FASE 2- ESTUDIO DEL CASO LOLA

JOHANA SOFIA BENAVIDES GOMEZ

CÓDIGO: (1042214233)

GRUPO: 401302_51

TUTOR:
LIZET MORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TEORIAS DE APRENDIZAJE
YONDO ANTIOQUIA
04/10/2019
Pasos, fases 2. de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 – Estudio de caso de Lola: Desarrollar el estudio de caso de Lola, identificando los
elementos de este, analizando las hipótesis y argumentando su validez.

El caso de Lola presenta una situación común a muchos niños escolares de nuestro país, en
donde distintos factores internos y externos afectan el aprendizaje. El objetivo de este caso
es que el grupo colaborativo pueda identificar los factores que están afectando el
rendimiento académico de Lola, argumentando con fundamentación teórica la relación de
estos factores con el aprendizaje humano.

Lola es una niña de 10 años que se encuentra cursando tercero de primaria. Con dificultad
asiste al colegio, ya que su padre no quería matricularla por falta de recursos económicos y
por eso ha abandonado sus estudios dos años. La profesora solicita un comité académico
para que se analice el caso de Lola, ya que en clase y recreo se muestra poco activa y su
rendimiento académico está por debajo del promedio de la clase, pero cuando trabaja
individualmente con la niña, observa que ella comprende los temas de estudio, aunque
suele confundir la letra “b” con la letra “d”. A pesar de haberle informado esta situación a
su madre para que le ayude en la casa con las tareas, poco ha logrado ya que sus padres son
analfabetos. Una vez presentado el caso, en el comité académico se discuten las siguientes
hipótesis acerca de la situación de Lola:

a. Necesita ingresar a un programa de alimentación escolar, ya que por su situación

socioeconómica es probable que esté desnutrida.
b. Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella, por lo cual
se deben desarrollar estrategias de adaptación al aula.
c. Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padres
no favorece el rendimiento académico de Lola.
d. Se debe enviar a valoración psicológica porque presenta una discapacidad cognitiva.
 HIPÓTESIS Factor
Necesita ingresar a un Nutrición
programa de alimentación
escolar, ya que por su
situación socioeconómica
es probable que esté
desnutrida.
Preguntas implícitas Validar o refutar cada hipótesis
desde “Argumentos Teóricos”
que fundamenten la decisión
(Se debe indicar una
argumentación por rol y
consensuar la conclusión a la
que llega el comité)
¿Es válido pensar que Las deficiencias nutricionales no
Lola no está aprendiendo se establecen en un vacío
lo suficiente por sociocultural y económico, y
problemas de nutrición? constituyen en sí mismas una
problemática social, que excede lo
estrictamente nutricional.
Estimulación recibida en el hogar,
pautas de crianza, acceso al
sistema de salud, escolaridad y
empleo de los padres, son algunos
aspectos, generalmente
vinculados al nivel
socioeconómico, que junto al
¿Cómo incide la nutrición estado nutricional podrían
en el proceso de condicionar el desarrollo
aprendizaje? cognitivo infantil. La complejidad
de las interacciones demanda la
realización de investigaciones que
efectúen análisis multivariados de
las diferentes variables influyentes
en el rendimiento cognitivo. De lo
contrario, el estudio aislado de la
desnutrición podría conducir a
resultados incompletos y de poco
valor heurístico o al
sobredimensionamiento de los
efectos de esta.
El desarrollo cognitivo de los
niños se ve influido por una
multiplicidad de variables. Las
deficiencias nutricionales no se
establecen en un vacío
sociocultural y económico, y
constituyen en sí mismas una
problemática social que excede lo
estrictamente nutricional (Jofré et
al, 2007).
Está desmotivada porque Motivación
sus compañeros son dos
años menores que ella, por
lo cual se deben
desarrollar estrategias de
adaptación al aula.
¿Es válido suponer que Si es válido suponer ya que por las
Lola no aprende condiciones de vida que presenta,
adecuadamente porque se en las cuales sus padres no logran
encuentra desmotivada? una estabilidad económica por tal
razón no asiste con regularidad a
la escuela lo que implica que son
etapas y estados cognitivos
diferentes de aprendizaje de los
demás compañeros, por ende, se
siente aludida y por ello su
comportamiento y rendimiento es
bajo. Por lo cual se deben
desarrollar estrategias de
adaptación al aula, se debe de
¿Cuál es la relación que utilizar toda clase de métodos y
hay entre motivación y herramientas necesarias para
aprendizaje? motivar a la niña y lograr la
igualdad de conocimientos. -La
motivación y el aprendizaje van de
la mano ya que aprendemos
motivados a conocer, a saber, a
curiosear, visitar y siempre
obtener nuevos conocimientos,
por ello son motivaciones del ser
por enfrentar cada día una idea con
aprendizajes diferente.
Uno de los aspectos más
relevantes para que se dé el
aprendizaje es la motivación y no
hay duda alguna acerca de que
cuando esta no existe, los
estudiantes difícilmente aprenden.
No siempre hay ausencia de
motivación; a veces, lo que se
presenta es una inconsistencia
entre los motivos del profesor y
los del estudiante, o se convierte
en un círculo vicioso el hecho de
que éstos no estén motivados
porque no aprenden.
Requiere un programa de Estimulación ¿Es válido pensar que el -Si, porque de los padres depende
refuerzo escolar ya que la sociocultural analfabetismo de los gran parte el rendimiento escolar
falta de educación de los padres está afectando el de la niña ya que en casa es donde
padres no favorece el rendimiento académico de se refuerza el conocimiento
rendimiento académico de Lola? adquirido en el aula, se orientan
Lola. las tareas dejadas por los docentes
y se les facilita a los niños el
aprendizaje. -Al tener padres
analfabetos afecta en gran manera
la educación de los niños, puesto
que no pueden ayudar a sus hijos
con las tareas básicas de
¿Cómo afecta en el enseñanza – aprendizaje, ya que
aprendizaje escolar de un no solo se da en la escuela, sino
niño, el grado de que también se complementa en la
educación de los padres? casa, los padres son verificadores
y correctores de las actividades
académicas de sus hijos
Se debe enviar a Desarrollo ¿Es válido suponer que -No es válido suponer que tenga
valoración psicológica cognitivo Lola tiene discapacidad una discapacidad cognitiva, lo que
porque presenta una cognitiva? necesita ella es motivación,
discapacidad cognitiva seguridad, confianza, tener la
mente clara, un programa que
fortalezca sus competencias,
puesto que por su situación
socioeconómica no alcanza los
logros esperados, la valoración
Psicológica puede ayudar, pero
haciendo la valoración más de lo
social que cognitivo, lo que
¿Por qué confunde las realmente necesita son recursos
letras “b” y “d”? escolares necesarios que faciliten
su educación. -Al confundir las
letras b y d, puede existir varias
razones, yo diría una, porque no es
constante en la escuela y no tiene
la ayuda de sus padres para que la
corrijan. -Y la segunda opción es
porque tiene dislexia, y por ello
confunde las letras.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cornejo Chávez, Rodrigo; Redondo Rojo, Jesús María. (2007). Variables y factores
asociados al aprendizaje escolar: una discusión desde la investigación actual. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514134009

Mazzoni, Cecilia Clara; Stelzer, Florencia; Cervigni, Mauricio, (2011). Consideraciones

teóricas acerca de la influencia de la desnutrición moderada y leve sobre el rendimiento
cognitivo de niños en contextos de pobreza. Recuperado de:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1511/ev.1511.pdf

Perea Albarracín, Marina Adriana, (2016). El Aprendizaje Humano. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10137