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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Escuela de Psicología
Asignatura:
Curso final de grado
TEMA: Borrador I curso final de grado
FACILITADORA:
PARTICIPANTE:
MATRICULA:
SANTIAGO REPUBLICA DOMINICANA
FECHA/2019
Introducción

En lo adelante observaremos, un informe que contiene todos los datos obtenidos,


de las diferentes fichas que fueron aplicadas a una alumna de educación
primaria. Lo cual complementa el mandato de dicha asignación.
Este espacio está habilitado para enviar el primer borrador de las acciones
realizadas para la elaboración del informe preliminar. En este caso, las
informaciones obtenidas en las diferentes fichas que fueron aplicadas. El formato
para el envío de esta asignación es el siguiente:

Datos generales del alumno:

Datos generales

Nombre y apellido : Edad : 14 años

Sexo: femenino

Fecha de nacimiento : Grado: 6to primaria

Centro educativo

Fecha o período de evaluación :

Contexto familiar y composición de la familia :

Hija mayor, tiene tres hermanos, padres separados, cada uno tiene una nueva
pareja, pasa más tiempo en casa de la abuela, solo va a dormir donde la madre.

Contexto sociocultural : Católicos, de escasos recursos económicos

Antecedentes familiares : familiares cercanos han fallecido de cáncer

Historia personal: La niña pasó varios años de su vida, viviendo, en casa de


una señora que crio a su madre, luego que la hermana que la seguía a ella falleció
ahogada en una cisterna, esta se fue a vivir con su madre hace dos años.

Historia escolar. repitió un año escolar

Conducta durante la evaluación: en principio muy relajada, luego que pasamos


a unos ejercicios matemáticos se puso muy tensa.

Resultados de la evaluación
La alumna presenta dificultad en el cálculo, dificultad y lentitud generalizada,
retraso escolar para su edad, dificultad con la lectura y el dictado.

3) Fichas que fueron aplicadas:

1- ) Ficha para detección de Dificultades Específicas en el Cálculo

2- Ficha para detección de Bajo Rendimiento Escolar

3- Ficha para detección de Dificultades Específicas en Lectura y Escritura.

4- Ficha de Detección de Necesidades de Apoyo Educativo en la educación


primaria.

5- Ficha para la detección de necesidades

6- Guía para la observación en el aula

4) Resumen con los principales hallazgos arrojados por las fichas.

Según los resultados, la alumna presenta fuertes problemas con las


matemáticas, en el momento que realizaba algunas operaciones simples, tardo
casi una hora y no los termino, y los que pudo terminar los hizo con errores,
también, tiene dificultad en la lectura y la escritura, tiene muchas faltas
ortográficas, y el la lectura omite algunas letras.
5) Conclusión

Las dificultades que presenta la alumna deben ser trabajadas, desde los
diferentes ámbitos que le rodean, ya que esta presenta interés en aprender, pero
necesita más motivación y seguimiento tanto de un profesional como de la
familia.

Recomendaciones:

Recomendamos aplicar diferentes pruebas de inteligencia, prueba de


personalidad, y otras fichas que nos puedan arrojar más datos que nos lleven a
la solución de los problemas encontrados, recomendamos más lectura y
escritura, así como dictados y más practicas matemáticas.

Conclusión

En lo anterior, pudimos observar un informe con los resultados, de distintas


fichas que fueron aplicadas a una alumna de 6to grado de primaria, estas prueba
deben ser repetidas más adelante, para corroborar o descartar los resultados
obtenidos.

Anexos