UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA

FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS

Carrera: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Cátedra: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

“WE ARE ALL CHAMPIONS”

ALUMNOS:
·​ Barrozo, Andrea Anahi
​

·Geronimo, Jesica
·​ Guaymas, Elida Macarena
​

· Martínez, Liliana del Rosario

· ​ Zerpa, Soledad
​

DOCENTES:
·​ Lic. Carina Salas
​

·​ Lic. Constanza Pulo

​

·​ Lic. Victoria Vallaro

​

· ​ Lic. Daniela Moreno

​
Introducción :

La finalidad principal de la siguiente investigación es implementar un

proyecto de intervención basado en la teoría de las inteligencias
múltiples, teniendo como tema central visibilizar y potenciar las mismas,
brindando talleres de capacitación y vivenciales, destinados a padres y
docentes de la Escuela Nº 4050 “Clara Saravia Linares de Arias”,
ubicada en la calle Radio Nacional Nº3495, de la Ciudad de Salta
Capital.
Teniendo en cuenta lo que se quiere promover , dicho proyecto de
intervención se​ ​enfocará en la Teoría de las Inteligencias Múltiples, la
cual fue ideada por el psicólogo estadounidense ​Howard ​Gardner,quien
propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de
inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la
definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar
problemas o elaborar bienes valiosos».
Por lo general docentes y profesionales de la educación le adjudican a
los niños y a su familia la causa de las dificultades en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, son muy pocas las veces que nos detenemos
a pensar el papel de los educadores, incluyendo a los padres, en los
diferentes métodos que emplean, en las evaluaciones que toman, el
material que utilizan, etc. De ahí, que las instituciones educativas les
brinden a todos los alumnos los contenidos de la misma manera y se
espera que ellos adquieran los conocimientos en el mismo lapso de
tiempo y con igual profundidad. Además a esto se le suma la
representación social de inteligencia en donde se privilegian ciertas
habilidades.
Consideramos importante que las escuelas brinden mayor comprensión
y conocimiento a los niños, buscando diferentes alternativas y
estrategias didácticas para potenciar su desarrollo.
JUSTIFICACIÓN

Relevancia social:

La presente investigación pretende contribuir en las actividades de los

docentes, aportando nuevas estrategias de aprendizaje, de
investigación, que permitan suplir los viejos métodos de reforzamiento y
asimilación de conocimiento, como así también enriqueciendo el
sistema educativo del Nivel Primario y además cumpliendo con la Ley
de Educación Nacional Nº 20.206, la cual se refiere a promover las
diferentes inteligencia.
Cabe destacar que dicha investigación pretende otorgar elementos y
herramientas para el desarrollo de las diferentes inteligencias multiples.