5/12 de las preguntas sin responder, Rosa no sabía qué responder en 3/15 de los casos
y María no ha querido arriesgarse a fallar en 1/3 de las preguntas. ¿Quién ha contestado más
preguntas? ¿Quién ha contestado menos?
Ficha de evaluación. Unidad 4 (modelo B)

6 Simplifica estas fracciones hasta obtener las irreducibles y, después, súmalas todas. Final-
mente, simplifica el resultado, si es posible.

103
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Un autobús que va a una velocidad constante por una autopista gasta 350 L de gasoil para
recorrer 1.000 km.
a. ¿Cuántos kilómetros podrá recorrer con 140 L?
b. ¿Cuántos L de combustible habrá consumido cuando lleve recorridos 450 km?

2 En la siguiente tabla puedes observar el consumo de energía de una máquina según las
horas que está en funcionamiento. Completa la tabla y calcula la constante de proporcio-
nalidad.

Horas de funcionamiento 150 300 800

Consumo energético 100 600 1.000

3 Calcula los siguientes porcentajes

a. 20 % de 45   b. 48 % de 720   c. 65 % de 940   d. 72 % de 1.350

4 Un coche cuesta 24.200 € una vez aplicado el 21 % de impuestos. ¿Cuál es el precio del
coche sin impuestos?

5 Pedro es un ahorrador y el día 1 de enero tenía depositados en el banco 15.500 € que le

ofrecen un 8 % de interés en un año.
a. ¿Cuánto cobrará al cabo de un año en concepto de intereses? ¿Cuánto dinero tendrá
entonces en el banco?
Ficha de evaluación. Unidad 5 (modelo A)

b. Si de los intereses le descuentan un 20 % de impuestos, ¿cuánto cobrará Pedro en con-

cepto de intereses en un año?

6 Una gasolinera tiene un depósito de combustible de 15.000 L, que contiene 1.000 L de ga-
soil. Si el camión cisterna rellena el depósito a una velocidad de 200 L por minuto, ¿cuánto
tardará en llenarse?

104
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 En la siguiente tabla puedes observar el coste de una habitación de hotel según las noches
de pernoctación. Calcula la constante de proporcionalidad y completa la tabla.

Días de pernoctación 1 5 7
Coste (€) 125 300 500

2 Un pastelero utiliza 225 g de harina y 8 g de levadura, entre otros ingredientes, para hacer un
bizcocho de 1 kg.
a. Si quiere hacer un bizcocho de 400 g, ¿cuánta harina necesitará? ¿Y cuánta levadura?
b. Si dispone de 10 g de levadura y 300 g de harina, ¿de qué peso máximo podrá hacer el
bizcocho?

3 Un vendedor de coches quiere calcular qué cantidad de dinero supone aplicar diferentes
descuentos a un coche que cuesta 21.500 €.
— Calcula la cantidad que supondría hacer un descuento del 20 %, 8 %, 12 % y 35 %
respectivamente.

4 En época de rebajas, en una tienda de moda de un centro comercial un jersey cuesta 43,50 €
y unos pantalones 39 € con el precio ya rebajado. Si la tienda ha aplicado un 25 % de
descuento a todos sus productos, ¿cuál era el precio de estas prendas antes de rebajas?

5 Ana va a comprarse un ordenador y le dicen que el

modelo que a ella le gusta cuesta 400 € sin impues-
tos pero que sobre este precio le hacen un 15 % de
descuento.
a. ¿Cuánto costará el ordenador sin impuestos pero
con el descuento?
b. Si los impuestos son del 21 %, ¿qué pagará final-
mente Ana por su ordenador?
Ficha de evaluación. Unidad 5 (modelo B)

6 En una piscina caben 6.250 L y actualmente se encuentra a la mitad de su capacidad. Si las

mangueras que rellenan la piscina lo hacen a una velocidad de 125 L por minuto, ¿cuánto
tardará en llenarse?

105
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Realiza los siguientes cambios de unidades.

a. 5.200 m2 = ................................... hm2 c. 940 hm3 = ................................... dm3
b. 0,086 cm2 = ................................... mm2 d. 630 dam3 = ................................... km3

2 Se ha lanzado una sonda espacial

que transporta un satélite exac-
tamente a las 12 h 36 min 32 s y el
satélite ha quedado en órbita a las
20 h 3 min 26 s. ¿Cuánto tiempo ha
durado la operación de poner un
satélite en órbita?

3 Realiza las siguientes operaciones en forma compleja.

a. 20 L 3 dL 4 mL + 7 daL 2 L 12 dL =
b. 38 dam2 6 m2 4 dm2 6 cm2 – 13 dam2 5 dm2 13 cm2 =
c. 5 kg 8 hg 9 dag 6 g  8 =

4 Una piscina donde caben 3.500 m3 se llena mediante unas mangueras que tiran 650 dm3 de
agua por minuto. Si se han dejado abiertas las mangueras durante 24 h, ¿cuántos m3 de agua
faltarán para llenar la piscina?

5 Completa los valores que faltan.

a. 5 kg 3 hg ........................... dag + 3 kg ........................... hg 5 dag = 9 kg 2 hg 1 dag
b. 52 m2 ........................... dm2 32 cm2 – ........................... 36 dm2 45 cm2 = 25 m2 21 dm2 87 cm2
Ficha de evaluación. Unidad 6 (modelo A)

6 Carlos copia en su nuevo pendrive, que está vacío, un vídeo de 1,3 GB, 30 fotografías de
2.560 kB cada una y un archivo de texto de 4.608 kB. ¿Cuántos MB ha copiado Carlos en su
pendrive?

106
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Realiza los siguientes cambios de unidades.

a. 6 MB = .......................... B c. 3,6º = .......................... s
b. 4.608 kB = .......................... MB d. 4.320 s = .......................... h

2 Un autobús urbano realiza un recorrido en que la primera y la última parada son la misma. El
primer recorrido empieza exactamente a las 9 h 2 min y dura 43 min 28 s; comienza entonces
un segundo recorrido que dura 46 min 42 s. ¿A qué hora acabará el autobús el segundo
recorrido?

3 Realiza las siguientes operaciones y expresa el resultado en las unidades indicadas.

a. 6 kg 7 hg 4 dag 7g + 15 kg 3 hg 7 dag 3 dg = ................................. g
b. 53 hm2 62 dam2 95 m2 – 50 hm2 76 dam2 84 m2 = ................................. dm2
c. 3 h 15 min 54 s  8 = ................................. s

4 La velocidad de transferencia de un USB 3.0 es de 512 MB por segundo. Si para pasar un

vídeo se ha tardado 1 min y 10 s, ¿cuántos GB ocupa el vídeo?

5 Completa los valores que faltan.

a. 5 hm .......................... dam 4 m  8 = 4 km 1 hm 9 dam .......................... m
b. 426 m3 .......................... dm3 3.327 cm3 + 18 m3 651 dm3 .......................... cm3 = 444 m3 686 dm3 477 cm3

6 En los lanzamientos de peso los atletas intentan lanzar el objeto con un ángulo de 45º
respecto del suelo. Este ángulo se llama ángulo perfecto. De esta forma el objeto alcanza la
máxima longitud posible. Si un atleta ha lanzado una jabalina con un ángulo de 42º 36' 12", ¿a
qué amplitud se encuentra este lanzamiento del ángulo perfecto?
Ficha de evaluación. Unidad 6 (modelo B)

107
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 El ayuntamiento de una gran ciudad ha rediseñado una gran plaza colocando un jardín cir-
cular de 42 m de diámetro. Para evitar actos incívicos el responsable del jardín ha decidido
poner una valla alrededor que impida el paso.
a. ¿Cuántos metros de valla serán necesarios? Redondea el resultado a un número entero
de metros.
b. El responsable también ha decidido colocar un cartel sobre la valla cada 12 m indicando la
prohibición de pisar el jardín. ¿Cuántos carteles serán necesarios?

2 Dadas estas dos rectas y el ángulo marcado, responde a las siguientes preguntas:
a. Clasifica el ángulo Â.
b. ¿Cuál es la posición relativa de las
dos rectas?
c. Marca los ángulos adyacentes y
clasifícalos.
d. Marca el ángulo opuesto. ¿Cuán-
to mide?

3 Dibuja las 3 mediatrices de los ángulos de este triángulo. ¿Cómo son las rectas que descri-
ben estas mediatrices?

4 Dibuja un cuadrilátero que tenga en sus vértices dos ángulos obtusos.

Ficha de evaluación. Unidad 7 (modelo A)

a. ¿Cómo son los otros ángulos?

b. Alarga los lados del cuadrilátero y marca los ángulos adyacentes.

108
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Indica todas las posiciones relativas entre estas rectas y las circunferencias.

2 Las ruedas de un autobús tienen un radio de 42 cm. ¿Cuántas vueltas habrán de dar para
recorrer 120 km?

3 Dibuja las 3 bisectrices de los ángulos de este triángulo. ¿Cómo son las rectas que descri-
ben?

4 Dibuja una circunferencia con dos cuerdas en su interior que coincidan en un extremo y
formen un ángulo de 90º
Ficha de evaluación. Unidad 7 (modelo B)

a. Une con un segmento los otros dos extremos de las cuerdas que no se tocan. ¿A qué se
corresponde este segmento?

109
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 En los siguientes ejemplos indica qué tipos de variable estadística son fruto de estudio.
a. La temperatura en tu ciudad durante el mes pasado.
b. Número de hermanos de cada uno de tus compañeros de clase.
c. Programa de televisión preferido por los vecinos de una ciudad.
d. Altura de los jugadores de la liga ACB de baloncesto.
e. Refresco preferido por los alumnos de sexto de tu colegio.

2 Unos alumnos de sexto que están trabajando la estadística se han medido y han obtenido las
siguientes alturas en centímetros.
120 145 162 137 176 154 163 157 146 138 151 137 149
154 175 149 172 147 138 157 164 167 170 146 152
Realiza el histograma de este ejemplo usando intervalos de 15 cm de amplitud (los datos que
están en los extremos de los intervalos cuéntalos en el intervalo más pequeño posible).

3 El gráfico siguiente muestra el perfil de una etapa de la vuelta ciclista a España.

a. ¿Cuántos kilómetros tiene la etapa?

b. ¿En qué kilometro la etapa alcanza la altura máxima sobre el nivel del mar?
c. ¿A qué altura comienza la etapa? ¿A qué altura se acaba?
Ficha de evaluación. Unidad 8 (modelo A)

4 Dentro de una caja, de la que no se puede ver el interior, hay una bola negra, cuatro azules,
dos blancas y cinco rojas. Si se extrae una bola al azar, ¿cuál es la probabilidad de que esta
bola sea azul? ¿Y de qué sea roja?

5 Un teclado de ordenador está formado por 28 letras (no números, ni signos). ¿Qué proba-
bilidad hay de hacer clic al azar sobre una vocal? ¿Y sobre una consonante?

110
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Los siguientes datos corresponden al número de actividades extraescolares que realizan 25

alumnos de un colegio.
1 3 1 2 0 1 2 3 4 1 1 0 2
1 0 1 3 1 2 0 1 3 0 1 3

a. ¿De qué tipo de variable se trata?

b. Realiza la tabla de frecuencias de los datos anteriores.

2 Calcula la moda, la media y el rango del ejercicio anterior.

3 Dibuja el diagrama de barras del ejercicio 1.

4 El siguiente diagrama de sectores representa la población mundial, expresada en millones de

habitantes, organizada por continentes.

a. ¿Cuál es la población mundial?

b. Expresa el porcentaje de población de cada continente respecto del total mundial.
c. ¿Qué amplitud tiene cada sector?

5 Calcula la probabilidad de que, escogiendo una persona del ejercicio anterior al azar, esta sea
asiática. ¿Y de que sea europea?
Ficha de evaluación. Unidad 8 (modelo B)

6 En un colegio hay 450 chicos y 500 chicas. Hay 125 alumnos de este colegio que llevan gafas
y 625 son morenos. Escogiendo un alumno de este colegio al azar, calcula las proba-
bilidades siguientes:
a. Que sea chica
b. Que lleve gafas
c. Que sea moreno

111
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 a. Clasifica las siguientes figuras.

b. Dibuja un cuadrilátero cóncavo.

2 Indica si es posible construir estos polígonos. En caso de que sea posible, haz un esbozo de
ellos y en caso de que no, justifica por qué no es posible.
a. Triángulo rectángulo con un ángulo obtuso.
a. Triángulo con tres ángulos agudos.
c. Triángulo con tres lados iguales y un ángulo obtuso.
d. Trapecio con dos ángulos obtusos.

3 En un parque hay una zona ajardinada de forma rectangular de 40 metros de largo y 30

metros de ancho.
a. ¿Cuántos metros de valla serán necesarios para protegerla?
b. En el interior de la zona ajardinada se quiere instalar un estanque circular lo más grande
posible. ¿Cuál será el radio de este estanque? ¿Y la longitud del borde?

4 Calcula el área de la circunferencia interior y de la corona circular de la imagen siguiente.

Ficha de evaluación. Unidad 9 (modelo A)

5 Calcula la altura de un trapecio isósceles de bases 10 cm y 20 cm y área 165 cm2.

112
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Dibuja un pentágono cóncavo. ¿Puedes construir un triángulo cóncavo? ¿Por qué?

2 Clasifica los siguientes cuadriláteros y calcula su área.

3 En una pizzería se venden pizzas de tres tipos. Unas pizzas son circulares de 15 cm de radio,
otras rectangulares de 30 cm de largo y 22 cm de ancho y otras hexagonales de 16,2 cm de
lado y 14 cm de apotema.
a. ¿Qué superficie tiene cada tipo de pizza?
b. ¿Cuántos centímetros de perímetro tiene cada tipo de pizza?
c. Si quieres comer la pizza con mayor superficie y menos perímetro, ¿cuál elegirás?

4 Un carro tiene unas ruedas de 110 cm de radio.

a. ¿Qué longitud recorrerá el carro cuando las ruedas den una vuelta completa? Expresa el
resultado en metros.
b. Si el carro recorre una distancia de 10 km, ¿cuántas vueltas darán las ruedas?

5 Calcula el área del triángulo contenido en el trapecio siguiente. ¿Cuánto mide la superficie del
trapecio no ocupada por el triángulo?
Ficha de evaluación. Unidad 9 (modelo B)

113
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Clasifica los siguientes cuerpos geométricos e indica, si es posible, el número de caras, aris-
tas y vértices.

2 La caja de un camión frigorífico está recubierta en su interior de un material isotérmico que

ayuda a conservar la temperatura. La forma de la caja es un prisma rectangular de medidas
2,9 m de anchura, 3,3 m de altura y 15,3 m de largo.
a. ¿Qué volumen máximo puede cargar el camión?
b. ¿Qué cantidad de material isotérmico es necesaria?

3 a. El volumen de un prisma de base pentagonal es 162 cm 3. ¿Cuál es el volumen de una

pirámide de igual base y altura que el prisma?
b. El volumen de un cono es 48,3 cm3. ¿Cuál es el volumen de un cilindro de igual base y
altura que el cono?

4 Se quiere pintar las paredes de una nave industrial que tiene forma de prisma pentagonal
donde la base es un pentágono de 15 m de lado, 10,32 m de apotema y 7,4 m de altura.
a. Calcula la superficie a pintar teniendo en cuenta que el suelo no se pinta y sin tener en
cuenta las ventanas de ventilación.
b. La pintura está envasada en botes de 25 kg y con cada quilogramo de pintura se pueden
pintar 3 m2. ¿Cuántos botes de pintura serán necesarios para pintar la nave?
Ficha de evaluación. Unidad 10 (modelo A)

5 El volumen de un cubo es 343 cm3. ¿Cuál es la medida de su lado?

114
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Realiza el desarrollo plano de los cuerpos siguientes.

2 En una gasolinera el gasoil se almacena en un depósito cilíndrico de 3,4 m de altura y 1,8 m

de radio. Este depósito está fabricado con un material que evita la propagación del fuego si
fuera necesario.
a. ¿Qué cantidad de gasoil cabe en el depósito? Exprésala en litros.
b. ¿Qué cantidad de material se necesitó para construir el depósito?

3 Se quiere acabar de llenar una piscina olímpica de 25 m de ancho, 50 m de largo y 2,7 m de

profundidad.
a. Si ya está llena en una tercera parte de su capacidad, ¿cuántos litros de agua hacen falta
para acabarla de llenar?
b. Si el centro acuático dispone de unas mangueras que rellenan la piscina a una velocidad
de 200 L por minuto, ¿cuánto tiempo tardará en acabar de llenarse? Expresa el resultado
en horas.

4 Rellena los huecos que faltan.

a. Un prisma pentagonal tiene .......................... caras, .......................... aristas y .......................... vértices.
b. Para calcular el volumen de una pirámide necesitamos conocer el .......................... de su base y
su .......................... , y una vez conocidos aplicar la fórmula V = ...........................
c. Si el volumen de un cono es 260 cm 3, el de un cilindro de la misma base y altura es
...........................

d. El área de un cubo de 12 cm de lado es ...........................

Ficha de evaluación. Unidad 10 (modelo B)

5 Calcula el volumen de la figura compuesta.

115
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Aplica a las siguientes figuras una translación según la dirección indicada por la misma letra
que la figura.

2 Dibuja los ejes de simetría de las letras siguientes, si es posible.

3 Calcula el área de la figura siguiente haciendo la descomposición en polígonos conocidos.

Ficha de evaluación. Unidad 11 (modelo A)

4 La siguiente figura es conocida como hueso nazarí y puedes observarlas en mosaicos de la

cultura musulmana, como en la Alhambra de Granada.
a. Dibuja los ejes de simetría de la figura.
b. Haz un boceto de cómo quedaría un mosaico
hecho con esta figura.

116
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Realiza las simetrías de las siguientes figuras respecto al eje dado.

2 Dibuja en la siguiente cuadrícula dos figuras semejantes a la dada. A la primera aplícale un

factor de escala 0,5 y a la segunda un factor de escala 2.

3 Un albañil ha de instalar el suelo de una terraza de 12 m de largo y 5 m de ancho con bal-

dosas cuadradas de 25 cm de lado.
a. ¿Cuántas baldosas serán necesarias para cubrir todo el suelo?
b. Dibuja un cuadrado que represente una de estas baldosas e indica las translaciones que
Ficha de evaluación. Unidad 11 (modelo B)

debe hacer nuestro albañil para colocar el suelo. ¿Cuántas translaciones en diferentes di-
recciones debe realizar en la instalación?

4 Indica cuántas simetrías rotacionales so-

bre el centro de las figuras puedes hacer
menores de 360º. ¿De cuántos grados
son estas simetrías rotacionales?

117
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 David dispone de un plano de Europa a escala 1:5.000.000.

a. ¿Qué distancia hay en línea recta de Barcelona a París si en el plano David mide con una
recta que hay 16,6 cm?
b. La distancia en el plano entre Sevilla y Roma es de 33,1 cm. ¿Qué distancia hay en línea
recta entre las dos ciudades? Expresa el resultado en kilómetros.
c. Si la distancia en línea recta entre dos ciudades es de 1.860 km, ¿qué distancia hay entre
estas ciudades en el plano?

2 Marcos ha alquilado un piso nuevo y ha dibujado en su libreta el siguiente plano del comedor
y el balcón. Cada lado de un cuadrado del papel representa 50 cm de la realidad.
a. ¿Qué medidas tiene el sofá? ¿Y la mesa?
b. ¿Qué distancia hay desde el sofá hasta la
pared que está al lado del balcón?
c. Si el balcón mide 3 m de ancho por 1,5 m de
largo, ¿crees que Marcos se ha equivocado?
Ayúdale y corrige el error sobre el plano.

3 Haz un esquema que se corresponda al siguiente plano técnico representado en alzado,

planta y perfil.
Ficha de evaluación. Unidad 12 (modelo A)

118
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Responde las siguientes preguntas sobre planos y sus escalas:

a. Dos ciudades que están a 200 km en línea recta, en el plano se encuentran a 5 cm. ¿Cuál
es la escala del plano?
b. Si 8 cm de un plano se corresponden con 640 km en la realidad, ¿cuál es la escala del
plano?
c. En un plano 1:3.500.000, ¿a qué distancia se mostrarán dos ciudades que se encuentran a
280 km en línea recta?

2 Se ha realizado una maqueta de un nuevo barrio de la ciudad a una escala 1:700.

a. Si el edificio más alto en la maqueta mide 9 cm, ¿cuál es la altura del edificio en realidad?
b. La anchura de la calle principal del barrio es de 84 m. ¿Qué anchura tendrá en la maque-
ta? Expresa los resultados en las unidades que creas más adecuadas.

3 Dibuja el alzado, la planta y el perfil de las figuras.

Ficha de evaluación. Unidad 12 (modelo B)

4 Responde las siguientes preguntas sobre coordenadas geográficas:

a. ¿Qué latitud tiene cualquier punto del ecuador?
b. ¿Cómo se llaman las líneas imaginarias que nos indican si estamos más al norte o más al
sur?
c. ¿Qué longitud tienen los puntos situados a la izquierda del meridiano de Greenwich?
d. ¿Qué quiere decir que tus coordenadas geográficas son 42º N 12º O?

119
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

1 Efectúa las siguientes operaciones combinadas:

2 Indica tres situaciones en que necesites hacer uso de los números negativos.

3 Se está renovando el paseo marítimo de una ciudad costera y se ha de instalar una papelera
cada 25 m, un banco cada 15 m y una farola cada 20 m. Si al inicio del paseo se han ins-
talado los tres elementos de mobiliario urbano, ¿cuántos metros habrá que recorrer hasta
volver a encontrar una papelera, un banco y una farola juntos? ¿Y que estén juntos una
papelera y un banco?

4 Ordena los siguientes números de menor a mayor.

5 Un grupo de 4 amigos han comprado 6 botellas de refresco de 1,5 L y cada botella ha cos-
tado 1,38 €.
a. ¿Cuánto han tenido que pagar por los refrescos?
b. Si los amigos han repartido el coste de la compra a partes iguales, ¿cuánto ha pagado
cada uno de ellos?
c. ¿Qué cuesta cada litro de refresco?

6 Julián gasta 2/5 de su salario en el alquiler de su piso y 3/11 en la compra de alimentos.

a. ¿De qué parte de su salario dispone Julián para el resto de gastos?
b. Si el salario de Julián es de 1.400 € mensuales, ¿cuánto paga de alquiler?
Evaluación final

120
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

7 Dados estos ángulos, haz uso del transportador para medirlos e indica cuánto miden sus
ángulos complementarios y suplementarios.

8 Laura ha comprado una tablet con un 23 % de descuento. Si originalmente costaba 359,86 €,

calcula:
a. ¿Cuál será el descuento que se ha aplicado? Ten en cuenta que como mucho existen
céntimos de euro y que se ha de redondear el resultado.
b. ¿Cuánto cuesta la tablet una vez aplicado el descuento?

9 Calcula los siguientes porcentajes:

a. 25 % de 4.200 d. 85 % de 7.210
b. 32 % de 1.500 e. 69 % de 7.244
c. 7 % de 675 f. 60 % de 240

10 Una empresa de alquiler de bicicletas tiene una tarifa por minutos. Pedro ha alquilado una
bicicleta 30 minutos y ha pagado 1,5 €. Completa la siguiente tabla.

Tiempo de alquiler 1 min 15 min 30 min 1h 3h

Precio 1,5 € 6€ 15 €

¿Cuál es la constante de proporcionalidad del tiempo de alquiler respecto al precio?

Evaluación final

121
 Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

11 Dadas las figuras.

a. ¿Cuál es el número de caras, aristas y vértices de las figuras anteriores?

b. Calcula el volumen de las figuras anteriores. Expresa el resultado en centímetros cúbicos y
en milímetros cúbicos.
c. Calcula el área de los poliedros anteriores. Expresa el resultado en centímetros cuadrados
y metros cuadrados.

12 María se ha comprado un nuevo piso y le enseña la distribución a Carlos sobre un papel cua-
driculado donde cada cuadro representa 1 m2 (1 m de ancho x 1 m de largo) de la realidad.
a. ¿Qué superficie ocupa cada una de las habitaciones?
b. ¿Cuánto mide de ancho y de largo el comedor? ¿Y la cocina?
Evaluación final

122
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ........................................................

13 En los siguientes gráficos se muestra el número de veces que esta semana los alumnos de
dos grupos de sexto han comido verdura.

a. Realiza la tabla de frecuencia que corresponde a cada clase.

b. Calcula la media y la moda del número de días a la semana que los alumnos de cada
clase comen verdura.

c. ¿Qué clase podrías decir que come verdura más días a la semana?

14 Un grupo de alumnos de sexto decide hacer una fiesta para celebrar que han acabado la
educación primaria, pero no se ponen de acuerdo en si ha de ser un viernes o un sábado.
Por eso han decidido jugárselo al azar y en una bolsa han puesto papelitos iguales dobla-
dos numerados del 1 al 9. Si al extraer uno al azar sale un número primo la fiesta será un
viernes, en cambio si sale un número par se celebrará el sábado.
a. ¿Hay algún día en que sea más probable que se celebre la fiesta? ¿Por qué?

b. ¿Qué probabilidad hay de que no sea escogido ninguno de los dos días?

c. ¿Cuándo habrá algún problema para decidir cuál de los dos días celebrar la fiesta?
Evaluación final

123